中班语言《我是家庭小主人》ppt课件
中班语言：我是家庭小主人
中班语言：我是家庭小主人
目标：
1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。
2.积极动脑，尝试能按照儿歌的格式仿编。
准备：
PPT
过程：
1.谈话导入。
师：小朋友们，你们家的家庭成员都有谁？他们在家都会做些什么事情？你有没有帮过家人做事情？
2.欣赏儿歌，理解儿歌内容。
（1）欣赏儿歌。
师：我们一起来听一首儿歌，名字叫做《我是家庭小主人》。
（2）提问。
师：儿歌的名字是什么？儿歌里提到了谁？是怎么说的？
3.学念儿歌。
（1）教师带领幼儿一起念儿歌。
（2）幼儿集体念儿歌。
（3）分组念儿歌。
4.仿编儿歌。
师：小朋友们，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在家还会做什么事情？你又会怎么帮助他们？
5.小结。
师：我们都是家庭的小主人，不仅要自己的事情自己做，还要帮助家人做一些力所能及的事哦！
6.结束活动。
四年级上册劳动与技术《我是家庭小主人》ppt课件
四年级上册劳动与技术 我是家庭小主人
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1
儿歌
我是家庭小主人，学做家务挺认真。 学着妈妈洗衣物，跟着爸爸搞卫生。 奶奶教我钉纽扣，爷爷带我种盆景。 家电使用都学会，烧水煮饭样样行。
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2
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3
日常生活离不开家务劳动，这关系到家庭环境的整洁舒适，也关系到家人的健康。更 重要的是，作为家庭小主人，我们应当与家人共同分担家务，学会生活。
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4
你会做哪些家务劳动？分别说出它们的操作要领和注意事项，并填入下表。
我会做的家务劳动
使用的工具
操作要领
注意事项
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5
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6
制订一份家务劳动记录表，将你参加的家务劳动项目和收获体会等记录下来。
我的家务劳动记录表
劳动项目
时间安排
指导者
收获体会
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7
家务劳动工具的演变
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8
利用课余时间开展一次社会调查，收集家务劳动工具创新和发展的信息，做好记录， 出一期黑板报或举办一次班级主题活动。
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9
谢 谢！
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10
我做家庭小主人说课讲解PPT共35页
我做家庭小主人说课讲解
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
我是家庭小主人 课件(共14张PPT)
家 庭词Leabharlann 对对碰衣 服衣 架
参 加
报 纸
沙 发
眼 镜
爷 爷
电 视
奶 奶
规范书写“人”
词语对对碰
人
词语对对碰
规范书写“上”
上
词语对对碰
规范书写“下”
下
2024
我是家庭
小主人
·
I AM THE LITTLE MASTER OF THE FAMILY
2024
我是家庭
小主人
·
I AM THE LITTLE MASTER OF THE FAMILY
小手掌控家，航向幸福家!!
目录
CONTENTS
01.我是家庭小主人
02.认识新朋友
03.词语对对碰
PART 01
我是家庭
小主人
·
小手掌控家，航向幸福家!!
妈妈洗衣服，我来拿衣架。爸爸回到家，我去倒杯茶。爷爷看报纸，我把眼镜拿。奶奶看电视，扶她坐沙发。我是家庭小主人，样样事情都参加。
我是家庭小主人
妈妈洗衣服，我来拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。
我是家庭小主人
我是家庭小主人，样样事情都参加。
我是家庭小主人
PART 02
认识新朋友
小手掌控家，航向幸福家!!
认识新朋友
家
庭
妈
洗
扶
衣
服
拿
架
参
倒
茶
看
报
PART 03
词语对对碰
小手掌控家，航向幸福家!!
小手掌控家，航向幸福家!!
中班语言：我是家庭小主人
中班语言：我是家庭小主人活动内容中班语言：我是家庭小仆人授课日期其次周星期一活动目标：1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。
2．乐观动脑，尝试根据儿歌的格式仿编。
活动重、难点：根据儿歌的格式仿编新儿歌。
活动预备：布置温馨的“家”、预备情景表演方法与手段：情景表演法、叙述法活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、观看情境表演师：今日我要请小伴侣们观赏一个节目，请你们看看他们在干什么？提问：在这个情景表演中，你看到了有哪些人？（依据幼儿的回答课件中出示相应的图标）发生了什么事，他们在干什么呢？师：爸爸妈妈爷爷奶奶在家时，我应当怎么关怀他们，关心他们？幼儿观看情景表演，边倾听儿歌，初步了解儿歌的内容。
幼儿依据情境表演的内容进行叙述。
说说自己在家里是怎么关怀爸爸妈妈爷爷奶奶的。
以情境表演的形式，让幼儿对小仆人在家里做的事情有个整体的了解。
让幼儿结合生活阅历叙述，初步体验到关怀别人的情感。
二、观赏儿歌1.老师有表情朗诵儿歌，幼儿观赏。
师：我们看到的情境表演老师把它变成了一首儿歌，我们一起来听一听吧！2.提问：儿歌的名字叫什么？妈妈在做什么？我是怎么帮她的？爸爸回到家，我是怎么做的？幼儿认真倾听老师朗诵儿歌，理解儿歌内容。
培育幼儿仔细倾听的习惯，并初步了解儿歌的主要内容。
爷爷在干什么，我做了什么？奶奶在干什么，我又是怎么做的？为什么说我是家庭的小仆人？依据幼儿的回答出示课件中的相关图标。
3.老师示范边看图标边进行儿歌的朗诵。
幼儿依据儿歌的内容进行回答，知道我是家庭的小仆人，样样事情都参与。
边看图标边倾听老师的再次朗诵。
通过提问的方式关心幼儿理解儿歌，把握儿歌。
同时，图标的展现更加深刻的关心幼儿理解记忆儿歌内容。
三、学念儿歌。
1.引导幼儿边看图标边念儿歌。
幼儿念完后，依据现状关心幼儿发准一些字音，如：架（jia），茶(cha)，拿(na)，发(fa)等。
2.引导幼儿再次学念儿歌。
（两遍，一遍看图标，一遍则运用动作表现。
演示文稿我是家庭小主人
第17页，共19页。
我是家里的小主人
• 自己的事情自己做，
• 家里的事情帮着做。
第18页，共19页。
会做的家务要坚 持 坚持做做，不会做的家 务要学着学做着。做
第19页，共19页。
第4页，共19页。
第5页，共19页。
第6页，共19页。
第7页，共19页。
第8页，共19页。
爷爷疼，奶奶娇，
宝宝天天在长高。
学穿衣，学戴帽，
学叠被，学洗澡，
学着妈妈把地扫，
学着爸爸把花浇，
能做的事儿自己做， 不让大人把心操。
第9页，共19页。
我是家人小帮手
• 儿歌中的小朋友帮家人做过什么事？
第15页，共19页。
《妈妈妈妈你歇歇吧》
• 妈妈妈妈你歇歇吧，自己的事儿，我会做了， 自己穿衣服呀，自己穿鞋袜，自己叠被子， 自己梳头发，妈妈你歇歇吧，你快歇歇吧， 亲爱的好妈妈。
妈妈妈妈你歇歇吧，自己的事儿，我会做了， 自己穿衣服呀，自己穿鞋袜，自己叠被子， 自己梳头发，妈妈你歇歇吧，你快歇歇吧， 亲爱的好妈妈。
第10页，共19页。
自理能力大比拼
• 你还会做什么？ • 还想学做什么？
第11页，共19页。
第12页，共19页。
第13页，共19页。
第14页，共19页。
歌曲《别说我小》
• 妈妈你别说我小 我会穿衣和洗脚 爸爸你别说我小 我会擦桌把地扫 奶奶你别说我小 我会种花把水浇 爷爷你别说我小 我做的活也不少
演示文稿我是家庭小主人
第1页，共19页页。
我是家庭小主人
妈妈洗衣服，我来拿衣 架。
爸爸回到家，我去倒杯茶 。
爷爷看报纸，我把眼镜拿 。