学校安全工作长效机制建设课件
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4. 对一些问题特别严重、需要资金较大的，应积极 向政府报告，并协调相关部门进行整治。
加强学校安全管理 1. 门卫安全 6. 食品卫生安全
2. 课堂安全 7. 住宿安全
3. 课间安全 8. 职工安全
4. 消防安全 5. 活动安全
9. 接送安全 10. 实验安全
1 设施设备事故 2 饮食卫生事故 3 外人入校事故 4 住宿生事故 5 课堂事故 6 课间事故 7 实验事故 8 社会实践事故
丧失听觉：单耳减退91分贝以上、双耳60分贝以上
丧失视觉：一眼盲 其他损伤：颅脑、颈部、胸部、腹部、骨盆部、脊 柱脊髓、烧烫伤等
经法医鉴定为重伤，要判处三年以上十年以下 有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造 成严重残疾的，判处十年以上有期徒刑、无期徒刑或 死刑。
二、轻伤
指物理、化学及生物等各种外界因素作 用于人体，造成组织、器官结构的一定程度 的损害或者部分功能障碍，尚未构成重伤又 不属轻微伤害的损伤。
颈部皮肤擦伤长度在5厘米以上，面积在4平方厘米以 上；或挫伤面积在2平方厘米以上
躯干部皮肤及皮下组织挫伤面积在15平方厘米以上，擦 伤面积在20平方厘米以上，躯干皮下血肿
肢体软组织挫伤面积在15平方厘米以上，擦伤面积在 20平方厘米以上
轻微伤属民事侵权的一种，在当事人协商、调解 不成的情况下受害者可直接向法院民庭提起人身损害 赔偿诉讼。轻微伤发生后，当事人也可向当地公安机 关报案，该公安机关可以给予过错方治安管理处罚。
头皮撕脱伤面积达20平方厘米（儿童10平 方厘米）；头皮外伤性缺损面积达10平方厘米 （儿童5平方厘米）
头皮锐器创口累计长度达8cm，儿童达6cm；钝器创 口累计长度达6cm，儿童达4cm
面部软组织单个创口长度达3.5cm（儿童达3cm），或 创口累计长度达5cm（儿童达4cm）
颈部软组织单个长度达5cm或累计长度达8cm 肢体皮肤及皮下组织单个创口长度达10厘米（儿童8厘 米）或创口累计长度达15厘米（儿童12厘米）
体育课安全事故
责任范围：体育课教学 责任系数： 事故类型：意外伤害 防范要领：
按照计划教学 课前认真检查 准备活动充分 严格示范保护 自由活动巡视 绝不擅离岗位
体育课事故类型及责任权重
种类
事故发生原因 责任比例
符合教 教师、学生双方均无过 学校与学生各承
学规程 错
担50％责任
违反教 教师未按操作规程组织 学校承担60％以
教师伤害事故类型
主要包括体罚、变相体罚学生；使用侮 辱性语言攻击学生；唆使学生孤立受害人； 性侵害；患有传染病心理疾病、精神障碍等； 其他侵权行为等造成学生伤害后果。
教师构成刑事伤害，服从刑事处罚；教 师职务行为，由学校承担相应责任；教师个 人行为，学校赔偿后，可向教师追偿。
体罚是指通过对人身体的责罚， 特别是造成疼痛，来进行惩罚或教 育的行为。
课堂教育之二
教育对象：小学1－3年级学生 教学内容： 生活安全 自然灾害 交通安全 消防安全 活动安全 运动安全
卫生安全 应急处置
教育对象：小学4－6年级学生 教学内容： 交通安全 食品卫生 消防安全 校外活动 网络安全 治安侵害
劳动安全 自然灾害
最好的安全理念 用最简单的语言 告诉我们的学生
不伤害自己 不伤害别人 不被别人伤害
处置提示 由学校承担至少60％的责任， 教师是否职务行为需认定
课间安全事故
责任范围：课间活动、学生校内自由活动 责任系数： 事故类型：摔伤、撞伤、扭伤等意外伤害
防范要领：
反复教育 严格管理 安排巡视 及时制止
课间事故常见类型
1. 上厕所着急造成摔伤或撞伤； 2. 同学间游戏打闹造成意外伤害； 3. 急于进入课堂发生意外； 4. 课间发生的其他事故。
小贴示
专（兼）职安全检查员 教师安全报告责任 寒暑假开学前检查
班级学生安全委员 建立各项检查档案 长假期间检查
隐患整改 “四步曲”
1. 学校应及时组织整治，彻底消除隐患；
2. 学校无力解决或无法排除的重大安全隐患，应当 及时书面报告教育主管行政部门，并制定积极的 防范措施；
3. 教育行政部门接到学校报告后，应安排经费、人 员、物资帮助学校解决问题，消除隐患。
学校安全标准
1. 为学生提供安全的物理环境 ；
2. 把积极的安全理念告诉学生 ，纠正其不安全 行为和养成安全行为；
3. 尊重和平等对待学生 ，保持学生积极健康的 心态 ；
4. 形成责任共同体，把安全落实到每一个工作 岗位上；
5. 时刻保护学生的身心不受侵害； 6. 建立保障机制，充分应对学校安全危机； 7. 协调社会力量共同维护学校安全。
打肉体 罚站 罚跑 罚跪 罚面壁 罚体力劳动 用东西故意砸学生 饥锇 学生自打或互打 禁上厕所
变相体罚是变相体罚者不直接接触 被体罚者的身体，而是通过其他渠道或 途径对被变相体罚者的一种惩罚 。
罚抄作业 罚做值日 打扫卫生 威胁 呵斥 恐吓 责斥
侮辱是指以言行侮弄羞辱 别人，使对方人格或名誉受到 损害。
学校一般应制定下列预案：
突发事故 大型活动 预防踩踏 体育事故 火灾事故 食物中毒 传染病 自然灾害 反恐防恐 其他预案
1. 预案要体现出可预防性、简洁性、可操作性； 2. 职责分明、程序清晰、明确AB责任人 、联系方式畅通； 3. 如有人员变动或内容调整，需修改预案； 4. 依据预案，安全演练
加强学校安全教育工作
学规程 教学
上责任
自由 活动
教师 脱岗
对抗性活动中受伤；教 学校承担50％至
师监管不当
70%责任
教师离开工作岗位，导 学校承担80％以
致学生伤害
上，可追责
教职工安全事故
责任范围：学校教职工、外用人员 责任系数：
事故类型：体罚伤害、性侵害、刑事伤害、传
染病、侵权行为等
防范要领：
加强教育 普及法律 强化监管 及时调整
学生安全事故的性质与后果
1.学生伤害事故呈上升趋势 2.绝大多数受害者为中小学生 3.学生伤害事故处理涉及家长、社会、
上级等多方面的利益 4.巨额赔偿费用使学校来自百度文库堪忍受,使学校
工作雪上加霜 5.媒体炒作给学校带来严重负面影响
安全第一，预防为主，落实
责任，为学生提供积极、安全的 学习环境，确保学校平安和谐。
学校安全工作长效机 制建设必须落实好九项 措施
1. 加强学校安全工作研判 2. 加强学校安全制度建设与落实
3. 加强学校安全教育工作 4. 加强学校安全隐患排查整治 5. 加强学校安全管理 6. 加强学校“三防”建设 7. 加强学校事故处置能力 8. 加强学校周边环境治理 9. 加强学校安全责任追究
讽刺 挖苦 辱骂 刁难 羞辱 孤立 当众指责
一、重伤
使人肢体残废、毁人容貌、丧失听觉、 丧失视觉、丧失其他器官功能或者其他对于 人身健康有重大伤害的损伤。
牙齿脱落或折断七个以上
面部损伤单块＞4cm 、两块＞ 7cm 、三块以上＞ 9cm 面部损伤单条＞5cm、两条累计长度＞8cm、三条以上＞ 10cm
牙齿脱落或折断2枚以上 各类骨折 耳膜穿孔
轻伤允许追究加害人刑事责任，同时要求附带民 事赔偿诉讼 。对国家支持公诉的轻伤害案件，依据 《刑法》第234条之规定对被告应当判处三年以下有 期徒刑、拘役或管制。
三、轻微伤
指造成人体局部组织器官结构的轻微损 伤或短暂的功能障碍。
头皮擦伤面积达5平方厘米以上；头皮挫伤；头皮下血肿 面部表浅擦伤2平方厘米以上；划伤长度在4厘米以上 外伤致牙齿脱落或牙齿缺损；牙齿松动2枚以上或三度松 动以上 颈部组织创口长度1厘米以上
处置提示
如果学校尽到了教育、管理责 任，则学校承担30％的责任为宜， 其他情形责任不超过50％。
设施设备安全事故
责任范围：包括体育、水电、消防、取暖、防
雷、应急照明、大型玩具、技防等设施
责任系数：
事故类型：摔伤、踩踏、火灾等意外伤害
防范要领：
应配尽配 勤检勤修 及时更换 舍得花钱
设施设备事故类型及归责权重
学校活动安全事故
责任范围：课外活动、外出活动、各类训练、
运动会、文艺演出、集体活动等
责任系数：
事故类型：意外伤害
防范要领：
有计划 有预案 有组织 有保障 有教育 有依据
饮食卫生安全事故
责任范围：学校食堂、小卖部、饮用水 责任系数：
事故类型：食物中毒、饮用水中毒
防范要领： 遵守法律 规范管理 严格环节 坚持留样 经常检查 自主经营
种类
主要内容
事故类型
校舍 教学、生活用房，围 建筑 墙、厕所、大门等
倒塌伤人 摔伤
附属 玻璃、悬挂物、旗杆、高空坠落
设施 楼（房）内设施
一般伤害
器材 设备
其他 设施
体育、实验设备；电 路、水暖设施等
地面、路灯、树木等 室外设施；教室花草
摔伤触电 一般伤害 意外伤害
责任比例
主要责任 80%至全责 主要责任 80%至全责 主要责任 80%至全责 主要责任 60%至全责
学生常见安全事故
小学生
• 课间事故 • 体育课事故 • 交通事故 • 溺水事故 • 猝死事故 • 课堂事故 • 活动事故
初学生
• 体育课事故 • 打架斗殴 • 交通事故 • 校园暴力 • 溺水事故 • 自杀自残 • 社会不法侵害
高中（中职）生
• 恶性暴力伤害 • 自杀事故 • 心理疾病 • 离校出走 • 恋爱事故 • 实习事故 • 社会不法侵害
9 大型活动事故 10 体育活动事故 11 教职工事故 12 校车、交通事故 13 自杀自残猝死事故 14 未尽告知责任事故 15 打架斗殴事故 16 学校周边事故
1. 设施事故 2. 课堂事故 3. 课间事故 4. 活动事故
5. 体育事故 6. 饮食事故 7. 教师事故 8. 其他事故
课堂安全事故
校园安全文化结构图
安全制度文化
安全器物文化
安全观念文化
安全器物文化
包括校舍建筑、附属设施、公共设施、 教学设施、生活设施、教具器材、消防设 施、防雷设施、防盗设施、技防设施、标 识标志等硬件为主的物质形式。
加大经费投资，必须 保证校园物质绝对安全。
安全制度文化
安全制度文化包括校园安全法律法规、校园安全 规范性文件、校园安全规章制度、校园安全责任制 度、校园安全应急预案与机制等。
学校安全工作 长效机制建设
个旧市锡城镇新寨小学 李春林
构建学校安全工作长效 机制是降低学校安全危机、 减轻学校安全负担、确保学 生安全的良匙。
学生安全事故墙
校园暴力
其他～～～
刑事伤害
猝死
自残自杀
精神疾病
课堂事故
活动事故
教职工事故
校舍坍塌
溺水事故
食物中毒
交通事故
火灾事故
踩踏事故
幼儿－小学生－中学生－大中专学生
1. 课堂教育 2. 应时教育 3. 实践教育
幼儿安全启蒙教育
课堂教育之一
教育对象：中班、大班的幼儿
教学内容：主要是一些粗浅性、表象性、体验 性的安全常识，如开水烫、登高危险、火、电、 摔伤、上下楼、交通知识、推打伤人、割伤、 与陌生人打交道等
教育目的：给幼儿从小灌输安全知识，培养安 全理念
中小学生公共安全教育
责任范围：各类课堂教学 责任系数： 事故类型：教师未按时上下课、课堂冲突、突
发疾病、学生违纪等
防范要领：
严格遵守上下课时间 时刻掌握学生到课情况 合理应用惩诫手段 及时灵活处置课堂事故
课堂事故常见类型
1. 课上学生打架，教师未及时制止； 2. 教师未按时上课或下课，学生缺乏监管； 3. 对学生违纪处置不当导致学生发生意外； 4. 上课期间发生的其他事故。
安全管理文化是指对学校及师生产生规范性、约 束性影响和作用，它集中体现观念文化和物质文化 对领导和师生的要求。
安全行为文化是指在安全观念文化指导下，学校 和师生在学校学习过程中的安全行为准则、思维方 式、行为模式的具体表现。
安全观念文化
安全观念文化主要是指全体师生共同接 受的安全意识、安全理念、安全价值标准。
安全观念文化是安全文化的核心和灵魂， 是形成和提高安全行为文化、制度文化和物 态文化的基础。
校园安全文化
将学校安全理念和安全价值观表现在决 策者和管理者的态度及行动中，落实在学校 的管理制度中，落实在校园安全管理环节中， 落实在师生员工的行为方式中，落实在教育 教学过程中，由此形成一个良好的安全氛围， 实现安全工作由被动要求到主动接受，再到 潜移默化的渗透，达到以文化的力量助推校 园安全保障的目的。
• 交通安全记心间 • 不玩野火 • 不游野泳 • 不上网吧 • 不损坏公物 • 上学不带钱 • 不吃路边食物 • 放学就回家 • 注意听老师的话 • 只许走、不许跑 • 与同学身体保持距离 • 不违犯纪律 • 把委屈告诉老师或家长 • 不做自己做不了的事儿
安全隐患排查 “三结合”
定期安检与常态安检相结合 专人安检与师生报告相结合 重点部位安检与一般细节安检相结合
加强学校安全管理 1. 门卫安全 6. 食品卫生安全
2. 课堂安全 7. 住宿安全
3. 课间安全 8. 职工安全
4. 消防安全 5. 活动安全
9. 接送安全 10. 实验安全
1 设施设备事故 2 饮食卫生事故 3 外人入校事故 4 住宿生事故 5 课堂事故 6 课间事故 7 实验事故 8 社会实践事故
丧失听觉：单耳减退91分贝以上、双耳60分贝以上
丧失视觉：一眼盲 其他损伤：颅脑、颈部、胸部、腹部、骨盆部、脊 柱脊髓、烧烫伤等
经法医鉴定为重伤，要判处三年以上十年以下 有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造 成严重残疾的，判处十年以上有期徒刑、无期徒刑或 死刑。
二、轻伤
指物理、化学及生物等各种外界因素作 用于人体，造成组织、器官结构的一定程度 的损害或者部分功能障碍，尚未构成重伤又 不属轻微伤害的损伤。
颈部皮肤擦伤长度在5厘米以上，面积在4平方厘米以 上；或挫伤面积在2平方厘米以上
躯干部皮肤及皮下组织挫伤面积在15平方厘米以上，擦 伤面积在20平方厘米以上，躯干皮下血肿
肢体软组织挫伤面积在15平方厘米以上，擦伤面积在 20平方厘米以上
轻微伤属民事侵权的一种，在当事人协商、调解 不成的情况下受害者可直接向法院民庭提起人身损害 赔偿诉讼。轻微伤发生后，当事人也可向当地公安机 关报案，该公安机关可以给予过错方治安管理处罚。
头皮撕脱伤面积达20平方厘米（儿童10平 方厘米）；头皮外伤性缺损面积达10平方厘米 （儿童5平方厘米）
头皮锐器创口累计长度达8cm，儿童达6cm；钝器创 口累计长度达6cm，儿童达4cm
面部软组织单个创口长度达3.5cm（儿童达3cm），或 创口累计长度达5cm（儿童达4cm）
颈部软组织单个长度达5cm或累计长度达8cm 肢体皮肤及皮下组织单个创口长度达10厘米（儿童8厘 米）或创口累计长度达15厘米（儿童12厘米）
体育课安全事故
责任范围：体育课教学 责任系数： 事故类型：意外伤害 防范要领：
按照计划教学 课前认真检查 准备活动充分 严格示范保护 自由活动巡视 绝不擅离岗位
体育课事故类型及责任权重
种类
事故发生原因 责任比例
符合教 教师、学生双方均无过 学校与学生各承
学规程 错
担50％责任
违反教 教师未按操作规程组织 学校承担60％以
教师伤害事故类型
主要包括体罚、变相体罚学生；使用侮 辱性语言攻击学生；唆使学生孤立受害人； 性侵害；患有传染病心理疾病、精神障碍等； 其他侵权行为等造成学生伤害后果。
教师构成刑事伤害，服从刑事处罚；教 师职务行为，由学校承担相应责任；教师个 人行为，学校赔偿后，可向教师追偿。
体罚是指通过对人身体的责罚， 特别是造成疼痛，来进行惩罚或教 育的行为。
课堂教育之二
教育对象：小学1－3年级学生 教学内容： 生活安全 自然灾害 交通安全 消防安全 活动安全 运动安全
卫生安全 应急处置
教育对象：小学4－6年级学生 教学内容： 交通安全 食品卫生 消防安全 校外活动 网络安全 治安侵害
劳动安全 自然灾害
最好的安全理念 用最简单的语言 告诉我们的学生
不伤害自己 不伤害别人 不被别人伤害
处置提示 由学校承担至少60％的责任， 教师是否职务行为需认定
课间安全事故
责任范围：课间活动、学生校内自由活动 责任系数： 事故类型：摔伤、撞伤、扭伤等意外伤害
防范要领：
反复教育 严格管理 安排巡视 及时制止
课间事故常见类型
1. 上厕所着急造成摔伤或撞伤； 2. 同学间游戏打闹造成意外伤害； 3. 急于进入课堂发生意外； 4. 课间发生的其他事故。
小贴示
专（兼）职安全检查员 教师安全报告责任 寒暑假开学前检查
班级学生安全委员 建立各项检查档案 长假期间检查
隐患整改 “四步曲”
1. 学校应及时组织整治，彻底消除隐患；
2. 学校无力解决或无法排除的重大安全隐患，应当 及时书面报告教育主管行政部门，并制定积极的 防范措施；
3. 教育行政部门接到学校报告后，应安排经费、人 员、物资帮助学校解决问题，消除隐患。
学校安全标准
1. 为学生提供安全的物理环境 ；
2. 把积极的安全理念告诉学生 ，纠正其不安全 行为和养成安全行为；
3. 尊重和平等对待学生 ，保持学生积极健康的 心态 ；
4. 形成责任共同体，把安全落实到每一个工作 岗位上；
5. 时刻保护学生的身心不受侵害； 6. 建立保障机制，充分应对学校安全危机； 7. 协调社会力量共同维护学校安全。
打肉体 罚站 罚跑 罚跪 罚面壁 罚体力劳动 用东西故意砸学生 饥锇 学生自打或互打 禁上厕所
变相体罚是变相体罚者不直接接触 被体罚者的身体，而是通过其他渠道或 途径对被变相体罚者的一种惩罚 。
罚抄作业 罚做值日 打扫卫生 威胁 呵斥 恐吓 责斥
侮辱是指以言行侮弄羞辱 别人，使对方人格或名誉受到 损害。
学校一般应制定下列预案：
突发事故 大型活动 预防踩踏 体育事故 火灾事故 食物中毒 传染病 自然灾害 反恐防恐 其他预案
1. 预案要体现出可预防性、简洁性、可操作性； 2. 职责分明、程序清晰、明确AB责任人 、联系方式畅通； 3. 如有人员变动或内容调整，需修改预案； 4. 依据预案，安全演练
加强学校安全教育工作
学规程 教学
上责任
自由 活动
教师 脱岗
对抗性活动中受伤；教 学校承担50％至
师监管不当
70%责任
教师离开工作岗位，导 学校承担80％以
致学生伤害
上，可追责
教职工安全事故
责任范围：学校教职工、外用人员 责任系数：
事故类型：体罚伤害、性侵害、刑事伤害、传
染病、侵权行为等
防范要领：
加强教育 普及法律 强化监管 及时调整
学生安全事故的性质与后果
1.学生伤害事故呈上升趋势 2.绝大多数受害者为中小学生 3.学生伤害事故处理涉及家长、社会、
上级等多方面的利益 4.巨额赔偿费用使学校来自百度文库堪忍受,使学校
工作雪上加霜 5.媒体炒作给学校带来严重负面影响
安全第一，预防为主，落实
责任，为学生提供积极、安全的 学习环境，确保学校平安和谐。
学校安全工作长效机 制建设必须落实好九项 措施
1. 加强学校安全工作研判 2. 加强学校安全制度建设与落实
3. 加强学校安全教育工作 4. 加强学校安全隐患排查整治 5. 加强学校安全管理 6. 加强学校“三防”建设 7. 加强学校事故处置能力 8. 加强学校周边环境治理 9. 加强学校安全责任追究
讽刺 挖苦 辱骂 刁难 羞辱 孤立 当众指责
一、重伤
使人肢体残废、毁人容貌、丧失听觉、 丧失视觉、丧失其他器官功能或者其他对于 人身健康有重大伤害的损伤。
牙齿脱落或折断七个以上
面部损伤单块＞4cm 、两块＞ 7cm 、三块以上＞ 9cm 面部损伤单条＞5cm、两条累计长度＞8cm、三条以上＞ 10cm
牙齿脱落或折断2枚以上 各类骨折 耳膜穿孔
轻伤允许追究加害人刑事责任，同时要求附带民 事赔偿诉讼 。对国家支持公诉的轻伤害案件，依据 《刑法》第234条之规定对被告应当判处三年以下有 期徒刑、拘役或管制。
三、轻微伤
指造成人体局部组织器官结构的轻微损 伤或短暂的功能障碍。
头皮擦伤面积达5平方厘米以上；头皮挫伤；头皮下血肿 面部表浅擦伤2平方厘米以上；划伤长度在4厘米以上 外伤致牙齿脱落或牙齿缺损；牙齿松动2枚以上或三度松 动以上 颈部组织创口长度1厘米以上
处置提示
如果学校尽到了教育、管理责 任，则学校承担30％的责任为宜， 其他情形责任不超过50％。
设施设备安全事故
责任范围：包括体育、水电、消防、取暖、防
雷、应急照明、大型玩具、技防等设施
责任系数：
事故类型：摔伤、踩踏、火灾等意外伤害
防范要领：
应配尽配 勤检勤修 及时更换 舍得花钱
设施设备事故类型及归责权重
学校活动安全事故
责任范围：课外活动、外出活动、各类训练、
运动会、文艺演出、集体活动等
责任系数：
事故类型：意外伤害
防范要领：
有计划 有预案 有组织 有保障 有教育 有依据
饮食卫生安全事故
责任范围：学校食堂、小卖部、饮用水 责任系数：
事故类型：食物中毒、饮用水中毒
防范要领： 遵守法律 规范管理 严格环节 坚持留样 经常检查 自主经营
种类
主要内容
事故类型
校舍 教学、生活用房，围 建筑 墙、厕所、大门等
倒塌伤人 摔伤
附属 玻璃、悬挂物、旗杆、高空坠落
设施 楼（房）内设施
一般伤害
器材 设备
其他 设施
体育、实验设备；电 路、水暖设施等
地面、路灯、树木等 室外设施；教室花草
摔伤触电 一般伤害 意外伤害
责任比例
主要责任 80%至全责 主要责任 80%至全责 主要责任 80%至全责 主要责任 60%至全责
学生常见安全事故
小学生
• 课间事故 • 体育课事故 • 交通事故 • 溺水事故 • 猝死事故 • 课堂事故 • 活动事故
初学生
• 体育课事故 • 打架斗殴 • 交通事故 • 校园暴力 • 溺水事故 • 自杀自残 • 社会不法侵害
高中（中职）生
• 恶性暴力伤害 • 自杀事故 • 心理疾病 • 离校出走 • 恋爱事故 • 实习事故 • 社会不法侵害
9 大型活动事故 10 体育活动事故 11 教职工事故 12 校车、交通事故 13 自杀自残猝死事故 14 未尽告知责任事故 15 打架斗殴事故 16 学校周边事故
1. 设施事故 2. 课堂事故 3. 课间事故 4. 活动事故
5. 体育事故 6. 饮食事故 7. 教师事故 8. 其他事故
课堂安全事故
校园安全文化结构图
安全制度文化
安全器物文化
安全观念文化
安全器物文化
包括校舍建筑、附属设施、公共设施、 教学设施、生活设施、教具器材、消防设 施、防雷设施、防盗设施、技防设施、标 识标志等硬件为主的物质形式。
加大经费投资，必须 保证校园物质绝对安全。
安全制度文化
安全制度文化包括校园安全法律法规、校园安全 规范性文件、校园安全规章制度、校园安全责任制 度、校园安全应急预案与机制等。
学校安全工作 长效机制建设
个旧市锡城镇新寨小学 李春林
构建学校安全工作长效 机制是降低学校安全危机、 减轻学校安全负担、确保学 生安全的良匙。
学生安全事故墙
校园暴力
其他～～～
刑事伤害
猝死
自残自杀
精神疾病
课堂事故
活动事故
教职工事故
校舍坍塌
溺水事故
食物中毒
交通事故
火灾事故
踩踏事故
幼儿－小学生－中学生－大中专学生
1. 课堂教育 2. 应时教育 3. 实践教育
幼儿安全启蒙教育
课堂教育之一
教育对象：中班、大班的幼儿
教学内容：主要是一些粗浅性、表象性、体验 性的安全常识，如开水烫、登高危险、火、电、 摔伤、上下楼、交通知识、推打伤人、割伤、 与陌生人打交道等
教育目的：给幼儿从小灌输安全知识，培养安 全理念
中小学生公共安全教育
责任范围：各类课堂教学 责任系数： 事故类型：教师未按时上下课、课堂冲突、突
发疾病、学生违纪等
防范要领：
严格遵守上下课时间 时刻掌握学生到课情况 合理应用惩诫手段 及时灵活处置课堂事故
课堂事故常见类型
1. 课上学生打架，教师未及时制止； 2. 教师未按时上课或下课，学生缺乏监管； 3. 对学生违纪处置不当导致学生发生意外； 4. 上课期间发生的其他事故。
安全管理文化是指对学校及师生产生规范性、约 束性影响和作用，它集中体现观念文化和物质文化 对领导和师生的要求。
安全行为文化是指在安全观念文化指导下，学校 和师生在学校学习过程中的安全行为准则、思维方 式、行为模式的具体表现。
安全观念文化
安全观念文化主要是指全体师生共同接 受的安全意识、安全理念、安全价值标准。
安全观念文化是安全文化的核心和灵魂， 是形成和提高安全行为文化、制度文化和物 态文化的基础。
校园安全文化
将学校安全理念和安全价值观表现在决 策者和管理者的态度及行动中，落实在学校 的管理制度中，落实在校园安全管理环节中， 落实在师生员工的行为方式中，落实在教育 教学过程中，由此形成一个良好的安全氛围， 实现安全工作由被动要求到主动接受，再到 潜移默化的渗透，达到以文化的力量助推校 园安全保障的目的。
• 交通安全记心间 • 不玩野火 • 不游野泳 • 不上网吧 • 不损坏公物 • 上学不带钱 • 不吃路边食物 • 放学就回家 • 注意听老师的话 • 只许走、不许跑 • 与同学身体保持距离 • 不违犯纪律 • 把委屈告诉老师或家长 • 不做自己做不了的事儿
安全隐患排查 “三结合”
定期安检与常态安检相结合 专人安检与师生报告相结合 重点部位安检与一般细节安检相结合