小学语文说明文教案
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，生动、准确、有条理地说明事物。
二、教学内容：1. 说明文的概念及特点2. 说明文的写作方法3. 说明文的结构安排4. 说明文的语言表达5. 写作实践与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何使学生能够运用恰当的说明方法，生动、准确、有条理地说明事物。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、写作方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀说明文案例，让学生体会和领悟写作技巧。
3. 实践指导法：引导学生进行写作实践，给予针对性的指导和建议。
4. 互动讨论法：鼓励学生互相评改、讨论，提高写作能力。
五、教学安排：1. 第1课时：讲解说明文的概念及特点2. 第2课时：讲解说明文的写作方法3. 第3课时：讲解说明文的结构安排4. 第4课时：讲解说明文的语言表达5. 第5课时：写作实践与评价六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科普视频或实物展示，激发学生对说明文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的概念、特点、写作方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会和领悟写作技巧。
4. 实践指导：布置一个简单的写作任务，引导学生进行写作实践。
5. 互动讨论：组织学生互相评改、讨论，提高写作能力。
七、写作技巧与策略：1. 选用恰当的说明方法：举例子、列数据、作比较等。
2. 注重观察和思考：详细描述事物的特征、功能和价值。
3. 合理安排结构：明确开头、中间和结尾，使文章条理清晰。
4. 使用准确、简洁的语言：避免使用模糊、冗长的表达。
八、写作任务与评价：1. 写作任务：根据给定的主题，编写一篇说明文。
2. 评价标准：内容充实、说明方法恰当、语言准确、结构清晰。
3. 评价方法：自评、互评、教师评。
九、拓展与延伸：1. 引导学生阅读更多优秀的说明文，提高写作水平。
小学五年级教案说明文
小学五年级教案说明文【篇一：小学说明文阅读指导教案】说明文的阅读一、教学目标1、了解说明文的阅读要点及命题类型。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
二、教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解说明文的阅读要求和命题类型。
三、教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。
四、教学方法以例点拨、自主练习五、教具准备多媒体课件六、课时安排：1课时七、教学过程（一）导入：请学生阅读《转基因食品能吃吗》明确文体知识。
（二）请学生朗读说明文阅读要点1.把握说明对象，概括说明内容。
2.掌握说明方法，辨析具体作用。
3.体味说明语言，概括语言特点。
4.联系生活实际，写出看法感受。
（三）归纳命题类型第一类辨析说明方法第二类概括说明对象和文章内容第三类揣摩说明语言（四）分类指导答题技巧1、第一类辨析说明方法找准关键词进行辨析完成《转基因食品能吃吗》第三题2、第二类概括说明对象和文章内容一找二筛三概括完成《转基因食品能吃吗》第二题3、第三类揣摩说明语言题型：某个词语能否删掉？为什么？答：(1)表态。
(删还是不删)。
(2)定性,分析词语的文中义。
(4)原词体现了语言的准确性、科学性。
总结答题公式答：不能删除+这个词在文中的意思是+删去后句子的意思+原词体现了说明文语言的准确性和科学性。
完成《转基因食品能吃吗》第五题（五）实战演练完成《神奇的蚂蚁》的相应练习。
（六）课堂小结由学生总结本节课的收获。
八、教学后记本节课安排的教学内容过多，学生没有理解透说明文阅读的技巧，朗读也不够，注意调动学生答题积极性，以学生为课堂主体。
【篇二：作文_说明文_教案】作文说明文教案胡老师教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
小学说明文阅读指导教案
小学说明文阅读指导教案一、教学目标：1. 让学生理解说明文的特点和结构。
2. 培养学生阅读说明文的兴趣和能力。
3. 提高学生对说明文信息的提取、分析和归纳能力。
二、教学内容：1. 说明文的概念和特点2. 说明文的结构：引言、本体、说明、结尾3. 说明文的语言特点：准确、简明、条理清晰三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的特点、结构和语言特点。
2. 教学难点：说明文信息的提取、分析和归纳。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、结构和语言特点。
2. 案例分析法：分析典型说明文案例，引导学生理解说明文的特点和结构。
3. 实践操作法：让学生阅读说明文，进行信息提取、分析和归纳的实践操作。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解说明文的定义和特点。
2. 讲解：讲解说明文的结构、语言特点和阅读方法。
3. 案例分析：分析典型说明文案例，让学生理解说明文的结构特点。
4. 实践操作：让学生阅读说明文，进行信息提取、分析和归纳的实践操作。
5. 总结：总结说明文的阅读方法和技巧，强调注意事项。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
通过案例分析和实践操作，让学生深入理解说明文的特点和结构，提高阅读说明文的能力。
要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对说明文概念、特点、结构和语言特点的理解程度。
2. 阅读练习：布置说明文阅读作业，评估学生在实际阅读中提取、分析和归纳信息的能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们在合作中运用说明文阅读方法的熟练程度。
七、教学资源：1. 说明文文本：选取适合小学生阅读的说明文文本，难度适中，内容丰富。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示说明文的特点和结构。
3. 学习指导手册：提供一份详细的学习指导手册，帮助学生课后复习和巩固所学知识。
说明文的小学优秀教案
说明文的小学优秀教案篇一：五年级作文教案说明文五年级作文教案说明文教学目标1. 通过比较, 掌握平实说明和文艺说明的特点和方法准确掌握平实性说明和文艺性说明的写作技巧培养学生的写作兴趣教材分析重点: 目标1.3难点: 目标2教具: 小黑板教学过程一、导入新课说明文是通过对客观事物的性事物的性质、形态、特点、结构、作用、成因、结果或发生发展过程的解释说明，使人们对该事物有一个明晰的、完整的了解和认识的一种文体。
那么说明文的说明方法有哪些？二、区别平实说明与生动的说明的异同（由学生自己寻找，回答，不足之处其他同学补充）相同点：写作目的：内容上：选材上：表达方式：语言运用：不同点：选择的具体方法：语言风格：三、以具体的例子进行比较分析异同平实《遥感》生动《南州六月荔枝丹》四、进行写作训练1. 《我们的学校》《一味小菜的制作过程》《笔》五、小结六、布置作业介绍你自己熟悉的用品。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设、拟人等11种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
（1）举例子(举例说明法)举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如:《新型玻璃》一文中，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
（2）作引用(引用说明法)引用说明法：也叫引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。
充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
好处：形象，典型，更有说服力（3）作比较(比较说明法)说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
小学说明文教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解说明文的基本特征，包括定义、结构、语言特点等。
（2）学会阅读说明文，提取关键信息，概括文章内容。
（3）掌握说明文写作的基本方法，如定义法、举例法、比较法等。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的合作能力和沟通能力。
（2）通过阅读实践，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
（3）通过写作实践，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对说明文的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度。
（3）提高学生的环保意识，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）说明文的基本特征和写作方法。
（2）阅读说明文，提取关键信息，概括文章内容。
2. 教学难点：（1）说明文写作方法的灵活运用。
（2）如何将说明文写作与实际生活相结合。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境：教师展示一幅与说明文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这幅图片或视频是什么类型的文章？它有哪些特点？（二）新课导入1. 讲解说明文的基本特征：定义、结构、语言特点等。
2. 分析说明文的写作方法：定义法、举例法、比较法等。
（三）课堂活动1. 阅读实践：（1）学生自读课文，找出文章的关键信息。
（2）小组讨论，概括文章内容。
（3）教师点评，总结阅读方法。
2. 写作实践：（1）教师出示写作话题，引导学生思考。
（2）学生根据话题，运用说明文写作方法进行写作。
（3）学生展示作品，教师点评，总结写作方法。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结说明文的基本特征和写作方法。
2. 强调阅读和写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
四、作业布置1. 阅读课外说明文，完成相关练习题。
2. 以“我的家乡”为题，写一篇说明文。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高学生的综合素质。
小学说明文阅读指导教案
小学说明文阅读指导教案一、教学目标1. 让学生理解说明文的特点和结构。
2. 培养学生阅读说明文的兴趣和能力。
3. 提高学生对说明文中的关键信息和概念的理解。
二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的结构：引言、主体和结论3. 说明文中的关键信息和概念4. 阅读说明文的方法和技巧5. 练习阅读和理解说明文三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和结构。
2. 示范法：教师展示阅读说明文的方法和技巧。
3. 练习法：学生通过练习阅读和理解说明文，巩固所学内容。
4. 互动法：学生分组讨论，分享阅读心得和理解。
四、教学准备1. 教学PPT：展示说明文的概念、特点、结构和阅读方法。
2. 说明文阅读材料：选择适合小学生的说明文供学生练习阅读。
3. 练习册：提供阅读理解练习题。
五、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和特点。
2. 讲解：讲解说明文的结构和阅读方法。
3. 示范：教师展示阅读一篇说明文的方法和技巧。
4. 练习：学生分组阅读选定的说明文，并完成练习册中的阅读理解题。
5. 讨论：学生分组讨论阅读心得和理解，分享解题经验。
6. 总结：教师总结学生阅读说明文的要点和技巧。
7. 作业：布置课后阅读说明文的作业，要求学生运用所学方法进行阅读。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 阅读理解练习：评估学生在阅读说明文后的理解程度，通过练习册中的题目来检测。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享阅读心得和理解的能力。
4. 课后作业：评估学生完成课后阅读说明文作业的质量，包括对关键信息和概念的理解。
七、教学拓展1. 邀请专家：邀请相关领域的专家进行讲座，让学生更深入地了解说明文的主题。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和观察，增强对说明文的理解。
3. 学生展示：鼓励学生选择一个主题，进行说明文的编写和展示，提高写作和表达能力。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，生动、清晰地描述事物或现象。
4. 培养学生的写作兴趣，提高写作自信心。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文的写作方法与技巧3. 说明文的语言表达与组织结构4. 说明文的修改与评价5. 优秀说明文范文欣赏与分析三、教学重点与难点1. 重点：说明文的写作方法与技巧，语言表达与组织结构。
2. 难点：如何运用恰当的说明方法，生动、清晰地描述事物或现象。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、写作方法与技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得与经验。
4. 评价法：学生互相评价，教师指导改进。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾之前学过的写作类型，引出本节课的主题——说明文写作。
2. 讲解：讲解说明文的概念、特点、写作方法与技巧。
3. 示范：教师示范写作一篇说明文，学生跟随练习。
4. 练习：学生动手写作，尝试运用所学的写作方法与技巧。
5. 讨论：分组讨论，分享写作心得与经验。
6. 评价：学生互相评价，教师指导改进。
7. 总结：对本节课的写作进行总结，强调说明文的写作要点。
8. 作业布置：让学生课后修改和完善自己的说明文作品。
六、教学拓展1. 引导学生了解说明文的其他形式，如科普文章、说明书、攻略等。
2. 让学生尝试阅读不同类型的说明文，提高阅读理解能力。
3. 组织一次说明文写作比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的写作才能。
七、教学评价1. 评价学生的写作内容：是否符合说明文的要求，是否清晰、生动地描述了事物或现象。
2. 评价学生的写作过程：是否能够运用所学的写作方法与技巧，是否能够主动修改和完善作品。
3. 评价学生的合作与交流：是否能够积极参与讨论，是否能够分享自己的写作心得与经验。
八、教学资源1. 优秀说明文范文收集：教师可从报纸、杂志、网络等渠道收集优秀说明文范文，用于教学参考和学生的学习借鉴。
小学说明文阅读指导教案
小学说明文阅读指导教案第一章：认识说明文一、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点。
2. 培养学生对说明文的阅读兴趣。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对事物、现象、原理等进行说明，使读者了解和掌握有关知识。
2. 说明文的特点：客观、清晰、条理、生动。
三、教学活动1. 引导学生阅读一篇简短的说明文，让学生体会说明文的特点。
2. 学生分享自己对说明文的看法，讨论说明文的价值和意义。
四、作业布置1. 让学生选取一篇自己感兴趣的说明文进行阅读，并简要总结文章内容。
第二章：说明文的阅读策略一、教学目标1. 让学生掌握说明文的阅读策略。
2. 培养学生快速获取和理解说明文信息的能力。
二、教学内容1. 说明文的理解：通过预测文章内容，判断文章主题。
2. 说明文结构的把握：了解说明文的引言、和结尾部分，掌握各部分的功能和特点。
3. 关键信息的提取：关注文章中的定义、特点、原因、作用等关键信息。
三、教学活动1. 教师示范阅读一篇说明文，引导学生关注、结构和关键信息。
2. 学生分组讨论，总结说明文阅读的策略。
四、作业布置1. 让学生运用所学的阅读策略，阅读一篇说明文，并提取文章中的关键信息。
第三章：说明文的语言特点一、教学目标1. 让学生了解说明文的语言特点。
2. 培养学生准确理解说明文语言的能力。
二、教学内容1. 说明文的语言特点：准确、简明、生动、严谨。
2. 说明文中的专业术语和比喻、拟人等修辞手法的运用。
三、教学活动1. 分析一篇说明文的语言特点，让学生体会说明文语言的魅力。
四、作业布置1. 让学生选取一篇说明文，分析并总结文章的语言特点。
第四章：说明文的信息图表化一、教学目标1. 让学生学会将说明文中的信息图表化。
2. 培养学生运用图表提高说明文阅读效果的能力。
二、教学内容1. 图表的种类：流程图、表格、图示等。
2. 图表在说明文中的应用：直观展示事物特点、对比数据等。
五年级作文教案说明文
一、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点，明确说明文的目的和作用。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，有条理地介绍事物或现象，使文章具有说服力。
4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的习惯，提高学生对生活的认识。
二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的基本结构3. 说明方法的学习和运用4. 优秀说明文作品的欣赏和分析5. 学生写作实践和指导三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是说明文，说明文的作用和意义。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和基本结构，让学生明确说明文写作的要求。
3. 学习：介绍常见的说明方法，如定义法、分类法、比较法等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 欣赏：分析优秀说明文作品，让学生感受说明文的魅力，激发写作兴趣。
5. 实践：布置写作任务，让学生动手实践，尝试编写说明文。
6. 指导：针对学生的作文进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。
四、教学评价1. 学生对说明文的定义和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法的能力。
3. 学生写作的条理性和说服力。
4. 学生对生活事物的关注和认识程度。
五、教学资源1. 优秀说明文作品示例。
2. 说明文写作指导资料。
3. 学生作文评价标准。
4. 相关教学课件和教学素材。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：让学生举例说明他们曾经遇到过的需要解释的事物或现象，引导学生认识到生活中处处有说明文的素材。
2. 小组合作：学生分组，每组选择一个事物或现象进行研究，运用所学说明方法编写说明文。
3. 展示分享：每组选取一名代表进行口头表达，其他学生和教师提供反馈和建议。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生理解不同说明方法的运用和效果。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问和发表见解，促进师生之间的互动和交流。
3. 写作指导：提供具体的写作指导，如如何开头、如何展开、如何结尾等，帮助学生构建文章框架。
小学说明文教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解说明文的基本特点，如客观性、条理性、逻辑性等。
- 学习说明文的常用表达方式和说明方法。
- 能独立阅读说明文，提取关键信息。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、合作学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
- 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对科学知识的兴趣和探索精神。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 说明文的基本特点。
- 说明文的阅读方法和技巧。
2. 教学难点：- 理解说明文的逻辑结构和表达方式。
- 运用说明方法进行信息提取和整合。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或黑板、粉笔。
- 相关说明文阅读材料。
- 小组讨论问题。
2. 学生准备：- 带好笔和笔记本。
- 预习相关说明文。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问或图片展示，引入说明文的概念和特点。
- 简要介绍说明文的重要性和阅读价值。
2. 课堂阅读- 学生自主阅读说明文，初步感知文章内容。
- 教师指导学生找出文章中的说明方法，如举例子、列数字、作比较等。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 说明文有哪些特点？- 如何运用说明方法提取信息？- 如何理解文章的中心思想？4. 分享交流- 各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
- 鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新思维。
5. 练习巩固- 教师给出一篇新的说明文，让学生运用所学方法进行阅读和分析。
- 学生独立完成练习，教师巡视指导。
6. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调说明文的特点和阅读方法。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与讨论的积极性、合作意识。
- 学生对说明文特点的理解程度。
2. 课后作业：- 学生完成作业的质量和数量。
- 学生对说明文阅读方法的掌握程度。
六、板书设计1. 说明文特点：客观性、条理性、逻辑性2. 说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等3. 阅读方法：整体感知、提取信息、理解中心思想注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本写作方法和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 提高学生写作说明文的兴趣和自信心。
教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的写作方法和技巧3. 说明文的开头、中间和结尾的写作要点4. 说明文的语言表达和逻辑顺序5. 说明文的实例分析和练习教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 说明文的范文3. 学生作文本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如记叙文、议论文等。
2. 提问：你们听说过说明文吗？说明文是用来干什么的？3. 教师总结：说明文是一种以说明事物、解释道理、阐述问题为主要内容的文体。
它要求作者对所说明的对象进行详细的介绍和阐述，使读者了解和掌握有关知识。
二、讲解说明文的特点（10分钟）1. 介绍说明文的定义和特点：客观、清晰、逻辑性强、生动有趣。
2. 讲解说明文的写作方法和技巧：观察、思考、表达和创造。
3. 强调说明文的语言表达和逻辑顺序的重要性。
三、分析说明文范文（10分钟）1. 选取一篇优秀的说明文范文，展示给学生。
2. 引导学生分析范文的结构、写作方法和技巧。
3. 讨论范文中的亮点和值得学习的地方。
四、写作指导（10分钟）1. 讲解说明文的开头、中间和结尾的写作要点。
2. 提供几个说明文的选题，让学生选择感兴趣的题目。
3. 引导学生思考如何组织文章结构，突出重点，并用恰当的例子进行说明。
五、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据所学的写作方法和技巧，动手写一篇说明文。
2. 提醒学生注意文章结构、语言表达和逻辑顺序。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文进行评价和反馈。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 结合学生的作文和课堂表现，评估学生对说明文写作的掌握程度。
六、说明文写作常见问题分析（10分钟）1. 分析学生在写作说明文时常见的问题，如：结构混乱、语言表达不清、逻辑顺序不严密等。
小学语文说明文类教案
小学语文说明文类教案——《太阳》一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解太阳的特点和作用。
1.3学习说明文的写作方法。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对太阳的兴趣。
2.2运用多媒体展示太阳的图片和资料，帮助学生更好地理解课文。
2.3开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对自然界的热爱之情。
3.2培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解太阳的特点和作用。
2.教学难点：2.1学习说明文的写作方法。
2.2培养学生对自然界的热爱之情。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.展示太阳的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？二、整体感知1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师提问：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳有什么特点和作用？三、深入阅读1.学生分组讨论，找出课文中介绍太阳特点的句子，并用自己的话概括。
2.教师引导学生理解太阳的特点，如：离我们远、大、亮等。
3.学生用自己的话复述太阳的作用，如：给万物带来光明、温暖等。
四、学习方法指导1.教师引导学生关注课文的写作方法，如：总分总、列数字、打比方等。
2.学生尝试运用所学方法，用自己的话介绍一种熟悉的事物。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：太阳有什么特点和作用？二、深入学习1.学生自主阅读课文，找出说明太阳特点的句子，并用自己的话概括。
2.教师引导学生理解太阳的作用，如：对生物的影响、对气候的影响等。
3.学生用自己的话复述太阳的作用，并举例说明。
三、写作指导1.教师展示一篇关于太阳的说明文，引导学生关注文章的结构和写作方法。
2.学生分组讨论，分析文章的写作特点。
四、实践运用1.学生选择一种熟悉的事物，运用说明文的写作方法进行介绍。
2.学生展示自己的作品，互相评价、交流。
小学语文说明文类教案
小学语文说明文类教案一、教学内容本节课选自小学语文四年级下册教材第七单元《大自然的语言》。
详细内容包括：课文《大自然的语言》第一至第三自然段，重点学习说明文的写作特点，理解课文中运用比喻、拟人等修辞手法描绘自然现象的表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，掌握说明文的写作特点，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力，培养自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：说明文的写作特点，比喻、拟人等修辞手法的运用。
2. 教学重点：理解课文内容，学会运用修辞手法描绘自然现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注大自然的美，引出本节课的学习内容。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文第一至第三自然段，思考大自然有哪些语言。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解说明文的写作方法，引导学生学会运用修辞手法。
5. 随堂练习：学生根据所学，尝试用说明文的形式描述身边的大自然现象。
6. 交流分享：学生展示自己的练习成果，互相交流、讨论，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 大自然的语言2. 说明文的写作特点比喻拟人3. 修辞手法的运用七、作业设计1. 作业题目：运用说明文的写作方法和修辞手法，描述你喜欢的季节。
2. 答案示例：春天，万物复苏。
小草从土里探出头来，小花在枝头绽放，河水欢快地流淌，一切都充满了生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在运用修辞手法时仍显生疏，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大自然现象，尝试用说明文的形式记录下来，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：说明文的写作特点，比喻、拟人等修辞手法的运用。
小学语文说明文优质教案模板(
小学语文说明文优质教案模板(一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《奇妙的世界》单元，具体内容为《彩虹的形成》。
课文详细介绍了彩虹的成因、形态以及与天气的关系，旨在让学生了解自然科学知识，感受自然现象的神奇。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，了解彩虹的形成原理和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察自然、探索奥秘的兴趣和能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：彩虹的形成原理和特点。
难点：理解并掌握彩虹与天气的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩虹形成实验器材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨后彩虹的图片，引导学生关注并思考彩虹的形成原因。
2. 新课导入：讲解课文《彩虹的形成》，让学生了解彩虹的成因、形态和与天气的关系。
3. 实践活动：分组进行彩虹形成实验，观察并记录实验现象。
4. 例题讲解：分析课文中的典型例句，讲解说明文的写作特点。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，仿写一段关于彩虹形成的说明文。
六、板书设计1. 彩虹的形成彩虹成因：阳光、水滴彩虹形态：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫彩虹与天气：雨后常见，阳光与水滴共同作用七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，以《我眼中的彩虹》为题，写一篇说明文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了彩虹形成的基本知识。
但部分学生对彩虹与天气关系的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自然现象，探索更多自然科学知识。
组织一次关于自然现象的分享活动，让学生相互交流学习心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到学生对知识掌握的程度。
2024年小学语文说明文类教案
2024年小学语文说明文类教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第三章《我们的身体》，详细内容围绕说明文的特点和写作方法展开，通过学习课文《眼睛》来理解说明文的构成要素，掌握其表达方式。
二、教学目标1. 了解说明文的定义、特点和基本结构，能够识别说明文。
2. 学习说明文的写作方法，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对生活的关注。
三、教学难点与重点难点：说明文的写作方法及运用。
重点：理解说明文的特点，掌握说明文的写作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察眼睛的结构，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解说明文的定义、特点和基本结构，让学生对说明文有初步的认识。
3. 课文学习：学习课文《眼睛》，分析课文的说明方法，了解说明文的写作技巧。
4. 例题讲解：选取一篇简短的说明文，进行步骤分析，让学生明白说明文的写作方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，写一段说明性文字，描述身边的事物。
六、板书设计1. 板书我们的身体——眼睛2. 板书内容：a. 说明文的定义、特点b. 说明文的写作结构c. 说明文的写作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的文具盒”为主题，写一篇简短的说明文。
2. 答案示例：我的文具盒我的文具盒是妈妈送给我的一件礼物。
它长约20厘米，宽约10厘米，高约5厘米，整体呈蓝色，上面还有可爱的卡通图案。
文具盒内有三个隔层，分别存放铅笔、橡皮和尺子。
铅笔是用来写字的，它长约18厘米，直径约0.7厘米。
橡皮可以擦除铅笔写错的字，它长约5厘米，宽约2厘米。
尺子是用来测量长度的，它长约20厘米，宽约1厘米。
通过这篇说明文，我们可以清楚地了解我的文具盒的形状、颜色和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文《眼睛》的学习，学生对说明文有了更深入的了解，但部分学生在写作过程中仍存在说明方法不明确的问题，需要在课后加强辅导。
四年级语文教案说明文写作
四年级语文教案说明文写作一、教案概述教案名称：《四年级语文教案说明文写作》学科：语文年级：四年级二、教案目标1. 理解说明文的定义和特点；2. 掌握说明文的写作技巧；3. 学会撰写一份完整的四年级语文教案说明文。
三、教学内容1. 说明文的定义：说明文是通过文字的方式，对某一事物、现象或规律进行解释、阐述、说明的篇章形式。
其特点是客观、准确、明确。
2. 说明文的写作技巧：（1）明确目的：确定写作说明文的目的，如解释事物的定义、功能、使用方法等。
（2）准确表达：使用简练明确的语言，避免模糊、歧义的表达。
（3）层次清晰：按照逻辑顺序，将说明的内容分成不同的段落。
（4）举例说明：通过实例、案例来增强文章的可读性和说服力。
（5）注意语言规范：语法正确，使用地道的语言，避免口语化表达。
（6）使用图表或插图：在必要的情况下，可以使用图表或插图来辅助说明。
四、教学步骤步骤一：概述说明文的定义和特点（10分钟）教师简单介绍说明文的定义和特点，引导学生思考说明文与其他文体的区别。
步骤二：分析说明文的写作技巧（15分钟）教师展示几篇范文，分析每篇文章中所使用的写作技巧，并与学生一起总结。
步骤三：分组实践写作（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个主题，根据所学的写作技巧，撰写一份四年级语文教案说明文。
步骤四：展示与分享（15分钟）每个小组派代表上台展示他们的教案说明文，并与全班分享写作过程中的体验和困难。
步骤五：评价与反思（10分钟）教师对学生的教案说明文进行评价，并与学生一同反思写作过程中的收获和不足之处。
五、教学资源1.《四年级语文教案说明文范文》；2.小组分工及讨论材料。
六、教学评价教师对学生的教案说明文进行评价，包括内容的准确性、语言的规范性、结构的合理性等。
七、教学反思通过本节课的教学实践，学生能够了解说明文的特点和写作技巧，并能够独立撰写一份四年级语文教案说明文。
在以后的学习中，学生应该通过阅读不同类型的说明文，进一步提高自己的写作水平。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 提高学生写作说明文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 说明文的定义和作用2. 说明文的写作特点3. 说明文的开头、中间和结尾4. 说明文的常用表达方式5. 说明文的写作技巧三、教学过程：1. 引导学生了解说明文的定义和作用，通过实例让学生感受说明文的特点。
2. 分析说明文的写作特点，如清晰、准确、条理等。
3. 讲解说明文的开头、中间和结尾的写作方法，引导学生进行实践。
4. 介绍说明文的常用表达方式，如定义、分类、比较等。
5. 教授说明文的写作技巧，如如何选择说明对象、如何安排材料等。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解说明文的写作知识和技巧。
2. 采用示范法，以教师的范文为例，让学生直观地了解说明文的写作方法。
3. 采用练习法，让学生通过实践，提高写作能力。
4. 采用评价法，对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。
五、教学评价：1. 学生对说明文写作知识的掌握程度。
2. 学生写作说明文的兴趣和自信心。
3. 学生写作说明文的质量，如内容丰富、结构清晰等。
4. 学生对写作过程中遇到问题的解决能力。
六、教学实践：1. 组织学生进行观察活动，选择一个感兴趣的事物或现象，进行详细观察。
2. 指导学生如何将观察到的内容进行整理和分类，形成清晰的说明文结构。
3. 教授学生如何运用说明文的表达方式，如定义、比较、举例等，来阐述观察到的事物或现象。
七、写作指导：1. 引导学生明确说明文的主题，确保作文内容围绕主题展开。
2. 教授学生如何合理安排作文的结构，包括开头、中间和结尾。
3. 指导学生如何使用恰当的词汇和句式，使作文表达清晰、准确。
4. 强调写作过程中的逻辑性和连贯性，引导学生进行反复修改和润色。
八、学生练习：1. 布置学生进行说明文的写作练习，选择一个熟悉的事物或现象进行阐述。
2. 要求学生在写作过程中运用所学的说明文写作知识和技巧。
小学说明文试讲教案模板范文
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解说明文的基本特点，学习说明文的写作方法，能够正确地运用说明文的语言表达。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
教学重点：1. 说明文的基本特点。
2. 说明文的写作方法。
教学难点：1. 说明文语言的准确性。
2. 说明文条理清晰的表达。
教学准备：1. 教学课件：《神奇的植物世界》2. 观察植物的工具：放大镜、笔记本等3. 学生作业本教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种植物图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 提问：你们知道这些植物有什么特别的地方吗？它们之间有什么联系？3. 引出课题：《神奇的植物世界》。
二、新课讲授1. 介绍说明文的基本特点：- 说明文是一种以客观、准确、清晰的语言，对事物进行介绍、解释和说明的文体。
- 说明文通常包括时间、地点、人物、事件、原因、结果等要素。
- 说明文的语言要求准确、简练、生动。
2. 学习说明文的写作方法：- 观察法：通过观察植物，了解其形态、生长环境、习性等。
- 比较法：比较不同植物的特点，找出它们的异同。
- 分类法：根据植物的特点，进行分类介绍。
3. 学生分组讨论，观察植物，并尝试用说明文的语言进行描述。
三、课堂活动1. 学生分组展示观察结果，教师点评。
2. 教师指导学生修改说明文，注意语言的准确性和条理性。
四、巩固练习1. 学生独立完成一篇关于一种植物的说明文。
2. 教师选取优秀作品进行展示和点评。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调说明文的特点和写作方法。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读有关植物的科普书籍，进一步了解植物世界的奥秘。
六、作业布置1. 完成一篇关于一种植物的说明文。
2. 观察家中或校园内的植物，记录它们的生长变化。
教学反思：本节课通过观察、讨论、合作等方式，使学生了解了说明文的基本特点和学习方法。
小学语文说明的教案
作为一位小学语文老师，我们要时刻牢记我们的教学目标：让学生掌握基本的语言文字知识、培养语言文字运用能力、提升学生的语文素养。
因此，在每一节课之前，我们都需要制定好教案，精心设计教学内容，为学生提供一个良好的学习环境。
以下是我例举的一份小学语文说明的教案，希望教师们可以参考借鉴：一、教学目标1.掌握说明文的基本概念及特点。
2.学会分析、判断说明文的内容和结构。
3.培养学生的语文运用能力和思维能力。
二、教学重点与难点1.说明文的基本概念、特点和写作方式。
2.描述、分析和判断说明文的内容结构。
三、教学过程1.导入环节教师可以通过阅读一篇说明文的篇章，引导学生猜测文中的概念，了解说明文的表现特点。
如有可能，老师可以给学生举例，让学生更加清晰地理解说明文。
2.集中讲授通过课堂讨论让学生自己提出说明文的特点和写作方式，引导学生进行独立思考和自我表达。
并且要加强对解释说明文行文结构和寻找支持派生词汇间之间的联系的讲授。
3.巩固与拓展通过练习完整题目和文章拆分题目让学生加强对说明文的认识，并帮助学生更好地提高自己的语言表达能力。
四、教学方法1.演示与体验法在教学示范中，通过师生之间的互动体验和演示来提高学生的兴趣，让学生更加容易理解和掌握知识。
2.演练与巩固法无论是知识点还是技能方面的内容，我们都要学以致用，因此通过适宜的练习来巩固知识点，也可以通过多样化的演练模式来系统性地提高学生的能力。
3.独立研究和小组合作法在教学中，老师要注意让学生自己思考，主动研究，同时引导学生相互合作，加强学生之间的互动交流。
五、教学形式1.互动教学在教学过程中，老师在教授知识和技能的同时，可利用周围环境激发学生的好奇心，促使学生在交互互动中提高自身的能力。
2.模仿、实践、巩固三位一体通过真实情境中的模仿与实践，并结合巩固和自主学习，让学生更容易接受和掌握知识，提高学习效果。
3.紧扣生活教材中的内容，应与学生的日常生活紧密相连，要让学生能够将知识运用于实际生活中，增强学生主动学习的积极性，充分展示各个时期与国度的文学文化。
2024年小学语文说明文标准教案模板(
2024年小学语文说明文标准教案模板(一、教学内容本节课选自部编版小学语文四年级下册第六单元《大自然语言》。
详细内容包括教材第23页至第25页，主要讲解说明文写作特点及阅读方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解说明文定义和特点，掌握说明文阅读方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学兴趣，提高对大自然奥秘探索热情。
三、教学难点与重点重点：说明文定义、特点及阅读方法。
难点：如何引导学生从文本中提取关键信息，进行有效概括。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文朗读录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然美丽图片，引导学生观察并发表感受，进而引出本节课主题——大自然语言。
2. 课文学习（20分钟）（1）学生自读课文，思考：课文讲述哪些大自然语言？3. 例题讲解（15分钟）（1）教师给出一个简单说明文例题，指导学生运用所学方法进行分析。
（2）学生尝试分析，教师及时给予反馈和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 大自然语言定义：说明文特点：条理清楚、语言准确七、作业设计1. 作业题目：请运用所学说明文阅读方法，分析课后阅读材料《云观察》。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、课文学习、例题讲解等环节，使学生掌握说明文定义、特点及阅读方法。
课后，教师应关注学生作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，可引导学生关注生活中说明文，如产品说明书、旅游景点介绍等，提高学生语文素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
实践情景引入环节设计必须生动有趣，能够迅速吸引学生注意力。
教学难点与重点把握需要精准，确保学生能够理解并掌握说明文核心概念。
教学过程合理安排和作业设计有效性也是我需要特别注意。
1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保所选用图片和话题能够贴近学生生活经验，激发他们兴趣。
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小学语文说明文教案【篇一：小学语文说明文教学设计的探讨】小学语文说明文教学设计的探讨小学语文教材中有不少常识性课文，这些课文均包含了一定的科学知识，涉及天文、地理、历史、动植物、地质、科技尖端等各个方面。
这些课文大部分是说明文。
说明文是说明事物的文体。
作者在说明事物时往往通过因果、连锁、比较、分合等逻辑关系来构思组篇，揭示事物间联系，说明事物的特征、功用、成因、结构等，结构严密，逻辑性强，既是对学生进行辩证唯物主义教育的好教材，也是培养学生思维能力和认识能力的范文。
但教师在教学中常常将说明文上是科学常识课，忽视了语文课程的基本特性，以至于迷失了语文的自我。
课堂干瘪瘪，枯燥乏味，成了这类课教学的通病。
如何教好说明文，让说明文的教学充满情趣，充满语文味，笔者在这方面进行了探索和尝试。
一、把握说明文的教学目标教学说明文，关键是要弄清说明文的教学目标。
说明文有两类教学目标：1.-般教学目标。
即识字写字、学句写句、朗读默读、把握课文主要内容等。
这是教学任何一篇课文要完成的教学目标，教学说明文也不例外。
2．特殊教学目标。
即学会阅读、写作说明文这种特殊的文体。
课程标准对高年级的说明文教学提出了如下明确要求：“阅读说明文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”这句话对说明文的教学提出了两点要求：一是能抓住要点，二是了解文章的基本说明方法。
【篇二：说明文阅读教案】明士教育格式化备课备知识课题: 说明文阅读考点分析备课人：曾宇明课型：一对一备课时间:2011-6-14科目：语文本备课适合学生：初二【篇三：说明文教案设计】说明文复习资料1、分别指出下列各文段所采用的说明顺序。
（1）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
（）（2）、早在3000多年前，我国就有了文字。
这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫甲骨文。
??正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，??春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。
这种书叫帛书??（）（3）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有多种矿物质；有134.5（4）亿吨氯化钠；有63.7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有溴、锶等??（）2、分别指出下列各文句所使用的说明方法。
（1）、我国石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样有许多惊人的杰作。
其中最著名的是当推河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
（）（2）、永定河上的卢沟桥，桥长235米。
由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，16米到21.6米。
桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
（）（3）、松鼠是一种漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机智。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。
（）（4）、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
（）（5）、风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击愈强。
一种可以称为“阵地战”就是风推动沙丘，缓缓前进。
( )（6）、缩微图书保存和使用都很方便，如果把一万种每种15万字的书放在一块儿，它的总量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
( )（ )（7）、绿色开花植物通过庞大惊人的根系，大力吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线---茎，源源送入叶子里。
叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸腾水分，一面吸入大量的二氧化碳。
（）（8）、激光是一种颜色单纯的光。
（）阅读题常见考题一、说明文语段（11分）1、明确说明对象（尤其是事理说明文）。
2、概括说明的内容。
3、概括说明对象的几个特点。
4、说出全文或某段的说明顺序。
5、找出文中所有或主要说明方法或列出的说明方法的正误，并说出它的作用。
6、就文中几个词语从说明语言的角度分析其作用或能否去掉及作用。
7、抽去一些关联词或其他重要词语要求放归原位。
8、概括文段的内容。
9、说出某句话的作用。
10、说明文中新词的理解。
11、依据文章给说明对象下定义。
12、说出文章或某段的结构形式。
二、记叙文语段（12分）1、给文中常见字注音、或给出注音写汉字。
2、找出表现人物某个特点或某种情感的原句或归纳概括。
3、根据典型词语或句子概括文章的语言特点。
4、记叙顺序及作用。
5、给文章拟一个符合条件的标题。
6、说出文中句子的作用。
7、找出文中某种表达方式及作用。
8、说出记叙要素中的某一要素或小说中的某一个情节要素。
9、概括文章或段落。
10、说出某个指代词的指代内容和作用。
11、抽出某句放归原文。
12、抽出某一个或某几个词放归原文。
13、根据语境解释词语。
14、说出主要人物及其特点。
15、文章线索。
16、人称及作用。
17、谈阅读启示。
18、标题的含义。
三、议论文语段（12分）1、判断、归纳最准确的论点。
2、概括文章中事实或道理论据论据及作用。
3、论证方法的准确辨别（注意运用术语）。
4、归纳本文是从哪几个方面论证点的。
5、说出全文或某段采用了什么论证结构。
6、判断文章的论证方式。
7、以典型语句为例概括文章的语言特点。
8、抽出某句放回原位。
9、解释文言性质的句子。
四、文言文（15分）1、古诗句、文句默写填空。
2、古诗文文学常识归纳。
3、句子的节奏划分训练。
4、给文段中的文言字注音。
5、词义。
6、译句。
7、对文段主要内容的准确把握和简要概括的训练。
8、对文言中描写的人物性格分析。
9、从景物描写中揣摩作者的心情。
10、找出文中符合条件的句子。
11、概括问意。
12、指代词的指代内容和作用。
13、找出成语并解释。
14、阅读感受或启迪。
说明文阅读复习公开课思中吴德林一、复习目标：1、复习说明文常识。
2、归纳近年来说明文的题型。
3、准确判断说明对象并能归纳说明对象的特征4、概括说明文内容。
5、判断采用的说明方法和说明顺序的方法。
6、用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用。
二、复习重点：1、引导学生区别下定义和作诠释，规范对说明方法的表述。
2、引导学生判断说明对象并能归纳说明对象的特征，尤其是事理说明文的说明对象。
3、引导学生用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用。
三、复习难点：1、全面准确地归纳说明对象的特征。
2、用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用。
三、课前准备：学生预习说明文常识，准备08、09 中考试卷，八年级上册语文书，印发检测题。
四、复习过程及活动环节：（一）谈话引入本课、让学生们意识到复习说明文的重要性。
1分钟在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书科普读物知识小品解说词说明书等都是说明文。
可以说，说明文和我们日常学习生活工作有着非常密切的联系。
说明文阅读已经成为近年来中考语文试题的一个组成部分，今天我们就开始说明文阅读的专题复习。
（二）明确本节课的复习目标。
出示板书如下：2分钟1、复习说明文常识。
2、归纳近年来说明文的题型。
3、准确判断说明对象并能归纳说明对象的特征4、判断采用的说明方法和说明顺序的方法。
5、用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用（三）复习巩固说明文常识。
5分钟1、活动目标：巩固说明文常识，并注意区分记叙文常识相混淆的概念。
2、活动方法：老师提问，学生抢答。
3、活动过程：提问以下知识点。
第一、什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。
记叙文以什么表达方式为主？（记叙）第二、说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等第三、说明文的顺序有哪几种？（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）第四、说明文从对象的不同分为哪两种？（事物说明文、事理说明文）从语言上又分为哪两种？（生动性说明文、平实性说明文）第五，总的来说说明文的语言有什么特点？准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密第六、谁能背背说明方法，至少五种：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌打比方在记叙文中叫什么？摹状貌在记叙文中叫什么？第七、说明文的结构有哪两种：总分式（事物性说明文大多使用这种结构）：包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
递进式（事理性说明文大多使用这种结构）：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析。
包括：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等等。
4、检测与反馈：学生完成《四川中考》109页的考点记要。
2分钟（四）归纳近年来说明文的题型。
1、活动目标：明确考题类型，有的放矢的复习。
2、活动方法：师生共同讨论，归纳。
3、活动过程：分析试卷，找出共同的考点，发放资料，归纳总结。
4、活动小结：说明文考点（说明文语段（11分）1、明确说明对象（尤其是事理说明文）。
2、概括说明的内容。
3、概括说明对象的几个特点。
4、说出全文或某段的说明顺序。
5、找出文中所有或主要说明方法或列出的说明方法的正误，并说出它的作用。
6、就文中几个词语从说明语言的角度分析其作用或能否去掉及作用。
7、抽去一些关联词或其他重要词语要求放归原位。
8、概括文段的内容。
9、说出某句话的作用。
10、说明文中新词的理解。
11、依据文章给说明对象下定义。
12、说出文章或某段的结构形式。
）（五）回顾复习目标，明确本节课解决的复习点。
1、明确说明对象。
2、概括说明对象的几个特点。
3、说出全文或某段的说明顺序。
4、判断说明方法并说出说明方法的作用。
（六）明确说明对象。
1、活动目标：掌握判断并准确表述说明对象的方法。
2、活动方法：复习旧知识，师生共同讨论，归纳方法，学生练习巩固。
3、活动过程：（1）说出八年级上册语文书三四单元文章的说明对象。
《优化设计》31、33页。
（2）说说概括的方法：事物说明文一般标题就是说明的对象。
（3）老师补充：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
（板书事物说明文标题事理说明文开头结尾的总结句（表述格式介绍了……的……(对象加内容)））（4）学生练习：《四川中考》109页《“长信宫”灯》《我国的太空植物》中考试卷中的说明对象。
4、活动小结：我们掌握了说明对象的判断，还要注意表述时要怎样，规范，简洁。
（七）找说明对象特征的方法：1、活动目标：掌握概括说明对象特征的方法2、活动方法：复习旧知识，师生共同讨论，归纳方法，学生练习巩固。