车削台阶轴

互 评
师评
程序格式 指令代码 精加工 生产效率 安全生产 现场管理
优秀产品展示
1、评选优良产品
2、激发学习兴趣 3、培养创新精神
欢迎批评指正
谢谢大家
ห้องสมุดไป่ตู้ 检测与评估
检测项目
工件坐标系
评分标准
原点正确 5分 格式正确5 分 格式正确10分错一处扣1分 G00和G01格式正确各5分 程序正确20分错一处扣2分扣完为止 操作熟练用时少15分,中等10分,用时长5分 不按要求每处扣2分 下服从管理扣10分
分 值
２０ １０ １０ ２０ １５ １５ １０
自 评
车削台阶轴
项目要求：
根据企业图纸提供的要求，利用 数控车床，完成一个台阶轴的产品 加工。
30
20
30 50
项目分析：
本项目是让学生从亲身的感受说、做、 学，优化教学过程．
倡导主动参与学习和同学交流合作讨论 交流进行探索和解决问题． 实现“零距离”上岗．
• 重点： • 从图纸分析到程序设制以及加工出合 格产品的一般工作流程。 • 难点： • 综合运用各种知识，设计合理加工方 案。 • 难点突破： • 引导学生形成团队学习精神。
２、编制校核程序 ３、材料及各种工、量、刀具的准备
第三课时：学生分组实训
• 严守安全操作规程
• 分工合作、任务明确 • 认真检测、质量第一 • 每组完成一件合格产品
第四课时：产品质量评价
• 每组推荐一人介绍本组的加工方案 • 遇到什么问题，如何解决 • 质量检测评价 • 通过相互评价进一步修改各自的设计， 评选出最符合企业图纸要求的产品
• 第一课时：教师示范和学生分组讨论 １、学生分组： 全班共分成十组，每组自选一 个负责人。 ２、教师示范： 教师讲解操作流程和企业对产 品的质量要求。
附表1:人员分组
组名 组长 成员 口号
1组
（由教师指派） （由组长组织）
2组 … 10组
… … …
第二课时:加工前的准备
１、分析图纸，设计加工方案
教学策略分析
• 学生分析
• 学生之前已经学习了数控车床的基本操 作，简单台阶轴程序的编制。
• 教学理念和教学方式
• 教学是师生之间、学生之间交往互动 与共同发展的过程。 • 教学评价方式多样化。 • 采用项目教学法，让学生把各知识点 综合起来，应用于实际的行业工作中。
时间安排：（总课时：４课时）