急救知识培训教案
急救知识与方法教案
急救知识与方法教案一、引言急救是指在人们遭受意外伤害或突发疾病时，通过采取适当的紧急措施，以保护生命、减轻病情并加速康复的一种急救技术。
掌握急救知识与方法对于每个人来说都是至关重要的，因为在紧急情况下，正确的急救措施可以拯救生命。
二、常见急救知识与方法1. 心肺复苏术（CPR）心肺复苏术是一种用于恢复心脏和呼吸功能的紧急救治方法。
在进行CPR时，首先需要确认患者是否意识丧失，然后立即呼叫急救电话。
接下来，按照以下步骤进行操作：a. 手按压：将双手掌根部放在胸骨中央，另一只手放在上方，用力按压胸骨，每分钟约100-120次。
b. 人工呼吸：将患者头部仰向后方，捏住鼻子，用嘴对嘴进行呼吸，每次呼吸持续1-2秒，重复30次。
2. 创伤处理创伤是指外部力量对人体造成的损伤，如刀伤、烧伤、骨折等。
在处理创伤时，应首先确保自己的安全，然后进行以下步骤：a. 减轻出血：用干净的纱布或衣物直接压在伤口上，用力压迫，直到出血停止。
b. 清洁伤口：用温开水或生理盐水轻轻冲洗伤口，去除杂质和污垢。
c. 覆盖伤口：用无菌纱布或创可贴覆盖伤口，保持伤口干燥和清洁。
3. 烧伤处理烧伤是指由于高温、化学物质或电流等因素引起的组织损伤。
处理烧伤时，应采取以下步骤：a. 冲洗伤口：用冷水冲洗烧伤部位，持续15-20分钟，以减轻疼痛和防止伤口感染。
b. 覆盖伤口：用干净的无菌纱布覆盖烧伤部位，避免使用棉花等会粘在伤口上的材料。
c. 就医就诊：严重烧伤需要及时就医就诊，以获得进一步的治疗和护理。
4. 中暑处理中暑是指由于长时间暴露在高温环境下，导致体温过高而引起的疾病。
处理中暑时，应采取以下措施：a. 转移患者：将患者转移到阴凉、通风的地方，避免阳光直射。
b. 降温散热：用冷水或冰块敷在患者的头部、颈部、腋窝和腿部等大血管部位，帮助散热。
c. 补充水分：让患者饮用适量的清凉饮料，如盐开水、葡萄糖水等，以补充体液和电解质。
5. 骨折处理骨折是指骨骼断裂或破裂的损伤。
《安全急救培训》主题班会教案
《安全急救培训》主题班会教案安全急救培训主题班会教案教学目标1. 了解安全急救的重要性和必要性。
2. 掌握常见急救技能，能够正确处理常见急救情况。
3. 培养学生的安全意识和急救能力，提高应对突发事件的能力。
教学内容1. 安全急救的定义和意义- 介绍安全急救的概念，强调安全急救的重要性和必要性。
- 分析常见的安全事故和突发事件，引发学生对安全急救的关注和思考。
2. 常见急救知识和技能- 介绍常见的急救知识和技能，如心肺复苏、止血、包扎等。
- 示范并讲解各项急救技能的正确操作方法。
- 强调急救过程中的注意事项和安全措施。
3. 急救演练和案例分析- 组织学生进行急救演练，模拟常见急救情况，让学生实际操作并应用所学知识和技能。
- 结合实际案例进行分析和讨论，引导学生思考急救过程中的问题和解决方法。
4. 安全意识和应急能力培养- 强调安全意识的培养，包括预防事故和突发事件的发生，提高自我保护能力。
- 培养学生的应急能力，包括判断形势、采取应对措施和组织自救等。
教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授安全急救知识和技能。
2. 演示法：教师进行示范，学生观摩并学习正确的急救操作方法。
3. 实践法：组织学生进行急救演练，让学生亲自实践并应用所学知识和技能。
4. 讨论法：结合案例进行讨论，引导学生思考和解决实际问题。
教学评价与反馈1. 急救演练的评价：根据学生的操作和表现进行评价，及时给予肯定和指导。
2. 案例分析的评价：评估学生对案例的分析和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论。
3. 学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互相评价，促进学生之间的学习交流和合作。
教学资源1. 投影仪和电脑：用于播放相关的教学视频和图片。
2. 安全急救设备和模型：如人体模型、急救箱等，用于示范和实践操作。
3. 案例材料：准备一些真实的安全事故案例，供学生分析和讨论。
教学延伸1. 安全急救知识的进一步学习：鼓励学生主动学习更多的急救知识和技能，提高自身的应急能力。
小学生安全教育教案《急救知识》
小学生安全教育教案《急救知识》简介本教案的目标是教授小学生急救知识，让他们学会在紧急情况下正确应对，并能提供适当的帮助。
通过此教育活动，学生将掌握基本的急救方法和技能，增强自我保护意识。
教学内容1. 急救的重要性- 急救是在意外事故或紧急情况下的第一响应行动。
- 通过急救，我们可以帮助需要帮助的人，并保护他们的生命安全。
2. 常见急救措施- 清除呼吸道阻塞：当有人窒息时，我们应该采取措施清除呼吸道阻塞，例如拍打背部或进行人工呼吸。
- 正确止血：当有人出血时，我们应该使用绷带或其他合适的材料止血，并保持伤口位置高于心脏。
- 打电话求救：在紧急情况下，我们应该立即拨打急救电话，并提供详细的信息和位置。
3. 实践训练- 进行模拟急救演练，让学生亲身体验急救过程。
- 学生可以模拟各种急救情境，如扶正病人、按压心脏和进行人工呼吸等。
- 通过实践训练，学生能够掌握正确的急救技巧，并在需要时能够果断行动。
教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法：1. 理论与实践相结合：在讲解急救知识的同时，创造机会让学生亲自操作、模拟，并纠正错误。
2. 小组合作研究：分成小组进行讨论和演练，促进学生的互动和合作。
3. 多媒体辅助：使用图片和视频等多媒体资料辅助教学，使学生更直观地理解和研究。
教学评估为了评估学生的研究效果，我们将采用以下方式进行评估：1. 口头测试：对学生进行简答题或问答题的口头测试，检查他们对急救知识的掌握程度。
2. 实际操作：观察学生在急救演练中的表现和操作技巧。
3. 反馈讨论：与学生进行讨论，听取他们的意见和反馈，以进一步提高教学质量。
结束语通过本教案的实施，相信学生将学会正确的急救知识和技巧，增强自我保护和帮助他人的能力。
希望他们能在日常生活中做到安全第一，紧急情况下能够冷静应对，为自己和他人提供有效的援助。
> 注意：此文档为参考教案，具体教学细节和实施方案可根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园大班学习急救知识教案 幼儿园急救知识
幼儿园大班学习急救知识教案一、简介急救知识是一项非常重要的技能，即使是幼儿也应该具备这种基本能力。
在幼儿园大班的教育中，急救知识的教育也应该占据重要位置。
通过学习急救知识，幼儿可以在紧急情况下提供必要的帮助，提高自我保护意识和他人的安全意识。
本篇教案将详细介绍大班学习急救知识的内容和方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的意外伤害，并掌握相应的急救方法；2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力；3. 提高幼儿的团队协作能力，使他们在紧急情况下能够团结合作，互相帮助。
三、教学内容1. 常见的意外伤害及其急救方法：a. 摔倒、扭伤：幼儿应该及时用冷敷法处理，并寻求老师或成年人的帮助；b. 烫伤、烧伤：幼儿应该立即用清水冲洗伤处，并及时就医；c. 呼吸道异物梗阻：幼儿应该及时进行背部叩击或人工呼吸，必要时寻求医生帮助；d. 小伤口处理：幼儿应该学会正确处理小伤口，如清洗伤口并贴上创可贴。
2. 安全意识和自我保护能力培养：a. 让幼儿了解急救知识的重要性，鼓励他们积极学习；b. 在日常生活中，老师和家长应该鼓励幼儿注意安全，教他们遵守交通规则、不玩火、注意饮食卫生等。
3. 团队协作能力培养：a. 通过小组活动和角色扮演，培养幼儿在紧急情况下的团队合作能力；b. 老师应该组织模拟紧急情况演练，让幼儿学会如何迅速、有效地行动。
四、教学方法1. 教师讲解 + 示范：教师通过图文资料、实物模型等形式向幼儿介绍常见的意外伤害及其急救方法，然后通过实际演示来展示急救技巧。
2. 小组讨论 + 分组活动：教师将幼儿分成小组，让他们讨论并提出各种意外伤害的急救方法，然后进行角色扮演活动，模拟紧急情况下的急救场景。
3. 模拟演练：教师组织幼儿进行模拟紧急情况的演练，让他们实际操作急救技巧，加深记忆并提高实际应用能力。
五、教学过程1. 第一节课：介绍常见的意外伤害及其急救方法。
a. 教师简要介绍本节课的内容和目标，并向幼儿展示相关的图片和实物模型；b. 教师用简单易懂的语言向幼儿讲解摔倒、烫伤、呼吸道异物梗阻等常见意外伤害的急救方法；c. 教师进行示范，让幼儿了解急救技巧的正确操作步骤。
基础急救教案：大班急救知识安全教育教案
基础急救教案：大班急救知识安全教育教案作为一名幼儿教育工作者，我们必须了解基本的急救知识以确保儿童的安全。
在幼儿园，我们的学生可能会遭遇许多意外伤害，如碰撞、跌倒、烫伤、溺水等等。
本篇文章将会介绍一份基础急救教案，并通过与大班幼儿的交流，来确保我们的教学任务更为有效。
教学目标：1.了解基本急救常识，学习常见意外伤害的处理方法2.了解医疗急救车的功能和紧急求救的方法3.让孩子们明白要正确应对意的重要性，学会预防意外4.培养孩子们的协作精神和自我保护意识教学内容：一、什么是急救？急救，就是对急性因病因伤导致生命威胁和肢体功能损害的情况进行现场处理和紧急救治的过程。
二、常见的急救措施1.跌倒: 如果孩子跌倒并且没有受伤，要确保孩子站稳了再放他走。
2.烫伤: 如果孩子被烫伤了，用水冲洗烫伤部位约30分钟，把烫伤部位盖上一个湿毛巾。
3.流鼻血: 如果孩子流鼻血了，先帮助孩子用纸巾包住鼻孔，要求他向前倾并将头部埋至足够的高度，避免血从口中流出。
4.呼吸困难: 如果孩子出现呼吸困难，应立即通知医生，尽快进行急救和检查。
三、怎样拨打紧急救援电话？1.紧急求救电话上没有输入密码，通常会立即拨打出来。
2.如果手机没有信号，应将信号较强的地方去打电话。
3.通常情况下，拨打紧急救援电话时需要暂停其他活动并与电话中的救援人员交流以提供紧急情况的详细信息。
四、如何正确使用医疗急救车？1.医疗急救车通常被认为是致命疾病和重大意外风险的首要选择，应该正确使用。
2.正确使用救护车意味着应该直接和语言简洁地告诉救护车急救人员孩子所遭遇的建模情况。
五、医疗急救车的作用1.在孩子遭受严重伤害或疾病时，救护车上的急救人员可以为急救人员提供在场急救和稳定孩子的病情。
2.救护车通常会在孩子到达医疗诊所之前为孩子提供必要的医疗急救。
六、如何预防常见意外伤害？1.指导孩子不要在有高低差的地方百米。
2.提醒孩子当走上楼梯时要小心。
3.教育孩子不要在热水、电、气取暖器等设备附近做游戏或活动。
急救常识教案
急救常识教案一、教学目标让学生掌握基本的急救知识。
培养学生在紧急情况下的自救和互救能力。
增强学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点和难点重点：各类常见急救技巧的掌握。
难点：如何在紧急情况下冷静判断并采取正确的急救措施。
三、教学过程导入新课：通过故事、案例或视频，引出急救知识的重要性。
知识讲解：讲解急救的基本理论，如心肺复苏、止血等。
示范操作：教师演示急救技巧，并解释要领和注意事项。
学生实践：学生分组进行模拟演练，教师指导纠正。
课堂小结：总结本节课内容，强调急救知识的重要性。
四、教学方法和手段采用讲解、示范、实践相结合的教学方法。
利用多媒体资源，如PPT、视频等辅助教学。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式分组练习：学生分组进行模拟演练，互相评价操作。
课后作业：搜集相关的急救案例，进行简单分析。
综合评价：结合学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具教材及相关书籍：提供全面、专业的急救知识。
模拟器材：用于模拟演练的道具，如模拟人等。
网络资源：提供相关的网络链接，供学生拓展学习。
七、结论通过本节课的学习，学生们掌握了基本的急救知识和技能，增强了安全意识和自我保护能力。
希望学生们在今后的生活中能够将这些知识运用到实际中，为自己和他人的安全保驾护航。
八、教学反思本次教学中，成功激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂互动良好，教学效果较好。
但也存在一些不足之处，如部分学生在实践环节中操作不够熟练，需要加强课后练习和指导。
今后应更加注重学生的实践操作环节，提高教学效果。
急救常识教案
急救常识教案引言概述：急救常识对于每一个人来说都是非常重要的，因为在紧急情况下，正确的急救措施可以拯救生命。
本文将介绍一个急救常识教案，以匡助人们了解在紧急情况下如何正确应对。
一、紧急情况的识别与评估1.1 观察与判断：在紧急情况下，第一步是观察并判断是否需要急救。
例如，当有人蓦地昏倒或者浮现严重呼吸难点时，应即将意识到这是一个紧急情况。
1.2 呼叫急救：一旦确定是紧急情况，应即将拨打急救电话，向急救人员提供准确的信息，如发生的事件、人数、受伤情况等。
1.3 评估环境安全：在急救之前，必须确保环境安全，以避免进一步的伤害。
例如，如果有电线故障或者火灾，应先确保自己的安全再进行急救。
二、心肺复苏（CPR）的基本步骤2.1 建立联系：在开始心肺复苏之前，首先要确保环境安全，并与患者建立联系。
轻轻摇晃患者并问询是否需要匡助。
2.2 检查呼吸：检查患者是否有正常呼吸。
如果患者没有呼吸或者惟独间歇性呼吸，应即将开始心肺复苏。
2.3 进行心肺复苏：按照正确的顺序进行心肺复苏，包括按压胸部和进行人工呼吸。
按压胸部时要确保用力适中，保持正确的频率和深度。
三、止血与包扎的基本技巧3.1 住手出血：在紧急情况下，控制出血是至关重要的。
可以通过直接压迫伤口、提高受伤部位或者使用止血带等方法来住手出血。
3.2 清洁伤口：在包扎之前，应先用清水或者生理盐水清洁伤口，以避免感染。
3.3 正确包扎：使用合适的绷带或者敷料，正确包扎伤口。
确保绷带无非紧或者过松，并密封伤口以防止感染。
四、窒息的急救方法4.1 打击背部：当有人窒息时，可以轻轻地给其打击背部，以匡助其排出阻塞物。
4.2 胸外按压：如果打击背部无效，可以进行胸外按压。
将手放在胸骨下方，用力按压胸部，直到阻塞物排出或者急救人员到达。
4.3 人工呼吸：如果胸外按压无效，可以进行人工呼吸。
将患者的头部后仰，捏住鼻子，用口对口或者口对鼻进行人工呼吸。
结论：急救常识教案的目的是匡助人们在紧急情况下正确应对，并在可能的情况下拯救生命。
急救知识班会教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解基本的急救知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生在紧急情况下进行自救和互救的能力。
3. 增强学生的安全意识，提高应对突发事件的应急处理能力。
二、教学重点1. 急救的基本原则和步骤。
2. 常见意外伤害的急救方法。
三、教学难点1. 学会正确的心肺复苏术。
2. 学会止血、包扎、固定等基本急救技能。
四、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍急救知识的重要性。
2. 提问：什么是急救？为什么我们要学习急救知识？二、新授1. 急救的基本原则和步骤：a. 确保现场安全。
b. 判断伤者意识。
c. 检查呼吸和心跳。
d. 进行急救措施。
e. 寻求专业救援。
2. 常见意外伤害的急救方法：a. 创伤：止血、包扎、固定。
b. 溺水：救助溺水者、进行心肺复苏。
c. 烧伤：冷却烫伤部位、避免感染。
d. 中暑：迅速降温、补充水分。
e. 心脏病：进行心肺复苏、寻求专业救援。
三、实践操作1. 教师示范心肺复苏术、止血、包扎、固定等基本急救技能。
2. 学生分组练习，教师指导。
第二课时一、复习1. 复习急救的基本原则和步骤。
2. 复习常见意外伤害的急救方法。
二、拓展1. 介绍急救工具的使用方法。
2. 分享急救成功的案例。
三、实践操作1. 学生分组进行急救技能的实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正错误。
四、总结1. 学生总结本次班会所学到的急救知识。
2. 教师对学生的表现进行点评。
五、作业1. 每位学生撰写一篇关于急救知识的心得体会。
2. 家长协助学生进行一次家庭急救演练。
六、课后延伸1. 鼓励学生在日常生活中关注自身和他人的安全。
2. 组织学生参加急救知识竞赛、讲座等活动，提高学生的急救技能。
七、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，评价其急救技能掌握程度。
2. 收集学生撰写的心得体会，了解学生对急救知识的理解和应用能力。
急救知识与方法教案
急救知识与方法教案一、教案概述本教案旨在向学生介绍基本的急救知识与方法，以提高学生在紧急情况下的应变能力和自救互救能力。
通过本课的学习，学生将了解到急救的基本原则、常见的急救技巧和应急处理方法，以及在不同情况下的急救流程。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握常见的急救知识，包括心肺复苏、止血、包扎等基本技巧。
学生能够了解不同情况下的急救流程，如心脏骤停、呼吸难点、出血等。
2. 能力目标：学生能够在紧急情况下正确判断和采取相应的急救措施。
学生能够有效地进行自救和互救，并避免二次伤害。
3. 情感目标：培养学生的责任心和团队合作意识，使其具备正确的急救态度和行为。
三、教学内容与方法1. 教学内容：(1) 急救基本原则：包括保护现场、判断意识和呼吸、拨打急救电话等。
(2) 心肺复苏：包括胸外按压和人工呼吸的操作方法。
(3) 止血与包扎：包括压迫止血和简单包扎的技巧。
(4) 骨折与关节扭伤：包括固定和冷敷的处理方法。
(5) 烧烫伤与电击伤：包括冷却和保护伤口的处理方法。
2. 教学方法：(1) 情景摹拟：通过摹拟真正的急救场景，让学生参预并实践急救技能。
(2) 视频展示：播放相关急救技巧的视频，匡助学生更直观地理解和学习。
(3) 授课讲解：教师以简明扼要的方式讲解急救知识和技巧，注重实用性和操作性。
(4) 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，提高学生的互动性和合作性。
四、教学步骤1. 导入环节：引入一个真正的急救案例，让学生了解到急救的重要性和紧迫性。
2. 知识讲解：(1) 急救基本原则：介绍保护现场、判断意识和呼吸、拨打急救电话等基本原则。
(2) 心肺复苏：讲解胸外按压和人工呼吸的操作方法，并进行示范。
(3) 止血与包扎：介绍压迫止血和简单包扎的技巧，并进行实际操作演示。
(4) 骨折与关节扭伤：讲解固定和冷敷的处理方法，并进行示范。
(5) 烧烫伤与电击伤：介绍冷却和保护伤口的处理方法，并进行实际操作演示。
急救措施培训幼儿园教育教案
急救措施培训幼儿园教育教案一、教学目标1.了解常见的幼儿急救常识。
2.掌握SOS呼救和简单的急救措施。
3.培养幼儿应对常见意外的应急能力和自救能力。
二、教学内容和教学形式1.教学内容：常见意外情况下的急救措施和SOS呼救方式。
A.平常意外伤害：①手指被瓶盖夹住了简单急救方法：用力扳开即可。
②手指被割伤了。
简单急救方法：用清水清洗所伤部位，并用干净的绷带包扎住。
③烫伤了。
简单急救方法：用冷水冲洗所伤部位，不要用手触摸，以免感染。
④窒息了。
简单急救方法：发出SOS呼救，并在幼儿意识到呼吸困难时，轻拍幼儿的背部。
⑤昏迷了。
简单急救方法：发出SOS呼救，并轻轻拍动幼儿的面颊，促使幼儿苏醒。
B.交通意外：①被车撞了。
简单急救方法：发出SOS呼救，并对幼儿所受位置进行简单检查，及时送往医院治疗。
②走错路了。
简单急救方法：让幼儿站在原地等待救援，并流畅发音“我们走丢了，请来人救我们”，等待路人帮助。
2.教学形式：以语言交流形式、图片、视频解说等方式进行教学。
三、教学步骤A.教学前准备1.检查教学器材是否齐全。
2.检查幼儿是否发布体育馆。
B.教学内容1.导入通过教学图片、视频进行简单介绍幼儿园意外伤害的分类，引出今天的教学内容，即让幼儿掌握一些常见的急救方法，平白无些的技能将在日常生活中给大家带来重要的保护。
2.教学①对于平常意外伤害要介绍以下内容：夹住手指：用力扳开手指割伤了：用清水清洗所伤部位，并用干净的绷带包扎住。
烫伤了：用冷水冲洗所伤部位，不要用手触摸，以免感染。
窒息了：发出SOS呼救，并在幼儿意识到呼吸困难时，轻拍幼儿的背部。
昏迷了：发出SOS呼救，并轻轻拍动幼儿的面颊，促使幼儿苏醒。
②对于交通意外怎样做：被车撞了：发出SOS呼救，并对幼儿所受位置进行简单检查，及时送往医院治疗。
走错路了：让幼儿站在原地等待救援，并流畅发音“我们走丢了，请来人救我们”，等待路人帮助。
3.练习①让幼儿在老师的引导下，模拟夹住手指。
急救知识培训教案
急救知识培训教案一、教材内容1.基本急救原则和流程2.常见急救场景及应对方法3.常见紧急情况的急救措施4.心肺复苏术（CPR）的方法和步骤二、教学目标1.理解急救的基本原则，掌握急救流程和技巧。
2.掌握常见急救场景下的应对方法。
3.熟悉常见紧急情况的急救措施，能够正确施救。
4.掌握心肺复苏术（CPR）的方法和步骤，能够正确实施。
三、教学步骤一、导入（10分钟）1.引导学生回忆日常生活中可能遇到的急救场景和紧急情况。
2.引发学生对急救知识的兴趣和重要性。
二、基本急救原则和流程（10分钟）1.介绍急救的基本原则：保护生命>预防恶化>避免二次伤害。
2.介绍急救的基本流程：观察>判断>报警施救>移送医院。
三、常见急救场景及应对方法（20分钟）1.介绍常见急救场景，如心脏骤停、溺水、中毒等。
2.分别介绍每种场景下的应对方法，包括心肺复苏、抢救溺水者、中毒处理等。
四、常见紧急情况的急救措施（30分钟）1.介绍常见紧急情况，如心脏病发作、中暑、外伤等。
2.分别介绍每种情况下的急救措施，如心脏病发作时的服药和急救姿势、中暑时的降温措施、外伤处理等。
五、心肺复苏术（CPR）的方法和步骤（40分钟）1.介绍心肺复苏术（CPR）的重要性和意义。
2.分步介绍心肺复苏术（CPR）的方法和步骤：查看环境安全、确定患者是否有呼吸、呼叫急救、按压胸部和进行口对口人工呼吸。
3.示范心肺复苏术（CPR）的正确姿势和手法。
4.让学生分成小组进行实践练习，互相观察和纠正动作。
六、拓展应用（20分钟）1.给学生分发一些情景卡片，让学生根据卡片上的情景描述进行急救措施的演练。
2.模拟真实场景进行急救情景模拟演练，让学生在实际操作中运用所学知识。
七、总结复习（10分钟）1.对本节课进行总结和复习，强调重点知识点和技巧。
2.鼓励学生多加练习，并告诉他们掌握急救知识是保护自己和他人生命安全的重要能力。
四、教学方式1.以讲授为主，辅以演示、实践和模拟训练。
急救知识培训教案
急救知识培训教案一、教学目标让同学们通过多媒体技术和实际操作，初步掌握现代救护技能，为广大同学服务。
二、教学重点难点现代基本救护技能的掌握三、教学方法多媒体、实际操作四、教学过程第一课时（XXX主讲）一、组织教学二、谈话引入说明此次急救知识培训的意义和重要性三、研究新知（一）急救的定义（二）急救的目的及原则使伤病员脱离危险，并在急救过程中不会对伤病员造成二次伤害。
（三）主要的自救急救技术包括：心肺复苏、止血、包扎、外伤固定、搬运（四）急救步骤及病情评估1.初级检查D.确保周围环境安全，适合抢救R.判断伤病员的意识情况A.判断伤病员的呼吸道是否通畅B.判别伤病员的呼吸是否正常C.判别伤病员的心跳是否正常2.进一步检查XXX从头部入手下手→双耳→双眼→鼻部→口腔→面部→颈部→胸部→腹部→骨盆→下肢，检查过程中注意有没有出血、水肿、骨折等情况。
3.处理方法①假如伤者无认识，有呼吸，有心跳，应采取侧卧式，注意窥察，期待救援。
②假如伤者无认识，无呼吸，无心跳，应立即当场实施心肺苏醒术。
四、模拟灾难现场，对患者进行病情评估五、学生分组练六、现场考核对无认识，有呼吸，有心跳的伤者该如那边理？第二课时（白谪仙主讲）一、组织教学二、说话引入说明“七步洗手法”培训的意义和必要性三、研究新知（一）概念1.洗手2.卫生手消毒（二）“七步洗手法”的步骤第一步：洗手掌。
流水湿润双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢彼此揉搓;第二步：洗背侧指缝。
手心对手背沿指缝彼此揉搓，双手交流进行;第三步：洗掌侧指缝。
掌心相对，双手交叉沿指缝彼此揉搓;第四步：洗拇指。
一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;第五步：洗指背。
曲折各手指枢纽，半握拳把指背放在另一手掌心扭转揉搓，双手交流进行;第六步：洗指尖。
弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;第七步：洗手腕、手臂。
揉搓手腕、手臂，双手交流进行。
四、观看视频5、学生一起着手跟着视频练六、现场抽查学生第三课时（XXX主讲）一、组织教学二、概念引入是指对心跳、呼吸停止的伤病员实施胸外心脏按压和人工呼吸的抢救技术，以恢复血液循环及气体交流。
《安全急救培训》主题班会教案
《安全急救培训》主题班会教案安全急救培训主题班会教案一、培训目标通过本次培训，使全体学员掌握基本的安全急救知识和技能，提高应对突发安全事故的能力，确保个人和他人的生命安全。
二、培训对象本次培训面向全体学员，包括员工、学生等。
三、培训内容1. 安全意识教育- 安全的重要性- 安全责任意识- 安全预防措施2. 急救知识与技能- 急救原则- 急救步骤- 止血、包扎、固定、搬运等基本技能3. 常见事故应对- 火灾应对- 地震应对- 溺水、触电、中毒等意外伤害应对4. 心理健康与压力管理- 心理健康知识- 压力识别与应对- 心理调适技巧四、培训方式采用理论讲解、实操演示、案例分析、互动讨论等多种形式进行培训。
五、培训时间与地点- 时间：待定- 地点：待定六、培训流程1. 开场致辞与培训目标介绍2. 安全意识教育3. 急救知识与技能讲解4. 常见事故应对策略分析5. 心理健康与压力管理讲解6. 实操演示与练习7. 案例分析与讨论8. 互动环节：学员提问与专家解答9. 总结与闭幕七、培训教材与工具- 培训教材：《安全急救手册》- 实操工具：急救包、绷带、三角巾等八、培训效果评估通过问卷调查、实操考核、学员反馈等方式对培训效果进行评估，以确保培训目标的达成。
九、培训师资邀请具有丰富安全急救经验的专家和医护人员进行授课。
十、注意事项1. 学员需准时参加培训，培训期间保持手机静音。
2. 学员需穿着舒适、便于活动的衣物参加实操环节。
3. 培训期间请勿擅自离座或打扰他人。
4. 培训结束后，学员需填写培训反馈问卷，以评估培训效果。
以上为《安全急救培训》主题班会教案，希望对您的培训工作有所帮助。
如有需要，请随时向我提问。
急救小知识教案及反思
急救小知识教案及反思教案一、教学目标1. 掌握基本的急救知识和技能。
2. 熟悉并能正确使用急救设备和药品。
3. 能够在紧急情况下快速反应，并帮助伤者尽可能减轻伤害。
二、教学内容1. 常见的急救知识（1）意识状态评定意识清醒、遗忘过去、无意识等基本意识状态的判断。
（2）人工呼吸包括正常呼吸、不正常呼吸、口对口的呼吸、面罩呼吸等人工呼吸方法。
（3）胸外心脏挤压对于突然停止呼吸的伤者，需要立即进行胸外心脏挤压。
（4）止血在紧急情况下，掌握止血技能可以有效的减轻伤者的伤害。
2. 急救药品常见的药品包括阿司匹林、肌肉注射剂、止痛药、解热药等。
3. 急救设备包括急救箱、呼吸机、心电图仪等设备。
三、教学方法1. 理论讲解：讲解基本的急救知识和技能，让学生了解急救的重要性。
2. 案例分析：根据实际案例进行分析，让学生进行思考和讨论。
3. 视频演示：通过视频演示，让学生更好的了解和掌握急救知识和技能。
4. 模拟演练：通过模拟场景演练，让学生在实践中掌握急救技能。
四、实施步骤1. 理论讲解（1）讲解急救的基本概念和常见问题。
（2）讲解急救知识和技能。
（3）讲解常见的急救药品和设备。
2. 案例分析（1）分析实际案例。
（2）让学生进行思考和讨论。
3. 视频演示（1）播放相关的急救视频。
（2）让学生观看并进行讨论。
4. 模拟演练（1）让学生进行模拟场景演练。
（2）进行指导和点评。
五、教学评估1. 学生的学习情况：通过考试和问卷调查等方式评估学生的学习情况。
2. 教学效果评估：通过实际应用案例评估教学效果。
反思急救小知识是我们日常生活中必备的技能之一，能够帮助我们在紧急情况下迅速反应，并给予伤者必要的救助。
本次教学中，我们主要是围绕着急救小知识展开教学，通过理论讲解、案例分析、视频演示和模拟演练等方式，为学生们提供了全面的急救知识和技能。
在教学过程中，我们也发现了一些问题，以及需要改进的地方。
首先，我们发现学生们对于急救知识和技能的掌握程度还不够理想。
心肺复苏培训教案
心肺复苏培训教案I. 培训背景在应对突发情况下，如心脏骤停等紧急状况，正确的心肺复苏能够提高患者的生存率和恢复机会。
因此，心肺复苏培训作为基本急救技能的重要组成部分，对于每一个人而言都至关重要。
本文将提供一份心肺复苏培训教案，以帮助培训者有效教授和培训心肺复苏技能。
II. 培训目标本培训教案的目标是使参与者学会正确的心肺复苏技能，包括判断心脏骤停的迹象、进行胸外按压和人工呼吸、正确使用自动体外除颤器（AED）等。
III. 培训内容1. 了解心肺复苏的基本知识- 心肺复苏的定义和目的- 判断心脏骤停的迹象- 心肺复苏的领域和应用范围- 心肺复苏的作用和重要性2. 心肺复苏的步骤心肺复苏应遵循以下步骤：- 检查患者的反应：轻轻拍打患者的肩膀并询问是否舒服- 呼叫急救电话：确定患者的状况需要急救，并呼叫当地的急救中心- 开始胸外按压：在平坦坚硬的表面上，用自己的身体重量按压受训者的胸部，每分钟不少于100次- 进行人工呼吸：每次按压后，进行2次人工呼吸- 使用自动体外除颤器（AED）：准备好AED并使用它来评估心脏律动并恢复正常心律3. 实践操作演练在培训中，参与者需要进行实践操作演练，以熟练掌握心肺复苏技能：- 模拟心脏骤停的场景：在模拟场景中，参与者需要根据教学指导进行心肺复苏操作- 使用模拟人体人ikin人工训练模型：模型模拟真实人体的各项指标，可以用于实践操作4. 培训效果评估培训结束后，进行培训效果评估以确保参与者能够正确掌握心肺复苏技能的使用和应用：- 模拟考试：参与者需要在指导者监督下进行模拟考试，模拟真实情况下的心肺复苏步骤- 理论问答：针对心肺复苏的相关知识进行理论问答，以评估参与者的理解和掌握程度IV. 培训评估和总结本节将对整个培训过程进行评估和总结，以提高未来培训的质量和有效性：- 参与者的培训反馈：参与者可以进行评价并提供自己的培训反馈- 教学指导的评估：培训者对参与者的学习情况进行评估，并针对培训效果进行总结和反思- 培训心得总结：根据培训中出现的问题和反馈，总结出适用于未来培训的经验和教训V. 结束语心肺复苏是一项重要的急救技能，对于救助突发性心脏骤停的人群至关重要。
急救知识与方法教案
急救知识与方法教案一、教案概述本教案旨在向学生介绍急救知识与方法，使他们能够在紧急情况下正确应对并提供简单的急救措施。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学目标1.了解急救的基本原则和重要性。
2.掌握常见急救场景下的应对方法。
3.学会正确使用急救设备和急救药品。
4.培养学生的急救意识和应急能力。
三、教学内容1.急救基本原则1.1 意识判断与呼叫急救电话- 学习如何判断意识是否清醒，以及在需要时拨打急救电话。
1.2 呼吸道管理- 学习如何清除呼吸道阻塞物，保证患者呼吸通畅。
1.3 心肺复苏- 学习心肺复苏的步骤和方法，以及如何正确使用自动体外除颤器（AED）。
1.4 出血控制- 学习如何正确处理不同类型的出血，包括压迫止血和包扎止血。
1.5 骨折与伤口处理- 学习如何正确处理骨折和伤口，包括固定骨折和清洁处理伤口。
1.6 中毒与烧伤处理- 学习中毒和烧伤的急救处理方法，包括洗眼、冲洗皮肤和拔除异物等。
2.急救设备和急救药品的使用2.1 自动体外除颤器（AED）的使用- 学习如何正确使用AED进行心肺复苏。
2.2 呼吸器的使用- 学习如何正确使用呼吸器进行人工呼吸。
2.3 急救药品的使用- 学习常见急救药品的使用方法和注意事项。
3.模拟急救场景的实操训练- 学生将参与模拟急救场景的实操训练，通过实践提高应对急救情况的能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，向学生介绍急救的基本原则和方法。
2.示范法：通过示范正确的急救步骤和使用急救设备，让学生了解实际操作的正确方法。
3.实践法：通过模拟急救场景的实操训练，让学生亲自参与并实践急救技能。
五、教学评估1.课堂小测：通过课堂小测考察学生对急救知识的掌握情况。
2.实操评估：通过模拟急救场景的实操训练，评估学生在实际操作中的表现和应对能力。
六、教学资源1.教学投影仪和电脑2.急救设备和急救药品3.模拟急救场景的道具和人偶七、教学安排本课程共分为4个学时，具体安排如下：第一学时：急救基本原则- 意识判断与呼叫急救电话- 呼吸道管理第二学时：心肺复苏与出血控制- 心肺复苏的步骤和方法- 出血控制的方法第三学时：骨折与伤口处理- 骨折的处理方法- 伤口的处理方法第四学时：中毒与烧伤处理、急救设备和急救药品的使用- 中毒的处理方法- 烧伤的处理方法- 急救设备和急救药品的使用方法八、教学反思通过本课程的教学，学生对急救知识与方法有了基本的了解和掌握。
急救知识与方法教案
急救知识与方法教案一、教学目标让学生掌握基本的急救知识和技能。
培养学生在紧急情况下的反应能力和判断力。
增强学生的自我保护意识和救助他人的能力。
二、教学重点和难点重点：各种急救方法的具体操作。
难点：判断何时需要进行急救，以及急救过程中的心理调适。
三、教学过程导入：通过展示近年来的急救相关新闻，引起学生兴趣。
知识讲解：详细介绍心肺复苏、止血、烫伤处理等基本知识。
模拟演练：分组进行急救模拟，教师指导纠正。
案例分析：让学生分析具体急救案例，提高判断力。
总结反馈：总结本节课内容，了解学生的掌握情况。
四、教学方法和手段讲授法：教师对急救知识进行讲解。
直观演示法：教师现场演示急救方法。
讨论法：小组讨论实际案例。
实验法：模拟演练，实际操作。
线上资源：利用多媒体和网络资源增强学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：现场模拟演练，教师点评。
作业：在家练习心肺复苏，拍摄视频上传。
评价方式：模拟演练表现、作业完成情况、课堂讨论参与度综合评定。
六、辅助教学资源与工具教材资料：《急救知识手册》。
多媒体资源：急救教学视频。
工具箱：包含各种急救用品，如绷带、止血带等。
网络资源：权威的急救网站和微信公众号。
实地考察：参观附近的急救中心或医院急诊室。
七、结论通过本节课的学习，学生应能掌握基本的急救知识和技能，提高应对突发状况的能力，同时增强社会责任感和救助他人的意识。
未来我们将继续深入学习更高级的急救技能，为社会做出贡献。
急救常识教案初中生物
急救常识教案初中生物
一、教学目标：
1. 了解急救的基本知识和技能。
2. 学习掌握常见急救技能，如心肺复苏、止血救护等。
3. 培养学生的急救意识，提高应对突发事故的能力。
二、教学内容：
1. 急救的基本原则和步骤
2. 心肺复苏术
3. 头部外伤的处理
4. 骨折的急救方法
5. 突发事件的应急处理
三、教学过程：
1. 引入：介绍急救的重要性和必要性，引导学生关注急救知识。
2. 急救的基本原则和步骤：详细讲解急救的基本原则和步骤，如观察情况、拨打急救电话、保护现场等。
3. 心肺复苏术：教授学生如何进行心肺复苏术，必要时使用AED。
4. 头部外伤的处理：介绍头部外伤的处理方法，如压迫止血、包扎伤口等。
5. 骨折的急救方法：讲解骨折的急救方法，如固定患处、协助患者前往医院等。
6. 突发事件的应急处理：演示学生在突发事件中的应急处理能力，如火灾、地震等。
四、教学材料：
1. PPT课件
2. 模拟急救案例
3. 急救教具和道具
五、教学评价：
1. 观察学生对急救知识的掌握情况
2. 学生参与模拟急救演练并进行实际操作
3. 期末考核学生的急救知识和技能
六、课后作业：
1. 复习课堂内容，巩固急救知识
2. 撰写一篇关于突发事件的应急处理的作文
本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整。
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急救知识培训教案一、教学目标让同学们通过多媒体技术和实际操作,初步掌握现代救护技能，为广大同学服务.二、教学重点难点现代基本救护技能的掌握三、教学方法多媒体、实际操作四、教学过程第一课时（薛芳芳主讲）一、组织教学二、谈话引入说明此次急救知识培训的意义和重要性三、学习新知（一）急救的定义（二）急救的目的及原则使伤病员脱离危险，并在急救过程中不会对伤病员造成二次伤害.(三)主要的自救急救技术包括:心肺复苏、止血、包扎、外伤固定、搬运（四）急救步骤及病情评估１。
初级检查Ｄ. 确保周围环境安全,适合抢救R。
判断伤病员的意识情况A。
判断伤病员的呼吸道是否通畅Ｂ. 判断伤病员的呼吸是否正常C. 判断伤病员的心跳是否正常２．进一步检查从头部开始→双耳→双眼→鼻部→口腔→面部→颈部→胸部→腹部→骨盆→下肢，检查过程中注意有无出血、水肿、骨折等情况。
3．处理方法①如果伤者无意识，有呼吸,有心跳，应采取侧卧式，注意观察，等待救援。
②如果伤者无意识，无呼吸，无心跳,应立即就地实施心肺复苏术.四、模拟灾难现场，对患者进行病情评估五、学生分组练习六、现场考核对无意识，有呼吸,有心跳的伤者该如何处理?第二课时（白谪仙主讲)一、组织教学二、谈话引入说明“七步洗手法”培训的意义和必要性三、学习新知(一）概念1．洗手2.卫生手消毒（二)“七步洗手法”的步骤第一步:洗手掌。
流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂)，掌心相对,手指并拢相互揉搓;第二步:洗背侧指缝。
手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；第三步:洗掌侧指缝。
掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓；第四步:洗拇指。
一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;第五步：洗指背。
弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；第六步：洗指尖。
弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；第七步:洗手腕、手臂。
揉搓手腕、手臂,双手交换进行。
四、观看视频五、学生一起动手跟着视频练习六、现场抽查学生第三课时(薛芳芳主讲）一、组织教学二、概念引入是指对心跳、呼吸停止的伤病员实施胸外心脏按压和人工呼吸的抢救技术，以恢复血液循环及气体交换。
三、学习新知(一）心肺复苏操作程序(１）判断意识(2）高声呼救（3）将伤病员翻成仰卧姿势,放在坚硬的平板上（4）打开气道①解开衣领、腰带，检查并取下活动义齿.②清除口鼻分泌物。
③就地抢救，复苏体位,可背垫木板或仰卧于平地上。
④打开最常用的气道方法：仰头举颏法。
（5)判断呼吸、心跳一看：看胸部有无起伏二摸：摸颈动脉有无跳动三感觉：感觉有无呼出的气流拂面（6）口对口人口呼吸（7）胸外心脏按压①操作者体位：根据个人身高及病人位置高低可采用站式或跪式,紧靠病人一侧，必要时可用踏脚凳.②按压部位：两乳头连线的中点③按压方法：二手掌根重叠，手指不触及胸壁、手臂与胸骨垂直。
④按压力量：胸骨下陷4～5cｍ。
⑤按压频率：100 －1２0次／分。
⑥按压与放松比例：比例适当１:１,放松时手不离开胸壁.⑦按压与人工呼吸的比例：单人或双人操作均为30：2（二)胸外心脏按压的错误示例（三)胸外按压的注意事项①人工呼吸时吹气量不要过大,＞120０ＭI可造成胃内大量充气②操作者一次吹气完毕应立即与病员口部脱离，稍抬头部，眼视病员胸部，吸入新鲜空气，以便做下一次人工呼吸，同时放松捏鼻手指，以便病员从鼻孔呼气。
③病员牙关紧闭或口腔有严重损伤时可改用口对鼻人工呼吸④按压垂直向下用力,不要左右摆动⑤放松时手掌不能离开胸壁，但应使胸壁不受任何压力⑥不能冲击式猛压，以免引起肋骨骨折⑦按压平稳,有规律进行,不能间断（四）心肺复苏的有效指征①伤病员面色、口唇由苍白、青紫变红润。
②恢复自主呼吸及脉搏搏动。
③眼球活动,手足抽动，呻吟。
有以上任一点均为有效,可停止做心肺复苏。
第四课时（白谪仙主讲）一、组织教学二、谈话引入同学们在日常生活和学习中,常常会遇到一些意外伤害，一旦发生这样紧急事件，都会让我们措手不及,无所适从.而创伤是在各种意外情况下发生的，严重创伤可导致死亡,因此，创伤的现场救护尤为重要。
三、学习新知（一）概念1。
创伤的现场救护技术包括：止血、包扎、骨折固定及伤员搬运。
2．伤口是细菌侵入人体的门户,如果伤口被细菌感染就可能引起化脓、败血症等症状，严重损害健康甚至危及生命。
（二）学习新知1。
认识包扎材料常用包扎材料: 有创口贴、三角巾、纱布、绷带就地取材如：毛巾、衣服、领带、床单等都可以作为临时包扎材料２。
包扎目的及动作要领包扎目的：保护伤口减少污染减少出血减轻疼痛包扎伤口动作要领:要做到快、准、轻、牢３.包扎的注意事项①包扎部位要准确、严密②包扎动作要轻，不要碰触伤口③包扎要牢固,但不宜过紧，以免妨碍血液流通④包扎前伤口上一定要加盖敷料4。
了解包扎方法及各部位包扎名称出血是一种严重危害生命的现象，人体血液量占体重的8％,如果出血量达到血液总量的40%，就可能危及生命。
所以,止血是必须采取的措施.根据出血部位不同，采用不同止血方法。
①包扎止血实用于伤口表浅，出血量少的情况，我们常用创可贴或敷料包扎,还可以就地取材用三角巾、绷带、手帕、纸巾、清洁布料等包扎止血。
②加压包扎止血此方法适用于小静脉或毛细血管出血a.先用干净纱布或毛巾等盖住伤口b。
再用绷带或三角巾加压包扎c。
包扎松紧度以起到止血目的为宜③布料止血带止血限于在没有止血带的紧急情况时临时使用ａ。
将三角巾或围巾、领带等布料折叠成带状ｂ．在上臂的1/３处垫好衬垫c.用准备好的布料带在衬垫上加压绕肢体一周，两端向前拉紧，打一个活结d.取绞棒（竹棍、笔等）插在带状的外围内提起绞棒绞紧e．将绞紧后的棒的一端插入活结小圈内固定f。
最后记录止血带安放时间四、观看视频五、全科小结,总结重点第五课时(薛芳芳主讲）一、组织教学二、学习新知（一) 绷带包扎的急救用途伤口清创后包扎时做伤口敷料和固定使用（二) 绷带包扎的方法1。
环形包扎（适用肢体粗细较匀处伤口）·伤口用无菌敷料覆盖,左手固定敷料·右手将绷带打开，加压环绕肢体4-5层，绷带缠绕范围要超出敷料边缘·最后用胶布粘贴固定,或将绷带尾端中间纵形剪成两个布条，先打一个结,然后再缠绕肢体打结固定2. 螺旋包扎(适用肢体、躯干部位)·用无菌敷料覆盖伤口·先环形缠绕两圈·从第三圈开始,环绕时压住前一圈的１/2或1/3·最后用胶布粘贴固定3．螺旋反折包扎(用于肢体上下粗细不等部位的包扎,如小腿、前臂等）·用无菌敷料覆盖伤口·先环形缠绕两圈·从第三圈开始，每圈反折一次，反折时,以左手拇指按住绷带正中处，右手将绷带向下反折，向后环绕并拉紧·反折处不要在伤口上4。
“８”字形包扎(适用手掌、踝部和其他关节处伤口）·用无菌敷料覆盖伤口·包扎手时从腕部开始，先环形缠绕两圈·然后经手和腕“8”字形缠绕·最后绷带尾端在腕部固定，包扎关节部位肘部(膝部）时绕关节上下“8”字形缠绕５. 回反包扎（用于头部、肢体末端或断肢部位的包扎)·用无菌敷料覆盖伤口·先环形固定两圈·左手持绷带一端于头后中部，右手持绷带卷,从头后方向前到前额·然后再将固定前额处绷带向后反折·反复呈放射性反折，直至将敷料完全覆盖·最后环形缠绕两圈，将上述反折绷带固定三、现场示范四、学生分组练习五、学生展示六、全课总结,强调重点第六课时（白谪仙主讲）一、组织教学二、学习新知（一）三角巾包扎的急救用途急救时止血、包扎、固定.使用三角巾，注意边要固定，角要拉紧,中心伸展，敷料贴实，可按需要折叠成不同形状,包扎不同部位.（二）三角巾包扎的方法1. 头顶帽式包扎（受伤部位头顶、侧面、脑后）·将三角巾的底边折一道两横指宽，边缘置于伤员前额齐眉处，顶角向后·三角巾的两底角经双耳上方拉向头后部交叉并压住顶角·再绕回前额齐眉打结·顶角拉紧,折叠后掖入头后部交叉处内２。
双眼外伤包扎(受伤部位双眼)·将三角巾顶角与底边对折，对折三次折，叠成四横指宽带状·两底角对齐中线位置放脑后枕部，经双耳下方到眼前交叉·正面鼻子露出来,侧面耳朵露出来·经双耳上方到脑后打一个活结，打结高度与双耳上方平行3．手(足)包扎·打开三角巾(手部包扎两底角对齐)·手指(或足趾）尖对向三角巾的顶角·手指(或足）平放在三角巾的中央·指缝（或趾缝）间插入敷料·将顶角折回，盖于手背（或足背）·两底角分别围绕到手背（或足背)交叉·再在腕部（或踝部)绕一圈后在手背（或足背)打结４。
肘部（膝部)带式包扎·将三角巾折叠成适当宽度的带状·将中段斜放于伤部,两端向后缠绕，绕回时分别压于中段上下两边·包绕肢体一周打结三、现场示范四、学生分组练习五、学生展示六、全课总结，强调重点第七课时（薛芳芳主讲)一、组织教学二、学习新知（一）骨折的症状疼痛肿胀畸形功能障碍反常活动骨擦音(二)固定骨关节损伤时均必须固定制动,目的是减轻疼痛、避免骨折片损伤血管和神经等，并能帮助防治休克。
较重的软组织损伤也宜将局部固定。
1。
骨折固定的材料①夹板：木夹板、竹夹板。
在没有现成的夹板时，也可用塑料板、杂志和书、木棍树枝、高梁秆等代替夹板。
②敷料：干净的纱布、棉垫、毛巾、布条、衣服等。
2．固定原则·首先检查意识、呼吸、脉搏及处理严重出血·用绷带、三角巾、夹板固定受伤部位·夹板的长度应能将骨折处上下关节一同加以固定·骨断端暴露，不要拉动，不要送回伤口内·暴露肢体末端以便观察血运·固定伤肢后，如可能应将伤肢抬高·如现场对生命安全有威胁要移至安全区再固定·预防休克３.固定方法操作要点:·置伤病人于适当位置,就地施救·夹板与皮肤、关节、骨突出部位加衬垫,固定时操作要轻·先固定骨折的上端，再固定下端，绑带不要系在骨折处.·前臂、小腿部位的骨折,尽可能在损伤部位的两侧放置夹板固定，以防止肢体旋转及避免骨折断端相互接触·固定后，上肢为屈肘位，下肢呈伸直位·应露出指（趾）端,便于检查末梢血运三、现场示范四、学生分组练习五、学生展示六、全课总结，强调重点第八课时（白谪仙主讲)一、组织教学二、学习新知(一)概述（二）搬运操作步骤①固定担架上;②头后足前；③脚步、行动一致；④保持水平；⑤体位：一般多采取平卧位,昏迷时头部应偏向一侧,脑脊液耳漏、鼻漏时头部应抬高30度，防止脑脊液逆流和窒息。