扫一室与扫天下教案设计

《“扫一室”与“扫天下”》教案

【教材分析】：

《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材四年级上册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

【教学预设目标】：

1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。

2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。

【教学重、难点】：

1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

【教学过程】：

一、出示名言警句，导入课题。

1、志存当高远——诸葛亮

2、要成就一件大事业，必须从小事做起——列宁

学了今天的课文，大家一定会对这两句话有更加深刻的理解。

二、检查预习，积累词汇。

1、我们课前预习了课文，检查预习情况。（出示课件）这些词

语，你认识了吗？

2、摘录方法指导一。

三、精读课文，深层感悟。

1、自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这

样认为的理由（学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出。）

2、志存高远：你是怎样理解志存高远的。你从课文哪句话看出来的？解读志存高远。

3、陈蕃不仅志存高远，而且喜好读书。喜好是什么意思？解读喜好。

4、但陈蕃也有缺点，就是生活极其懒散。表现在哪些方面？从文中找出并划下来。

指名读。想一想：这是一幅怎样的画面？怎么个脏；读；怎么个乱？读。这么多语句浓缩成一个词。（乱七八糟、杂乱无章）怎么个脏；读；怎么个乱？读。

当局者迷，旁观者清，让我们亏来劝劝他吧！

5、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？学的这里，本文最精彩的一幕对话上演了，请同学们根据自学提示，学习陈蕃和薛勤的一番对话。

读薛勤的话。怎么、为什么？充满了怎样的语气？（好奇、不理解等）年轻人，屋子乱点没什么，为什么不把屋子打扫干净呢？更是对薛勤的什么？（责问与质问）指名朗读。“呢”通过语气透露出了这种质问。

薛勤这样质问，刚才我们也劝了陈蕃，此时的陈蕃是一种什么样的态度？学着陈蕃说一说，看一看会给我们带来什么样的心情？（满不在乎）读出这种满不在乎。理直气壮什么意思？做理直气壮的动作。脖子梗起来，拍着胸脯读。得意洋洋：摇头晃脑地读。

听到他这种语气，看到他这种神情，我们真想什么？陈蕃：你认为你志存高远，你认为你将来能做成大事业，在我们眼里却是（好高骛远、自以为是）好高骛远的意思，虽然都是远，境界却差那么多。你们还想不想劝他，薛勤又是怎样劝的？“盯着”还可以换成什么？盯住的是什么？（生活懒散的缺点、面对错误的那种满不在乎、理直气壮、得意洋洋的态度、是对他错误的纠正、是对他内心、心灵的唤醒。）

把反问句变为陈述句。

人的一生跪在遇到良师益友，陈蕃是幸运的，他遇到了薛勤这位良师，让他明白了一屋不扫何以扫天下。“一屋不扫”仅仅只一间屋子吗？还指什么？“扫天下”呢？所以课题的引号表示特殊的含义。出示老子《道德经》中的话语。

这个道理你们懂不懂？平静、质问、语重心长、理直气壮地告诉陈蕃。读句子。很有道理，道理在哪里？

当薛勤第二次来到陈蕃的书房，发生了什么？

四、出示名言警句，结束教学。

正因为陈蕃明白这个道理，后来他为官清廉，深受百姓的爱戴。所以才有徐庶下陈蕃之榻的故事。感谢陈蕃、感谢薛勤给了我们为人处事的思考和提醒、给了我们惊天立地的大丈夫、大写的人字的思考和提醒。

今天的学习浓缩成一句话：一屋不扫何以扫天下。送到同学们心里去，知道我们今后的学习和生活。

板书设计：

“扫一室：与“扫天下”

懒散喜好读书志存高远

脚踏实地好高骛远