华文出版社三年级下册书法教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、掌握横钩的基本笔画的书写技法。
3、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画 教学重点：
掌握横钩的正确书写方法。 教学难点：
横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。 课时安排：
一课时。
教学过程：
一、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。
三、讲授新课：
2018--2019
一、教学指导思想
随着素质教育的深入发展， 从小培养学生 “写一手好字” 成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的 提高、培养良好的书写习惯、 养成坚忍不拔持之以恒的毅力， 立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书 法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源 和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺 术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中 华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想 感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民 族的优秀文化精粹。
一课时。
教学过程：
一、引入
中国书法是一门古老的艺术， 它有着悠久的历史， 它不仅是中华 民族的文化瑰宝， 而且在世界艺术宝库中独放异彩。 因为没有哪一个 国家的文字可以当作艺术来书写， 唯独我们的汉字。 下面我们就来欣 赏一些经典的书法作品。 【课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的 楷书作品截选】
1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入 座）
6、教师边师范边讲解“塞”的写法。
A、学生说说笔顺。
3、教师示范。
4、学生式写两遍
5、教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
6、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书写一遍 巩固加深
四、练一练
1、【课件出示例字：刊、象、牙、学】
2、学生观察竖钩和弯钩在不同的字中一样吗？有什么不同？
3、教师范写。
3、学生试写两遍。
4、教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
5、再书写一遍，巩固加深
2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的
字，
3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出竖钩） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同， 但都是非常漂亮的。 好了说 这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、讲授新课：
【课件出示：竖钩、弯钩笔画】
1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？ 同学们，老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事，想听吗？ 有竖钩和弯钩两兄弟， 九月一日这一天， 他们高高兴兴地上学了， 成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而 弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背， 弯着身子， 渐渐的他的背越来越驼 了?
四、教学要求
（一）传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
（二）通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生 的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
（三）掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
（四）掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
（五）学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
（六）了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
（六）加强平时考核，发现问题及时纠正。
第
教学目标：
1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。
2、掌握竖钩和弯钩的书写要领， 了解这些笔画的一般书写规律。
3、写好“水、乎”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：
认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：
竖钩和弯钩的书写要领（弯钩略有弧形） ，写好例字。 课时安排：
1、介绍横钩的名称及写法：
横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。
2、指导学生书写横钩：
A、起笔要重，横笔要做到左低右高，横画至末端微提。
B、向右下方略顾
C、折转笔锋向左下提笔出钩，写得要细。
3、师范写。
4、生练写横钩。
5、学习“容”字的写法。
A、说一说笔顺。
B、师范写。
C、学生练习穴宝盖的写法，接着写“容”。
二、学生基本情况分析 三年级共有学生 人，通过两年的语文学习，全体学生 基本养成了较好的学习语文的习惯，学习态度基本端正，部 分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有 一定的难度， 且写字姿势正确， 但由于低年级重视程度不同， 仍有少数学生写字不够规范。
三、教材分析 本册教材从字的基本笔画入手，共安排了书法漫步、基 本笔画（一）、基本笔画（二）、基本笔画（三）、基本笔 画（四）、基本笔画（五）、永字八法、综合练习，八个单 元。锻炼学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按 笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体 美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端 正、整洁。
3、教师范写
“亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出 钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势， 弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较
直，上部弧势较小
三、学习例字部分
【课件出示：例字“水”、“乎” 】
1、学生观察分析两个字的结构、特点，说说应该怎么写？
2、在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？
五、教学措施
（一）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教 师为主导，学生为主体。
（二）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效 率。
（三）重视对学生写字姿势的指导，随时纠正学生不正 确的执笔和坐姿，培养学生养成“提笔即是练字时”的良好 习惯。
（四）面向全体学生，关心爱护学生，耐心辅导。
（五）精心设计和认真批改作业。
五、课堂展示 同学们互相比较一下，找一找对方的优缺点取长补短。
六、快乐练习： 完成P3每日一得。
板书设计：
第
竖钩“亅” 竖收笔时向左下方重按后， 中指推笔向左上方出钩， 出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势， 弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较 直，上部弧势较小。
教学反思
第
教学目标：
1、认识横钩的名称和形态，掌握其书写方法。
【课件出示： 正确的坐姿和错误的坐姿图片】 对比后【课件出示： 竖钩和弯钩笔画】
同学们，看看下你们的坐姿， 看来你们都喜欢做“亅”。 同学们， 你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿， 在生活中， 我们更要像“亅” 一样堂堂正正做人，做不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就 弯腰了。
2、同学们，如何才能写好竖钩和弯钩呢？
3、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画 教学重点：
掌握横钩的正确书写方法。 教学难点：
横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。 课时安排：
一课时。
教学过程：
一、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。
三、讲授新课：
2018--2019
一、教学指导思想
随着素质教育的深入发展， 从小培养学生 “写一手好字” 成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的 提高、培养良好的书写习惯、 养成坚忍不拔持之以恒的毅力， 立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书 法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源 和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺 术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中 华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想 感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民 族的优秀文化精粹。
一课时。
教学过程：
一、引入
中国书法是一门古老的艺术， 它有着悠久的历史， 它不仅是中华 民族的文化瑰宝， 而且在世界艺术宝库中独放异彩。 因为没有哪一个 国家的文字可以当作艺术来书写， 唯独我们的汉字。 下面我们就来欣 赏一些经典的书法作品。 【课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的 楷书作品截选】
1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入 座）
6、教师边师范边讲解“塞”的写法。
A、学生说说笔顺。
3、教师示范。
4、学生式写两遍
5、教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
6、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书写一遍 巩固加深
四、练一练
1、【课件出示例字：刊、象、牙、学】
2、学生观察竖钩和弯钩在不同的字中一样吗？有什么不同？
3、教师范写。
3、学生试写两遍。
4、教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
5、再书写一遍，巩固加深
2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的
字，
3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出竖钩） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同， 但都是非常漂亮的。 好了说 这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、讲授新课：
【课件出示：竖钩、弯钩笔画】
1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？ 同学们，老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事，想听吗？ 有竖钩和弯钩两兄弟， 九月一日这一天， 他们高高兴兴地上学了， 成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而 弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背， 弯着身子， 渐渐的他的背越来越驼 了?
四、教学要求
（一）传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
（二）通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生 的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
（三）掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
（四）掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
（五）学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
（六）了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
（六）加强平时考核，发现问题及时纠正。
第
教学目标：
1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。
2、掌握竖钩和弯钩的书写要领， 了解这些笔画的一般书写规律。
3、写好“水、乎”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：
认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：
竖钩和弯钩的书写要领（弯钩略有弧形） ，写好例字。 课时安排：
1、介绍横钩的名称及写法：
横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。
2、指导学生书写横钩：
A、起笔要重，横笔要做到左低右高，横画至末端微提。
B、向右下方略顾
C、折转笔锋向左下提笔出钩，写得要细。
3、师范写。
4、生练写横钩。
5、学习“容”字的写法。
A、说一说笔顺。
B、师范写。
C、学生练习穴宝盖的写法，接着写“容”。
二、学生基本情况分析 三年级共有学生 人，通过两年的语文学习，全体学生 基本养成了较好的学习语文的习惯，学习态度基本端正，部 分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有 一定的难度， 且写字姿势正确， 但由于低年级重视程度不同， 仍有少数学生写字不够规范。
三、教材分析 本册教材从字的基本笔画入手，共安排了书法漫步、基 本笔画（一）、基本笔画（二）、基本笔画（三）、基本笔 画（四）、基本笔画（五）、永字八法、综合练习，八个单 元。锻炼学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按 笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体 美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端 正、整洁。
3、教师范写
“亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出 钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势， 弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较
直，上部弧势较小
三、学习例字部分
【课件出示：例字“水”、“乎” 】
1、学生观察分析两个字的结构、特点，说说应该怎么写？
2、在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？
五、教学措施
（一）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教 师为主导，学生为主体。
（二）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效 率。
（三）重视对学生写字姿势的指导，随时纠正学生不正 确的执笔和坐姿，培养学生养成“提笔即是练字时”的良好 习惯。
（四）面向全体学生，关心爱护学生，耐心辅导。
（五）精心设计和认真批改作业。
五、课堂展示 同学们互相比较一下，找一找对方的优缺点取长补短。
六、快乐练习： 完成P3每日一得。
板书设计：
第
竖钩“亅” 竖收笔时向左下方重按后， 中指推笔向左上方出钩， 出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势， 弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较 直，上部弧势较小。
教学反思
第
教学目标：
1、认识横钩的名称和形态，掌握其书写方法。
【课件出示： 正确的坐姿和错误的坐姿图片】 对比后【课件出示： 竖钩和弯钩笔画】
同学们，看看下你们的坐姿， 看来你们都喜欢做“亅”。 同学们， 你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿， 在生活中， 我们更要像“亅” 一样堂堂正正做人，做不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就 弯腰了。
2、同学们，如何才能写好竖钩和弯钩呢？