八年级科学上第三单元知识点
八上科学第三章知识点总结
八上科学第三章知识点总结八上科学（人教版）第三章知识点总结。
一、溶液。
1. 溶液的概念。
- 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。
均一是指溶液各部分性质相同，稳定是指外界条件不变时，溶液不会分层或析出溶质。
- 溶液由溶质和溶剂组成。
溶质可以是固体、液体或气体，溶剂一般是液体，最常见的溶剂是水。
2. 溶液的组成表示方法 - 溶质的质量分数。
- 溶质的质量分数=(溶质质量)/(溶液质量)×100%=(溶质质量)/(溶质质量 +溶剂质量)×100%- 有关溶质质量分数的计算：- 已知溶质和溶剂质量，求溶质质量分数。
- 已知溶液质量和溶质质量分数，求溶质质量或溶剂质量。
- 溶液的稀释或浓缩问题，根据稀释或浓缩前后溶质质量不变来计算。
二、物质的溶解性。
1. 影响物质溶解性的因素。
- 溶质、溶剂的性质：不同溶质在同一溶剂中的溶解性不同，如氯化钠易溶于水，而碘难溶于水；同种溶质在不同溶剂中的溶解性也不同，如碘在酒精中易溶，在水中难溶。
- 温度：大多数固体物质的溶解性随温度升高而增大，如硝酸钾；少数固体物质的溶解性受温度影响较小，如氯化钠；极少数固体物质的溶解性随温度升高而减小，如氢氧化钙。
2. 饱和溶液与不饱和溶液。
- 饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种溶质的溶液。
- 不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液。
- 相互转化：- 对于大多数固体溶质（溶解度随温度升高而增大）：- 不饱和溶液→(增加溶质、降低温度、蒸发溶剂)饱和溶液。
- 饱和溶液→(增加溶剂、升高温度)不饱和溶液。
- 对于溶解度随温度升高而减小的固体溶质（如氢氧化钙）：- 不饱和溶液→(增加溶质、升高温度、蒸发溶剂)饱和溶液。
- 饱和溶液→(增加溶剂、降低温度)不饱和溶液。
三、溶解度。
1. 溶解度的概念。
- 在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。
浙教版八年级上科学第三章知识点总结
浙教版八年级上科学第三章知识点总结浙教版八年级上科学第三章知识点总结第一节环境对生物行为的影响生物的生活环境包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素。
生物能对环境刺激作出相应反应。
生物与环境之间相互影响。
植物的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性。
第二节神奇的激素生长素主要集中在生长旺盛的部位，如胚芽尖端等。
生长素的生理作用包括促进植物的生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育、防止落花落果等。
植物激素如赤霉素、细胞分裂素等，在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用。
胰岛素的作用是促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖基本维持在90毫克/100毫升。
当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，使血糖维持在正常水平。
内分泌腺是没有导管的腺体，分泌的激素会直接进入腺体内的毛细血管。
脑垂体分泌的生长激素能控制人的生长发育，甲状腺分泌的甲状腺激素能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，肾上腺分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管，胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里，卵巢、分泌的雌雄性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征。
第三节神经调节人和高等动物的生命活动调节包括体液调节（主要是激素调节）和神经调节，且以神经系统的调节为主。
人体的产热和散热过程是维持体温稳定的关键。
在安静状态下，内脏产热是主要的，而运动时则以骨骼肌产热为主。
散热方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热，其中皮肤直接散热的多少取决于皮肤表面与外界环境的温度差。
在低温环境中，血管收缩导致皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少；而在高温环境中，血管舒张导致皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加。
八年级科学上第三章知识点总结
八年级科学上第三章知识点总结3.1 植物生命活动的调节一、植物感应性现象1. 植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性、负向地性等。
（1）向光性：植物的茎向阳光充足的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
（2）向地性：根的向地生长；根尖的向地性最为明显。
⑶向水性：植物的根向水分充足的地方生长。
（4）向化性：植物的根向肥料较多的地方生长。
（5）向触性：植物对振动作出的反应。
（6）向热性：植物对温度作出的反应。
（7）茎的背地生长是植物负向地性表现；二、植物生长素1. 产生部位：胚芽的尖端2•作用：①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育防止落花落果。
3. 缺点:生长素浓度较大时；会抑制植物的生长；甚至使植物死亡。
应用于除草剂防治杂草；棉花种植中摘除顶芽。
4. 分布：由光照条件决定。
当受到单侧光照射时；生长素分布不均匀；背光处分布多；向光少。
阳光均匀照射时；生长素在植物体内分布均匀。
5. 植物具向光性实质。
植物受单侧光照射；生长素分布不均匀。
背光部分生长素分布多；植物生长快；所以植物的茎会弯向光照方向生长。
即植物具向光性。
三、其他植物激素赤霉素、细胞分裂素；对植物的生命活动的调节起着重要作用。
3.2人体的激素调节一、内分泌腺和激素1. 激素的作用：血液中的含量极少；但对生物体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。
2. 内分泌腺的种类、分泌的激素、功能及异常时的病症列表。
1.激素分泌失调时；人体的生长发育、新陈代谢、对外界刺激的反应等生命活动将不能正常进行。
成年时生长激素分泌过多肢端肥大症手大、脚大、扌曰粗、鼻冋等胰岛素分泌不足糖尿病血糖含量升高；出现高血糖胰岛素分泌过多低血糖症血糖含量低于正常值幼年时甲状腺激素分泌不足呆小症反应迟钝；智力低下；身材矮小甲状腺激素分泌过分旺盛甲亢情绪易激动；精神紧张；失眠；心跳过快3.注意点:(1) 侏儒症和呆小症的区别：①作用的激素不同；前者是生长激素分泌不足；后者是甲状腺激素分泌不足。
2023年新人教版八年级上册科学各单元知识点小结
2023年新人教版八年级上册科学各单元知识点小结第一单元：运动的描述- 运动是一个物体相对于其他物体位置或位置的改变- 物体的运动状态有静止和运动两种- 运动可以用速度和加速度描述- 加速度是速度的变化率第二单元：力学基础- 力是物体相互作用的结果，单位是牛顿（N）- 力的三要素：作用点、方向、大小- 牛顿第一定律：任何物体都存在惯性，静止的物体将保持静止，运动的物体将保持匀速直线运动（牛顿定律）- 牛顿第二定律：力的大小与物体的加速度成正比例，与物体的质量成反比例（牛顿定律）- 牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在两个物体上（牛顿定律）第三单元：压力和浮力- 压力是单位面积上的力的大小，单位是帕斯卡（Pa）- 浮力是物体在液体或气体中被支持的力，大小等于物体排出液体或气体的重量第四单元：能量的转换- 动能和势能是机械能的两种形式- 动能是物体运动时具有的能量- 势能是物体由于位置或状态而具有的能量- 机械能守恒定律：在一个孤立的系统中，机械能总量不变第五单元：物质的组成和结构- 原子是构成物质的基本单位- 原子是由电子、质子和中子组成的- 元素是由相同类型的原子组成的- 化合物是由两种或两种以上元素组成的第六单元：化学反应与分子运动- 化学反应是化学物质之间的相互作用- 化学反应的条件：反应物、温度、压力和催化剂- 分子是物质最基本的单元- 分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈第七单元：生态环境- 生态系统是由相互作用的生物和非生物因素组成的- 生态系统的组成部分包括生态圈、生物群落、生境和生态位- 生态系统的稳定性取决于生态平衡- 人类的生活方式对生态环境造成重大影响第八单元：生物多样性- 生物多样性是生命的各种形式、层次和组织之间的相互关系- 生物多样性的组成包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性- 生物多样性维持了生态系统和人类生活的平衡- 生物多样性正处于威胁之中，需要保护和恢复第九单元：生命活动中的物质和能量转化- 光能是维持生命活动的驱动力之一，是一种由太阳释放的能量- 光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物质过程- 细胞呼吸是生物体内能量利用的重要途径，将有机物质分解为能量等产物释放出来第十单元：健康与运动- 健康是指身体、心理和社会适应能力的平衡与协调- 锻炼是保持健康的一种方式，可以改善身体素质- 不良生活习惯和环境因素会对身体健康造成危害，需要注意。
八年级上册科学第三章知识点
八年级上册科学第三章知识点一、引言本文档旨在概述八年级上册科学教科书第三章的核心知识点，以便于学生复习和教师教学参考。
本章节内容将围绕主要概念、原理、实验和应用进行阐述，确保学生能够理解和掌握关键知识点。
二、章节目标1. 理解本章节的核心概念和原理。
2. 掌握相关的科学实验技能。
3. 学会将理论知识应用于实际问题解决中。
三、核心知识点1. 生物多样性- 生物多样性的定义及其重要性- 生物分类的基本方法- 生物多样性的威胁因素及其保护措施2. 生态系统- 生态系统的概念和组成- 生态系统中的能量流动和物质循环- 生态系统的平衡与干扰3. 植物的结构与功能- 植物细胞的结构和功能- 植物的组织类型及其特点- 植物的生长和繁殖过程4. 动物的结构与功能- 动物细胞的结构和功能- 动物的分类及其特征- 动物的行为和生存策略5. 遗传与进化- 遗传的基本原理- DNA的结构和复制过程- 物种进化的证据和机制四、实验活动1. 观察和分类本地生物多样性2. 研究生态系统中的能量流动3. 植物和动物细胞的显微观察4. 遗传实验：豌豆植物杂交实验五、应用案例1. 生物多样性保护项目2. 生态农业的实践3. 植物工厂化生产4. 遗传工程在医学上的应用六、总结本章节通过介绍生物多样性、生态系统、植物与动物的结构与功能以及遗传与进化等知识点，旨在帮助学生建立起对生命科学的全面认识。
通过实验和应用案例的学习，学生能够将理论知识与实践相结合，培养科学探究能力和创新思维。
七、附录1. 术语表2. 推荐阅读和资源链接3. 相关实验操作指南八、参考文献1. 国家教育出版社出版的《八年级上册科学教科书》2. 生物多样性和生态系统保护相关的科学研究报告3. 遗传学和进化论的经典文献请注意，本文档为知识点概述，具体教学内容和实验操作需根据实际教科书和教学大纲进行调整。
教师在教学过程中应根据学生的实际情况和理解能力，适当增减内容和深度，确保学生能够有效吸收和掌握所学知识。
八年级科学第三章知识点
八年级科学第三章知识点第三章，生态与环境，是八年级科学课程中的重要内容之一。
本文将介绍生态与环境这一章节的主要知识点，帮助同学们更好地掌握这一部分知识。
1. 生态学概论生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学，它包括生态系统、生态位、生态平衡、物种多样性等概念。
生态系统是由相互作用的生物体群和它们所处的环境组成的，它包括有机体、生物群落、生物圈和非生物环境。
生态位是指物种在生物群落中的角色，包括生产者、消费者、分解者等。
生态平衡是指生物体与环境之间的相对稳定状态，它包括物种的数量、分布、相互关系以及物质循环等方面。
物种多样性是指某一地区或生态系统中不同物种的数量和种类。
2. 生态系统生态系统是研究生态学的重要概念之一。
生态系统包括生产者、消费者、分解者等组成部分，它们之间的相互作用形成一个动态平衡的系统。
生态系统的分类主要有两种，一种是根据自然生态系统的类型进行分类，如海洋生态系统、湿地生态系统、森林生态系统等；另一种是根据生态系统的规模来分类，如生物圈、生物群落和生态位等。
了解生态系统对于环境保护和生态平衡的维护都具有重要的意义。
3. 生物多样性与保护生物多样性是指地球上物种的数量和种类，它是生态系统稳定性的基础。
人类活动对生物多样性的破坏十分严重，造成了许多灾难性的后果。
为了保护生物多样性，需要采取一系列的措施，如推广可持续发展的理念，加强环境保护和规划等。
4. 环境污染与治理环境污染是指有害物质和能量的排放，导致环境的恶化和污染的现象。
环境污染是全球性问题，可以从空气、水和土壤等多个方面进行治理。
治理环境污染需要政府、企业和个人共同努力，采取科学、有效的手段进行治理。
5. 气候变化与应对气候变化是指全球气候模式发生变化，气温、降雨等气象要素出现异常现象。
气候变化对人类生存和自然生态系统都带来了巨大的影响，应对气候变化需要全球合作，采取减少温室气体排放、开发清洁能源等多种措施。
本章涵盖的内容非常广泛，需要同学们认真学习和掌握。
八年级上册科学3章知识点
八年级上册科学3章知识点科学作为一门重要的学科，在学生的学习过程中起着至关重要的作用。
在八年级上册科学课程中，第三章节涉及到了许多重要的知识点，本文将对这些知识点进行深入探讨。
一、力的概念力是指物体互相作用所产生的物理量。
在平面内，力可以分为竖直方向和水平方向两种。
竖直方向的力又可分为向上的力和向下的力。
在实际应用中，我们需要了解力的大小、方向和作用点等。
二、力量的计算力的大小可以通过公式F=ma来计算，其中F指力的大小，m 指物体的质量，a指物体受力产生的加速度。
力的单位是牛顿（N），质量的单位是千克（kg），加速度的单位是米/秒的平方（m/s^2)。
三、浮力与物体沉浮现象浮力是指物体浸没在液体中时，液体对物体的向上的作用力。
浮力的大小与物体在液体中的位于下沉的部分的体积有关。
根据阿基米德定律，一个物体浸没在液体中所受的浮力大小等于物体排开液体的重量。
四、压力的概念压力是指单位面积上所承受的力的大小。
压力的单位是帕斯卡（Pa），它等于牛顿每平方米（N/m^2)。
压力可以通过公式P=F/A来计算，其中F指施加在面上的力的大小，A指面的面积。
五、液体的压力液体的压力可以通过公式P=ρgh来计算，其中P指液体的压力，ρ指液体的密度，g指重力加速度，h指液体表面以下的深度。
液体的压力呈现出单位深度方向上的等比变化。
六、空气压力空气压力是指空气对物体表面的压力。
一般来说，当物体的表面积越大，受到的空气压力也就越大。
空气压力的大小可以通过公式P=F/A来计算，其中F指空气施加在物体表面上的力的大小，A指物体表面积。
七、杠杆的原理杠杆是一种常见的简单机械，它可以达到增大力臂或力的效果。
杠杆的原理是指当杠杆左侧受到的力发生变化时，杠杆右侧所受到的力的大小和方向也会发生相应的变化。
八、滑轮的原理滑轮是一种常见的简单机械，通过它可以改变力的方向。
在使用滑轮时，所承受的重力将会减少，因为重力被均分到了滑轮的各个部件之间。
八年级上科学知识点1~3章
八年级上科学知识点1~3章第一章：物质的组成和变化在我们日常生活中，我们所接触到的所有物体都是由物质构成的。
物质是构成宇宙无限世界的基本要素，根据物质的组成和变化原理，我们可以更好地理解和解释世界的运行规律。
一、物质的组成物质是由极微小的粒子构成的，这些粒子被称为原子。
原子是物质的基本单位，是构成物质的最小部分。
在物质中，原子通过化学反应进行组合和分离，形成了不同的物质。
二、元素和化合物每一种物质都由特定的原子构成，这些具有相同原子性质的物质被称为元素。
元素可以通过元素符号来表示，如氧气的元素符号为O。
而由不同元素组合而成的物质称为化合物。
化合物具有独特的性质，由于不同元素的不同组合可能会形成不同的化合物。
三、物质的变化物质在不同条件下可以发生物理变化和化学变化。
物理变化是指物质的形态或性质的变化，例如物体的形状、大小或背景颜色的改变。
化学变化是指物质通过化学反应改变其化学组成，形成新的物质。
第二章：机械运动和图示机械运动是物体在空间中经历的位置变化。
通过对机械运动的研究，我们可以了解到物体的运动规律，并通过图示来描述和解释这些规律。
一、匀速直线运动匀速直线运动是指物体在相同时间内移动的距离相等的运动。
在图示中，我们可以使用直线来表示匀速直线运动，直线的斜率代表了物体的速度。
二、变速直线运动变速直线运动是指物体在不同时间内移动的距离不相等的运动。
在图示中，我们可以使用曲线来表示变速直线运动，曲线的斜率不断变化，代表了物体在不同时间的速度变化。
三、抛体运动抛体运动是指物体在自由下落的基础上具有向前水平运动的运动形式。
在图示中，我们可以使用抛物线来表示抛体运动，抛物线的形状和方向可以描述物体的运动轨迹和速度。
第三章：光学基础知识光学是研究光的传播和相互作用的科学。
通过对光学的学习，我们可以了解光的性质和行为，并且应用于我们的日常生活和技术发展中。
一、光的传播和反射光是一种电磁波，可以在真空和介质中传播。
八年级科学上第三章知识点复习总结
第三章生命活动的调节3.1 环境对生物行为的影响1.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的向地生长、茎的背地生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。
(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。
(5)向触性:植物对振动作出的反应。
(6)向热性:植物对温度作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物向地性(负地)、向光性的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立对照组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
3.2 神奇的激素一、生长激素1.产生部位: 胚芽的尖端。
2.作用:①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用于除草剂防治杂草，植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。
背光部分生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长。
即植物具向光性。
三、其他植物激素赤霉素、细胞分裂素，对植物的生命活动的调节起着重要作用。
四、胰岛素与血糖含量血糖:血液中的葡萄糖。
正常含量为:90毫克／100毫升。
人体内血糖含量的调节:神经系统和胰岛素。
血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。
五、内分泌腺和激素1.激素的作用:血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。
①有无导管: 内分泌腺 无导管，激素直接进入腺体内的 毛细血管六、激素分泌异常引起的疾病1.激素分泌失调时，人体的 生长发育 、新陈代谢、 对外界刺激的反应 等生命活动将不能正常进行。
3.3 神经调节1.动物体的生命活动的调节以 神经调节 为主。
2.人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。
八年级科学上第三章知识点
第三章生命活动的调节3.1 环境对生物行为的影响(2)生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月相周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
二、植物感应性现象1.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的向地生长、茎的背地生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。
(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。
(5)向触性:植物对振动作出的反应。
(6)向热性:植物对温度作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物向地性(负地)、向光性的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立对照组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
三、实验:探究植物的向性1.含羞草的感应性实验。
[课前准备] 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。
[实验1] 将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。
观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。
现象:黑暗处放置的A盆含羞草叶柄下垂及复叶闭合，放到阳光下复叶很快地向上展开。
结论:含羞草具向光性。
现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。
结论:含羞草具向触性。
2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。
[课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。
现象:乙瓶横放后，茎从横向转成向上生长，根从横向转变成垂直向地生长。
结论:豆芽茎、根的向地性。
3.2 神奇的激素一、生长素与植物的向光性二、植物生长素1.产生部位: 胚芽的尖端。
2.作用:①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用于除草剂防治杂草，棉花种植中摘除顶芽。
4.分布:由光照条件决定。
当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多。
八年级上册科学第三章知识点
八年级上册科学第三章知识点：生命体的结构和功能生命体是一种真正的奇迹，它们运用各种化学反应来维持生命活动。
本章介绍了生命体的结构和功能，让我们一起来了解。
一. 细胞是生命体的基本单位所有的生命体都由细胞构成，细胞是生命体的基本单位。
它们体积微小，只能在显微镜下观察。
细胞具有许多复杂的化学反应来保持其活动，包括蛋白质合成、代谢和维护细胞结构等。
同时，细胞分为原核细胞和真核细胞两种类型，它们之间的主要区别在于是否存在细胞核。
二. 细胞的生物膜细胞表面有一个生物膜，它起到了很重要的保护和选择性通透的作用。
生物膜由许多分子构成，其中磷脂质就是主要的组成部分，磷脂质分子中有一个疏水头和一个亲水尾，这使得磷脂质能够在水中自组装形成双层膜。
三. 细胞器的功能和结构生命体中的细胞器有许多种类，每种细胞器都有特定的功能。
例如，线粒体是细胞中的“动力站”，它能转化食物为能量，提供给细胞使用。
而内质网则是各种蛋白质合成和运输的地方。
核糖体是蛋白质合成的重要工具，核糖体分散在细胞中。
而色素体则是光合作用发生的地方。
四. 糖脂和蛋白质的功能糖脂和蛋白质是生命体的三大类基本分子之一，它们承担了许多重要的功能。
糖脂包括脂肪和碳水化合物，在生命体中有多种功能，如细胞膜的强度和光合作用的能量来源。
而蛋白质则负责各种生命活动，如储存、传递信息等。
五. 细胞生物学的应用细胞生物学在医学上和生物技术领域都有广泛的应用。
例如，细胞培养技术可以利用细胞培养因子调节细胞增殖和分化速率。
而在生物技术领域，细胞技术可用于基因克隆和制备药物。
总之，本章介绍了生命体的一些基本结构和功能，了解细胞和细胞器的特点对理解生命体的运作有很大的帮助。
在日常生活中，我们可以借助生物技术的进步来改善我们的生活。
八年级上册科学第3章知识点PPT
八年级上册科学第3章知识点PPT 科学第3章介绍了有关光学与光学仪器的相关知识，这是我们所熟知的一种物理现象，也是我们日常生活中常常使用的仪器。
本章讲解的内容共分为如下四部分：
一、光信号的传播
光信号的传播是指光线在真空、空气和介质中传播的过程。
光线在传播过程中会发生折射、反射、漫反射等现象，产生如镜面反射、全反射、色散等现象。
要了解光信号的传播，必须了解光的特性和光的反射、折射规律。
二、光学仪器
光学仪器是一类利用光信号进行物理测量、检测、分析和处理的仪器。
本章介绍了望远镜、显微镜、投影仪、激光、光源等常见的光学仪器和器件，同时讲解了它们的基本构造及其原理。
三、光的色散
光的色散是指白光入射在透明介质中逐渐分离成不同颜色的光线，即彩虹现象。
本章讲解了光的色散现象和彩色成像原理，包括光的折射率和波长与颜色的关系等知识。
四、眼睛的工作原理
眼睛是我们视觉接受器官的重要组成部分，能将光信号转化为电信号，进而向大脑传达视觉信息。
本章讲解了人眼的构造和光线在眼中的折射、聚焦、倒置等基本知识，同时还涉及了近视、远视、散光等常见的眼科问题。
本章中所介绍的内容是关于光学与光学仪器的基本知识，对于学生而言是很有用的。
掌握了这些知识之后，不仅可以更好地理解光学现象和光学仪器的工作原理，还可以更好地运用到日常生活和学习中。
八年级上科学第三章知识点
八年级上科学第三章知识点在八年级上科学的第三章中，我们将学习有关物理学和化学的基础知识。
以下是这一章节中需要掌握的主要知识点。
1. 物理学物理学是一门研究自然现象和物质的科学，主要包括力学、热学、光学、电磁学和量子物理学等方面。
1.1 力学力学是研究物体运动的科学，包括运动学和动力学两个方面。
运动学研究物体运动的轨迹和速度等，动力学研究物体的运动规律和力的作用等。
1.2 热学热学是研究物质热现象的科学，包括热力学和热传导两个方面。
热力学研究热量的传递和物质状态的变化等，热传导研究物体内部和外部的热传递过程。
1.3 光学光学是研究光现象和光的传播的科学，包括几何光学和物理光学两个方面。
几何光学研究光的传播和反射等，物理光学研究光的波动和干涉等。
1.4 电磁学电磁学是研究电磁现象和电磁波的科学，包括静电学、电流学、电磁感应和电磁波等方面。
1.5 量子物理学量子物理学是研究微观世界的科学，包括量子力学和基本粒子物理学等方面。
量子力学研究原子和分子等微观粒子的运动规律，基本粒子物理学研究物质的最基本结构。
2. 化学化学是一门研究物质组成、结构、性质和变化的科学，包括物质的分类、元素和化合物的性质、化学方程式和反应等方面。
2.1 物质的分类物质可分为基本物质和化合物两类。
基本物质是由同一种元素组成的物质，如氧气、水银等。
化合物是由不同元素组成的物质，如水、二氧化碳等。
2.2 元素和化合物的性质元素的性质包括物理性质和化学性质两个方面。
物理性质包括密度、硬度、熔点等，化学性质包括与其他元素的反应等。
化合物的性质包括物理性质和化学性质两个方面，如熔点、导电性等。
2.3 化学方程式和反应化学方程式描述了化学反应中原子和分子之间的转化关系。
化学反应包括化合反应和分解反应两种，化合反应是两种物质反应生成一种新物质，分解反应是一种物质分解成两种或更多种新物质。
总结八年级上科学第三章中，我们学习了物理学和化学的基本知识。
浙教版八上科学第三单元知识点
浙教版八上科学第三单元知识点这一单元的知识点那可不少呢，咱就像唠家常一样把它们都扒拉出来。
1. 关于水的那些事儿水的组成可是个大重点。
水是由氢和氧组成的，这个通过电解水的实验就可以证明。
想象一下，把水电解了，在正极产生氧气，负极产生氢气，而且产生的氢气和氧气的体积比是2:1呢。
就好像是氢和氧这两个小伙伴，按照特定的比例组成了水这个大家庭。
水的性质也很有趣。
水有三态变化，固态的冰、液态的水和气态的水蒸气。
这三态变化和温度关系可大了。
在0℃的时候，水会结冰，100℃的时候水会沸腾变成水蒸气。
而且水还有很多特殊的性质，比如它是一种很好的溶剂，可以溶解很多物质，像盐、糖之类的，就好像水有个大口袋，能把这些东西都装进去。
2. 浮力的小秘密浮力的概念要搞清楚。
浸在液体或者气体中的物体受到向上的力，这个力就是浮力。
就像船在水上能浮起来，就是因为受到了水给它的浮力。
阿基米德原理也很重要，它说浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。
也就是说，物体在液体里占了多大的空间，排开了多少液体，浮力就和这部分液体的重力有关。
比如说一个物体在水里排开了10N的水，那它受到的浮力就是10N。
物体的浮沉条件也是必须掌握的。
当物体的重力大于浮力的时候，物体就会下沉；当重力等于浮力的时候，物体就会悬浮在液体中；当重力小于浮力的时候，物体就会漂浮。
这就像在水里玩跷跷板一样，两边的力量不平衡就会有不同的状态。
3. 溶液的世界溶液的组成包括溶质和溶剂。
溶质就是被溶解的物质，溶剂就是能溶解溶质的物质，像前面说的水溶解盐，盐就是溶质，水就是溶剂。
溶液是均一、稳定的混合物。
均一就是说溶液各个部分的性质都一样，稳定就是说只要外界条件不变，溶液就不会分层或者析出固体。
溶解度这个概念有点绕，但是很重要。
在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。
比如说在20℃的时候，氯化钠在水里的溶解度是36g，这就意味着在20℃的时候，100g水里最多能溶解36g 氯化钠。
浙教版八上科学第三章复习资料
浙教版八上科学第三章复习资料在学习浙教版八上科学第三章的过程中，我们接触到了许多重要的知识和概念。
为了帮助大家更好地复习和巩固，以下是对这一章节的详细梳理。
一、生命活动的调节1、植物的感应性植物能对环境中的各种刺激作出反应，这种特性称为感应性。
常见的植物感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性等。
例如，向日葵会随着太阳的移动而转动花盘，这是植物的向光性；植物的根总是朝着地下生长，这是向地性的表现；而植物的根会朝着水分充足的方向生长，则体现了向水性。
2、生长素与植物的向光性生长素是由胚芽尖端产生的，它对植物的生长发育起着重要的调节作用。
当单侧光照射植物时，生长素会在背光一侧分布较多，从而使得背光一侧的细胞生长较快，植物就会向光弯曲生长。
3、动物的行为动物的行为多种多样，按照行为的获得途径可以分为先天性行为和后天学习行为。
先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为，例如蜜蜂采蜜、蜘蛛织网等。
后天学习行为则是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，比如小狗算数、猴子骑车等。
4、激素调节人体内的激素对生命活动起着重要的调节作用。
常见的激素有生长激素、甲状腺激素、胰岛素等。
生长激素由垂体分泌，能促进人体的生长发育。
幼年时期生长激素分泌不足会导致侏儒症，分泌过多则会导致巨人症。
甲状腺激素由甲状腺分泌，能促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
如果甲状腺激素分泌不足，在幼年时期会患呆小症，在成年时期则会患甲状腺肿大（大脖子病）。
胰岛素由胰岛分泌，能调节血糖的浓度。
胰岛素分泌不足会导致糖尿病。
5、神经调节神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。
神经元是神经系统结构和功能的基本单位，它包括细胞体和突起两部分。
神经冲动在神经元中的传导方向是：树突→细胞体→轴突。
反射是神经调节的基本方式，反射弧是完成反射的结构基础，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。
浙教版科学八年级上册八年级科学上册第3章生命活动的调节知识点归纳浙教版
浙教版科学八年级上册八年级科学上册第3章生命活动的调节知识点归纳浙教版浙教版科学八年级上册八年级科学上册第3章生命活动的调节知识点归纳关键词：浙教版、科学、八年级上册、生命活动、调节一、文章类型本文属于科学类文章，主要对浙教版科学八年级上册中第3章生命活动的调节进行知识点归纳和总结，以便读者学习和掌握该章节的核心内容。
二、梳理关键词1、神经系统2、激素调节3、生命活动4、自主神经系统5、外界刺激6、内分泌系统7、生长激素8、甲状腺激素9、性激素10、胰岛素三、知识点归纳1、神经系统：是调节生命活动的主要系统，包括中枢神经系统和周围神经系统。
2、激素调节：是神经系统与内分泌系统共同调节生命活动的重要方式。
3、自主神经系统：分为交感神经和副交感神经，主要调节内脏活动。
4、外界刺激：对生命活动产生影响，例如光照、温度等环境因素。
5、内分泌系统：分泌激素，通过激素调节生命活动。
6、生长激素：促进生长，主要在睡眠时分泌。
7、甲状腺激素：主要作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
8、性激素：促进性成熟和生殖器官的发育，激发和维持第二性征。
9、胰岛素：调节血糖，促进葡萄糖的利用和储存。
四、文章结构1、引言：介绍本章的主题和内容。
2、神经系统：阐述神经系统的组成和功能，以及自主神经系统的分类。
3、激素调节：介绍内分泌系统，以及生长激素、甲状腺激素、性激素和胰岛素等主要激素的调节作用。
4、生命活动调节的应用：结合实际情况，阐述生命活动调节在生产和生活中的应用。
5、总结：对本章节内容进行概括和总结。
五、丰富文章内容在文章中可以加入具体的实例和案例，以生动形象地说明相关知识点。
例如，可以介绍某些疾病（如糖尿病、甲亢等）及其与神经系统和激素调节的关系，以及相应的治疗措施。
此外，还可以介绍一些农业生产中如何利用生命活动调节来提高作物产量和质量等方面的实践经验。
六、检查文章逻辑在完成文章撰写后，需要仔细检查文章的逻辑结构和语言表达是否清晰，是否符合常规的写作规范。
浙教版八年级科学上第三章知识点总结
浙教版八年级科学上第三章知识点总结浙教版八年级科学上第三章知识点总结一、物质的状态及其变化1、物质的三态：固态、液态和气态。
2、物态变化：物质在不同温度下的形态变化，包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华。
二、温度和温度计1、温度：物体的冷热程度。
2、温度计：测量温度的仪器，常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
三、热量的概念和单位1、热量：物体在热传递过程中，内能从高温物体转移到低温物体，或从同一物体的高温部分转移到低温部分。
2、热量单位：焦耳（J）。
四、热传递和热平衡1、热传递：热量从高温物体向低温物体转移的过程，包括传导、对流和辐射三种方式。
2、热平衡：两个物体之间或同一物体的不同部分之间，在温度上达到相对平衡状态。
五、比热容的概念及其应用1、比热容：描述物质吸热或放热本领的物理量，通常用符号c表示。
2、比热容的单位：焦耳/克·摄氏度（J/g·℃）。
3、应用：计算物体吸收或放出的热量，比较不同物质的吸热和放热能力等。
六、热机的基本原理1、热机：将内能转化为机械能的机器，包括内燃机、蒸汽机等。
2、基本原理：燃料在燃烧室内燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞运动，将内能转化为机械能。
七、能量的转换和利用1、能量转换：能量可以从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
2、能量利用：将能源转化为人类所需要的能量，包括电能、热能、机械能等。
浙教版八年级科学下第三章知识点浙教版八年级科学下第三章知识点梳理第三章生物与环境一、生命的世界1、生物的特征：自养型生物（如绿色植物）、异养型生物（如动物）都具有营养、呼吸、排泄等生理过程。
2、生物体具有一定的结构层次，从微细到宏大依次为细胞、组织、器官、系统、个体。
3、不同生物的分类方法：按照形态结构分类，如动物分为无脊椎动物（原生动物、海绵、珊瑚等）和脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等）；按照生活环境分类，如动物分为水生动物和陆生动物等。
八年级科学上第三单元知识点
3.1植物生命活动的调节1.植物的感应性：植物感受刺激并作出反应的特性。
2.植物感应性的表现形式分为__________和___________。
3.植物的向性运动：植物某些器官的移动方向与刺激方向有关的现象。
有_______、_________、________、_________、________等等。
4.植物的感性运动：是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与刺激方向无关，发生较快，容易在短时间内观察到。
有________、________、________等等。
5.向性运动与感性运动的异同：6.植物激素：是指一些在_______内合成，从_________运输到___________，并且对植物的生命活动产生显著的_________作用的________有机物。
7.植物激素的种类：_________、___________、___________、__________、______。
8.不同植物激素的主要生理作用：9.生长素的生理作用：低浓度——促进植物生长、果实发育，防止落花落果；高浓度——抑制生长，甚至杀死植物（利用它防治杂草）。
10.单侧光照射时，靠近光一侧生长素浓度_____，其细胞体积_______；远离光一侧生长素浓度_____，其细胞体积_______；3.2人体的激素调节1.内分泌腺和激素：1）内分泌腺与外分泌腺的区别内分泌腺没有导管，分泌物是激素，直接进入腺体内的毛细血管。
外分泌腺有导管，分泌物一般为消化液。
2）人体的主要内分泌腺和所分泌的激素及其作用：①脑垂体分泌生长激素能控制人的生长发育。
②甲状腺分泌甲状腺激素能促进新陈代高谢和生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性。
③肾上腺分泌肾上腺素能加快心跳、扩张血管。
④胰腺内胰岛分泌胰岛素调节血糖平衡。
⑤性腺分泌性激素促进生殖器官发育和生殖细胞生成，激发和维持人的第二性征。
雄性由睾丸分泌雄性激素，雌性由卵巢分泌雌性激素。
八年级科学上册 第三章 知识解析.doc
八年级科学上册第三章知识解析八年级第三章知识点解析环境对生物行为的影响和神奇的激素、神经调节和动物的行为植物的感应性现象向日葵向太阳是对光照作出的反应，茎的背地生长是对地球引力以及光照的反应，捕蝇草捕猎物是对猎物重力的反应。
植物也能对环境中的各种不同的刺激作出反应，只是大多数植物没有动物那么明显。
(1)向光性：茎朝向光的一面生长。
(2)向地性：根都朝下生长，茎尖的负向地性。
(3)向水性:根朝向水量多的一面生长。
生长素与植物的向光性发现：研究植物向光性的过程中发现。
1880年达尔文向光性实验⑴胚芽在受到单侧光照射吋，弯向光源生长。
⑵切去胚芽尖端，胚芽不生长，也不弯曲。
⑶胚芽用一个锡箔小帽套起来，胚芽直立生长。
⑷胚芽尖端下面一段用锡箔包围，弯向光源生长。
胰岛素与血糖含量(1)进食后糖类物质会在体内转变为葡萄糖进入血液，以提供身体各器官的生长和活动。
(2)血糖：血液中的葡萄糖。
(3).lflL糖含量在体内基本维持在90毫克/100毫升左右。
正常生理状态下，血糖浓度相对稳定在70~110mg/毫升左右，过高或过低均为病理状态的表现。
因此，血糖测定是最常用的临床化验项目之一。
探究原因：人体内血糖浓度调节过程。
当血糖含量上升吋，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量升高；从而使血糖维持在正常水平。
【思考】当胰岛素分泌不足吋，如何设法控制血糖含量的平衡？胰岛素分泌不足会使血糖浓度过高，从尿屮排出，即糖尿病，还会造成脂代谢紊乱，引起血脂过高、动脉硬化和心、脑血管的疾病等等。
胰岛素分泌过少，必须用胰岛素治疗；胰岛素分泌相对过多，多数只需饮食控制。
重难点精讲1、对刺激的反应激素对生物体的调节作用缓慢而持久，而神经系统对生物体的调节快速而短暂，如:动物遇到危害时，会迅速的躲避保护自己；人处于紧急情况时，也能迅速地对环境做出反应。
那我们的神经系统对这些反应到底有多快呢？每个人的反应速度都一样吗？(1)不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.1植物生命活动的调节
1.植物的感应性：植物感受刺激并作出反应的特性。
2.植物感应性的表现形式分为__________和___________。
3.植物的向性运动：植物某些器官的移动方向与刺激方向有关的现象。
有_______、_________、________、_________、________等等。
4.植物的感性运动：是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与刺激方向无关，发生较快，容易在短时间内观察到。
有________、________、________等等。
5.向性运动与感性运动的异同：
6.植物激素：是指一些在_______内合成，从_________运输到___________，并且对植物的生命活动产生显著的_________作用的________有机物。
7.植物激素的种类：_________、___________、___________、__________、______。
8.不同植物激素的主要生理作用：
9.生长素的生理作用：
低浓度——促进植物生长、果实发育，防止落花落果；
高浓度——抑制生长，甚至杀死植物（利用它防治杂草）。
10.单侧光照射时，靠近光一侧生长素浓度_____，其细胞体积_______；
远离光一侧生长素浓度_____，其细胞体积_______；
3.2人体的激素调节
1.内分泌腺和激素：
1）内分泌腺与外分泌腺的区别
内分泌腺没有导管，分泌物是激素，直接进入腺体内的毛细血管。
外分泌腺有导管，分泌物一般为消化液。
2）人体的主要内分泌腺和所分泌的激素及其作用：
①脑垂体分泌生长激素能控制人的生长发育。
②甲状腺分泌甲状腺激素能促进新陈代高谢和生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性。
③肾上腺分泌肾上腺素能加快心跳、扩张血管。
④胰腺内胰岛分泌胰岛素调节血糖平衡。
⑤性腺分泌性激素促进生殖器官发育和生殖细胞生成，激发和维持人的第二性征。
雄性由睾丸分泌雄性激素，雌性由卵巢分泌雌性激素。
2．激素的特性：
1）内分泌腺分泌的特殊物质
2）通过血液运输发挥作用
3）对生命活动有重要调节作用
4）在体内含量很少，但可发挥大作用
5）分泌过多或过少，能引起失调症
6）可通过注射相关激素治疗内分泌失调症
3．
注：血糖—是血液中的葡萄糖，来源于食物中糖类物质的消化吸收，含量90毫克/100毫升。
3.3神经调节
1. 人和动物的生命活动调节包括_______调节和_______调节，体液调节主要是______调节。
2. 对刺激的反应过程是个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的过程。
3. 信息的接受和传导——神经元：
①即神经细胞，神经系统的基本结构和功能基本单位。
②功能是接受和传导信息。
③结构包括________和________，而突起又分为______（短而多，接受外界信
息）和______（少而长，传递接受到的信息）。
④信息传递方向：树突→细胞体→轴突
4．信息的处理——神经系统
5．反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。
6．_________是神经调节的基本方式。
7．任何反射活动都要通过_________才能实现。
8．反射弧包括__________、_____________、______________、_____________、____________五个部分。
9．大脑是高级神经中枢，有时能控制大脑以下的____________。
10．缩手反射、膝跳反射、排尿反射都是属于___________反射，不会因长期不用而减弱或消失；望梅止渴，驾驶员看到红灯刹车等属于_____________反射，需要不断强化，否则就会减弱。
3.4动物的本能
1．动物的行为分为____________和________________。
2．动物的先天性行为又称_________，动物的先天性行为有________、________、_________、_________、__________、__________、_________、________等。
3．动物的先天性行为一般为___________反射；后天学习行为一般为_________反射。
3.5体温的控制
1．体温恒定的动物有________和___________。
2．人的体温是指人体内部的温度，可用________、_________和__________温度代表，约为_______℃。
3．体温的特性：
1）正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围,一般不超过1℃。
2）不同年龄的人的体温有差异，一般年轻者高于年老者。
3）不同性别的人的体温也有差异，一般女子高于男子。
4）同一个人的体温随昼夜变化也不同。
另外：体温还会随环境温度、精神状态和体力活动的不同而不同，在一定的幅度内变动。
4．体温恒定的意义：
1）是正常生命活动进行的必要条件。
2）恒温动物能摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定就能进行正常的新陈代谢活动。
3）既有利于动物在较恶劣的环境中生存，扩大了活动的范围。
5．体温恒定是_______和________的平衡的结果。
6．产热的主要器官：
安静时：__________
运动时：__________
如寒冷时骨骼肌的颤抖可使产热成倍增加。
另外，精神活动和进食活动也影响产热。
7．散热的主要器官：_________
散热途径：
1）__________：通过热传递散热。
取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差。
而皮肤的温度可以通过血流量来控制。
2）_________：当外界温度超过体表温度时，汗液蒸发成了主要散热方式。
8．体温受脑控制：体温调节中枢在_______中的下丘脑。
9．体温调节：
10．低温时：高温时：
皮肤发冷觉感受器
皮肤温觉感受器脑干的体温调节中枢脑干的体温调节中枢_________ __________ __________ ________ _________ ___________
减少散热
血管_____，
皮肤血流量
_____，皮肤温
度_____，散热
量____
血管____，
皮肤血流量
_____，皮肤
温度______，
散热量____
正常体温
低温高温增加产热
增加散热
传出神经
传入神经
传入神经
传出神经。