小学六年级下册音乐教学设计详案
小学六年级下册音乐教案
小学六年级下册音乐教案小学六年级下册音乐教案（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是店铺为大家整理的小学六年级下册音乐教案，欢迎阅读与收藏。
小学六年级下册音乐教案篇1一、教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。
2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。
3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。
二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。
2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。
三、教学难点歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。
四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片五、教学过程一、导入环节教师：同学们，你们喜欢现代舞吗?学生：喜欢!教师：我们一起来跳一跳，好吗?教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样?学生：很开心，高兴。
教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢?学生：大笑、唱歌、跳舞……[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式(学生喜欢的现代舞形式)，让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。
(此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演)二、新授环节1、学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。
)教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。
先看老师跳一下。
(1)左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。
舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。
(左二三、右二三)(2)我们一起来随着音乐做一次。
(3)这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。
随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。
[设计意图]：音乐具有弥漫性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，因为歌曲都是听会的，此环节能起到一举两得的效果，提高课堂教学效率。
把舞步学习放在前面，是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。
六年级下册音乐教案
全册教材分析：本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。
综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
1、思想教育。
引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。
2、审美教育。
用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
3、技能训练。
培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。
培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。
教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
学生情况分析：本年级四个班学生，经过了五年半的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。
教学进度安排1、们要做雷锋式的好少----------三课时2、转圆圈---------------------------四课时3、土拨鼠---------------------------三课时4、盼红军---------------------------三课时5、走向太阳------------------------三课时6、我爱沙滩、我爱大海----------三课时7、天地之间的歌-------------------三课时第一课我们要做雷锋式的好少年教学内容：一、歌曲：我们要做雷锋式的好少年综合训练一、欣赏歌唱二小放牛郎教学目的：一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。
六年级音乐教案下册(3篇)
第1篇年级：六年级学科：音乐课时：1课时教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《快乐的小村庄》，理解歌曲表达的情感。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《快乐的小村庄》。
2. 理解歌曲的旋律和节奏。
教学难点：1. 正确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 表现歌曲的情感。
教学准备：1. 多媒体课件，包括歌曲《快乐的小村庄》的歌词、旋律和伴奏。
2. 音响设备。
3. 教学用书。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。
2. 提问：同学们，你们知道音乐可以表达什么情感吗？今天我们要学习一首表达快乐的歌曲。
二、新课教学1. 教师出示歌曲《快乐的小村庄》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，让学生注意正确的演唱。
3. 学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 教师引导学生分析歌曲的情感，让学生谈谈自己对歌曲的理解。
三、歌曲练习1. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导，注意纠正发音和节奏。
2. 教师组织学生进行合唱练习，让学生感受合唱的魅力。
四、歌曲表演1. 学生自由组合，进行歌曲表演，可以是演唱、舞蹈等形式。
2. 教师组织学生进行评价，鼓励学生展示自己的才华。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。
2. 学生分享自己在学习过程中的感受和收获。
六、作业布置1. 复习歌曲《快乐的小村庄》，注意正确的发音和节奏。
2. 课后收集关于快乐的歌曲，下节课分享给大家。
教学反思：本节课通过学习歌曲《快乐的小村庄》，让学生感受到了音乐的魅力，培养了学生的音乐兴趣和审美能力。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，通过合唱练习和歌曲表演，提高了学生的音乐素养和团队合作能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
人音版小学六年级音乐下册全册教案
人音版小学六年级音乐下册全册教案人音版小学六年级下册音乐全册教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，举行配乐诗朗诵，体会现代文人的气质与情绪。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为配景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人持久》，听出歌曲在乐句结束音的应用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做配景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情绪。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律举行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时1、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
部编版六年级音乐下册全册教学设计全套教案【最新版】
部编版六年级音乐下册全册教学设计全套教案【最新版】一、教材内容和教学目标本册教材涵盖音乐基本素养、唱歌、声音、乐器四个方面。
通过本教学设计，使学生能够全面了解音乐知识、提高唱歌能力、掌握声音处理技巧和乐器演奏方法。
二、教学重点和难点1.重点：（1）唱歌技巧的训练（2）声音处理的实践（3）乐器演奏的研究2. 难点：唱歌技巧的训练和乐器演奏的研究。
这些领域需要时间来掌握，需要全体学生的共同努力，加强练。
三、教学策略1.激发学生兴趣，营造宽松氛围，体验感受音乐。
2.结合实际体验教学相结合。
3.灵活运用现代科技手段，包括投影仪、智能电子白板等。
4.通过多元化的教学手段，培养学生对音乐的感觉、理解与欣赏能力。
四、教学方法1.唱歌技巧的训练：（1）唱游：在唱歌的过程中逐渐感受歌曲情感（2）唱段练：精练唱歌段落，强化技巧2.声音处理的实践（1）口腔的呼吸调节，（2）发声的韵律把握，（3）语音语调的塑造。
3.乐器演奏的研究研究常见乐器的演奏方法，并组织学生练。
五、课堂实施1.第一节主题：音乐基本素养的讲解和实践活动：老师以音乐游戏形式，加深学生对音乐基本节奏的感受和反应。
2.第二节主题：唱歌技巧的训练活动：老师与学生进行集体和个体唱段训练。
3.第三节主题：声音处理的实践活动：介绍发声口腔，韵律和文艺表演方面的知识，演示学生如何说出好听的声音。
4.第四节主题：乐器演奏活动：学生自由选择乐器进行实践，老师帮助学生纠正乐器演奏中的问题。
六、作业1.声音训练：要求学生采用正确的姿势，每天刻意练喉咙和口腔的训练方法，并注意呼吸的方法。
2.乐器训练：要求学生照顾好每天的惯，保证良好的睡眠，持续训练乐器，保持良好的状态。
七、教学反思此次教案，针对六年级的音乐下册教材，采用了多种教学方法，并关注了唱歌技巧、声音处理和乐器演奏等重要内容。
此外，在教学实践中，学生的耐心和热情也得到了充分的考验和提高。
总的来说，此次教案有助于学生对音乐的了解、感悟和爱好的养成。
最新闽教版音乐六年级下册教案
最新闽教版音乐六年级下册教案一. 教学目标1. 了解六年级下册音乐教材的内容和安排。
2. 掌握音乐理论知识，包括音乐符号、音阶和节拍等。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表演技巧。
4. 培养学生的创造力和合作精神。
二. 教学内容1. 基本音乐理论知识：- 音乐符号：音符、休止符、调号等。
- 音阶：大调、小调。
- 节拍：拍号、拍子。
- 曲式：二段、三段、复合曲式等。
2. 音乐欣赏与分析：- 带领学生欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐等。
- 分析音乐的结构、节奏和情感表达等要素。
3. 乐器演奏：- 研究和演奏一些简单的乐器，如钢琴、小提琴、和弦乐器等。
- 练合奏和个人演奏技巧。
4. 音乐创作与表演：- 引导学生进行创作，包括歌曲创作、舞蹈编排等。
- 组织学生进行小型音乐表演，展示他们的才艺和成果。
三. 教学方法1. 听、说、唱、看、做相结合的多元教学法。
2. 小组合作研究与个人实践相结合的教学模式。
3. 教师示范和学生模仿相结合的演示教学方法。
四. 教学步骤1. 导入：播放流行音乐，引发学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生了解教材内容和安排，激发研究兴趣。
3. 针对不同的音乐理论知识，进行教学讲解和示范演示。
4. 组织学生进行音乐欣赏与分析，引导他们发现音乐的美和情感表达。
5. 引导学生研究和演奏乐器，鼓励他们表达个人的音乐才华。
6. 组织学生进行音乐创作与表演，培养他们的创造力和团队合作精神。
7. 总结回顾课堂内容，让学生对所学知识有个整体的认识。
五. 教学评估1. 课堂听力与理解能力测试。
2. 学生乐器演奏和歌曲表演的评估。
3. 学生的音乐创作作品评估。
4. 学生对音乐欣赏与分析的书面反思。
六. 教学资源1. 最新闽教版音乐六年级下册教材。
2. 多媒体设备、乐器等音乐教学资源。
3. 各种音乐作品的录音和视频资源。
七. 教学反思1. 根据学生的实际情况和研究进度，作出相应的调整和优化。
2. 关注学生的研究兴趣和能力发展，激发他们的研究动力。
人教版小学六年级音乐下册教案五篇
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
⽆忧考准备了⼈教版⼩学六年级⾳乐下册教案五篇，供⼤家参考。
《歌声与微笑》【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学⽬标】1、使学⽣了解学习本单元的意义，歌颂爱⼼，培育爱⼼。
2、能⾃主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，⼒度等；合唱时声部和谐、声⾳优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导⼊1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客⼈，⼀位是善良的家庭⼥主⼈，⼀位是⾝患⽩⾎病的⼩保姆，姑娘在⼥主⼈和邻⾥的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这⼀动⼈的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出⼀点爱，世界将变成美好的⼈间"早已唱遍了了全国。
这⼀单元的名称是"爱满⼈间"，我们必须从⼩做起、从现在做起，哪怕是做⼀件⼩事能使别⼈得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这⼀单元的⽬的之⼀。
这⼀单元的四⾸歌曲都是有关爱⼼的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全⼈类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听⼀遍范唱录⾳。
（2）这⾸歌同学们早就听会了，但今天我们⾸先来讨论⼀下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师⽣共同讨论）第⼀部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第⼆部分是引申，描绘了"友谊花开遍地⾹"的情景。
这⾸歌虽然短⼩，意义却真不⼩。
（3）随教师的琴声学唱第⼀部的歌谱（因为此歌⼤多学⽣已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学⽣共同学唱歌唱部分的第⼆声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的⾳准。
六年级下音乐教案(精选5篇)
六年级下音乐教案(精选5篇)六年级下音乐教案（篇1）第一课时【教学内容】1、欣赏《天边有颗闪亮的星》2、学唱歌曲《杜鹃花》【教学目标】1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。
2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。
3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。
【教学过程】1、导入教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。
师：你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗?同学们交流课前查找的资料，老师补充。
2、欣赏歌曲(1)初次听赏歌曲。
(2)听完后老师提出问题。
师：歌剧中唱到的"闪亮的星""小花""青松"分别指的是什么?(3)复听歌曲3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同?这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助?5、学唱《杜鹃花》(1)欣赏歌曲《杜鹃花》(2)学生看谱在心里默唱(3)教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。
(4)随录音小声哼唱。
(5)全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。
第二课时【教学内容】欣赏《卡门序曲》【教学目标】1、了解歌剧《卡门》的剧情。
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
【教学过程】1、导入教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
(1)教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。
(2)教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：师：这段音乐有什么变化?表现了什么样的场景?学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。
(3)教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：(4)完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
(5)为乐曲划分段落。
]3、欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》(1)教师简介歌曲背景。
(2)欣赏这首歌曲的视频资料。
4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
第三课时【教学内容】欣赏《街头少年》【教学目标】1、欣赏童声合唱《街头少年》。
音乐六年级下册教案
•••••••••••••••••音乐六年级下册教案音乐六年级下册教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的音乐六年级下册教案，希望对大家有所帮助。
音乐六年级下册教案1教学目心得体会标1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。
2、懂得独唱与合唱的区别。
重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度;A B两段的对比。
难点：学唱歌曲的A部分，(注意：情绪，力度，速度)课前准备录音机、磁带教学过心得体会程一、组织教学师生问好二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。
由教师介绍“抗美援朝”。
(1950年6月25日，朝鲜内战爆发。
美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。
10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。
10月25日，抗美援朝战争正式爆发。
)三、欣赏歌曲3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情?”4、讨论：歌曲可以分几部分?5、两部分的情绪是一样的吗?为什么?6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感?第二部分为什么和第一部分有所不同?7、试着让学生唱一唱，以加以体会。
8、讨论：这首歌曲你听了的感受是什么?第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么?合唱又起什么作用?9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。
10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。
四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。
(分领唱和合唱。
)五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗?板书设计《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲第一部分：赞美祖国的`秀美江山热爱第二部分：赞美祖国的强大自豪课后小结中华,各族儿童幸福的家教学过程：一、导入二、复习上节课所学歌曲(1)、视唱全曲，(2)、分组演唱三、新课教学(1)、默念歌词一遍(2)、随琴轻声把歌词唱一遍(3)、随琴在心里唱一遍。
苏少版六年级下音乐教案
音乐教案年级：六年级下教学内容：音乐节奏磨耳朵教学目标：1.了解并理解音乐节奏的概念；2.学习认识不同节奏形式；3.锻炼学生听觉和表现能力；4.培养学生的音乐欣赏能力。
教学重点：1.能够准确区分不同的节奏形式；2.能够按照给定的节奏进行演奏。
教学难点：1.能够自主组织4/4节奏形式的演奏；2.能够听出不同的节奏元素。
教学准备：1.音乐节奏作品的录音或音乐器乐演奏的录像；2.音乐节奏作品的乐谱；3.音乐器乐教学用具；4.各种乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1.导师向学生简要介绍即将学习的内容：音乐节奏磨耳朵；2.导师播放一段有趣的乐曲，让学生尽可能多地听到好似打重鼓、割麦子等声音的节奏，并让学生自由谈论节奏。
二、讲授（15分钟）1.导师讲解节奏的概念，即音乐中有规律有重复的声音的时间间隔；2.导师讲解不同的节奏形式，如2/4、3/4、4/4等；3.导师使用演示短片或乐谱示范不同节奏形式的演奏；4.导师解释和演奏一些特殊的音乐节奏元素，如连音、变拍等。
三、练习（30分钟）1.导师组织学生进行集体练习，先让学生通过拍打手掌或其他简单方式进行节奏练习，然后逐渐引入各种节奏元素；2.导师让学生用简单的乐器（如小鼓）进行节奏演奏；3.导师在学生演奏过程中及时给予指导和鼓励，帮助学生改进演奏技巧。
四、欣赏（15分钟）1.导师播放一首著名的音乐节奏作品，如贝多芬的《第五交响曲》；2.导师向学生解释作品中的不同节奏元素和节奏形式；3.导师请学生自由发表对作品的感受和意见，可以向学生提出一些问题引导他们思考。
五、总结（10分钟）1.导师要求学生总结今天的学习内容，确保学生对音乐节奏有深刻的理解；2.导师点评学生的表现，鼓励他们在音乐方面的努力和进步；3.导师布置音乐作业：让学生听音乐并写出感想，或根据乐谱自由发挥创作一个短节奏作品。
六、拓展（10分钟）1.导师邀请善于演奏乐器的学生进行表演，展示自己在节奏方面的能力；2.导师鼓励学生练习乐器，培养自己的音乐才能。
湘教版六年级下册音乐全册教案
湘教版六年级下册音乐全册教案一、教学内容1. 春天的故事歌曲《春天在哪里》、《嘀哩嘀哩》音乐知识：音符时值、节奏练习2. 童年的歌声歌曲《童年》、《我们的未来》音乐知识：音高、音阶练习3. 民族音乐风歌曲《茉莉花》、《阿里郎》音乐知识：民族音乐特点、乐器识别二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的创作潜能。
3. 增进学生对民族音乐的了解，传承和弘扬民族文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符时值、节奏练习；民族音乐特点、乐器识别。
2. 教学重点：音高、音阶练习；歌曲演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、音乐教材、PPT课件等。
2. 学具：音乐课本、练习本、笔、乐器（如口琴、笛子等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引出歌曲《春天在哪里》，带领学生感受春天的美好。
步骤：a. 播放歌曲，让学生聆听。
b. 分析歌曲的节奏、旋律，讲解音符时值、节奏练习。
c. 教唱歌曲，指导学生掌握演唱技巧。
2. 实践情景引入：让学生分享自己的童年趣事，导入歌曲《童年》。
步骤：a. 播放歌曲，让学生感受歌曲的意境。
b. 分析歌曲的音高、音阶，讲解音乐知识。
c. 教唱歌曲，指导学生掌握音高、音阶。
3. 例题讲解：以《茉莉花》为例，讲解民族音乐的特点和乐器识别。
步骤：a. 播放歌曲，让学生聆听。
b. 分析歌曲的民族特色，讲解乐器识别。
c. 教唱歌曲，指导学生了解民族音乐。
4. 随堂练习：分组进行歌曲演唱、乐器演奏练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 春天的故事歌曲：《春天在哪里》、《嘀哩嘀哩》音乐知识：音符时值、节奏练习2. 童年的歌声歌曲：《童年》、《我们的未来》音乐知识：音高、音阶练习3. 民族音乐风歌曲：《茉莉花》、《阿里郎》音乐知识：民族音乐特点、乐器识别七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱《春天在哪里》和《童年》两首歌曲。
六年级音乐下册全册教案教学设计
六年级音乐下册全册教案教学设计第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着我国教育改革的深入推进，音乐教育在中小学课程中的地位日益凸显。
音乐教育不仅可以培养学生的审美情趣，提高综合素质，还能激发学生的创新意识和实践能力。
为了更好地实现音乐教育目标，我们特制定六年级音乐下册全册教案教学设计。
1.2 教学目标通过本册音乐教学，使学生：（1）了解音乐的基本知识，提高音乐素养；（2）学会欣赏音乐，培养审美情趣；（3）能够参与音乐实践活动，体验音乐的魅力；（4）培养团队协作精神，提高综合素质。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容本册音乐教学内容包括：歌曲学习、音乐知识、音乐欣赏、实践活动等。
2.2 教学安排每个单元安排4课时，共10个单元，每个课时40分钟。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式、探究式、分组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
3.2 教学手段利用多媒体设备、乐器、图谱等教学工具，丰富教学形式，提高教学质量。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂表现、歌曲演唱、实践活动等方式对学生进行评价。
4.2 教学反馈及时了解学生学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源整理音乐教材、课件、教案等教学资源，便于教师备课和教学。
5.2 教学拓展组织课外音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，提高学生音乐素养。
第六章：第一单元教案设计6.1 教学目标（1）学会演唱歌曲《我们的田野》。
（2）了解歌曲的背景及音乐特点。
（3）培养学生的音乐欣赏能力。
6.2 教学内容（1）歌曲学习：《我们的田野》（2）音乐知识：介绍歌曲的调式、节奏等。
（3）音乐欣赏：欣赏同龄学生演唱的歌曲。
6.3 教学过程（1）课堂导入：引导学生回顾上册学过的歌曲，激发学习兴趣。
（2）歌曲学习：教唱《我们的田野》，讲解歌曲难点。
（3）音乐知识：讲解歌曲的调式、节奏等特点。
（4）音乐欣赏：组织学生欣赏同龄学生演唱的歌曲。
人教版六年级下册音乐《嘎达梅林》教学设计
人教版六年级下册音乐《嘎达梅林》教学设计一. 教材分析《嘎达梅林》是一首六年级下册的音乐教材，属于人教版。
这首歌曲以嘎达梅林为主题，描绘了嘎达梅林的英勇形象和感人故事。
通过学习这首歌曲，学生可以了解嘎达梅林的精神品质，感受到音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
但是，对于嘎达梅林的故事和精神内涵可能还不够了解，需要通过教学进行引导和渗透。
三. 教学目标1.了解嘎达梅林的故事背景，理解嘎达梅林的精神品质。
2.学会演唱《嘎达梅林》，提高音乐表达能力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。
2.理解嘎达梅林的故事和精神内涵。
五. 教学方法1.讲授法：讲解嘎达梅林的故事背景和歌曲创作意图。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
3.练习法：分组练习，互相观摩和指导。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对嘎达梅林精神的理解。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示嘎达梅林的故事和歌曲歌词。
2.准备音乐设备，如音响、话筒等。
3.准备嘎达梅林的图片资料，帮助学生更好地理解歌曲主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放嘎达梅林的图片和简介，引导学生关注嘎达梅林的形象，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《嘎达梅林》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师向学生讲解歌曲的创作背景和嘎达梅林的故事，帮助学生理解歌曲的内涵。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，分组进行练习。
学生在练习过程中，互相观摩和指导，提高演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，教师指出学生在演唱过程中需要注意的问题，并进行针对性指导。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享对嘎达梅林精神的理解。
教师引导学生从嘎达梅林身上学到什么，如何将嘎达梅林的精神融入到日常生活中。
六年级下音乐课教案6篇
六年级下音乐课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版六年级音乐下册教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版湘教版六年级音乐下册教案教案标题：湘教版六年级音乐下册教案一、教学目标：1. 理解音乐的基本概念和要素，如音高、音长、节奏等。
2. 学习并演唱一些经典的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
二、教学重点：1. 学习音乐的基本概念和要素。
2. 学习并演唱经典的音乐作品。
三、教学内容和步骤：第一课：音乐的基本概念和要素1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生讨论音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等，并通过示范和练习让学生理解这些概念。
3. 给学生分发小组活动任务，让他们在小组内讨论并展示自己对音乐概念的理解。
4. 汇总小组讨论的结果，让学生对音乐的基本概念有更深入的理解。
第二课：学习经典音乐作品1. 导入：播放一首经典的音乐作品，让学生欣赏并讨论自己的感受。
2. 学习并演唱一首经典的音乐作品，引导学生注意歌曲的节奏、音高等要素。
3. 分组合作，让学生在小组内进行歌曲的排练和表演。
4. 小组表演，让学生展示自己的合作能力和表演能力。
第三课：音乐创作与表演1. 导入：播放一段简短的音乐，让学生听后自由发挥，用自己的方式进行即兴表演。
2. 引导学生讨论音乐创作的过程和要素，如创作灵感、编曲、演奏等。
3. 分组合作，让学生在小组内进行音乐创作和表演。
4. 小组表演，让学生展示自己的创造力和表演能力。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 对学生的小组活动、歌曲演唱和音乐创作进行评估。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对音乐学习的理解和兴趣。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
2. 引导学生使用音乐软件或乐器进行个人音乐创作和表演。
3. 鼓励学生参加音乐社团或学习音乐乐器，进一步培养他们的音乐兴趣和才能。
六、教学资源：1. 音乐教材：湘教版六年级音乐下册教材。
人教版六年级下册音乐教案(全册)
人教版六年级下册音乐教案(全册)人教版六年级下册音乐教案第一单元爱满人间教学内容：1.唱歌《感恩的心》《爱的人间》2.欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》教学目标：1.使学生了解研究本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3.了解“乐圣”XXX及其在世界乐坛的地位和贡献，并研究他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：1.二声部合唱2.“乐圣”XXX及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备：电子琴教学安排：6课时第一课时1教学内容：学唱歌曲《感恩的心》教学目标：1.通过歌曲《感恩的心》的研究，激发学生感恩老师的情感2.熟练演唱歌曲《感恩的心》3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情经由过程学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的研究兴趣。
1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2.节奏练3.唱旋律4.有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、研究手语1.演示动作由老师演示动作2.分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3.分组进行练。
小组之间互相进行练，帮忙纠正毛病。
增进进步。
四、全班独唱歌曲，结束课程第二课时2教学内容：1.复歌曲《感恩的心》2.欣赏歌曲《欢乐颂》教学目标：配合手语进行歌曲演唱，获得愈加深刻的情绪体验。
引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感教学重点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学难点：赏析能力的培养教学过程：一、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步研究。
六年级下册人教版音乐教案
六年级下册人教版音乐教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解音乐的基本要素，包括节奏、旋律、节拍和音高等；2. 能力目标：学生具备基本的音乐听辨能力和简单的合唱、合奏能力；3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐创作的热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生对音乐基本要素的理解和运用能力；2. 教学难点：通过音乐活动培养学生的合作意识和音乐创作能力。
三、教学准备：1. 教学素材：课本、音乐乐曲、音乐器材；2. 教学工具：电视、录音机、音乐播放器。
四、教学过程：1. 导入活动：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的关注和兴趣。
然后，教师与学生一起进行一些简单的音乐律动活动，如拍手、跳舞，让学生感受音乐的魅力。
2. 提出问题：通过观察和感受音乐，教师引导学生发现音乐中的基本要素，如节奏、旋律、节拍和音高等，并提出相关问题，让学生思考和回答。
3. 学习音乐基本要素：教师通过讲解和示范的方式，详细介绍音乐的基本要素，包括节奏的概念、旋律的构成、节拍的分类和音高的区分等，并结合具体的音乐乐曲进行讲解和演示。
4. 合唱活动：教师与学生一起进行简单的合唱活动，通过合唱培养学生的音乐感知能力和合作意识。
5. 合奏活动：在学生已经掌握了一定的音乐基本要素后，教师组织学生进行简单的合奏活动，可以使用简单的乐器或者身体作为乐器进行合奏。
6. 音乐创作活动：教师引导学生进行音乐创作活动，学生可以利用自身的创造力和想象力，选用合适的音符和节奏进行创作。
教师可以提供一些音乐素材和构思指导，帮助学生完成音乐创作作品。
7. 总结归纳：教师总结今天的学习内容，让学生对音乐的基本要素有一个全面的认识和了解，并鼓励学生继续发掘和创造音乐的乐趣。
五、教学延伸：1. 学生可以在课后进行更多的音乐鉴赏活动，拓展他们的音乐视野；2. 鼓励学生参与学校音乐活动和比赛，提高他们的音乐水平和自信心。
六、教学反思：通过本次音乐教学活动，我发现学生对音乐有着很大的兴趣和好奇心。
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第一课青春放歌一．教学内容1. 歌曲：《拉起手》2.欣赏：《飞来的花瓣》二．教材分析1.《拉起手》：是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲为两段体结构，节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系。
更显得和谐、爽朗、充满朝气。
2.《飞来的花瓣》：女作曲家瞿希贤作曲，歌曲是一首美丽的小诗，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构，第一乐段采用了独唱的形式，第二乐段采用了二部合唱的形式。
三．教学目标1. 情感态度价值观：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2. 知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3．过程与方法：聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
四．教学重点：理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息五．教学准备：钢琴，音响，音像六．课时安排：1课时七．教学过程（一）导入新课1．师生问好，听音乐进教室2．听音练习，进行两个八度的听音练习。
3．发声练习：练习u的发声方法，找共鸣。
4．复习歌曲：复习上学期所学习的歌曲。
（二）学习歌曲1.导入（1）在现代，和平、团结、友谊已经成了世界的主题。
《拉起手》就是一首反应世界主题的歌曲。
2.初听歌曲导：听听歌曲，它的情绪是怎样的？3.复听歌曲导：歌曲的力度有什么变化？4.学习高声部A、师范唱高声部B、齐唱，师指导演唱C、跟音乐伴奏演唱5.学习低声部A、师范唱低声部B、齐唱，师指导演唱C、跟音乐伴奏演唱6.分声部演唱A、高声部跟伴奏唱B、低声部跟伴奏唱C、二声部合唱，指导演唱7.跟伴奏合唱导：注意歌曲的力度对比。
8.为歌曲编配节奏导：什么样的节奏适合歌曲？（三）欣赏歌曲1.导入导：《拉起手》情绪热烈、欢快，来听听歌曲《飞来的花瓣》，它的情绪又是怎样的？2.初听歌曲导：两首歌有什么不一样？3.复听歌曲导：歌曲有两部分，这两部分的情绪分别是怎样的？4.再听歌曲导：跟着歌曲唱一唱，感受歌曲的情绪。
（四）、组织下课小结：《拉起手》唱出了青春的朝气蓬勃，歌曲的情绪通常和音乐要素有关系。
而《飞来的花瓣》是一首赞美老师的歌，你还知道哪些关于老师的歌？（五）拓展作业：课后收集关于老师的歌。
八．板书设计九．课后反思第一课青春放歌（第二周）一．教学内容欣赏《行星组曲》二．教材分析1.《行星组曲》：英国作曲家霍尔斯特所作的管弦乐组曲。
全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题（地球、冥王星除外）。
（1）《火星——战争之神》：乐曲为C大调，快板，5/4拍。
乐曲开始的节奏具有进行曲节奏特点，乐曲共三个主题，第一主题旋律低沉而压抑，有一种令人不安的特点；第二主题低沉浑厚、充满怒气；第三主题威武雄壮，具有进行曲风格。
（2）《金星——和平之神》：乐曲为降E大调，慢板，4/4拍。
乐曲共两个主题，第一主题宁静温和，充满了和平的气氛，再现时奏出温和而明朗的旋律，把人们引入沉思和幻想的境界。
第二主题的开头采用五声音调写成，甜美而温馨，如同纯真而抒情的民歌，具有一种优雅的格调和幽静的气氛。
（3）《木星——欢乐使者》：起毛C大调，快板，2/4拍，是一首规模较大的欢乐颂歌，分为三个部分。
第一部分有三个主题，第一主题展现了喜悦的情绪，第二主题显得单纯而真挚，第三主题从容而庄重，带有较强的民族舞曲色彩；第二部分是一首颂歌，旋律纯朴而宽广，宛如民歌那样质朴无华、亲切感人；第三部分是第一部分的再现，乐曲在辉煌华丽的气氛中，用欢乐颂歌的曲调结束。
三．教学目标1. 情感态度价值观：聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》，感受、体验乐曲的音乐情绪。
2. 知识与技能：感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
3. 过程与方法：用聆听、演唱、自主学习等方式学习歌曲。
四．教学重点：聆听《行星组曲》，体验乐曲音乐情绪。
教学难点：在对比欣赏中感受不同音乐要素对音乐情绪所起的作用五．教学准备：电脑课件、钢琴六．课时安排：1课时七．教学过程（一）组织教学（二）新课教学1、聆听《火星——战争之神》（1）导入导：在太阳系里，有八大行星，分别是金、木、水、火、土、冥王、海王和地球，这些行星各有自己的特点。
英国的作曲家霍尔斯特就根据这些行星的特点写了部作品《行星组曲》，组曲一共有七首，因为当时人们只发现金、木、水、火、土、天王、海王这七颗行星。
《火星——战争之神》，看到这个标题，你觉得音乐会是怎样的？（2）聆听乐曲导：让我们来听听这首乐曲，看看它的速度、演奏乐器、旋律、节奏、情绪分别是怎样的？边听音乐边填表格（板书）：（3）学习典型节奏导：在这个音乐里，有个节奏是从头到尾贯穿始终的，让我们一起来念念。
这个节奏给你什么感觉？（4）演唱旋律导：让我们来唱唱歌曲里的旋律，看看这个旋律给你什么感觉？（5）复听全曲导：紧凑的节奏、平稳的旋律让人感觉战争即将到来，而那一声声巨响又象征着战争的激烈进行。
让我们再次来聆听音乐，感受战争的气息。
2、聆听《金星——和平之神》（1）导入导：战争之神带给我们紧张、激烈的感觉，那和平之神又会是怎样的呢？（2）聆听全曲导：让我们来听听音乐，完成表格。
（3）分段聆听，感受不同乐器的音色A、聆听圆号演奏部分B、聆听长笛、单簧管演奏部分C、聆听小提琴演奏部分（4）再听全曲（三）组织下课小结：不同的音乐要素赋予了音乐不同的情绪，音乐要素往往决定着音乐的情绪。
（四）小结八．板书设计第二课亚洲弦歌（第三周）一．教学内容概括简介“亚洲音乐”歌曲：《邮递马车》二．教材分析《邮递马车》：日本作曲家古关裕而作曲，歌曲是降A大调，2/4拍，用较快的速度演唱，歌曲结构为二部曲式。
三．教学目标1. 情感态度价值观：在演唱和欣赏活动中，感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2. 知识与技能：学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。
3．过程与方法：听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用，感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。
四．教学重点：体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。
教学难点：感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐五．教学准备：电脑课件、钢琴六．课时安排：1课时七．教学过程（一）组织教学（二）新课教学1、学习歌曲（1）导入导：在我们地球上，有很多的国家。
由于每个国家、每个地方的地理位置、人文风俗不一样使得这些地方的音乐也变得不一样。
上世纪七十年代我国知识青年上山下乡，知青们的际遇与我们今天要学习的歌曲中情景极为相像。
今天，就让我们走近日本，去听听日本的音乐。
（2）讲授新课，介绍词曲作者。
这首歌是日本词作家丘灯志夫（1917——2009）作词，由作曲家古关裕而（1909——1989）作曲，作品诞生于1951年12月，并灌制成唱片，1952年由日本歌手冈本敦郎演唱，并随之得以广泛传唱。
20世纪70年代在我国逐渐传播开来。
（3）欣赏歌曲。
感受歌曲的情绪。
歌谣情绪欢快，在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。
歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
（4）复听歌曲，技能训练。
发声练习：0 0 5｜3 5 3 6｜5 6 5 ｉ｜5 ｉ 5 ۫۫4 ｜۫2 ۫4۫2｜传啊传啊传啊传啊传啊传啊传啊传啊女男女男女男女男节奏练习：（1）×× | （1—16小节）（2）××××|××××|×××—¶ (17—24小节）（3）×××| （25——31小节）（4）××××| （32——36小节）（5）××× | （37——48小节）（5）学唱歌曲：A、跟教师学唱。
B、分组唱。
C、分角色唱。
D、与录音机同步演唱。
（6）伴奏歌曲：学生边打节奏边演唱歌曲。
（7）表演唱歌曲。
2、拓展延伸（1）导入：这是一首日本的民歌，它给你什么感觉？（2）提问：你还知道日本的哪些歌曲？能唱唱吗？（三）小结：日本离我们中国很近，但他们的音乐跟我们却很不一样，有着另一种风格。
世界很大，音乐很多，我们应该多了解一些其它地区及其它国家的音乐，感受音乐！(四）拓展作业：课后收集日本音乐作品。
八．板书设计九．课后反思第二课亚洲弦歌（第四周）一．教学内容欣赏：《摇篮曲》、《运动会开幕曲》二．教材分析1.《摇篮曲》：选自影片《两亩地》，是一首具有印度民族风格的插曲。
复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，以及波浪式、螺旋式的旋律进行，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
歌曲记谱为D大调，可以认为是a多里亚调，用7/8拍子（即3拍+4拍），速度缓慢。
曲式结构特点是，重复句的多次反复出现。
乐曲分为两个部分。
2.《运动会开幕曲》：是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲，用C音记谱，全曲大体可分为两个部分：第一部分，中等速度，用4/4拍记谱，可分为三段；第二部分，较快速度，用3/4和2/4拍记谱，可分为四个乐段。
在音乐结构上以动机为音乐主题（或为核心），用重复、模进的方法来发展乐思。
三．教学目标1. 情感态度价值观：聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。
2.知识与技能：在欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
3．过程与方法：通过聆听、欣赏、讨论等音乐及其特点。
四．教学重点：感受印度歌曲与科威特歌曲的民族风格特点教学难点：感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐。
五．教学准备：电脑课件、钢琴六．课时安排：1课时七．教学过程（一）组织教学（二）新课教学1、聆听《摇篮曲》（1）导入导：你听过摇篮曲吗？能唱唱吗？摇篮曲有很多，我们会唱的也很多，你能说说摇篮曲的特点吗？让我们来听一首印度的摇篮曲，听听它给你什么感受。
（2）初听歌曲导：歌曲在演唱上有什么特点？（3）演唱第一句导：印度的歌曲有着浓浓的鼻音，而且是7/8拍子的，这样的音乐在我们平时接触到的音乐里是很少见的，让我们来唱一唱歌曲的第一句，感受一下印度的音乐特点。