随班就读工作手册学年第一学期
第一学期随班就读工作总结（精选5篇）
第一学期随班就读工作总结第一学期随班就读工作总结（精选5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？是时候认真地做好工作总结了。
那么要如何写呢？以下是小编精心整理的第一学期随班就读工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
第一学期随班就读工作总结1特殊儿童是一个在学习和生活方面有着特殊需要的群体，为他们提供合适的教育既是他们应享有的权力，也是他们终身发展的渴望，更是我们的责任。
我校领导十分重视随班就读工作，本着让随班就读学生尽量避免隔离，尽早回归主流的宗旨，在市普教科、特教学校的关心指导下，在学校领导的重视下，在全体教师的努力下，两年来，我校在随班就读工作方面又迈上了一个新台阶，为学校全面推进素质教育工作发挥了积极的作用。
一、领导重视，强化管理我校目前共有随班就读生16名，占全校人数的1。
1%左右，均为智残学生，分布在六个年级中。
我校领导始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。
学校成立了以校长为组长，教导主任具体负责的随班就读工作领导小组，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。
在师资配备上，学校也作了细致安排，挑选了业务能力强，学历高，工作责任心重，有耐心的教师担任班主任和任课老师。
学校的随班就读工作已制度化，并形成了由校领导、班主任、任课老师、“小先生”为队伍的特教网络。
一年来，我们继续做好随班就读生的的档案管理工作。
对符合随班就读的学生，学校收到特教学校的通知，按照相关的要求及时建档。
每学期期初，学校对随班生的情况进行一次排摸，填写好《随班就读学生情况记录表》，使每一位任课老师对每位随班生的具体情况（家庭地址、父母情况、随班原因、学习、思想、心理等现状，以及所在班级学生的情况等等）做到心中有所，使得教育的方法有的放矢。
年初，学校制定了随班就读计划，并专门召开会议，让全体老师讨论、通过，使老师们做到心中有计划，行动有目标。
第一学期随班就读工作总结
第一学期随班就读工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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XX学年度第一学期随班就读工作计划模板
XX学年度第一学期随班就读工作计划模板XX学年度第一学期随班就读工作计划1一、指导思想：树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。
二、基本情况：我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。
这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。
所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。
三、工作目标：1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
四、具体做法：更新观念，统一思想，优化育人环境。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。
随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。
为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。
选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。
加强管理，规范随班就读工作。
我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。
第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。
第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。
第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。
随班就读学生“一人一案”个别化教育工作手册
随班就读学生
工作手册
家庭地址：
个案姓名：
个案编号：
个案管理者（负责人）：
附件1：
随班就读学生个别化教育计划
（ - 学年）
学校：编号：
附件2：
随班就读学生个案分析
（ - 学年）
学校：班级：学生姓名：分析人：
注：
1.自然情况主要填写出生年月、性别、家庭情况、抚养方式等；
2.初步评估主要写生理情况、心理状况、认知方面、学业成绩、情感方面、社交人际的内容、要突出重点；
3.优先需要主要写该生最需要帮助的方面和一学年中能达到的要求及如何帮助的建议。
随班就读学生个别化教育方案
（ - 学期）
学校：编号：
备注：如个别化教育对象为残疾人者，则填写障碍类别，分听力障碍、视力障碍、智力障碍、阅读障碍、行为障碍等。
语、数、英三科老师分别填写。
附件3：
随班就读学生个别化教育汇总表（—学期）。
第一学期随班就读工作总结PPT
我们建立了家校沟通渠道，定期与家长进行交流和沟通 ，及时了解学生的表现和需求，为家长提供专业的教育 指导和建议。
开展家庭教育辅导
我们针对家长在教育过程中遇到的问题和困难，开展家 庭教育辅导，为家长提供专业的教育方法和策略，提高 家长的教育能力和素质。
组织家长参与教育活动
我们组织家长参与学校的教育活动，如家长会、开放日 、亲子活动等，增强家长的参与感和责任感，促进家校 合作和共同发展。
定期对评估标准进行修订和完善
我们定期根据实际操作情况和学生的表现，对评估标准进行修订和完善，以保证其适应学 生的发展需要。
实施个性化的教育教学方案
01
为每个学生制定个性化教育计划
我们为每个学生制定了个性化的教育计划，包括教学目标、教学内容
、教学方法和教学进度等，以满足不同学生的需求和发展目标。
02
3
针对教学中出现的问题，及时调整教学计划， 确保教学质量。
03
工作成果
提高学生家长对随班就读的认识
组织家长参加随班就读政策宣讲会
通过邀请专业人士、教育机构和学校教师为学生家长讲解随班就读的重要意义、 相关政策和实施要求，帮助他们了解随班就读对孩子成长和未来发展的重要性。
组织家长参加特殊教育专题活动
第一学期随班就读工作总结
xx年xx月xx日
目录
• 工作目标 • 工作开展情况 • 工作成果 • 工作亮点 • 工作反思及改进方向
01
工作目标
确定随班就读学生名单
确定随班就读学生人数
在开学前，通过与家长沟通、学生评估和教师评估等途径， 确定随班就读学生人数，并建立学生档案。
了解学生的基本情况
了解学生的个性特点、兴趣爱好、家庭背景和学习情况等， 为制定个性化的教育方案提供依据。
三残儿童随班就读工作教师手册
平昌县xxdg
三残学生随班就读工作手册
学^第学期
班级: 学生:
平昌县xx小学制
平昌县xx小学随班就读学生基本情况表
（班主任填写，每学期填写一次）
填表人：____________
备注：本表由班主任每学期填写一份。
平昌县xx 4与特殊学生随班就读教学计划一
（学科教师填写）
（学期总计划）
学校学科年级
起讫时间任课教师
备注：本表由学科教师填写，每学期填写一份。
平昌县xx小学特殊学生随班就读教学计划二
（学科教师填写）
（分单元计划）
学校学科年级
起讫时间任课教师
备注：本表由学科教师填写，每学期填写一份。
日常个别辅导记录（学科教师填写）
辅导教师：______________
注：结果评价可用“A,B,C,D,E”表示。
A：熟练掌握（95%以上），
B：基本掌握（75%—95%）,
C：在提示下基本掌握（60%—75%）,
D：在提示下部分掌握（0—60%）, E：不能掌握（0%）。
备注：本表由学科教师填写，每学期填写一份。
平昌县xx小学随班就读学生多元评价表
（班主任填写每学期评价一次）
学生姓名年级总分
评价人______________ 评价日期。
2024年随班就读的工作计划范例（3篇）
2024年随班就读的工作计划范例一、指导思想尊重学生，积极探索随班就读与普教一体化的教育形式，推进随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。
二、工作目标：1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；2、形成有利于随班就读学生的良好学校育人机制。
三、具体内容1、更新观念，统一思想，优化育人环境。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育经常性的工作。
随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、互相补充。
工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。
2、加强管理，规范随班就读工作。
本着有以学生为本，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。
第一：认真分析、了解，最终对学生作出教育的方法，确定教学的知识。
第二，对随班就读学生实施个性化教学。
在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而提高了随班就读的教学质量。
第三，注重资料积累，建立好档案，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。
3、发挥资源，普特渗透，共同提高。
充分发挥现有的教学资源，同时在德育处、团队组织中开展“一帮一”活动，借助导师力量，让学生还要积极参加学校举办的各类活动。
四、工作流程每年____月、____月1、确定随班就读工作重点；2、召开随班就读工作会议，明确学期目标。
学期中：参加市区培训、定期与学生沟通、定期与相关任课教师沟通、心理辅导每年____月、____月1、了解学生学期发展；2、教师进行交流2024年随班就读的工作计划范例（2）一、学习目标1. 深入学习专业知识，提升专业能力；2. 培养创新思维和解决问题的能力；3. 提高团队协作能力，培养领导力。
二、时间安排1. 每日学习时间：8小时（包括上课时间和自主学习时间）；2. 每周学习时间：40小时。
三、学习计划1. 第一学期（2024年9月-2024年1月）- 注册并参加所有必修课程，并按时完成课程作业；- 参加各类学术讲座和研讨会，提高对专业领域的了解；- 参与实验室实践，掌握实验技能；- 加入学校的学术协会，参与并组织学术活动。
2016第一学期随班就读工作手册
四家子中心小学随班就读工作职责一、落实国家及赤峰市关于特殊教育的法律法规、按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。
将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。
组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。
二、建立由分管校长、教导主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。
建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。
三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。
做好随班就读学生的学籍管理工作。
四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容、学习时间和施教方式。
保证每个学生的个别教育和康复训练时间。
五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。
六、组织专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。
七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。
充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。
八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。
九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。
及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。
充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。
十、接受区特教康复指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠特教康复指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。
随班就读教师工作职责一、开展随班就读学生的教育教学工作。
根据随班就读学生的实际情况制定有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合随班就读学生特点的教育教学，对随班就读学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。
2022随班就读工作计划书_随班就读学生工作总结
2022随班就读工作计划书_随班就读学生工作总结一、工作目标：根据学校整体工作目标，为随班就读学生提供良好的学习环境和个性化的学习支持，促进他们全面发展。
二、工作重点：1. 提升教学质量：a. 完善教学计划，合理安排课程内容和进度。
b. 通过个别辅导和差异化教学，满足学生的学习需求。
c. 积极参与教研活动，与同事共同提高教学水平。
2. 促进学生能力发展：a. 定期评估学生的学习情况，制定个性化的学习计划。
b. 引导学生培养良好的学习习惯和自主学习能力。
c. 组织丰富多彩的课外活动，拓宽学生的兴趣爱好。
3. 增强家校合作：a. 定期与家长沟通学生的学习情况和进展。
b. 推动家校合作活动，促进学校和家庭的密切联系。
c. 鼓励家长参与学生学习和生活的管理。
4. 加强班级管理：a. 组织班级会议，及时了解学生的意见和建议。
b. 加强班级纪律管理，营造良好的学习氛围。
c. 关注学生的心理健康，提供必要的帮助和支持。
三、工作计划：1. 春季学期：a. 制定详细的教学计划和备课计划。
b. 定期组织课程讲评和教学反思。
c. 开展学习能力测试，制定个性化学习计划。
3. 寒假期间：a. 与家长共同制定寒假学习计划，提供学习指导。
b. 组织寒假兴趣班，培养学生的兴趣和特长。
c. 进行学生综合素质评价，总结学年工作成果。
四、工作总结：通过一年的工作，我成功实现了工作目标，为随班就读学生提供了良好的学习环境和个性化的学习支持。
我积极参与教研活动，不断提升教学水平；定期评估学生的学习情况，制定个性化的学习计划；与家长保持密切联系，促进家校合作；加强班级管理，关注学生的心理健康。
在与学生的互动中，我不仅成为了他们的老师，还成为了他们的朋友和良师益友。
我相信，通过我的努力，随班就读学生的学业和生活都能取得更好的发展。
五、工作建议：1. 继续加强教学能力：a. 参加教师培训，提高自己的教学水平。
b. 加强教育科研，探索更有效的教学方法。
随班就读工作手册填范本
随班就读工作手册填范本随班就读工作手册范本。
第一部分，欢迎词。
亲爱的随班就读同事：欢迎加入我们的团队！我们很高兴你能成为我们的一员，希望你能在这里收获成长和快乐。
作为随班就读人员，你将承担重要的工作职责，为公司的发展和运营做出贡献。
我们相信你的加入将为团队带来新的活力和动力。
在这份工作手册中，我们将为你详细介绍公司的相关政策、规定和流程，希望你能仔细阅读并遵守。
同时，我们也会提供必要的培训和支持，确保你能顺利融入团队，并胜任工作。
最后，祝愿你在这里度过愉快的时光，取得丰硕的成果！祝好！第二部分，公司概况。
1. 公司简介。
（公司名称）是一家（公司主营业务），成立于（成立时间）。
公司秉承（公司理念），致力于（公司使命），已经取得了（公司成就）。
我们拥有一支充满激情和创造力的团队，致力于为客户提供优质的产品和服务。
2. 公司文化。
我们倡导（公司文化），提倡（公司价值观），并致力于营造一个和谐、积极、有活力的工作环境。
我们鼓励员工发挥自己的才华，提出建设性意见，实现个人和团队的共同成长。
第三部分，岗位职责。
1. 岗位名称。
你的岗位名称是（岗位名称），你将直接向（直接主管）汇报。
2. 主要职责。
（列举具体的工作职责，包括但不限于，工作内容、工作目标、工作流程、工作标准等）。
3. 职业素养。
（列举所需的职业素养和能力，包括但不限于，沟通能力、团队合作、责任心、学习能力等）。
第四部分，工作流程。
1. 工作安排。
你的工作时间是（工作时间），工作地点是（工作地点）。
你需要遵守（公司规定的工作时间和考勤制度），并且遵守（公司规定的工作流程）。
2. 工作流程。
（详细描述工作流程，包括但不限于，工作内容、工作流程、工作标准、工作要求等）。
第五部分，员工福利。
1. 薪酬福利。
（描述公司的薪酬福利制度，包括但不限于，基本工资、绩效奖金、福利待遇等）。
2. 假期制度。
（描述公司的假期制度，包括但不限于，年假、病假、婚假、产假等）。
随班就读工作管理手册
随班就读工作管理手册学校日期随班就读学校管理工作要点1、组织制订和完善本校随班就读管理工作各项制度、规划、计划。
2、做好本校新随班就读生的测试认定初审把关工作。
3、填写好本校随班就读生安置及教师情况登记表。
4、做好随班就读生“双学籍”管理工作。
5、定期召开学校随班就读工作会议，并做好记录。
6、抓好学校随班就读常规教学管理工作。
（1）教师备课、上课、作业、工作手册的检查考核；（2）学生的学习考核；（3）教研活动的组织开展；7、协调学校与家长的联系，组织随班生参加各类学校、社会实践活动。
8、随班生3人以上要设立教研组，开展好教研活动并作好使用记录。
9、抓好本校随班就读课题申报和管理工作。
10、完成本校随班就读任课教师的考核工作。
表一：年度学期随班就读工作计划此表内容也可由学校教学总计划替代表二：学校随班就读生安置及教师安排情况年度学期表三：随班就读工作会议记录备注：随班就读生3人以上的学校不填写，会议记录放入教研活动记录之中。
表四：随班就读课堂教学评价标准备注：随班生3人以上学校每学期教研活动不少于1次，可与学科教研结合起来，本表可以活页夹入。
请以综合评价分的25%折算填入考核汇总表内。
表五：随班就读教师备课、作业、工作手册评价标准班级教师检查人：检查时间：表六：随班就读学生教学质量情况汇总表七：随班就读专题活动情况记录备注：此表中的专题活动指与随班就读生兴趣潜能开发有关的各类全校性活动，并需积累相关资料。
表八：随班就读科研情况汇总表备注：本表需汇总教师的科研课题或经验总结等，具体材料另外装订成册。
表九：随班就读教师业务考核情况汇总备注：考核等第分优良（80分~100分）、合格（60分~79分）、不合格（60分以下）三档。
表十：学校随班就读工作总结。
小学生随班就读工作手册
随班就读个别化辅导记录
学科____语文______ 年级___六年级___ 学生姓名
周次
教学内容
教学目标
主要困难与问题
实施措施
评估反馈
目标达成度
原因分析
第1周
第一单元
1、理解新词6个，默写2个。
2、能准确朗读本单元课文一篇。
3、感受真诚的力量。
1、记忆力差。
2、上课注意力
强化巩固：在小老师的协助下读古诗名言；个别辅导，反复指导
认知水平（包括各科教学）
语文：能认识基本的汉子，会读简单的短文。
数学：简单的计算在老师的引导下可以完成。
英语：会书写一般的字母和单词，不会拼读。
主要困难与问题：该生由于先天智力障碍的原因，故智商比较低，反映迟钝，思维不够灵活，口头表达能力差，上课注意力不能集中，作业基本不做，对老师同学较有礼貌，但自我约束力较差，课堂及常规纪律较差。
达成度
1、能认读一些数字，但计算能力较差。
2、课上听人说话时，能基本养成专心倾听，认真思考的习惯，能比较清楚明白地听懂老师和学生的提问，但不能较清楚地回答较简单的问题。
原因分析
1、学生上课注意力经常不集中，而且每次集中注意力的时间很短。2、学习的自觉性很差，很怕写作业。3、智力水平太低，理解能力、口头表达和书面表达能力都有困难。4、现行教材内容太深，量又多，不适合该随班生的学习。
动，体验快乐。3、视听结合，激发表现，引导表演，激发兴趣。
适应能力：1、实行心理辅导，培养学生乐观的心态，以及动手操作水平。
其它方面:1、对学生实行心理辅导，增强学生的思想教育，鼓励学生，增强自信心。
制定计划者：陈炳生
随班就读个别化教学(学期计划)
获得成长：2023学年度第一学期随班就读工作经验分享
获得成长：2023学年度第一学期随班就读工作经验分享2023学年度第一学期，我有幸参加了随班就读的工作经验。
这次经历对我来说是非常宝贵的，它让我更深刻地认识到了教育的重要性，并且能够更好地把握未来的发展方向。
在参加随班就读的工作经验之前，我一直认为自己对教育的理解已经很透彻了，但是当我真正走进教室，和学生们进行交流的时候，我突然发现，我对教育的认识太过浅薄。
相比我过去的理解，这次的工作经验更多地是从学生的角度来思考问题。
在我和学生们的交流中，我发现他们面临的问题是多种多样的。
有的学生在学习上遇到了困难，有的学生在人际交往上遇到了障碍，不同的学生有着不同的问题，我的任务就是帮助他们寻找到正确的解决方法。
从这个角度来说，这次随班就读的工作经验让我更加深入地了解教育的本质，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是帮助学生克服自身的困难，提高自我素养，从而更好地适应未来的发展。
在这次工作经验中，我还结识了许多杰出的教育者，从他们身上我学到了很多关于教育方面的知识和技巧。
他们认真负责的态度、耐心细致的教学方法以及对学生的关怀让我深感敬佩。
此外，在这次工作经验中，还有一些难忘的瞬间让我至今难忘。
比如，在我与一名学生的对话中，我发现他的数学成绩始终无法提高。
在我对他进行了逐一分析以后，我发现他其实并不是不懂，而是总是走神，精力无法集中。
于是，我就通过和他制定计划、制定目标的方式，帮助他渐渐地改变了这个问题，最终取得了非常好的成绩。
这个过程中，我深感自己的责任和使命。
这次工作经验的最大收获，在于让我更加深入地了解了自己和教育的关系。
教育不只改变着学生，更改变着我。
我开始思考自己的未来，想强化自己的教育能力，成为一名更好的教育者。
总而言之，今年的随班就读工作经验，是我人生中难以忘怀的一段经历。
这次经历不仅让我对教育有了更深入的认识，更让我意识到自己在教育事业中的使命和责任。
我相信，在未来的日子里，我将会更加努力地为教育事业奋斗。
随班就读工作手册学年第一学期
第教育署学校2012学年度第１学期普通学校随班就读工作职责一、落实国家及上海市关于特殊教育的法律法规、按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。
将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。
组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。
二、建立由分管校长、教导主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。
建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。
三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作,根据学生的实际情况进行合理安置。
做好随班就读学生的学籍管理工作。
四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容、学习时间和施教方式。
保证每个学生的个别教育和康复训练时间。
五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容,对学生的发展进行综合评价。
六、组织专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究,开展有关随班就读工作的科研课题研究。
七、保证特殊教育需要的设施设备,建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。
充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源,创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。
八、开展随班就读教师培养工作,采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力,形成随班就读骨干教师队伍。
九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。
及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。
充分发挥家委会的作用,在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。
十、接受区特教康复指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠特教康复指导中心以及利用各种社会资源,开展随班就读工作。
随班就读教师工作职责一、开展随班就读学生的教育教学工作。
阶段性学习总结：2023学年度第一学期随班就读工作回顾
阶段性学习总结：2023学年度第一学期随班就读工作回顾。
一、工作经验随班就读工作是一项非常重要的工作。
这项工作涉及到学生的学习和生活，对学生的成长起到了积极的作用。
在这段时间里，我认真履行了自己的职责，关心每一个学生的学习和生活。
我不仅仅是一个老师，还是一位朋友、一位引路人、一位陪伴者。
我与每一个学生沟通交流，帮助他们解决问题，关注他们的发展，鼓励他们不断前进。
二、成果与收获经过这段时间的工作，我得到了很多宝贵的收获。
我在工作中调整了自己的态度，更加敏锐地察觉到学生成长过程中的困惑和疑问，从而更加全面、细致地处理学生的学习和生活问题。
我深刻地认识到教学是一项需要不断更新、改进的工作。
在听取了同事和学生的意见之后，我改进了自己的教学方法，更加注重启发学生的思维、激发学生的学习兴趣。
我在工作中结交了很多可爱的学生和同事，他们的善良、智慧、谦虚、勤奋、勇气，开拓了我的视野，激励了我加强自身学习和提高自身素质。
三、面临的挑战在工作中，我也遇到了不少挑战。
其中最大的挑战是每个学生的差异性，需要更加有耐心、有智慧地面对每个学生的问题。
有些学生出现的问题比较难以解决，需要更加深入地研究。
此外，在授课和辅导过程中，也需要更加彻底地准备，提前了解每个学生的情况，以便更好地帮助他们。
四、展望未来在未来的工作中，我会更加注重提高自身素质，创新教学方法，更加深入地关心每一个学生的成长。
我会坚持不断学习、不断探索，为学生打开一个更加广阔的视野，帮助他们更好地融入这个社会，为中国的未来做出自己的贡献。
五、总结2023年的第一学期已经过去了，回首这段时间的工作历程，是充实而有价值的。
我在随班就读工作中，成长了许多，也取得了一定的成果。
未来的道路上，我会不断奋斗、不断学习、不断进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2021 2021学年度第一学期随班就读工作总结20212021学年度第一学期
2021-2021学年度第一学期随班就读工作总结 20212021学年度第一学期20__-20__学年度第一学期随班就读工作总结在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，我校开展随班就读工作，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高，使随班就读学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、加强随班就读工作的管理。
1、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，开展梯队式管理，由校长主管，教导主任专管，具体落实到班主任、任课老师的管理形式。
2、配备了有责任心的、工作能力强的老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，不断健全和完善工作。
3、加强了心理咨询室的管理和运用，对随班生进行个别辅导。
二、加强教师培训。
对教师进行培训，要求教师适应新的要求。
随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校组织教师参加了特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
三、日常工作中注意细节。
1、制定个别化教案，在课堂教学过程中对随班就读学生多启发多鼓励，充分发挥随班就读学生健全部分和潜能，课后对于缺陷部分实施补救教学辅导，并经常与家长取得联系，取得家长的协助。
2、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能。
例如：对他们布置作业时，放低难度；小组活动时，为他们分配小组，让他们在同学的帮助下活动……3、在学校教育中，教师热情关心学生，爱护学生，尤其对随班就读学生更关心、爱护，不歧视，并善于发现他们的优点和长处，鼓励他们克服困难，取得进步。
4、开展个案研究，对一位学生的成长轨迹进行跟踪、探究。
5、开展随班就读研讨活动，让老师们交流个案、交流学习心得、交流困惑、商讨解决之道。
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第教育署学校
2012学年度第1学期
普通学校随班就读工作职责
一、落实国家及上海市关于特殊教育的法律法规、按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。
将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。
组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。
二、建立由分管校长、教导主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。
建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。
三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。
做好随班就读学生的学籍管理工作。
四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容、学习时间和施教方式。
保证每个学生的个别教育和康复训练时间。
五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。
六、组织专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。
七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。
充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。
八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。
九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。
及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。
充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。
十、接受区特教康复指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠特教康复指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。
随班就读教师工作职责
一、开展随班就读学生的教育教学工作。
根据随班就读学生的实际情况制定有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合随班就读学生特点的教育教学，对随班就读学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。
二、开展教育教学研究和科研。
对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，提高随班就读工作的科学性。
三、开展对随班就读学生发展过程的评价。
加强对随班就读学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。
四、加强学习，提高特教专业化水平。
应积极参加各种特教专业知识的培训和学习，参加市、区县组织的各种教研、交流活动，主动保持与特教康复指导中心的联系，提高开展特殊教育工作的专业技能。
五、开展家庭教育指导工作。
向家长宣传特教知识，开展家校间经常性的联系，指导家长采用正确的方法开展家庭教育，注重家庭教育与学校教育的一致性。
目录
1学校随班就读工作小组名册 (4)
2 学校随班就读学生名册 (5)
3 学校随班就读工作计划 (6)
4 学校随班就读工作小组会议记录1 (7)
学校随班就读工作小组会议记录2 (8)
学校随班就读工作小组会议记录3 (9)
学校随班就读工作小组会议记录4 (10)
5学校随班就读学生复测情况表 (11)
6学校随班就读工作小结 (12)
上海市浦东新区特殊教育康复指导中心监制
2008-1-28
第2 教育署泥城小学学校（盖章）随班就读工作小组人员名册
2011学年度第二学期随班就读学生名册
学校随班就读工作计划
注：可附页
学校随班就读工作小结
注：可附页。