高等教育学试题及答案

教育学试题及答案

一、填空题（10 选7，每题1 分）

1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。

2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。

3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。

4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。

5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。

6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。

7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。

8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。

9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。

10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。

二、选择题（10 选4，每题2 分）

1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。

A．红又专人才B．理论人才C．职业型人才D．技术型人才2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。

A．人类文化制约高等教育

B．文化深刻影响高等教育

C．高等教育决定文化

D．互相包容的内在联系

3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。

A．高等教育培养目标

B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想C．高等教育社会活动目的

D．高等教育科学研究目的

4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。A．政治思想教育

B．培养能力

C．素质提高

D．确立共产主义世界观

5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。

A．不利于学生发挥特长

B．容易造成教学秩序混乱

C．灵活性差

D．不利于教师发挥特长

6．中国高等学校实（ C ）。

A．通才教育

B．通才教育与专才教育融合

C．通才教育与专才教育结合

D．专才教育

7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。A．大众化发展

B．英才教育发展

C．英才教育发展为大众化

D．英才教育向大众化转变

8．（C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。

A．搞好宣传

B．发展校园文化

C．培养专门人才

D．发展科学

9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。A．教学

B．发展素质

C．科研训练

D．生产劳动

10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。A．社会活动频繁

B．人际关系好

C．科研成果处于本学科前沿

D．教学成绩突出

三、名词解释（每题 4 分，15 选3。）

1．高等教育——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。P5

2．我国的教育方针——教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义

事业建设者和接班人。P31

3．教育方针的基本内容——教育方针是国家在一定历史时期，根

据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，

为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

教育方针的基本内容包括三个方面：教育发展的指导思想；教育的培养目标；实施的途径。P29

4．教育目的——教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需

要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。

P31

5．通才教育（与专才教育比较）——相对于专才教育而言，通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。它实行的是一种博

雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。通才教育具有四个特征：（1）知识的基础性和经典性；（2）内容的综合性和广泛性；（3）教育形式的多样性和灵活性；（4）过分通博，学科的深入发展受影响。P64 6．大众高等教育（与英才教育比较）——高等教育中的英才教育与大众教育，是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不

同教育模式。二者在教育目的、对象、规模上存在明显区别。最主要

的区别是在受教育者的面的宽窄上。英才高等教育是面向少数人的，

规模较小，目的是培养少数治国精英；而大众高等教育则是面向社会大众的，受教育者分布广泛，使更多的人特别是工农大众子女也可以上大学。教育规模扩展，以高等教育的层次、种类和形式的多样化为

特征。教育目的主要是培养国家所需要的各行各业的建设人才，也包括一部分未来的国家管理人员。P69 7．

课程——狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学

计划中的地位和开设顺序的总和。广义的课程则是指学校有计划地

为引到学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力。广义的课程突破了以课堂、教材和教师为中心的界线，使教育活动克服了以学科、智育为转移的唯理性模式的束缚，在更广阔的范围内选择教学内容。P235

8．教学计划——教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教

与学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格

的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。教学计划包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配。P240

9．教学大纲——教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题

和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。它根据教学计划，

规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。P242

10．教材——教材也称教科书，是教学的主要依据，它是阐述教学

内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。教材的基本构成包括目录、正文、作业、实验、图表、附录、索引和注释。正文是教材的主要

部分。P245

11．班级授课制——班级授课制也称班级教学制，是将学生按大致