收听天气预报教案
天气预报公开课教案(8篇)
天气预报公开课教案（汇总8篇）作为老师,在教学实践中,常常要依据本身的实际情况撰写教案 ,而教案又是老师教学成功和教学质量提高的基础。
以下是我为大家收集整理的天气预报公开课教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
天气预报公开课教案第1篇教学目的1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的构成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2．通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的本领。
3．通过本课的学习，使同学进一步认得地理学问在日常生活中的用途，加强他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。
在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的伟大成就而骄傲。
教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法引导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1．什么是卫星云图2．卫星云图的识读三、简易天气图1．天气图中常用的符号2．简易天气图的识读教学过程引入新课让同学看天气预报的录相（或听录音）。
大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣裳，带雨具等等。
）除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材第一节收听天气预报一、天气预报的用途和内容天气预报有利于人们布置生活、工作和生产活动。
通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的推测，才能精准地预报出我国各重要城市的天气情形。
地理教案收听天气预报教学教案
地理教案收听天气预报教学教案地理教案：收听天气预报教学教案I. 教学目标1. 熟悉天气预报的基本内容和表达方式。
2. 学习如何解读天气预报中的地理信息。
3. 提高学生对天气变化的观察和分析能力。
4. 培养学生的综合素质，如观察、思考和合作能力。
II. 教学内容1. 天气预报的基本知识2. 天气预报中的地理信息3. 天气预报的解读技巧4. 天气预报的应用与实践III. 教学重点1. 天气预报中地理信息的理解和解读2. 天气预报解读技巧的掌握IV. 教学准备1. 天气预报的播放设备（电视、收音机或网络）2. 相关的地理图表和资料V. 教学过程1. 热身活动（5分钟）- 老师出示一张天气图表，让学生观察并描述看到的内容。
- 老师引导学生思考，天气图表中的地理信息对我们有何作用。
2. 天气预报播放与收听（10分钟）- 老师播放一段天气预报的录音或视频。
- 学生跟随天气预报的内容进行收听，并记录重要的地理信息。
3. 地理信息解读（15分钟）- 学生分组讨论所收听到的天气预报中的地理信息。
- 每组选出代表，向全班汇报他们的分析和解读结果。
- 老师引导学生一起讨论，确保学生对地理信息的理解正确。
4. 天气预报解读技巧（15分钟）- 老师向学生介绍天气预报解读的一些基本技巧，如理解天气图例和标志等。
- 学生通过观察和讨论，尝试掌握天气预报解读的技巧。
5. 天气预报的应用与实践（20分钟）- 学生分组设计一个户外活动，例如野餐或郊游。
- 每个小组根据当天的天气预报，准备相应的活动方案。
- 学生向全班展示他们的活动方案，并解释他们为什么做出这样的选择。
6. 总结与评价（5分钟）- 老师与学生一起回顾今天的学习内容，总结重点和难点。
- 学生互相评价小组的活动方案，并提出改进意见。
VI. 课堂延伸1. 鼓励学生自主观察和记录天气变化，并与收听的天气预报进行对比。
2. 提供更多的天气预报素材，让学生继续进行解读和分析。
3. 探讨不同地区的天气差异和其背后的地理因素。
《天气预报》教案
《天气预报》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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天气预报公开课教案(精选12篇)
天气预报公开课教案〔精选12篇〕天气预报公开课教案〔精选12篇〕天气预报公开课教案1活动目的：1、认识天气符号，理解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习认识天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：一、播放有声课件导入活动。
1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开场了？〔天气预报〕2、老师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚刚的猜测是否正确。
并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。
1、观看完天气预报后老师提问：刚刚看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。
3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。
4、老师引导幼儿一同进展播报几个城市的天气和温度。
三、分组进展播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。
1、将孩子分成两组进展比赛。
2、老师讲解比赛玩法及规那么。
3、游戏完后老师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？〔天气预报为我们的出行带来了方便等〕四、师幼一同玩游戏“去旅行”，完毕活动。
天气预报公开课教案2大班科学教案：天气预报活动目的：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探究天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？〔引导幼儿说出天气预报〕二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。
收听天气预报教案
收听天气预报教案
课题：收听天气预报
课型：新授课
教学目的与要求：
1．知识目标：了解天气预报的意义和作用；知道卫星云图的摄制过程和作用；记住常用的天气符号。
2．能力目标：读卫星云图能说出表达的意思；看到城市的天气预报符号，能说对该城市的天气预报。
3．德育目标：通过介绍我国“风云一号”和“风云二号”气象卫星，激发学生的爱国热情和热爱科学精神。
教学重点：常用的天气符号
教学难点：风的符号
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法
教具：自制风的符号模型、多媒体课件
板书设计：
课后作业：自制小风车，进行风向测定实践活动。
教学后记：课堂气氛活跃，有效地落实了教学设计。
教学效果好，学生的语言能力需继续训练。
《收听天气预报》教案示例
《收听天气预报》教案示例一、教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本内容和格式。
2. 培养学生通过收听天气预报了解天气变化的能力。
3. 引导学生关注天气，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：天气预报的基本内容和格式，如何正确收听天气预报。
2. 教学难点：天气专业术语的理解和运用。
三、教学准备：1. 教师准备：天气预报的相关资料，如天气预报文本、图片等。
2. 学生准备：带上笔记本，做好记录准备。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生关注天气，了解天气预报的重要性。
2. 教学天气预报的基本内容和格式：讲解天气预报的组成部分，如日期、时间、地点、气温、降水等。
3. 讲解如何正确收听天气预报：介绍收听天气预报的方法和技巧，如关注关键词、了解天气符号等。
4. 实例分析：分析实际天气预报案例，让学生掌握天气预报的基本信息。
5. 课堂练习：让学生尝试解读天气预报，并进行小组讨论。
五、课后作业：1. 学生回家后，尝试收听天气预报，记录下重要信息。
2. 第二天课堂上，分享自己收听天气预报的心得和收获。
3. 教师进行点评和指导，总结课程内容。
六、教学延伸：1. 邀请气象专家进行讲座：让学生更加深入地了解天气预报的编制过程和气象学知识。
2. 组织户外实践活动：带领学生走进大自然，观察天气变化，增强对天气预报的实用性认识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生收听天气预报的情况，评价其对天气预报的理解和运用能力。
八、教学反思：1. 教师反思：总结课堂教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：听取学生对课程的意见和建议，了解学生的学习需求，调整教学内容和方法。
九、教学拓展：1. 开展天气知识竞赛：激发学生学习天气知识的兴趣，提高其天气素养。
2. 制作天气主题手抄报：让学生通过收集、整理天气相关资料，提高其信息处理能力。
提高学生收听天气预报的能力教案
提高学生收听天气预报的能力教案：大家好！我今天来为大家分享一下我的教案，这个教案旨在帮助学生提高收听天气预报的能力。
天气预报对于我们的生活和学习有着非常重要的影响，而学生们能否准确收听天气预报也是一项非常重要的能力。
在我从事教育工作的过程中，发现有些学生并不懂得如何正确地收听天气预报，这就导致他们在生活中对天气情况的判断出现了偏差。
因此，我希望通过我的教学帮助学生提高收听天气预报的能力，让他们能够更加准确地了解天气信息，更好地调整自己的生活。
一、教学目标通过本次教学，学生们应该：1.了解天气预报的作用和重要性；2.学会如何正确收听天气预报，包括收听方法和注意事项；3.能够根据天气预报对天气情况做出准确判断。
二、教学内容1.天气预报的作用和重要性。
2.学会正确收听天气预报。
3.如何根据天气预报对天气情况做出准确判断。
三、教学步骤1.导入教师可以通过一些例子向学生们介绍天气预报的作用和重要性。
例如，如果天气预报说今天有暴雨，我们就可以根据这个信息及时采取措施，避免遭受雨水的侵袭。
此时，老师可以向学生们提问，如果我们不知道今天会下暴雨，可能会发生什么情况？2.学习收听天气预报的方法和注意事项。
老师可以向学生们演示如何收听天气预报，以及需要注意哪些事项，例如在收听天气预报的过程中要注意声音是否干净，是否中断等等。
同时，老师还可以通过案例来让学生们更好地理解不同天气的表达方式，如“晴天”、“多云”、“雨天”、“大风”等等。
3.根据天气预报对天气情况做出准确判断。
在课堂上，老师可以引导学生们通过观察温度表、云层、风向等来判断天气情况，帮助他们掌握一些简单但很实用的技巧。
同时，老师还可以要求学生们根据天气预报做出判断，如预测今天的气温，能否外出等等。
四、教学方法本节课主要采用讲解法和实践操作相结合的形式进行。
通过讲解，学生们可以了解天气预报的作用和重要性，学习如何正确收听天气预报，以及如何根据天气预报做出准确判断。
天气预报教案
天气预报教案作为一名优秀的训练工，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
教案要怎么写呢？下面是作者为小伙伴们整编的天气预报教案（5篇），盼望能够对伴侣们的写作有一点启发。
天气预报教案篇一教学目标：1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进行简洁的天气播报，进展幼儿的语言表达力量。
教学过程：一；激趣导入（一）老师想请小伴侣们听一段好听的音乐，小伴侣听听看什么电视节目开头了？（播放天气预报背景音乐）（二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？二、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温）（二）熟悉天气符号1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气符号。
今日我们就来熟悉天气符号。
（出示教具太阳）小伴侣们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思索）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？3、师；小伴侣的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。
老师这里有三个表示雨天的符号，小伴侣们观看一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。
小伴侣观看的可真认真。
(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。
你们记住了吗？那我要考一考小伴侣了。
我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小伴侣们让我们来设计一个雪天的符号吧。
收听天气预报的教案设计
“收听天气预报的教案设计”一、教学目标1.让学生学会收听天气预报，理解天气符号的含义。
2.培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
3.激发学生探究自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学重难点重点：学会收听天气预报，理解天气符号的含义。
难点：培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
三、教学准备1.天气预报视频或音频素材2.天气符号卡片3.教学课件四、教学过程（一）导入（二）新课讲解1.播放天气预报视频或音频素材，让学生初步感受天气预报的内容和形式。
2.教师引导学生关注天气预报中的关键信息，如日期、城市、天气状况、气温等。
3.教师出示天气符号卡片，让学生识别并说出各种天气符号的含义。
4.教师讲解天气预报的基本构成，如、、等。
5.教师带领学生一起分析天气预报中的信息，如天气状况、气温、风力等。
（三）实践操作1.将学生分成小组，每组选一位组长，负责组织本组成员收听天气预报。
2.每组轮流收听天气预报，记录关键信息。
3.学生汇报收听结果，教师点评并指导。
4.学生互相交流，分享收听天气预报的心得体会。
（四）拓展延伸1.教师提出问题：你们认为，收听天气预报对我们的生活有哪些帮助？3.教师引导学生关注环保问题，如节能减排、低碳生活等。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享收听天气预报的经验，交流感受。
五、课后作业1.收听一则天气预报，记录关键信息，并与同学分享。
2.以“我眼中的天气预报”为主题，写一篇短文。
六、教学反思本节课通过收听天气预报，让学生学会关注天气变化，提高生活自理能力。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作意识。
同时，结合环保教育，让学生认识到关注天气变化的重要性。
整体教学效果较好，达到了预期的教学目标。
但在实际操作中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：一、教学重难点重点：学会收听天气预报，理解天气符号的含义。
难点：培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
地理教案-收听天气预报
地理教案－收听天气预报教案目标：1.学生能够理解天气预报的基本内容及其重要性。
2.学生能够通过收听天气预报，获取天气信息。
3.学生能够分析天气预报的准确性及其影响因素。
教学重点：1.天气预报的基本内容及其重要性。
2.收听天气预报的方法和技巧。
教学难点：1.天气预报的专业术语的理解。
2.分析天气预报的准确性及其影响因素。
教学准备：1.教学音频材料：天气预报实例。
2.PPT课件：天气预报的基本内容及其专业术语的解释。
3.教学道具：地图、日历等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放一段天气预报的音频，让学生初步了解天气预报的内容和形式。
引导学生关注天气预报在日常生活中的应用和重要性。
二、讲解天气预报的基本内容（10分钟）1.天气状况：晴、多云、阴、雨、雪等。
2.气温：最高温度、最低温度、平均温度等。
3.风力：风力等级、风向等。
4.空气质量：空气质量指数、良、轻度污染、中度污染、重度污染等。
三、解释专业术语（10分钟）1.蒸发量：指水分从地面或水面蒸发到大气中的量。
2.相对湿度：空气中实际水汽含量与同一温度下水汽饱和含量之比。
3.气压：大气对地面单位面积的压力。
4.降水量：指一段时间内降水的总量。
四、收听天气预报的方法和技巧（10分钟）1.选择合适的天气预报频道或APP。
2.注意天气预报的发布时间，以便及时获取最新信息。
3.学会快速提取关键信息，如天气状况、气温、风力等。
4.对于不理解的专业术语，可以查阅相关资料或向教师请教。
五、分析天气预报的准确性及其影响因素（10分钟）1.天气预报的准确性受到观测资料、数值预报模型、预报方法等多种因素的影响。
2.预报员根据实时的气象资料，通过数值预报模型和预报方法，对未来一段时间内的天气进行预测。
3.由于气象系统的复杂性，天气预报不可能完全准确，存在一定的误差。
4.学生要学会理性看待天气预报的准确性，同时关注气象部门发布的预警信息。
六、课堂小结（5分钟）七、作业布置（5分钟）1.收听天气预报，记录下一天的天气情况。
让学生了解气象知识的收听天气预报教案
让学生了解气象知识的收听天气预报教案天气预报是一种重要的气象服务，它为人们提供及时准确的天气信息，帮助人们做好生活和工作的准备。
为了让学生了解气象知识，有必要让他们收听天气预报。
本文将介绍一种基于收听天气预报的教学方法，帮助学生掌握气象知。
教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面：1.让学生了解天气预报的作用和意义，知道天气预报的来源和制作方法；2.培养学生的观察能力和分析能力，能够根据天气预报信息判断天气变化的趋势；3.掌握气象专业术语，如气压、温度、风向等，学会使用气象图象符号；4.培养学生的自主观察、思考和总结能力，能够在生活中灵活运用气象知识。
教学内容一、天气预报的意义和作用引导学生从生活实际出发，让他们思考天气对人们生活和工作的影响，以及天气预报的重要性。
通过给学生介绍天气预报的来源和制作方法，让他们了解天气预报是如何产生的，从而认识到天气预报的真实性和准确性。
二、气象图象的表达方法让学生了解常用的气象图象符号，如晴、多云、阴、雨、雪、雷暴等等。
在介绍的过程中，还可以适当地让学生联系实际天气场景，通过对符号的学习，帮助他们理解天气预报的含义。
三、气象专业术语的学习在教学过程中，向学生介绍一些常用的气象专业术语，如气压、温度、湿度、风力风向等。
通过这些专业术语的学习，帮助学生掌握气象基础知识，更好地理解天气预报的内容。
四、天气预报的分析与应用通过让学生收听天气预报，并对天气预报进行分析和总结，帮助学生掌握气象知识，提高他们的气象观察能力和分析能力。
教师还可以让学生联系生活实际，就天气变化给出应对措施。
五、课后练习通过气象题目的训练，让学生进一步巩固所学知识。
从掌握气象图象符号、理解专业术语、分析天气预报等方面对学生进行多角度的考察，帮助学生更好地掌握气象知识。
教学策略本教学计划采用互动式教学策略。
教师可以通过提问和讨论等方式，激发学生的兴趣，引导学生积极参与到教学中来。
在教学过程中，教师还应注意激发学生的思考和创新能力，促进学生自主学习和反思。
《收听天气预报》教案示例
《收听天气预报》教案示例一、教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本内容，包括温度、湿度、风力、天气状况等。
2. 培养学生学会正确收听天气预报的方法和技巧。
3. 提高学生对气象知识的兴趣和认识，增强学生的科学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握天气预报的基本内容和收听方法。
2. 教学难点：培养学生对气象知识的兴趣和认识。
三、教学准备：1. 教师准备：天气预报视频或音频素材、教学PPT。
2. 学生准备：笔记本、水笔。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放一段天气预报视频或音频，引导学生关注天气预报的基本内容。
2. 讲解演示：教师通过PPT讲解天气预报的基本内容，包括温度、湿度、风力、天气状况等，并展示如何正确收听天气预报。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一条天气预报进行收听，记录下关键信息。
4. 分享交流：各组学生分享自己收听的天气预报，交流气象知识。
5. 总结提升：教师引导学生总结天气预报的基本内容和收听方法，强调关注气象变化的重要性。
五、课后作业：1. 学生回家后，尝试收听一条天气预报，记录下关键信息，并与家人分享。
2. 鼓励学生关注气象变化，了解天气对生活的影响。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生对天气预报的兴趣和认识程度，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生在生活中的气象知识应用，检验教学成果。
六、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入地了解气象知识和天气预报的准确性。
2. 组织学生参观气象观测站，亲身体验气象工作的过程。
3. 开展气象知识竞赛，激发学生学习气象知识的热情。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对天气预报的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对天气预报教学的满意度和改进需求。
八、教学策略：1. 情境教学：通过播放天气预报视频或音频，营造真实的学习情境，提高学生的学习兴趣。
设计一堂生动的收听天气预报教案
设计一堂生动的收听天气预报教案。
一、教学目标1.能够听天气预报中涉及的常用词汇和语言表达；2.能够准确理解天气预报中提及的温度、天气、风力等指标，能够描述当地的天气情况；3.能够通过表格、图片等形式将天气状况进行可视化表达；4.能够进行天气预报的模拟收听、演讲和交流。
二、教学内容1.教学环节一：引入（10分钟）在课堂开始时，通过图片或者视频的形式呈现今日的天气状况，激发学生的兴趣。
引导学生回忆和描述他们所经历过、印象深刻的天气场景。
2.教学环节二：教学（40分钟）（1）学生分组，每组准备一份天气预报。
在老师的指导下，学生了解天气预报所涉及的常用词汇和语言表达。
（2）老师运用肢体语言和图片等多种形式，让学生感受不同天气条件下的生活情景，加强对天气预报中描述词汇的理解和运用。
（3）老师调用国内外各地的天气预报，让学生模拟操作收听，并要求学生组内给出简要评论：碰到过类似的天气吗？对于该天气预报有何看法？是否认为这份天气预报生动有趣？（4）老师为学生分发天气报表格、图片等板块，让学生根据自己所在地区的天气情况，细化说明当地的天气状况，并以可视化的形式展现。
（5）对于口语课，老师要求学生通过天气预报的形式，讲述自己的一天，即以天气作为主题的口语练习。
3.教学环节三：总结（10分钟）老师通过以下问题引导学生进行总结：今天我们进行了哪些语言练习？学生们对于天气预报内容有何收获？在以后的生活中有何可致思考的地方？4.教学环节四：扩展（20分钟）为了提高学生的独立思考和口语表达，在这一环节，老师呈现一些英语天气预报，并对难点进行解析，引导学生提高听懂天气预报的能力。
三、教学重点1.学生能够听懂天气预报中涉及的常用词汇和语言表达；2.学生能够准确理解天气预报中提及的温度、天气、风力等指标，能够描述当地的天气情况；3.学生能够通过表格、图片等形式将天气状况进行可视化表达；4.学生能够进行天气预报的模拟收听、演讲和交流。
地理教案-收听天气预报
地理教案－收听天气预报目标：通过收听天气预报，学习并了解当地的天气情况，并能够描述天气状况。
学习目标：1. 能够理解天气预报的基本内容。
2. 能够收听并理解当地的天气预报。
3. 能够描述天气状况，并运用所学的词汇进行描述。
教材准备：1. 录音机或收听天气预报的学习资料。
2. 白板或黑板。
3. 天气图片或资料。
教学步骤：1. 激发学生对天气的兴趣：- 谈论学生们最喜欢的天气类型是什么，为什么？- 根据学生的回答，引导他们思考不同的天气类型带来的不同活动和感受。
- 打开窗户，观察外面的天气，让学生们描述当天的天气情况。
2. 引入天气预报：- 介绍天气预报的概念，解释天气预报的用途和重要性。
- 根据学生们的了解程度，可能需要用图例展示天气预报的不同符号和标志的含义。
3. 收听天气预报：- 准备好录音机或播放天气预报的学习资料，播放当天的天气预报。
- 让学生们仔细听取天气预报的内容，并尝试理解其中的关键信息，例如天气类型、气温、湿度等。
- 根据学生们的理解程度，可以重复播放天气预报，或提供文字的天气预报让学生们跟读。
4. 天气预报解读：- 结合天气预报内容，与学生们一起解读当天的天气情况。
- 通过提问，鼓励学生们回答和描述当天的天气特征，例如“今天的天气如何？”、“气温高还是低？”、“会下雨吗？”5. 天气描述练习：- 在白板或黑板上，画出不同的天气符号，并写下对应的描述词汇，例如“晴天”、“阴天”、“多云”、“雨天”等。
- 指导学生们根据天气预报的内容，用英语描述当天的天气情况。
可以通过提问和讨论，提供示范句子，引导学生们描述天气。
6. 练习和巩固：- 将学生分成小组，让他们面对面练习描述天气情况。
- 每个小组派出一名代表，描述一种天气情况，其他小组猜测代表所描述的天气是什么。
- 鼓励学生们使用他们学到的天气词汇进行描述，同时为他们提供必要的帮助和指导。
7. 结语：- 总结学习内容，强调学生们掌握了天气预报的基本要点和相关词汇。
《收听天气预报》教案示例
《收听天气预报》教案示例一、教学目标：1. 让学生了解天气预报的概念和作用。
2. 培养学生收听天气预报的习惯。
3. 引导学生掌握天气预报的基本内容。
二、教学内容：1. 天气预报的概念和作用。
2. 天气预报的基本内容。
3. 天气预报的收听渠道。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：天气预报的概念、作用和基本内容。
2. 教学难点：天气预报的专业术语和收听技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解天气预报的概念、作用和基本内容。
2. 演示法：展示天气预报的收听渠道和收听技巧。
3. 实践法：引导学生实际收听天气预报，并进行交流分享。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍天气预报的概念和作用。
2. 讲解基本内容：讲解天气预报的主要组成部分，如温度、湿度、风力等。
3. 展示收听渠道：展示天气预报的收听渠道，如电视、广播、手机等。
4. 讲解收听技巧：讲解如何准确、快速地获取天气预报信息。
5. 实践操作：学生分组，选择不同的收听渠道，实际收听天气预报，并记录关键信息。
6. 交流分享：学生分享自己收听天气预报的体会和收获。
7. 总结反馈：总结本节课的主要内容和知识点，解答学生疑问。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对天气预报概念和作用的理解。
2. 收听实践：观察学生在实际收听天气预报时的表现，评估其收听技巧和理解能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论评估学生对天气预报信息的分析和交流能力。
七、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入了解天气预报的编制过程。
2. 组织学生进行气象观察活动，培养对气象变化的兴趣和认识。
3. 开展“天气预报我来编”的活动，让学生尝试自己编写天气预报。
八、教学资源：1. 天气预报视频素材。
2. 天气预报广播素材。
3. 天气预报相关书籍和资料。
4. 气象观测设备（如温度计、湿度计等）。
九、教学注意事项：1. 确保学生了解天气预报的重要性，培养其关注天气变化的意识。
2. 在讲解专业术语时，要注意解释清楚，避免学生产生困惑。
初二地理之收听天气预报教案
初二地理之收听天气预报教案背景介绍天气是人们日常生活中非常重要的一个因素，了解天气情况对于安排租车、旅游、生产、生活等方面都有很大的帮助。
收听天气预报是人们获取天气信息的重要途径之一。
初中地理课程中，天气预报是重要的内容之一，学生学习天气预报可以帮助他们了解气候和天气的变化规律，感受到气候变化对人类社会的影响。
并且，学会收听天气预报也是提高学生自我管理能力的重要手段之一。
本教案设计将以初二地理课程的知识内容为基础，通过收听天气预报引导学生对天气预报的理解，并帮助学生学会如何收听天气预报，提高学生的地理学习兴趣。
教学目标1.了解天气预报的定义、意义和分类；2.掌握收听天气预报的方法；3.通过听取天气预报，了解当地天气情况，对天气变化有基本的了解；4.发现天气预报中的天气数据和地图之间的关系，培养地理分析能力；5.关注天气变化对人类社会的影响。
教学重点1.天气预报的分类；2.收听天气预报的方法；3.天气预报中的气象数据的理解和应用。
教学过程步骤一：导入环节在开始教学之前，教师可以播放一段天气预报的视频，让学生对天气预报有一个初步的认识，了解天气预报中拥有哪些信息。
步骤二：讲解天气预报的分类天气预报按照制作时间分为现报和预报两种。
现报指当天的天气预报，预报指未来3-5天的天气预报。
教师可以通过呈现天气预报数据（如图表或条形图）的方式来让学生了解天气预报中的气象数据，如温度、湿度、风速、风向等。
步骤三：讲解收听天气预报的方法让学生下课后练习在电视、广播等媒体上收听天气预报，并要求学生记录天气预报的重要信息，如日期、时间、天气现象、温度、降雨量等。
另外，为了获取当前天气信息，也可在互联网上查找相关天气网站或应用程序。
步骤四：分析天气预报中的数据和地图之间的关系通过天气预报节目上的图表或记录当天天气情况的方式，教师可以让学生观察当前气温及当天地图中的等温线和随高度变化的温度梯度。
可以引导学生了解气温分布与地形的关系，如高山、丘陵等地气温的变化趋势。
第一节 收听天气预报_地理教案
展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头， 也可让学生看课本封底的卫星云图照片。
同学探讨、答复。 二、卫星云图 卫星云图是在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大
气拍摄的图像。从图 4.1 可以看到气象卫星把摄取的图像信号放 射到地面，通过地面接收系统接收并显示出图片，得到一张卫星 云图。
在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区 域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色 愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云 图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台 风、寒潮、暴雨等灾难性天气的位置、强度及其改变状况，从而 精确地做出天气预报。
蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈
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浓，云层愈厚 请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别以下不同地
区的天气状况。 1．黄河流域大局部地区是什么天气？〔晴天〕北京旁边是什
么天气？〔多云或阴天〕 2．长江中下游地区是什么天气？〔多云或阴有雨〕 3．范围较大的降水云区出此时此刻什么地方？〔江南和华南〕 电视台播放天气预报节目时，在卫星云图以后，紧接着电
老师在图上随意指出某个城市的天气符号，请学生说出它 的天气。
因此，相识天气符号，是读天气预报图的关键。 1．天气符号 城市天气预报常用天气符号。
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请同学们按以下依次识别各种常见的天气符号： 〔1〕晴天、多云、阴天的符号； 〔2〕小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符 号； 〔3〕小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；[1][2]下一页
第一节 收听天气预报 一、天气预报的重要性
初二地理《收听天气预报》的教案
初二地理《收听天气预报》的教案一、教学目标1.让学生了解天气预报的基本概念和作用。
2.培养学生收听天气预报的兴趣，提高学生的气象知识水平。
3.引导学生学会分析天气预报中的信息，为日常生活提供参考。
二、教学重点与难点1.教学重点：天气预报的基本概念、收听天气预报的方法和技巧。
2.教学难点：分析天气预报中的信息，为日常生活提供参考。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生分组，每组一台收音机或手机。
四、教学过程1.导入新课（1）让学生分享自己收听天气预报的经历和感受。
（2）教师简要介绍天气预报的基本概念和作用。
2.知识讲解（1）讲解天气预报的基本概念，如天气符号、风力等级、温度、湿度等。
（2）讲解收听天气预报的方法和技巧，如如何选择合适的收听时间、关注重点信息等。
3.实践操作（1）学生分组，每组一台收音机或手机，收听天气预报。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.分析讨论（1）让学生分享收听到的天气预报信息。
（2）引导学生分析天气预报中的信息，如天气变化趋势、注意事项等。
5.案例分析（1）展示一个具体的天气预报案例，如某地区一周天气情况。
（2）引导学生分析案例中的信息，如最高气温、最低气温、风力等级等。
6.课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容。
7.课后作业（1）让学生结合所学内容，写一篇关于收听天气预报的心得体会。
（2）让学生关注近期天气预报，为家人提供气象服务。
五、教学反思1.学生对天气预报的兴趣是否提高。
2.学生是否掌握了收听天气预报的方法和技巧。
3.学生是否能够分析天气预报中的信息，为日常生活提供参考。
4.教学过程中是否存在不足，如何改进。
通过本节课的教学，希望学生能够树立气象意识，关注天气变化，为日常生活提供有益的参考。
同时，教师也应不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点详细讲解1.教学重点：天气预报的基本概念和收听方法讲解天气预报的基本概念时，可以通过互动问答方式进行，例如：“同学们，你们知道天气预报中常见的天气符号有哪些吗？”让学生回答后，再进行详细解释。
《收听天气预报》教案示例
《收听天气预报》教案示例一、教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本内容和结构。
2. 培养学生收听天气预报的习惯和兴趣。
3. 提高学生对天气变化的关注度和应对能力。
二、教学内容：1. 天气预报的基本内容和结构。
2. 天气预报的获取途径和注意事项。
3. 天气变化对学生生活的影响。
三、教学重点：1. 天气预报的基本内容和结构。
2. 天气预报的获取途径和注意事项。
四、教学难点：1. 天气预报的专业术语解释。
2. 天气变化对学生生活的实际应用。
五、教学准备：1. 收集各种天气预报资料，如电视、广播、报纸等。
2. 准备天气预报的相关图片和视频。
3. 准备天气预报的学习指南和练习题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示天气预报的图片和视频，引发学生对天气预报的兴趣。
2. 讲解：介绍天气预报的基本内容和结构，解释相关专业术语。
3. 实践：让学生分组，每组选择一种天气预报获取途径，如电视、广播或报纸，汇报他们所获取的天气预报信息。
4. 讨论：引导学生讨论天气变化对生活的影响，以及如何应对不同的天气情况。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解天气预报的基本内容和结构，解释相关专业术语。
2. 实践法：让学生通过实际操作，体验收听天气预报的过程。
3. 讨论法：引导学生讨论天气变化对生活的影响，以及如何应对不同的天气情况。
八、作业布置：1. 要求学生每天收听天气预报，并记录下重要的天气信息。
九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对天气预报的理解程度。
2. 评估学生在实践作业中的表现，检查他们是否能够正确收听和记录天气预报信息。
3. 搜集学生的讨论成果，评价他们对天气变化应对能力的理解和应用。
十、教学反思：在课后，教师应反思本次课程的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度和应用能力。
教师也应考虑如何改进教学方法和内容，以提高学生对天气预报的学习效果。
教师还应关注学生在日常生活中是否能主动关注天气变化，以及是否能根据天气情况做出合理的应对。
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上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。而 要想看懂这种简易的天气预报图，就需要认识一些天气 符号。这样就能自己来判断某一城市的天气状况了。
〔板书〕1、天气符号 〔展示板图〕城市天气预报常用的天气符号。 〔指导学生读图〕请同学们按下列顺序识别各种常见 的天气符号： （1）晴天、多云、阴天的符号； （2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨 转晴的符号； （3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号； （4）雾、霜冻符号； （5）冷峰、暖峰、台风的符号； （6）风向、风力的表示方法。 〔讲述〕风向是指风吹来的方向（教师边画图边讲解）， 用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有 风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表 示方法是：一道风尾，风力 2 级，二道风尾是 4 级风，一 个风旗表示 8 级风。 学生练习风向、风力的表示方法。 〔活动〕教师安排学生自己提前制作一套天气符号， 并且在课上给出 2 分钟，请学生快速记忆。以每两个人
解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报 的，最后我们学会判读天气预报图。
（板书）第一节收听天气预报 一、天气预报的重要性
（启发引导）同学们是不是每天都收听或收看天气预 报，什么新闻媒体刊登天气预报？
天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天 气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？
（录像）某日中央电视台天气预报节目。 学生看过录像，讨论、回答问题。 （启发提问）从录像中看到中央电视台在播放天气预 报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图？你们知道这 幅图是如何获得的吗？你认为从上面能获得什么信息？ （展示图片）展示卫星云图的挂图、照片，或录像机 中的卫星云图镜头，也可以让学生看课本封底的卫星云 图照片。 同学讨论、回答。 （板书）二、卫星云图 （教师总结）卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，是 由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图 4.1 可以看到 气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收 系统接收显示出图片，得到一张卫星云图。
收听天气预报
教学目标 1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节
目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员” 的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气 预报图。
2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对 群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云 图是如何制作形成的。
3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报 与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对 人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。
1、天气符号 2、探究活动 记录天气预报 活动目的： 帮助学生熟悉各种天气符号；培养学生关注天气的意 识；通过连续记录天气这样一件事情，培养学生的耐心 和科学精神。 活动具体安排： 连续一周收听每日广播里的天气预报，并用符号将结 果记录在下表中，包括天气状况及风向、风力等。最后 小组内进行核查，看谁记得准确。 日期 天气状况（阴、晴、多云等） 风向 风力 简易晴雨表的制作 目的：通过制作简易晴雨表，以显示睛、阴、雨天湿度 变化及提高自己动手能力。 材料： 长约 50cm，直径 2.5cm 木棍一根，直径 20cm，厚 1.5cm 圆木盘一块，直径约为 2cm 的螺丝钉一颗，有机玻 璃直尺，半圆尺各一把，一个百事可乐易拉罐，铁钉数
"，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初 一学过的关于"天气和气候的区别"的有关内容，这是进 行后面学习的基础。重点和难点
重点： 1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气 现象。 2.学会收听、收看天气预报。
难点：城市天气预报图的判读。教法建议 本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生 为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排 学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同 学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复 练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的能 力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气 预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气 预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天 气。在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。
为一个小组，一个人出示符号，另外一个人说出其意义， 然后再交换。
〔转折过渡〕在识别天气符号的基础上，同学们才能 正确判读城市天气预报图。
〔板书〕2、城市天气预报图 〔读图〕阅读城市天气预报图（课本图 4.3）。由教 师和同学合作，当天气预报节目播音员；教师报完城市 地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。 〔小结〕同学们，这节课我们学习了有关收听、收看 天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读 卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图 的判读。 〔复习巩固〕 〔布置作业〕要求学生收听收看当地气象台、站发布 的天气预报，并把本地一周的天气预报内容记录下来。 板书设计 第四章中国的天气和气侯 第一节收听天气预报 一、天气预报的重要性 二、卫星云图 蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区 三、天气预报图
4．在开槽的木棍一头，垂直于小槽横面，钻一小孔， 把直尺放入小槽内并用螺丝钉固定，但直尺能灵活转动。
5．把量角器背面用胶水贴上一张同样大小的白纸待 干后，用胶水固定在直尺后面的一半木棍上，当刻度盘。
6．把木棍的另一头用钉子牢固地固定在底部圆木盘 上。
7．把小铁螺帽和烘干的棉球分别用线挂在直尺两端 孔中，并调试平衡，使指针指到 90°，这样简易晴雨表 就做好了。
8．然后放在通风避雨处，观察几周，在刻度盘读出 晴、阴、雨的范围。 原理：
盐类物质极易潮解，当空气湿度增大时，盐会吸收空 气中的水分，重量增加，指针向右偏。相反，水分蒸发，
重量减少，指针向左偏。
实验观测： 结果分析：
1．大致在 90°附近 5°以内为晴天。 2．大致在 95°—100°之间为多云天气 3．大致在 100°—120°范围内为阴天 4．大致在 120°以上为雨天 5．通过看指针位置及变化，即可粗略预报天气情况。
本节内容建议授课 1 课时。 教学设计方案 教学过程
（导入新课）同学们，今天这节课我们开始学习第四 章中国的天气和气候。
（板书）第四章中国的天气和气候 （复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的知识， 来说说天气和气候有什么区别（复习已有的知识引入新课） （概括总结）天气是一个地方短时间内的大气的具体 状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化。 例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风， 气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候则是 一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京 的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 （启发引导）我们在日常的生活中，对天气和气候哪 个更为关注？（天气）为什么？ （学生回答）因为天气是时时刻刻变化着的，而天气 状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门 关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作， 城市建筑业等方面。 （进一步提问）既然如此，人们如何了解天气的变化？ （通过天气预报） （总结）所以，每当我们第二天要出门的时候，总会 听一听天气预报。全国各地的广播电台和电视台，每天 都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。随 着科学技术的进步，天气预报的准确率越来越高了，于 是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来了
颗，白纸一张，铁螺帽、脱脂棉、线、食盐。 工具：小锤一把，胶水一瓶，小钉锤一把，螺丝刀一把。 步骤：
1．用浓盐水浸泡脱脂棉，并烘干。 2．在木棍一端切一宽 6mm，深 4cm 的小槽。 3．在有机玻璃直尺正中和两端分别用烧红的铁钉钻
一个直径为 5mm 的小孔。用剪刀从易拉罐上剪下一根长 5cm 的指针固定在直尺中间。
在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色 表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示 云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往 下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区 的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等 灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做 出天气预报。
（板书）蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区 〔学生读图判别回答〕请同学们阅读课本封底的卫星 云图照片，判别下列不同地区的天气状况。 1、黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京 附近是什么天气？（多云或阴天） 2、长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨） 3、范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和 华南） 〔转折过渡〕电视台播放天气预报节目时，卫星云图 以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？ 学生讨论、回答。 〔归纳总结〕电视屏幕上出现的是天气形势图和天气 预报图。 〔板书〕三、天气预报图 〔指图讲述〕（P36 城市天气预从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时 电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符 号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解 读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣 味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后 几节的深入学习。
另外需要指出的是，本章的题目是"中国的天气和气候