湖南中小学教师资格制度有关问答.doc
2024湖南教师资格证考试真题
选择题
在湖南地区的小学教育中，强调的核心理念是？
A. 全面发展（正确答案）
B. 单一学科突出
C. 应试为主
D. 特长培养
在湖南地区，小学教师应具备的基本素质中，不包括以下哪一项？
A. 热爱教育事业
B. 扎实的专业知识
C. 精通多种外语（正确答案）
D. 良好的师德师风
关于小学课堂教学，以下哪种做法不符合新课程改革的理念？
A. 鼓励学生主动参与
B. 注重培养学生的创新能力
C. 以教师为中心，满堂灌（正确答案）
D. 关注学生的个体差异
在湖南地区，小学教师资格证考试中，关于教育心理学的考查，以下哪项内容最为关键？
A. 教育心理学的基本理论
B. 学生心理发展的特点与规律（正确答案）
C. 教育测量的方法
D. 教育评价的理论
小学教师在处理学生冲突时，应采取的正确态度是？
A. 严厉惩罚冲突双方
B. 忽视冲突，让其自然平息
C. 公正调解，引导学生自我反思（正确答案）
D. 偏向成绩好的学生
在湖南地区，小学教师资格证考试中，关于教学设计能力的考查，以下哪项不是重点？
A. 教学目标的设计
B. 教学策略的选择
C. 教学媒体的运用
D. 教学环境的豪华程度（正确答案）
小学教师应如何对待学生的差异性？
A. 忽视差异，统一要求
B. 尊重差异，因材施教（正确答案）
C. 放大差异，区别对待
D. 消除差异，追求一致。
小学教师资格：教师职业道德规范知识学习(三)
小学教师资格：教师职业道德规范知识学习（三）1、单选反映教师对待自己的道德修养要求的是（）。
A．热爱学生B．热爱教育事业C．团结协作D．为人师表正确答案：D参考解析：为人师表是教师职业的内在要求，教师应该做到（江南博哥）为人师表，这体现了教师对待自己的道德修养的要求。
2、单选下列选项中，不属于教书育人的正确方法的是（）。
A．转变教育观念，改革育人的模式B．积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C．严格照搬教材D．把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去正确答案：C参考解析：教书育人有两个层面的含义，即指教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育，而不能严格地照搬教材。
3、单选反映教师对待自己的道德修养要求的是（）。
A．热爱学生B．热爱教育事业C．团结协作D．为人师表正确答案：D参考解析：为人师表是教师职业的内在要求，教师应该做到为人师表，这体现了教师对待自己的道德修养的要求。
4、单选教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础是（）。
A．身体素质B．政治素质C．业务素质D．心理素质正确答案：D参考解析：教师心理素质是教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础。
5、单选“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是（）。
A．教学相长，相互尊重B．乐教善教，讲究教法C．严于律己，为人师表D．有教无类，教书育人正确答案：A参考解析：题干中的观点出自《师说》，给当今教育的启示是教学相长，相互尊重。
6、单选尊重信任学生是教师的（）。
A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一正确答案：C参考解析：尊重信任学生是教师的思想品德素养之一，这样学生与教师的关系才能和谐。
7、单选下列不属于教师职业权利的是（）。
A.生存权利B.教育权C.专业发展权D.参与管理权正确答案：A参考解析：教师的生存权属于一般公民权利，B、C、D三项均属于教师的职业权利。
中学教师资格证结构化考试题问答题含答案
中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案1、程老师认为，勤能补拙，所以给同学们布置大量的作业，但同学们的成绩却没有提高，你是班主任，你会怎么做?【答】妥善解决。
第一，班主任的职责之一就是沟通各个科任老师和学生，所以我会找个机会与程老师沟通此问题，沟通时注意方式方法。
第二，我会把我教学的一些理念分享给程老师，告诉他教学重在质而不是量。
第三，向学校建议，多开展一些优秀教师的经验分享会，让每一位老师都可以得到科学的、长远的发展。
其他问法：老师大量布置作业，可是还有很多学生成绩不好。
你怎么办?【答】说明单纯增加作业量的方式是错误的。
启发式教学，让学生多思考，提高主动性。
2、小李毕业纠结公务员和老师，最后选了老师，你怎么看?【答】我认为小李做出的选择是非常正确的。
如果是我来选择的话，我也会选择教师职业，而且永不后悔。
第一，公务员和教师是当下最热门的两大职业，但是我觉着教师职业要比公务员职业更幸福。
第二，教师职业是教书育人，在向学生传递科学知识的道路上，看到学生点点滴滴的进步，这种精神收获是任何物质都无法补偿的。
第三，“学高为师，身正为范”，教师在为人师表的道路上，自己的精神境界也会得到大幅提升，自己的知识也是不断丰富的，人生价值会更大。
3、你上课迟到了，同学们说老师还迟到，你怎么办?【答】冷静处理。
第一，向学生道歉，说明迟到的原因。
第二，正常教学。
积极开展课堂内容，把学生将注意力吸引到课堂中来。
第三，要注意遵守学校制度，合理安排上班时间，防止此类事件再次发生。
4、上课同学要出去，你问他，他非要走，你怎么办?【答】冷静处理。
第一，从学生安全角度考虑，让班长陪同先去办公室，让其他老师照看，自己把课上完。
第二，课下和该学生谈话，了解原因。
第三，事后，与学生家长联系，了解最近家庭变化，家校共育。
5、老师拖堂，有同学在外面起哄“这个班级的老师又拖堂了”，你怎么办?【答】果断下课。
第一，作为教师不能拖堂，每节课的时间长度都是有科学依据的，学生上了一节课后，下课了再继续讲，会让学生身心疲惫，增大对我的课的厌恶。
【教师资格证】中学教师资格证结构化考试问答题带标准答案
中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案1、领导说你班学生上课不积极思考动脑筋，你是班主任怎么办?【答】我会积极服从领导指示，快速整改。
第一，向领导了解具体细节，表示一定及时采取整改措施。
第二，调查分析，协同各科老师，制定切实可行的计划并迅速实施。
第三，及时向领导汇报工作进度。
相信经过我们的共同努力，一定会促进学生进步。
2、在校运会上，你班里的一个同学为了获胜得冠军，把另一个班里的某个同学的球鞋弄坏(丢掉了)，那个班主任来找你，怎么办?【答】保持冷静。
详细调查确认后，该批评教育的教育，该赔礼道歉的道。
3、如何落实以思想道德教育为首要目标?【答】作为一名中小学教师，要落实国家以思想道德教育为首的目标，就是要切切实实地遵守《中小学教师职业道德规范》，具体做法如下：第一，爱岗敬业。
要忠诚于人民教育事业，对工作认真负责。
第二，关爱学生。
要尊重学生人格，平等公平地对待学生。
第三，教书育人。
要因材施教，培养学生良好品行。
第四，为人师表。
要以身作则，坚持高尚情操。
4、班上同学公开投票选班草班花，作为班主任你怎么做?【答】会及时引导。
不把容貌作为唯一标准，还要温和知礼，品德合格。
5、有一个知识点，你讲了很多遍，好生都听烦了，但是后进生还不理解，你怎么办?【答】及时调整上课安排。
第一，对少量不明白的学生，安排到课后单独辅导，不要占上课时间。
第二，反思自身，要注意利用合适机会增进后进生知识量，要统筹全班，先进生、中等生、后进生都需要考虑他们的需求。
要了解后进生，讲了很多遍还不懂的原因，提升教学技能。
第三，利用好生，成立班级帮扶小组，让他们去给后进生讲这些知识点，一举两得。
6、你上课摔倒了，学生哄堂大笑，怎么处理?【答】保持微笑。
第一，简单说明自己跌倒是不小心导致的。
第二，维持纪律，把学生注意力转移到课堂上，正常完成教学。
第三，课后反思，想办法改善关系，成为受学生欢迎的教师。
7、学校规定八点到校，教师要求学生提前十分钟到校，否则不让进教室，你怎么看?【答】教师的做法错误。
小学教师资格证教育知识能力问答题整理
教育目的的层次结构教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标三个层次。
国家的教育目的：国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定者各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
各级各类学校的培养目标：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
教师的教学目标：教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或者产生的预期变化。
如何利用记忆规律促进学生有效学习明确记忆目的，增强学习的主动性；理解学习材料的意义；对材料进行精细加工，促进对知识的理解；运用组块化学习策略，合理组织学习材料；运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；注重复习方法，防止知识遗忘。
德育过程的基本规律德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程；德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
作为一名教师，如果提高自身的修养？首先，观摩和分析优秀教师的教学活动；其次，开展微格教学（这种教学过程摄制成录像，课后再分析），这是训练新教师、提高水平的一条重要途径；再者，教师对薄弱环节进行专门训练；最后，进行教学反思，教师只有通过反思才能不断剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致冷静地总结，对后续教学产生积极的影响。
政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定受教育的权利；政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。
小学生注意发展的规律小学生的注意力主要由不集中、不稳定向稳定、持久的方向发展。
具体表现如下：有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用；注意的范围依然有限；注意的集中性和稳定性较差；注意的分配和转移能力较弱。
良好班集体的基本特征共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动；健全的组织机构和坚强的领导核心；严格的组织纪律和健全的规章制度；健康的舆论和良好的班风；学生个性的充分发展。
中小学、幼儿园教师资格考试标准(试行).doc
中小学、幼儿园教师资格考试标准(试行)中小学、幼儿园教师资格考试标准(试行)为加强中小学和幼儿园教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，完善教师资格制度，严把教师入口关，促进教师专业化，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《教师资格条例实施办法》，制定中小学和幼儿园教师资格考试标准。
中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。
一、考试目标中小学和幼儿园教师资格考试主要考查申请教师资格人员从事教师职业所必需的职业道德、专业知识与基本能力。
1.具有先进的教育理念;良好的法律意识和职业道德;具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
2.掌握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级管理的基本原理和基本知识，并能正确解决教育教学中的实际问题。
3.具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能在教学实践中正确运用。
二、考试内容(一)幼儿园教师一级指标二级指标三级指标1职业道德与基本素养1.1职业理念1.1.1关爱幼儿，尊重每个幼儿的人格尊严与基本权利。
1.1.2理解幼儿教育在人一生发展中的重要性，能认识到幼儿教育必须以每一个幼儿的全面发展为本。
1.1.3理解教师职业的光荣与责任，具有从事幼儿教育工作的热情。
1.1.4了解幼儿教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。
1.2职业规范1.2.1了解国家主要的教育法律法规，了解《儿童权利公约》。
1.2.2熟悉教师职业道德规范，能评析保育教育实践中的道德规范问题。
1.2.3了解幼儿园教师的职业特点与职业行为规范，能自觉地约束自己的职业行为。
1.2.4有爱心、耐心、责任心。
1.3基本素养1.3.1了解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。
最新中小学教师资格证-结构化考题(问答题)
中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案1、老师让他值日他不做，家长说在家也不劳动，你怎么办?【答】妥善处理。
第一，与学生谈话，告诉他无论在家还是在学校都养成爱劳动的好习惯。
第二，与家长沟通，阐明教育孩子的理念，值日只是为了培养孩子的良好生活习惯，争取到家长的理解和支持。
第三，作为一名教师，要协调好与家长之间的关系，创造优质的教育合力。
2、上课有个学生总是坐不住，严重影响了课堂秩序，你怎么办?【答】冷静处理。
第一，先简单制止，正常完成课程。
第二，课后询问，了解情况，进行思想教育。
第三，注意观察后续表现。
发现有小进步要及时表扬。
3、你和班里同学打成一片，班主任觉得不妥并让你不要这样做，你会怎么办?【答】反思自己，有些做法应当是不妥当的。
第一，和班主任(校长)及时沟通，了解自己做法中不恰当的部分有哪些。
第二，及时改正，配合好班主任(校长)工作。
第三，相信今后会行为怡当。
4、班上同学公开投票选班草班花，作为班主任你怎么做?【答】会及时引导。
不把容貌作为唯一标准，还要温和知礼，品德合格。
5、小明过生日，好多人收到了邀请，也邀请了你，你怎么办?【答】拒绝。
第一，我得感谢小明的邀请，说明我在学生心目中是一位值得信赖的老师第二，学生过生日，想多邀请人参与生日聚会，热闹下气氛，这是无可厚非的。
过生日讲求的是诚心诚意，如果因为借过生日的契机，邀请学生的所有老师参与，这个是值得思考的，教师也应该本着为人师表的原则，妥善地处理这件事第三，按照教师职业道德和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，不能参加宴请。
6、老师用了宽松的教学方式，但一年后成绩下降，你怎么看?【答】要全面核查原因，想办法改进第一，冷静对待，不能单一归因。
要分析成绩下降幅度，知识性部分和能力性部分有何变化第二，请有经验的同事帮助一起全面分析。
如果是宽松是单一原因，则适当收紧第三，作为中小学教师，我会尽到教师职责，坚持素质教育，促进学生全面发展。
7、某学生平时作业完成不错但是考试考不好，怎么处理这种情况?【答】及时处理此事。
教师资格定期注册有关问题的解答(50问)
教师资格定期注册有关问题的解答(50问)1、为什么要实施教师资格定期注册？答：实施中小学教师资格定期注册是为了提高教师队伍素质，破除教师资格终身制，激发教师潜心教学、加强学习研究。
2、所有取得教师资格的人员都要定期注册吗？答：根据相关文件精神，符合条件的人员都要注册。
3、有教师拥有多个资格证，现填哪一个？答：一人一年只能对一本教师资格证书进行注册。
4、未列入注册范围的人员是否证书就没有用了？答：不属于注册对象的教师资格证书持有人，其证书仍然有效。
5、低证高聘人员如何处理？答：申请人应在系统中如实填写信息。
6、定期注册不合格后，原来的证书是否就作废了？答：定期注册不合格人员，原所持证书不能再使用。
7、从高学段调至低学段人员，怎样注册？答：现在任教哪个学段，就填表哪个学段。
8、教师资格证信息存在不规范或错误的问题，如何处理？答：教师资格证信息不规范或错误的情况，须由原认定机构对证书信息进行规范和更正。
9、什么是具有与任教岗位相应的教师资格？需要资格证书和任教学科一致吗？答：注册时，对教师资格证书上的任教学科与实际任教学科暂不作一致性要求。
10、外地资格证书如何鉴别？答：对外地证书，需核实持证人的相关情况。
11、对出现申请人隐瞒有关情况或提供虚假材料申请教师资格注册情况怎么处理？答：情节较重的暂缓注册，情节严重的注册不合格。
12、有两本及以上教师资格证书，注册了一本后，其他证书必须注册吗？如不注册还有效吗？答：未注册的其他证书仍然有效。
13、证书遗失申请补办程序是怎样的？在证书遗失申请补办的过程中，可否根据其教师资格证号申请定期注册？答：依照相关规定，申请补发或换发教师资格证书者应提交相应材料。
14、对定期注册结果有异议如何处理？答：教师资格定期注册申请人对定期注册结果有异议的，可依法提出申诉或者行政复议。
15、教师资格证书上无“任教学科”信息项，网上填报定期注册申请时如何处理？答：持有此种教师资格证书的申请人在进行定期注册网上报名时，教师资格证书的“任教学科”一栏选择“无”。
教育部.doc 《中小学教师资格考试暂行办法》
教育部《中小学教师资格考试暂行办法》中小学教师资格考试暂行办法第一章总则第一条为建立国家教师资格考试制度，严格教师职业准入，保障教师队伍质量，依据《教师法》《教师资格条例》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，制定本办法。
第二条中小学教师资格考试（以下简称教师资格考试）是评价申请教师资格人员（以下简称申请人）是否具备从事教师职业所必需的教育教学基本素质和能力的考试。
第三条承担教师资格考试改革试点的省（区、市）组织实施教师资格考试，适用本办法。
第四条参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件。
申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。
第五条教师资格考试实行全国统一考试。
考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则。
第二章报考条件第六条符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：（一）具有中华人民共和国国籍；（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；（三）符合申请认定教师资格的体检标准；（四）符合《教师法》规定的学历要求。
普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
第七条申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。
普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。
第八条试点省份试点工作启动前已入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。
试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试。
第九条被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。
曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
第三章考试内容与形式第十条教师资格考试包括笔试和面试两部分。
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最新教师资格证教师面试结构化考试题目学生家长想加入班级微信群，老师不让，你怎么看?【答】教师散法正确。
第一，班级微信群主要是针对班级事务，团结学生，解决学生内部问题而建立的群，家长加入不适合。
第二，可以建立家长微信群，将学生在校表现，传达给每位家长，更让家长了解学生在校情况。
第三，做好学校与家庭的沟通桥梁。
两个同学产生矛盾，家长都认为自己小孩没错，你怎么办?【答】妥善处理。
第一，安抚家长情绪，要冷静处理孩子问题。
第二，沟通学生，了解事情原委。
第三，争取家长谅解，学生和好如初。
高中文理分科，理科同学认为史地政不用学，怎么看?【答】这个同学的看法是错误的。
第一，中学阶段是基本知识学习阶段，需要广泛学习才能全面发展。
第二，学校要适当安排一些偏重知识性趣味性的选修课程用于综合素质培养，而不是应试性课程。
第三，结合本学科进行分析。
探究课上有学生提出不同的问题问你，怎么办?【思路】积极地引导学生。
第一，教师作为探究式课堂教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。
第二，学生作为探究式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。
第三，我会逐步引导同学自己寻找答案。
有同学上课喜欢顶撞你，甚至拿书本文具砸你，你怎么办?你在上课期间有学生对你辱骂甚至人身攻击，你怎么办?【答】保持冷静并进行理性引导。
第一，遇到矛盾要学会自我克制，保持教学正常进行。
第二，课后谈话。
要以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进行思想交流，及时掌握学生的思想动态。
把学生当成自己的朋友看待，尽量以商量的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行谈心，不要公开宣布，也不要横加指责。
湖南省中小学师定期注册制度问答
湖南省中小学师定期注册制度问答问：湖南省中小学师定期注册制度是什么？答：湖南省中小学师定期注册制度是指对中小学教师进行定期注册与继续教育管理的一项制度。
根据教育部相关文件要求，湖南省出台了中小学师定期注册管理办法，以推动中小学教师专业发展，提高教师教育教学水平和教育教学质量。
问：定期注册是指什么？答：定期注册是指中小学教师需要在一定周期内进行注册，以便对其从业情况、教育教学水平进行审评和管理的制度。
中小学教师需要按照规定的程序和要求参加注册，通过注册评估来确认其教学能力和专业素养是否达到要求。
问：为什么需要实行中小学师定期注册制度？答：中小学师定期注册制度的实行，旨在提高中小学教师的教育教学水平和专业素养，推动教师持续发展。
通过定期注册，可以对教师的教育教学质量进行动态管理和评估，帮助教师发现不足，激励其进一步提高教育教学水平。
同时，定期注册也有利于加强对教师队伍的管理，促进教师岗位的职业化和专业化发展。
问：中小学师定期注册制度如何实施？答：中小学师定期注册制度的实施包括三个环节：注册、评估和认证。
首先，教师需要向省级教育行政部门进行注册，提交相应材料并缴纳注册费用。
然后，教师需要参加由专家组成的评估团队进行评估，包括面试和教学观摩等环节。
最后，根据评估结果，教育行政部门对合格的教师进行认证并发放证书。
问：中小学师定期注册制度对教师有哪些要求？答：中小学师定期注册制度对教师有以下要求：首先，教师需要具备相应的学历和教育背景，同时需要通过国家规定的教师资格考试。
其次，教师需要具备一定的教学经验和实践能力。
再次，教师需要具备良好的师德师风，具备爱岗敬业、热爱学生、敬爱同事的教育情怀。
最后，教师需要积极参加继续教育，不断提升自身的教育教学水平。
问：中小学师定期注册制度的好处是什么？答：中小学师定期注册制度的实施有以下好处：首先，可以提高中小学教师的教育教学水平，推动教师专业发展和教育教学质量的提升。
其次，可以加强对教师队伍的管理，促进教师职业化和专业化发展。
中小学教师资格定期注册常见问答
中小学教师资格定期注册常见问答1. 什么是教师资格定期注册?答：教师资格定期注册是对中小学、中等职业学校和幼儿园教师入职后从教资格的定期核查。
2. 实施中小学教师资格定期注册的目的是什么？答：实施中小学教师资格定期注册是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，健全教师管理体制，严格教师资格准入制度，提高教师队伍素质的重要举措。
目的是通过5年一周期的定期注册，加强在职教师考核，激发教师教书育人积极性。
3. 教师资格定期注册制度的内容有哪些?答：教师资格注册制度分为首次注册和定期注册。
取得中小学、中等职业学校和幼儿园相应教师资格的人员，初次聘用为公办普通中小学、中等职业学校和幼儿园在编在岗教师和民办普通中小学、中等职业学校和幼儿园在岗教师时，应申请首次注册。
首次注册后，每5年申请一次定期注册。
经注册后，方可按照教师资格类别在中小学、中等职业学校和幼儿园从事教育教学工作。
未经注册、不予注册和逾期不注册的教师，不得从事教育教学工作。
4. 教师资格首次注册条件有哪些?答：（1）具有与任教岗位相应的教师资格；（2）聘用为中小学在编在岗教师；（3）具有良好的师德表现，师德考核为合格及以上等次；（4）身心健康，能胜任教育教学工作；（5）新入职的教师试用期满，须完成岗前培训任务且考核合格。
5. 教师资格定期注册条件有哪些?答：（1）遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德表现，师德考核为合格及以上等次；（2）每年年度考核合格及以上等次；（3）每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时；（4）身心健康，胜任教育教学工作。
6. 教师资格暂缓注册有哪些情形?答：（1）经查实，注册有效期内有体罚学生、乱收费或向学生家长索要钱物、违规从事有偿家教等违反《中小学教师职业道德规范》行为的；（2）注册有效期内未完成国家规定的教师培训学时的；（3）因自身原因中止教育教学和教育管理工作一学期以上的，但经所在学校或教育行政部门批准的进修、支教、外出培训、学术交流、病休、产假等情形除外；（4）一个注册周期内任何一年年度考核不合格。
最新中小学教师资格证结构化考试题问答题带标准答案
中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案1、上公开课，小明说这个内容已经听过很多次了，不想听了，你怎么办?【答】镇定应对。
第一，应对学生提出的问题，再提醒学生注意题目中的不同点，让他再回答一次，做认真评价。
在公开课后期做恰当变通，防止学生觉得乏味，加入更深层次的知识，活跃课堂气氛。
第二，课后反思，不应该把公开课当成表演课，不应该进行排练。
第三，公开课是为了更好提高教学水平，认真教研，提升授课内容，更好的教育学生。
2、开学第一天，你班级很乱，你怎么办?【答】耐心解决。
第一，开学第一天，学生带的东西会比较多，学生刚入班级还没学会如何爱护教师环境，作为教师我会暂时包容他们。
第二，等学生都处理完自己的事情后，我会号召全面进行大扫除，摆整齐桌椅，地面保证整洁。
第三，我会尽快制定班级环境管理细则，让学生更快认识到在班级生活要爱护教室环境，不能随便丢垃圾。
3、小明有违纪行为但家长一味偏袒，你是班主任怎么办?【答】保持耐心，妥善处理。
第一，联系家长，共同帮助孩子。
与家长沟通，摆事实讲道理，阐明对孩子最好的教育理念是什么。
第二，反思自身不足，是否与沟通表达方式有问题，导致家长不理解我的想法。
向有经验的老同事请教，提高沟通水平。
第三，帮扶小组。
相信经过共同努力，会改变家长想法，共同教育好小明。
4、你怎么理解当代师德师风?【答】当代师德师风是非常有意义的第一，所谓师德师风，即教师的职业作风和品德素养。
教师是人类灵魂的工程师，是辛勤工作的园丁，所以注重师风师德建设大到祖国建设，小到个人成才都是有意义的。
第二，师德师风的具体内容会随着时代的变迁而变化，但是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，这几个方面一定是亘古不变的师德师风真理。
第三，作为一名老师，我也应该树立终身学习的理念，不断更新自身的知识结构，积极投身教育教学实践中，“不忘初心、牢记使命”，做四有教师。
5、当今社会给老师很多压力，这一现象你怎么看?【答】需要改进，减轻给教师的压力。
中小学教师职称制度改革人员过渡政策问答
中小学教师职称制度改革人员过渡政策问答一、过渡人员范围是什么？答：过渡范围为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构(教研、电教和其他校外教育机构简称为教育机构,下同)中实行中小学教师职称（职务)制度且已取得中小学教师专业技术资格的在职在岗教师。
民办中小学学校教师和其他在岗中小学教师一并过渡。
具体包括：1.公办和民办学校、公办教育机构中已取得原中学、小学教师职称的在岗教师。
2.公办学校和教育机构中编制外聘用且已取得原中学、小学教师职称的在岗教师.3.因工作需要现临时借调到机关或其他事业单位工作且已取得原中学、小学教师职称在编教师。
4.在上述学校和教育机构中已取得原中学、小学教师职称但已改聘在非教师岗位的人员。
例如：原物理教师，因学校工作需要,现已调整到如学校图书馆、校办等从事管理或保障工作,不再从事具体教学工作，其取得的原中学、小学教师职称也一并过渡。
二、学校和教育机构中哪些教师不需要过渡？答：下列学校和教育机构中的教师不办理职称过渡：1.学校和教育机构中新参加工作的大中专毕业生但未取得原中学或小学教师职称的在岗教师.2.虽然从事基础教育教学和教研工作且不是新参加工作的大中专毕业生但未取得原中学或小学教师职称的在岗教师。
3.职业中学中取得原中学教师职称的职业教育专业课教师,即不符合教育部的《普通高中课程方案(实验）》(教基[2003］6号）所规定的学科范围的教师。
例如:原取得会计中学一级教师职称,其职称不过渡，这类职业教育专业课教师下来应当申报评审中职教师职称系列，其原取得的中学教师职称可视同为同等级的中职教师职称，教学工作经历也一并认可。
4.现在教师岗位但已取得的专业技术资格不是原中学、小学教师职称的在岗教师。
例如：原中职学校的心理学讲师调入中学，即使继续从事心理学教学工作，但其中职心理学讲师职称不过渡.5.已取得原中学、小学教师职称但未按规定取得中小学教师资格证的在岗教师，待其取得教师资格证符合岗位要求后再办理职称过渡.6.已办理离退休手续的中小学教师。
小学教师资格证教育知识能力问答题整理
小学教师资格证教育知识能力问答题整理小学教师资格证考试中，教育知识与能力是重要的科目之一。
其中的问答题涵盖了多个方面，对考生的教育理论和实践能力进行考查。
以下是对一些常见的小学教师资格证教育知识能力问答题的整理。
一、教育基础1、简述教育的本质属性。
教育是有目的地培养人的社会活动。
这一本质属性主要体现在以下几个方面：首先，教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，动物界不存在教育。
其次，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。
最后，在教育活动中，存在教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。
2、简述教育与生产力的关系。
生产力对教育具有决定作用。
生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度，决定着教育的结构和人才培养的规格，制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
教育对生产力的发展具有促进作用。
教育是劳动力再生产的重要手段，能够提高劳动者的素质和技能；教育是科学知识再生产的重要手段，能够促进科学知识的传播和创新。
3、简述教育与政治经济制度的关系。
政治经济制度决定教育的性质。
政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利以及教育目的的性质和思想品德教育的内容。
教育对政治经济制度具有影响作用。
教育能够为政治、经济制度培养所需的人才，通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济，促进民主。
二、学生指导1、简述小学生身心发展的一般规律。
顺序性，个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。
教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。
阶段性，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
教育要有针对性，不能“一刀切”。
不平衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。
教育要抓住关键期。
互补性，机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。
教育要培养学生自信和努力的品质。
湖南中小学教师定期注册制度问答
湖南省中小学教师定期注册制度问答1.实行中小学教师资格定期注册旳目旳意义是什么？实行中小学教师资格定期注册是贯彻贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要, 健全教师管理体制, 严格教师资格准入制度, 提高教师队伍素质旳重要举措。
目旳是通过5年一周期旳定期注册, 加强在职教师考核, 激发教师教书育人积极性。
2.所有获得教师资格旳人员都要定期注册吗？根据教育部有关文献精神和本省实际, 符合如下条件旳人员都要注册:（1）中小学教师资格定期注册旳对象为公办一般中小学、中等职业学校和幼稚园在编在岗教师, 以及受聘于依法举行旳民办一般中小学、中等职业学校和幼稚园且聘期为一年以上旳教师。
（2）其他教育机构、教育部门旳教师, 临时不进行注册。
3.未列入注册范围旳人员与否证书就没有用了？不属于注册对象旳教师资格证书持有人不参与定期注册, 其教师资格证书按目前旳政策仍然有效, 有关人员此后仍可以使用其依法获得旳教师资格证书应聘对应旳教育教学工作。
此类人员到符合注册条件旳岗位工作后, 则需要执行定期注册制度旳有关规定。
4.本省今年何时开展教师资格定期注册试点？本省今年下六个月在全省开展教师资格定期注册试点工作。
详细注册上网申报期从每年9月份开始。
5.列入注册范围旳人员, 假如不具有教师资格证书, 或者不符合注册合格条件旳, 与否申请注册？列入注册范围旳人员, 无论与否具有教师资格证书或与否符合注册合格条件, 都必须准期申请注册。
定期注册不合格或逾期不注册人员, 不得从事教育教学工作。
6.尚在试用期人员与否需要申请定期注册？初次聘任人员在试用期不需要申请定期注册；在试用期满、考核合格后, 应在当年申请初次注册；试用期满考核合格旳时间在当年定期注册工作启动时间之后旳, 应在下一年度申请初次注册。
7.什么是具有与任教岗位对应旳教师资格？需要资格证书和任教学科一致吗？根据《教师法》旳规定, 获得教师资格旳公民, 可以在本级及其如下等级旳各类学校和其他教育机构担任教师；不过, 获得中等职业学校实习指导教师资格旳公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。
教师资格认定特殊情况及其不规范标准问答在中小学教师资格定期注册中的管理方案计划办法
教师资格认定特殊情况及不规范问题在中小学教师资格定期注册制度试点工作中的处理办法一、教师资格认定和教师聘用特殊情况的处理因教师资格认定政策及证书版式的调整，教师资格证书信息项存在一些特殊情况。
同时，在教师聘用中存在教师资格种类与任教岗位不相应问题。
申请人进行中小学教师资格定期注册（以下简称“定期注册”）网上报名时，相关特殊情况的处理办法如下。
（一）教师资格证书无“任教学科”信息项1996—1997年教师资格认定过渡时期（以下简称“过渡时期”）和1998年教师资格认定试点时期（以下简称“试点时期”）颁发的教师资格证书没有“任教学科”信息项。
持有此种教师资格证书的申请人，在填写教师资格证书信息时，“任教学科”项选择“无”。
（二）教师资格证书“任教学科”项内容无对应选项教师资格证书“任教学科”项内容在“教师资格管理信息系统”（以下简称“信息系统”）中没有对应选项的，由定期注册机构将持证人证书上的“任教学科”项内容按照《添加教师资格证书任教学科备案表》（附件一）格式上报省级教师资格制度实施工作主管部门，由省级教师资格制度实施工作主管部门汇总后上报教育部教师资格认定指导中心办理添加。
（三）无普通话水平测试等级在“过渡时期”和“试点时期”，《教师法》和《教师资格条例》未对教师资格认定申请人普通话水平做出要求。
在这两个时期获得教师资格的人员，“普通话水平等级”选择“无”，如果后期取得了普通话水平测试等级证书，则据实填写。
（四）身份证号码是一代身份证号码教师资格证书上的身份证号码为一代身份证号码的,须填写二代身份证号码。
（五）证书号码是15位“过渡时期”和“试点时期”颁发的教师资格证书号码是规范的15位号码的，而且教师资格证书其他信息项无错误的，须如实填写教师资格证书上的15位证书号码。
（六）教师资格证书“认定机构”名称无对应选项因行政区划调整或教师资格认定机构（以下简称“认定机构”）更名，证书上的认定机构名称在“信息系统”中不存在的，由定期注册机构将有关情况上报省级教师资格制度实施工作主管部门（不得选择相对应的现在的认定机构名称或近似的认定机构名称）。
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湖南中小学教师资格制度有关问答为大家提供《湖南中小学教师资格制度有关问答》，更多教师资格考试相关资讯我们网站的更新!湖南省中小学教师资格制度有关问答第一部分：教师资格制度1.申请获得教师资格，需要具备哪些基本条件?中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历，经国家中小学教师资格统一考试合格，有教育教学能力，通过申请认定，可以取得教师资格。
2.教师资格的种类有哪些?如何使用?教师资格共有七类，含：(一)幼儿园教师资格;(二)小学教师资格;(三)初级中学教师和初级职业学校文化、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);(四)高级中学教师资格;(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下简称中等职业学校实习指导教师资格);(七)高等学校教师资格。
只有依法取得教师资格者，方能被教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构聘任为教师。
具有教师资格的人员依照法定聘任程序被学校或者其他教育机构正式聘任后，方为教师，具有教师的义务和权利。
取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。
高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
3.《教师法》规定取得教师资格应当具备的相应学历是怎样的?(1)取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
(2)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
(3)取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
(4)取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;(5)取得中等职业学校实习指导教师资格，应具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
(6)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
第二部分：教师资格考试4.教师资格考试(NTCE)采用什么方式?目前湖南省NTCE每年举办一次，考试形式是纸笔考试+面试。
纸笔考试考生在答题卡上作答。
笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。
面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节，一般按学科分组进行。
5.考试时间一般安排在什么时候?湖南省中小学教师资格考试一般在9月笔试报名，11月笔试，12月面试报名，第二年1月面试，具体时间以当年的有关通知为准。
6.哪些人需要参加教师资格考试?申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的中小学教师资格考试。
2015年12月31日前已入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的中小学教师资格。
但所申请中小学教师资格的任教学科与所学专业不相同或不相近的，需参加中小学教师资格考试。
所有非师范教育类专业毕业人员及202X年1月1日以后入学的师范教育类专业学生，申请中小学教师资格都需参加中小学资格考试。
7.符合什么条件才能在湖南报考?(1)具有中华人民共和国国籍;(2)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;(3)符合申请认定教师资格的体检标准;(4)符合《教师法》规定的学历要求。
(5)考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。
普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。
(6)通过笔试的人员才有资格进行面试报名。
(7)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。
曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号，下同)的相关规定执行。
8.实行全国统考后，我省教师资格认定的学历标准是否有变化?参加教师资格考试应具备什么学历条件?(1)教师资格考试改革后，在我省参加教师资格考试和教师资格认定的学历条件仍然按照《教师法》《教师资格条例》规定的学历条件执行。
(2)高中学历、非师范教育类专业的中专学历不能作为幼儿园教师资格和小学教师资格的合格学历。
按照文件的规定，经省教育厅批准招收的、2015年12月31日前入学的中师幼师层次的师范教育类专业学生，仍按原教师资格认定政策申请直接认定相应的教师资格;202X年1月1日之后入学的所有中师幼师层次的师范教育类专业学生将视为学历不合格，不能直接报名参加中小学教师资格国家统一考试。
(3)我省普通高等学校毕业前一年级在校生，可凭所在学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考。
在校研究生凭所在学校学籍管理部门出具的在籍学习证明或已取得的有关学历报考。
(4)非全日制学历均应提供学信网的学历备案表或学历认证中心出具的报告。
国(境)外学历应提供教育部留学服务中心出具的学历认证证明。
9.报名条件中的“人事关系所在市州”如何确定?考生如果选择“人事关系所在市州”报名参加中小学教师资格考试，需要在以下两个条件中满足一个，方能在相应市州进行报考。
(1)人事档案所在市州。
(2)用人单位所在市州(注：需与用人单位签订一年以上聘用合同并可提供用人单位缴纳社会保险记录)10.考试是否需缴纳考试费用?参加教师资格考试笔试、面试均需缴纳考试费。
考生根据湖南省发展与改革委员会、省财政厅《关于核定我省教师资格考试收费试行标准的批复》(湘发改价费〔2015〕745号)规定的笔试“收费标准为每人每科70元”、面试“收费标准为每人次320元”缴纳报名考试费。
11.教师资格考试是否有指定教材和指定培训机构?根据国家有关规定，各级教育行政部门及教师资格考试机构不得组织教师资格考试培训。
我省各级教育行政部门和中小学教师资格考试机构不举办、也不得授权或委托任何培训机构举办教师资格考试培训班。
参考人员在选择培训机构和教材时应慎重，对于“保过”等宣传需提高警惕，谨防上当受骗。
12.教师资格考试笔试主要考核什么内容?主要考核考生从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
13.教师资格考试面试主要考核什么内容?面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。
主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
14.教师资格考试分几种类型?教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试、中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试，共五种类型。
15.幼儿园教师资格考试的笔试和面试分别包括哪些科目?幼儿园教师资格考试笔试含2个科目，科目一为综合素质(幼儿园)，科目二为保教知识与能力。
幼儿园教师资格考试面试不分科目。
16.小学教师资格考试的笔试和面试分别包括哪些科目?小学教师资格考试笔试含2个科目，科目一为综合素质(小学)，科目二为教育教学知识与能力。
小学教师资格考试面试科目为语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术8科。
17.初级中学教师资格考试的笔试和面试分别包括哪些科目?初级中学教师资格考试的笔试含3个科目：科目一为综合素质(中学);科目二为教育知识与能力;科目三为学科知识与教学能力，分别对应教育部课程标准中相应层次学校课程，含语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学15个学科。
初级中学教师资格考试面试科目，与科目三“学科知识与教学能力”科目相一致。
18.高级中学和中等职业学校文化课教师资格考试的笔试和面试分别包括哪些科目?高级中学和中等职业学校文化课教师资格考试的笔试含3个科目：科目一为综合素质(中学);科目二为教育知识与能力;科目三为学科知识与教学能力，分别对应教育部课程标准中相应层次学校课程，含语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术14科。
高级中学和中等职业学校文化课教师资格考试面试科目，与科目三“学科知识与教学能力”科目相一致。
19. 中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试和面试包含哪些科目?中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试含3个科目：科目一为综合素质，科目二为教育知识与能力，科目三为专业知识与教学能力。
中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格面试科目与所申请的笔试专业相同。
20.教师资格考试如何报名?中小学教师资格考试(含笔试和面试)采用网上报名、网上审核、网上缴费、网上自行打印准考证。
唯一网站为中小学教师资格考试网()，建议使用IE浏览器(或IE内核浏览器)访问。
考生登录后，未注册考生需首先进行注册。
进行注册时要求考生填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息，上传照片。
(照片要求：本人近6个月以内的免冠正面证件照;照片大小：格式为jpg/jpeg，不大于200K;照片中显示考生头部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景为佳)考生应根据自己的户籍、学籍或人事关系，选择所在市州报名参加中小学教师资格考试，考生必须由本人报名，仔细填写相应信息，报名信息出现错误由本人承担责任。
缴费完成即报名成功。
21.报名信息有误怎么办?笔试报名时考生的报考信息在报名完成后统一由省级考试机构审核，在未通过审核前考生可通过报名网站登录后自行修改报考信息(考生姓名和证件号码信息除外);在考生报考信息通过审核后，考生所填报所有信息内容不得更改(包括照片)。
考生的姓名和证件号码是考生身份的重要标识，完成注册后不能修改。
如考生姓名和证件号码填写有误，可按照正确的信息重新注册即可。
面试报名时无法更改笔试报名过程中已填写并审核通过的任何信息。
22.前一年已经参考的考生，需要继续报考，原有帐号密码还可以用吗?密码忘记了怎么办?所有考生(含以前参加过笔试的考生)报名前需要重新进行注册，重新注册操作不影响考生已获得的笔试和面试成绩。
考生网上报名时填报的手机号码是重新获取报名登录密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生谨慎更换手机号码。