春七年级下册英语第四单元教案
七年级下册英语unit4教案
七年级下册英语unit4教案七年级英语老师上课前须写好教案,因为教案是教师进行教学活动的依据。
这是店铺整理的七年级下册英语unit4的教案，希望你能从中得到感悟!七年级下册英语unit4教案设计Unit 4 Don't eat in class.Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：① Don't eat in class.② You must be on time.③ Eat in the dining hall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法二、教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.Ⅱ. 1aT: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules. Please finish 1a.Ⅳ. ListeningNow let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?Ⅴ. Pair wo rkRead the dialogue in 1cand work in pairs.Ⅵ. Listening1. First, let's read the sentences in 2a together. Now, let's listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.2. Work on 2b: Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.Ⅶ. Pair work1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.2. Let some students come to the front and act out the conversations.Ⅷ. Role-playRead the conversation and find some rules in this school. Ss read the conversations and find the answers to this question.( Don't be late for school. Don't bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )Homework:1. Remember the new words and expressions.2. 完成下列句型转换试题1)I can play computer games on weekends.(一般疑问句)_________________________________? Yes, ____________.2) He has to wear uniform.(变否定句) He _____ _____ _____ wear uniform.3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑问句)_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.4) They have to wash clothes.(提问) ____ do they have ____ ____?5) You can’t go out on school nights.(换一种表达) _______ go out on school nights.6) Don’t talk in class.(同上) No _________.Section A (Grammar Focus-3c)教学重难点1. 教学重点：1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。
本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。
听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。
2.难点：日常交流中动词时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。
同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit4SectionB1a-1d教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Unit 4 Section B 1a-1d，关于运动的话题。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢哪些运动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动词汇和表达运动喜好的奥秘。
2.教学难点
-词汇记忆：对于部分学生来说，记忆并正确拼写运动类词汇可能存在困难。
-语法运用：一般现在时在不同主语下的谓语变化，尤其是第三人称单数形式的运用。
-听力理解：在1b部分，学生需要听懂并数出进行不同运动的人物数量，这对听力理解和即时反应能力是考验。
-交际表达：在1c部分，学生需要用所学词汇和句型进行问答练习，对于语言表达能力较弱的学生来说，这是一个难点。
2. 1b部分：听一听，数一数，学生听录音，数出进行不同运动的人物数量，锻炼听力技巧，同时复习一般现在时的用法。
3. 1c部分：学生两人一组，根据1a部分的词汇，用Do you like...?和How many people like...?进行问答练习，巩固一般疑问句的构成与回答。
4. 1d部分：学生听录音，根据所听内容完成表格，训练学生获取关键信息的能力，同时学习描述人们喜好的表达方式。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit4 Section B 1a-1d教案
一、教学内容
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit 4 Section B 1a-1d，本节课将涵盖以下内容：
1. 1a部分：通过图片展示与运动相关的词汇，让学生结合图片学习并掌握单词skiing, boating, swimming, cycling, fishing, climbing。
七年级下 英语Unit 4-经典教学教辅文档
A recorder, multi-media computer
Teaching procedures
StepⅠ Revision and Lead-in
Greet the class as usual.Talk about the school rules.
3. Point out the lines after the names where students will write the numbers of the rules and then play the recording for a second time.
Play the recording.And then check the answers.
3.Point out the students in the picture and the boxes next to them.
Write these words and expressions on the board and ask the students to repeat them.
classroom
fight
A nation has it’s rule and a family also has one!
Blackboard design
Unit 4 Don’t eat in class
rulearrive late, run, eat, listen to the music, fight
Ms.Don’t arrive late for class.
hallwayDon’t run in the hallways.
Sb: Don’t listen to music in the classrooms or the hallways
七年级英语下册第四单元第一课时的教案
教学反思
学校
五棵树中学
主备人
苗爽
学科
英语
课题
Unit4 I want to be an actor.
课型
新授课
课时
第三课时
授课时间
授课班级
授课人
教
学
目标
知识
与
技能
1.Master the word newspaper
B: He is fromHong Kong,China.
A: What does he do?
B: He is an doctor.
Step2 Present the new words
通过图片来呈现新单词。教师向学生呈现一组有女警察，赵本山和护士的图片，教师和学生通过谈论图片来学习本课时的新语言项目。
情感
态度与
价值观
职业不分贵贱，懂得社会分工不同。
重点
1.词汇：policewoman, nurse, money, thief, late, out, TV station, police station
2，句型：What does Ann’s mother do ? She is a bank clerk,
Step6 Task
1.让学生分角色表演1c的对话。
2.让学生根据图片所提供的信息与同伴编对话。教师向学生呈现一组人物图片，然后让学生询问图片中人物所从事的职业。进一步巩固所学新语言项目what does sb. do？
Step7 Summary
回顾本课所学内容进行总结。本课主要学习了一些与职业有关的词汇和询问他人职业的句型。
人教版英语七年级下册Unit4 Don't eat in class全单元教案
T||ask 2Show Ss some pictures,||then let Ss talk about them with “W||e can‟t…../Don‟t……/We can……?” S1: W||e can‟t arrive late for class. /Don‟t ar||rive late for class. S2: We ca||n‟t run in the hallways. /Don‟t run in||the hallways.
3、语言结构：
①情态动词must与have to的用法②情态动词ca||n表示许可的用法
教学难点：1、用英语制定有关规定
2、情态动词must与have t||o的用法
教学用具：多媒体
教学方法：Li||stening and speaking \writing methods.||Pair work
教学过程：
教学用具：多媒体
教学方法：Listening and spea||king \writing methods. Pa||ir work
教学过程：
Step1.Show the studying aims
Step2. Free Talk.
Have a free talk wi||th the students. Talk||about “Can we eat in class?”
Task 1通过师生问答的方式复习祈使句||，引出情态动词，呈现本课的教学难点。T: L||et‟s say the school rul||es using can ,can‟t, mus||t, have to . S1: We can‟t||arrive late for class. /Don‟t arri||ve late for class. S2: We can‟t r||un in the hallways. /Don‟||t run in the hallways.Task 2||操练句型直至学生熟练的掌握Step5.Consolad||ation.
2024年春七年级英语下册Unit4Don’teatinclass单元分析教案新版人教新目标版
Unit 4 Don't eat inclassSection A本单元以“规章制度”为话题，用祈使句、情态动词can, must, have to谈论班规、校规及家规。
Section A部分通过教室外墙壁张贴校规的形式呈现书面语的规章制度，然后通过听、说、读、写来学习规章制度的表达方法。
Section B部分通过Molly Brown的苦恼，介绍有关“家规”的内容，并引导学生正视“家规、校规”，使他们相识到：Teachers and parents make rules to help us. We have to follow them.1．Don't eat in the classroom.2．We can't arrive late for class.3．We must be on time.4．—Can we wear a hat in class?—Yes, we can./No, we can't.5．We have to clean the classroom.6．We have to follow the rules.1．祈使句的否定句用法 (详见P 语法聚焦)2．情态动词can表示“许可”的用法及have to的句型结构。
Some school rules in America1．If someone bumps into you, say excuse me, even if it was not your fault.别人碰撞到你，不管你有没有错都要说“对不起”。
2．Be positive and enjoy life.要乐观，要享受人生。
3．Live so that you will never have regrets.别让将来有缺憾。
4．No matter the circumstances, always be honest.不管环境如何，肯定要诚恳。
七年级英语下册-Unit-4-Don‘t-eat-in-class教案-(新版)人教新目标版
Unit 12 Don’t eat in class.I．教学设计分析本单元的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度，如校规、班规和家规。
语言结构为祈使句。
利用情态动词can, must, have to 来谈论一些规章制度。
在Section A里通过活动与图片的配对，引出本部分中关于“学校的规章制度”及否定祈使句。
主要训练学生的听、说、演及其归纳总结的水平。
Section B主要通过一系列的句式进一步训练目标语言，并注意have to与 must, can与can’t的用法。
最后是要能使用所学的知识去制定一定的规则。
New languages：1.- Don’t run in the hallways. Don’t fight.2.-What are the rules? We must be on time for class.3.-Can we eat in the classroom?-No, we can’t, but we can eat in the dining hall.4．-Can we wear a hat in class? Yes, we can./ No, we can’t.5. - Does he have to wear a uniform at school?-Yes, he does. / No, he doesn’t.6. What do you have to do? We have to be quiet in the library.II. 教学学时分配Teaching periods：Period 1： Section A 1a -1cPeriod 2： Section A 2a -2cPeriod 3： Grammar Focus/ 3a -3cPeriod 4: Section B 1b -1fPeriod 5: Section B 2a-3c and self checkPeriod 6: Review Unit 1Unit 4 Don’t eat in class.Section A (1a-1c)1.Master the key words:rules, hallway, classroom, Mrs. fight, school rules.Master the sentences: 1). Don’t eat in class.2).You must be on time.3). Eat in the dining hall.2.Talk about the school rules.3.Listening and speaking skills and communicative competence.4. Encourage students to talk about the rules.5. To help Ss use the target language in natural speech.II. Key points1. Talk about the school rules and the target language.2. Learn to talk about the school rules.3. Imperatives Don’t...Difficult point:1. Talk about the school rules and the target language.2. Learn to talk about the school rules.III. Teaching aidsMultimedia/A tape recorder/A blackboardIV. Teaching proceduresStep1 Leading-inWarming-upT：What’s the woman doing? S: Sh e’s eating.T: Where is she eating? S: Sh e’s eating in class.T：Can you eat in class? S: No, we can’t.T: So please don’t eat in class.（= You can’t eat in class.）…Step 2 Presention1. T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one ofthese rules.Please finish 1a.1. Don’t arrive late for class. You must be on time.2. Don’t run in the hallways.3. Don’t eat in the classroom. You must eat in the dining hall.4. Don’t listen to music in class.5. Don’t fight.2. Listening1). T: Now let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?Peter ______ Amy ______ Mike ______2). Check the answers:3). Listen again and complete the conversation.Ms. Clark: Hey, Peter. You know the rules. Don’t _________________.Peter: Sorry, Ms. Clark.Mr. Smith: Amy, don’t _______________________.Amy: Oh, sorry, Mr. Smith.Mr. Smit h: Hey, Mike, don’t ______________ in class. Mike!Boy: He can’t hear you, Mr. Smith.Step3 ConsolidationPair workS.A is a new student. S.B is telling S.A about the school rules.Ask students to practice the conversation and make their own conversations．Ss work in pairs and practice saying the school rules.A: What are the rules?B: Well, we can’t arrive late for class. We must be on time.…Step 4 Summary1. Words: rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry Phrases: on time listen to… arrive/be late forSentences: 1. Don’t arrive late for class.You must be on time.2. Don’t run in the hallways.3. Don’t eat in the classroom. You must eat in the dining hall.4. Don’t listen to music in class.5. Don’t fight.2. Assign homework:1). Copy the new words (5E, 1C).2). Try to remember the words and expressions and use them freely.3). Write the rules in your school with“Don’t …. We can’t.... We must...”. V. Blackboard designUnit 4 Don’t eat in class.Section A1. Don’t arrive late for class.You must be on time.2. Don’t run in the hallways.3. Don’t eat in the classroom. You must eat in the d ining hall.4. Don’t listen to music in cla ss.5. Don’t fight.Teaching reflection：。
2020年春人教新目标英语七年级下册Unit4-Don’t eat in class!全单元导学案
2020年春人教新目标英语七年级下册Unit4 Don’t eat in class!导学案涧池中学主备人：Section A 1a - 2c第1课时【学习目标】1、掌握10个单词：rule arrive be on time hallway hall dining listenlisten to fight sorry outside2、掌握并灵活运用句型：What are the rules ?Don’t do sth. We can(not) do sth We must do/be【学习重难点】1. 祈使句的肯定形式与否定形式2. 句型：What are the rules ? Don’t do sth.We can(not) do sth We must do/be)【预习指导】一、课本预习：（一）熟读1a并根据图中的信息填空(二)预习效果检查。
（1) 写出并读出下列单词和短语：1.校规2.迟到3.听音乐4.和他打架5.在走廊里6.在课堂上7.准时 8.在教室里(2)预习课本p19，找出其中的短语和重要句型1 、不要在走廊里跑 ______________________2、不要上课迟到___________________________3、不要在教室里吃东西 ___________________4、不要在教室里或走廊里听音乐_____________5、不要打架 ______________6、你校的规则是什么？ ________________【课内学习】1.检查1a 的预习效果。
(熟练掌握1a中的词组)2.放录音让学生听1b,跟读,朗读听力材料。
3.放录音让学生完成2a,并跟读。
4.听录音完成2b并朗读听力材料。
5.展示成果，小组对话表演,完成2c.知识要点剖析：1.含义：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去2.注意：祈使句的开头是动词原形。
(word完整版)人教版七年级英语下册第四单元教案
UNIT 4Don ’teat in class.Section A第1课时（1a～1c）自主学习方案1.自学生词，并记着拼读及拼写。
2.预习课本找出要点短语及句子。
（见教案自学导练内容）3.读记后达成自学导练内容。
讲堂导学方案Step 1 情形导入Show the students the picture of fighting.T：Look at the two boys. What are they doing？Ss：(Help Ss) ：They are fighting.T ： Can we fight？Ss：No，we can't.T ： What should we say to the boys？Ss：We should say to them： Don't fight.环节说明：经过师生对话引出新知识—祈使句。
Step 2 达成教材 1a_1c 的任务1.学习 la 中的学校规定，高声朗诵这些规定，而后将这些规定的序号填在相对应的人物旁边。
（3 分钟）2.认真听录音，找出Peter， Amy 和 Mike 违犯了哪些规定，在lb 中的横线上写出la中的数字，师生共同查对答案。
（2 分钟）3.再听一遍录音，同时跟读。
（2 分钟）4.练习 lc 中的对话。
而后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比赛，教师评论。
(5 分钟）5.小结训练。
（3 分钟）把以下祈使句改成否认形式。
（1）Eat in the hall.（2）Talk loudly.Don't eat in the hall. Don't talk loudly.环节说明：听闻联合，第一时间向学生传达语言目标，经过结对对话练习和小结训练，学生能够娴熟掌握祈使句。
Step3 问题研究1.arrive 的用法用arrive，arrive in/at 填空。
（1）When do you arrive in Shanghai every week？（2）When I arrive at Yucai Middle School in Shanghai，it is 7:50.（3）After I arrive here， I begin my class.【注意】 arrive“抵达”，arrive 是一个不及物动词，不可以直接跟表示地址的名词。
人教版七年级英语下册第四单元教案
Unit4 Don’t eat in class.
Section A 1a—2d
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并熟练掌握下列单词。
rule, arrive, hallway, hall, listen, fight, sorry, outside, wear, important, bring, uniform, quiet, (be) on time, dining hall, listen to…
(2) Don’t run in the hallways.
(3) Don’t eat in the classroom.You must eat in the dining hall.
(4) Don’t listen to music in class.
(5) Don’t fight.
Ⅲ.强化
巩固
二、【教学流程】
Ⅰ.复习
热身
Free talk:谈论部分校规校纪
T: Can you eat in class?
S: No, we can’t.
T: Can you listen to music in the classroom?
S: No, we can’t.
T:…
Ⅱ.感知
体验
1.教学本课生词和新句型：
outside.
2. Make conversations.
(1)—Don’t run in the hallways.
—Sorry, Ms. Clark.
(2)—Whatare the rules?
—Well, we can’t arrive late for class. We must be on time.
七年级英语下册第四单元教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit4 Don’t eat in classThe First periodⅠ.Analysis of the teaching materialBy learning this unit, students will be able to talk about rules, including school rules and family rules. In this period, students will learn new words, such as rule, hallway, classroom, fight, Ms and so on. Then it introduces the drills “Do …?” and “Don’t do…”Students can master them by listening to the tape and working in pairs.Ⅱ.Teaching Aims1.Knowledge goalsNewwords:in class, rule, hallway, classroom, Mrs., flight School RulesTarget languages:Don't arrive late for class.Don't run in the hallway.Don't cat in the classrooms.Don't listen to music in the classrooms.Don't flight.What are the rules?Well, we can't arrive late for class.2.Ability goalsTrain students' listening and speaking skills.3.Moral goalsAs students, we must obey school rules.Ⅲ.Teaching important pointsThe school rules and the target language.Ⅳ.Teaching difficult pointsLearn to talk about the school rules.Train students' listening and speaking skills.Ⅴ.Teaching methodsScene teaching method.Listening and oral practicing methods.Ⅵ.Teaching toolsPictures.A tape recorder.Ⅶ.Teaching ProceduresStep 1 GreetingStep 2 RevisionReview some words and language points learned in Unit 11 . Step 3 presentationFocus attention on the five rules written under "School Rules". Read the list to the class. Thenread the list again, using simple explanations or acting out som e rules to make clear the meaning of each one. For example, po int to your watch: Class starts at 9:00. Don't arrive late for class .9:05 is late. 9:10 is late. If you come to class at 9:10, you are br eaking the rules. 9:00 is not late. Don't arrive late for class. Rep eat. Don't arrive late for class.Point out the students in the picture and the boxes next to them. Say, Each of these students is breaking one of these rules. Writ e the number of the rule each student is breaking in the box nex t to him or her. Point out the sample answer.Check the answers.(This activity introduces the key vocabulary.)Step 4 ListeningPoint to the five rules in activity la. Ask different studentsto read each rule to the class.Point to the picture. Ask different students to say the rules that t he students are breaking in the picture.Say, This conversation tells about three students. The students a re breaking rules. Point out the direction line and the space afte r each name. Say, Write the number of the rule next to the name of the student who is breaking that rule.Play the recording the first time. Students only listen.Play the recording a second time. As they listen to the recordin g this time, students fill in the number of the rule after each na me.Correct the answers.(This activity gives students practice in understanding the targe t language in spoken conversation.)Step 5 pairworkPoint out the example conversation. Ask two students to rea d the dialogue to the class.Say, Now work with a partner. Student A is from another countr y. He or she doesn't know the rules of this school. Student B tel ls him or her the rules from activity la.As the pairs talk, move around the room monitoring their work. Offer language or pronunciation support as needed.Ask several pairs to present one or more of their conversations t o the class.Say, Now let's talk about the rules of our school. Student B is fr om another country. Student A tells him or her about the rules o f our school.Again, move around the room monitoring progress and offering help as needed.(This activity provides guided oral practice using the target lan guage.)Step 6 SummaryIn this class we 've mainly learned to talk about school rules. A s students, we must obey school rules.Step 7 HomeworkWrite down the rules in activity 1a without looking at books. Blackboard Design教学反思：本节课的设计创设情景，鼓励学生大胆地使用英语，在教学过程中，每个需要把握的知识点，都给学生自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
2024年新译林版英语七年级下册Unit4精彩教案定稿
2024年新译林版英语七年级下册Unit4精彩教案定稿一、教学内容二、教学目标1. 掌握一般过去时的用法，能够熟练运用动词过去式描述过去发生的事情。
2. 学会使用与过去时相关的词汇和表达，提高英语口语表达能力。
3. 能够理解并运用课文中的重点句型和语法结构，进行简单的英语写作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词过去式的变化规则，一般过去时的运用。
2. 教学重点：掌握与过去时相关的词汇和表达，学会运用一般过去时描述过去的事情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组过去发生的图片，让学生用英语描述图片中的场景，引出一般过去时。
2. 呈现：讲解一般过去时的用法，展示动词过去式的变化规则，让学生跟读并模仿。
3. 实践：进行小组活动，用一般过去时描述过去的事情，互相交流。
4. 例题讲解：分析课文中的一般过去时的句子，解释语法结构和用法。
5. 随堂练习：让学生完成Workbook中的练习题，巩固所学知识。
6. 口语练习：设置情景，让学生用英语进行角色扮演，练习一般过去时的口语表达。
六、板书设计1. 一般过去时的用法2. 动词过去式的变化规则3. 与过去时相关的词汇和表达4. 课文重点句型七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用一般过去时描述图片中的场景。
（2）用一般过去时写一篇小作文，描述你昨天下午的活动。
答案：（1）例：Yesterday afternoon, I played football with my friends in the park. We had a great time.（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般过去时的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行英语口语练习，观看英语动画片或电影，提高英语听说能力。
七年级英语下册第四单元第三课时教案
单元题目Unit 4 Don’t eat in class.第3课时Section B Period 3 (1a—2c)Teaching Goals1. Master the new words out, dish, practice, before, do the dishes,dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, be strict with, remember, follow, follow the rules, luck .2. Learn to talk about the rules by using the following sentences I can’t go out on school nights. I have to do my homework after school. I have to learn to practice the guitar.Don't leave the dirty dishes in the kitchen. I can't relax either. I must reada book before I can watch TV. I have to help mom make breakfast.3.Tell the students that they should obey the rules at home, at school or in the society.Teaching and learning steps:`Step1. Review1. Greet the Ss.2. Check the homework. Let some Ss read their home rules.Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen and let Ss learn the new words and expressions.2. Ask students to look at the picture in 1a:T: What day is it today? Ss: It’s Tuesday.T: The boy is going out on school nights.Can you go out on school nights?Ss: No, we can’t.T: Yes, in China, the students can’t go out on school nights.So please don’t go out on school nights.3. Students read the the rules in 1a,and fill in the blank in 1b with a—h.4. Check the answers with the class.Ⅲ. Listening1. Tell Ss they'll listen to the recording about Dave's house rules. Listen and put an×for things Dave can't do and a √ for things he has to do.2. Play the recording for the Ss to listen and check.Ⅳ. Listening1. Now let's work on 1c. Now first, let's read the phrases aloud together.2. Explain the meaning of the phrases if necessary.3. Play the recording three times for the Ss to listen and write the phrases in the chart in 1b.(指导：听一遍时应仅听，不写，并听准确与每个活动相关的时间。
人教版七年级英语下册Unit 4第4课时Section B(2a-Self Check)教案
第4课时Section B(2a－Self Check) 【学习目标】【课堂导学】Step 1 情景导入Teacher：When you are unhappy about something，who do you like to talk to，your parents，your teachers or your friends？Can you tell me?Students：…Teacher：Molly is a student like us. She is very upset. Do you know why she is unhappy，and who she likes to talk to?环节说明：通过情景导入既完成了2a的学习又引出了Molly的烦恼，引起学生的好奇心，激发了他们的学习欲望。
Step 2 完成教材2a～2c的任务1．小组内讨论2a的问题。
2．快速阅读2b信件了解信件内容，圈出Molly 的家规。
(2分钟)3．再次认真阅读信件，回答下列问题。
(3分钟)(1)Are there many rules at Molly's home?(2)How does Molly go to school?(3)Does Molly never play basketball?4．第三遍阅读短文完成2c的选词填空。
(3分钟)5．小结训练。
(4分钟)单项选择。
(1)Please don't make so much__A__.It's too______.A．noise；noisy B．noisy；noisy C．noise；noise D．noisy；noise(2)Mr. Zhang is our English teacher，and he is very strict__C____us and__________his work.A．in；in B．with；with C．with；in D．in；with(3)__B__he________I can go there by bike because there is only one bike.A．Between；and B．Either；or C．Neither；or D．Either；and环节说明：这一环节的学习不仅巩固了本单元的语法，而且还锻炼了学生阅读能力和概括能力。
七年级下册英语教案(第四单元)
A: What club do you want to join? B: I want tojoin the English club.
A: What club do you want to join? B: I want tojoin the music club.
（九）教学反思
[如何突破重难点]
[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法
【教师精心设计典例分析】
备注：
课题【Unit 1 Can you play the guitar?】
科 目【英语】 年 级【七年级】
课 时【Period2】 授课教师【 】
一、教学目标：
1、知识目标：be good at, tell , story ,English club,art club ,music club, chess club
A: Can youplaychess?B: No, I can’t.
2)be good at sth / doing sth.
3)tell stories
（九）教学反思
[如何突破重难点]
[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法
【教师精心设计典例分析】
备注：
课题【Unit 4 Don’t eat in class】
（二）新课导学
Ask students what they can do.
Model: T: Can you sing?S: Yes, I can.
T: Can you sing in class?S: No, I can’t.
T: Can you eat in class?S: No, we can’t.
Unit4第1课时(SectionA1a-2c)(教学设计)七年级英语下册(人教版)
学生在看图片和思考区别时，是否表现积极主动,是否能正确的；学生是否能准确无误的完成练习。
Whilelistening (15’)
Step 5
T plays the recording in 2a for the first time to ask Ss to finish 2a.
T plays the recording for the second time to ask Ss to plete 2b. After that. T invites some Ss to show their answers.
After that, T asks Ss to think about the question:“What school rules do you know?”
Ss guess a Chinese saying and think about the question:“What school rules do you know?”
Step 2
T asks Ss to watch a video and then answer the question“What rules are talked about in this video”.
Ss watch a video and then answer the question
Homework (2’)
Level B：
1. Master what you have learned in this lesson.
2. Preview the conversation in 2d
Level A：
1. Finish the extra exercise in your workbook.
人教版七年级下册英语第四单元单元结构化活动设计
人教版七年级下册英语第四单元单元结构化活动设计一、教学背景分析1、教学内容分析：本课是七年级英语(下) 第四单元，本单元的中心话题是谈论工作，整个单元的内容是围绕职业展开的。
本节课是第四单元Section A 的第一课时，本节课呈现的语言是“谈论自己及他人的职业和理想职业”，也是本单元的核心部分。
通过本节课的学习,为后面本单元的语言学习做铺垫，所以本节课起着启下的重要作用。
2、学生情况分析1)学生现有知识水平分析。
由于我所教的班级是七年级的学生，因为在小学学过英语，并且经过了第一册的学习，所以大部分学生具备一定的拼写能力和简单的英语表达能力，但因个性的差异和学习能力的不同，使整体班级水平参差不齐，这样，教师应该因材施教。
2)学生的学习动力分析。
七年级学生活泼，好奇心比较强，语言模仿能力强，这是学习英语的有利条件，但由于七年级学生年龄较小、好动，学习的持久性差，注意力容易分散，受母语环境迁移影响不习惯说英语等，这些都会直接影响其课堂学习效果，针对以上特点，我在设计本节课时发挥了多媒体课件的优势，让学生在熟悉所给人物图片的语境中投入学习，并以个性化的教学方法调动学生的学习积极性二、教学目标分析1、语言目标：1)学习有关表示职业的名词:shop assistant ,bank clerk , doctor ,reporter ,waiter , policeman , policewoman2）学会谈论自己及他人的职业和理想职业。
2、能力目标：1）提高学生的听、说、读、写能力。
2）使学生尽量用英语表达自己的想法3、情感目标：使学生学会尊敬他们的父母及各行各业的人，树立努力学习的决心。
三、教学重点、难点分析1、教学重点：1)学习有关职业的名2)学会谈论自己及他人的职业和理想职业2、教学难点：1)训练学生听，说的能力。
2)一般现在时的概念和用法：当主语是第三人称单数时，谓语动词的相应变化。
四、教学过程设计(中文为主+ 英语学科目标语言）1、前任务：学习新单词1)小组读新单词：shop assistant ,bank clerk , doctor ,reporter ,waiter , policeman , policewoman（设计意图：小组合作互读单词，合理使用了学生资源，培养学生自学英语单词能力。
精选】人教版七年级下册英语Unit4第四单元优秀教案
精选】人教版七年级下册英语Unit4第四单元优秀教案Unit 4 Don't Eat in Classn A (1a-1c)XXX:1.Key words: rule。
arrive。
hallway。
hall。
listen。
fight。
sorry.2.Key phrases: in the dining hall。
listen to。
on time.3.Key sentence structures:What are the rules?Well。
we can't arrive late for school。
We must be on time.Don't listen to music in class.Focus of Learning:1.XXX.e of imperative sentences.Difficulties:Use of imperative sentences.Self-Study:1.Preview the new words on page 19 and memorize them。
Translate the following Chinese words into English:规定: rule到达: arrive走廊: XXX大厅: hall倾听: listen打架: fight抱歉的: sorry2.Carefully preview 1a。
1b。
and 1c and XXX:What are the rules?We can't arrive late for school!We must be on time!Don't listen to music in class!XXX.In-Class Guidance:Step 1: nShow the students a picture and ask them XXX of "What ishe/she doing?"XXX: Look at this girl。
七年级下册英语Unit 4 Finding your way教案牛津版
七年级下册英语Unit 4 Finding your way教案（牛津版）七年级下册英语Unit 4 Finding your way教案（牛津版）Unit 4 Finding your waand WeluTeachingAims:Introduce the location and tra2. Talk about visit and traffic modDistinguish dPresentawures to leawords about ddauth east w-w-east south-west south-east2. Then read aloud the new wordllow vt. 跟随，效仿path n. 小路，小径adj. adv. 北，北方wadj. adv. 西，西方south n., adj. adv. 南，南方east n., adj. adv. 东，东方旅行，旅游kil千米，公里have to 不得不，必须2. PraPraairs lalk about wlaA: W…? （旅游）?B: It’/ south/east/west of …2. Ask studlete Part A on PagPresentaPulearn how to gThen aadialoguListen and answLart B and answllowing quWhere agoinglass trip?W?How will they g?2. Read adPraaAct it ouawn dialoguLeaversaLape and ask:1) Where are Hobo and Eddie standing?2) What does Hobo ask Eddie to dure?3) Dave to go ull again?4) Does Hobo really know the way?:They all.2. He ago dowlldNo, he doesn’t.2. Act ouversaxplana方位介词的用法小结be north/ south/ west/ea在……北部/南部/西部/东部be north-east/ south-w在……东北部/西南部be north-west/ south-ea在…… 西北部/东南部 AB (A在B内部……方位)A…of B (A与B接壤)A…of B （A与B不接壤）2. be afraid of doing sth./害怕做某事be afraid that…I’m afraid…xTransla别这么肯定。
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2013年春七年级下册英语第四单元教案七年级英语第四单元教案
课题名称
Unit 4 Don’t eat in class. (1)
教学目标
1. 掌握unit 4 词汇
2. 能熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家教等）的看法
3. 能使用目标语言制定并讨论校园内一些公共场所的规则，掌握句型：
Don’t eat in class
-Can we wear a hat in class?
-No,we can’t.
We always have to weal u给父母写一封建议信。
重点、难点、考点
1. 掌握unit 4 词汇
2. 能熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家教等）的看法
3. 能使用目标语言制定并讨论校园内一些公共场所的规则，掌握句型：
Don’t eat in class
-Can we wear a hat in class?
-No,we can’t.
We always have to weal u给父母写一封建议信。
教学步骤及内容
一．复习词汇
I.按要求写出下列词语的相应形式
1. work （名词） 7. Photo (同义词)
2（对应词） 8. television （缩写形式）
3. late （反义词） 9. jobs (单数)
4. long （反义词） 10. brother （所有格形式）
5. good （最高级）
6. black （反义词）
II. 英汉互译
1. 踢足球
2. 体育
3. 喜欢科学
4. 课后
5. 做早操
6. 在星期三
7. be suwo hours
9. bwith sb. 10. art teacher
三．课文解析A
1. Don’t arrive lalass. 不要上课迟到。
（1）本句是一个否定的祈使句，祈使句是以动词原形开头的，表示命令或请求的句子。
其否定句是在动词原形之前加don’t。
如：
Don’t do that again. 不要再做那样的事情了。
Don’t tell our teachers ou不要告诉我们老师我们的。
肯定的祈使句：
① 句型：动词原形…...（省略主语）。
例如：
Look ales ! 看这些洞。
② 有时，为了加强语气，可以在动词之前加do。
例如：Do be quiet. 务必安静。
③ 用客气的语气表示祈使句时，可在句首或句尾加上please，但如果在句尾加please，那么在please之前一定要加上一个逗号“，”。
如：Keep quiet, please. 请保持安静。
④ 祈使句中如果有唤语，一定要用逗号“，”将唤语与其他的内容隔开，唤语置于句首或句尾。
如：，Li Ming. 到这儿来，李明。
祈使句与陈述句的改写：
① 祈使句=you must …..(陈述句)。
如：
Be quu must be quiet. 安静。
② Please + 祈使句.= Will you please ……？例如：Please read aWill you please read a? 请跟我读。
祈使句“Let…..”句型
Let作为动词常常用于祈使句，但表示意义并不相同。
① Let 表示“建议”，后面跟第一人称代词作宾语。
如：
Lagain. 让我再试一试。
② Let 表示“间接命令或愿望”，后面接第三人称代词作宾语。
如：
Let him work oublem by himself.
【课堂练习】
1. play computer games again.
A. Not
B. Don’t
C. Doesn’t
D. Aren’t
2. gbus bA. Don’t B. Doesn’t C. Didn’t
2. arrive labe late for (做某事) 迟到
如： I was lal yesterdag. 昨天上午我上学迟到了。
Don’t arrive lag. 开会别迟到了。
3. Don’t lulass. 不要再课堂上听音乐。
in class 固定短语，意为“在上课，上课时”。
如： Do n’t talk in class. Lacher. 不要讲话，注意听讲。
【class 的相关短语】
Attend class 听课 after class 课后lass 一流，头等have classes 上课
【辨析listen 与 hear】
（1） listen 表示“积极地倾听”，而hear 则是“自然地听到”之意。
如：
Lacher carefully. 请认真听老师的讲解。
Can you heagingxt room ? 你能听到有人在隔壁房间里唱歌吗？
（2） listen 可用于祈使句，但表示“听到”的hear 却不可以。
Don’t ladg. 不要再会上听收音机。
（3） listen 强调动作、过程，可用于进行时，但hear 表示“听到”的结果，不可用于进行时。
如：
Be quiet, please! I’m listeningusic. 请安静，我在听音乐。
4. What do you have to do ? 你们必须做什么？
have to 与其他情态动词一样后接动词原形，表示客观上的需要，强调被迫性，有“不得不”的含义。
have
to 可用于多种时态，形式随时态变化而变化，还可以用在其他情态动词之后。
如：
We have to work hard. 我们得努力工作。
Iay have to help his dadgarden. 我想他可能不得不在花园里帮他爸爸。
【辨析 have to 与 must】
（1）表达意见上的差异： must 表示说话人的主观意图和要求，相当于汉语中的“必须”；
have / has to 表示由于外部环境、情况、习惯等的客观需要，相当于汉语中的“不得不”。
如： You must do your homework now. 现在你必须做你的功课。
He has to study laght to paxam. 为了通过考试，他不得不学习到深夜。
（2）在否定句和疑问句中，have to 需借助于助动词do 相关形式，而must 则直接用mustn’t 或将must 提到句首。
如：
Youdoesn’t have to do that now. 你妈妈现在不必做那件事情了。
You mustn’t play footballafter class. 放学后，你们一定不要在街上踢足球。
（3）must 不能与其他助动词will，shall 等连用，因此这种情形下要用have to。
Must 没有过去式，因此用于过去时应用had to （表示过去必须做，并且做到了）。
如：
Shall we havat the gal? 我们必须在校门口相见吗？He had to get up early to caarly bus. 他不得不起早床，去赶早班车。
【课堂练习】
1. –Wb?
-It Jim’s. It has his naA. can’t be B. must be C. can be
【解析】考查情态动词表示猜测的用法。
Can’t be 意为“不可能是”；must be 意为“一定是”；can be 表示猜测，一般用于否定句或疑问句中，不用于肯定句中。
答案：B
拓展：由must 构成的疑问句，对其进行否定回答时，
用yes，……must. 而否定回答用No, …..needn’t. 2. –Mum, must I wash the dght now?
- No, you .
A. shouldn’t
B. wouldn’t
C. mustn’t
D. needn’t 【易错题练习】
1. Iddge? I’m hungry.
A. some
B. ag D. anything
2. The ligwasn’ad.
A. enough bright
B. brightly enougugh brightly D. bright enough。