二年级语文《日月潭》公开课教案

二年级语文《日月潭》公开课教案【教学设计说明】

本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景,介绍了日月潭的具体位置,字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。

全文共四节,按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。

第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二、三节具体描写了日月潭美丽的景色,是课文的重点。第二节一共有两句话。第一句连用了两个比喻,告诉大伙儿日月潭的湖名与它的形状有关:小岛把湖分成两半,一边像圆圆的太阳,一边像弯弯的月亮;第二句也有两个比喻,它把整个湖比作大玉盘,把小岛比作明珠,以表现日月潭景色之美。第三节在日月潭的湖光山色之美上着力,进一步写出日月潭的美景。

第四节的两个短句,是对课文意思的总结,也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。

课文的语句准确、优美、教学前教师可细细玩味咀嚼。教学中,要结合图像,着力通过表情朗读的训练,来引导、帮助学生学习与领会语言文字。

【教学要求】

1、通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方,教育学生热爱祖国的宝岛-—台湾。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文意思。

3、学习生字,理解词语的意思、

【教法特点】

1、使用电教手段,运用图像,帮助学生理解课文意思。教学中采纳简笔画,向学生清楚地展示日月潭基本轮廓;小

岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳,另一边像弯弯的月亮。“两潭湖水相连,像碧绿的大玉盘,小岛就像玉盘中的明珠"是一个难句。学生光凭语言,对它较难形成鲜明的表象。为此,配合使用了图像,以帮助学生提高感知效果,使他们有一种身临其境的感受、图像的运用,促使学生的形象思维得到发展。

2、多次设计了读句与读段的训练。课文的语言十分优美,指导学生通过反复的诵读、调动情绪,产生“视象”,体会画中之情、画外之意,能够培养语感,发展朗读能力。朗读的形式是依照训练的需要设计的,有自由读、范读、每日名读、齐读,还有配乐读等。它对积累语言材料,发展学生的语言水平,也会有好处。

3、加强了词句的训练、依照低年级学生认知的特点,强调了在语言环境中学词识字;联系课文的内容,联系具体的形象,联系相近的词语,尽力做到深入浅出地理解词的意思,提高学生理解词语的能力,以幸免低年级词语教学中单纯的以词解饲,死记硬背的现象。

【教学主要步骤】

一、揭示课题,初读课文,了解大意。

1。板书课题,齐读课题。

2、日月潭是一个地方的名字。它在哪里,是如何一个地方？

自由读课文,标上小节号,然后用一句话回答老师提出的

问题。

答:日月潭是一个大湖。

日月潭是我国台湾省的一个大湖。

日月潭是一个美丽的地方。

提示:日月潭是我国台湾省的一个大湖。

读句训练。注意停顿,注意强调“台湾省"、“大湖"、投影:“日月潭”的简笔画、

教学字词:潭。结合投影,重点理解字义。潭,原来指深水池,深水坑,这个地方指的是湖。

教学字词:台湾省、

二、讲读课文,学习字词,理解句义

1、讲读第二节。

①学习第一句话。

为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节,把有关的句子找出来。

投影:在“日月潭”的简笔画下,出示句子:日月潭里有个

小岛,把潭分成两半,一边像圆圆的太阳,叫“日潭”,一边像弯弯的月亮,叫“月潭”、

教学字词:岛。先指名找出图中的“小岛”;再联系字形理解词义:岛是水中的高起的部分,像山,因此“岛”字里有个“山”;然后回到课文,结合投影,接着理解:日月潭中高起的部分,是岛;台湾是大海中高起的部分,也是岛。

观察图像,朗读句子,然后指图说出哪儿像圆圆的太阳,哪儿像弯弯的月亮,理解句子的意思。

读句训练。注意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、“日潭”、“月潭"等词。

②学习第二句话。

读读课文,看看图像,说说日月潭又像什么小岛又像什么？

教学字词:玉盘。

为什么如此比？指导学生注意观察图中湖的形状与颜色:湖扁扁的,大大的,形状像大盘子;湖水较深,颜色碧绿碧绿,因此说它像玉盘;小岛在日月潭中,因此也就像玉盘中的明珠了。

读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词,体会句子意思。

③指导读段。

教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边

看投影,领受美丽的风光,然后练习有感情地读段。

２、讲读第三节。

①朗读课文,理解意思。

小声读课文,说说从这段话中您又明白了有关日月潭的哪些情况？

a、日月潭在台中附近的高山上,水特别深。

教学字词:附近、

投影:中国地图(轮廓)。教师先在地图上指出:台中,即台中市,在台湾中部,周围有特别多山;然后请学生依照“附近"一词,指出日月潭的大概位置、

读句训练。注意强调“高"与“深”,体验景色的奇异。

b、日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。

教学字词:茂密。

投影:日月潭风景(即课文插图)。指图,理解“茂密"的意思。茂密是指树木与树木靠得特别紧的,叶子与叶子挨得特别紧,生长十分旺盛。

ｃ、山林倒映在潭里,湖光山色,特别美丽、

教学字词:倒映。比较“倒影"、

接着观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子映照与反射在水里,出现倒影现象的意思、

教学字词:湖光山色。接着看投影,理解词义:湖光,湖的风光;山色,山的景色;山与水的风光与景色,您给我增添了美,

我给您也增添了美。

②练习读段。

各自小声地练习表情读段,配乐指名朗读、

3。讲读第四节。

①齐读。

②比较句子:

我爱日月潭。我爱台湾岛、

我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。

这两组句子有什么不同?如何读后面的一个句子？(强调“美丽"、“祖国”,表达喜爱或热爱的心情。)

三、小结

日月潭是我国台湾省著名的风景区。我们喜爱美丽的日月潭,我们热爱祖国的宝岛台湾。

配乐朗读全文。