论语选读之克己复礼ppt
合集下载
最新克己复礼ppt课件

练习
• 如果让子治理国家,他要做的第一件事是 _正_名__,因为在他看来_名不_正_,_则_言_不_顺;
言不_顺_,_则_事_不_成;事_不_成_,_则礼_乐_不_兴; 礼_乐_不_兴_,_则刑_罚_不_中_;刑_罚_不_中_,则_民_无_所_错。手足
名正 安民 刑罚中 礼乐兴 事成 言顺
1.其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣 2.色难 有酒食,先生馔 曾是以为孝顺乎 3.钻燧取火,期可已矣? 食旨不甘
方面的内容,一是克己,二是复礼。克己 复礼就是通过人们的道德修养自觉地遵守 礼的规定。这是孔子思想的核心内容,贯穿
于《论语》一书的始终。
仁是礼的内核;礼是仁的目 的与外在表现。
礼是建立在仁的基础上的; 仁是礼指导下的仁,是以等级制 度为前提和目的的爱,不是无差 别的兼爱、博爱。
• 各尽其能,各司其职 • 该做则做,不做则休 • 克制自己,控制欲望 • 孝顺父母,尊敬兄长
• 乐是表达人们思想情感的一种形式,在古代,它 也是礼的一部分。礼与乐都是外在的表现,而仁 则是人们内心的道德情感和要求,所以乐必须反 映人们的仁德。这里,孔子就把礼、乐与仁紧紧 联系起来,认为没有仁德的人,根本谈不上什么 礼、乐的问题。
• 语段要义:“仁”是“礼”的内核。
• “克己复礼为仁”,这是孔子关于什么是仁 的主要解释。在这里,孔子以礼来规定仁, 依礼而行就是仁的根本要求。所以,礼以仁 为基础,以仁来维护。仁是内在的,礼是外 在的,二者紧密结合。这里实际上包括两个
8.齐景公问政于孔子。 孔子对曰:“君君,臣臣,父父,子子。” 公曰:“善哉!信如君不君,臣不臣,父不父,子不子。 虽有粟,吾得而食诸?”
儒家指约束自己, 使每件事都归于“礼”。
子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公!”
《论语·克己复礼》PPT共32页

45、自己的饭量自己知道。——苏联ຫໍສະໝຸດ 《论语·克己复礼》•
6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
克己复礼(公开课用)PPT课件

培育公共精神
通过社区建设、志愿服务等方式培育公共精神,增强人们的公共意识 和责任感,促进克己复礼的实践。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
。
01
02
03
“克己”:克制自己的欲望 和不正确的言行。
“复礼”:回归到“礼”的 规范之中。
04
2024/1/28
05
强调个人修养与社会规范的 统一。
4
历史渊源
01
02
03
起源
源自先秦儒家思想,特别 是孔子的教导。
2024/1/28
发展
在后世儒家学者中得到不 断阐发和深化,成为儒家 修身观的重要组成部分。
2024/1/28
9
勤勉力行,自强不息
勤奋努力
保持勤奋的工作态度和学 习精神,不怕困难,勇于 挑战自我。
2024/1/28
坚持不懈
在实现目标的过程中,要 坚持不懈,持之以恒,不 轻易放弃。
自强不息
不断自我激励和鞭策,追 求更高的目标和更好的自 己。
10
03 复礼:传承与创 新礼仪文化
2024/1/28
2024/1/28
现代礼仪的定义与内涵
解释现代礼仪的概念,阐述其尊重、平等、宽容等核心价值。
现代礼仪的特点
分析现代礼仪与古代礼仪的区别,强调现代礼仪的简洁、实用、国 际化等特点。
现代礼仪的实践意义
探讨现代礼仪在社交、商务、政务等领域的实践意义,提高个人和 组织的形象与竞争力。
13
礼仪文化的创新与发展
19
社会主义核心价值观概述
1 2
富强、民主、文明、和谐
体现了社会主义现代化建设的目标和价值追求。
通过社区建设、志愿服务等方式培育公共精神,增强人们的公共意识 和责任感,促进克己复礼的实践。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
。
01
02
03
“克己”:克制自己的欲望 和不正确的言行。
“复礼”:回归到“礼”的 规范之中。
04
2024/1/28
05
强调个人修养与社会规范的 统一。
4
历史渊源
01
02
03
起源
源自先秦儒家思想,特别 是孔子的教导。
2024/1/28
发展
在后世儒家学者中得到不 断阐发和深化,成为儒家 修身观的重要组成部分。
2024/1/28
9
勤勉力行,自强不息
勤奋努力
保持勤奋的工作态度和学 习精神,不怕困难,勇于 挑战自我。
2024/1/28
坚持不懈
在实现目标的过程中,要 坚持不懈,持之以恒,不 轻易放弃。
自强不息
不断自我激励和鞭策,追 求更高的目标和更好的自 己。
10
03 复礼:传承与创 新礼仪文化
2024/1/28
2024/1/28
现代礼仪的定义与内涵
解释现代礼仪的概念,阐述其尊重、平等、宽容等核心价值。
现代礼仪的特点
分析现代礼仪与古代礼仪的区别,强调现代礼仪的简洁、实用、国 际化等特点。
现代礼仪的实践意义
探讨现代礼仪在社交、商务、政务等领域的实践意义,提高个人和 组织的形象与竞争力。
13
礼仪文化的创新与发展
19
社会主义核心价值观概述
1 2
富强、民主、文明、和谐
体现了社会主义现代化建设的目标和价值追求。
论语《克己复礼》ppt课件

论语《克己复礼》ppt课件
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 引言 • 文本解读与赏析 • 克己复礼思想内涵 • 孔子及其弟子形象分析 • 《克己复礼》篇章与其他篇章联系 • 跨文化对比与启示
2
2024/1/25
01
引言
3
论语简介
2024/1/25
01
论语是中国古代儒家经典之一, 记录了孔子及其弟子言行,体现 了儒家思想的核心价值观。
15
孔子形象塑造及特点
温和而威严
孔子被描绘为一位既有威严又不失温 和的长者,他的言行举止都充满了智 慧和尊重。
博学多才
注重礼仪
孔子非常注重礼仪,认为礼仪是维护 社会秩序和人际关系的重要手段。他 的言行举止都体现了对礼仪的尊重和 践行。
孔子被尊称为“万世师表”,他精通 六艺,对诗、书、礼、乐等都有深入 的研究和独到的见解。
23
中西方文化中自律观念比较
中方自律观念
强调内在修养和自我管理,注重个人 品德和道德规范的遵守,倡导克己奉 公、自律自省的精神。
西方自律观念
注重个人自由和独立,强调自我实现 和自我价值的追求,同时也重视社会 规范和法律法规的遵守。
2024/1/25
24
中西方礼仪文化差异比较
中方礼仪文化
注重尊卑有序、长幼有别,强调礼节、礼貌和面子,重视家庭和社会关系的和 谐。
包容性。
2024/1/25
17
孔子与弟子关系探讨
2024/1/25
亦师亦友
孔子与弟子之间的关系既是师生又是朋友。孔子不仅传授知识给弟子们,还关心他们的生 活和互启发、相互促进。孔子的思想和学说在弟子们的传承和发扬 中得到了丰富和发展,而弟子们的提问和质疑也促使孔子不断思考和完善自己的学说。
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 引言 • 文本解读与赏析 • 克己复礼思想内涵 • 孔子及其弟子形象分析 • 《克己复礼》篇章与其他篇章联系 • 跨文化对比与启示
2
2024/1/25
01
引言
3
论语简介
2024/1/25
01
论语是中国古代儒家经典之一, 记录了孔子及其弟子言行,体现 了儒家思想的核心价值观。
15
孔子形象塑造及特点
温和而威严
孔子被描绘为一位既有威严又不失温 和的长者,他的言行举止都充满了智 慧和尊重。
博学多才
注重礼仪
孔子非常注重礼仪,认为礼仪是维护 社会秩序和人际关系的重要手段。他 的言行举止都体现了对礼仪的尊重和 践行。
孔子被尊称为“万世师表”,他精通 六艺,对诗、书、礼、乐等都有深入 的研究和独到的见解。
23
中西方文化中自律观念比较
中方自律观念
强调内在修养和自我管理,注重个人 品德和道德规范的遵守,倡导克己奉 公、自律自省的精神。
西方自律观念
注重个人自由和独立,强调自我实现 和自我价值的追求,同时也重视社会 规范和法律法规的遵守。
2024/1/25
24
中西方礼仪文化差异比较
中方礼仪文化
注重尊卑有序、长幼有别,强调礼节、礼貌和面子,重视家庭和社会关系的和 谐。
包容性。
2024/1/25
17
孔子与弟子关系探讨
2024/1/25
亦师亦友
孔子与弟子之间的关系既是师生又是朋友。孔子不仅传授知识给弟子们,还关心他们的生 活和互启发、相互促进。孔子的思想和学说在弟子们的传承和发扬 中得到了丰富和发展,而弟子们的提问和质疑也促使孔子不断思考和完善自己的学说。
论语选读之克己复礼ppt课件

经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
探究四:宋儒说克己复礼就是“明天理, 灭人欲”,这样理解您认为正确吗?
宋儒们解释为“灭人欲”,这其实是曲解了孔子的 说法。孔子是主张心性自由的,他承认“食色性 也”,宣扬“富而可求,虽执鞭之士,吾亦为之” 就充分显示出孔子在对待人欲问题上的观点。“克 己”其实是约束自己的意思,也可以广泛地理解为 自我的净化与修养。总之,约束、培养、调整自我 以使言行符合“礼”,就是克己复礼。克己复礼并 不是要“存天理,灭人欲”,相反是要追求“人欲” 与“天理”、人与自然和社会规律的平衡协调与和 谐统一。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
何为仁?
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼, 天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰: “请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非 礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事 斯语矣。”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
何为仁:
克己复礼 仁者爱人 己所不欲,勿施于人 己欲立立人,己欲达达人 居处恭,执事敬 刚、毅、木、讷 仁者不忧
探究一:孔子前文说“克己复礼”,后文 经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
论语选读复习:为政以德 克己复礼经典.ppt

宋代理学家将“克己” 理解为“灭人欲”是扩大了 “克已”的内容。
同样,宋代理学家将“复礼”理解为“存天理”,也 是拔 高了“复礼”的高度。
另外,“克已”“复礼”之间的关系也并不是 “存天理”“灭人欲”之间存在的完全对立的关系。
.....
13
.....
5
阅读《论语》中的几段文字,然后回答问题。 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”(12.7) 季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰: “子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草, 草上之风,必偃。” (12.19) 齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。” (12.11)
(1)从这些不同回答中体现出孔子怎样的治国思想?
取信于民,为政以德,讲究礼节。
(2)面对同样的问题,孔子为什么分别作了不同的回答?
因为“问政”的对象不同。子贡是孔子的学生,尚未入仕参政,
需要告诉他立国的必备条件;而季康子是大权在握的重臣,且有
“暴政”倾向,因而孔子希望他能“为政以德”;齐景公是一国
之君,故孔子提醒他要讲究礼节秩序。
根据上文内容,
你认为孔子所言“礼”的本质内容是什么?(10字以内
等级制度(尊卑秩序)
.....
11
(五)阅读《论语》选段,回答文后试题。
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼, 天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊日:“请 问其目。”子日:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言, 非礼勿动。” (12.1)
宋代理学家将孔子的“克己复礼”阐述为“存天理, 灭人欲”。你认为“克己复礼”与“存天理,灭人欲 思想是否相同?请说明理由。
.....
12
参考答案: [点出观点]不相同。 [解释含义]“克已复礼”是指约束自己,遵守、践行社会 的礼节仪式、规章制度。“存天理,灭人欲”是指要保存 天理,必须泯灭人欲。 [辨析差异]
同样,宋代理学家将“复礼”理解为“存天理”,也 是拔 高了“复礼”的高度。
另外,“克已”“复礼”之间的关系也并不是 “存天理”“灭人欲”之间存在的完全对立的关系。
.....
13
.....
5
阅读《论语》中的几段文字,然后回答问题。 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”(12.7) 季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰: “子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草, 草上之风,必偃。” (12.19) 齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。” (12.11)
(1)从这些不同回答中体现出孔子怎样的治国思想?
取信于民,为政以德,讲究礼节。
(2)面对同样的问题,孔子为什么分别作了不同的回答?
因为“问政”的对象不同。子贡是孔子的学生,尚未入仕参政,
需要告诉他立国的必备条件;而季康子是大权在握的重臣,且有
“暴政”倾向,因而孔子希望他能“为政以德”;齐景公是一国
之君,故孔子提醒他要讲究礼节秩序。
根据上文内容,
你认为孔子所言“礼”的本质内容是什么?(10字以内
等级制度(尊卑秩序)
.....
11
(五)阅读《论语》选段,回答文后试题。
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼, 天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊日:“请 问其目。”子日:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言, 非礼勿动。” (12.1)
宋代理学家将孔子的“克己复礼”阐述为“存天理, 灭人欲”。你认为“克己复礼”与“存天理,灭人欲 思想是否相同?请说明理由。
.....
12
参考答案: [点出观点]不相同。 [解释含义]“克已复礼”是指约束自己,遵守、践行社会 的礼节仪式、规章制度。“存天理,灭人欲”是指要保存 天理,必须泯灭人欲。 [辨析差异]
克己复礼_课件1

课堂小结
礼治秩序 学人谈片 家长
孔子的逻辑 克己复礼 仁者见仁
百家争鸣
孝之大小 师旷失臣礼 曾子耘瓜
课堂作业
1. 阅读《论语》中的几段文字,然后回答问题。 颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下 归仁焉。为仁由己,而由人乎哉? 颜渊曰:“请问其目。子 曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。” 颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。” “克己复礼”是孔子在“礼乐崩坏”时代倡导的理论主张 和行为准则。 (1)你对孔子的“礼”和“仁”是怎样理解的? (2)宋儒理学家说克己复礼就是“存天理,灭人欲”, 这和孔子的原意有什么不同?
百家争鸣
曾子耘瓜,误斩其根。曾皙怒,建大杖以击 其背,曾子仆地而不知人久之,有顷乃苏,欣然 而起,进于曾皙曰:“向也参得罪于大人,大人 用力教参,得无疾乎?”退而就房,援琴而歌, 令曾晳闻之,知其体康也。孔子闻之而怒,告门 弟子曰:“参来勿内!”曾参自以为无罪,使人 请于孔子。子曰:“汝不闻乎?昔瞽叟有子曰舜, 舜之事瞽叟,欲使之未尝不在于侧,索而杀之未 尝可得,小捶则待过,大杖则逃走,故瞽叟不犯 不父之罪,而舜不失烝烝之孝。今参事父,委身 以待暴怒,殪而不避,既身死而陷父于不义,其 不孝孰大焉!汝非天子之民耶?杀天子之民,其 罪奚若?”曾参闻之曰:“参罪大矣!”遂造孔 子而谢过。(《孔子家语六本》)
仁者见仁
孔子教人学为人,即学为仁。《论语》常言仁, 欲识仁字意义,当通读《论语》全书而细参之。今试 粗举其要。仁即人群相处之大道,故孟子曰:“仁也 者,人也。合而言之,道也。”然人道必本于人心, 故孟子又曰:“仁,人心也。”本于此心而有此道。 此心修养成德,所指极深极广。由其最先之心言,则 是人与人间之一种温情与善意。发于仁心,乃有仁道。 而此心实为人性所固有。其先发而可见者为孝弟,故 培养仁心当自孝弟始。孝弟之道,则贵能推广而成为 通行于人群之大道。有子此章,所指浅近,而实为孔 门教学之要义。(钱穆《论语新解》)
论语第二课《克己复礼》课件 (68张PPT)

周公的名字叫周公旦,历史上通称周公,他哥哥
是周武王,兄弟俩非常相爱、非常和睦。周武王在生 病时,周公写了一篇祈祷文在神明面前,在太王、王 季、文王的灵位面前起誓,周公说:“舍掉我的寿命, 把我的寿命给我的兄长,让他能继续安定天下吧!” 读完祈祷文,周公就将这一卷祈祷文放在祭祀祖宗的 太庙里面。心诚则灵!周武王的身体果然好了。《中 庸》说:“至诚如神。”真理之论也!
孔子要恢复的是周礼
“礼”是颇为繁多的,其起源和核心 则是尊敬和祭祀祖先。郭沫若说:“礼是 后来的字,在金文里面,我们偶尔看见用 丰字的。从字的结构上来说,是在一个器 皿里面盛两串玉具以奉事于神。大概礼之 起于祀神,故其字后来从示,其后扩展而 为对人,更其后扩展为各种仪制。”
周礼是周初确定的一整套的典章、制 度、规矩、仪节。其特征是将以祭神(祖 先)为核心的原始礼仪,加以改造制作, 予以系统化、扩展化,成为一整套习惯统 治法规(“仪制”)。因之这套“礼仪” 对每个氏族成员便具有极大的强制性和约 束力,它相当于后世的法律。到了殷、周, 这套作为习惯法的“礼仪”就逐渐变为替 氏族统治服务的专利品了。政统与血统的 密切结合的等级制度,是周代统治制度的 突出特点。
周武王建立了周王朝以后,过了两年就病死了, 他的儿子姬诵继承王位,这就是周成王。那时候,周 成王才十三岁,刚建立的周王朝还不大稳固。于是, 由武王的弟弟周公旦辅助成王掌管国家大事,实际上 是代理天子的职权。这个时候,有一些别有用心人就 开始散播谣言,说周公想篡位。周公听到这样的谣言 之后,为了不让他的侄儿为难,自己就辞职到山东去 居住了。
周礼的内涵
(2)要“正名” (纠正与礼乐制度相违背的各种名分)
如何达到“礼”?
(12.11)齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君 君、臣臣、父父、子子。”公曰:“善哉!信 如君不君,臣不臣,父不父,子不子,虽有粟, 吾得而食诸?”
克己复礼专题课件

探究三
结合文章内容,说说在孔子看来,礼和仁是什么 关系?
课文最终两章阐明,礼并不只有钟鼓玉帛等外在形 式,还有决定、支配这些形式旳内核,这个内核就是仁。 另一方面,孔子又以为礼是仁旳目旳和外在体现(12.1章 )。1.2章用孝弟把仁和礼统一起来,所谓孝弟,就是尊 尊亲亲,是在宗法制度下旳亲情,又反过来为巩固宗法制 度服务。这么,孔子旳礼就是建立在仁旳基础上旳礼,不 但讲制度、讲规范,还要讲带着仁爱之心去执行这些规范 (2.8章,17.21章);孔子旳仁是礼指导之下旳仁,是以 君君、臣臣、父父、子子旳等级制度为前提和目旳旳仁爱 ,不是无差别旳兼职、博爱。
以2.8和17.21为先,1.2为结,明确孝悌,报恩, 是仁旳根本。人们假如能够在家中对父母尽孝,对 兄长顺服,那么他在外就能够对国家尽忠,忠是以 孝弟为前提,孝弟以忠为目旳。儒家以为,在家中 实施了孝弟,统治者内部就不会发生“犯上作乱” 旳事情;再把孝悌推广到劳动民众中去,民众也会 绝对服从,而不会起来造反,这么就能够维护国家 和社会旳安定。
要义:要各守本分。
齐景公说“虽有粟,吾得而食诸”,你 以为齐景公真正了解孔子旳话了吗?
齐景公旳结论只关心生活中旳“吾”,只关心“ 吾食之”,而且是一种反问句,与孔子君臣父子 人伦天伦关系旳了解实在是天壤之别。
孔子旳话旳要义其实是恢复等级秩序,各守本 分。
13•3
子路曰:“卫君待子为政,子将奚先?”子曰: “必也正名乎!”子路曰:“有是哉,子之迂也!奚 其正?”子曰:“野哉,由也!君子与其所不知,盖 阙如也。名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成 则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中,则民 无所措手足。故君子名之必可言也,言之必可行也。 君子于其言,无所苟而已矣。”
4、以上所说旳“礼”更多旳是指国家秩序和社会秩序,而“礼”也是个人旳礼, 是对个人行为规范旳要求,是个人涵养旳提升。这种行为规范和个人涵养怎样体 现在家庭内部?
克己复礼(课堂PPT)

动荡中的悲剧者忧道者,于乱世中独行
55
我越来越感到我们的今天的无知、轻狂和野 蛮,孔孟开辟的文明源头被阻断了,人的精 神的栖居地正在逐渐消失。我们还没有足够 的沉痛、仁爱和悲怆来感应孔子这样的生命 。“这个世界还会好吗?”今儒梁漱溟如是 说。
孔子在“克己复礼”中蕴涵“立人” “达人”思想,应该会给我们一些精神 激扬,因为人好了,一切都会好起来。
28
我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父 母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成, 相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容 尽孝。
可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短 暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身 有不堪一击的脆弱。
父母走了,带着对我们深深的挂念。父母走了, 遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
13
16.2
自:从 出:发出,发布 盖:大概,大约 执:执掌 命:政令 庶:平民
要义:主张政治有道。
14
13.3 正:纠正 名:名分 待:等待 奚:什么 迂:不切实际 野:粗鲁 阙:缺,空缺 中:适当 苟:马虎 已:罢了
要义:要“正名 ”(纠正与礼乐 制度相违背的各 种名分)。
15
综合思考
• 孔子认为他生活的时代是一个“人不人,鬼不鬼” (孔子的原话是“觚_不_觚__”)的时代,这“人不 人,鬼不鬼”的时代不是体现在战争不断、生灵涂 炭、民不聊生上,而是体现在天_下_无_道_ ,例如_ _诸_侯_舞八佾 、礼_乐_征_伐_自_诸_侯_出_。因此孔子渴 望梦见周公,这种渴望体现了孔子对_恢_复_周_礼_的 渴望。孔子热衷于恢复周礼,在他看来,周朝_监_ _、_郁__、_文_”,而要想恢复周礼,每个人都 应该“_克_己复_礼”,具体地说就是要“_非_礼_勿_视_ ,非_礼_勿_听__,非_礼_勿_言__,非_礼_勿_动__”。
55
我越来越感到我们的今天的无知、轻狂和野 蛮,孔孟开辟的文明源头被阻断了,人的精 神的栖居地正在逐渐消失。我们还没有足够 的沉痛、仁爱和悲怆来感应孔子这样的生命 。“这个世界还会好吗?”今儒梁漱溟如是 说。
孔子在“克己复礼”中蕴涵“立人” “达人”思想,应该会给我们一些精神 激扬,因为人好了,一切都会好起来。
28
我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父 母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成, 相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容 尽孝。
可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短 暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身 有不堪一击的脆弱。
父母走了,带着对我们深深的挂念。父母走了, 遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
13
16.2
自:从 出:发出,发布 盖:大概,大约 执:执掌 命:政令 庶:平民
要义:主张政治有道。
14
13.3 正:纠正 名:名分 待:等待 奚:什么 迂:不切实际 野:粗鲁 阙:缺,空缺 中:适当 苟:马虎 已:罢了
要义:要“正名 ”(纠正与礼乐 制度相违背的各 种名分)。
15
综合思考
• 孔子认为他生活的时代是一个“人不人,鬼不鬼” (孔子的原话是“觚_不_觚__”)的时代,这“人不 人,鬼不鬼”的时代不是体现在战争不断、生灵涂 炭、民不聊生上,而是体现在天_下_无_道_ ,例如_ _诸_侯_舞八佾 、礼_乐_征_伐_自_诸_侯_出_。因此孔子渴 望梦见周公,这种渴望体现了孔子对_恢_复_周_礼_的 渴望。孔子热衷于恢复周礼,在他看来,周朝_监_ _、_郁__、_文_”,而要想恢复周礼,每个人都 应该“_克_己复_礼”,具体地说就是要“_非_礼_勿_视_ ,非_礼_勿_听__,非_礼_勿_言__,非_礼_勿_动__”。
克己复礼课件

克 己 复 礼
克己复礼: 克,约束,克制。 复,回归。 礼,用以区别尊卑贵贱的社会制度及 与之相应的礼节仪式。(主要指周礼)
克服内心的私欲和恶念,净化自己的 心灵,加强自我修养,使自己不断符 合礼的标准。
礼治
克己复礼 依从周礼 周礼不复 批评礼崩 感慨礼崩
提出复礼
复什么礼 为 何 复 礼
礼出天子 强调正名 各行其道 孝悌 真孝 守孝 礼与 仁
白岩松说:“人们声称的最美好的岁月 其实都是最痛苦的,只是事后回忆起来 的时候那么幸福。” ——王栩摘自《看见》
陈虻说:“痛苦是财富,这话是扯淡。 姑娘,痛苦就是痛苦,对痛苦的思考才 是财富。” ——周无争友, 无其过者,未之有也。故曰:“君失之,臣 得之。父失之,子得之。兄失之,弟得之。 己失之,友得之。” ——《孔子家语·六本》 入孝出悌,人之下行也 上顺下笃,人之中行也 从道不从君,从义不从父,人之上行也。 ——《荀子· 子道》
仁是儒家学说中含义非常广泛的一种道德 观念。包括了恭,宽,信,敏,惠,智, 勇,忠,恕,孝,悌等内容,而核心是指 人与人的相亲相爱。“仁”仅在《论语》 中就 出现了109次,可见其重要地位。
“礼”,人类社会行为的法则、标准、仪式 的总称。包括了社会生活中由于风俗习惯 而长期形成、又为大家所共同遵守的一整 套的礼节仪式;人们相互之间表示尊敬谦 让的言语或动作;也包括社会上通行的法 纪、道德和礼貌。
人生在世,每个人都有自己的欲念,但为什么有 的人能成为大家敬仰的人,而有的人却成为大家 鄙视的人呢?《书经》里两句话:“惟狂克念作 圣,惟圣妄念成狂”。这里“狂”是按照佛家和 道家的解释,普通一般的凡夫俗子就是“狂”。 如果平凡的人,能把念头克服下去,就是圣人的 境界。换过来,一个人放纵自己的思想、情感、 观念,就成为普通人。怎样成为“圣”,孔子告 诉我们一种具体的学习和提升自己的方法——克 己复礼。这也是一种人生的境界,如果每个人都 能做到这一点就会如朱熹所说的“昨夜江边春水 生,艨艟(méngchōng)巨舰一毛轻。向来枉费 推移力,此日中流自在行”了。
克己复礼: 克,约束,克制。 复,回归。 礼,用以区别尊卑贵贱的社会制度及 与之相应的礼节仪式。(主要指周礼)
克服内心的私欲和恶念,净化自己的 心灵,加强自我修养,使自己不断符 合礼的标准。
礼治
克己复礼 依从周礼 周礼不复 批评礼崩 感慨礼崩
提出复礼
复什么礼 为 何 复 礼
礼出天子 强调正名 各行其道 孝悌 真孝 守孝 礼与 仁
白岩松说:“人们声称的最美好的岁月 其实都是最痛苦的,只是事后回忆起来 的时候那么幸福。” ——王栩摘自《看见》
陈虻说:“痛苦是财富,这话是扯淡。 姑娘,痛苦就是痛苦,对痛苦的思考才 是财富。” ——周无争友, 无其过者,未之有也。故曰:“君失之,臣 得之。父失之,子得之。兄失之,弟得之。 己失之,友得之。” ——《孔子家语·六本》 入孝出悌,人之下行也 上顺下笃,人之中行也 从道不从君,从义不从父,人之上行也。 ——《荀子· 子道》
仁是儒家学说中含义非常广泛的一种道德 观念。包括了恭,宽,信,敏,惠,智, 勇,忠,恕,孝,悌等内容,而核心是指 人与人的相亲相爱。“仁”仅在《论语》 中就 出现了109次,可见其重要地位。
“礼”,人类社会行为的法则、标准、仪式 的总称。包括了社会生活中由于风俗习惯 而长期形成、又为大家所共同遵守的一整 套的礼节仪式;人们相互之间表示尊敬谦 让的言语或动作;也包括社会上通行的法 纪、道德和礼貌。
人生在世,每个人都有自己的欲念,但为什么有 的人能成为大家敬仰的人,而有的人却成为大家 鄙视的人呢?《书经》里两句话:“惟狂克念作 圣,惟圣妄念成狂”。这里“狂”是按照佛家和 道家的解释,普通一般的凡夫俗子就是“狂”。 如果平凡的人,能把念头克服下去,就是圣人的 境界。换过来,一个人放纵自己的思想、情感、 观念,就成为普通人。怎样成为“圣”,孔子告 诉我们一种具体的学习和提升自己的方法——克 己复礼。这也是一种人生的境界,如果每个人都 能做到这一点就会如朱熹所说的“昨夜江边春水 生,艨艟(méngchōng)巨舰一毛轻。向来枉费 推移力,此日中流自在行”了。
论语《克己复礼 》课件60张

何谓“复礼”?
3子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公。”(7.5)
“吾衰也,甚矣!吾不复梦见周公,久矣。”
使用主谓倒装的句式,突出的是程度之“甚”和时间之 “久”,反映出孔子在年老体衰和四处碰壁的悲凉心情,也 体现了孔子的感叹之深,反映出孔子对西周政治的梦寐以求、 无限思慕。
周公的名字叫周公旦,历史上通称周公,他哥哥是周武王,兄 弟俩非常相爱、非常和睦。周武王在生病时,周公写了一篇祈祷文 在神明面前,在太王、王季、文王的灵位面前起誓,周公说:“舍 掉我的寿命,把我的寿命给我的兄长,让他能继续安定天下吧!” 读完祈祷文,周公就将这一卷祈祷文放在祭祀祖宗的太庙里面。心 诚则灵!周武王的身体果然好了。《中庸》说:“至诚如神。"真 理之论也!但不久,武王病死了,他的儿子姬诵继承王位,这就是 周成王。那时候,周成王才十三岁,刚建立的周王朝还不大稳固。 于是,由武王的弟弟周公旦辅助成王掌管国家大事,实际上是代理 天子的职权。这个时候,有一些别有用心人就开始散播谣言,说周 公想篡位。周公听到这样的谣言之后,为了不让他的侄儿为难,自 己就辞职到山东去居住了。
克
小 玩
己
意
复
大
礼
文
琉
化
璃
着四惊
仲节蛰
春气,
时中古
节的称的第“ 开三启中始个蛰 节”
国
气, ,是
传
标二 志十
统
节
气
惊 蛰
惊蛰,古称“启蛰”,是二十四节气中的第三个节气,标志着仲 春时节的开始;太阳到达黄经345°时。《月令七十二候集解》:“二 月节……万物出乎震,震为雷,故曰惊蛰,是蛰虫惊而出走矣。”
8景公问政孔子,孔子曰:“君君,臣臣,父父,子子。” 景公曰:“善哉!信如君不君,臣不臣,父不父,子不 子,虽有粟,吾岂得而食诸!”(12.11)
克己复礼优秀教学课件

• 周武王建立了周王朝以后,过了两年就病死 了,他的儿子姬诵继承王位,这就是周成王。 那时候,周成王才十三岁,刚建立的周王朝 还不大稳固。于是,由武王的弟弟周公旦辅 助成王掌管国家大事,实际上是代理天子的 职权。这个时候,有一些别有用心人就开始 散播谣言,说周公想篡位。周公听到这样的 谣言之后,为了不让他的侄儿为难,自己就 辞职到山东去居住了。
• 2、要义:要约束自己(克己)。
12.1
焉:语气助词,相当于“了”。 非礼:不合礼节 敏:聪明 请:希望 事:做
要义:克己复礼是为仁 要约束自己(克己)。
克己复礼:
克,约束,克制。 复,回归。 礼,用以区别尊卑贵贱的社会制度 及与之相应的礼节仪式。(主要指周 礼)
• 三.理解文章内容:
1.解题:
昨夜江边春水生, 艨艟巨舰一毛轻, 向来枉费推移力, 此日中流自在行。
—— 宋·朱熹《泛舟》
这首诗包含了一个什么样的哲理?
(人的修养到一定的程度就能达到“自在行”的境界, 孔子的“克己复礼为仁”也是这个意思。)
一、解题
•
1、克己复礼:克,约束,克制。复,回归。 礼,用以区别尊卑贵贱的社会制度及与之 相应的礼节仪式。(主要指周礼) 2、孔子认为西周是理想完美的社会,而现 实又“礼崩乐坏”。 礼崩乐坏:古代的规则制度遭到极大的破 坏。
二、探究
• “克己复礼”是达到仁的境界的方法。历代学者都 认为,这是孔门传授的“切要之言”,是一种紧 要的、切实的修养方法,然而对于“克己复礼” 的含义却有不同的阐释——这里的“克”字,在 古代汉语中有“克制”的意思,也有“战胜”的 意思。宋代学者朱熹认为:“克己”的真正含义 就是战胜自我的私欲,在这里,“礼”不仅仅是 具体的礼节,而是泛指天理,“复礼”就是应当 遵循天理,这就把“克己复礼”的内涵大大扩展 了。朱熹指出,“仁”就是人内心的完美道德境 界,其实也无非天理,所以能战胜自己的私欲而 复归于天理,自然就达到了仁的境界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
探究:克已复礼就是“明天理,行为而回 归于礼,其目的和基础是“仁”;“明天理, 灭人欲”则是将克已复礼赶向了极端,无视 人的存在,是无“仁”可言的。
礼无处不在,大至国家庙堂之上,小及家庭琐 事、饮食男女。孔子初仕,入周公庙助祭,每 遇一事,总要问主祭者。知礼而仍问,这是助 祭对主祭的尊重,是一种礼。旁人以为孔子不
闵子骞小时候母亲就去世了,父亲就又娶 了个继母。继母又生了两个弟弟,于是后 母对待闵子骞很不好。在冬天的时候做棉 服,继母就用棉花给自己生的儿子做棉袄, 而给闵子骞却用芦花做冬天衣服,芦花做 的衣服看起来确实很大,可是芦花不保暖。 有一天,父亲叫闵子骞帮他驾车,因为天 气很冷,所以闵子骞一边驾车一边冻得全 身发抖。
在这个情急之下,闵子骞马上就跪在地 上,他哀求父亲千万不要赶继母走,他 说:“母在一子寒,母去三子单。”其 意是:母亲在的时候,只有我一个人受 寒冷,母亲假如离去,我跟两个弟弟都 要挨饿受冻。闵子骞讲出这句话,父亲 听了很感动,气也就消下来。他的继母 更觉得惭愧,从此也就对闵子骞如同己 生。闵子骞的这一分孝心、这个德行感 化了他的继母,从此家庭过得很和乐幸 福。
这是一组对比的例子,反映了孔子关于礼的权变, 比较注重实际,既不僵死守礼,也不盲目从众。
关于“孝”
在孔子看来,“仁”的根本在于孝 顺父母,尊敬兄长等“孝悌”准则。
“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜 矣;不好犯上,而好作乱者,未之 有也。君子务本,本立而道生。孝 弟也者,其为仁之本与。”(《论 语·学而》)
3.1 孰:什么
要义:要严守秩序,不可僭(jiàn)越。
6.25 觚不觚 前者:名词,一种饮酒器。 后者:动词,像个觚。
要义:反对礼崩乐坏、名实不符。
16.2 自:从 出:发出,发布 盖:大概,大约 执:执掌 命:政令 庶:平民
要义:主张政治有道。
13.3
待:等待 奚:什么 正:纠正 名:名分 迂:不切实际 野:粗鲁 阙:缺,空缺 中:适当 名:命名,名作动 苟:马虎 已:罢了
克己复礼:
克,约束,克制。 复,回归。 礼,用以区别尊卑贵贱的社会制度及与 之相应的礼节仪式。(主要指周礼)
孔子要恢复的是周礼
周礼是周初确定的一整套的典章、制度、 规矩、仪节。其特征是将以祭神(祖先)为核 心的原始礼仪,加以改造制作,予以系统化、 扩展化,成为一整套习惯统治法规(“仪 制”)。因之这套“礼仪”对每个氏族成员便 具有极大的强制性和约束力,它相当于后世的 法律。到了殷、周,这套作为习惯法的“礼仪” 就逐渐变为替氏族统治服务的专利品了。政统 与血统的密切结合的等级制度,是周代统治制 度的突出特点。
要义:要各守本分。
探究: 宋儒说“君君、臣臣”就是“君叫臣死,
臣不得不死”,这和孔子的原意相同吗?
孔子提倡要各守本分,不但对臣子提出 了制约,而且对君主也有制约;而宋儒则把君 权绝对化了,只讲臣子的义务,不讲君主的责 任。
1.2
弟:同“悌”,敬爱、顺从兄长。 鲜:少 本:根本 道:做人的原则 其:大概,表揣测 与:语气助词
有一天,成王看到天气很好,就带着人马到 宫廷外去看看,走在路上,突然天上狂风大 作、雷雨交加,这时成王就感觉到一定是他 有一些做法不妥当,上天才会有这些异象产 生。
于是,成王就到太庙去祭祀,成王就发现了周 公祈祷周武王延寿的这篇祈祷文,成王打开祈 祷文一看,当看到周公宁愿让自己折寿而祈求 兄长武王能够延寿的情真意切的话语时,成王 内心非常的感动,非常的惭愧,这么好的叔叔, 我居然听信谣言,还让叔叔到比较偏远的地方 去。结果成王亲自到山东把周公请回来,请周 公制礼作乐。所以,周朝建国以来的人文文化, 都由周公一手整理并付诸实行的。从周成王到 他的儿子康王两代,前后约五十多年,是周朝 强盛和统一的时期,历史上叫做“成康之治”。
子曰:“父母在不远游,游必有方。” 就是说父母在的时候,不要出门远游, 如果非得要远游的话,就要有一定的 方向。
孟懿子问孝,子曰:“无违”。是 说不要违背父母的意愿。 孟武伯问孝,子曰:“父母,唯其 疾之忧”。是说对于父母最担心是 他们的身体健康。
子游问孝。子曰,“今之孝者,是谓 能养。至于犬马,皆能有养;不敬, 和以别乎?”
孔子走进朝廷的门,站立的时候不会站在门口 的中间,走路的时候不会踩在门坎上。经过君 王的空位子时,神态庄重,步伐很快,讲话也 是轻言细语的。君王上朝的时候,为了防止脚 踏衣服而失礼,他总是提着衣服上朝,而且态 度非常的礼貌、恭敬、谦虚谨慎,为了认真的 听取别人的意见,连自己的呼吸声音都屏住而 没有发出来。退朝出来了,孔子一走下第一个 台阶,脸色就自然的轻松起来,心情就自然的 愉快起来。下完了台阶,就快步离开朝廷,他 走路的速度,就像长了翅膀一样。下一次孔子 又到朝廷的时候,他就像以前一样的礼貌、恭 敬、谦虚谨慎。
要义:要“正名” (纠正与礼乐制 度相违背的各种 名分)。
子将奚先? 宾语前置(子将先奚?) 有是哉,子之迂也! 主谓倒装(子之迂也,有是哉)
12.11
君君:按君主的要求去做。 臣臣:按臣子的要求去做。 父父:按父亲的要求去做。 子子:按子女的要求去做。 信:诚然,表假设。 诸:之乎,语气助词,相当于“吗”。
要义: 孝悌是仁之本
2.8
有事:有事情 是以为孝:
介宾倒装(以是为孝)
要义:敬爱、顺从为孝。
17.21
为礼:修习 崩:崩溃 期:时间 期:一周年 衣:穿,名作动 女:同“汝” 为之:做 处:居
予也有三年之爱于其父母乎?
要义:要为父母守丧三年以报恩。
17.11 3.3
要义:“仁”是“礼”的内核。
“孝”:自然而然的亲情流露
许慎说:“孝,善事父母者。从老省、 从子、子承老也”; “老”,代表着年 老的双亲; “子”,代表子女;“老” 在上,“子”在下,会合其字即意味着: “做子女的,顺承父母,那就是孝”,从 行动上来看,“子”背着“老”,涵义即 说父母年老体衰行动不便,须子女背着代 步,其中充满着感恩、报恩、关怀之意。
关于“礼”
孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三个家族,祭 祀祖先完毕之后,用天子的礼节唱着 《雍》诗撤去祭品。孔子评论道: “‘相维辟公,天子穆穆’,奚取于三 家之堂?”
意思说,唱着“助祭的诸侯,庄严肃穆 的天子”的诗句撤去祭品,这样的仪式, 怎么可以用在三位大夫的家庙里呢?
诸侯间的兼并战争,是诸侯有私欲所造成。 大国、强国,以大欺小,以强凌弱,于是 便有了不顾礼义的侵吞兼并。在此基础上, 便有挟天子以令诸侯,或拒绝向周王室依 礼进贡。有一位周天子,就是因为讨伐拒 不进贡的楚国,才失足落水溺死于长江之 中。诸侯国内部,权臣势大,便要犯上作 乱,赶走甚至杀掉君主,篡权夺位。家庭 内部,同样因为个人私念的缘故,父子成 仇、夫妻反目、兄弟相残。所以,只有克 制住私欲,才能回归周礼。“克己”是 “复礼”的必要条件。
从另一些史料记载来看,孔子的回归周礼,其实也 有应时制宜、通达权变的一面。
《论语·子罕》篇记载了孔子这样一段话:礼帽用 麻料制作,这是合乎礼法的;现在大家都用丝线制 作,这样更省俭一些。孔子赞成大家的做法。
臣与君行礼,先在堂下磕头,升堂之后再磕头,这 是合乎礼法的;现在大家直接到堂上磕头,这是骄 慢的表现。虽然违反大家的做法,孔子还是赞成原 来先在堂下磕头、上堂再磕头的礼法。
探究:在孔子看来,礼和仁是什么关系?
仁是礼的内核(3.3);礼是仁的目的与外 在表现(12.1)。
礼是建立在仁的基础上的;仁是礼指导 下的仁,是以等级制度为前提和目的的爱, 不是无差别的兼爱、博爱。(1.2)(2.8)(17.21)
只有单个的人将“礼”内化并按照“礼” 的规范行事,才是“仁”。
【中国大百科全书】
周武王建立了周王朝以后,过了两年就病死 了,他的儿子姬诵继承王位,这就是周成王。 那时候,周成王才十三岁,刚建立的周王朝 还不大稳固。于是,由武王的弟弟周公旦辅 助成王掌管国家大事,实际上是代理天子的 职权。这个时候,有一些别有用心人就开始 散播谣言,说周公想篡位。周公听到这样的 谣言之后,为了不让他的侄儿为难,自己就 辞职到山东去居住了。
仁“仁”的最初含义是指人与人的一种亲善关系。
孔子把“仁”定义为“爱人”,
“忠”,即“尽己为人”。“己欲立而立人,己欲 达而达人”则是实行“仁”的主要方法。
推己及人的否定方面,孔子称之为恕,即 “己所 不欲,勿施于人”
“能行五者于天下,为仁矣”,五者为恭、宽、信、 敏、惠。
孟子,把仁同义联系起来, 其“仁”,指人心,即人皆有之的“恻隐之心”,
强调了程度之“甚”和时间之“久”, 反映了孔子对礼制失落的悲凉心情,体 现了孔子对西周礼制的无限思慕。
要义:推崇周礼
周公的名字叫周公旦,历史上通称周公, 他哥哥是周武王,兄弟俩非常相爱、非常 和睦。周武王在生病时,周公写了一篇祈 祷文在神明面前,在太王、王季、文王的 灵位面前起誓,周公说:“舍掉我的寿命, 把我的寿命给我的兄长,让他能继续安定 天下吧!”读完祈祷文,周公就将这一卷 祈祷文放在祭祀祖宗的太庙里面。心诚则 灵!周武王的身体果然好了。《中庸》说: “至诚如神。”真理之论也!
知礼而问,才是不知礼的表现。
人与人之间的交往,也都有礼的规定。伯牛是 孔子的得意弟子,病危之际,孔子前往看视。 按周礼,病人之床置北窗下,若有君王来看视, 当移至南窗下,使君王得以南面视己。伯牛家 人礼尊孔子,也将伯牛移居南窗下。孔子以自 己不当受此重礼,所以未进入伯牛之室,而是 站在南窗外,伸臂入内,与爱徒握手永诀。孔 子此举,不仅是谦礼,也是以身作则,给弟子 们做榜样。
仁爱之心; 其“义”,指正路,“义,人之正路也”。
仁是儒家学说中含义非常广泛的一种道德 观念。包括了恭,宽,信,敏,惠,智, 勇,忠,恕,孝,悌等内容,而核心是指 人与人的相亲相爱。“仁”仅在《论语》 中就 出现了109次,可见其重要地位。