草原的早晨第二课时PPT课件
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《草原的早晨》 精品PPT课件5(20张)
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动。 蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
草
（唐）白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
小学一年级下学期语文《草原的早晨》PPT课件
春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
齐读本段
自由读课文，想一想，第二段 写了什么？
写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小组合作完成下面的填空。
（ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
平原 打架 宁静 山 chù dònɡ
无 牧 民处 动
无声 牧场 人民 到处 运动
这一自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？
季节：春天
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？
分析句子：
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明 牧民心里很欢乐，放声歌唱。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
相同的地方都是写草原上的 羊儿多，牧民乐 。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
不同的地方是：第二段中是“一只只 羊儿”，这一段是“一群群羊儿”，羊儿 更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶 羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着 牧羊人的歌声”来表现牧民的欢乐。
这一学期，我们学过《小池塘》 《春到梅花山》之后，知道春天来了， 农村的池塘美了，梅花山梅花盛开了。
小朋友们，今天，我们再到草 原去看看，那里春天的早晨怎么 样呢？学习这篇课文就知道答案 了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁羊 门
二、填一填。 一（ ）春雷 一（ ）小船
可以在下列情况使用
齐读本段
自由读课文，想一想，第二段 写了什么？
写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小组合作完成下面的填空。
（ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
平原 打架 宁静 山 chù dònɡ
无 牧 民处 动
无声 牧场 人民 到处 运动
这一自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？
季节：春天
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？
分析句子：
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明 牧民心里很欢乐，放声歌唱。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
相同的地方都是写草原上的 羊儿多，牧民乐 。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
不同的地方是：第二段中是“一只只 羊儿”，这一段是“一群群羊儿”，羊儿 更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶 羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着 牧羊人的歌声”来表现牧民的欢乐。
这一学期，我们学过《小池塘》 《春到梅花山》之后，知道春天来了， 农村的池塘美了，梅花山梅花盛开了。
小朋友们，今天，我们再到草 原去看看，那里春天的早晨怎么 样呢？学习这篇课文就知道答案 了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁羊 门
二、填一填。 一（ ）春雷 一（ ）小船
可以在下列情况使用
5、《草原的早晨》.ppt
草原的早晨 “啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明 的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着 奔向无边的草原。牧民们跨上骏马， 追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在 飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
xīn
wú
mù
mín
lí
新 绿
níng jìng
无 边
pū
牧 民
kuà
黎明
jùn
远处，一群群羊儿像朵朵 白云在飘动，
天上的白云像羊群 地上的羊群像白云
蓝天下回荡着牧羊人
的歌声。
牧民的歌声回荡在草原上
远处，（ 一群群）羊儿
像朵朵白云在（ 飘动），蓝 天下（ 回荡）着牧羊人的 （ 歌声）。
草原的早晨 “啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明 的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着 奔向无边的草原。牧民们跨上骏马， 追赶那欢乐的羊群。
涌出 ）了 ）
下雪了,我们（ 教室，（ ）着（ 大操场上玩雪。
跨上 牧民们跨上骏马， 追赶 追赶那欢乐的羊群。
。
及时演练:
羊儿涌出了圈 （一只只）羊儿涌出了圈门， 门， 蹦跳着 无边 （ ）奔向（ ）的草原。 草原 跨上骏马 牧民们（ ），追赶那 赶那 欢乐的羊群 （ ）。
3、远处，一群群羊儿像朵朵白 云在飘动， 蓝天下回荡着牧羊人 的歌声。
ní ng
宁静 安宁
yá ng
羊儿 山羊 羊毛
mé n
大门 门口 进门
2、一只只羊儿涌出了 圈门，蹦跳着奔向无边的 草原。牧民们跨上骏马， 赶那欢乐的羊群。
1、这段写了什么？
2、草原上的羊儿和牧 民怎样呢？
一只只 涌出 一只只羊儿涌出了圈门， 无边的草原 蹦跳着奔向无边的草原。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着 奔向无边的草原。牧民们跨上骏马， 追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在 飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
xīn
wú
mù
mín
lí
新 绿
níng jìng
无 边
pū
牧 民
kuà
黎明
jùn
远处，一群群羊儿像朵朵 白云在飘动，
天上的白云像羊群 地上的羊群像白云
蓝天下回荡着牧羊人
的歌声。
牧民的歌声回荡在草原上
远处，（ 一群群）羊儿
像朵朵白云在（ 飘动），蓝 天下（ 回荡）着牧羊人的 （ 歌声）。
草原的早晨 “啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明 的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着 奔向无边的草原。牧民们跨上骏马， 追赶那欢乐的羊群。
涌出 ）了 ）
下雪了,我们（ 教室，（ ）着（ 大操场上玩雪。
跨上 牧民们跨上骏马， 追赶 追赶那欢乐的羊群。
。
及时演练:
羊儿涌出了圈 （一只只）羊儿涌出了圈门， 门， 蹦跳着 无边 （ ）奔向（ ）的草原。 草原 跨上骏马 牧民们（ ），追赶那 赶那 欢乐的羊群 （ ）。
3、远处，一群群羊儿像朵朵白 云在飘动， 蓝天下回荡着牧羊人 的歌声。
ní ng
宁静 安宁
yá ng
羊儿 山羊 羊毛
mé n
大门 门口 进门
2、一只只羊儿涌出了 圈门，蹦跳着奔向无边的 草原。牧民们跨上骏马， 赶那欢乐的羊群。
1、这段写了什么？
2、草原上的羊儿和牧 民怎样呢？
一只只 涌出 一只只羊儿涌出了圈门， 无边的草原 蹦跳着奔向无边的草原。
《草原的早晨》课件(苏教版一年级语文下册课件)2013
齐读本段
自由读课文，想一想，第二段 写了什么？ 写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小组合作完成下面的填空。 （ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（ 无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上 ）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 分析句子：
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明 牧民心里很欢乐，放声歌唱。
作者说“一群群羊儿像朵朵白云在 飘动”，为什么这么打比方？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一 个样；羊儿一边吃草，一边活动，白 云在空中也不断移动，它们有相似的 地方。
1.读了《草原的早晨》，我们又懂 得了什么？ 2.有感情地朗读课文。
一、根据课文内容填空。 （ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香 二、填一填。 一（ ）春雷 一（ ）小船
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？ 相同的地方都是写草原上的 羊儿多，牧民乐 。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
不同的地方是：第二段中是“一只只 羊儿”，这一段是“一群群羊儿”，羊儿 更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶 羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着 牧羊人的歌声”来表现牧民的欢乐。
我会认
wú mù mín chù dònɡ
无 牧 自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？ 季节：春天
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？ 春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
这一学期，我们学过《小池塘》《春到 梅花山》之后，知道春天来了，农村的池塘 美了，梅花山梅花盛开了。
自由读课文，想一想，第二段 写了什么？ 写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小组合作完成下面的填空。 （ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（ 无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上 ）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 分析句子：
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明 牧民心里很欢乐，放声歌唱。
作者说“一群群羊儿像朵朵白云在 飘动”，为什么这么打比方？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一 个样；羊儿一边吃草，一边活动，白 云在空中也不断移动，它们有相似的 地方。
1.读了《草原的早晨》，我们又懂 得了什么？ 2.有感情地朗读课文。
一、根据课文内容填空。 （ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香 二、填一填。 一（ ）春雷 一（ ）小船
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？ 相同的地方都是写草原上的 羊儿多，牧民乐 。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
不同的地方是：第二段中是“一只只 羊儿”，这一段是“一群群羊儿”，羊儿 更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶 羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着 牧羊人的歌声”来表现牧民的欢乐。
我会认
wú mù mín chù dònɡ
无 牧 自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？ 季节：春天
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？ 春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
这一学期，我们学过《小池塘》《春到 梅花山》之后，知道春天来了，农村的池塘 美了，梅花山梅花盛开了。
草原的早晨ppt课件
草原 打破 宁静 鞭声 黎明 铺满 新绿 羊儿 圈门 无边 牧民 跨上 骏马 远处 飘动
“啪！啪！”响亮的鞭声打破 了
黎明的宁静。铺满新绿的草原醒
来了。
“啪！啪！”响亮的鞭声打破 了
黎明的宁静。铺满新绿的草原醒
来了。
“啪！啪！”响亮的鞭声打破了 黎明的宁静。铺满新绿的草原醒 来了。
一只只羊儿涌出了圈门， 蹦跳着奔向无边的草原。牧民 们跨上骏马，追赶那欢乐的羊 群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
一只只羊儿涌出了圈门， 蹦跳着奔向无边的草原。牧民 们跨上骏马，追赶那欢乐的羊 群。
一只只羊儿涌 出了圈门，蹦跳着 奔向无边的草原。
牧民们跨上骏马， 追赶那欢乐的羊 群。
远处，一群群羊儿像朵 朵白云在飘动，蓝天下回荡 着牧羊人的歌声。
远处，一群群羊儿像朵 朵白云在飘动，蓝天下回荡 着牧羊人的歌声。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在 飘动i College
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5、草原的早晨
“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎 明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔 向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶 那欢乐的羊群。
“啪！啪！”响亮的鞭声打破 了
黎明的宁静。铺满新绿的草原醒
来了。
“啪！啪！”响亮的鞭声打破 了
黎明的宁静。铺满新绿的草原醒
来了。
“啪！啪！”响亮的鞭声打破了 黎明的宁静。铺满新绿的草原醒 来了。
一只只羊儿涌出了圈门， 蹦跳着奔向无边的草原。牧民 们跨上骏马，追赶那欢乐的羊 群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
一只只羊儿涌出了圈门， 蹦跳着奔向无边的草原。牧民 们跨上骏马，追赶那欢乐的羊 群。
一只只羊儿涌 出了圈门，蹦跳着 奔向无边的草原。
牧民们跨上骏马， 追赶那欢乐的羊 群。
远处，一群群羊儿像朵 朵白云在飘动，蓝天下回荡 着牧羊人的歌声。
远处，一群群羊儿像朵 朵白云在飘动，蓝天下回荡 着牧羊人的歌声。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在 飘动i College
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5、草原的早晨
“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎 明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔 向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶 那欢乐的羊群。
草原的早晨PPT课件
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
小学一年级下学期语文《草原的早晨》PPT课件课件PPT
这一学期，我们学过《小池塘》《春到 梅花山》之后，知道春天来了，农村的池塘 美了，梅花山梅花盛开了。
小朋友们，今天，我们再到草原 去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ 学习这篇课文就知道答案了。
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远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
分析句子：
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明 牧民心里很欢乐，放声歌唱。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
相同的地方都是写草原上的 羊儿多，牧民乐 。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
不同的地方是：第二段中是“一只只 羊儿”，这一段是“一群群羊儿”，羊儿 更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶 羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着 牧人的歌声”来表现牧民的欢乐。
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？
春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
齐读本段
自由读课文，想一想，第二段 写了什么？
写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小组合作完成下面的填空。
（ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
作者说“一群群羊儿像朵朵白云在 飘动”，为什么这么打比方？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一 个样；羊儿一边吃草，一边活动，白 云在空中也不断移动，它们有相似的 地方。
小朋友们，今天，我们再到草原 去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ 学习这篇课文就知道答案了。
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远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
分析句子：
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明 牧民心里很欢乐，放声歌唱。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
相同的地方都是写草原上的 羊儿多，牧民乐 。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
不同的地方是：第二段中是“一只只 羊儿”，这一段是“一群群羊儿”，羊儿 更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶 羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着 牧人的歌声”来表现牧民的欢乐。
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？
春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
齐读本段
自由读课文，想一想，第二段 写了什么？
写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小组合作完成下面的填空。
（ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
作者说“一群群羊儿像朵朵白云在 飘动”，为什么这么打比方？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一 个样；羊儿一边吃草，一边活动，白 云在空中也不断移动，它们有相似的 地方。
草原的早晨语文课件PPT
啪 响亮的鞭声 打破黎明的 宁静 铺满新绿的草原
涌出了圈门 无边的草原 牧 民们跨上骏马
远处 飘动 回荡
草原 圈门 飘动 满 马
打破 宁静 无边 牧民 远处 啪 鞭子 黎明 铺 新绿 跨上 骏
厂攵 牛 力
思考：这是什么季节？什么时间的 事？你从哪里看出来的？
填空：
“啪！啪！”响（亮的鞭声 ）打 破了黎（明 ）的宁静。铺（满新绿 ） 的草原醒来了。
填空：
（一只只）羊儿涌出了圈门，
（门， 蹦）跳着奔向（ ）无的边草原。
牧草民原们（
跨）上，骏追马赶那
（赶那 欢乐的羊）。
远处，（一群群）羊儿 像朵朵白云在（飘动），蓝 天下（回荡）着牧羊人的 （歌声）。
79.当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。 52.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 38.如果努力就可以做到的事情，为什么不去做。 9.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 7.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 26.单纯是我追求的一种生活方式，也是我持续的一种创作心态，但追求单纯需付出许多代价，你必须要有勇气承担因为单纯而带来的被他人利用欺瞒及孤立。但我觉得人生本来就该尽可能保持 一种单纯的状态，因这种状态是最接近自己的内心，一个纯静的内心会把许多事情导入正向，让你拥有一个物质之外的丰富人生。
83.成功在坎坷中孕育，我们既不能掩饰坎坷的痕迹，也不能忽略坎坷的存在。很多的时候，坎坷并不可怕，可怕的是没有淡然的心态，没有面对的勇气，没有战胜的智慧，甚至没有站起来的毅
力。遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的往往是自己。让我们享受坎坷的过程，收获坎坷的茧子，沉淀坎坷的疼痛，从容一些，沉着一些，淡定一些，坎坷算得了什么 ，大不了从头再来！
涌出了圈门 无边的草原 牧 民们跨上骏马
远处 飘动 回荡
草原 圈门 飘动 满 马
打破 宁静 无边 牧民 远处 啪 鞭子 黎明 铺 新绿 跨上 骏
厂攵 牛 力
思考：这是什么季节？什么时间的 事？你从哪里看出来的？
填空：
“啪！啪！”响（亮的鞭声 ）打 破了黎（明 ）的宁静。铺（满新绿 ） 的草原醒来了。
填空：
（一只只）羊儿涌出了圈门，
（门， 蹦）跳着奔向（ ）无的边草原。
牧草民原们（
跨）上，骏追马赶那
（赶那 欢乐的羊）。
远处，（一群群）羊儿 像朵朵白云在（飘动），蓝 天下（回荡）着牧羊人的 （歌声）。
79.当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。 52.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 38.如果努力就可以做到的事情，为什么不去做。 9.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 7.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 26.单纯是我追求的一种生活方式，也是我持续的一种创作心态，但追求单纯需付出许多代价，你必须要有勇气承担因为单纯而带来的被他人利用欺瞒及孤立。但我觉得人生本来就该尽可能保持 一种单纯的状态，因这种状态是最接近自己的内心，一个纯静的内心会把许多事情导入正向，让你拥有一个物质之外的丰富人生。
83.成功在坎坷中孕育，我们既不能掩饰坎坷的痕迹，也不能忽略坎坷的存在。很多的时候，坎坷并不可怕，可怕的是没有淡然的心态，没有面对的勇气，没有战胜的智慧，甚至没有站起来的毅
力。遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的往往是自己。让我们享受坎坷的过程，收获坎坷的茧子，沉淀坎坷的疼痛，从容一些，沉着一些，淡定一些，坎坷算得了什么 ，大不了从头再来！
《草原的早晨》教学课件
教学重难点
教学重点
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解内蒙古大草原的自然风光和 风土人情。
教学难点
学生能够抓住重点词语理解课文，体会作者用词的精妙之处。
02
教学过程
导入新课
目的：激发学生学习兴趣，引导学生主动探究 方法：播放草原视频，提问学生感受，引入课题
时间：2分钟
新课教学
目的
引导学生深入理解课文，掌握 基础知识
THANK YOU.
改进措施
加强阅读训练
教师可以布置更多的阅读作业，引导学生们进行有针对性的阅读训练，提高学生的阅读能 力和阅读速度。
改进教学方法
教师可以采用更多灵活多样的教学方法，例如小组合作、互动游戏等，以激发学生的学习 兴趣和积极性。
营造更加活跃的课堂氛围
教师可以采用更加生动有趣的教学方式，例如通过多媒体辅助教学、组织小组讨论等，引 导学生们积极参与到课堂中来，营造更加活跃的课堂氛围。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方法
讲解生字词，朗读课文，分析课 文
时间
30分钟
小结作业
目的：巩固所学知识，提高学生思维能力 方法：回顾本课知识点，布置作业
时间：5分钟
03
教学方法
教学方法选择
情境创设法
通过多媒体手段，创设出草原的情 境，帮助学生更好地理解课文内容 。
朗读指导法
通过教师范读、学生朗读等方式， 引导学生掌握正确的朗读技巧。
本课的教学目标
1 2 3
知识与技能
通过本课学习，学生能够认识本课的生字新词 ，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
学生通过朗读、小组合作、讨论交流等方法， 学会抓住重点词语理解课文的方法，培养学生 的自学能力。
苏教版一下《草原的早晨》PPT课件
②
yánɡ mén wú mù mín kuà jùn
羊 门 无 牧 民 跨上骏马 牧
③
chù dònɡ
处动
力
读读记记
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén wú mù mín chù dònɡ
原打宁羊门无牧民处动
草原 打开 安宁 山羊 开门 无边 放牧 人民 到处 动人原地 打破 宁静 羊群 门口 无心 牧民 民主 远处 动听 高原 打 字 羊毛 大门 无声 牧羊 村民 四处 动手
认读词语
dǎ pò nínɡ jìnɡ juàn mén mù mín
打破 宁静 圈门 牧民
yuǎn chù piāo dònɡ lí mínɡ yánɡ qún
远处 飘动 黎明 羊群
wú biān kuà shɑnɡjùn mǎ biān shēnɡ
无边 跨上 骏马 鞭声
pū mǎn xīn lǜ
涌出
）了 ）
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
时间：早晨
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
一只只羊儿涌出了圈门， 蹦跳着奔向无边的草原。牧民 们跨上骏马，赶着那欢乐的羊 群。
朗读描写羊儿的句子，说说自己的感受。
一只只羊儿涌出了圈门， 蹦跳着奔向无边的草原。牧民 们跨上骏马，赶着那欢乐的羊 群。
朗读描写羊儿的句子，说说自己的感受。
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远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动,蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动,
蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动,蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
Hale Waihona Puke 本节结束感谢聆听本课程，课件可任意 编辑，请下载后调整使用
Thank you for listening to my class and have a good life
来了 。
一只只羊儿涌出了圈门， 蹦跳着奔向无边的草原。牧民们 跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
．． 一只只羊儿涌出了圈门， ．．．． 蹦跳着奔向无边的草原。
．． ．． 牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
．． 一只只羊儿涌出了圈门， ．．．． 蹦跳着奔向无边的草原。牧民们 ．． ．． 跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
yuán chen
5、草原的早晨
草原 鞭声 打破 黎明 宁 静 铺满 新绿 羊儿 圈门 无边 牧民 跨上 骏马 远处 飘动
“啪！啪!”响亮的鞭声打破 了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒 了。
“啪！啪!”响亮的鞭声打破 了黎明的宁静。
．． “啪！啪!”响亮的鞭声打破 ．．．． 了黎明的宁静。
．． “啪！啪!”响亮的鞭声打破 ．．．． 了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒