高三英语试卷分析
【质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇
2021-2022学年（上）高三英语半期考试试卷分析高三英语备课组一．基本情况：本次考试英语科考卷满分150分，考试时间120分钟，本次考试试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向，各题型松弛有度，总体难度适中，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。
本次我校以高考的标准组考，考纪考风优良。
保证了成绩的真实性。
从成绩来看，理科平均分87.6，文科平均分88.1，均高于我县同类兄弟学校。
二．各题型考查重点1.阅读理解本次试卷的阅读基本上难度不大，词汇均为考纲中所要求的重点，四篇阅读符合高考题型要求分别为广告、记叙文、说明文、科技文。
但是仍然要求学生仔细读题，认真查找文章中的关键语句，因为大多数题目都是细节题。
只要学生们能做到耐心、专心、细心，基本上是不会出错的。
如在第一篇广告文即快速阅读考查中，21题第三个选项中的guide traffic 与原文仅一字之差，又比如22题要求考生根据四个酒店游泳池的介绍，从而判断出哪家酒店不接待非入住人员。
而从考试小题分来看，仍有一部分同学在这两题中失分，这就说明这些同学很可能平常不背单词，导致考试时连问题也读不懂，拿分就比较困难了。
2.七选五本次考试中的七选五也是常考的文体，文章篇幅适中，主要考查考生对于文章上下文的衔接能力，以及归纳能力。
五个题中包括一个小标题的选择。
从考试成绩来看，大部分学生的失分主要在于归纳能力不强，不能正确地根据上下文的语意进行正确地衔接。
许多考生主要依靠寻找相同词汇进行判断，这显然是片面的。
比如37题，选择合适的小标题，许多考生根据第二自然段中出现的short-term or long-term goals 选择了错误的选项set long-term goals, 而忽视了最后一句：in other words, keep focusing on the future.3.完形填空本次考试中的完形填空也是和以往一样的记叙文题材，文章内容贴近生活，描述的是作者为父母亲准备圣诞礼物的一次经历。
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结高三英语试卷分析一、试卷整体情况分析此次高三英语试卷难度适中，题型丰富，很好地考察了学生的语言运用能力和思维能力。
阅读理解部分的题目设计巧妙，涉及的话题广泛，涵盖了社会、文化、科技等多个领域，题目形式除了传统的选择题和判断题外，还有填空题和匹配题等。
对于学生来说，这些题目可以锻炼他们对阅读材料的理解能力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
完型填空部分的难度和阅读理解类似，适中，语言难度主要集中在短语、句子的选择和语法结构的运用上。
在解题过程中能够让学生掌握语言的运用和理解。
语法填空部分设计较为考究，需要学生对英语语言的细节方面有透彻的掌握，需要学生对各种语法知识点（如虚拟语气、倒装语序等）有清晰的认识，而且要求学生在使用语法知识点的时候要选择合适的词汇，做到正确性和准确性的结合。
写作部分的命题思路清晰，难度适中。
主要考查学生对话题的理解和对语言表达的掌握情况。
题目种类多样，有看图作文和短文写作，让学生能够尽情发挥自己的想象力和创造力。
二、存在问题及建议整体而言，此次高三英语试卷在难度、题型和命题思路上都有所精进和改进，但也存在一些问题和不足之处。
1. 词汇量考核不充分词汇是语言学习的重要一环，词汇量的多少会决定着一个人的语言表达能力和理解能力。
但在此次高三英语试卷中，对词汇量的考核并不充分，只使用在阅读理解和完型填空两个部分中使用了。
因此，建议在日后的考试中添加一些词汇量较多的题目，比如词汇选择、填空等题型，以充分考核学生的词汇量和词汇表达能力。
2. 句型运用的知识点没有充分考察句子是语言的基本单位，各种语法知识点和语言运用技巧都在句子的形成和使用中得到了充分体现。
但此次试卷中语法填空部分中的部分句型知识点并没有得到充分考察，如强调句、虚拟语气等。
建议在下次的考试中考察这些知识点，以充分测试学生对复杂句子语法的掌握情况，同时也能够检验其语法知识点的应用能力。
完整版)高三英语试卷分析
完整版)高三英语试卷分析XXX:XXX "relying on textbooks。
XXX。
and XXX use of language"。
The exam focuses on testing students' language knowledge XXX' language proficiency。
They also have a correct guiding role for the next stage of English XXX。
XXX of the testis relatively high。
There are printing errors in the exam。
such asn 79.where the XXX。
XXX.Analysis of Students' Answering XXX:1.XXX(including the number of students in each score range。
the average score per person。
and the passing rate)Science: highest score 133 points)Number of students in each score range (non-cumulative)130 8 120 53 110 122 100 161 95 82 90 83 85 160Average score per person: 92.8Passing rate: 63.6Humanities: highest score 125 points)Number of students in each score range (non-cumulative)6 110 50 100 49 95 30 90 38 85 55Average score per person: 89.9Passing rate: 59.72.XXXExam Analysis:1.Reasons for Losing PointsAccording to the analysis of the English exam。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析高三英语试卷分析（通用5篇）在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析,以便找出自己的不足点。
下面是店铺整理的高三英语试卷分析（通用5篇），欢迎阅览。
高三英语试卷分析篇1一、试卷总体分析本试卷总体上难度适中，没有出现偏题和怪题，既考查学生对高中阶段所学重点知识的掌握、词汇能力、句子结构、语法和技能，又考查学生对篇章的理解能力和写作能力。
试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，符合高考命题原则。
二、试卷结构分析本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：第Ⅰ卷选择题（满分115分）选择题由三部分组成：第一部分：听力（20小题，满分30分）。
第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）：第一节是单项选择，有15个小题，满分15分；第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。
第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）：第一节是四篇阅读文章，有15个小题，满分30分；第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。
第Ⅱ卷非选择题（满分35分）写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。
三、各题型具体分析第一部分听力略第二部分英语知识运用（执笔人：焦作市第十二中学刘应军）第一节单项填空一、试题特点本次单项填空题语言英语化，强调灵活运用，考察范围为高中阶段的重点语法，考察点分布均匀，突出考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的综合语言运用能力。
考点分布如下：三、考生答题情况根据数据统计，可知学生正答率低于50%的有第22，26，29，33，34，35 题，共六个小题。
具体分析如下：第22题：考查动词辨析。
句意：相对论很重要，但是一些人发现它很难理解。
grasp“抓住，理解”；B. admire “钦佩”；C. solve “解决（问题）”；D. analyse “分析”。
高中英语试卷：一次质量分析
高中英语试卷：一次质量分析引言本文旨在对一份高中英语试卷进行质量分析。
通过对试卷的内容和设计进行评估，可以提供有关试卷的优点和改进的建议，以提高试卷的质量和有效性。
试卷概述- 试卷名称：高中英语试卷- 试卷长度：未提及- 试题类型：选择题、填空题、阅读理解题等- 考察内容：未提及试卷分析1. 试题类型分布试题类型的合理分布可以全面评估学生的英语能力。
本试卷应包含选择题、填空题、阅读理解题等多种类型，以充分考察学生的听、说、读、写能力。
2. 难易程度平衡试卷应根据学生的年级和英语水平，合理设置难易程度。
试题难度应适中，能够既考察学生的基础知识，又能够激发学生的思考和运用能力。
3. 内容覆盖面试卷应覆盖英语学科的各个方面，如词汇、语法、阅读理解、写作等。
内容的选择应广泛涵盖学生已学知识点，并增加适当的扩展内容，以促进学生的综合能力发展。
4. 试题质量试题应具有准确性、清晰度和恰当性。
问题应明确，语言表达准确，避免歧义。
答案应唯一明确，不应存在模棱两可的情况。
5. 试卷布局与格式试卷的布局应清晰、整洁。
题号和题目应清晰可辨，排版应美观大方。
试卷应有足够的空间供学生作答，同时注明答题顺序和要求。
改进建议1. 增加多样化的题型，如听力题、口语题等，以更全面地考察学生的英语能力。
2. 在试卷中增加一些拓展性的问题，激发学生的思考和创新能力。
3. 试题的难度应适度，避免过于简单或过于复杂，以确保能够准确评估学生的英语水平。
4. 在试卷中增加一些实际应用题，让学生将所学知识应用到实际生活中。
5. 关注试题的语言表达准确性，确保问题清晰明了，答案明确无歧义。
6. 试卷的布局和格式应该经过精心设计，使学生能够清晰理解题意并作答。
结论通过对高中英语试卷的质量分析，可以得出一些改进的建议，以提高试卷的质量和有效性。
合理的试题类型分布，难易程度平衡，内容覆盖面广以及试题质量的提升，都是提高试卷质量的关键因素。
希望本文的分析和建议能对相关教师和出卷人员提供参考，以制作出更好的高中英语试卷。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析，以便找出自己的不足点。
下面是店铺收集的高三英语试卷分析。
希望对你有帮助。
高三英语试卷分析篇1一、整体情况分析本次考试听力为20分，笔试为130分。
本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。
命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
(完整版)高三英语试卷分析
高三英语试卷分析高三英语组一、总体评价本次考试的命题坚持了“以教材为依托，积极联系高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力，命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语教学工作也有着正确的导向作用。
但试卷总体偏难。
试卷中出现有打印错误，如79题，文章划线的句子与题目中的句子不一致，,这样会给学生带来错觉。
二、学生答题情况分析1．总分情况（包括各分数段人数、人均分、及格率）1．失分原因(1)听力部分第2、5、15、18题整体得分较低，原因是听力材料较难，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
(2)英语知识运用A单选题35%，25题的得分率仅为23.3%。
原因是学生基础不扎实，基本句型及短语掌握不牢等。
B．完型填空完型填空中的44、45、49、52、53、54、55、58、59的得分率也都较低，其中49题的得分率仅为36.9%，52题的得分率仅为21.1%，54题的得分率仅为15.1%,学生对所学知识不会灵活运用是导致失分主要原因。
完型填空题答对率一般都比较低，其原因多是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项。
个别句子理解不透影响判断。
(3)完成句子该题是试卷中所有大题得分最低的项目，主要考查学生对词组和分词、时态、句式等语法的掌握情况。
学生往往在书写上会有这样那样的错误，有部分学生对于个别基本词组不会灵活的应用导致不必要的失分。
主要失分原因是学生对语法还不是很熟悉，尤其不能在具体的语境中正确地运用语法知识。
(4)阅读理解阅读理解中的63、65、68、73、75、78的得分率也都较低，其中63题的得分率仅为26.8%，73题的得分率仅为33.7%，78题的得分率仅为30.9%。
高三英语调研试题卷后分析
高三英语试题卷后分析
一、试卷特点
1、试题注重对学生“双基”的考查，知识覆盖面广。
2、试题灵活性强，能力要求高，旨在考察学生对基础知识的掌握情况以及对所学知识举一反三，融会贯通的能力。
3、试题能够体现差异，难度适中，照顾全局。
二、试卷成绩分析及学生答卷存在问题分析
从阅卷过程中反映的情况来看，存在的问题主要表现在：
1、学生基本功不扎实
在阅卷过程中，反应出学生的基本功不扎实。
如学生单词记忆不准确，卷面出现单词字母不全，字母顺序混乱现象；会写词根，到具体的语境中，又不能做出单词相应形式的变化；一些常用词和复现率高的词，从答题情况看，得分不尽人意。
2、学生书面表达能力有待提高
这次考试的书面表达题选材都非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生此题语言表达口语成分太多，内容缺乏有序性和连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理，语法知识欠缺，出现句子成分残缺和不会的单词用汉语拼音替代等现象；部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符；还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分；同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。
三、卷后反思
1、注重基础，抓好知识的巩固和落实。
2、强调知识的灵活运用，提高语言综合运用能力。
3、加强答题技巧的指导，提高应试能力。
4、重视书面表达的书写，鼓励学生多读、多说、多写。
从起始阶段就着意培养学生的书写能力，训练学生书写规范，引导学生正确对待书面表达，消除畏难心理。
3、研究教材，研究课改，研究考纲，剖析试题的命题角度和命题意图，采取相应的教学和备考策略。
南洋英文学校。
高三期末英语试卷分析
高三期末英语试卷分析一、试卷特点本次考试命题的范围、题型以及分值分布和高考试卷相同，也基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际。
试题除最后一篇阅读难度较高外，其它题目难度适中，试卷上没有出现偏题和怪题，难、中、易题比例适当，有较好的区分度，能真实地反映出学生的语言运用能力，所以这份试卷具有较高的信度和效度。
试卷的一些话题，如圆明园重建，地震与海啸等，均与高中英语新教材的相关话题相结合。
二、主要失分点及原因分析（一）各大项得分情况汇总题型单选完形阅读对话作文总分得分111629.9 4.918.98101.9得分率69.865.574.754975.9267.93从本次考试来看，单选和任务型阅读的失分率较高，说明学生的基础知识还不够扎实，做题技巧也仍需强化，我们在平时的教学中应更注重知识积累。
（二）各项试题失分情况及分析第一部分：听力听力题以考查学生简单处理信息的能力为主，另外还考查了学生的归纳综合能力、口语理解能力、以及综合素质能力，有些题较为灵活，设置的陷阱很隐蔽，对学生的迷惑性较大，考英语专业的学生还是需要听虽然未列入总分。
第二部分：单项选择题号2122232425正确率59.2644.4483.3368.5298.15题号2627282930正确率68.5246.387.0494.4494.44题号3132333435正确率92.5970.3775.374.0711.11考查能力考查目标题号题量动词（7）动词辨析0动词短语321动词时态26、342情态动词251非谓语动词23、24、2主谓一致271名词point221介词、副词besides311强调疑问形式291各种从句（4）in that351 which331 whichever301 where281交际用语如何应答211其中22、27、35的错误率较高。
22题考查了come to the point 这个短语，但有近一半的学生选择了subject，说明学生平时的语言积累不够，基础知识还不够扎实。
高三英语试卷分析报告
高三英语试卷分析报告导言本文将对高三英语试卷进行分析，以了解学生在英语学科上的整体水平和对不同知识点的掌握程度。
通过深入分析试卷，我们可以为学生提供有针对性的学习建议，并帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。
试卷概述此次分析的是高三英语试卷，共计包含五个部分：听力、阅读理解、完形填空、语法填空以及写作。
试卷总共120分，考试时间为120分钟。
下面将对每个部分进行具体分析。
1. 听力听力部分是英语学习中重要的能力培养环节之一。
该部分通过听录音并回答问题的方式，考察学生的听力理解能力。
试卷设计了多个不同类型的听力题目，包括选择题、填空题和判断题等。
根据试卷表现，学生在听力方面整体表现良好，但仍有一部分学生对于听力材料中的细节信息理解能力较弱。
2. 阅读理解阅读理解是考察学生阅读能力和理解能力的重要部分。
该部分试卷涵盖了不同类型的阅读材料，如新闻报道、故事情节、科普文章等。
通过阅读材料并回答问题，学生需要提取关键信息、理解文章主旨、推理作者观点等。
整体而言，学生在阅读理解方面的表现较为稳定，但在一些题目中需要加强对语境和推理能力的理解。
3. 完形填空完形填空是训练学生语言组织能力和上下文逻辑推理能力的重要环节。
试卷中的完形填空部分提供了一篇短文，要求学生根据上下文意义和语法规则选择正确的单词填入空白处。
根据试卷结果显示，学生整体对于文意的理解和语法知识的掌握较为熟练，但部分学生对于生词和短语的理解还需要加强。
4. 语法填空语法填空是考察学生语法知识和语言表达能力的重要部分。
试卷的语法填空部分要求学生根据句意和上下文语境，选择适当的词语填入空白处以保证句子通顺和语法正确。
学生在语法填空方面整体表现较好，但部分题目对于一些较为复杂的语法知识的掌握还需要加强。
5. 写作写作部分是测试学生英语写作能力的重要环节。
试卷提供了不同类型的写作任务，如书信、文章等，要求学生根据题目要求进行写作。
学生的写作能力整体较好，大部分学生能够合理组织语言，表达清晰，但一些学生在写作时还需要注意句子结构和语法的准确性。
英语试卷分析（精选14篇）
英语试卷分析（精选14篇）一、什么是试卷分析试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。
依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。
二、英语试卷分析（精选14篇）难度反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。
如满分100分的试题，考生平均得分76分，平均失分24分，则难度系数为0.24。
以下是小编为大家整理的英语试卷分析（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语试卷分析1本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。
试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。
试卷着重考查学生理解、运用语言的本事，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本事，力求体现选拔和指导教学两者并重。
一、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。
加大了本事考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量，加强本事检测。
如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次本事考查的力度。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析在每一次英语考试结束之后，老师都要对试卷进行一次分析，以便找出自己的不足点。
下面是收集整理的高三英语试卷分析以供大家学习参考。
高三英语试卷分析(一)一、整体情况分析本次考试听力为20分，笔试为130分。
本次考试的命题坚持了贴近高考，注重语言的情景性、运用性的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向,完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。
命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握;学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分;另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇
质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇本次考试的完形填空题难度适中，共15个小题，主要考查考生的阅读理解能力和对于上下文语境的理解。
文章主题为人生态度，通过一个小故事来阐述人生的真谛。
在选择答案时，学生需要结合上下文语境，理解文章主旨，选择最符合语境的选项。
例如，第6题中，文章中提到的“rainy day”是比喻人生中的困难和挫折，学生需要根据这个语境来选择正确的答案。
从考试成绩来看，本题的得分率较高，但仍有少部分学生在选择答案时没有充分理解文章语境，导致失分较多。
4.短文改错本次考试的短文改错难度适中，共10个小题，主要考查考生的语法和拼写能力。
文章主题为环保，通过一篇短文来呼吁人们保护环境。
在改错时，学生需要注意常见的语法错误和拼写错误，例如动词时态、名词单复数、代词使用等。
从考试成绩来看，本题的得分率较高，但仍有少部分学生在改错时没有仔细审题，导致失分较多。
5.书面表达本次考试的书面表达题目为“如何保护环境”，要求考生以此为主题写一篇不少于120字的短文。
文章要求考生在表达中注意语言准确、条理清晰、观点明确，并且要注意文采和语言表达的美感。
从考试成绩来看，大部分学生在写作时能够较好地表达自己的思想，但仍有少部分学生在语言表达方面存在问题，例如词汇量不够丰富、句子结构不够复杂等。
因此，在平时的研究中，学生需要多读多写，提高自己的语言表达能力。
加强词汇积累和阅读理解能力的训练；2.在完形填空方面，注意上下文的联系，避免主观臆断，同时加强单词词汇的积累；3.在语法填空方面，加强动词形式变化的掌握，同时注意分析句子结构；4.在改错方面，加强语法知识的巩固，多进行语法练；5.在书面表达方面，加强写作能力的训练，多进行写作练；6.加强考试前的复和备考，同时注重平时的英语研究和积累。
English curriculum reform ___。
but we must ___ for basic knowledge。
高三英语试卷分析精选
高三英语试卷分析一、试卷整体情况该试卷试题结构，试题总体难度适中，全卷的难度、区分度都把握得比较好，内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广.以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了第一轮复习涉及的课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习.整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让高三学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，本试卷对高三英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.二、各项主要失分点及原因分析第一部分：听力听力难度不大.今年省质检英语试卷所选的语言材料符合学生的生活经验，富有生活气息.具体来说，听力部分难度不大，但是第7段材料，涉及到贴广告寻求合租公寓的室友.学生本身对此经验不足，甚至毫无经验，对单词apartment陌生，且干扰项较多.第二部分：阅读理解阅读理解主要失分情况如下表所示：题号22，23，26,27，34, 39, 40.题型细节推断题，分析推理，,主旨大意，词义猜测.阅读理解先展示了四篇常规阅读，涉及到的话题A有关哲理的.从巴菲特是世界著名的金融大师说起，讲到了他的投资策略，从而引到了他要求我们对我们身体的投资的重要性.B 印度的经济改革面临的挑战.C 夜晚光线对身体的负面影响.D政治历史话题.Martin Luther与Liverpool之间的联系.学生熟悉这些话题，事实细节题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题等分布较为合理，总体难度适中，学生该项得分率正常.但很多学生的阅读技巧有待提高.得分率低，间接的也反应了我们的学生对鲜活的语言材料接触不够多.由于理解的失误，导致了很多考生第26,27 题的连环错误，这也启示我们教师应不断思考如何提高学生的语篇理解能力.阅读部分还给我们展示了一篇任务型阅读七选五.七选五讲的是在你生命中出现的人们，他们有着这样或那样的意图，让你知道自己是谁.按照平时的训练方法学生还是能够正确处理的.只是部分学生读到最后时间没有安排好，仓促阅读，导致得分不高.比较难的是第39题，第40题.需要上下句联系，看哪一句更合适.第三部分：完形填空和语法填空完形填空题比较平顺，讲的是英国维多利亚女王问海伦.凯勒一生获得如此卓越成就的原因是什么？海伦提到了她的老师Anne Sullivan给她的巨大影响，正如那个善良热心的老护士对Anne Sullivan的爱心的传递一样.比较难的是第54题、第57题.既考语言知识能力，也考学生通过上下文进行推理判断获取信息的能力.所以在平时的学习重要加强对具体词语准确理解与应用.而通篇语意连贯，意思表达的很清楚，学生在处理题目时要速读，捕捉相关信息，以便解决题目.的由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在.语法填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂.单选覆盖面较广，涉及到：冠词，情态动词，时态，形容词比较级，连词，现在分词，过去分词，代词动词和动词短语，固定短语及固定句式等.但该题得分率偏低，得分就在5分左右.可见学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固，尤其是单词在具体语境下的应用.新课程、高考其实并不主张淡化语法，只是提出不要过于强调单纯传授语法知识的做法，不要脱离语境讲授和记忆语法规则，要在较为清楚的语境中考查语法而不是死抠语法的框框条条.所以在复习中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构,为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础.第四部分：写作第一节短文改错本部分得分率差别较大，说明学生做出这十个题本身并不难，关键在于对题型的适应性或专项训练的不够.同样一道题，有的做得好，就说明他们熟练程度高.本项主要错误如下：做题不规范；a/an不分；名词单复数不分；动词时态概念模糊；词性功能不清，词义混淆；短语搭配没记清；上下句连词运用错误等.第二节：书面表达本次书面表达内容与社会热点息息相关.“受教育”这个话题是现在的高中生，尤其是高三学生，并不陌生，所以学生应该有话可说.从卷面上反映的情况来看，书面表达中存在的问题主要有以下几点：1词汇层面：名词单数复数乱用、词性功能概念不清.2句型层面：很多学生完全是中式思维的句子.1）典型的中国式英语句子，一个简单句中出现两个主要谓语动词等比比皆是.2）把形容词、介词、名词等误用为动词，而使句子缺少了谓语动词.3）句与句之间缺少恰当的连接词衔接.比如：Because 单独引导句子现象严重.3语篇层面：人称混用；分段不清，行文较乱，分不清层次；具体的段落中缺少主题句与结尾句；段落之间缺少承上启下的连接句；缺少相应的使语篇更流畅的连接词.4其它：时态混用；标点符号乱用，无大小写之分；有的考生字迹潦草，涂改过多，评卷老师评分很费力，甚至影响了信息的传递，导致分数被降低一个档次.书面表达的问题反映在“写”上，根子在“双基”上.考生存在的大量的拼写、词汇、语法、句法错误，说明双基没有过关.因此要加强基础知识与基础技能的训练，为写作打好基础.提醒学生每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是什么？主体时态是什么？用第几人称？可以分几段，之间用什么过度词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清文章的主要内容，然后列出提纲，最后丰富提纲，一篇好的英语短文就水到渠成了.三、教学建议1认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况，将错误进行归类、整理，及时调整教学计划，加强教研组团队合作精神，认真组织集体备课.2 要继续认真研究《07英语考试说明》等指导性文件.有计划、有步骤地指导学习英语困难较多的学生识记《大纲》或《考纲》中的词汇.要利用大量的阅读进一步扩大优秀学生的词汇量.3注重语言知识的积累，夯实语言知识的基础.以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，在高考的考点和学生的问题上寻找突破口，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练.为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础.4听力训练要有连续性，材料的选择要符合学生的实际，难易要适中，语速要略超大纲要求每分钟140词左右，但训练时要由浅入深、由易到难.5进一步加强学生阅读理解能力的训练.提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题.阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现.时代感强、题材多样、难度适中的阅读文章进行教学，不段扩大学生的阅读量，让学生在新的阅读材料中不断学习.同时要注重培养学生快速阅读，排除生词，抓住要义的能力.通过大量限时阅读（每分钟80词），重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力.6扎实地抓好学生写作训练.训练中要降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学生用英语思维能力.要对句型提出背诵要求，并组织经常性的变式听写检查，提高学生表达的准确性.加强学生整段连贯、完整地表达意思的训练，是提高书面表达能力的关键.7加强考试做题策略研究，帮助学生积累考试经验.从现在起每次模考时，教师要观察和计算学生每大项约耗时多少（包括75空的涂卡时间），了解做题的程序和方法是否科学，分析研究做题情绪的好坏和身体状况的好差对考试影响究竟多大等等，保证学生在高考规定的时间内，将有把握的分拿到手.。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析一、整体事情分析本次考试听力为20分，笔试为130分。
本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积存和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近日子、贴近实际，具有积极的情感态度导向，彻底体现了天津卷英语学科高考的命题特点。
命题从总体上说有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一时期高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从要紧的失分题型中，说明我们在未来的教学中别仅要进一步加强听力训练和办法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项挑选：学生对语法方面能力欠缺，其要紧原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就向来未掌握；学生虽然每天都在背词汇，但效果较差，更别能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时刻内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用事情。
从失分率高的题目能够看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍别坚固，与单选大概有着同样的咨询题，将来既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
第五部分：任务型阅读这篇任务型阅读不管是从选材依然题目的设计上来说基本上较为成功的，可以综合考查学生阅读中寻觅信息及对信息进行总结、推理以及进行相应的变化等方面的相关能力。
难度普通，题目中惟独个别依照关键词在文中相关位置直接寻出答案的细节题，大部分都需要学生对句子理解后加以适当转换的题型。
2023年秋季学期高三上册英语期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期高三上册英语期末质量检测试卷分析一、试卷总体评价本次高三上册英语期末质量检测试卷，全面考查了学生的英语综合运用能力，包括听力、阅读、写作和语法等方面。
整体难度适中，内容覆盖面广，符合高三英语的教学大纲要求。
二、主要内容分析听力部分：此部分主要考查学生听力理解和信息捕捉能力。
题目设计涵盖了不同情境和话题，包括日常对话、新闻报道等。
学生在听力部分的得分率总体较高，但也有部分学生存在听不懂或捕捉不到关键信息的问题。
阅读理解部分：此部分考查学生的阅读能力和信息提取能力。
文章题材多样，难度适中。
学生在阅读理解部分的得分率整体表现良好，但在细节理解和推理判断方面仍有提升空间。
写作部分：此部分考查学生的英语表达能力。
题目要求写一篇关于环保的短文。
学生在写作部分的得分率存在一定差异，部分学生表达流畅，但也有部分学生存在语法错误、词汇量不足等问题。
语法和词汇部分：此部分考查学生对英语语法和词汇的掌握情况。
题目设计涵盖了高中英语的主要语法点和常用词汇。
学生在语法和词汇部分的得分率总体较高，但在时态、语态等方面仍需加强练习。
三、教学建议听力训练：在日常教学中，应加强学生的听力训练，提高学生的听力理解和信息捕捉能力。
可以通过多听英语原声材料、组织听力练习等方式进行训练。
阅读理解能力提升：在阅读教学中，应注重培养学生的阅读能力和信息提取能力。
可以通过引导学生进行文章结构分析、关键词句捕捉等方式进行训练。
写作技能培养：在日常教学中，应加强学生的写作技能培养，提高学生的英语表达能力。
可以通过写作练习、作文批改等方式进行训练。
语法和词汇巩固：在语法和词汇教学中，应注重巩固学生的基础知识和提高其运用能力。
可以通过组织语法练习、词汇背诵等方式进行训练。
四、总结本次高三上册英语期末质量检测试卷对于学生的英语综合运用能力进行了全面的检验。
通过试卷分析，我们可以发现学生在哪些方面存在不足，为今后的教学提供有价值的反馈。
英语试卷分析报告范文6篇
英语试卷分析报告范文6篇第一篇：阅读理解部分在阅读理解部分的试卷中，我们发现了一些有趣的现象。
首先，许多学生在阅读长文时表现出了较强的阅读能力，他们能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并找到关键信息。
然而，在一些细节性的问题上，部分学生可能存在理解上的困难，需要加强细节理解的能力。
建议学生在备考阅读理解时，不仅要注重整体理解，还要注重细节的把握，提高解题的准确性。
第二篇：完形填空部分完形填空作为英语试卷中的重要部分，考察学生对上下文语境的理解能力。
在本次试卷中，学生的整体表现良好，大部分学生正确填写了大多数空格。
然而，也有一部分学生在填写时存在一定的困难，主要体现在对语境的把握不够准确，导致填写错误。
建议学生在备考时，多进行练习，提高对语境的理解和把握能力。
第三篇：听力部分听力部分一直是英语考试中较为关键的一环，也是学生们普遍较为关注的部分。
在本次试卷中，学生的整体表现比较稳定，大部分学生能够准确理解对话或短文内容，并正确回答问题。
但也有一些学生存在听力理解困难的情况，主要表现在对听力材料中的细节信息把握不够准确。
建议学生在备考时，多进行听力练习，注意提高对细节信息的敏感度。
第四篇：写作表达部分（作文）作文是英语试卷中的一大考察点，通过作文题目能够考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
在本次试卷中，作文题目涵盖了社会热点、教育话题、人生哲理等多个方面，学生需要在一定时间内进行理性思考，并做出合理表达。
在批改作文时，我们发现部分学生表达能力较强，观点清晰，但也有一些学生在文章结构、逻辑性方面还需提高。
建议学生在写作时，先行构思好文章框架，注重表达的逻辑性和连贯性。
第五篇：词汇与语法部分词汇与语法部分是英语试卷的基础部分，也是考验学生对语言基础知识掌握的一个重要环节。
在本次试卷中，学生的整体水平较为均衡，大部分学生能够正确掌握基础的语法知识和词汇运用。
但在一些易混淆的语法知识点和词汇拼写上，还是有部分学生存在困难。
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结高三英语试卷分析高三英语试卷分析是对高三英语试卷进行全面细致地分析和总结，从试题的命题角度和考生的答题情况等方面进行评价和反思，以提高高三英语教学质量，提高学生的英语考试成绩。
一、试题结构分析高三英语试卷通常包括听力、语言知识运用、阅读理解和写作等部分。
听力部分主要考察学生的听力理解能力；语言知识运用部分主要考察学生的词汇、语法和语言表达能力；阅读理解部分主要考察学生的阅读理解能力和分析能力；写作部分主要考察学生的写作表达能力和语言组织能力。
二、试题命题分析高三英语试卷的命题应根据教材和教学大纲，合理设置难度，注重考查学生的综合运用能力。
试题应涵盖词汇、语法、句子结构、阅读理解、写作等方面，既能考查学生的基础知识掌握，又能考查学生的综合应用能力。
试题的难度宜适中，不宜过于简单或过于困难，应根据学生的实际情况和考试的要求进行合理设置。
语言知识运用部分的试题应注重词汇的运用、语法的运用和句子结构的运用。
词汇的考查宜注重常用词汇和短语的使用，语法的考查宜注重基础语法知识的理解和应用，句子结构的考查应注重复合句、独立主格等高级句式的使用。
阅读理解部分的试题应注重学生的阅读能力和理解能力。
试题宜设置不同类型的阅读材料，涵盖不同领域的内容，注重考查学生的推理能力和分析能力。
试题的难度宜适中，不宜过于简单或过于困难，以确保学生能理解和解答问题。
写作部分的试题应注重学生的写作表达能力和语言组织能力。
试题可设置命题作文或写作任务，要求学生根据所给材料进行写作，注重学生的思维深度和语言表达能力。
三、试卷评价通过对高三英语试卷的分析，可以评价试题的命题质量和学生的答题情况。
从命题质量来看，试题的难度宜适中，不宜过于简单或过于困难。
试题应注重考查学生的综合应用能力，关注学生的语言的运用和语言组织能力。
试题应涵盖词汇、语法、句子结构、阅读理解和写作等方面，以能全面评价学生的英语水平。
高中英语试卷分析
高中英语试卷分析第一篇：高中英语试卷分析高中英语试卷分析高中英语试卷分析（一）一、试题结构分析与历次月考相比，题型结构有些变化。
没有了听力题，其它试题基本不变。
客观试题占75%，其中，单项选择占15分，完形填空占30分，阅读理解占30分。
主观试题即写作占25%（25分）整卷突出语篇能力、强调英语语言的运用。
学案中的原题只出现在单选题型里占66.7%，占整个试卷的10%，合10分。
总体来讲，试卷难度较小。
单选题只考察了几个单词的用法；完形填空和阅读理解文章难度也很低。
写作基本上还是简单的单句翻译。
各种题型得分比例为：单选题69%，完形填空35%，阅读30%，写作28.5%。
平均仅36分。
及格率仅为2.5%.从写作来看，能写出几个正确初二难度的的英语句子的学生很少。
学生的词汇量很少，多数学生达不到正常的初二年级水平。
试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。
二、本班现状由于学生基础相差太大，成绩很不理想。
这里不提过多的的历史原因。
本班所谓的优秀生学生（各科考试总成绩排在前十名的学生中，只有一人勉强算英语学科的优秀生，一名算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科发展存在严重的不均衡问题。
另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。
这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不均衡。
在日常教学中经常出现这样令人尴尬的局面，在很多学生一再要求和追问下，不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容，很多学生正听得饶有兴趣，常常突然有学生喊起来：“老师你在干什么？”他嫌讲的内容太没必要了。
当然学生在考试中出现的问题，在一定程度上反映了>英语教学中出现的问题。
如，我们的学案虽属新课标规定内容，且难度正常，但学生难以接受。
降低难度当然没问题，但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。
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高三英语试卷分析
周淑静
一、试卷整体情况
该试卷试题结构，试题总体难度适中，全卷的难度、区分度都把握得比较好，内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广。
以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了第一轮复习涉及的课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。
整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让高三学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，本试卷对高三英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用。
二、各项主要失分点及原因分析
第一部分：英语知识运用
第一节：单项填空
单项填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。
单选覆盖面较广，涉及到：冠词（1），情态动词（10），时态（11），形容词作状语（6），非谓语动词（12,13,14），代词(5)、动词和动词短语辨析(9)(12)，固定短语及交际用语(2)(3)(4)，以及特殊句式如强调句(20)，倒装句(8)省略等。
但单项填空题得分率偏低，得分就在10分左右。
原因之一是我们两个班才复习完必修一第一单元，精读课文学生并没有精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固，尤其是相近单词短语的具体应用。
新课程、高考其实并不主张淡化语法，只是提出不要过于强调单纯传授语法知识的做法，不要脱离语境讲授和记忆语法规则，要在较为清楚的语境中考查语法而不是死抠语法的框框条条。
所以在高三复习中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助
学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构, 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。
第二节：完形填空
完形填空主要失分情况如下表所示：：
完形填空部分文章的体裁为一篇叙述文，记叙了一个男孩对一个女孩的深厚的爱情。
故事浅显易懂。
学生在选项的过程中多半是基于自己对爱情的理解去填空，而不是基于作者的观点去理解的，这一点需要注意。
例如28空，The girl did not want to be a _______ to him.学生会理解成package 或weight，但这儿是说女孩不想成为男孩的负担，累赘，故选A burden .另外，A year later, her friend came with an envelope ,________ an invitation card for the guy’wedding.这一空学生很容易排除C,D两项，但在剩下两项中因为学生不能准确对include 与contain作出判断，导致错误。
所以在平时的学习重要加强对具体词语准确理解与应用。
而通篇语意连贯，意思表达的很清楚，学生在处理题目时要速读，捕捉相关信息，以便解决题目。
的由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。
第三部分：阅读理解
阅读理解主要失分情况如下表所示：
阅读理解先展示了四篇常规阅读，涉及到的话题有说明文A the short history of househode machines，B 旅游广告。
C 英国社会文化及D篇环保的话题。
学生熟悉这些话题，事实细节题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题等分布较为合理，总体难度适中，学生该项得分率正常。
但很多学生的阅读技巧有待提高。
第四篇文章得分率低，间接的也反应了我们的学生对鲜活的语言材料接触不够多。
由于理解的失误，导致了很多考生第53 ，54, 55 题的连环错误，这也启示我们教师应不断思考如何提高学生的语篇理解能力。
阅读部分还给我们展示了两篇任务型阅读，一篇七选五的，一篇阅读填空。
七选五的是有关网络交际注意事项的。
按照平时的训练方法学生还是能够正确处理的。
只是部分学生读到最后时间没有安排好，仓促阅读，导致得分不高。
阅读填空是有关3G手机的介绍。
这篇只要用心的学生都能得到6分以上。
第四部分写作
第一节短文改错
本部分得分率应历届差别较大，说明学生做出这十个题本身并不难，关键在于对题型的适应性或专项训练的不够。
同样一道题，历届
生做得好，就说明他们熟练程度高。
本项主要错误如下：做题不规范；a/an不分；名词单复数和动词时态概念模糊；词性功能不清，把finally/final混淆；句子的连接手段这个高考历年来的热点问题仍未得到很好的解决等等。
第二节：书面表达
本次书面表达内容与社会热点息息相关。
“关爱生命，呵护健康”这个话题现在的高中生，尤其是高三学生，并不陌生，我们的课本中有类似题材，各校日常的健康教育对此也有所涉及，所以学生应该有话可说。
形式上属于观点式作文，学生非常熟悉，也容易下笔。
语言要求方面，写作过程中需用到的词汇在2000年考纲2000个单词及短语之列，稍难的两个词也已给出，尽量不给他们造成表达上的障碍。
但书面表达的情况并不尽人意。
从卷面上反映的情况来看，书面表达中存在的问题主要有以下几点：
1．词汇层面：名词单数复数乱用、词性功能概念不清（e.g. healthy VS health ; depend , dependent VS dependence ）、动词、名词等搭配用错（e.g. 把encourage sb to do sth 写成encourage sb do sth以及常用单词的拼写错误等层出不穷。
2．句型层面：很多学生完全是中式思维的句子。
（1）典型的中国式英语句子，there be 结构错误，一个简单句中出现两个主要谓语动词等比比皆是。
比如：There are many students didn’t know how to help them.
（2）把形容词、介词、名词等误用为动词，而使句子缺少了谓语动词。
比如：Many students against the idea (against前少了are ) ; It bad to their health等。
（3）句与句之间缺少恰当的连接词衔接。
比如：Because 单独引导句子现象严重。
3．语篇层面：人称混用；分段不清，行文较乱，分不清层次；具体的段落中缺少主题句与结尾句；段落之间缺少承上启下的连接句；缺少相应的使语篇更流畅的连接词。
4．其它：时态混用；标点符号乱用，无大小写之分；有的考生字迹潦草，涂改过多，评卷老师评分很费力，甚至影响了信息的传递，导致分数被降低一个档次。
书面表达的问题反映在“写”上，根子在“双基”上。
考生存在的大量的拼写、词汇、语法、句法错误，说明双基没有过关。
因此要加强基础知识与基础技能的训练，为写作打好基础。
提醒学生每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是什么？主体时态是什么？用第几人称？可以分几段，之间用什么过度词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清文章的主要内容，然后列出提纲，最后丰富提纲，一篇好的英语短文就水到渠成了。
三、教学建议
1、认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况，将错误进行归类、整理，及时调整教学计划，加强教研组团队合作精神，认真组织集体备课。
2 、要继续认真研究《07英语考试说明》等指导性文件，密切关注06年人教版高中英语教材和新课标对2007年命题的影响。
有计划、有步骤地指导学习英语困难较多的学生识记《大纲》或《考纲》中的词汇。
要利用大量的阅读进一步扩大优秀学生的词汇量。
3、注重语言知识的积累，夯实语言知识的基础。
以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，在高考的考点和学生的问题上寻找突破口，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练。
为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。
4、听力训练要有连续性，材料的选择要符合学生的实际，难易
要适中，语速要略超大纲要求(每分钟140词左右)，但训练时要由浅入深、由易到难。
5、进一步加强学生阅读理解能力的训练。
提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题。
阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现。
时代感强、题材多样、难度适中的阅读文章进行教学，不段扩大学生的阅读量，让学生在新的阅读材料中不断学习。
同时要注重培养学生快速阅读，排除生词，抓住要义的能力。
通过大量限时阅读（每分钟80词），重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。
6、扎实地抓好学生写作训练。
训练中要降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学生用英语思维能力。
要对句型提出背诵要求，并组织经常性的变式听写检查，提高学生表达的准确性。
加强学生整段连贯、完整地表达意思的训练，是提高书面表达能力的关键。
7、加强考试做题策略研究，帮助学生积累考试经验。
从现在起每次模考时，教师要观察和计算学生每大项约耗时多少（包括75空的涂卡时间），了解做题的程序和方法是否科学，分析研究做题情绪的好坏和身体状况的好差对考试影响究竟多大等等，保证学生在高考规定的时间内，将有把握的分拿到手。