六年级下册美术教案-第11课 青花瓷丨浙美版
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学生回答。
图片展示天空蓝、大海蓝、建筑蓝、蓝印花布。
教师：天空、大海、建筑、蓝印花布虽然都有蓝色，但是他们的蓝色是不同的，让我们来看看各个朝代的青花瓷又会如何呢？
2.欣赏各个朝代的青花瓷，说说观察到了什么。
师:每个时代都在“钴”上做文章，让每个时代不同时期的青花瓷的蓝色呈现出色彩的深浅变化。
虽然不同时期的蓝色不同，但是他们在蓝白的搭配上却有着共同的规律，你能发现什么吗？
本课属于“设计·应用”学习领域。通过欣赏青花瓷，使学生了解青花瓷的艺术特点，激发学生对传统青花瓷的兴趣；通过线描创作，培养学生的表现能力，提高审美和鉴赏能力。
（教师）课件、蓝色勾线笔、白素描纸、青花瓷参考纹样、展示板、钉子。
教学过程：
一、欣赏导入
1.出示一组不同类型的瓷器，提出问题：上面哪个是青花瓷，为什么？
七、作业展示与评价
1.学生将作品展示到博古架上。
2.请学生上台谈谈创作感受。
3.师生点评作品。
八、拓展与延伸
1.了解青花瓷的制作流程。
2.了解青花瓷绘画的创作工具和手法。
3.教师小结：教师引导学生课后继续关注青花瓷以及其在生活中的应用，进而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。
设计意图（美课堂体现）：
通过对比观察，辨认出青花瓷，明确青花瓷的特点。
学习青花瓷的概念，欣赏真实的青花瓷，并解释釉下彩等。
通过欣赏青花瓷展开联想，感受不同场景、物品的不同深浅的蓝色。
欣赏各朝代青花瓷，感受不同蓝色的深浅变化。
对比观察青花瓷三种不同的纹饰方法。
对比观察单独纹样和组合纹样。
对比观察对称式和均衡式的纹饰结构。
欣赏青花元素在当代生活中的应用。
复习线描技Fra Baidu bibliotek。
教师示范讲解创作思路。
让我们一起来欣赏青花元素在当代生活中的应用。
今天，我们要用线描的方式来画出青花纹饰，装扮我们的生活。但是，既然用线描来画，在画之前，我们先来复习一下线条语言。
五、复习线描技巧，教师示范创作过程
1.请学生回忆线条种类，大屏幕展示。
2.线条的要求：流畅。
3.学习线条组合。
4.教师示范、讲解创作思路。
教师出示一个物体，示范的是单独纹样，白底蓝花。示范结束后，出示另一个蓝底白花的示范作品。
示范组合纹样：
（1）先构思，思考画什么，怎么画；
（2）画组合纹样，先用线条进行分割；
（3）画主图的部分，注意线条流畅、大胆；
（4）画错了要随机应变。
五、欣赏同龄人作品
六、学生作业，教师巡堂指导
1.运用青花瓷的纹样创作在现代生活物品上，出示作业要求。
2.鼓励大胆创作、与众不同。
3.学生作业，教师巡堂指导。
难点：用线描表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。
设计理念（课标、教材、学生、美课堂体现分析）：
青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。本课从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷器等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导学生以线描装饰的手法，在瓶形素描纸上装饰青花图案，绘制具有传统特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发学生对传统民间艺术的热爱之情。
三、探究青花瓷的纹饰之美
1.色彩之美：素雅。
出示图片，提出问题：这两个青花瓷有什么不同？
对比观察两种不同的纹饰方法，学生回答。
教师总结并板书：白底蓝花、蓝底白花。
提问：那么，有没有第三种色彩搭配方式呢？
第三种就是既有蓝底白花，又有白底蓝花，我们称之为蓝白相间。
大屏幕展示三种样式。
2.出示图片，提问：这两个青花瓷又有什么不同呢？
学生回答（青花瓷是以蓝白两色为主。）
提问：青花瓷的色彩与旁边两个彩瓷比较，有什么特点？
学生概括回答。
2.出示青花瓷的概念，并解释里面的内容。
出示真实的青花瓷器让同学们欣赏。
3.揭题：今天，就让我们一起走进青花瓷的世界（板书）。
二、感知联想，欣赏青花瓷
1.青花瓷之联想。
师:都说艺术来源于生活,却高于生活。看到青花瓷的颜色，你联想到了生活中的什么场景或物品？
课题：青花瓷
教学目标：
1．了解青花瓷的历史和传统制作工艺，掌握青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。
2．欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试剪出青花瓷花瓶、用线描表现形式表现青花花纹。
3．感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
教学重、难点：
重点：感受青花瓷的艺术魅力，感受青花瓷的艺术特色。
学生对比观察两个青花瓷纹饰的不同。
得出结论：一个是单独纹样，一个是组合纹样。
组合纹样通过线条进行分割，并且主图突出。
3.出示图片，提问：这两个青花瓷又有什么不同呢？
学习纹饰结构：对称式、均衡式。
4.出示图片，提问：作者有没有通过图案来表达什么？
四、欣赏青花元素在现代生活中的应用。
师：正因为青花瓷素净典雅的美，吸引了不同时代的人的目光。在我们当代人的生活中，很多物品上也出现了很多的青花元素。
欣赏同龄人作品。
提出作业要求。
评价围绕青花瓷的艺术特色和线条语言展开。
对比感受青花瓷的制作和绘画。
课后练习：
关注青花瓷以及其在生活中的应用。
板书设计：
青花瓷
色彩：白底蓝花、蓝底白花、蓝白相间
图案：单独纹样、组合纹样
对称式、均衡式
寓意：吉祥、美
图片展示天空蓝、大海蓝、建筑蓝、蓝印花布。
教师：天空、大海、建筑、蓝印花布虽然都有蓝色，但是他们的蓝色是不同的，让我们来看看各个朝代的青花瓷又会如何呢？
2.欣赏各个朝代的青花瓷，说说观察到了什么。
师:每个时代都在“钴”上做文章，让每个时代不同时期的青花瓷的蓝色呈现出色彩的深浅变化。
虽然不同时期的蓝色不同，但是他们在蓝白的搭配上却有着共同的规律，你能发现什么吗？
本课属于“设计·应用”学习领域。通过欣赏青花瓷，使学生了解青花瓷的艺术特点，激发学生对传统青花瓷的兴趣；通过线描创作，培养学生的表现能力，提高审美和鉴赏能力。
（教师）课件、蓝色勾线笔、白素描纸、青花瓷参考纹样、展示板、钉子。
教学过程：
一、欣赏导入
1.出示一组不同类型的瓷器，提出问题：上面哪个是青花瓷，为什么？
七、作业展示与评价
1.学生将作品展示到博古架上。
2.请学生上台谈谈创作感受。
3.师生点评作品。
八、拓展与延伸
1.了解青花瓷的制作流程。
2.了解青花瓷绘画的创作工具和手法。
3.教师小结：教师引导学生课后继续关注青花瓷以及其在生活中的应用，进而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。
设计意图（美课堂体现）：
通过对比观察，辨认出青花瓷，明确青花瓷的特点。
学习青花瓷的概念，欣赏真实的青花瓷，并解释釉下彩等。
通过欣赏青花瓷展开联想，感受不同场景、物品的不同深浅的蓝色。
欣赏各朝代青花瓷，感受不同蓝色的深浅变化。
对比观察青花瓷三种不同的纹饰方法。
对比观察单独纹样和组合纹样。
对比观察对称式和均衡式的纹饰结构。
欣赏青花元素在当代生活中的应用。
复习线描技Fra Baidu bibliotek。
教师示范讲解创作思路。
让我们一起来欣赏青花元素在当代生活中的应用。
今天，我们要用线描的方式来画出青花纹饰，装扮我们的生活。但是，既然用线描来画，在画之前，我们先来复习一下线条语言。
五、复习线描技巧，教师示范创作过程
1.请学生回忆线条种类，大屏幕展示。
2.线条的要求：流畅。
3.学习线条组合。
4.教师示范、讲解创作思路。
教师出示一个物体，示范的是单独纹样，白底蓝花。示范结束后，出示另一个蓝底白花的示范作品。
示范组合纹样：
（1）先构思，思考画什么，怎么画；
（2）画组合纹样，先用线条进行分割；
（3）画主图的部分，注意线条流畅、大胆；
（4）画错了要随机应变。
五、欣赏同龄人作品
六、学生作业，教师巡堂指导
1.运用青花瓷的纹样创作在现代生活物品上，出示作业要求。
2.鼓励大胆创作、与众不同。
3.学生作业，教师巡堂指导。
难点：用线描表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。
设计理念（课标、教材、学生、美课堂体现分析）：
青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。本课从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷器等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导学生以线描装饰的手法，在瓶形素描纸上装饰青花图案，绘制具有传统特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发学生对传统民间艺术的热爱之情。
三、探究青花瓷的纹饰之美
1.色彩之美：素雅。
出示图片，提出问题：这两个青花瓷有什么不同？
对比观察两种不同的纹饰方法，学生回答。
教师总结并板书：白底蓝花、蓝底白花。
提问：那么，有没有第三种色彩搭配方式呢？
第三种就是既有蓝底白花，又有白底蓝花，我们称之为蓝白相间。
大屏幕展示三种样式。
2.出示图片，提问：这两个青花瓷又有什么不同呢？
学生回答（青花瓷是以蓝白两色为主。）
提问：青花瓷的色彩与旁边两个彩瓷比较，有什么特点？
学生概括回答。
2.出示青花瓷的概念，并解释里面的内容。
出示真实的青花瓷器让同学们欣赏。
3.揭题：今天，就让我们一起走进青花瓷的世界（板书）。
二、感知联想，欣赏青花瓷
1.青花瓷之联想。
师:都说艺术来源于生活,却高于生活。看到青花瓷的颜色，你联想到了生活中的什么场景或物品？
课题：青花瓷
教学目标：
1．了解青花瓷的历史和传统制作工艺，掌握青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。
2．欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试剪出青花瓷花瓶、用线描表现形式表现青花花纹。
3．感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
教学重、难点：
重点：感受青花瓷的艺术魅力，感受青花瓷的艺术特色。
学生对比观察两个青花瓷纹饰的不同。
得出结论：一个是单独纹样，一个是组合纹样。
组合纹样通过线条进行分割，并且主图突出。
3.出示图片，提问：这两个青花瓷又有什么不同呢？
学习纹饰结构：对称式、均衡式。
4.出示图片，提问：作者有没有通过图案来表达什么？
四、欣赏青花元素在现代生活中的应用。
师：正因为青花瓷素净典雅的美，吸引了不同时代的人的目光。在我们当代人的生活中，很多物品上也出现了很多的青花元素。
欣赏同龄人作品。
提出作业要求。
评价围绕青花瓷的艺术特色和线条语言展开。
对比感受青花瓷的制作和绘画。
课后练习：
关注青花瓷以及其在生活中的应用。
板书设计：
青花瓷
色彩：白底蓝花、蓝底白花、蓝白相间
图案：单独纹样、组合纹样
对称式、均衡式
寓意：吉祥、美