会变的颜色(科学)教学设计
幼儿园中班上学期科学《会变的颜色》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期科学《会变的颜色》教学设计一、前言幼儿园是儿童成长的重要阶段，正确的科学教育能够激发幼儿的好奇心、探究欲和创造力。
本文档将介绍《会变的颜色》的科学课程设计，旨在帮助幼儿教师提高科学课程设计能力，为幼儿的科学素养的提高做出贡献。
二、教学目标知识目标1.了解光的基本性质，如光的颜色是由光波长决定的。
2.了解色盘和颜色的构成，如三原色、组合色。
3.了解在日常生活中，各种物质的加热和冷却可以引起物质颜色的变化。
能力目标1.培养幼儿的观察能力和观察力，提高幼儿的颜色辨别能力和分析能力。
2.培养幼儿的实验动手能力，提高幼儿的实验操作技能和实验记录能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的自主学习和探究意识。
三、教学内容1. 光的基本性质通过播放动画视频、展示PPT等方式，引导幼儿了解光的基本性质，如光的颜色是由光波长决定的等。
2. 色盘和颜色的构成通过展示色盘和颜色的组合，帮助幼儿了解三原色和组合色等概念，同时让幼儿进行观察和辨别。
3. 物质的颜色变化通过展示物质在加热或冷却过程中发生的颜色变化，引导幼儿思考物质颜色变化的原因，并进行实验操作加深幼儿的理解。
四、教学过程1. 导入环节在家长帮助下，教师可以让家长和幼儿一起带来自己喜欢的颜色的物品，进行一起展示和分享，并引导家长和幼儿进行简单的交流。
2. 学习环节2.1 光的基本性质播放动画视频，让幼儿观看，加深对光的基本性质的理解。
教师还可以展示一些有趣的光学实验，如折射光、反射光，让幼儿参与其中。
2.2 色盘和颜色的构成教师可以展示三原色和组合色的色盘，让幼儿进行观察和分析。
教师也可以引导幼儿在画画中实验颜色组合效果。
2.3 物质的颜色变化在实验室环节中，可以提供冷却物体的条件，如水冰、冷风机、冰块等，让幼儿体验物质颜色变化的过程。
教师还可以引导幼儿提出热和冷对物体颜色变化的影响，进一步加深幼儿的理解。
3. 实践环节教师可以组织幼儿进行一些实验，让幼儿进行观察、记录和分析，如制作色卡、加热冷却颜料、调配颜料等。
中班科学教案会变的颜色5篇
中班科学教案会变的颜色5篇中班科学教案会变的颜色1设计意图：本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。
因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。
活动目标：1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。
活动重点：知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
活动难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备：空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。
活动过程：一、导入今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。
教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。
（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。
（水变成了蓝色）（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。
）二、颜色变变变下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）我们一起来变一变。
请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。
再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。
（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。
教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》教学目标1.让幼儿能够感知和理解颜色变化的现象；2.发展幼儿个体的观察能力、动手能力和想象力；3.提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学重点1.颜色变化的感知；2.个体观察的能力培养。
教学难点1.观察能力的发展；2.语言表达能力的提升。
教学准备1.实验材料：3杯水、食用颜料、吸管、勺子、盛水的容器；2.幼儿园教室环境整理；3.幼儿园科学图书。
教学过程第一步：导入环节1.让幼儿们坐好，教师出示各种五颜六色的物品和图片，让幼儿们说出自己最喜欢的颜色，并讲述喜欢这种颜色的原因。
2.通过孩子们的讲述，让他们明白不同颜色的特点和表达不同的含义。
第二步：展示环节1.教师出示实验材料，让幼儿们通过观察和讲述的方式来预测水的颜色会变成什么颜色。
2.随着幼儿们的猜测，教师教授给他们一种食用颜料，引导他们探索食用颜料在水中的变化。
第三步：实验环节1.教师向每位幼儿提供三杯水和三种颜料，机会让他们进行实验。
2.每位幼儿将一种颜料加入其中一杯水，用吸管和勺子搅拌，观察颜色变的过程。
第四步：总结环节1.教师带领幼儿们讨论发现水中的颜色发生了变化。
2.让每个幼儿发表自己认为颜色变化的原因，并引导他们思考、讨论颜色变化的原理。
教学延伸1.可以引导幼儿们在绘画活动中运用发现到的知识；2.可以介绍一些化学实验的安全知识，提醒幼儿在家时不要进行类似的实验。
教学评估1.教师观察幼儿在环节中的表现和思维过程；2.通过幼儿的语言表达和书面评价来评估学生的学习情况。
反思本次教学重点是让幼儿们能够感知和理解颜色变化的现象，为此我在教学中特别注重了观察能力的发展，并提供了丰富的实验环节，让幼儿们亲身体验颜色变化的过程。
在教学过程中，我也发现幼儿园中班的孩子们表现出了出乎自己的好奇心和想象力，他们的表达能力也逐渐增强，这也让我更加肯定其发展天赋和未来发展的潜力。
中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》
中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为“会变的颜色”。
通过本章学习，让幼儿了解和掌握颜色变化的基本原理，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道两种颜色混合后，可能会形成新的颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握颜色混合的基本方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，实验记录表。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张白纸，上面分别画有红色、黄色、蓝色的圆圈，请幼儿观察并说出它们的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解红、黄、蓝三原色混合后，可能会形成新的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，将红、黄、蓝三种颜色两两混合，观察并记录混合后的颜色。
5. 巩固拓展（5分钟）教师出示一张图片，上面有多种颜色，请幼儿尝试用三原色混合出图片上的颜色。
六、板书设计1. 《会变的颜色》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色混合，为家人画一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，混合出不同的颜色，为家人创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践操作，让幼儿了解到颜色的变化，激发了幼儿对科学活动的兴趣。
在课后，教师可引导幼儿观察生活中的颜色变化，如天空、四季等，让幼儿在日常生活中不断探索和发现。
同时，教师可开展相关主题活动，如制作彩色冰淇淋、彩色果汁等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理。
幼儿园中班科学会变的颜色教案
幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。
2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。
活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。
师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。
如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。
(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。
2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。
3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。
教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。
2. 各种物质颜色变化试验的探究。
3. 形成质疑，自行解答问题。
教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。
通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。
2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。
3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。
（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。
让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。
（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。
教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。
从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。
在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。
有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。
还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。
综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。
幼儿园中班科学优质课会变的颜色教案【含教学反思】
幼儿园中班科学优质课会变的颜色教案【含教学反思】一、教学目标1.学习颜色的基本概念和认识主要颜色。
2.培养幼儿的观察能力和形象思维能力。
3.激发学生对科学知识和实践的兴趣和热情。
二、教学准备1.PPT 现代教学设备2.给每个学生发放颜色玩具（过程中使用）3.红、蓝、黄、绿、白、黑六盒颜料4.班级围殴三、教学流程第一节课1.序言老师对幼儿进行简单的颜色解释，并向学生介绍和展示基本颜色玩具。
2.观察和体验颜色老师逐一指出玩具中的颜色，并让学生观察和体验它们。
在交流过程中，让孩子们表达色彩的感觉和情感。
第二节课1.内容概述让孩子们为不同的颜色选择不同的画笔和材料，然后绘制自己喜欢的画。
讲解红、蓝、黄、绿、白、黑六盒颜料的知识。
2.绘画实践老师引导孩子们画红、蓝、黄、绿、白、黑六幅画。
让学生通过观察和实践了解每种颜色的特征和不同的感觉，发扬创意，实现自我表达。
第三节课1.视频教师播放颜色生活、风景等视频，让学生更深入地理解不同颜色的应用和表现方式。
通过观看视频，学生可以理解颜色与周围环境、人物和气氛的关系。
2.分组讨论老师将学生分组，让学生根据自己的经验和思考，分享自己观察到的颜色在生活中的应用。
第四节课1.结语安排孩子们展示他们的绘画作品。
通过展示，让孩子表达自己对颜色的理解，同时给其他学生提供灵感。
2.游戏颜色跑步比赛：将幼儿分成两组，在赛场两头放置不同颜色的桶，每个桶内有各种颜色的球，指定项目，每组幼儿在规定时间内将不同颜色的球“运回家”。
四、教学反思1.教学准备：老师应提前准备好所有所需材料，确保教学顺利进行。
2.教学过程：在幼儿园教学过程中，我们应该注意孩子们的心理和注意力特点，适当安排休息时间，以增强他们的兴趣。
3.教学内容：对于幼儿，我们应该尽可能简单明了的传授知识，让他们通过实践和体验来更好地理解学习。
4.组织活动：在组织活动时，要注意时间的合理安排与孩子们的情况适当调整，不对他们施加过大的压力。
科学教案颜色变变变教案5篇
科学教案颜色变变变教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学教案颜色变变变教案5篇通过写教案要求教师对教学过程进行详细规划，提高教学的系统性和连贯性，教案的准备可以帮助我们更好地掌握教学内容，确保教学的连贯性和完整性，以下是本店铺精心为您推荐的科学教案颜色变变变教案5篇，供大家参考。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：会变的颜色
示例幼儿园中班科学教案教学设计：会变的颜色教学目标1.认识不同的颜色及其名称，并了解颜色的变化。
2.学习使用色轮，理解颜色之间的关系。
3.观察和实践，探索颜色的变化。
教学内容1.不同颜色的认识：教师介绍不同颜色的名称及其特点，让幼儿通过观察、比较和分类的方式认识不同的颜色。
2.颜色的变化：教师示范如何通过混合不同颜色的水来观察颜色的变化，并让幼儿亲自尝试。
3.使用色轮：教师向幼儿介绍色轮的概念，让幼儿了解颜色之间的关系。
4.探索颜色的变化：让幼儿自由探索颜色的变化，并引导幼儿讨论颜色的变化原因。
教学步骤第一步：引入教师问幼儿们喜欢哪种颜色，介绍不同颜色的名称及其特点，让幼儿通过观察、比较和分类的方式认识不同的颜色。
第二步：观察颜色的变化1.教师向幼儿展示两瓶不同颜色的水，并将它们混合在一起。
让幼儿观察颜色的变化，鼓励幼儿表达自己的观察结果。
2.让每个幼儿尝试使用不同颜色的水混合，观察颜色的变化。
3.教师问幼儿们，什么颜色混合在一起会变成什么颜色？为什么？第三步：使用色轮1.教师向幼儿介绍色轮的概念，让幼儿了解颜色之间的关系。
2.让幼儿探索色轮，观察不同颜色之间的关系，让幼儿了解颜色的色相、亮度、饱和度等概念。
第四步：探索颜色的变化1.让幼儿尝试混合不同颜色的水和颜料，探索颜色的变化，让幼儿自由发挥，发掘更多的颜色变化方式。
2.教师引导幼儿讨论颜色的变化原因，让幼儿自己总结规律。
教学评估通过观察幼儿的表现，评估幼儿是否能够：1.认识不同的颜色，并分辨出它们的特点；2.掌握颜色的混合原理，知道什么颜色混合在一起会变成什么颜色；3.使用色轮，了解颜色之间的关系；4.探索和发现颜色的变化，并总结规律。
注意事项1.教师应提前准备好不同颜色的水和颜料，确保教学流畅有序。
2.教师应注意幼儿的安全，确保幼儿不会误食颜料和水。
3.教学中应注重引导幼儿自主探索，鼓励幼儿充分展示自己的想象力和创造力。
大班科学活动——《会变的颜色》教案及教学反思
大班科学活动——《会变的颜色》教案及教学反思教案内容1. 教学目标1.了解基本颜色：红、蓝、黄。
2.能将基本颜色混合掌握出新的颜色。
3.能准确描述混合后的颜色名称。
4.增强团队合作意识。
2. 教学过程步骤一：引入问题教师口胡：大班宝宝，你们都喜欢什么颜色呢？学生答：红色，蓝色，黄色。
教师口胡：如果我告诉你们，我们可以用这三种基本颜色混合出其他颜色，你们相信吗？学生答：不信，骗人。
步骤二：带领学生混合颜色教师口胡：那么我们现在来试试看，我提供耐热玻璃杯和花生油，你们可以拿来涂抹玻璃杯，一人涂抹一种颜色。
让学生操作，涂抹好颜色后，学生间互相交换玻璃杯，跟另外一个宝宝配合混合颜色，同时要以书面形式记下混合颜色名称和颜色配比。
教师口胡：那么，我们现在收集我们混合出的颜色，看看我们混合出了哪些新颜色。
让学生将混合出的颜色记录在大纸上。
步骤三：颜色对比调研教师口胡：我们现在来看一下这些混合颜色跟我们之前学过的基本颜色有什么不同呢？引导学生进行比较，发现有些颜色非常接近基本颜色，而有些颜色则完全不同。
教师口胡：那么我们来看一下这些新颜色该如何命名呢？让学生提出各自的建议，然后进行展示，最后选出一种名称作为这种新颜色的代表名称。
步骤四：团队分享教师口胡：我们现在让每组说出并展示他们混合出的颜色以及名称，其他小组可以提出问题，比如配比是否合理等。
教学口胡：通过今天的活动，我们深入了解了基本颜色的特征，以及颜色混合的原理和方法，同时培养了学生的团队合作意识和创造力。
教学反思这节课是一个非常典型的科学探究活动，孩子们可以亲手感受到颜色的混合规律，而且在互相配合的过程中锻炼了团队协作能力。
这种探究式学习不但增强了孩子们的学习兴趣，也激发了他们的好奇心和创造力。
当然，在课程设计和实施方面还有一些需要改进的地方。
首先，在课程设计上，我发现我过于依赖图片和演示文稿来讲解课程，而忽略了让孩子们亲手操作和反思的机会。
因此，今后我需要更注重让孩子们参与到课程过程中来，提高他们的参与度和主动性。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为“会变的颜色”。
通过本章学习，让幼儿了解颜色可以通过混合产生变化，培养幼儿对颜色的感知和探索能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道红、黄、蓝三种颜色可以相互混合，产生新的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色混合的基本原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，了解红、黄、蓝三种颜色的相互混合。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，彩色纸，透明杯，水。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，彩色纸，透明杯，水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用彩色纸剪出三种颜色的花朵，粘贴在黑板上，引导幼儿观察并说出三种颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师用画笔演示红、黄、蓝三种颜色相互混合的过程，让幼儿观察并说出产生的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组有一个调色盘，红、黄、蓝三种颜色的颜料和画笔。
让幼儿自己动手尝试颜色混合，观察产生的颜色。
5. 游戏环节（10分钟）“颜色变变变”：教师说出一种颜色，幼儿需要在调色盘上混合出该颜色。
最快完成的小组获胜。
6. 拓展延伸（5分钟）教师出示透明杯，加入不同颜色的水，让幼儿预测混合后的颜色。
六、板书设计黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的花朵，旁边标注颜色名称。
下面写出混合后的颜色，如橙色、绿色、紫色等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，并尝试颜色混合。
2. 答案：根据幼儿完成的作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了颜色混合的原理，激发了他们对科学活动的兴趣。
课后，教师可以进一步引导幼儿探索其他颜色混合的可能性，培养幼儿的观察力和想象力。
会变的颜色科学教案和说课稿
会变的颜色科学教案和说课稿一、教案设计。
教学内容，会变的颜色科学实验。
教学目标：1.了解颜色变化的科学原理；2.培养学生的观察和实验能力；3.激发学生对科学的兴趣。
教学重点，颜色变化的原理和实验操作。
教学难点，理解颜色变化的科学原理。
教学准备：1.实验材料，红、蓝、黄三种颜色的食用色素，盐水，醋水，小杯子，搅拌棒，眼镜布；2.实验工具，实验台，实验服，手套，抹布。
教学过程：Step 1，导入。
老师向学生展示三种食用色素，并向学生提出问题，你们知道为什么这些颜色会变化吗？接着，老师简单介绍颜色变化的原理。
Step 2，实验操作。
1.学生分组，每组给出一份实验材料和工具；2.学生按照老师的指导进行实验操作，将红、蓝、黄三种食用色素分别加入盐水和醋水中，并观察颜色的变化；3.学生记录实验结果，并思考颜色变化的原因。
Step 3，实验总结。
学生展示实验结果，并结合实验现象，讨论颜色变化的原理。
Step 4，课堂讨论。
老师引导学生讨论颜色变化的原理，并引导学生总结出颜色变化的规律。
Step 5，作业布置。
要求学生回家自行进行颜色变化实验，并记录实验过程和结果。
二、说课稿。
各位评委，大家好！我今天的课题是《会变的颜色科学实验》，我将从教案设计、教学过程和教学目标三个方面来为大家详细介绍。
首先是教学目标。
本节课的教学目标主要包括三个方面，一是了解颜色变化的科学原理；二是培养学生的观察和实验能力；三是激发学生对科学的兴趣。
通过本节课的学习，学生将能够了解颜色变化的原理，培养实验能力，同时也能够激发对科学的兴趣。
其次是教学重点和难点。
本节课的教学重点是颜色变化的原理和实验操作，通过实验让学生亲自动手操作，观察颜色的变化，从而加深对颜色变化原理的理解。
而教学难点则是让学生理解颜色变化的科学原理，需要通过实验操作和课堂讨论来引导学生深入思考。
最后是教学过程。
本节课的教学过程主要分为导入、实验操作、实验总结、课堂讨论和作业布置五个环节。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《奇妙的世界》第四章《颜色的奥秘》，详细内容为第2节《会变的颜色》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合后可以产生新的颜色。
2. 能够动手操作，通过颜色混合实验，观察和记录颜色的变化。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，学会两种颜色混合的方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色的小瓶子，调色板，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，引发幼儿对颜色的兴趣，提出问题：“为什么魔术师手中的颜色会变呢？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并记住这三种颜色。
（2）演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并记录。
（3）讲解颜色混合的原理，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。
（2）提出问题：“除了红、黄、蓝，还有其他的颜色可以混合吗？”引导幼儿思考并探索。
六、板书设计1. 板书会变的颜色2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试用颜色混合的方法给画上色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色混合的原理，并能够动手操作。
课后可以进一步拓展，让幼儿了解其他颜色混合的规律，激发幼儿的探索精神。
同时，观察幼儿在操作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。
新幼儿园中班科学活动《会变的颜色》教学设计
新幼儿园中班科学活动《会变的颜色》教学设计教学目标：1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.认识常见颜色，并了解颜色的变化。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：红、黄、蓝三种颜色的食用色素，小杯子，吸管，干净的刷子，白纸，容器，水杯，湿毛巾等。
教学过程：1.导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的学习内容“今天我们将来一起玩一个有趣的游戏，通过实验来发现颜色的奥秘，你们准备好了吗？”引发幼儿的兴趣。
2.定向观察（10分钟）教师向幼儿出示红、黄、蓝三种颜色的食用色素，让幼儿仔细观察，并体验不同颜色的食用色素。
3.预测实验（15分钟）教师将红、黄、蓝三种食用色素分别倒入不同的小杯子中，要求幼儿预测将红色和黄色的食用色素混合后会变成什么颜色，将黄色和蓝色的食用色素混合后会变成什么颜色，将红色和蓝色的食用色素混合后会变成什么颜色。
4.实验操作（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分别拿一瓶水、红色食用色素和黄色食用色素，让幼儿按照预测的颜色来进行混合，观察混合后的颜色。
然后再让幼儿尝试将黄色和蓝色的食用色素混合，以及红色和蓝色的食用色素混合，观察并记录实验结果。
5.结果讨论（15分钟）教师组织幼儿进行结果讨论，引导幼儿发现红色和黄色混合后会得到橙色，黄色和蓝色混合后会得到绿色，红色和蓝色混合后会得到紫色。
引导幼儿思考为什么会发生这样的变化。
6.总结（10分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容，强调颜色的变化和合作的重要性。
引导幼儿思考还有哪些颜色可以通过混合得到，并给予肯定和鼓励。
7.清理整理（5分钟）教师指导幼儿整理实验用具，并注意饮水安全，在实验桌上放置宽口水杯，让幼儿用湿毛巾擦拭实验桌面。
教学扩展：1.继续探索颜色的变化，让幼儿尝试其他颜色的混合，如红色和紫色、黄色和绿色、蓝色和绿色等。
2.制作彩色泡泡水，让幼儿使用不同颜色的食用色素和洗涤液来制作彩色泡泡水，观察泡泡的颜色变化。
3.借助故事或绘本，让幼儿了解不同物体的颜色变化和颜色的有趣故事。
中班科学《会变的颜色》微教案
中班科学《会变的颜色》微教案
一、教学目标
1.了解一些物质的颜色会发生变化的原因。
2.观察、探究物质颜色变化的规律。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备
1.水杯、水、苏打粉、水彩颜料等材料。
2.课件或图片介绍颜色变化的实例。
3.桌子和地面易清洁。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师出示颜色变化的图片或教具，引导幼儿讨论观察。
2. 实验教学（20分钟）
1.老师倒入一个水杯中的水，让幼儿观察颜色。
2.将适量的苏打粉加入水杯中，观察颜色的变化。
3.引导幼儿思考为什么水的颜色会发生变化。
3. 讨论与总结（10分钟）
1.引导幼儿分组讨论，总结实验结果。
2.老师带领幼儿总结颜色变化的原因。
4. 游戏与拓展（15分钟）
1.在课堂上设计更多颜色变化的实验。
2.让幼儿自由发挥，用水彩颜料探索不同颜色的组合。
四、课后反思
1.教学过程中是否引导幼儿充分发挥思维能力？
2.是否充分尊重幼儿的探究过程和结果？
3.如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和动手能力？
以上为中班科学《会变的颜色》微教案，希望能够帮助幼儿更好地了解颜色变化的原理，培养他们的观察与思考能力。
幼儿园小班科学活动《会变的颜色》教案
幼儿园小班科学活动《会变的颜色》教案教案名称：《会变的颜色》一、活动目标：1. 让幼儿了解颜色的基本概念，理解颜色的变化。
2. 通过动手操作，培养幼儿的观察力和实践能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、活动准备：1. 教具：红、黄、蓝三原色的水彩颜料，调色盘，白纸，画笔等。
2. 环境布置：将教室布置成色彩丰富的环境，可以悬挂各种颜色的气球、彩带等。
三、活动过程：1. 导入部分教师引导幼儿观察教室中的颜色，问他们喜欢什么颜色，为什么喜欢。
然后引出今天的主题——《会变的颜色》。
2. 主体部分（1）教师展示红、黄、蓝三原色的颜料，让幼儿认识这三种基本颜色。
（2）教师示范如何在调色盘中混合两种颜色，比如红色和黄色混合成橙色，红色和蓝色混合成紫色，黄色和蓝色混合成绿色。
让幼儿观察并记住这些颜色变化。
（3）接下来，让幼儿自己动手尝试调色。
每个孩子都有一个调色盘，可以自由选择两种颜色进行混合，看看能调出什么新的颜色。
3. 结束部分（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，再次强调颜色的变化，并鼓励幼儿回家后与父母分享今天的所学。
（2）最后，教师给每个孩子发放一张白纸和画笔，让他们用今天学到的颜色知识来创作一幅画。
四、活动延伸：教师可以将幼儿的作品收集起来，制作成一本班级的“色彩故事书”，让孩子们感受到自己的学习成果，进一步激发他们对科学探索的兴趣。
五、教学反思：教师在教学过程中要关注每个孩子的反应，及时给予指导和帮助。
对于一些颜色认知有困难的孩子，可以通过多次演示和个别辅导的方式，帮助他们理解和掌握颜色的变化规律。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：会变的颜色
示范幼儿园中班科学教案教学设计：会变的颜色一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验颜色变化的有趣现象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解颜色变化的原理，培养他们的科学探索精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 颜色变化的观察和体验2. 颜色变化的原理介绍3. 颜色变化的实验活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察和体验颜色变化的现象，了解颜色变化的原理。
2. 教学难点：让幼儿通过实验活动，掌握颜色变化的操作方法。
四、教学准备：1. 白色纸巾、彩笔、水、杯子、颜料2. 教学课件五、教学过程：1. 引入：教师通过展示教学课件，引导幼儿观察和体验颜色变化的现象，引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验活动，让幼儿自己动手操作，观察颜色变化的过程，引导幼儿思考颜色变化的原理。
3. 总结：教师总结颜色变化的原理，让幼儿加深理解。
4. 应用：教师组织幼儿进行拓展活动，让幼儿运用颜色变化的原理进行创作。
5. 结束：教师对幼儿的表现进行评价，总结本次活动的收获。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实验让幼儿直观地观察颜色变化的过程。
2. 采用问题引导法，引导幼儿思考颜色变化的原理。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内交流颜色变化的心得。
4. 采用创作展示法，让幼儿通过创作展示颜色变化的成果。
七、教学步骤：1. 准备实验材料，组织幼儿分组进行实验。
2. 教师演示颜色变化的实验过程，引导幼儿观察和体验。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考颜色变化的原理。
4. 幼儿进行分组讨论，分享颜色变化的心得。
5. 教师总结颜色变化的原理，让幼儿加深理解。
八、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作技能和合作意识。
2. 关注幼儿在讨论中的表达和思维能力。
3. 评价幼儿在创作展示中的表现，鼓励创新和独特性。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行家庭小实验，让幼儿在家中与家长一起探索颜色变化的其他有趣现象。
幼儿园小班科学教案《会变的颜色》
幼儿园小班科学教案《会变的颜色》一、教学目标：1. 意识到颜色的变化是由于不同颜料的混合。
2. 学会用简单的物品混合颜料，形成新的颜色。
3. 通过游戏、观察等形式，发掘孩子们对颜色的感性认识，增加孩子们的色彩观察、分类等能力。
4. 提高幼儿科学探究能力，进一步唤醒幼儿的探究兴趣与好奇心。
二、教学重难点：1. 学生能够观察物品的颜色，理解颜色由不同颜料混合而成这一现象。
2. 让学生分析颜色混合的过程和结果，以及对颜色的感受。
三、教学准备：盆、几种颜色不同的颜料、纸张、小碗、手绢等。
四、教学过程：1. 热身环节（5分钟）：教师与学生进行简单的问答，提问孩子们熟悉的颜色有哪些？每种颜色分别属于哪类颜料。
2. 导入新课（5分钟）：教师将几种不同颜色的颜料倒入几个小碗中，让学生用手指尝试在纸上描绘颜色，观察三种不同颜色混合后颜色的变化。
教师引导学生思考：为什么颜色会发生变化？3. 实验环节（20分钟）：教师向学生解释，不同颜色混合而成新的颜色是因为颜色和颜色之间有相互溶解、混合的特性。
教师鼓励学生进行自主实验：将两种颜色的颜料混合在一起，观察颜色的变化；在多组颜料中混合，寻找不同的颜色变化。
4. 讨论环节（10分钟）：教师鼓励学生分享混合新颜色的过程和感受，大家一起讨论出不同颜色混合后形成的新颜色的名称，让学生发挥自己的想象力进行创作。
5. 总结评价（10分钟）：教师向学生宣布颜色变化实验即将结束，让学生回想整个实验的过程，回答如下问题：a. 为什么颜色会发生变化？b. 通过实验，你都发现了哪些颜色变化规律？c. 混合颜料的过程是怎样的？有哪些要点？学生自评：记录并让学生自由发表自己的见解。
六、教学反思通过本次教学，学生们对颜色的混合有了更深入的认识，能够掌握简单的颜色混合技巧，对颜色变化的规律有了一定的了解，同时增强了对感性认识的理解力。
在今后的探究当中，应强调孩子们实践经验的积累，并进一步丰富幼儿园实验中所包含的颜色知识。
幼儿园小班科学《会变的颜色》教案
幼儿园小班科学《会变的颜色》教案一、教学目标1.能够理解颜色的基本概念和特点。
2.能够观察并描述颜色的变化。
3.能够探究颜色在日常生活中的应用。
二、教学准备1.不同颜色的颜料和涂色工具。
2.小型实验道具（如色卡、颜色变化剂等）。
3.图书、图片或视频资源介绍颜色的基本知识。
4.实验记录卡和简单的实验报告模板。
三、教学内容1. 什么是颜色通过图书或图片展示，引导幼儿认识颜色的概念和基本特点。
2. 颜色的变化1.实验一：两种颜色混合时会发生什么变化？引导幼儿通过实验混合不同颜色的颜料，观察颜色的变化并记录。
2.实验二：颜色的变化剂让幼儿使用颜色变化剂，在特定条件下观察颜色的变化，如酸碱性等。
3. 颜色在日常生活中的应用1.观察周围环境中的颜色，并讨论不同颜色在生活中的用途。
2.让幼儿尝试用不同的颜色涂鸦或涂色，培养其对颜色的运用能力。
四、教学活动1.导入活动：通过展示多彩的颜色图书或图片引起幼儿兴趣。
2.实验活动：分组进行颜色变化的实验，引导幼儿亲自参与操作。
3.小组讨论：让幼儿分享实验结果并讨论颜色在生活中的应用。
4.艺术创作：让幼儿用所学颜色知识进行涂鸦或涂色创作。
五、教学评估1.实验记录：观察幼儿的实验记录卡，检查其对颜色变化的观察和记录能力。
2.小组讨论：评估幼儿在讨论中对颜色应用的理解和表达能力。
3.创作作品：评价幼儿的涂鸦或涂色作品，看是否能够灵活运用所学颜色知识。
六、延伸活动1.定期举办颜色创意比赛，鼓励幼儿展示自己的创意作品。
2.带领幼儿走进自然，观察不同季节下的颜色变化。
3.组织家长参与，共同探讨颜色在日常生活中的应用。
七、教学反思在本节课中，幼儿是否真正理解了颜色的概念和变化规律？针对不同的幼儿，是否设置了合适的教学活动和辅助方法？未来如何进一步完善教学内容，提高幼儿的学习兴趣和积极参与度？通过这份科学《会变的颜色》教案，希望能够引导幼儿在探索和实验中，充分认识和理解颜色的变化规律，培养其对科学的兴趣，促进全面素质的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会变的颜色(科学）教学设计Changeable color (Science) teaching design
会变的颜色(科学）教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。
在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。
我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。
小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。
孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。
活动目标：
1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3让孩子在活动中体验创造的喜悦。
活动准备：
红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
活动过程：
1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。
请幼儿观察，说出颜色的名称。
2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：
——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4.请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7和幼儿一起将作品进行展示。
五．活动反思：
1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2.给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
-------- Designed By JinTai College ---------。