信息技术单元教学设计修改版
信息技术的教学设计(共17篇)

信息技术的教学设计(共17篇)篇1:信息技术教学设计一、教学内容(即教材)分析《建立个人博客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。
本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课,是重新认识、使用网络的新窗口,同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容,在整个单元中起到了承上启下的作用。
了解博客的概念,会在网上浏览博客的相关信息,并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识;学会注册博客、发表日志,对于学生进行网路学习,实现知识的迁移具有重要的指导作用。
二、教学对象分析本课的教学对象以小学六年级(3)班为例,小学六年级的学生,思维比较开阔,好奇心强,有一定的创新能力,具备一定的文字录入技能和网络操作技能,而且较之于低年级的学生,他们接触网络的机会和次数也较多;在课堂上,他们踊跃积极,团体合作能力较好。
同时根据问卷调查,该班90%的学生都有自己的号和电子邮箱,并且部分同学还经常上网装扮自己的空间和进行网上偷菜,这些都为本课的学习奠定了良好的基础。
三、教学目标1.知识与技能(1)提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。
(2)初步了解什么是博客。
(3)建立个人博客,学会在自己的博客上面浏览信息,发表日志。
2.过程与方法通过网络搜索查找关于“博客”的信息,查看中国青少年雏鹰网上的一些博客,从而初步了解“博客”的概念。
通过任务驱动的模式,结合分组教学法和演示法,让学生完成该堂课的学习任务,并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。
3.情感态度与价值观(1)激发学生建立个人博客(网上个人家园)的欲望。
(2)倡导学生健康文明地上网。
4.行为与创新(1)培养学生文明使用博客进行交流的道德观。
(2)能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中。
(3)培养学生自主学习、合作学习的能力,培养学生交流协作的意识和个性化思维能力。
四、教学重点和难点教学重点:1.通过网络获取关于“博客”的信息,初步了解什么是博客。
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)

信息技术教学设计教学教案(精选7篇)信息技术教学设计教学教案(精选7篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教学教案7篇,让我们一起来看看!信息技术教学设计教学教案篇1教学目标:1.知识目标:学生能针对主题收集资料,并能将资料分类保存;熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标:通过制作汉字发展过程的作品,培养学生的爱国主义情感。
教学重点:“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点:资料分类保存的习惯培养。
课时安排:2课时。
教材分析:本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。
建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过,这一课重点突出分类保存的优越性,要传授一些操作技巧,如强调根据需要建立文件夹;将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置;根据需要下载文字,可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中,主要介绍了将图片设置为背景的方法。
在指导学生制作时,应注意背景与文本等内容的协调,避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中,除了交流作品外,应让学生多交流一些制作时的经验、感受,引导学生相互欣赏,相互学习。
教学建议:1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展,激发学生了解汉字发展的兴趣,提出本节课的任务。
2.收集资料。
教师引导小组讨论,准备收集哪几方面的材料,并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法,再来说说文字的保存,并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式,确定使用哪些资料,并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置,再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作,教师巡视,鼓励学生发挥自己的想像力,不拘泥于教师的演示文稿,并帮助学生及时解决问题。
信息与信息技术教学设计与反思[修改版]
![信息与信息技术教学设计与反思[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d3250ce5cc7931b764ce1555.png)
第一篇:信息与信息技术教学设计与反思信息与信息技术教学设计与反思一、教学设计1、学习目标:了解信息与信息技术的含义,了解信息的编码方法。
2、学习感悟:任何事物都包含特定的信息,认识信息和有效地获取信息才能更好地利用信息。
3、教学重点、难点:(1)、教学重点:①、信息、信息技术的含义;②、信息的二进制编码。
(2)、教学难点:①、信息的二进制编码。
三、教学过程(一)、创设情境,导入新课(揭示课题:《信息与信息技术》(二)、任务驱动,自主学习(1)、教师展示本节课应完成的教学任务。
①、信息的含义和信息的基本特征(信息通常就是指数据、消息所包含的内容和意思。
);(信息的普遍性,传递性,可加工性,可存储性,价值性,可共享性,时效性)②、什么是信息技术?信息处理的基本过程或者步骤?信息技术是研究如何获取信息、处理(存储、分析、加工)信息、传输信息和使用信息的技术。
其主要支柱是通读(Communication)技术、计算机(Computer)技术和控制(Control)技术,即“3C”技术。
③、信息技术在现代社会的应用?信息技术给人们的生活、学习、工作带来哪些负面影响?(简单了解)*学生自学书本2至9页,并思考教师提出的问题。
*课堂练习一、选择题。
1、下面哪一项是信息(C )A.一张光盘B.电视C.报纸上登载举办商品展销的消息D.报纸2、计算机预防病毒感染的有效措施是(D )。
A.定期对计算机重新安装系统B.不要把U 盘和有病毒的U 盘放在一起C.不准往计算机中拷贝软件D.给计算机安装上防病毒的软件7、小明很喜欢下棋。
一天,他在网站上看到一则有关“象棋比赛”的通知,可赛事早就结束了。
要是能早些看到这消息,那该多好呵!这里主要反映的信息特征是:(C)A、载体依附性B、价值性C、时效性D、增值性8、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借,网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。
这都说明信息具有(C )的特点。
最新人教版小学一年级信息技术上册第一单元教案

最新人教版小学一年级信息技术上册第一
单元教案
一、课程目标
本节课程旨在帮助学生掌握以下内容:
- 理解“计算机”的概念;
- 了解计算机的基本组成部件及其功能;
- 学会正确使用计算机硬件。
二、教学重点
- 计算机的定义;
- 计算机的组成及其功能;
- 计算机硬件的使用方法。
三、教学难点
正确使用计算机硬件。
四、教学过程
1. 导入(5分钟)
- 教师出示一张计算机的图片,问学生:“这是什么?”
- 学生回答后,教师再问:“那么,计算机是什么意思呢?”
2. 讲解(25分钟)
- 教师简单地介绍计算机的组成部件及其功能。
并且通过图片的形式进行展示。
- 讲解计算机硬件的使用方法。
3. 练(25分钟)
- 学生实际操作计算机硬件,如鼠标、键盘,可将屏幕显示器进行拆解和组装等。
- 学生观看由教师演示的计算机硬件使用过程,并进行操作。
4. 巩固(5分钟)
- 教师简单点评学生实际操作中存在的问题,帮助学生巩固所学知识。
五、板书设计
六、教学反思
通过本节课程的教学,学生们初步了解了计算机的基本概念和基本的硬件组成部分及其功能,学生也学到了正确使用计算机硬件的方法。
同时,运用图片展示、实物操作等方式,帮助学生成为了课堂的主人。
不过,需要注意的是,在教学过程中,一些学生的操作不够稳妥,需要继续学习和巩固。
第二册信息技术教案第一单元

综合实践活动信息技术第二册教案西胡小学第一单元作家工作室活动一《文字输入小神通》教案教学目标:知识与技能:1.了解word程序常用的两种启动方法及程序窗口的组成。
2.了解输入法,熟练地掌握一种常用输入法,能准确的在word程序中输入中英文标点符号和字符。
3.能用本节课所学内容解决一些学习生活中的文字输入问题。
过程与方法:本节课主要以教师创设情境,以“任务驱动”的教学方法为主,积极引导学生主动探究WORD程序,体验软件操作,熟悉创作环境。
通过教师演示和小组讨论的方法,掌握一种常用的文字输入法。
情感态度价值观:初步感知在WORD当中输入文字,激发学习兴趣。
教学重点与难点:重点:了解word程序的两种启动方法及程序窗口的组成。
熟练掌握一种常用的汉字输入法。
难点:熟练使用所学的汉子输入法,解决学习生活中的一些问题。
课前准备:信息技术课本,教学光盘。
教学过程:一、情境导入丁丁所在的班级举行拨河比赛。
经过一番角逐,有5支代表队闯入决赛,它们分别是红、蓝、绿、黄和白队。
那么怎样才能把他们的比赛情况输入电脑中并保存下来呢?学生思考回答。
(激情导入,激发学生的求知欲)二、想一想在word程序中怎么输入汉字?(学生带着问题进入下一个环节)三、跟我来1.用多媒体网络教学软件来演示启动WORD的两种方法。
学生观看教师示范,并适时进行练习。
2.了解word程序窗口的组成。
学生看着自己计算机中打开的程序窗口,逐一了解程序窗口的组成。
3.选择输入法。
教师示范引导,适时讲解。
提问:输入法状态栏当中都有哪些按钮。
输入法按钮、输入法切换按钮、全角、半角切换按钮、中英文标点切换按钮、软键盘按钮4.输入汉字或词组:用三种拼音输入法分别输入相同的汉字或词组,让学生感受各种拼音输入法的优缺点。
强调:特殊情况的处理。
四、练一练学生上机完成课后“做一做”中的习题。
五、评一评自我评价或组评,具体评价方法按表1-1-2评价表中的内容进行。
课后小结:由于这节课内容比较简单,所以,这节课我采取了学生自主学习,主动探究的授课方法。
基于Moodle的高中信息技术分层教学(五篇材料)[修改版]
![基于Moodle的高中信息技术分层教学(五篇材料)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d08534ba767f5acfa0c7cd8d.png)
第一篇:基于Moodle的高中信息技术分层教学基于Moodle的高中信息技术分层教学字数:2246 字号:【大中小】《普通高中信息技术课程标准》在阐述课程的基本理念时明确指出:信息技术课程要“关注全体学生”、“充分考虑高中学生起点水平及个性化方面的差异”、“实现学生个性化发展”,这在为现下信息技术教师的课堂教学指明方向的同时,也对教师提出了更高的要求。
这就需要我们老师,无论是在课堂教学的设计上,还是在课堂教学的实施中,要更具针对性和层次性,因此,分层教学势在必行。
Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统,它所提供的“课程管理”、“作业模块”、“测验模块”、“资源模块”、“互动评价”、“投票模块”等强大功能为信息技术分层教学的实施提供了良好的条件。
用Moodle设置分层的教学目标普通高中信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养,为了达成这一目标,我们可以从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度加以实现。
在知识与技能这一目标中,我们常规的做法就是把信息及信息技术的一些基本概念和特征陈述清述就可以了,而在Moodle教学中,我们则更加关注知识呈现的层次性。
在Moodle中将各个层次学生学习的内容全部考虑进去,通过不同颜色或标注解释的方法,让不同的学生按照不同的要求去学习和识记。
关于信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理,在教学目标的设定上同样也要具有一定的针对性和层次性。
例如,我们平时用的搜索引擎,现在一般都是全文搜索引擎,对于一般的同学而言,只需了解全文搜索引擎的工作原理就要以了,而对于学有余力的同学,则应该进行更为深入的探究,比如,“蜘蛛程序”是什么?它是如何工作的?可以结合Moodle与因特网,让学生自主完成知识的学习和构建。
用Moodle重组分层的教学内容我们现有的信息技术教材完全按照教学大纲编制,在教学上具有重大的指导意义。
2023一年级信息技术下册全册教案(最新版人信版)

2023一年级信息技术下册全册教案(最新版人信版)引言本教案是关于2023一年级信息技术下册全册的教学计划。
旨在通过系统的研究内容和丰富的教学活动,帮助学生全面了解和运用信息技术知识。
教学目标1. 了解计算机基础知识,包括硬件和软件的基本概念。
2. 研究使用常见的办公软件,如Word、Excel和PowerPoint。
3. 掌握互联网的基本使用方法,如浏览网页、搜索信息等。
4. 参与简单的编程活动,培养逻辑思维和问题解决能力。
5. 培养信息技术素养,包括信息安全、网络道德等方面的基本知识。
教学内容单元一:计算机基础知识- 计算机的定义和分类- 计算机硬件的组成和功能- 计算机软件的分类和应用单元二:办公软件应用- Microsoft Word的基本操作和格式调整- Microsoft Excel的数据输入和简单计算- Microsoft PowerPoint的幻灯片设计和展示单元三:互联网使用- 网页浏览和导航- 搜索引擎的基本使用方法- 电子邮件的发送和接收单元四:编程入门- 编程基础概念介绍- 使用Scratch进行简单的编程活动单元五:信息技术素养- 信息安全意识和个人隐私保护- 网络文明和网络道德的培养教学活动1. 实际操作演练,让学生熟练掌握各种软件的基本操作。
2. 分组合作,进行互联网搜索和网页浏览的小组活动。
3. 利用Scratch编程平台,设计简单的动画、游戏等项目。
4. 分组讨论,展开关于信息安全和网络道德的小组研究。
教学评估1. 考察学生对计算机基础知识的掌握及应用能力。
2. 观察学生在办公软件使用中的表现和成果展示。
3. 评估学生在互联网使用和编程活动中的理解和动手能力。
4. 考察学生对信息技术素养的理解和意识。
教学资源1. 人信版2023一年级信息技术下册教材2. 计算机设备3. Microsoft Office软件4. 互联网连接总结该教案为2023一年级信息技术下册全册的教学计划,旨在帮助学生全面掌握信息技术知识。
部编版信息技术二年级下册第二单元 集体备课教案

部编版信息技术二年级下册第二单元集体备课教案教学目标1. 了解计算机的基本概念和作用。
2. 掌握常见的文字处理软件的基本操作。
3. 研究使用电子表格软件进行简单的数据处理和统计分析。
4. 培养学生的操作能力和解决问题的能力。
教学重点1. 了解计算机的基本概念。
2. 掌握文字处理软件的基本操作。
3. 研究使用电子表格软件进行简单的数据处理。
教学内容1. 计算机基本概念和作用- 计算机的定义和功能- 计算机的组成部分- 计算机的作用和应用领域2. 文字处理软件的基本操作- 文字处理软件的功能和特点- 文字处理软件的界面和基本操作- 创建、编辑和保存文档- 格式调整和排版功能3. 电子表格软件的简单数据处理- 电子表格软件的功能和特点- 电子表格软件的界面和基本操作- 创建表格和输入数据- 进行简单数据统计和分析操作教学步骤第一课时:计算机基本概念和作用1. 导入和引入新课。
2. 介绍计算机的基本概念和作用。
3. 讲解计算机的组成部分。
4. 练活动:学生小组讨论并展示不同计算机应用场景。
第二课时:文字处理软件的基本操作1. 复上节课的内容。
2. 介绍文字处理软件的功能和特点。
3. 演示文字处理软件的界面和基本操作。
4. 学生练:创建、编辑和保存文档,调整格式和排版。
第三课时:电子表格软件的简单数据处理1. 复上节课的内容。
2. 介绍电子表格软件的功能和特点。
3. 演示电子表格软件的界面和基本操作。
4. 学生练:创建表格,输入数据,进行简单数据统计和分析操作。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和研究态度。
2. 检查学生完成的练和作业。
3. 进行小组讨论和展示评价。
4. 给予学生及时的反馈和指导。
以上是本次集体备课的教案,请老师们根据实际教学情况进行调整和补充,以达到更好的教学效果。
信息技术教学案例 信息技术教学设计案例(优秀8篇)

信息技术教学案例信息技术教学设计案例(优秀8篇)信息技术教学设计案例【优秀8篇】由作者为您收集整理,希望可以在信息技术教学案例方面对您有所帮助。
信息技术教学设计篇一[教学目的与要求]知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。
过程与方法:掌握信息活动的一般过程。
情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
[教学重点与难点]重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。
难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。
[教学方法与手段]本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
[教学准备]相关图片、课件、猜词游戏[教学过程](一)导入:同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。
(出示课题:信息与信息技术)(二)新授:一、信息(出示课件图片1)师问:从这张图你能得到哪些信息呢?(生答)(出示课件图片2-4)分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?(生分别回答)师问:你还能说出其它的信息呢?(生答)我们可以知道:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读“知识屋”)二、信息的获取师问:那信息是如何获取的呢?(出示课件图片)(生答)但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?(生回答)师:其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。
三、信息的传递获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
(出示课件图片)科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
《初识Excel》教学设计[修改版]
![《初识Excel》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/684122981eb91a37f1115cf2.png)
第一篇:《初识Excel》教学设计《初识excel》教学设计一、教材分析、本节课是苏科版《初中信息技术》上册第四章数据统计与分析的第一节课。
数据统计与分析是以电子表格软件Excel为例,介绍数据统计与分析的一般过程。
作为需要使用的工具Excel,了解它的操作界面,掌握它的基本操作显得十分重要,也因而凸显出本节课在本章中的重要地位。
本节课是老师开展本章后继教学工作的基础。
二、学情分析在此之前,学生已经学习过了Word这个工具的使用,学生的操作有了一定的基础,但也要防止学生有自满情绪,毕竟Excel和Word操作还是有很大差别的。
本节内容概念较多,学生容易产生厌烦情绪,所以切忌过多的讲授,应该让学生合理的参与进来。
三、教学目标1、知识与技能(1)熟悉Excel的工作界面;(2)了解工作簿与工作表之间的关系;(3)掌握Excel工作表的行、列、以及单元格的命名方法;(4)掌握Excel中数据的输入、修改的方法2、过程与方法(1)通过自学及练习,熟悉Excel的工作界面。
(2)通过队列游戏,掌握Excel中行、列及单元格的命名方法。
(3)通过对问题探究,学会Excel中的基本操作。
3、情感态度价值观(1)通过对比引入,提高学生的信息素养,养成用选择正确的工具解决问题的习惯。
(2)通过问题探究,培养学生勇于动脑,勤于思考的习惯,同时让学生体验解决问题后的喜悦,提高学生的学习兴趣。
四、教学重点与难点教学重点:Excel的基本概念。
教学难点:Excel的基本操作。
五、教学过程1、引入新课,激发兴趣师:同学们,前面我们在学习《应用文档设计》的时候,学会了使用Word这个办公软件,老师这里有个问题想请大家帮忙解决。
你能方便的算出表格中的“总计”和“排名”吗?师:大家看,老师是怎么解决的,并注意观察老师用的是什么工具?师:刚才老师使用的并不是同学们学过的Word,老师使用的是Excel。
通过对比同学们有没有发现哪个工具更适合解决老师刚才提出的问题?生:Excel 师:那你认为Excel适合解决哪一类的问题?设计意图:通过对比不同工具解决问题的方便与否,让学生知道选择合适的工具解决问题会达到事半功倍的效果,从而提高学生的信息素养。
小学信息技术五年级(下)教材修改版

第一单元用计算机画图从现在开始,我们就要进入计算机绘图世界,领略电脑绘画的神奇。
我们可以利用鼠标很方便地操作各种绘画工具,画出山川、河流、人物、动物、……很多意想不到的效果会在你的手中一一展现,你可以凭借自己丰富的想象力,成为一名出色的计算机小画家。
第一课走进画图世界同学们,你们准备好了吗?让我们一起走进Windows中的“画图”软件,开始我们的电脑绘画吧!一、认识“画图”软件单击“开始”→“程序”→“附件”菜单中的“画图”,即可进入Windows“画图”窗口, 如图1.1。
画图窗口的左侧各种图形按钮是用于画图的各种工具,当把鼠标指向每个工具时,会显示该工具的名称。
画图窗口底部各种颜色块为颜料盒,用它来设置绘画的颜色,左下角有两个颜色的叠加色块,上面的色块颜色表示是前景色,下面的色块颜色表示的是背景色。
在绘画的过程中,前景色和背景色是可以根据绘画需要随时进行改变,单击颜料盒的中的每个色块,就可以将该色块设置为前景色,右击颜料盒的中的每个色块,就可以将该色块设置为背景色。
中间的空白区域是绘画区,也称为画板,它相当于我们绘画所用的画纸,我们所要创作的绘画作品都在这里进行。
图1.1画图窗口二、铅笔工具绘图工具箱中有铅笔工具的图标按钮,选择铅笔工具,鼠标移入绘图区会变成铅笔的样子。
现在我们就可以利用铅笔工具在绘图区中进行创作了。
使用的方法很简单,只要按下鼠标左键,移动鼠标就像用铅笔在纸上画图一样,如图1.2所示。
图1.2用铅笔画图三、退出“画图”软件要想退出“画图”,只要用鼠标单击画图窗口右上角的“关闭”按钮或执行“文件”菜单中的“退出”命令即可。
当执行退出操作时,计算机会弹出一个是否保存当前画图文件的提示对话框,选“是”保存,选“否”不保存,选“取消”,则此操作无效,回到执行退出命令前的操作状态。
图1.3 关闭文件弹出的对话框第二课颜色填充和橡皮擦工具使用画图工具创作作品时,我们经常要给作品涂上美丽的颜色,让作品更加绚丽多彩。
精选小学信息技术教案模板5篇

精选小学信息技术教案模板5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术教学设计【15篇】

信息技术教学设计【15篇】信息技术教学设计1一、本课说明本课以创建班级网站为中心。
由于在第七册中详细地介绍了创建网站的各方面的知识,所以对重复的知识可以略复习一下。
二、课前准备学校生活和家庭照片。
三、教学目标1、知识和技能目标(1)创建网站和网页,对网页文件和网页的标题重命名;(2)掌握“导航”视图,会利用“导航”视图连接网页;(3)会设置共享边框中的链接栏;(4)会设置超链接;(5)能熟练地使用表格设置网页布局。
3、情感性目标(1)培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情;(2)进一步强化规划作品的思想。
四、教学重点与难点:1、教学重点(1)在“导航”栏视图中,将其他网页和主页相连;(2)设置共享边框和链接栏。
2、教学难点(1)更改网页的`标题;(2)设置共享边框和链接栏。
五、教学过程1、导入教师:我们同学快毕业了,心情都很复杂,你们想不想制作一个班级网站,把你们的过去、现在的记忆留在里面,作为毕业的纪念呢?学生回答。
教师:既然想,那就请每个人将自己的情况写在网页中,这样既节约纸,又可长久保存,富有时代气息。
2、新授(1)学生自主地规划、创建网站。
教师:以前我们学习过网站的制作了,现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念网站。
学生复习、回顾,规划创建自己毕业纪念网站。
教师巡视帮助有困难的学生。
(2)指导学生制作通讯录及相册网页。
教师示范,学生观察。
学生练习。
(3)设置共享边框、链接栏。
教师:上学期,我们学习了如何设置共享边框、链接栏,下面就请哪位同学给大家示范一下。
学生示范。
教师根据学生示范的熟练程度,简单介绍或示范一下。
学生练习,教师巡视指导。
(4)指导学生链接个人网页。
教师:现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧!学生练习制作。
教师:现在我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。
教师示范讲解方法,学生观察。
学生练习。
展示作品,师生点评。
教师:现在网站做好了,请同学通过邮件发送到自己的邮箱,以便你以后进行修改和发布。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题:小学信息技术四年级下册《争当小编辑》单元教学设计设计人:九江镇南畔华光小学一、学情分析:通过三年级与四年级上学期的学习,学生们掌握了一定的电脑基础知识,对windows 的基本操作已有所掌握,学会了输入中英文字,会网上搜索等,为本单元学习的开展提供了基础。
本单元的学习是这学期的开学第一单元,也是对word 的初步认识,对电子报刊的初步认识,幸好,在三年级下学期,学生们已接触过windows 的写字板,并会用写字板制作简单的旅游海报,在此基础上,学生对报刊有一个初步的认识,且由于有写字板知识为基础,学生对WORD 的学习也不难接受,且在四年级上学期学生曾制作旅游海报,学生们曾试过在网上查找图片,所以,为这节课的学习打下了基础。
二、教材分析1、本单元的地位和作用学生是在具备简单的文字处理能力并能够利用计算机来制作一些简单的电子作品的基础上开展本单元的学习。
本单元将会让学生认识到一位新朋友一一“Word ”,初步体验到这位新朋友给它们带来的新惊喜,学会利用它来修饰和排版文章,对图片进行简单的处理等操作,充分感受这个文字处理软件的优越性。
通过与“写字板”的对比,发现各种软件间相互的共性。
通过本单元的学习,学生学会了Word 的一些基本操作,为展开下一单元的报刊制作活动作好铺垫。
2、教学安排第一课时:第15 课:《应聘小编辑》40 分钟完成。
第二课时:第16 课:《“打扮”文章》40 分钟完成。
第三课时:第17 课:《给文章加插图》40 分钟完成。
第四课时:第18 课:《处理文章中的插图》40 分钟完成。
3、单元目标【知识与技能】⑴了解Word 的窗口组成。
⑵学会利用Word 打开和保存文档。
⑶学会文字的修饰和排版。
⑷学会设置文章的分栏。
⑸学会设置文章的段落格式。
⑹学会插入图片及设置图片的文字环绕方式。
⑺掌握利用图片工具栏简单处理图片的方法。
【过程与方法】⑴通过自主探究学习掌握Word各个工具栏的使用方法。
⑵能学以致用,将所学知识综合运用。
【情感态度与价值观】⑴培养学生的自学能力和相互帮助的精神。
⑵培养学生的环保意识。
⑶养成收集学习资料的好习惯。
⑷教育学生平时要多开动脑筋去思考问题,对于所学的知识要活学活用。
4、单元重点难点分析【教学重点】⑴学会文字的修饰和排版。
⑵学会设置文章的分栏。
⑶学会设置文章的行距⑷学会设置文章的段落格式。
⑸学会插入图片及设置图片的文字环绕方式。
⑹掌握利用图片工具栏简单处理图片的方法。
【教学难点】⑴使用“绘图工具栏”上的工具。
⑵设置文章的段落格式。
⑶设置图片的文字环绕方式。
⑷利用图片工具栏简单处理图片。
第 15 课应聘小编辑1、本课的地位和作用本课是学生第一次接触Word这位新朋友,从"写字板”过渡到Word,首次体会Word 的优越性,也是帮助学生复习以前所学的知识,如录入文字、保存文件等操作,在对比的学习中体会软件间所存在的共性,而学生能否对这位新朋友产生学习兴趣这课至关重要。
2、本课主要内容介绍本课主要让学生认识Word的窗口组成和利用Word来写应聘信参加小编辑的竞聘活动。
3、教学目标【知识与技能】⑴学会使用“绘图工具栏”上的工具。
⑵在Word 中录入文字并保存文件。
⑶复制文件到共享文件夹中。
【过程与方法】让学生通过尝试操作从而发现工具的作用,并能灵活运用到实际中。
【情感态度与价值观】培养学生的自学能力和启发学生做事要学会举一反三。
4、重点难点分析【教学重点】⑴学会使用“绘图工具栏”上的工具。
⑵保存与复制文件的操作。
【教学难点】通过尝试“绘图工具栏”上的工具,了解到它们的作用。
5、学情分析学生已经学会打字、保存文件、复制文件等操作,并熟悉信件的书写格式。
6、课前准备⑴把“语文园地”这个文件复制到每一台学生机中。
⑵在教师机中建立一个文件夹并将其属性设为“共享”。
7、教学策略采用“对比法”和“探究法”来让学生认识Word的窗口组成,让他们对比Word与“写字板”所制作的作品,从而发现Word的优越性。
让学生自己尝试操作Word的工具,从探究中发现工具的作用,这样让他们的体验更深刻。
写应聘信时以小组为单位开展互帮互学,放手让学生自己去完成整个学习活动,让学生真正成为课堂的主人。
8、教学过程:9、教学反思:本课中大部分学生在开展探究工具的使用活动时学生的反应积极,都能自己探究出“绘图工具栏”上工具的作用,由于这里是农村小学,学生的打字速度不快,有一半以上的能在指定的时间内录入完信件的全部内容,有三分之一的学生并能将信件复制到指定的文件夹中。
10、练习设计:回家利用word软件写一篇学习体会,谈谈你今天有什么收获,并用e-mail 发送给老师!第16课打扮文章1、本课的地位和作用我们日常经常用到Word来修饰和排版文章,本课正是让学生通过动手操作,从参与考验的学习活动中不知不觉地完成本课的学习任务,同时也为了下一单元的电子报刊制作作准备。
2、本课主要内容介绍:本课主要是让学生学习文章的修饰和排版。
3、教学目标【知识与技能】⑴学会设置文字格式。
⑵学会设置文章的行距。
⑶学会设置文章的分栏。
⑷学会设置文章的段落格式。
【过程与方法】通过尝试操作,观察现象,从而学会归纳总结。
【情感态度与价值观】让学生树立正确的竞争意识,在实际生活中要相互帮助,共同进步。
4、重点难点分析【教学重点】⑴学会设置文字格式。
⑵学会设置文章的行距。
⑶学会设置文章的分栏。
【教学难点】理解分栏窗口中各个选项的设置。
5、学情分析学生以前曾在"写字板”中对文字进行修饰和排版,在上节课对Word已经有了初步的认识。
6、课前准备把《桂林山水》这篇文章复制到每一台学生机中。
7、教学策略在对《桂林山水》的文字进行修饰时,先让学生以小组为单位自由开展学习活动,有困难的相互帮助。
在学习设置文章的行距和分栏时除了让学生按课本的例子进行设置外,本课中,以一些比赛为主线,例如让学生运用所学知识自由排版文章,看谁做得最好,这样既激发学生的学习热情,又可检测学生对所学内容的掌握情况。
8、教学过程:教学反思:这节课主要应用了VCM互动式电子白板的演示功能,电子笔的书写功能,结合课前准备的课件使用,能更好的激发学生的学习兴趣,明确学习目标,对整个教学过程起到有效、高效的直观演示作用,达到预设的教学目标。
使用交互式电子白板,演示两篇文章,让学生通过对比,引出学习目标,把课文分成五大关,利用电子白板显示每关的具体要求,让学生既自学,又能小组合作学习,利用电子白板,演示操作过程,让学生更直观,更易掌知识点,更易突破学习难点,这节课的学习,学生完成得比较好,绝大部分的学生都能能完成教材中所出示的范例,能运用所学的知识打扮文章。
我们课前准备的课件及资料让学生们在有限的课堂里知道更多,学得更多,懂得更多。
另外,由于有电子白板的应用,使课堂的教学目标更明确,学生对每一个知识点,每一个学习目标都更明确,从而使课堂高效,例如,在本节课中,过每关都通过交互式电子白板显示过关要求,教师又利用电子白板与网络教室控制平台软件演示操作过程与纠正学生在操作时易出错的地方,从而使学生对知识掌握得更好。
练习设计:按以下要求修饰和排版《桂林山水》,最后把它保存起来。
标题设置:黑体,二号,加粗,红色,居中,赤水情深。
全文字体设置:隶书,三号,倾斜,蓝色。
全文的行距设置: 2 倍行距。
文章第二段:分栏预设为偏左,有分隔线。
第 17 课给文章加插图1、本课的地位和作用一篇图文并茂的文章更具吸引力,在日常中的运用也很广泛。
本课正是让学生学会在文章中插入图片,这也是为以后制作报刊作好铺垫。
2 、本课主要内容介绍:本课主要是让学生上网搜索“象鼻山”的图片,并把该图片插入到《桂林山水》这篇文章中,最后设置好图片的文字环绕方式及做好排版工作。
3、教学目标【知识与技能】⑴新建文件夹。
⑵上网搜索并下载图片。
⑶在Word 中插入图片并设置图片的文字环绕方式。
⑷调整图片的大小和位置。
【过程与方法】⑴能根据所需下载相关图片并插入到文章中。
⑵通过尝试操作,归纳总结出各种环绕方式的异同。
【情感态度与价值观】培养学生的环保意识。
4、重点难点分析【教学重点】⑴上网搜索并下载图片。
⑵在Word 中插入图片。
⑶设置图片的文字环绕方式。
【教学难点】设置图片的文字环绕方式并调整图片的大小和位置。
5、学情分析学生以前已经学会了新建文件夹和上网搜索并下载图片,曾在“写字板”中插入图片,并学会了调整图片的大小和位置。
6、课前准备⑴检查学生是否保存好上节课所排版的《桂林山水》这篇文章。
⑵准备一些有关桂林山水的图片(特别是“象鼻山”这幅图片)。
7、教学策略由于本课的重点在于让学生在文章中插入图片和设置图片的文字环绕方式,所以在指定的时间内如果部分学生未能搜索到合适的图片,教师可以提供有关图片给学生使用。
在文章中插入图片和设置图片的文字环绕方式这部分的内容可以让学生看着书本自学,教师从旁指导,对于“小锦囊”中的内容教师要提醒学生注意,特别在调整图片的大小和位置时要注意观察鼠标指针的形状。
8、教学过程:。