七下第七章第二节南亚
七年级 下册 第七章 第二节 南亚
PS：请大家认真书写！！！
Thanks
Hale Waihona Puke 万潮中学 猫先生丶知识总结 ① 南亚的十个“三”
1、三大地形
北部：高大的山地 4、三类国家
内陆国 临海国 岛国
尼泊尔 不丹 巴基斯坦 印度 孟加拉国 斯里兰卡 马尔代夫
中部：广阔的平原
南部：低缓的高原
印度河
2、三大河流
恒河 布拉马普特拉河 热带沙漠气候 5、三大宗教
每年3月到5月，气温回升，西南季风尚未来临，仍然盛行东北季风，为热季。
雨季与旱季
由于西南季风的进退时间和强弱程度不一，因而降水的年 际变化大，容易发生旱涝灾害。
V S
雨极“乞拉朋齐”
印度东北部的乞拉朋齐为 什么会是世界的雨极呢？
乞拉朋齐位于山地和丘陵 的迎风坡位置，来自于印 度洋的暖湿气流遇到地形 阻挡抬升，形成丰富的地 形雨。
东部濒临： 孟加拉湾 西部濒临： 阿拉伯海
南亚的地形 三大地形区 北部 高大的山地
喜马拉雅山脉 广阔的平原 中部
恒河平原
南部 低缓的高原 德干高原
南亚的三大河流
看图7-12，填写下表
河流名 称
恒河
喜马拉雅山
印度河
布拉马 普特拉 河
发源 地
流经 国家
注入 海洋
西藏
西藏
印度、 印度、 巴基斯坦 孟加拉国 孟加拉国
第七章 第二节
南 亚
by：猫先生丶
西天取经路线图
知识要点
1、南亚的地理位置、范围以及主要国家 2、掌握南亚三大地形区的分布 3、了解南亚热带季风气候的特点 4、南亚的文明以及人口分布
位置与国家
南亚位于亚洲南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区。 南亚一共包括了7 个国家。
湘教版地理七年级下册第七章第二节南亚课件(共22张ppt)
课前导入
泰姬陵，被誉为“世界七大建筑奇迹”之一， 大家知道它在哪吗？
印度
南亚
位置与国家 01 一年分三季 03 人口与经济 05
学习目标
02 三大地形区 04 宗教与社会
壹 位置与国家
位置与国家
位置 喜马拉雅山脉与印度洋之间 东临孟加拉湾 西临阿拉伯海
国家 印度、巴基斯坦、孟加拉国、 尼泊尔、不丹、 斯里兰卡、马尔代夫
西南季风进退时间和强弱程度不一，容易发生旱涝灾害
活动：西南季风对农业影响
活动：气候影响因素
• 乞拉朋齐成为“雨极”原因 喜马拉雅山脉迎风坡，降水多
• 孟买降水多原因 位于迎风坡，降水多
肆 宗教与社会
宗教与社会
古文明发：斯里兰卡、不丹
印度教：印度、尼泊尔
中国
印度 孟加拉国
孟加拉湾
叁 一年分三季
一年分三季
类型： 热带季风气候
特点：一年分三季 雨季：6—10月，西南季风带来大量降水 凉季：11月—次年2月，盛行干燥东北季风 热季：3—5月，西南季风尚未来临，高温少雨
一年分三季
季风对农业影响 利：
西南季风带来大量雨水，是农业生产主要水源 弊：
黄麻分布： 恒河下游
棉花分布： 德干高原西部
人口与经济
印度
南亚面积最大、人口最多、经济最强国家 信息技术、生物技术、航空航天技术发展迅速 服务外包产业发达
班加罗尔：服务外包产业中心 加尔各答：麻纺织工业中心 孟买：棉纺织工业中心
THANK YOU
伊斯兰教：巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫
伍 人口与经济
人口与经济
人口密集，印度人口仅次于中国 发展中国家 经济农业为主
湘教版七年级地理下册第7章第2节南亚 课件
山脉和 印度洋
阿拉伯海
孟加 拉湾
（洋）之间。
东部濒临 孟加拉湾
西部濒临 阿拉伯海
印
度
洋
0º
学习任务之二： 国家
1.读P40 7-11图，在图上用笔圈出该地 区的国家和地区名称。
2.判断以上国家哪些是内陆国、临海国、 岛国？与我国相邻的国家有哪些？
南亚政区图
8
34
2
5
7
6
1、巴基斯坦 2、印 度 3、尼 泊 尔 4、不 丹 5、孟加拉国 6、斯里兰卡 7、马尔代夫 8、克什米尔
• C、高原、山地、平原 D、山地、平原、盆地
• 2、南亚的印度河平原主要位于（
）境内
• A、印度 B、孟加拉国 C、巴基斯坦 D、尼泊尔
• 3、有关南亚次大陆的叙述，正确的是（ ）
•
A、指南亚地区 B、指印度半岛及其附近的岛屿
•
C、指南亚的大陆部分 D、指赤道以北的南亚地区
• 4、下列国家属于内陆国的是（ ）
南亚的范围
巴基斯坦
尼泊尔
火眼金睛：
不丹
1、七个国家中哪些是内 陆国？
2、哪些是临海国？
印 3. 哪些是岛国？
度
孟加拉国
4、哪些国家与我国陆地
相连?
马
尔 代
斯里兰卡
夫
南亚次大陆： 南亚因高大山体而与亚
洲其他地区隔开，形成一个 独立的面积小于大陆的地理 单元。其不包括附近的岛屿。
区分： 南亚=南亚次大陆 ？？
一、南亚的位置与国家
1、南亚位于亚洲的南部
亚洲
南亚
看图回答
喜 马 拉雅 山
35ºN 1、地理位置
A、纬度位置
湘教版地理七年级下册7.2《南亚》课件
德干高原地势有什么特点？
西高东低
仔 细 填 一 填
德 干 高 原
尼泊尔
不丹
斯里兰卡 马 尔 代 夫
克什米尔不是一个国家
克什米尔问题即克什米尔的归属问题。现在的克什米 尔地区是查谟-克什米尔的简称，包括克什米尔谷和 查谟平地。这本来是两个独立的邦国。查谟居民主要 信奉印度教，克什米尔居民却基本上信奉伊斯兰教。 1846年查谟首领从英国人手中买下了被占领的克什 米尔。而克什米尔人口数倍于查谟。这就种下了后来 争端的根源。 克什米尔争端是指印度和巴基斯坦对 查谟和克什米尔地区主权纷争而引发的一系列问 题。 克什米尔争端是英殖民主义在1947年撤出印度时留 下的。
马 尔 代 夫
斯里兰卡
喜
中华人民共和国
马 拉 雅
不丹
孟 加 拉 国
巴基斯坦
山
印
阿 拉 伯 海
度
1、哪些是岛国？ 2、哪些是内陆国家？
孟 加 拉 湾
3、哪些是临海国家？ 斯里兰卡源自马 尔 4、哪些国家与我国陆地相连？ 代 夫 印 度
洋
三大地形区
北部高大的山地
喜马拉雅山脉
中部广阔的平原
印度河平原
恒河平原 南部低缓的高原 德干高原
湘教版义务教育地理七年级下册第七章第二节
南亚
喜 马 拉
350 N
南亚的位置
位于： 喜马拉雅山脉 和印度洋之间
西濒阿拉伯海 东临孟加拉湾
雅 山
23.50N
阿拉伯海
孟加拉湾
印
度
洋
00
克什米尔 地区
巴基斯坦 尼泊尔
南亚的国家和地区
不丹
印
度 孟加拉国
印度 巴基斯坦 孟加拉国 尼泊尔 不丹 斯里兰卡 马尔代夫 克什米尔地区
7.2南亚(课件)-2023-2024学年七年级地理下册高效优质同步教学课件(湘教版)
育 宣 传 画
多生子女现象依然非常普遍
《西游记》
晚饭吃什么？
人口与经济
南亚各国都是发展中国家，经济以农业为主
水稻为主
小麦次之
经济作物主要是黄麻、棉花等
人口与经济
熟悉多种农作物的习性，根据南亚的自然条件，布局各种农作物
因地制宜
印水度稻：东性北喜部温和热西，部水沿海 在小西麦：北喜部温干，旱耐少干雨旱， 分地条区件、较孟好的加平拉原国西部 耐寒，适地应区性强
自主学习
请同学们根据课本P40内容： 1、判断南亚的地理位置 2、找出南亚的临海国、内陆国、岛国
阿拉伯海
孟加拉湾
地理位置
半球位置 东、北半球
纬度位置 大部分在低纬度 热带、 北温带
海陆位置 东临 孟加拉湾 西临 阿拉伯海 南临 印度洋 北靠 喜马拉雅山
阿拉伯海
孟加拉湾
地理位置
内陆国： 尼泊尔 不丹
人口与经济
印度是南亚经济发展最快的国家，工业门类齐全
近20多年来，印度的信息技 术、生物技术以及航空航天等
高科技产业发展迅速
➢ 孟买工业区
➢ 加尔各答工业区
➢ 班加罗尔工业区
印度的主要工业中心及其部门：
人口与经济
印度的信息技术
印度的软件业居世界第二位。班加罗尔是全球著名的 信息技术中心，更被誉为“亚洲的硅谷”
人 文气 候环 境 以农业生产为主
人口稠密 深受宗教影响
恒河
② ①③
④
黄恒麻河：下喜游低地洼区、潮，湿孟地加区 拉国为最大产区
西棉北花部：干喜旱晴少天，雨光区照， 德充干足，高有原灌西溉部水地源区
人口与经济
在农业中，畜牧业也占据重要地位，大量饲养牛、羊等牲畜
湘教版七下地理第七章第二节南亚说课稿1
湘教版七下地理第七章第二节南亚说课稿1一. 教材分析湘教版七下地理第七章第二节“南亚”，主要介绍了南亚的自然地理特征、人文地理特征以及南亚各国的主要地理特点。
本节内容是学生对南亚地区全面了解的重要途径，为后续的南亚国家地理、经济、文化等方面的学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理有了初步的认识。
但是，南亚地区距离我国较远，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对南亚地区的兴趣，引导学生主动探究南亚地区的地理特征。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握南亚的自然地理特征、人文地理特征，了解南亚各国的主要地理特点。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方法，培养学生地理观察、地理分析的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、关注全球地理的意识。
四. 说教学重难点1.重点：南亚的自然地理特征、人文地理特征，南亚各国的主要地理特点。
2.难点：南亚地区地理环境的形成原因，南亚各国地理特点的差异性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、资料等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示南亚地区的图片，引导学生关注南亚地区，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解南亚的自然地理特征、人文地理特征。
3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解南亚地区的自然地理特征、人文地理特征，以及南亚各国的主要地理特点。
4.案例分析：选取具有代表性的南亚国家，分析其地理特点，引导学生深入理解南亚地区的地理环境。
5.小组讨论：让学生分组讨论南亚各国地理特点的差异性，培养学生地理分析的能力。
6.总结提升：对本节课内容进行总结，强化学生对南亚地区地理特征的认识。
7.布置作业：让学生通过查阅资料，深入了解南亚地区的某个国家，培养学生的地理观察能力。
湘教版地理七年级下册第七章第二节南亚(共25张PPT)
喜 马 拉 雅 山 脉
南亚次大陆地形图
二、三大地形区
1、在南亚地形图上找到 喜马拉雅山脉、恒河平原、 印度河平原、德干高原。
三大地形区
地形区分布： 北:喜马拉雅山脉
中：印度河平原和恒河平原， 南：德干高原 地形分布： 北:山地，中：平原， 南：高原。
地势分布： 北:高，中：低，南：高。
2、南亚自北向南可分为三大地形区。结合图 7-12，请说出图7-13中字母所代表的地形名称。
南亚旱灾 南亚洪涝灾害
南亚各国都是发展中国家，经济以农业为主。
水稻：主要分布于印度东北部和西 部沿海地区、孟加拉国西部。
棉花:主要分布于德干高原西部地区。
黄麻:主要分布在恒河下游地区。
小麦:主要分布于西北部干旱少雨地区。
1.乞拉朋齐成为雨极的原因是（A ） A地形和季风的影响 B地形和纬度的影响 C地形和洋流的影响 D季风和洋流的影响 2.有关南亚中部平原的叙述，正确的是（ D） A由印度河和湄公河冲积而成 B西起孟加拉湾，东至阿拉伯海 C巴基斯坦的首都分布在中部平原上 D是南亚主要农业区与人口密集区 3关于南亚气候的描述，不正确的是（B ） A主要为热带季风气候 B降水的地区分布较均匀 C喜马拉雅山南坡多地形雨 D气候对农业的影响很大 4.巴基斯坦重要的灌溉水源是（ C） A 恒河 B红河 C印度河 D布拉马普特拉河
5.读南亚凉季和雨季风向图，完成下列各题。
甲 乙
（1）表示南亚雨季的是_____ 乙 图，表示凉季的是____ 甲 图。 （2）甲图表示的是______ 东北 季风，乙图表示的是______ 西南 季风。 给南亚带来大量降水形成雨季的是______ 西南 季风，南亚降水 主要集中在___________ 和______ 西南 东北 部。 （3）南亚的气候主要是___________ 热带季风 气候，这种气候在南 亚最显著的特征是______________________________ 一年分三季：雨季、凉季、热季 。
湘教版地理七年级下册第七章第二节南亚 课件
位置 国家 三大地形 两大河流
课堂练习
1.如果能用 代表南亚，用 代表南亚 次大陆，下列能正确反映其关系的是（ A ）
A.
南亚中部的主要地形类型是（ A ）
A.平原
B.高原
C.山地
D.丘陵
课堂练习
3.印度河最终注入（ A）
A.阿拉伯海 B. 孟加拉湾
C. 波斯湾
D. 地中海
4.下列属于南亚岛国的是（ C ）
A .印度
B.孟加拉国
C.马尔代夫
D.巴基斯坦
新课学习 北：山地
活 动1
中：平原 南：高原
喜马拉雅山 恒河平原
德干高原
德干高原西部地 势较高，东部地 势较低； 原因：德干高原 上的河流总体上 由西向东流。
新课学习
河流 名称
印度河
发源地
流经 的
国家
喜马拉 雅山脉
印度 巴基斯坦
恒河
喜马拉 雅山脉 印度 孟加拉国
注入 的
海洋
阿拉伯海
孟加拉湾
课堂小结
南亚各国中属于内陆国、临海国或岛国的有哪些？ 内陆国 临海国 岛国
南亚哪些国家同我国陆地相连？
南亚同我国 大陆相连巴 基斯坦、印 度、尼泊尔、 不丹
南亚次大陆: 指喜马拉雅山和 印度洋之间的大 陆部分。
南亚是由南亚
大陆部分和附近 印度洋中的岛屿 共同构成．
在图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河 平原、德干高原、东西高止山脉
南亚地形特点： 北部是山地（喜 马拉雅山）
中部是平原 （恒河－印度 河冲积平原）
南部是高原 （德干高原）
印度河：
发源地：喜马拉雅山 北麓
流经国家：印度、巴 基斯坦 注入水域：阿拉伯海 恒河：
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地势低平，气候湿热
自主学习二、 人口与经济
认真阅读教材P46，思考并完成以下问题：
1、南亚总人口约 15.4亿 ，约占世界总人口的 1/5 , 三个人口过亿的国家： 印度(人 口最多）、 巴基斯坦 和 孟加拉国。
2、南亚各国都是 发展中 国家， 经济以 农业 为主。
3、南亚主要种植哪些农作物，它们主要分布在什么地方？
分布特点：南亚以 热带季风 气候为主
温带大陆 性气候
高山高 原气候
热带沙 漠气候
热带季风 气候
主要受 纬度位置 的影响，南亚大部分地区 位于 10°N--30°N之间，多属于 热 带。
自主学习一、 一年分三季
小思考： 南亚北部已属于中纬度， 但还是热带气候，这是为什么？
因为南亚北部有高山阻挡亚洲 中部的冷空气侵入，冬季气温偏高 ，因此还属于热带气候。
伊斯
兰教
主要盛行于巴基 斯坦、孟加拉国 和马尔代夫
主要流传 于印度和 尼泊尔
印度教
宗教
佛教
主要流传 于斯里兰 卡和不丹
佛不斯，印印尼，伊巴孟马
宗教与社会
印度教三神像
宗教与社会
伊斯兰教清真寺
宗教与社会
斯里兰卡佛 教建筑
佛教
宗教与社会
泰姬陵
泰姬陵位于印度北部 ，建于1632年，它 体现了伊斯兰建筑风 格，被誉为“世界七 大建筑奇迹”之一。
4、合作探究 ：结合印度年降水量分布图和南亚地形图，说一说农作物分布与自然条
件的关系。
5、
是南亚经济发展最快的国家，工业门类齐全。印度的
、
。
以及
等高科技产业发展迅速。
合作探究：结合下图，说一说农作物分布与自然条件的关系
七年级地理下册第七章第二节《南亚》教学设计(新版)湘教版
1. 学生反馈：在课后，我会向学生收集他们对本节课的看法和建议。通过他们的反馈，我可以了解他们对南亚地区的自然环境和人文地理特点的理解程度，以及他们在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 课堂观察：在课堂上，我会观察学生的表现，包括他们的注意力、参与度、提问情况等。通过观察，我可以评估学生对本节课内容的理解程度，以及他们在课堂上的互动和合作情况。
- 提供拓展资源：提供与南亚地区相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
学生的知识能力方面，大部分学生能够掌握基本的地理知识，如地理位置、气候类型、地形地貌等，但对于一些具体的地理概念和地理现象的理解还不够深入。他们的地理思维能力和分析问题的能力还需要进一步的培养和提高。
在素质方面，大部分学生具有良好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但也有部分学生对于地理学科的学习兴趣不高，学习积极性不足，需要教师通过多种教学手段和教学资源来激发他们的学习兴趣。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
（1）南亚地区的经济发展现状与趋势
（2）南亚地区的地理环境对经济发展的影响
（3）南亚地区的水资源利用与保护
（4）南亚地区的气候特点及其对农业的影响
（5）南亚地区的人口问题与可持续发展
（6）南亚地区的宗教文化与民族关系
(名师整理)最新湘教版地理7年级下册第7章第2节《南亚》精品课件
学习目标
1. 了解南亚的位置、范围、包括的国家及其分布。 2. 掌握南亚三大地形区的分布和两大河流概况。 3. 了解南亚热带季风气候的特点，学会分析西南季 风对降水以及农业的影响。 4. 了解南亚主要农作物的种类、分布及与自然环境 的关系。 5. 了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南 亚最大的国家、世界人口第二大国。 6. 了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门 及高科技产业的发展概况。
火药桶之争
由于历史问题，克什米尔地区的归属问题一直是印、巴 两国争夺的焦点。几十年来，围绕克什米尔，两国大小战 争共发生过三次，冷战更是几乎从未停止过。印控克什米 尔区穆斯林不断制造的暴力活动一直是印度政府的心病。 印巴对抗、军备竞赛，使得两国军费开资居高不下，同样 影响了国民经济的快速发展。
阅读课本41页南亚“次大陆”并区分它和南亚的不同
国、岛国、和中国接壤） • 3.南亚的地形特征（两点） • 4.南亚的河流 • 另：德干高原河流流向和地形地势的关系、南亚
次大陆
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
1.气候 2.宗教与社会
① 大部分是热带季风气候 热季（3-5月）：高温少雨
① 一年分三季 雨季（6-10月）：湿热多雨 凉季（11-次年2月）：凉爽 宜人
第一课时
一、南亚的位置 1.南亚的半球位置
主要位于北半球、东半球
2. 经纬度位置
北回归线穿过南亚 中部，大部分地区 在0°--35°N之间 ，主要位于低纬度 地区、热带和北温 带。
60 0 E
70 0 E
100 0 E 35 0 N
30 0 N
20 0 N
10 0 N
80 0 E
七年级地理湘教版下册课件第七章第二节《南亚》
第七章第二节南亚一、导学目标：1．能说出南亚的位置、范围，了解“南亚次大陆”的由来。
2．知道南亚的三大地形区，知道南亚主要气候类型，了解其成因、特点。
了解南亚的宗教状况，知道南亚的人口与经济发展状况。
二、导学互动（一）、查书，写出右图代号代表地理事物的名称:（1）、地形区：A：B：C：（2）、海洋：a、b、c、d、（3）、国家：1、2、3、4、5、6、（4）、河流：①②③（5）、城市：7、8、9、（6）岛屿：K、M、（7）山脉：④,其最高峰是，是和的界峰。
（二）、南亚的气候类型是，其特点是分季，具体是：。
（三）、填空：1、南亚又称，指位于亚洲南部山脉中、西段与洋之间的广大地区，它东濒湾，西濒海。
2、南亚自北而南可分为三大地形区，北部为地势高峻的山脉的中、西段，中部为地势低平的平原和平原，南部是古老的高原。
3、南亚大部分属于气候，一年可分为季。
3月至5月的热带，季风尚未来临；6月至10月的季，西南季风带来大量的雨水；从11月到次年2月为季，盛行干燥的，季风，气候。
4、南亚是世界古文明发祥地之一，又是、等宗教的发源地。
印度80%的人口信奉教；巴基斯坦以教为国教。
5、南亚是世界人口分布密集的地区之一，总人口占世界人口的五分之一强，以（国家）人口最多，现已突破10亿；和的人口也都超过1亿。
三、当堂检测：1、有关南亚次大陆的叙述，正确的是A、指南亚地区B、指赤道以北的南亚地区C、指印度半岛及其附近的岛屿D、指南亚的大陆部分2、南亚地区的水汽主要来源于A、太平洋B、印度洋C、大西洋D、北冰洋3、关于南亚气候的叙述，正确的是A、6—9月盛行西南风，气候干旱B、10—次年5月盛行东北风，降水丰沛C、6—9月气候凉爽，降水丰沛D、降水集中在6—9月，洪涝灾害频繁4、关于下列河流的叙述，正确的是A、恒河注入太平洋B、印度河主要流经印度C、恒河主要流经印度D、印度河注入孟加拉湾5、有关南亚人口的叙述正确的是A、南亚是世界人口分布较稀疏的地区之一B、南亚人口以印度为最多，现已突破10亿C、南亚人口只有印度超过1亿，是人口最多的国家D、南亚人口主要集中在巴基斯坦和孟加拉国6、下列有关南亚气候与农业叙述，错误的是A、南亚热带季风气候对农业生产有非常重要的影响B、西南季风带来的丰沛雨水是南亚农业生产的主要水源C、南亚的农业以水稻种植为主D、西南季风势力的强弱对农业生产没有影响7、恒河下游地区广泛种植的农作物是A、小麦B、棉花C、花生D、黄麻8、南亚是世界古文明发源地之一，是下列哪几种宗教的发源地A、佛教、印度教B、基督教、犹太教C、印度教、伊斯兰教D、伊斯兰教、天主教9、以印度河为主要灌溉水源的国家是A、印度B、巴基斯坦C、孟加拉国D、不丹三、综合题：读南亚1月、7月风向图，按要求回答问题：1、图甲中箭头表示的是，此时风从吹向；图乙中箭头表示的是，此时风从吹向。
七年级地理下册第七章第二节南亚教案湘教版
4. 地图绘制：组织学生绘制南亚地区的地图，培养学生的地理绘图能力和空间思维能力。
5. 课后调查：布置课后调查任务，让学生了解南亚地区在我国战略中的重要性，提高学生的国家安全意识。
七年级地理下册 第七章 第二节 南亚教案 湘教版
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版七年级下册地理第二节“南亚”，主要内容涵盖南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况、农业和人口等方面。本节课与我国西藏自治区接壤，对于学生来说较为陌生，需要通过地图识记和课后调查了解该地区的基本情况。在教学过程中，教师应注重引导学生通过地图观察、小组合作、自主学习等方式，掌握南亚的基本知识，培养学生的地理素养。同时，结合时事政治，让学生了解南亚地区在我国战略中的重要性，提高学生的国家安全意识。
5. 南亚的农业：南亚地区的农业以水稻种植为主，主要分布在印度次大陆的平原地区。此外，南亚地区还种植小麦、玉米、豆类等作物。南亚地区的农业发展受到气候、地形和人口等因素的影响。
6. 南亚的人口：南亚地区人口众多，是世界上人口密度较高的地区之一。印度的人口超过10亿，是世界上人口第二多的国家。巴基斯坦、孟加拉国的人口也超过1亿。南亚地区的人口增长对经济发展和社会稳定带来挑战。学具Fra bibliotek备多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 启发式教学法：通过提出问题、设置悬念等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动探究南亚地区的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况、农业和人口等方面的知识。
湘教版七下地理第七章第二节《南亚》教学设计
湘教版七下地理第七章第二节《南亚》教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第七章第二节《南亚》主要介绍了南亚的自然地理特征、人文地理特征以及南亚各国的主要地理差异。
本节内容对于学生来说，既陌生又有趣，需要通过深入的学习，了解南亚的地理位置、气候特点、农业发展、人口分布等知识。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经学习了世界地理的基本知识，对亚洲的其他地区有一定的了解。
但南亚作为一个独立的研究区域，对学生来说还是较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨南亚的地理特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南亚的地理位置、自然地理特征、人文地理特征，掌握南亚各国的主要地理差异。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的读图和析图能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对南亚地区的认识，增强学生的地理观念，提高学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：南亚的地理位置、自然地理特征、人文地理特征，南亚各国的主要地理差异。
2.难点：南亚的地理位置和自然地理特征对人文地理的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资源，创设情境，引导学生主动探究南亚的地理特征。
2.案例教学法：选取具有代表性的南亚国家，分析其地理特征和人文特点，引导学生理解和掌握南亚的地理知识。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和探究，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学资源：南亚地区的地图、图片、视频等资源。
2.教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用南亚地区的风景图片或短视频，引导学生关注南亚地区，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对南亚地区有什么了解？今天我们一起去探究南亚的地理特征。
”2.呈现（10分钟）展示南亚地区的地图，引导学生观察南亚的地理位置。
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（如有疑问可小组内交流讨论）
导学（二）：请认真阅读教材P43-46内容和图7-15、 7-16和7-17，思考并归纳下列问题答案，4分钟后比谁 能正确回答。
2．图示农作物分布是指（ ）
A．小麦 B．棉花 C．黄麻 D．水稻 3．以技术密集型为主的新兴工业区是（ ）
A．a工业区 B．b工业区
C．c工业区 D．d工业区 4．由孟买直线到加尔各答，其年降水量的变化是
A．逐渐减少 B．先逐渐减少，后逐渐增加 C．逐渐增加 D．先逐渐增加，后逐渐减少
阿拉伯海
南亚的地形
阿
恒河：
孟加拉湾
拉
发源地：喜马拉雅山
伯
主要流经国家：印度 、
海
孟加拉国
注入海洋：孟加拉湾
说出冬、夏季控制亚洲大陆的气压中心名称及南
亚不同季节的风向及风的性质。
冬季风向：
夏季风向:
_东__北_季__风__，温暖干燥
西南季__风___高__温__湿润
南亚水旱灾害频繁的原因及解决措施：
大部分地区为热带季风气候，降水年 变率大，主要与夏季风有关。
水旱灾害频繁。当西南季风来得太早， 或去得太晚，或风力太强时，容易发生水 灾；当西南季风来得太晚，或去得太早， 或风力太弱时，容易发生旱灾。
（1）甲山脉南坡降水
甲
量比北坡_多___（多或
少） ，其原因是_____ ___南__坡__为__迎__风__坡______。 （2）近年来，图中乙 乙
所在国家发展迅速，备受全世界关注的行业是
印
恒河平原
印度半岛
德 干
孟加拉湾
高
原
度
洋
1.南亚地区主要以什么气候类型为主， 具有什么特征？ 2.南亚地区的西南季风对农业生产带来 哪些影响？ 3.南亚是哪些宗教的发源地？ 4.南亚的经济发展状况以及农作物的分 布区。
（如有疑问请举手问老师或小组内交流讨论）
两大河流
印度河 发源地：西藏自治区
喜恒马河拉雅山主斯要坦流经国家：巴基
注入海洋：阿拉伯海
2略 3喜马拉雅山、恒河平原、德干 高原、恒河、印度洋。
实战演练
（1）该地区的地形自北向南依次 是山地、 平原、 高。原主要气候类型 是 热带季风气候。
（2）图中A国是 印度；B国是 巴基。斯坦
（3）A国最主要的粮食作物是水稻和小，麦主要 的经济作物是棉花、黄麻、茶。叶
（4）A国发展农业最主要的问题是什么？在 什么情况下容易发生这些问题？
一. 南亚位置和范围
南亚在世界上的位置
学习目标：
1. 知道南亚的地理位置和范围，能在地图上 填出南亚的国家和主要城市。 2. 掌握南亚三大地形区的分布，能分析地形 和河流分布的关系。 3. 明确南亚热带季风气候的特点，能分析西 南季风对农业的影响。 4. 了解南亚人口分布、工农业生产特点。
导学（一）：请认真阅读教材P40-41内容和图7-11、712，思考并归纳下列问题答案，5分钟后比谁能正确回答
西南季风来得晚，或去得早或风力太
弱，雨水就不足，容易造_旱___灾。
西南季风来得早，或退得晚，或风力
太强，雨水就过多容易造成涝___灾。
印度三大工业区
1、加尔各答：最早的工业中心，人口最多，麻纺中 心
2、孟买：最大港口，棉 纺中心 3、班加罗尔：电子工业 中心 新德里：首都
一、1B 2B 3A 4C 5B 二、1喜马拉雅山、斯里兰卡、 新德里、孟买、阿拉伯海
存生在长的主要问题是__受__西__南__季___风__影__响___，__旱__涝__频___发__;_人。口多
实战演练
1．关于印度的叙述，正确的是（
）
①亚洲面积最大，耕地最多的国家 ②棉花主要分布在恒河及印度河流域
③大部分地区为热带季风气候
④发展中国家中工业比较发达的国家
A．①③ B．②④ C．①④ D．③④
__计__算__机__软__件__业____
（3）乙所在国家是世界上的农业大国，其发展农业的
优势是_______世__界__文__明__古__国__农__业__发__展__历__史__悠__久__;__耕__地__面
_积__广__大__;___热__带__季__风__气__候___，__雨__热__同__期__，__有__利__于_ 农作物的