二年级心理健康教案第三课微笑是最美的语言

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二年级全册心理健康教育说课稿-第三课微笑是最美的语言鄂科版

二年级全册心理健康教育说课稿-第三课微笑是最美的语言鄂科版一、教材分析1.教材内容《鄂科版小学语文二年级上册》是湖北省的小学语文教材。

本课本是二年级上册语文中的一篇心理健康教育内容，内容主要讲述了微笑的重要性和微笑的力量，并以实际的例子引导学生理解微笑的真正含义和影响。

2.教材特点本次教学内容的教材特点主要有以下几点：•以实际生活中的例子引导学生思考和学习，具有很强的生动性和趣味性；•贴近学生的实际生活，紧密联系学生的心理健康教育；•强调微笑的力量，为学生塑造积极向上的心态和良好的人际交往能力。

二、教学目标1.知识目标•掌握微笑的含义和作用；•了解微笑的好处和影响。

2.技能目标•能够感知他人态度，认知情感和情绪，增强学习适应能力；•能够灵活运用微笑，提高自己的情感表达能力。

3.情感目标•培养学生乐观积极的心态；•培养学生习惯用微笑来面对生活中的种种挑战；•培养学生关心和照顾他人的价值观和责任感。

三、教学重难点1.教学重点•能够理解微笑的意义和感受微笑的温暖；•学生能够掌握微笑与人际交往和情感表达的关系及其作用。

2.教学难点•学生能够感受到微笑与心灵沟通之间的微妙变化；•学生能够理解微笑的心理效应与自我调节的重要性。

四、教学设计1.教学过程•第一环节：导入 [5分钟]–初步了解学生的情况，调动学生的注意力；–可以提问开头，如问同桌：你今天笑了吗？笑的最开心时是哪些时刻？•第二环节：引入新知 [20分钟]–通过图片、动画、视频等形式，向学习者展示微笑的效应；–引导学生进行观察和简单分析；–引入微笑序列，让学生按照要求进行肢体练习。

•第三环节：活动实践 [30分钟]–学生组成小组，进行情境模拟；–分别担任模拟情境中的不同角色，感受微笑和面带笑容对于人际交往的影响；–教师进行引导和点评，关注学生的情感变化。

•第四环节：学以致用 [15分钟]–让学生想象一下当自己遇到挫折时是怎么做的；–设定一个类似的场景，让小组中的一个成员出演挫折者的角色，其他小组成员通过微笑、肯定等方式帮助他度过难关；–教师进行引导和点评，总结微笑的力量和积极意义。

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的言语一、教学内容：微笑是最美的言语二、教学目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习操纵自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，开展幼儿的想象力、制造力及言语表达能力。

三、教学过程：〔一〕、看〞微笑〞播放歌曲（歌声与微笑），在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。

师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗提问：〔1〕刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉〔2〕你看了这些微笑的图片心情是怎样的〔引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很漂亮。

让幼儿感知微笑的漂亮和魅力〕〔3〕依次出示伤心和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：当一个人心情不好或者伤心时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。

当你开心愉快的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。

所以当我们不愉快、不开心的时候要想些愉快的事情，让自己愉快起来。

这样，你自己愉快，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享愉快。

〔二〕、听〞微笑〞师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想观赏一下吗师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好似花朵开在春天里。

当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好似春天开满的花朵。

提问：〔1〕诗歌里是怎样说微笑的b．微笑写在脸上像什么c．微笑藏在心底像什么〔2〕为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵(引导幼儿商量：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……〔三〕．谈〞微笑〞，出示诗歌挂图，援助幼儿理解诗歌大意。

〔1〕是什么让脸显得特别漂亮好似什么〔2〕是什么让心里充满欢喜好似什么〔3〕怎样把微笑留住〔四〕、引导幼儿商量得出结论：和身边的人友好相处，相互援助，身边的人愉快自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永远留住……。

二年级第三课微笑是最美的语言教师用书

二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3•行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】教师准备：教学PPT;《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是 ___________________A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。

蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。

白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。

就說：“我不吃药。

”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。

”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。

可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。

”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。

最美微笑心理教案

最美微笑心理教案教案标题：最美微笑心理教案教案目标：1. 帮助学生了解微笑的积极影响和心理效应。

2. 培养学生积极乐观的心态，提高情绪管理能力。

3. 通过活动和讨论，促进学生之间的友善互助和团队合作。

教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 引导学生回忆一段让他们感到开心和愉快的经历，并分享给同桌。

2. 向学生提问：“你们觉得微笑对我们的心理健康有什么影响？”知识讲解（10分钟）：1. 介绍微笑的心理效应，如释放愉悦激素、减轻压力、改善人际关系等。

2. 分享相关的研究结果和案例，以增加学生对微笑的认识和重视。

活动一：微笑练习（15分钟）：1. 让学生站起来，进行微笑练习。

引导他们放松面部肌肉，微笑并保持10秒钟。

2. 鼓励学生观察自己和他人微笑时的感受和变化。

活动二：微笑日记（15分钟）：1. 要求学生每天记录一次自己或他人的微笑经历，包括触动他们的原因和感受。

2. 分享微笑日记，让学生互相倾听和鼓励。

小组讨论（10分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论微笑对个人和社会的积极影响。

2. 每个小组选择一位代表，分享他们的讨论结果。

活动三：微笑行动计划（15分钟）：1. 让学生思考并制定一个微笑行动计划，包括每天微笑的次数和对象。

2. 鼓励学生在行动计划中考虑到自己和他人的需要，如微笑给予鼓励和支持。

总结和反思（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和活动，强调微笑的积极影响。

2. 鼓励学生思考如何在日常生活中持续保持微笑的态度和行为。

教案评估：1. 观察学生在微笑练习和小组讨论中的积极参与和表达。

2. 评估学生对微笑心理效应的理解和意识的提高。

3. 收集学生的微笑日记和微笑行动计划，评估他们的思考和行动计划的合理性。

教案延伸：1. 鼓励学生通过实际行动，向他人传递微笑和积极的心态。

2. 组织学生参与志愿者活动，通过微笑和关爱帮助他人。

3. 邀请专业人士来学校进行心理健康讲座，进一步加深学生对微笑心理的认识。

小学二年级心理健康教育教案3A微笑是最美的语言教学设计

微笑是最美的语言一、背景分析：在竞争激烈的今天，很多孩子都要承受着很大的压力，而现在的孩子由家庭和社会等多重原因的影响，又形成了他们高自尊、高敏感、高脆弱的特征。

三高的性格再加上这些压力，使得很多孩子心理上都或多或少地存在问题。

所以我们要培养孩子具有阳光心态，这样才能让孩子获得健康积极的人生。

二、活动对象：小学二年级学生三、活动所需时间：35分钟四、活动目标：关注目标：此次活动得到专家的理论支撑，关注每个孩子的生命感受。

知识目标：通过亲验活动体会正面和负面的情绪，懂得微笑能带给人愉悦的心情。

技能目标：通过活动改变学生看问题的角度，培养学生拥有阳光心态。

情感、态度与价值观目标：1、感悟微笑的你是最美的、最快乐的。

2、明白微笑是一种表情更是一种心态一种能力，并逐步养成微笑的习惯。

参与目标：让每个孩子都参与感受体验的魅力，诱发学生体验，优化学生生命样态。

五、活动准备：舞蹈：幸福拍手歌1、场地准备：•做好场地避光，布置五组桌凳，呈放射状排列。

2、组织准备：•将学生分成五组，每组六人。

•助教4人。

3、材料准备：•小镜子30个。

六、特别提示：在做亲验活动时，如果学生在现场不能更快更好地进入情境，可以适当在做出面部表情之余加上动作。

七、活动过程：热身活动：幸福拍手歌师：上课前我想先邀请大家一起和我做个热身活动好吗？课件“幸福拍手歌，请全体起立。

一曲幸福拍手歌之后开心吗？从你们的笑脸中我就感受到你们的开心了。

请坐。

师：孩子们非常高兴能和大家一起上这节课，就让我们共同约定：珍惜在这里的分分秒秒，用耳去听、用眼去看、用嘴来说、用心思考。

如果有信心做到请给我一个微笑吧。

谢谢大家。

（通过热身活动《幸福拍手歌》，放松学生心情，让孩子感受快乐，扩大快乐，激发学生的参与热情，满身轻松、满面微笑，师生携手融入体验场。

）（音乐《幸福拍手歌》，）亲验活动：《我说你做》下面我邀请大家一起来玩一个游戏，先请听清活动要求。

1、每个小组成员面对面围着桌子站成一个圈。

二年级第三课微笑是最美的语言教师用书 (小学心理健康教育实用精品教案)

二年级第三课微笑是最美的语言
【主题说明】
微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

【教学目标】
1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】
重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】
教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】
【练习题】
见到长辈和同学时，恰当的做法是。

A、微笑着主动向他们打招呼
B、视而不见
C、等待对方先打招呼
D、面无表情地问好
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】
甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

二年级第三课微笑是最美的语言教师用书公开课一等奖教案

二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是。

A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！”小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。

白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。

就說：“我不吃药。

”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。

可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。

微笑日主题教案《微笑是最美丽的语言》含反思

微笑日主题教案《微笑是最美丽的语言》含反思教学目标：1. 了解微笑的紧要性，学会用微笑化解冲突和压力；2. 培育同学微笑的意识和习惯；3. 通过反思，让同学意识到本身日常生活中对微笑的疏忽和不重视。

教学重点：1. 把握微笑的定义和功能；2. 学会如何用微笑化解冲突和舒缓压力；3. 通过反思来深刻认得微笑的紧要性。

教学难点：1. 帮忙同学更改对微笑的认知；2. 让同学从本身的经过中体验到微笑的作用；3. 通过反思引导同学形成积极的微笑观念。

教学内容：一、引入（15分钟）老师可以先给同学播放一段有关微笑的视频，并与同学共享本身想到的一些问题，例如：“你们觉得微笑在什么场合下很必要？”；“你们曾经由于微笑而获得什么好处？”等等。

接着，可以用下面的自我介绍自然地过渡到主题。

二、微笑的定义和功效（25分钟）1. 打开PPT，让同学通过图片、视频、文字等形式了解微笑的定义和功能。

可以适当加入一些微笑有关的名人名言和故事。

2. 通过示范和实践让同学把握用微笑化解冲突和舒缓压力的方法。

例如，可以将同学分成小组，让其中的两个同学进行角色扮演，演绎一段有冲突的场景，然后看另一个组的代表同学如何通过微笑来化解冲突。

三、微笑的方法和技巧（30分钟）1. 老师可以让同学分组讨论，找出日常生活中用到微笑的场合和方法，共享本身如何利用微笑解决问题的阅历。

2. 通过小组合作的方式学习微笑的技巧，例如：练习微笑的方法、脸部肌肉训练等。

四、反思微笑的紧要性（20分钟）1. 在PPT上呈现一张有关微笑的图片，让同学思考这张图片所表达的含义。

2. 引导同学回顾本身日常生活中对微笑的疏忽和不重视，引导同学把这种反思变成积极行动，例如：多保持心情愉悦，多笑一个小时、记录下每天笑的次数等。

五、总结（10分钟）老师通过本课的教学，引导同学了解微笑的定义和功能，培育同学微笑的意识和习惯，通过反思对微笑的紧要性有更深的认得。

同时，老师也希望同学能够将微笑带给更多人，让微笑扩散到生活的每个角落。

小学心理健康微笑是最美语言教案

小学心理健康微笑是最美语言教案引言：心理健康对于小学生的成长和学习至关重要。

为了帮助学生了解并培养积极乐观的心态，本教案以微笑作为表达情感的方式，通过肢体语言和微笑瑜伽等活动，帮助学生培养乐观向上的心态，提高自信心，促进心理健康的发展。

一、教学目标：1. 让学生了解微笑是一种积极向上的表达方式，具有积极的心理和生理效益。

2. 培养学生积极乐观的心态，增强他们的自信心和适应能力。

3. 学习使用微笑的肢体语言和技巧，提高沟通和表达能力。

二、教学内容：1. 什么是微笑2. 微笑对心理健康的益处3. 微笑的肢体语言4. 微笑瑜伽三、教学过程：1. 导入活动：观看快闪视频通过展示一个快闪视频，介绍微笑的力量，激发学生对微笑主题的兴趣。

2. 探究微笑学生们与老师一起讨论微笑，分享对微笑的理解和感受。

3. 微笑对心理健康的益处通过PPT展示，向学生介绍微笑对心理健康的益处，包括改善情绪、减轻压力、增强免疫力等。

4. 微笑的肢体语言a. 肢体语言的重要性：通过示范和讲解，让学生了解肢体语言在交流中的作用。

b. 学习微笑的肢体语言：通过展示不同类型的微笑照片，让学生观察并模仿微笑的表情和姿势。

5. 微笑瑜伽a. 简单介绍微笑瑜伽的概念和益处。

b. 引导学生进行微笑瑜伽活动，包括面部表情、肢体动作和深呼吸的练习。

6. 小结与反思向学生总结所学内容，并引导他们回答几个问题：a. 你觉得微笑有什么作用？b. 你在日常生活中有没有使用过微笑? 你为什么？c. 你学会了多少种微笑肢体语言？四、教学资源与评价：1. 教学资源：PPT、快闪视频、微笑瑜伽示范视频、微笑照片等。

2. 评价方式：观察学生在活动中的参与度、课堂表现和对微笑的理解。

五、延伸活动：1. 微笑日记：鼓励学生在日记中记录每天的微笑经历，分享与他人的微笑和感受。

促使学生主动寻找和传播正能量。

2. 微笑互助小组：将学生分成小组，鼓励他们互相帮助和支持，并在组内进行微笑肢体语言表演比赛，增进团队合作意识。

微笑是最美的语言——小学生建立良好人际关系团体辅导教案小学班会

“微笑是最美的语言——小学生建立良好人际关系团体辅导教案小学班会”一、教学目标：1. 让学生理解人际关系的概念，认识到良好人际关系的重要性。

2. 培养学生积极主动与他人交流、沟通的能力。

3. 引导学生学会微笑、尊重、倾听、表达等基本人际交往技巧。

二、教学内容：1. 人际关系的概念与重要性2. 微笑在人际交往中的作用3. 尊重他人，学会倾听4. 表达自己的观点和需求5. 友善相处，和谐共处三、教学方法：1. 讲授法：讲解人际关系的重要性、微笑的作用等理论知识。

2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享交流心得。

3. 情景模拟法：设置具体场景，让学生模拟实践人际交往技巧。

4. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验人际交往的乐趣。

四、教学准备：1. 教案、PPT、教学素材2. 教室环境布置（如座位排列、相关海报等）3. 情景模拟道具、游戏器材五、教学过程：1. 导入：讲解人际关系的概念，引导学生认识到良好人际关系的重要性。

2. 理论学习：讲解微笑在人际交往中的作用，教授尊重、倾听、表达等基本技巧。

3. 小组讨论：让学生围绕人际关系主题进行小组讨论，分享自己的心得体会。

4. 情景模拟：设置具体场景，让学生模拟实践所学的人际交往技巧。

5. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中体验人际交往的乐趣。

7. 作业布置：让学生结合所学，课后观察身边的人际关系，下周分享心得。

六、教学内容：1. 日常生活中的微笑与人际交往2. 尊重他人，倾听他人的重要性3. 表达自己的观点和需求的技巧4. 友善相处，和谐共处的实践方法5. 营造良好班级氛围的活动建议七、教学方法：1. 案例分析法：分析日常生活中的实际案例，让学生了解微笑、尊重、倾听等在人际交往中的作用。

2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在日常生活中学到的交往技巧。

3. 情景模拟法：设置具体场景，让学生模拟实践日常人际交往技巧。

4. 经验分享法：邀请学生分享自己在与他人交往中的成功经验和感悟。

微笑是最美的语言(教案)

微笑是最美的语言（教案）教学目标：1.了解微笑的定义和意义。

2.理解微笑的好处。

3.掌握微笑的技巧和方法。

4.了解微笑的文化背景和国际化。

教学重点：1.微笑表达的是什么。

2.微笑的好处。

3.微笑与文化背景。

教学难点：1.如何掌握微笑的技巧和方法。

2.如何在不同文化背景下使用微笑。

教学方法：1.理论讲解。

2.案例分析。

3.实践演练。

教学步骤：第一步：导入今天我们来讲解的主题是微笑，微笑表达的是一种积极向上、乐观、和谐的情绪。

你曾经受到别人的微笑和善意，感到过快乐和幸福吗？第二步：讲解1.微笑的定义和意义微笑是一种人类神经系统的特殊反应，表达人的喜悦、热情和好态度。

微笑是最美好的语言，它能够穿透语言和文化的界限，直接传达出一种积极向上和和谐的情绪。

2.微笑的好处一个真诚的微笑，能够提升人的心情，增强人对自己和他人的自信心，让自己和他人感到愉悦和放松。

同时还有领导、谈判、职场沟通等场合的应用，让身处其中的人格外占有优势。

3.微笑的技巧和方法a.眼神的微笑：利用眼神表达喜悦和友好的情感。

b.嘴唇的微笑：微笑时不仅要用嘴巴，同时也要用眼睛和整个面部肌肉参与表情。

c.数量的微笑：正确的微笑数量和时间能够取得好的效果。

4.微笑与文化背景微笑的文化背景不同，在不同的文化环境下具有不同的意义和标准。

例如，西方国家的微笑可能表示欢迎、礼貌、友好和爱心；而中国的微笑则可能表示谦逊、隐忍和放松。

第三步：案例分析在日常生活中，你曾经遇到过因为微笑而解决了问题的情况吗？案例一：在与客户交往中，一个真诚微笑可以让客户感到你的真诚和友好，增加交流的顺畅性。

案例二：在与领导、同事之间的沟通中，一个自然而然地微笑可以降低紧张气氛、增加友好感。

第四步：实践演练请同学们在家庭、朋友和社交生活中尝试应用微笑的技巧和方法，体验和感受微笑带来的美好和快乐。

第五步：课堂总结在生活和工作中，微笑是一种重要的沟通和交流方式，能够有效的缓解紧张气氛，促进自我和他人的沟通和理解。

微笑是最美的语言心理健康教案

微笑是最美的语言心理健康教案微笑是最美的语言心理健康教案1活动目标1、让宝宝们知道我们也是华蜜的。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

活动打算1、《华蜜的小狐狸》2、小狐狸布偶活动过程1、小狐狸布偶——我是一只华蜜的小狐狸，宝宝们和我一起去感受华蜜吧！2、听《华蜜的小狐狸》——我每天生活的很兴奋，可华蜜了，有吃好吃的，有好挚友一起玩……3、提问——小狐狸春天有什么华蜜啊？（有好吃的饭，听风铃声音。

）——夏天的华蜜那？（能采果子，当零食吃。

）——秋天的华蜜是什么？（储存青菜，晴好挚友吃。

）——冬天的华蜜又是什么那？（能和好挚友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。

）4、说说自己的华蜜——小狐狸有这么多华蜜，那宝宝们华蜜不啊？（老师要引导宝宝回答问题）——宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小挚友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是华蜜的。

活动反思《新纲要》明确指出：幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。

幼儿园语言教材非常具有敏捷性，要求老师能更快地提高自身素养，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，依据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。

微笑是最美的语言心理健康教案21、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和和善的行动可以拥有更多的挚友。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

物质打算：图片、多媒体课件、音乐。

阅历打算：课前与孩子玩过“找挚友”的嬉戏；了解挚友间礼貌交往的礼仪等。

理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的宝贵与美妙。

一、设疑激趣，导入主题。

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言1. 教学目标•了解微笑的含义和作用；•培养学生积极微笑的行为习惯；•提高学生的情感认知和协作能力。

2. 教学内容•微笑的含义和作用；•学会积极微笑的行为习惯；•练习微笑。

3. 教学重难点•重点：了解微笑的含义和作用，培养学生积极微笑的行为习惯；•难点：提高学生的情感认知和协作能力。

4. 教学过程4.1 导入新课首先，教师可以播放一些有趣、搞笑的视频，引导学生大笑，然后问学生：“大家喜欢笑吗？为什么？”让学生发表自己的观点。

4.2 理解微笑的含义和作用•给学生介绍微笑的含义和作用，例如微笑可以表达喜悦、友善、鼓励等情感，还可以缓解紧张和焦虑等负面情绪。

•请学生讲述自己曾经因为微笑而得到的愉悦经历。

4.3 学会积极微笑的行为习惯•学生可以通过模仿图片、视频中的笑容练习微笑，让微笑变得自然而自然。

•演练其他情境下的微笑，例如对老师道谢、道别时微笑。

鼓励学生找机会微笑，让微笑变成一种积极的行为习惯。

4.4 练习微笑•给学生一张图片，让学生分组编故事，并鼓励他们在故事中运用微笑。

•请学生合作，将自己的微笑传递给身边的同学，让学生感受到好心情的传递和影响。

4.5 总结课堂内容•让学生回答如下问题：微笑可以表达哪些情感？微笑有哪些作用？•提醒学生经常积极微笑，让微笑成为一种生活习惯。

5. 课后作业•调查家人或同学，了解他们对于微笑的看法，写出自己的感想；•练习微笑，尝试在生活中更多地微笑。

6. 教学反思本次课程，通过微笑这个主题，引导学生了解微笑的含义和作用，培养积极的微笑行为习惯，体验微笑的愉悦和影响，提高情感认知和协作能力。

学生在课堂上积极参与，展示出较高的兴趣和情感投入，达到了预期的教学目标。

同时，在授课中，我还发现学生的情感表达需要多加培养，下一次教学需要针对这方面作更多的训练和引导。

二年级全册心理健康教育教案-第三课微笑是最美的语言

二年级全册心理健康教育教案-第三课微笑是最美的语言本节课主要目的：通过讲解微笑的重要性以及教授微笑的方法来促进孩子们的心理健康，使他们能够更加快乐地生活。

一、活动导入1. 学生们排队，面对面微笑问好，老师边观察边点评，引导他们显露出真正的微笑。

2. 带领孩子们听一首欢快、快乐的儿歌（如《小苹果》），一起跟着音乐跳动起来，释放身心的压力。

二、知识的讲解1. 微笑的效果：微笑可以让人感到放松、舒适，并能够改善情绪，缓解紧张的状态。

2. 微笑的重要性：微笑不仅可以使自己感到快乐，还可以照亮他人。

在面对别人时，一个友好的微笑可以让别人感到温暖、被尊重。

3. 微笑的好处：微笑的好处是多方面的，它不仅能够减少焦虑、压力和紧张，还能使人心情愉悦，带来内心平静与安宁。

三、微笑的实践1. 教授孩子们微笑的方法a. 自然微笑：放松面部肌肉，让自己的嘴角上扬，感到眼睛放松。

b. 转移注意力：想象一些有趣、快乐的事情，使自己心情愉悦。

c. 练习微笑：照镜子反复练习微笑的技巧，让自己熟悉微笑的感觉。

2. 演练微笑：a. 在课堂上展示不同表情，让孩子判断哪些是微笑、哪些是其他表情。

b. 在与同学交流时，练习用微笑表达一些友好语气。

c. 用面部表情配合手势，表达左右连接、爱的表达等。

四、感性体验1. 邀请每位同学自己的美笑照，或者是画一张自己的微笑照片贴在大屏幕上，让其他同学表演、猜猜谁是谁。

2. 引导学生想一些自己喜欢的事情，用微笑表达目前的心情，用动作和语言表达其乐融融，共处愉快的场景。

五、课堂小结1. 总结当天讲解的内容以及通过实践演练、感性体验而学到的知识。

2. 鼓励学生在平时生活中经常微笑，用心对待身边的人和事。

六、作业1. 拍下孩子自己的微笑照，并用一段话来描述自己此时此刻的心情。

2. 用口头或书面形式描述在平常生活中自己以微笑面对难题、人际矛盾等情境下的乐观心态。

3. 画一幅自己的版本的微笑图片，代入此时此刻的现实情境，表达出微笑给您带来的一种好心情。

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言一、课程背景心理健康教育是一门旨在培养学生的心理素质，帮助他们健康成长的课程。

微笑是一种表达情感的方式，也是一种积极的心理调节工具。

本节课将通过讲解微笑的力量以及培养学生微笑的习惯，帮助学生更好地处理情绪，提高他们的心理健康水平。

二、教学目标1.理解微笑对心理健康的重要性。

2.了解微笑的积极影响。

3.掌握常见微笑表情的形成。

三、教学内容1.微笑是最美的语言–什么是微笑？–微笑的重要性–微笑的积极影响2.微笑表情的形成–不同情绪背后的微笑–学习表情的方式–创造微笑的机会四、教学过程第一步：导入通过播放一段微笑的视频，激发学生对微笑的兴趣和好奇心。

第二步：引导思考•提问：大家知道什么是微笑吗？我们为什么会微笑？•鼓励学生积极参与讨论，引导他们思考微笑的定义和作用。

第三步：讲解微笑的重要性•讲解：微笑是表达愉快情感的一种方式，具有很多积极的心理影响。

•引导学生理解微笑对自己和他人的影响，培养学生微笑的习惯。

第四步：讲解微笑表情的形成•通过图片和文字，讲解不同情绪背后的微笑表情。

•引导学生观察、模仿和表达不同情绪的微笑。

第五步：练习和互动•划分小组，让学生进行角色扮演，展示不同表情和情绪背后的微笑。

•学生之间互相评价和鼓励。

第六步：总结与反思•回顾本节课学习的内容，帮助学生对课堂知识进行总结和归纳。

•引导学生思考：自己如何在日常生活中运用微笑调节情绪？五、教学评价通过观察学生在角色扮演中的表现和小组讨论的互动，评价学生是否理解并掌握本节课的知识。

同时，对学生的参与和表现给予积极评价和鼓励，激发他们对心理健康教育的兴趣。

六、延伸活动1.让学生在日常生活中观察他人的微笑，尝试判断他人的情绪。

2.设计一个小实验，观察不同情绪背后的微笑对自己的影响。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对微笑的重要性有了更深刻的认识，掌握了不同情绪背后微笑的表情。

在教学过程中，学生的参与度较高，积极展示自己的表情，但需要更多的练习和互动来加强学生的实践能力。

微笑是最美的语言心理健康教案

微笑是最美的语言心理健康教案教案：微笑是最美的语言——心理健康教育课教学内容：本节课选自《心理健康教育》教材，第三章“学会与人沟通”。

本节课的主要内容是通过讨论和活动，让学生了解微笑的力量，学会用微笑与他人沟通，提升自己的人际交往能力。

教学目标：1. 让学生认识到微笑在人际交往中的重要性。

2. 培养学生学会用微笑与他人沟通，提升自己的人际交往能力。

教学难点与重点：难点：让学生学会在不同的情境下运用微笑与他人沟通。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、音响设备、教学卡片。

2. 学具：笔记本、水笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段关于微笑的视频，引导学生关注微笑的重要性。

2. 学生分享自己对微笑的认识和感受。

二、理论知识学习（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于微笑的章节，让学生了解微笑在人际交往中的作用。

2. 学生通过小组讨论，探讨微笑在不同情境下的运用。

三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一组关于微笑的案例，引导学生分析案例中的人物是如何运用微笑与他人沟通的。

2. 学生分享自己的分析和建议。

四、实践活动（5分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的微笑沟通。

2. 学生通过实践活动，学会在不同情境下运用微笑与他人沟通。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

板书设计：微笑是最美的语言微笑的力量微笑在人际交往中的应用学会用微笑与他人沟通作业设计：1. 请举例说明微笑在人际交往中的作用。

答案：微笑可以化解尴尬，拉近彼此的距离，表达友好和善意等。

2. 请结合自己的生活经验，谈谈如何在不同的情境下运用微笑与他人沟通。

答案：在遇到陌生人时，微笑可以展示自己的友好态度，让对方感到舒适；在矛盾冲突时，微笑可以缓解紧张气氛，促进双方和解。

课后反思及拓展延伸：本节课通过讨论、案例分析和实践活动，让学生了解了微笑在人际交往中的重要性，并学会了如何运用微笑与他人沟通。

在课后，学生可以进一步反思自己在人际交往中是否存在微笑沟通的情况，以及在今后的生活中如何更加运用微笑来提升自己的人际交往能力。

二年级全册心理健康教育教案-第三课微笑是最美的语言鄂科版

二年级全册心理健康教育教案第三课微笑是最美的语言鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到微笑的重要性，学会用微笑表达友好、尊重和感激。

2. 培养学生积极乐观的心态，增强自信心和抗挫折能力。

二、教学内容1. 微笑的含义与作用2. 如何用微笑表达友好、尊重和感激3. 积极乐观的心态的培养4. 抗挫折能力的提升5. 关爱他人，尊重他人的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到微笑的重要性，学会用微笑表达友好、尊重和感激，培养积极乐观的心态。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个微笑的故事，引发学生对微笑的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解微笑的含义与作用，让学生认识到微笑的重要性。

3. 案例分析：分析如何用微笑表达友好、尊重和感激，让学生学会微笑的技巧。

4. 小组讨论：分组讨论如何培养积极乐观的心态，提升抗挫折能力。

5. 实践活动：设计一个关爱他人、尊重他人的实践活动，让学生亲身体验微笑的力量。

六、板书设计1. 微笑的含义与作用2. 如何用微笑表达友好、尊重和感激3. 积极乐观的心态的培养4. 抗挫折能力的提升5. 关爱他人，尊重他人的实践七、作业设计1. 让学生用自己的话说一说微笑的重要性，以及如何用微笑表达友好、尊重和感激。

2. 让学生结合自己的生活实际，谈谈如何培养积极乐观的心态，提升抗挫折能力。

3. 设计一个关爱他人、尊重他人的实践活动，让学生亲身体验微笑的力量。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够正确理解微笑的重要性，以及是否能够用微笑表达友好、尊重和感激。

2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，观察他们是否能够关爱他人、尊重他人，以及是否能够用微笑面对生活。

3. 教师要关注学生在作业中的表现，观察他们是否能够结合自己的生活实际，运用所学知识，提升自己的心理素质。

重点关注的细节：教学内容中关于如何用微笑表达友好、尊重和感激的讲解。

微笑是最美的语言教案二年级

微笑是最美的语言教案二年级教案标题：微笑是最美的语言年级：二年级主题：人际交往和情感教育学科：社会与情感学习时间：45分钟目标：1. 通过参与课堂活动和讨论，学生将意识到微笑是一种积极和友善的交流方式。

2. 培养学生尊重他人，关心他人并展示友善的态度。

3. 通过角色扮演和小组讨论，学生将学会如何运用微笑与他人互动。

4. 提高学生的自信心和自尊心，鼓励他们积极参与课堂活动。

教学资源：1. 图片：展示各种微笑的图片，例如带着笑脸的人们、情绪不同的笑脸等。

2. 角色扮演卡片：卡片上有不同情景，学生可以扮演出示例中所描述的情况以及运用微笑进行沟通。

3. 白板、笔和擦子。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些微笑的图片，让学生观察并描述他们感受到的情绪。

2. 引导学生思考：什么是微笑？我们为什么微笑？微笑可以带给我们什么感觉？3. 结合学生的回答，解释微笑是一种积极和友善的交流方式，可以带给他人快乐和温暖。

探究（15分钟）：1. 分发角色扮演卡片给学生，让他们和同伴合作扮演出卡片上描述的情境，使用微笑进行交流。

2. 观察他人的表现，并对他们的微笑进行评价。

鼓励学生互相传递积极的反馈意见。

3. 进行小组讨论，让学生分享他们在角色扮演中使用微笑的经历和感受。

总结（10分钟）：1. 在白板上总结学生的观点和经验，重点强调微笑的重要性以及它在人际关系中的作用。

2. 与学生共同制定一个微笑的守则，例如：微笑对别人表示尊重和友好、微笑可以减少冲突等。

应用（15分钟）：1. 学生分成小组，进行创意角色扮演或表演，演示不同情况下如何运用微笑进行交流。

2. 观看小组表演并互相评价，鼓励学生提出改进建议和肯定他人的积极表现。

扩展活动（5分钟）：1. 邀请学生回家后观察他们家人之间使用微笑的情况，并在下节课分享。

2. 鼓励学生分享自己在日常生活中使用微笑传递友善与祝福的经历。

评估方式：1. 观察学生参与角色扮演和小组讨论的积极程度。