幸福课教案(小学心理课)

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幸福课教案

课题:幸福在哪里?

教学目标:通过给学生教授3课时的幸福课,培养学生们正确的价值观和人生观,使学生们的心理更加健康,促进开朗性格的养成,以改变边远山区小学由于闭塞导致的学生心理可能存在问题的现状。

课时:本课共3课时

第1课时:

一.课时目标:

让学生们初步认识到,幸福不一定是要特别富裕,不一定是要非常博学,不一定是要有很多亲友;懂得幸福其实可以很简单,可以很容易感觉得到,拥有得到,懂得幸福就在我们身边。

二.教学重难点:让学生理解广义的幸福,理解幸福是人由内而外的感受,不用特定的外部条件。每个人有不同的幸福感受与经历。

三.教具准备:一把野花

四.教学内容和过程:

(导入)——

1.提问学生关于“幸福是什么?”的问题,了解学生的初步情况。

2.通过野花作为引子,说明我们身边有许多美好的事物。

(探究学习)——

3.以小故事的形式将几种生活进行比较,每一种生活都有它自己的烦恼与痛苦,比较哪一种更幸福。再点出幸福来自于自己的内心。

4.学生反馈,让学生回答平日里快乐的时刻和事情,比如在河边抓到鱼,吃到父母做的好菜等。

5.将学生平日里的这些情况下的心情进行研究,与之前所讲的幸福来源于心灵相呼应,使他们了解到幸福就在身边。

第2课时:

一.课时目标:

教学生如何做可以感觉更加幸福。通过两个方面:积极心理和学会感恩。首先让学生了解什么是积极心理,它有什么作用,我们如何培养它。其次让学生懂得感恩的重要性,感恩父母,感恩村庄,感恩祖国。

二.教学重难点:让学生理解积极心理的重要意义,学会如何培养积极心理,以至于养成乐观开朗的生活态度。让学生理解为什么要感恩,感恩谁,以至于使学生培养正确的价值观,将爱心回馈社会,将自我价值贡献人民。

三.教学内容和过程:

(导入)——

1.以几个关于乐观心态与感恩的小故事作为课堂开场,说明积极心理与感恩的结果;

2.提出积极心理的感念,列举学生们所受到的家庭与外界的关怀。

(探究学习)——

3.讲解什么是积极心理,积极心理的作用及给我们带来的帮助,遇到问题如何思考才是积极心理的运用。

4.讲解我们为什么要感恩,让学生懂得家人、家乡以及外界人们对他们的关心和爱护,以及家人和爱心人士所付出的艰辛和劳苦,更要让他们了解到祖国与人民对他们的期望。

(学生反馈)——

5.让学生回答自己长大后的想法与感恩的方式。

四.作业安排:

让学生在课后思考自己最幸福的时刻、事情或画面,用自己的方式将其演绎出来。可以用绘画、文字、朗诵、舞蹈、唱歌等等各种形式予以表现这一幸福,允许不超过3人的团队合作。成果将在下一节幸福课上展示。

第3课时:

一.课时目标:

让学生展示作业的成果。以培养学生与环境交流的能力、想象力。同时巩固前两节课所学内容。

二.教学重难点:

引导学生大胆地表现自我,克服羞涩,为开朗性格的培养打开第一道门。鼓励学生开发大脑,想出不同的表现方法,以激发学生的想象力。

三.教学内容和过程:

1.先鼓励自愿上台展示,若无自愿者,按一定的顺序依次展示。

2.每人(组)展示过后,学生提问,教师评价。评价以鼓励赞赏为主。

3.询问学生是否愿意将绘画、文章等作品交由支教团队进行义卖,收集被允许的作品。

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