《工程图学》课程教学大纲和质量标准
青年教师教学竞赛教学大纲
《工程图学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：工程图学课程类别：专业课（必修）学时学分：48学时/3学分适用专业：机械设计制造及其自动化、车辆工程开课学期：第1学期后续课程：机械原理、机械设计等执笔人：审核人：制（修）订时间：二、课程性质与任务（一）课程性质本课程是一门阅读和绘制工程图样、解决空间几何问题的专业基础课程，是机械类和近机械类专业必修的技术基础课。
其主要目的是培养学生自觉地运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力。
（二）课程任务机械图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。
本课程研究绘制和阅读机械图样的基本原理和基本方法，主要完成以下几个任务：1、学习投影法（主要是正投影法）的基本理论和基本技能，为绘制和应用机械工程图样打下良好的基础；2、正确借助工具绘图及徒手画图的能力，能学习、贯彻机械制图国家标准和有关规定；3、培养学生的空间思维能力、构形设计能力和表达能力，培养严谨细致的工作作风。
三、课程教学基本要求本课程的基本要求是在了解正投影的基本原理及其作图方法的基础上，重点理解并掌握截交线和相贯线的画法；掌握绘制中等复杂程度零件图的方法，能阅读中等复杂程度的零件图；了解装配图的作用和内容。
四、课程教学内容及各教学环节要求该课程为机械类及近机械类专业新生课程。
后续课程：计算机绘图、机械原理、机械设计等。
第一章制图的基本知识与技能（2学时）本章教学目的和要求：学习图标中关于图纸图幅、比例、字体、图线等相关国家标准知识，熟悉常用尺规绘图工具及正确使用绘图仪器绘图，熟悉平面图形的画法和尺寸的标注，熟悉制图国家标准的基本规定并严格遵守。
重点：正确使用绘图仪器进行绘图，熟悉相关国家标准。
第一节绘图工具、仪器使用（0.25学时）介绍常用绘图工具：丁字尺、图板、三角板等；掌握正确的绘图方法。
第二节制图的基本规定（0.5学时）图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等制图标准。
工程图学 教学大纲
讲授
主要适用专业
机械类专业
填表人（签名）：
刘苏
年月日
院长意见
朱如鹏
年月日
通过本课程的学习，还需培养学生树立以下三个意识：
1）图形标准化意识
遵循各类技术制图标准的工程图样在表达和绘制方面高度规范化和唯一化，能够在不同国家甚至是世界范围内交流。通过本课程的学习，学生了解到必须遵守这些制图标准，才能够正确阅读图纸，或保证自己绘制的图纸能够被别人轻松的读懂并不会产生误会。
2）工程意识
《机械制图》大连理工大学工程画教研室编高等教育出版社
《机械制图习题集》大连理工大学工程画教研室编高等教育出版社
《机械制图》清华大学工程图学及计算机辅助教研室编高等教育出版社
《机械制图习题集》清华大学工程图学及计算机辅助教研室编高等教育出版
课程相关主要网站
http://202.119.71.77/gctx
组合体构型设计
2
布尔运算、构型设计
组合体读图
6
组合体读图
视图与剖视图
2
视图、剖视图
断面图与其它表达
2
断面图、局部放大及简化画法
机件的综合表达
2
机件的综合表达方案
螺纹及螺纹连接
2
螺纹五要素、螺纹紧固件、螺纹连接画法
键、销、齿轮、弹簧、轴承
2
键连接画法、销连接画法、齿轮画法、弹簧画法、轴承画法
零件图与零件结构分析
5.“CAD绘图”模块
——培养学生用CAD软件绘制机械图的能力。
先修主要课程
无
使用教材
《现代工程图学》刘苏主编科学出版社
《现代工程图学习题集》刘苏主编科学出版社
《AutoCAD2006应用教程》刘苏主编科学出版社
《工程图学基础》教学大纲
Word-可编辑工程图学基础课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程中文名称：工程图学基础课程英文名称：Fundamentals of Engineering Graphics课程性质：天然科学与技术基础课程考核方式：考试开课专业：理工类各专业开课学期：3总学时：40（其中理论40学时，实验0学时）总学分：2.5二、课程目的工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。
本课程是研究图样绘制理论和主意的一门技术基础课，同时又是一门培养学生空间思维和设计创新能力的公共基础课程。
通过本课程的学习使学生具备设计表达的基本科学素质，为后续专业绘图课程提供必备的基础知识与基本技能。
三、教学基本要求以图形表达为核心，使学生控制投影基本理论，培养学生绘图与读图能力。
以形象思维为主线，使学生具有空间想象能力、形象思维能力和创新思维能力。
贯彻执行国家标准，使学生具备基本的工程素质。
四、教学内容与学时分配第一章绪论制图基本知识和技能（4学时）推荐本门课程的研究对象、目的任务、学习主意；制图的基本规定、绘图工具使用、几何作图、平面图形画法和尺寸标注。
第二章点、线、面的投影（6学时）投影法，点、直线的投影，普通位置线段实长与倾角，两直线相对位置，平面的投影。
第三章直线与平面、平面与平面的相对位置（2学时）平行问题，相交问题，垂直问题第四章投影变换（2学时）千里之行，始于足下投影变换的基本知识，换面法，换面法应用第五章立体及表面交线（6学时）平面立体，曲面立体，平面与立体相交，两曲面立体相交第六章组合体及组合体视图（12学时）三视图的形成及投影逻辑，组合体的构成，组合体视图画法及尺寸标注，读组合体视图，组合体构型设计第七章轴测投影（2学时）轴测投影基本知识，正等测轴测图，斜二测轴测图第八章机件表达主意（6学时）视图，剖视图，断面图，局部放大图，简化画法，第三角投影五、教学主意及手段1、讲课贯彻“少而精”的原则，采用启发式、研究式、研究式、展开式教学，举例注重典型性，注重作业练习，培养自学能力。
《工程图学》教学大纲
《工程图学》教学大纲一、课程概述《工程图学》是工科类专业的一门重要技术基础课程，主要研究工程图样的绘制和阅读规律。
该课程以培养学生的空间想象能力、几何思维能力以及绘图技能为核心目标，为学生后续学习相关专业课程以及未来的工程实践打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握工程图样的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉工程图样的绘制和阅读方法。
2、培养学生的空间想象能力和几何思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、培养学生的创新精神和实践能力，为后续相关专业课程的学习和未来的工程实践做好准备。
三、课程内容1、工程图样的基本理论：包括投影原理、视图的形成及投射规律等。
2、工程图样的基本知识：包括机械图样、建筑图样、电气图样等各类工程图样的基本规范和要求。
3、工程图样的基本技能：包括绘图技能、读图技能、图形思维等。
4、工程图样的实践应用：通过实际案例分析，让学生掌握工程图样的实际应用技巧和方法。
四、课程安排本课程总学时为54学时，其中理论教学36学时，实践教学18学时。
具体安排如下：1、投影原理及视图形成（6学时）2、机械图样的绘制与阅读（12学时）3、建筑图样的绘制与阅读（6学时）4、电气图样的绘制与阅读（6学时）5、工程图样的实践应用（6学时）6、工程图样的自选题目（6学时）7、实践教学（12学时）五、教学方法1、采用多媒体教学与板书相结合的方式，通过动态演示、实例解析等形式，使学生更好地理解和掌握课程内容。
2、通过课堂讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性。
3、布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
4、实践教学环节中，安排实际案例分析，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和创新精神。
六、考核方式及标准本课程采用平时成绩与期末成绩相结合的考核方式，平时成绩占总评成绩的30%，期末成绩占总评成绩的70%。
平时成绩包括课堂表现、出勤情况、作业完成情况等。
期末成绩根据试卷难度、学生作答情况等因素综合评定。
机械设计制造及自动化专业《工程图学》课程实践教学大纲
机械设计制造及自动化专业《工程图学》课程实践教学大纲课程名称：工程图学英文名称：Engineering Graphics课程编号：5507018；5507019；5507020；5507021是否独立设课：是学分：6学时：124开课学期：一、二预修课程：一、课程简介本课程包括画法几何和机械制图两大部分，机械制图包括制图基础、机械图和计算机绘图基础三部分。
本课程是高等工科院校培养高级技术人才所开设的一门技术基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握用投影法绘制工程图样和解决空间几何问题的理论和方法，培养学生绘图和阅读工程图样的能力，为学习后续课程、从事工程技术和管理工作打下必备的基础。
二、实验报告要求与实验考核方法1.实验报告要求习题：1. 习题课应精选典型题例，示范讲解解题思路和方法，或组织学生讨论，或让学生做，教师巡回指导。
倡导改革方法，不拘一格。
2. 留给学生的课外习题量应适当，不宜过多或过少。
3. 制图基础部分及机械图部分，除完成一定数量的习题、作业外，还应作一定数量的字体临摹练习。
作业：1. 作业次数和数量应适当。
2. 计算机绘图上机应熟悉每次课的教学要求。
3. 各次作业应有明确的要求。
在教师指导下，学生应独立按时完成。
作业建议见实验项目一览表。
2.实验考核方法实验成绩占20%，计算机绘图上机考核10%三、实验指导书与主要参考书1）画法几何大连理工大学编高等教育出版社2）画法几何习题集大连理工大学编高等教育出版社3）机械制图大连理工大学编高等教育出版社4）机械制图习题集大连理工大学编高等教育出版社5）《图学基础教程》（2000.8），谭建荣、张树有、陆国栋，高等教育出版社6）AutoCAD实践教程（2008版）崔洪斌陈曹維等编高等教育出版社7）《工程图学及计算机绘图》（2003.8），罗良武、刘鲁宁主编，机械工业出版社8）《AutoCAD2000中文版实用教程》（2000.9），郑阿奇主编，徐文胜编著，电子工业出版社。
工程图学.doc
《工程图学》课程教学大纲编号：40089011-40089021英文名称：Engineering Drawing适用专业：机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、材料成型及控制工程、金属材料工程专业。
责任教学单位：材料工程系制图教研室总学时：112学分：7考核形式：考试课程类别：专业基础课修读方式：必修教学目的：1.培养使用投影的方法（主要是正投影），用二维平面图形表达三维空间形状的能力。
2.培养仪器绘制、徒手绘画和阅读专业图样的能力。
3.培养工程意识和贯彻、执行国家标准的意识。
4.培养对空间形体的形象思维能力。
5.培养创造性构型设计能力。
6.培养使用绘图软件绘制工程图样及进行三维造型设计的能力。
主要教学内容及要求：本课程包括工程图学基础、专业绘图基础两部分。
一、工程图学基础1．投影理论基础1.1点（1）掌握中心投影法、平行投影法（正、斜投影）及其基本特性。
（2）掌握点在两面投影体系及三面投影体系第一角中的投影规律。
（3）掌握点的投影与直角坐标的关系。
（4）理解两点的相对位置、重影点。
1.2直线（1）掌握直线对投影面的各种位置及投影规律。
（2）掌握直角投影定理（3）理解一般位置线段的实长及其对投影面的倾角。
（4）了解直线上的点的投影规律，点分线段成定比。
1.3平面（1）了解平面的表示法：几何元素表示、迹线表示。
（2）掌握平面对投影面的各种位置关系和投影规律。
（3）掌握平面上的直线和点的投影特性。
（4）掌握平面内的投影面的平行线。
1.4 投影变换（1）掌握变换投影面法：主要为一次换面、二次换面的方法。
（2）掌握直线、平面变换投影面法的应用。
1.5 立体（1）掌握平面立体三视图画法及投影规律。
（2）掌握回转体三视图画法及投影规律。
（3）理解立体表面取点的方法。
1.6 截交线（1）掌握平面与平面立体相交的交线画法。
（2）掌握平面与曲面立体相交的交线画法（截平面为特殊位置）。
1.7 相贯线（1）掌握利用形体投影的积聚性求相贯线。
工程图学课程设计范文
工程图学课程设计范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工程图学的基本知识和技能，能够熟练地阅读和绘制工程图纸，了解工程图纸的规范和要求，培养学生的空间想象能力和创新意识。
具体来说，知识目标包括了解各种工程图纸的类型和特点，掌握工程图纸的规范和要求，熟悉常用的制图标准和符号；技能目标包括能够熟练地阅读和绘制各种工程图纸，具备一定的设计和创新能力；情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作意识，提高学生对工程图学的兴趣和热情，使学生认识到工程图学在工程技术领域的重要性和价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程图纸的基本知识、绘制方法和技巧。
具体包括图纸的类型和特点、规范和要求、制图标准和符号、图线的使用和标注、视图的绘制和表达、尺寸的标注和解释、图面的布局和设计等。
此外，还包括一些典型的工程图纸案例分析，使学生能够更好地理解和应用所学的知识和技能。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法主要用于传授基本知识和理论，使学生掌握工程图学的基本概念和原理；讨论法主要用于激发学生的思考和讨论，培养学生的创新意识和解决问题的能力；案例分析法主要用于分析典型的工程图纸案例，使学生能够更好地理解和应用所学的知识和技能；实验法主要用于培养学生的实际操作能力和实践能力，使学生能够熟练地阅读和绘制工程图纸。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备和选择适当的教学资源。
教材方面，我们将采用《工程图学》作为主要教材，辅助以一些参考书和资料；多媒体资料方面，我们将准备一些工程图纸的图片和视频，以丰富学生的学习体验；实验设备方面，我们将准备一些绘图工具和设备，使学生能够进行实际的绘图操作。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将主要通过学生的课堂参与、提问、讨论等方式进行评估；作业将包括一些典型的工程图纸绘制和设计，以考察学生的实际操作能力和应用能力；考试将包括期中考试和期末考试，以检验学生对课程知识的掌握和应用水平。
《工程图学》课程教学大纲
《工程图学》课程教学大纲学分：7.5 总学时：120 理论学时：100 实验/实践学时：20一、课程性质与任务《工程图学》是车辆工程的专业基础课。
本课程共120学时，7.5学分，考试课分两个学期。
本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握投影法的基本理论及其应用，达到培养学生绘制和阅读机械图样的能力以及空间分析能力、空间想象能力，同时为后续课程、课程设计、毕业设计打下良好的基础。
二、课程的基本要求学习本课程后，应达到下列基本要求：1. 熟悉机械制图的基本要求和方法；2. 掌握投影法表达空间几何形体和图解几何问题的基本原理和方法；3. 掌握计算机绘图的方法；4. 重点掌握绘制和阅读零件图及装配图的基本能力。
三、先修课程无四、主要参考教材[1] 《工程制图》[2] 《机械工程图学》五、课程内容本课程包括制图基础、画法几何、机械制图和计算机绘图四部分。
具体内容如下：绪论了解本课程的地位、性质、任务以及学习方法。
（一）制图基础1. 制图的基本知识和基本技能主要内容：国家标准《机械制图》一般规定；制图工具及其使用；几何作图；图形的绘图方法和步骤。
2. 组合体的投影主要内容：组合体的形成及投影规律，组合体的形体分析，组合体三视图的画法，组合体的尺寸注法，看组合体视图的基本方法。
3. 轴测图主要内容：轴测投影的基本概念，正等测、斜二测图。
4. 机件的表达方法主要内容：视图、剖视图、断面图、局部放大图、简化画法及其它规定画法。
（二）画法几何1. 点、直线和平面的投影主要内容：投影的方法及其分类、正投影法的投影特性；点、线、面的投影。
2. 立体的投影主要内容：立体的投影、平面与立体相交（截平面为特殊位置）、两立体相交。
（三）机械制图1. 标准件、常用件主要内容：螺纹、螺纹联接、键连接、销连接、滚动轴承、齿轮、蜗轮、蜗杆、弹簧。
2. 零件图主要内容：零件图的内容、零件的表达方法、零件图的尺寸标注、零件图的技术要求、零件测绘、看零件图、零件结构工艺性。
《工程图学》课程教学大纲
《工程图学》课程教学大纲一、课程目标《工程图学》是一门必修的技术基础课，同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。
工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。
本课程研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法，培养学生的制图能力、空间思维能力、构形设计能力，并能学习、贯彻机械制图国家标准和有关规定。
通过本课程的理论学习，使学生具备如下知识和能力：1、能够掌握并执行机械制图国家标准的有关基本规定。
能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图，并具有徒手绘图的能力。
2、掌握正投影法的原理及应用，掌握组合体的画法及尺寸标注，能熟练的绘制组合体的三视图并读懂其三视图。
掌握机件的常用表达方法，并能灵活的运用其表达方法完整、清晰的表达机件的内外结构形状。
3、具有识读中等复杂程度的零件图和装配图，绘制中等复杂程度的零件图和简单的装配图的基本能力。
具有一定的空间想象能力和思维能力。
二、课程教学的内容及学时分配1、课程理论教学内容及要求《工程图学》是机械类专业的一门必修的技术基础课。
其主要任务是培养学生具有画图能力和看图能力——以培养看图能力为主，画图能力为辅。
本课程主要是研究怎样将空间物体用平面图形表达出来，怎样根据平面图形将空间物体的形状想像出来。
该课程从正投影的基本理论入手，培养学生具有一定的图形表达能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能，采用“教、学、做”一体化的教学模式，利用MOOC平台和云班课辅助教学，调动学习积极性，提高教学效率。
本课程目标、知识单元与学时分配见表1。
表1 课程目标、知识单元与学时分配三、课程教学方法本课程根据“教、学、做合一”的原则，设计成“教学——学习——练习——实践”的教学模式。
本课程学习以“学”为中心，采用讲解法，模型法、案例法、练习法，绘图法等启发学习的学习积极性，多种教学方法适用各种教学内容和不同学习阶段。
同时，采用多媒体教学，模型演示，生产案例、现场参观等手段，丰富的教学方法和手段，以增大学生的学习兴趣。
[精品]工程图学C教学大纲
![[精品]工程图学C教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/74ee90ebc9d376eeaeaad1f34693daef5ef713a0.png)
《工程图学C》教学大纲课程编码：08297007课程名称：工程图学(C)英文名称：Engineering Graphics C开课学期：1学时/学分：40/ 2.5课程类型：学科基础课开课专业：测控技术与仪器、自动化、通信工程、信息工程、光信息科学与技术等专业选用教材：《工程图学与CAD基础》任长春李苏红主编吉林大学出版社2001。
主要参考书：1、高俊亭主编：《工程制图》，高等教育出版社2004。
2、何铭新, 钱可强主编：《机械制图》，高等教育出版社2004。
3、王秀英主编：《工程制图》，科学出版社2002。
4、侯洪生主编：《计算机绘图实用教程》，科学出版社2005。
执笔人：孟祥宝一、课程性质、目的与任务工程图学是研究绘制和阅读工程图样的一门既有系统投影理论又有较强实践环节的技术基础课。
设计制造机器和工程项目施工都离不开工程图样，使用维修设备也要通过阅读图样了解其结构性能。
因此，工程图样作为一项重要的技术文件是用来表达和交流设计思想的重要信息工具，是工程界的一门通用图形语言。
本课程培养学生的绘图、读图和空间想象能力，为后续相关课程和从事工程技术工作储备必要的工程背景和基础知识。
二、教学基本要求1．学习正投影基本理论；2．学习制图国家标准基本规定，培养查阅设计资料和相关标准的能力；3．培养绘制和阅读简单工程图样（徒手草图、尺规绘图和计算机绘图）的技能；4．培养初步的零部件表达能力和空间构思能力；5．培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，塑造动手能力、工程意识。
三、各章节内容及学时分配绪论（0. 5学时）教学目的与要求了解工程图样在生产实践中的作用。
教学内容一、本课程的主要任务二、本课程的学习方法考核要求本部分不考核。
第一章制图的基本知识（3.5学时）教学目的与要求理解、掌握并遵守国家标准基本规定（图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等）。
正确使用绘图工具，掌握基本几何作图方法，做到作图正确、图线分明、字迹工整。
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1.2能针对具体的对象应用相关 知识和数学模型方法，建立数学 模型并能够推演和分析专业复 杂工程问题。
课程目标1 课程目标2
2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和 机械工程学科的基本原理，识别、表达、并 通过文献研究分析机械工程领域复杂工程 问题，以获得有效结论。
2.2掌握机械工程基础知识，能够 对机械工程领域复杂工程问题 进行分解和表达。
3 和方法，包括：组合形体的 4. 轴测图
视图表达方法，机件各种图 5. 机件的图样画法
样画法；
++
4．了解技术制图和机械制 机械制图教材
图的国家标准和其它工程 1. 制图的基本知识和 4
规范；掌握标准件、常用件 基本技能
的标记、规定画法；
7. 标准件与常用件
掌握零件图的内容和画法；
掌握装配图的内容和画法；
《工程图学》课程教学大纲和质量标准
一、课程简介
课程名称
工程图学
英译名称
Engineering graphics
课程代码
176101025，176101026 课程开设学期
1，2
第 1 学期：48
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程学时
112
课程学分
7
第 2 学期：64
课程类型
□公共基础课■专业基础课□专业课□公共选修课□必修课□选修课
5
6. 零件图（支撑课程目标 3） 零件图的内容；零件的构形设计；螺纹；零件表达方案的选择；零件图中尺寸的合理标注； 零件图上的技术要求；看零件图的方法和步骤；典型零件图例分析。 7. 标准件与常用件（支撑课程目标 4） 螺纹紧固件；键；销；滚动轴承；弹簧；齿轮；花键件。 8. 装配图（支撑课程目标 5） 装配图的内容；装配图的图样画法；装配图中尺寸标注和技术要求；装配图的零件序号及 明细栏、标题栏；装配体构形设计的合理性；画装配图的方法和步骤；看装配图的方法和步骤； 由装配图画零件图。
标准的意识;培养仪器绘图、徒手绘图的基本技能。（支撑毕业要求3.3/M） 6．掌握运用AutoCAD软件绘制二维工程图样的能力，培养计算机绘图的基本技能。（支撑
毕业要求5.1/H）
课程目标与毕业要求指标点对应关系表：
毕业要求
指标点
课程目标
1. 工程知识：能够将数学、自然科学、 工程基础和专业知识用于解决机械工程 领域复杂工程问题。
开课学院
机械工程
教学研究室/系
工程制图教研室
教材名称 教材出版信息
画法几何学（第 7 版），机械制图（第 7 版） 大连理工大学工程图学教研室编，高等教育出版社 2013 年 6 月第 7 版，ISBN： 9787040318845，9787040374872
教材性质
■国家级规划□部级规划□省级规划□自编□其他
的正投影特性和作图方法，
位置、两平面的相对位
点、直线和平面相对位置投
置
影作图，换面法及其应用。
6. 投影变换
7. 基本立体
2．掌握基本立体的投影作
8. 平面与立体相交、直
2 图，立体截交线、相贯线的
++
线与立体相交
投影作图。
9. 两立体相交
3．了解轴测图的表达方法； 机械制图教材
掌握投影制图的基本原理 3. 组合体
考核方式 课程成绩
主讲教师基本信息
■考试□考查□开卷■闭卷□课程设计□学期论文□其他
第 1 学期
第 2 学期
平时成绩
期末成绩
平时成绩 阶段测验
30%
70%
40%
30%
上机考核 30%
姓名
性别
学历
学位
职称
从教时间
瞿畅
女
研究生
硕士
教授
1992.12
张小萍
女
研究生
硕士
教授
1995.08
杨杰
男
研究生
硕士
讲师
2
3．了解轴测图的表达方法；掌握投影制图的基本原理和方法，包括：组合形体的视图表达
方法，机件各种图样画法；（支撑毕业要求2.2/M） 4．了解技术制图和机械制图的国家标准和其它工程规范；掌握标准件、常用件的标记、规
定画法；（支撑毕业要求3.3/M） 5．掌握零件图的内容和画法；掌握装配图的内容和画法；培养工程意识，贯彻、执行国家
成绩评定方式如下表所示：
考核环节
分值
考核/评价细则
平时作业成绩
20
根据全部作业的得分，再按20%计入总成绩。
主要考核点、直线、平面的投影及其综合图示、
期中考试卷面成绩
10
图解问题、截交线作图、相贯线作图。
以卷面成绩的10%计入课程总成绩。
主要考核点、直线、平面的综合性图示、图解
期末考试卷面成绩
问题；立体截交线作图、相贯线作图、组合体 70
读图、剖视图的画法。
以卷面成绩的70%计入课程总成绩。
7
第1学期课程目标与课程考核环节关系：
考核环节
序
课程目标
平时作业 期中考试 期末考试 合计
号
20%
10%
直线与平面的相对位置、两
2
4
平面的相对位置
3 投影变换
4
4 基本立体
2
平面与立体相交，直线与立 4 5
体相交
6 两立体相交
6
7 制图的基本知识
2
8 计算机造型和绘图基础
12
9 组合体
10
10 轴测图
2
11 机件的图样画法
10
12 零件图
14
13 标准件与常用件
6
14 装配图
14
6
研讨
课堂 练习
2
上机 12
4.2 上机实验教学（支撑课程目标4）
1．AutoCAD的基本操作与基本绘图命令练习。
2．编辑命令与图层设置。
3．AutoCAD 的辅助绘图工具，图案填充。
4．文本注释与尺寸标注。
5．图块，二维工程图样的综合练习。
6．上机考核，绘制一指定二维工程图样。
建议学时分配表：
序号
教学内容
课堂 教学
绪论
1
8
点、直线、平面的投影
1
（一）课程的基本信息
二、课程大纲
适应对象：本科层次，机械工程专业。
课程代码：176101025，176101026
学时分配：112（讲授100学时，上机12学时）
赋予学分：7
先修课程：平面几何，立体几何
后续课程：测绘，机械设计等
开课单位：机械工程学院
团队负责人：瞿畅
责任教授：瞿畅
执笔人：瞿畅
核准院长：花国然
课程目标4 课程目标5
5. 使用现代工具：能够针对机械工程领域
复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技 5.1掌握解决机械工程领域复杂 术、资源、现代工程工具和信息技术工具， 工程问题所需的现代工具和信 课程目标6
包括对机械工程领域复杂工程问题的预测 息技术的基本知识和使用方法。
与模拟，并能够理解其局限性。
课程目标3
3.设计/开发解决方案：能够考虑社会、健 康、安全、法律、文化以及环境等因素，设 计针对机械工程领域复杂工程问题的解决 方案，设计满足特定需求的系统、单元（部 件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现 创新意识。
3.3 能 够 应 用 机 械 工 程 专 业 知 识，设计机械工程领域复杂工程 问题的解决方案，并能用图纸、 工艺文件、报告、实物等形式呈 现设计成果。
培养工程意识，贯彻、执行 6. 零件图 5
国家标准的意识;培养仪器 8. 装配图
++
绘图、徒手绘图的基本技
能。
掌握运用AutoCAD软件绘 机械制图教材
6 制二维工程图样的能力，培 2. 计算机造型和绘图 +
+
养计算机绘图的基本技能。 基础
4
（四）教学内容与安排
4.1 课堂教学 《画法几何学》教材 1. 绪论（支撑课程目标1） 本课程的性质、任务和要求；投影法的基本概念。 2. 点（支撑课程目标1） 两投影面体系中点的投影； 三投影面体系中点的投影。 3. 直线（支撑课程目标 1） 直线的投影；特殊位置直线； 一般位置直线的实长及它与投影面的夹角； 属于直线的点； 两直线的相对位置；直角投影定理。 4. 平面（支撑课程目标 1） 平面的表示法；特殊位置平面；属于平面的点和直线。 5. 直线与平面的相对位置、两平面的相对位置（支撑课程目标 1） 直线与平面平行、两平面平行；直线与平面的交点、两平面的交线；直线与平面垂直、两 平面垂直。 6. 投影变换（支撑课程目标1） 概述；换面法； 综合问题举例。 7. 基本立体（支撑课程目标2） 平面立体；常见回转体；同轴回转体；拉伸体。 8. 平面与立体相交，直线与立体相交（支撑课程目标2） 平面与立体相交；直线与立体相交。 9. 两立体相交（支撑课程目标2） 两平面立体相贯；平面立体与曲面立体相贯；两曲面立体相贯。 《机械制图》教材 1. 制图的基本知识和基本技能（支撑课程目标4） 国家标准《技术制图》和《机械制图》的有关规定； 尺规绘图。 2. 计算机造型和绘图基础（支撑课程目标 6） AutoCAD 二维绘图基础； AutoCAD 工程图的绘制 3. 组合体（支撑课程目标5） 形体分析法和线面分析法；画组合体视图的方法和步骤；看组合体视图的方法和步骤；标 注组合体尺寸的方法。 4. 轴测图（支撑课程目标 3） 轴测图的基础知识；正等轴测图的画法；斜二轴测图的画法。 5. 机件的图样画法（支撑课程目标 3） 视图；剖视图；断面图；其他规定画法和简化画法；机件各种表示法综合运用举例。
（三）教学目的与要求
通过本课程的教学，培养学生具有以下几方面的能力：