早教音乐教案
早教音乐教案【8篇】
早教音乐教案【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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早教音乐律动简短教案
早教音乐律动简短教案引言。
早教音乐律动是指通过音乐和律动的方式，帮助婴幼儿在早期阶段发展身体协调性、感知能力和语言能力。
音乐律动教育不仅可以促进儿童的身体发育，还可以培养他们的音乐感知和表达能力。
因此，早教音乐律动教育在婴幼儿教育中扮演着重要的角色。
一、教学目标。
1. 培养儿童的音乐感知能力；2. 提高儿童的身体协调性；3. 增强儿童的语言表达能力。
二、教学准备。
1. 音乐器材，音乐播放设备、简单的打击乐器（如小鼓、小铃铛等）；2. 教具，彩色气球、彩色布条；3. 教学环境，宽敞明亮的教室，座椅摆放整齐。
三、教学内容。
1. 音乐律动活动。
首先，播放轻快活泼的音乐，让儿童跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
老师可以示范一些简单的舞蹈动作，如扭动腰部、摇摆手臂等，鼓励孩子们跟随音乐的节奏一起动起来。
这样不仅可以锻炼儿童的身体协调性，还可以培养他们对音乐的感知能力。
2. 打击乐器演奏。
接着，老师分发简单的打击乐器给孩子们，如小鼓、小铃铛等，让他们跟随音乐的节奏一起演奏。
老师可以引导孩子们用打击乐器配合音乐的节奏做出简单的敲击动作，让他们感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
3. 彩色气球游戏。
最后，老师可以组织彩色气球游戏，让孩子们用双手抓住气球，跟随音乐的节奏一起摇摆。
这样不仅可以锻炼儿童的身体协调性，还可以培养他们对颜色的感知能力。
四、教学方法。
1. 示范引导法，老师可以通过示范一些简单的舞蹈动作、打击乐器演奏动作，引导孩子们跟随音乐的节奏一起动起来。
2. 游戏教学法，老师可以通过彩色气球游戏等形式，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力。
3. 多媒体教学法，老师可以通过音乐播放设备，让孩子们听到不同类型的音乐，培养他们对音乐的感知能力。
五、教学总结。
通过早教音乐律动教育，可以促进儿童的身体发育，培养他们的音乐感知和表达能力。
因此，早教音乐律动教育在婴幼儿教育中具有重要的意义。
希望通过本教案的介绍，能够帮助老师们更好地开展早教音乐律动教育工作，为儿童的全面发展提供更好的帮助。
早教班音乐课教案5篇
早教班音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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早教音乐敲打节奏教案
早教音乐敲打节奏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解音乐敲打节奏的基本概念，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的敲打节奏技巧，培养他们的音乐表达能力。
3. 通过教学活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容。
1. 音乐敲打节奏的基本概念。
2. 敲打乐器的基本技巧。
3. 合奏和合唱的基本要求。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握基本的敲打节奏技巧，培养他们的音乐表达能力。
2. 教学难点，通过教学活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备。
1. 教师准备，教案、教学用具、教学道具等。
2. 幼儿准备，乐器、音乐教材、音乐器材等。
五、教学过程。
1. 导入，播放一段轻快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手，感受音乐的节奏和韵律。
2. 学习敲打乐器的基本技巧，教师向幼儿介绍不同的乐器，如小鼓、木鱼、铃铛等，然后向幼儿演示如何使用这些乐器敲打出不同的节奏，让幼儿模仿敲打，逐步掌握基本的敲打技巧。
3. 合奏和合唱的基本要求，教师组织幼儿分组合奏和合唱，让他们在团队中学会合作和沟通，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 教师总结，总结教学内容，鼓励幼儿多多练习，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
六、教学反思。
本次教学活动中，幼儿在敲打节奏的学习过程中表现出了浓厚的兴趣，通过合奏和合唱的活动，他们不仅学会了基本的敲打技巧，还培养了团队合作意识和沟通能力。
但在教学过程中也发现了一些问题，比如有些幼儿的注意力不集中，导致敲打节奏的准确性不够，需要在后续的教学中加强练习。
同时，教师在教学过程中也需要更多地关注幼儿的个体差异，采取不同的教学方法和手段，让每个幼儿都能得到充分的关注和指导。
总的来说，本次教学活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处，需要在后续的教学中不断改进和完善，让幼儿在音乐敲打节奏的学习中取得更好的效果。
音乐早教班教案设计方案
音乐早教班教案设计方案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的音乐基础，培养他们的音乐潜能和兴趣；2. 通过音乐教学，促进幼儿的身心发展，提高他们的情商和智商；3. 培养幼儿的音乐表现力和创造力，提高他们的审美能力；4. 通过音乐教学，促进幼儿的社交能力和团队合作能力。
二、教学内容。
1. 音乐启蒙教育。
通过简单的歌曲、音律游戏等方式，让幼儿初步了解音乐的基本概念，培养他们的音乐感知能力。
2. 节奏训练。
通过打击乐器、舞蹈等活动，帮助幼儿感受音乐的节奏，培养他们的节奏感和动感。
3. 声乐训练。
通过唱歌、口语训练等活动，提高幼儿的音乐表现力和歌唱能力。
4. 听力训练。
通过听音乐、听故事等活动，培养幼儿的音乐鉴赏能力和听力。
5. 创意表达。
通过绘画、手工制作等活动，让幼儿用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
三、教学方法。
1. 游戏教学法。
采用寓教于乐的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 听觉教学法。
通过让幼儿聆听各种不同类型的音乐，激发他们的音乐兴趣和创造力。
3. 视觉教学法。
通过观看音乐故事、音乐视频等方式，帮助幼儿更直观地理解音乐的内涵。
4. 听觉-视觉结合教学法。
通过结合听觉和视觉的教学手段，提高幼儿对音乐的感知和理解。
四、教学过程。
1. 情境营造。
在教学前先营造一个轻松、愉快的音乐氛围，让幼儿感受到音乐的魅力。
2. 兴趣引导。
通过各种形式的音乐游戏、歌曲等活动，引导幼儿对音乐产生浓厚的兴趣。
3. 教学展示。
教师以身作则，通过演唱、跳舞等方式展示音乐的魅力，激发幼儿的学习热情。
4. 学习指导。
教师根据幼儿的年龄和兴趣特点，有针对性地进行音乐教学指导，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。
5. 学习巩固。
通过课堂练习、小组合作等方式，巩固幼儿对音乐知识的掌握，并培养他们的团队合作能力。
6. 学习评价。
通过观察、听取幼儿的表现，对他们的学习情况进行评价，及时调整教学方法，促进他们的学习进步。
五、教学手段。
早教音乐互动律动教案
早教音乐互动律动教案随着社会的不断发展，人们对早期教育的重视也越来越高。
早期教育对孩子的成长发育起着至关重要的作用，而音乐教育作为早期教育的重要组成部分，更是备受家长和教育工作者的关注。
音乐能够激发孩子们的兴趣，培养他们的审美情感，提高他们的情商和智商，因此早教音乐互动律动教案在早期教育中扮演着非常重要的角色。
一、教案概述。
早教音乐互动律动教案是一套针对0-3岁幼儿的音乐教育课程，旨在通过丰富多彩的音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感知能力和动手能力，提高幼儿的综合素质。
教案内容包括音乐游戏、律动活动、声乐训练等多个方面，旨在通过多种形式的音乐互动，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
二、教案目标。
1. 培养幼儿的音乐感知能力和表达能力，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱；2. 提高幼儿的动手能力和协调能力，培养幼儿的肢体协调能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，培养幼儿的社交能力；4. 培养幼儿的审美情感和创造力，提高幼儿的综合素质。
三、教案内容。
1. 音乐游戏。
通过各种形式的音乐游戏，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
比如，可以利用一些简单的乐器，让幼儿跟随音乐的节奏击打乐器，或者做一些简单的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
2. 律动活动。
通过一些简单的律动活动，提高幼儿的动手能力和协调能力，培养幼儿的肢体协调能力。
比如，可以利用一些简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，或者做一些简单的健身操，让幼儿在活动中感受音乐的力量。
3. 声乐训练。
通过一些简单的声乐训练，提高幼儿的声乐表达能力，培养幼儿的音乐表达能力。
比如，可以利用一些简单的儿歌，让幼儿跟随音乐的节奏唱一些简单的儿歌，或者做一些简单的声乐训练，让幼儿在训练中感受音乐的美妙。
四、教案实施。
1. 创设良好的教学环境。
在实施早教音乐互动律动教案时，需要创设良好的教学环境，让幼儿在愉快的氛围中学习。
早教奥尔夫音乐教案
早教奥尔夫音乐教案一、教学目标1、培养幼儿对音乐的感知和兴趣，激发其音乐创造力。
2、帮助幼儿发展节奏感，提高身体协调性。
3、促进幼儿的情感表达和社交能力。
二、教学准备1、奥尔夫乐器，如木鱼、响板、沙锤等。
2、音乐素材，包括欢快的儿歌、节奏明显的音乐片段。
3、宽敞的活动空间。
三、教学过程1、导入教师播放一段轻松欢快的音乐，带领幼儿跟随音乐自由地走动，感受音乐的节奏和氛围。
提问幼儿对音乐的感受，引导他们用简单的词语描述，如“快乐”“有趣”等。
2、节奏感知教师用手拍出简单的节奏，让幼儿模仿。
逐渐增加节奏的复杂性，如“哒哒哒哒哒”，鼓励幼儿准确跟上。
3、身体律动播放节奏感强的音乐，教师示范一些简单的身体动作，如拍手、跺脚、扭腰等。
幼儿跟随教师一起做动作，感受身体与节奏的配合。
4、乐器体验向幼儿介绍各种奥尔夫乐器，展示其发声方式。
把幼儿分成小组，每个小组发放一种乐器。
教师引导幼儿根据音乐的节奏用乐器演奏。
5、音乐游戏进行“音乐传球”游戏，播放音乐时传球，音乐停止时球在谁手中，谁就用乐器演奏一段或唱一句儿歌。
开展“模仿秀”，教师演奏一段节奏，幼儿模仿。
6、创作环节鼓励幼儿用自己的方式创造节奏，如拍手、跺脚、敲击桌椅等。
让幼儿分组展示自己创作的节奏，其他小组尝试模仿。
7、结束教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容。
播放轻柔的音乐，幼儿在音乐中安静地离开活动场地。
四、教学注意事项1、关注每个幼儿的参与度，鼓励胆小或不积极的幼儿大胆表现。
2、控制乐器使用的时间和音量，避免过于嘈杂影响教学效果。
3、教学过程中要保持耐心，给予幼儿充分的时间去感受和体验。
通过以上早教奥尔夫音乐教案的实施，相信能够让幼儿在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，为其音乐素养的发展打下良好的基础。
同时，这样的教学活动也有助于幼儿的全面发展，提高他们的综合能力。
在实际教学中，教师可以根据幼儿的反应和表现，灵活调整教学内容和方式，以达到最佳的教学效果。
奥尔夫音乐教育强调原本性，即从音乐的本源出发，让幼儿通过亲身参与和体验来感受音乐。
早教 音乐节奏训练教案
早教音乐节奏训练教案早教音乐节奏训练教案。
一、教学目标。
1.了解音乐节奏的基本概念和作用；2.培养幼儿的音乐感知能力；3.锻炼幼儿的节奏感和动作协调能力；4.激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点。
1.音乐节奏的概念和作用；2.节奏训练的方法和技巧；3.幼儿的动作协调能力的培养。
三、教学难点。
1.如何让幼儿理解和感知音乐节奏；2.如何引导幼儿进行节奏训练。
四、教学准备。
1.音乐播放设备；2.节奏训练用具（如鼓、节拍器等）；3.幼儿喜爱的音乐资源。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让幼儿感受音乐的节奏和魅力。
2.讲解音乐节奏的概念（10分钟）。
教师向幼儿介绍音乐节奏的概念，简单地解释什么是音乐节奏，以及节奏在音乐中的作用，让幼儿初步了解音乐节奏的重要性。
3.节奏训练（20分钟）。
教师向幼儿演示使用鼓或节拍器进行节奏训练，引导幼儿跟随节奏敲打鼓或节拍器，训练幼儿的节奏感和动作协调能力。
4.游戏互动（15分钟）。
教师组织幼儿进行音乐节奏游戏，如“跟着节奏走”、“找出不同的节奏”等，让幼儿在游戏中感受音乐节奏的乐趣。
5.音乐欣赏（10分钟）。
教师播放幼儿喜爱的音乐，让幼儿自由欣赏音乐，培养幼儿的音乐感知能力，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
6.总结（5分钟）。
教师与幼儿一起总结今天学习的内容，强调音乐节奏的重要性，鼓励幼儿多参与音乐活动，培养幼儿的音乐素养。
六、教学反思。
本节课通过音乐节奏训练，让幼儿在欢快的音乐中感受节奏的魅力，培养了幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如幼儿的注意力不集中，节奏训练的难度不够适应幼儿的能力等，需要在今后的教学中加以改进和完善。
七、教学反馈。
通过本节课的教学，教师可以收集幼儿的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略，不断提高教学质量，让幼儿在愉快的音乐活动中健康成长。
八、教学延伸。
音乐教案早教教案设计方案
音乐教案早教教案设计方案一、教学目标。
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；2. 培养幼儿的音乐节奏感和音乐表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；4. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容。
1. 音乐教育的基本概念和意义；2. 音乐教育的基本方法和手段；3. 早期音乐教育的重要性和影响；4. 早期音乐教育的特点和要求；5. 早期音乐教育的教学内容和方法。
三、教学过程。
1. 导入，通过播放优美的音乐，吸引幼儿的注意力，让他们进入音乐的世界；2. 游戏，利用各种音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感；3. 听音乐，让幼儿聆听不同类型的音乐，培养他们的音乐品味和审美能力；4. 舞蹈，教导幼儿跟随音乐的节奏，进行简单的舞蹈动作，培养他们的音乐表达能力；5. 手工，利用各种材料制作简单的乐器，让幼儿动手参与，培养他们的动手能力和创造力；6. 合作，组织幼儿进行合唱和合奏，培养他们的团队合作意识和社交能力；7. 总结，通过游戏、听音乐、舞蹈、手工和合作等环节，让幼儿感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
四、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种音乐游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性；2. 听音乐教学法，通过聆听不同类型的音乐，培养幼儿的音乐品味和审美能力；3. 舞蹈教学法，通过教导幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，培养他们的音乐表达能力；4. 手工教学法，通过制作简单的乐器，让幼儿动手参与，培养他们的动手能力和创造力；5. 合作教学法，通过组织幼儿进行合唱和合奏，培养他们的团队合作意识和社交能力。
五、教学评估。
1. 观察幼儿在游戏、听音乐、舞蹈、手工和合作等环节中的表现；2. 记录幼儿对音乐的兴趣和感知能力的提高；3. 组织幼儿进行小型音乐表演，评估他们的音乐表达能力和团队合作意识。
六、教学反思。
1. 教师要根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计丰富多彩的音乐教学活动；2. 教师要注重培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱；3. 教师要注重培养幼儿的团队合作意识和社交能力，让他们在音乐教学中感受到快乐和成就感。
早教音乐眨眼睛教案
早教音乐眨眼睛教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解眨眼睛的动作，并能够模仿眨眼睛的动作。
2. 通过音乐的节奏感，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 提高幼儿的动手能力和动作协调能力。
二、教学准备。
1. 音乐，选择一首轻快、明快的音乐，适合幼儿活泼好动的特点。
2. 遮挡物，准备一块布或者手帕，用来做眨眼睛的游戏道具。
3. 眼睛造型的玩具，可以准备一些眼睛造型的玩具，如眼睛贴纸、眼睛面具等。
三、教学过程。
1. 创设情境，教师可以和幼儿一起坐在地板上，做一个小小的眨眼睛游戏。
教师可以说，“我们今天要学习一个新的动作，你们知道眨眼睛是什么样的动作吗？我们来一起学习眨眼睛吧！”。
2. 引导动作，教师可以用手指在自己的眼睛上做出眨眼睛的动作，同时说，“眨眼睛是这样的，我们一起来模仿一下。
”然后引导幼儿一起跟着做眨眼睛的动作。
3. 配合音乐，在音乐响起的时候，教师可以引导幼儿做眨眼睛的动作，让他们跟着音乐的节奏眨眼睛。
4. 眨眼睛游戏，教师可以用布或者手帕遮住自己的眼睛，然后突然露出来，让幼儿模仿眨眼睛的动作。
可以让幼儿站起来，跟着音乐的节奏做眨眼睛的游戏。
5. 眼睛造型的玩具，教师可以拿出眼睛造型的玩具，让幼儿自由地玩耍，同时可以引导幼儿用眼睛玩具做眨眼睛的动作。
四、教学反思。
通过这节课的教学，幼儿们对眨眼睛这个动作有了更深入的了解，同时也通过音乐的节奏感，培养了幼儿的音乐感知能力。
在眨眼睛的游戏中，幼儿们也锻炼了动手能力和动作协调能力。
这样的早教音乐教案不仅让幼儿在快乐中学习，也培养了他们的动作能力和音乐感知能力。
希望通过这样的教学，能够让幼儿在早期就建立起对音乐的兴趣，也能够培养他们的动作能力和协调能力。
早教音乐小茶壶教案中班
早教音乐小茶壶教案中班一、教学目标。
1. 能够唱出《小茶壶》这首儿歌的歌词，并能够用手势模拟小茶壶的动作。
2. 能够跟着音乐的节奏做出简单的舞蹈动作，培养孩子的音乐感和节奏感。
3. 培养孩子的合作意识，通过小组合作的方式完成一些小活动，培养孩子的团队精神。
二、教学重点。
1. 学习《小茶壶》这首儿歌的歌词和动作。
2. 培养孩子的音乐感和节奏感。
3. 通过小组合作的方式完成一些小活动。
三、教学难点。
1. 学习《小茶壶》这首儿歌的歌词和动作并能够配合音乐的节奏。
2. 孩子们在小组合作中能够有效地进行沟通和合作。
四、教学准备。
1. 儿歌《小茶壶》的音乐。
2. 小茶壶的道具。
3. 小组合作的游戏道具。
五、教学过程。
1. 初识小茶壶。
让孩子们一起唱一遍《小茶壶》这首儿歌，让他们感受一下这首歌的旋律和节奏。
然后，老师拿出小茶壶的道具，向孩子们展示小茶壶的形状，并教他们用手势模拟小茶壶的动作。
2. 学习歌词和动作。
老师带领孩子们一起学习《小茶壶》这首儿歌的歌词和动作，让他们跟着音乐的节奏做出相应的动作。
在学习的过程中，老师可以适当地加入一些互动的小游戏，让孩子们更加投入。
3. 舞蹈活动。
在孩子们熟悉了歌词和动作之后，老师可以放上音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做出简单的舞蹈动作。
可以让孩子们自由发挥，也可以给他们一些指导，让他们更加有序地进行舞蹈活动。
4. 小组合作。
老师将孩子们分成若干小组，让他们进行一些小组合作的游戏。
比如，让他们一起完成一个简单的拼图游戏，或者一起进行一场小小的比赛。
通过这些小组合作的活动，培养孩子们的合作意识和团队精神。
六、教学总结。
通过本节课的学习，孩子们不仅学会了《小茶壶》这首儿歌的歌词和动作，还培养了他们的音乐感和节奏感，同时也锻炼了他们的合作意识和团队精神。
希望通过这样的早教音乐活动，能够让孩子们在快乐中学习，健康成长。
音乐类亲子早教课程教案
音乐类亲子早教课程教案一、课程名称：音乐亲子早教课程二、课程目标：通过音乐的方式，促进亲子关系的发展，培养孩子的音乐素养和情感表达能力，提高孩子的注意力和学习能力。
三、课程内容：1. 欢乐音乐游戏：通过简单的音乐游戏，让孩子在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养孩子对音乐的兴趣和热爱。
2. 亲子合唱：选择一些简单易学的儿歌或童谣，让家长和孩子一起合唱，增进亲子之间的感情，同时培养孩子的音乐感知和表达能力。
3. 舞蹈与音乐：配合音乐的节奏，进行一些简单的舞蹈动作，让孩子在欢快的音乐中感受身体的律动，培养孩子的动作协调能力。
4. 乐器体验：引导孩子接触一些简单的乐器，如小提琴、钢琴、小鼓等，让孩子亲自体验乐器的声音和手感，培养孩子对音乐器乐的兴趣。
5. 创意音乐绘画：让孩子在音乐的启发下进行创意绘画，表达对音乐的感受和想象，培养孩子的创造力和想象力。
四、教学方法：1. 游戏式教学：通过丰富多彩的音乐游戏，吸引孩子的注意力，让孩子在游戏中学习音乐知识。
2. 听觉训练：通过让孩子听不同的音乐节奏和音调，培养孩子的音乐感知能力。
3. 视觉教学：通过图片、视频等形式，让孩子了解不同类型的乐器和音乐表演。
4. 实践体验：让孩子亲自体验乐器演奏和舞蹈动作，增强孩子对音乐的理解和感受。
五、教学流程：1. 欢迎与热身活动：播放欢快的音乐，让孩子在音乐中放松身心，迎接愉快的学习时光。
2. 亲子合唱：选择一首简单的儿歌，引导家长和孩子一起合唱，增进亲子之间的互动和感情。
3. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如找音符、跟随音乐节奏跳舞等，让孩子在游戏中学习音乐知识。
4. 乐器体验：让孩子轮流体验不同的乐器，感受乐器的声音和手感，培养孩子对乐器的兴趣。
5. 创意音乐绘画：播放一段音乐，让孩子在音乐的启发下进行创意绘画，表达对音乐的感受和想象。
6. 教学总结：对本节课的学习内容进行总结，鼓励孩子继续在家里进行音乐学习和体验。
六、教学评估：1. 观察孩子的参与情况：通过观察孩子在课堂上的表现，包括对音乐的兴趣、参与度和表达能力，评估孩子的音乐学习情况。
水育早教音乐教案模板范文
课程目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 锻炼幼儿的节奏感，提高幼儿的听觉辨别能力。
3. 增强幼儿的团队协作精神，培养幼儿的自信心。
课时安排：1课时课程对象：3-6岁幼儿课程材料：1. 音乐：欢快的儿歌、节奏感强的音乐、古典音乐等。
2. 教具：音响、节奏棒、乐器（如铃鼓、沙锤等）、自制道具（如海洋动物、交通工具等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 教师介绍本次课程的主题，激发幼儿的学习兴趣。
二、基本技能训练（15分钟）1. 节奏感训练：教师播放节奏感强的音乐，让幼儿跟随音乐拍手、跺脚，感受音乐的节奏。
2. 听觉辨别训练：教师播放不同类型的音乐，让幼儿辨别并说出音乐的特点，如快慢、高低、强弱等。
三、音乐游戏（15分钟）1. 游戏一：《海底世界》教师播放海洋动物的音乐，让幼儿扮演各种海洋动物，跟随音乐的节奏进行舞蹈。
2. 游戏二：《交通工具大集合》教师播放交通工具的音乐，让幼儿模仿相应的交通工具，如小汽车、火车、飞机等。
四、互动环节（10分钟）1. 教师邀请幼儿上台，用乐器为音乐伴奏，体验音乐带来的快乐。
2. 教师带领幼儿一起唱一首欢快的儿歌，培养幼儿的团队协作精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调音乐对幼儿成长的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，培养幼儿的表达能力。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度，了解幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 关注幼儿的节奏感、听觉辨别能力以及团队协作精神。
3. 收集家长反馈，了解家长对水育早教音乐课程的评价。
注意事项：1. 教师在课堂上要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
2. 教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的自信心。
3. 教具的选择要符合幼儿的年龄特点，确保活动的趣味性和安全性。
早教音乐教案
早教音乐教案教学目标：1. 帮助学生发展和提高音乐素养；2. 增强幼儿对音乐的兴趣和理解；3. 培养幼儿的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 音乐基本知识：音调、音高、音符等；2. 基本乐器知识：钢琴、小提琴、鼓等；3. 音乐节奏和节拍的认识；4. 音乐节奏的练习和创作。
教学步骤：1. 引入：播放一段欢快的音乐，引发幼儿对音乐的兴趣；2. 介绍音乐基本知识：向幼儿解释音调、音高、音符等概念；3. 聆听不同乐器的声音：播放不同乐器的音乐片段，向幼儿介绍并让其辨认；4. 学习音乐节奏：通过敲击鼓或拍手等方式，教授幼儿音乐的节奏和节拍；5. 音乐创作活动：让幼儿运用所学知识创作自己的音乐节奏；6. 表演展示：让幼儿分组，用所学乐器和创作的节奏进行表演；7. 总结回顾：与幼儿共同总结本堂课学到的知识。
教学方法：1. 听觉教学法：通过播放音乐，让幼儿发展听觉感知和音乐理解能力；2. 实践教学法：通过实际操作鼓、乐器等，让幼儿亲身体验音乐的节奏感；3. 合作学习法：通过小组合作，让幼儿在交流和合作中共同完成音乐创作和表演。
教学评价：1. 观察幼儿对音乐的兴趣和参与程度；2. 评价幼儿对音乐基本知识的掌握和应用能力；3. 评估幼儿在音乐创作和表演中的表现和合作能力。
教学资源：1. 音乐播放器；2. 不同乐器的音乐片段；3. 鼓、小钢琴等乐器；4. 纸和笔，用于音乐创作记录。
教学延伸：1. 鼓励幼儿学习乐器，进一步培养音乐才能；2. 组织音乐比赛或演出，展示幼儿的音乐成果；3. 参观音乐学校或音乐厅，开阔幼儿音乐视野。
早教教案音乐课模板(共4篇)
早教教案音乐课模板〔共4篇〕第1篇：早教奥尔夫音乐课教案早教奥尔夫音乐课教案【篇1：奥尔夫教案】《奥尔夫教学法在农村中学音乐课的理论》教案课题：奥尔夫教学法在农村中学音乐课的理论课型：集体课教学对象：农村中学音乐老师教学目的：1、理解奥尔夫教学理念及其原那么。
2、通过奥尔夫教学理论练习理解奥尔夫体系的一些教学方法。
教学重点：1、奥尔夫音乐理论体系2、奥尔夫教学的理论练习和运用教学难点：奥尔夫教学的运用教学方法：练习法、讲授法、示范法授课时间：150分钟教具：多媒体、音响教学过程：【组织教学】理解学员对奥尔夫教学体系的掌握程度。
一、介绍奥尔夫音乐教育体系〔5〕 1、奥尔夫简介：德国当代出色的作曲家、指挥家和音乐教育家〔1895——1982〕，奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
2、世界三大音乐教学体系：瑞士达尔克罗兹音乐教育〔体态律动〕德国奥尔夫音乐教育〔本来性音乐〕匈牙利柯达伊音乐教育〔歌唱教学、外乡化音乐及五腔调式、柯尔文手势〕3、奥尔夫教学目的：通过音乐培养人的素质，培养一个健全的人格。
4、奥尔夫音乐教育六大原那么〔1〕、综合性原那么〔2〕、以节奏为根底〔3〕、以身体的动作感受音乐〔4〕、即兴性〔5〕、外乡化〔6〕、面向全体学生——其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成局部。
二、声势律动1、声势：是以人体为天然乐器通过拍、打、跺、捻等发出不同力度的声响所具有的姿势。
2、声势特点：声势通常是和节奏连在一起的。
声势练习以节奏为根底，奥尔夫认为音乐中节奏是比旋律更为根底的元素，不同的歌不可能是同一个旋律，却可以是同一种节奏。
3、声势形式：它通过拍手、拍腿、跺脚、捻指等学生易学易做的方法做一些单声部或多声部的节奏训练，并多以“卡农”和盘旋曲形式出现。
4、声势练习节奏练习〔5〕土豆土豆丝丝 x xx xxx土豆土豆片片 x xx xx土豆丝土豆片 x xxx x土豆丝片 x xxx声势练习一：用声势律动练习，稳定拍子感〔10〕1、先做跺脚、拍腿、拍手、捻指〔连续做〕2、加音乐《奥尔夫音乐》，跟着音乐节拍做 3、变换动作顺序 4、加休止变换声势练习二：〔60〕1、学习声势节奏 2、卡农练习3、曲式构造练习4、《握手舞》声势5、创编声势三、学习柯尔文手势：〔20〕 1、音阶练习柯尔文手势2、练惯用柯尔文手势表演乐曲《雪绒花》 x x3、用柯尔文手势即兴创编：运用柯尔文手势进展即兴创编，四人一组，每人创编一句，其别人唱出唱名。
幼教启蒙音乐早教教案设计
幼教启蒙音乐早教教案设计一、教学目标。
1. 让幼儿通过音乐早教课程，培养对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的动手能力和动脑能力。
二、教学内容。
1. 音乐启蒙教育。
2. 音乐节奏感培养。
3. 音乐表现力培养。
4. 语言表达能力培养。
5. 社交能力培养。
6. 动手能力和动脑能力培养。
三、教学重点。
1. 音乐启蒙教育。
2. 音乐节奏感培养。
3. 音乐表现力培养。
四、教学难点。
1. 音乐节奏感培养。
2. 音乐表现力培养。
五、教学准备。
1. 玩具乐器。
2. 彩色纸。
3. 彩色笔。
4. 故事书。
5. CD音乐。
六、教学过程。
第一课，音乐启蒙教育。
1. 通过播放轻快的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 讲解音乐的基本知识，如音符、节拍等。
3. 让幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养他们的音乐节奏感。
第二课，音乐节奏感培养。
1. 利用玩具乐器，让幼儿模仿敲打节奏，培养他们的音乐节奏感。
2. 通过游戏形式，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、跳跃等。
第三课，音乐表现力培养。
1. 讲解音乐的情感表达，如快乐、悲伤等。
2. 让幼儿通过音乐表现出不同的情感，如快乐的音乐可以让他们跳舞，悲伤的音乐可以让他们做出难过的表情。
第四课，语言表达能力培养。
1. 利用音乐和歌曲，让幼儿学习简单的歌词和歌曲。
2. 通过音乐和歌曲，让幼儿学习简单的语言表达，如问候语、自我介绍等。
第五课，社交能力培养。
1. 利用音乐和舞蹈，让幼儿在集体活动中学会合作和互动。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
第六课，动手能力和动脑能力培养。
1. 利用彩色纸和彩色笔，让幼儿制作简单的乐器，培养他们的动手能力。
2. 通过故事书和音乐配合，让幼儿动手做出相应的动作，培养他们的动脑能力。
七、教学方法。
1. 游戏教学法，通过游戏形式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
早教音乐身体节奏教案
早教音乐身体节奏教案一、教学目标。
1. 能够感受音乐的节奏，跟随音乐做出相应的动作。
2. 培养孩子的听觉感知能力和身体协调能力。
3. 提高孩子对音乐的欣赏和理解能力。
二、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 适合早教的音乐。
3. 教具，彩色手绢、小铃铛、小鼓等。
三、教学过程。
1. 初步热身（5分钟）。
为了让孩子放松身体，老师可以播放一些轻快的音乐，让孩子自由活动，做出各种动作。
可以让孩子们做摇摆、转圈、跳跃等动作，让他们感受音乐的节奏。
2. 身体动作配合音乐（10分钟）。
老师播放一段简单的音乐，例如《小星星》，请孩子们跟着音乐做出相应的动作，如摇摆手臂、转圈等。
这个环节旨在让孩子们通过音乐感受到身体的节奏感，培养他们的身体协调能力。
3. 彩色手绢舞蹈（15分钟）。
老师为每个孩子准备一块彩色手绢，播放欢快的音乐，引导孩子们用手绢做出各种舞蹈动作。
可以让孩子们摇摆手绢、扔手绢、抓手绢等，这样既能锻炼他们的身体协调能力，也能培养他们对音乐的欣赏能力。
4. 小铃铛节奏（15分钟）。
老师为每个孩子准备一个小铃铛，播放带有明显节奏的音乐，教导孩子们按照音乐的节奏摇动小铃铛。
可以通过调整音乐的速度和节奏，让孩子们感受到不同的音乐节奏，培养他们的听觉感知能力。
5. 小鼓打节奏（15分钟）。
老师为每个孩子准备一个小鼓，播放带有鼓点的音乐，教导孩子们按照音乐的节奏敲打小鼓。
可以让孩子们自由发挥，也可以按照音乐的节奏敲打，让他们感受到音乐带来的力量和快乐。
6. 整合练习（10分钟）。
老师选择一段适合的音乐，让孩子们自由发挥，结合之前学过的动作和乐器，做出一段小表演。
这样不仅可以让孩子们巩固之前学过的内容，也可以培养他们的表演能力和团队合作精神。
四、教学反思。
通过这堂早教音乐身体节奏教案的教学，孩子们在欢快的音乐中感受到了身体的节奏感，培养了他们的身体协调能力和听觉感知能力。
在教学过程中，老师要注重引导和激发孩子们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，从而更好地达到教学目标。
早教启蒙儿童音乐教案中班
早教启蒙儿童音乐教案中班一、教学目标1. 让幼儿了解音乐的基本概念，培养其对音乐的兴趣和感知能力。
2. 帮助幼儿学习音乐基本的节奏和旋律，培养其音乐表达能力。
3. 通过音乐教学，促进幼儿的身心发展，增强其语言表达和社交能力。
二、教学重点1. 让幼儿学会简单的音乐节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
三、教学难点1. 如何引导幼儿正确感知音乐的节奏和旋律。
2. 如何让幼儿通过音乐表达自己的情感和想法。
四、教学准备1. 音乐教学用具：小提琴、钢琴、手鼓等。
2. 教学课件：包括简单的音乐图谱和歌词。
3. 教学辅助材料：音乐故事书、音乐玩具等。
五、教学过程1. 初步感知音乐利用一些简单的音乐器材，让幼儿初步感知音乐的声音和节奏。
可以播放一些简单的音乐，让幼儿跟着拍节奏，或者用手鼓、小提琴等乐器让幼儿自己演奏一些简单的旋律。
2. 学习音乐节奏通过一些简单的音乐游戏和活动，让幼儿学会一些基本的音乐节奏。
可以利用打拍子的游戏，或者利用一些简单的乐器让幼儿模仿节奏。
3. 学习音乐旋律通过一些简单的音乐故事和歌曲，让幼儿学会一些基本的音乐旋律。
可以利用一些简单的歌曲，让幼儿跟着唱，或者利用一些简单的乐器让幼儿模仿旋律。
4. 发展音乐表达能力通过一些音乐游戏和活动，让幼儿发展自己的音乐表达能力。
可以让幼儿自由发挥，用声音或乐器表达自己的情感和想法。
5. 结束活动结束前，可以播放一些轻快的音乐，让幼儿跟着舞动身体，放松心情。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对音乐教学非常感兴趣，他们在音乐活动中表现出了很好的参与度和表达能力。
但是也发现一些幼儿对音乐节奏和旋律的感知能力还有待提高，需要在后续的教学中加强练习和引导。
同时，还需要结合幼儿的实际情况，设计更多有趣的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
七、教学延伸1. 鼓励家长和幼儿一起参与音乐活动，让音乐成为幼儿和家长交流的桥梁。
2. 利用一些简单的音乐游戏和活动，让幼儿在家中继续感知音乐和练习音乐能力。
早教小鼓音乐教案设计
早教小鼓音乐教案设计一、教学目标。
1. 帮助幼儿培养音乐感知能力，提高音乐表达能力。
2. 培养幼儿的节奏感，提高动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容。
1. 音乐教学，利用小鼓教具，教授基本的节奏和鼓点。
2. 手工制作，制作简单的小鼓教具，激发幼儿的兴趣。
3. 合作游戏，通过合作游戏，培养幼儿的团队精神和合作意识。
三、教学准备。
1. 小鼓教具，准备足够数量的小鼓教具，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。
2. 音乐资源，准备适合幼儿的音乐资源，包括简单的节奏和鼓点。
3. 手工材料，准备制作小鼓教具所需的材料，如纸板、颜料、绳子等。
四、教学过程。
1. 引入，播放简单的鼓乐音乐，让幼儿感受节奏和鼓点，激发他们的兴趣。
2. 音乐教学，教授基本的节奏和鼓点，让幼儿模仿敲打小鼓，培养他们的音乐感知能力和动手能力。
3. 手工制作，带领幼儿制作简单的小鼓教具，让他们亲手动手，增强他们的参与感和成就感。
4. 合作游戏，组织幼儿进行合作游戏，让他们在游戏中体验合作的乐趣，培养他们的团队精神和合作意识。
5. 结束，通过简单的音乐表演或游戏，结束教学活动，让幼儿感受到成就和快乐。
五、教学反思。
1. 教学效果，观察幼儿在教学活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教学体会，总结教学活动中的经验和教训，不断完善教学方案，提高教学水平。
六、教学延伸。
1. 继续音乐教学，引导幼儿学习更多的音乐知识，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
2. 扩展手工制作，引导幼儿进行更多的手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
3. 拓展合作游戏，组织更多的合作游戏，培养幼儿的团队精神和合作意识。
七、教学心得。
通过本次早教小鼓音乐教案设计，我深刻体会到幼儿对音乐的热爱和对动手制作的喜欢。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出了良好的合作意识和团队精神。
他们在教学活动中不仅学到了音乐知识，还培养了自己的动手能力和创造力。
我相信，通过这样的早教教案设计，可以更好地帮助幼儿全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。
早教课小黑熊音乐教案中班
早教课小黑熊音乐教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表现欲望。
2.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐审美能力。
3.通过音乐教学，促进幼儿的身体协调能力和语言表达能力的发展。
4.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点。
重点，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力。
难点，如何引导幼儿表现音乐情感，培养幼儿的音乐表现能力。
三、教学准备。
1.音乐教学用具，小黑熊音乐教材、音乐播放器、小黑熊玩偶。
2.教学环境，音乐教室或幼儿园活动室。
3.教学道具，音乐符号卡片、小黑熊图片卡片。
四、教学过程。
1.热身活动（5分钟）。
老师播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的舞蹈动作，让幼儿活跃起来，为后续的音乐教学做好准备。
2.音乐欣赏（10分钟）。
老师播放小黑熊音乐教材中的一首歌曲，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐，然后开启讨论环节，询问幼儿对这首歌曲的感受和想法。
3.音乐鉴赏（15分钟）。
老师向幼儿展示一些音乐符号卡片，讲解音乐符号的含义和作用，然后播放一段简单的音乐，让幼儿用手拍打节奏，感受音乐的节奏和韵律。
4.音乐表演（20分钟）。
老师向幼儿介绍小黑熊玩偶，并邀请幼儿们一起编排一段简单的舞蹈，配合小黑熊音乐进行表演。
在表演过程中，老师可以适时给予指导和鼓励，让幼儿们充分展现自己的音乐表现能力。
5.音乐游戏（10分钟）。
老师设计一些音乐游戏，如音乐接力赛、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，培养幼儿的团队合作意识。
6.音乐总结（5分钟）。
老师与幼儿一起回顾今天的音乐教学内容，鼓励幼儿分享自己在音乐教学中的收获和体会，然后播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中度过愉快的时光。
五、教学反思。
通过本次音乐教学，幼儿对音乐的兴趣得到了增强，音乐感知能力得到了提高，音乐表现能力也得到了一定的培养。
但在教学过程中，也发现一些不足之处，比如幼儿对音乐符号的理解还不够深入，音乐表演能力有待提高等。
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早教音乐教案
下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。
下面是早教音乐教案，欢迎阅读。
早教音乐教案一、教学内容：
1、节奏游戏《鸭子ga ga ga 》
2、欣赏《嘎嘎小鸭子》
3、唱《你早》
二、教学目标：
1、尝试用动作表达自己想象中动物的神态。
2、能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始和结束。
3、认识简单节奏，知道节奏有长有短。
三、教材分析：
学唱歌曲《你早》、欣赏歌曲《嘎嘎小鸭子》以及创编活动《鸭子ga ga ga 》，是几个既彼此独立又相互联系的教学内容。
“表现人与人、人与动物、人与自然之间的和谐”是联系这几项活动的纽带。
通过这一纽带在形式上把歌唱、欣赏、创编等活动有机地结合在一起，拓宽了教学领域。
四、教学设想：
本节课教学开始以画可爱的小鸭子入手引起学生的兴
趣，接着想象模仿小鸭子说话、走路、游泳、捕鱼等动作，培养学生的想象力与表现能力，进一步活跃课堂气氛。
在进行节奏游戏《鸭子ga ga ga 》活动时，以故事形式入手，学生感到亲切自然，像做游戏一样就完成了教学任务，降低了学习的难度。
欣赏及唱歌教学也始终以故事连接，使学生始终感觉好像在故事中，其实已经不知不觉学到了很多知识。
我想，教学的真谛就该是春风化雨般，润物细无声吧。
五、教学重点、难点：
1、通过多种活动提高音乐感受力、表现力。
2、认知简单的节奏，知道节奏有长短快慢。
六、教学准备：
电子琴、磁带、录音机、相关图片
七、教学过程：
(一)、师生琴声互问好
1、律动《小手拍拍》。
教师弹琴，学生随琴声有节奏地做律动。
(二)、节奏游戏《鸭子ga ga ga 》
1、教师：瞧!老师会用数字变魔术。
(教师边说边在黑板上画出一只小鸭子)
2、引导学生用动作表现小鸭子可爱的形象
a)、教师：这是谁呀?(学生回答)对，是一只活泼可爱的小鸭子。
它是怎样叫的?(学生模仿)你能用动作表现
吗?(引导用动作表现鸭子叫)
b)、教师：小鸭子灰色的羽毛，扁扁的嘴巴，走路一摇一摆的，非常可爱，你能模仿出小鸭子走路的神态吗?(请一名学生到前面模仿，全体学生一起模仿小鸭子走路。
)
c)、教师：想一想小鸭子游泳的姿态，你能模仿出来吗?(请一名学生到前面模仿，然后其他同学再一起模仿。
)
d)、教师：小鸭子还是一位捕鱼能手，你能模仿出小鸭子捕鱼的样子吗?(请一名学生到前面模仿，然后其他同学再一起模仿。
)
e)、教师带领学生随音乐一起模仿小鸭子走路、游泳、捕鱼等动作。
3、认识简单节奏
a)、教师：今天鸭妈妈要带着它的小宝宝去学本领，一大早它就喊醒了小鸭子们。
教师出一边示节奏图一边读出：鸭妈妈：X |X | (孩子们起床学习本领了)
ga |ga |
鸭哥哥：X X |X X | (我来了)
ga ga |ga ga |
鸭弟弟：X X X X |X X X X | (我来了)
gaga gaga|gaga gaga|
b)、学生按老师要求读出以上节奏，说一说它们的叫声有什么不同?(学生回答)
c)、教师：在音乐里声音有长有短、有疏有密、有快有慢、有强有弱非常神奇。
让我们一起划着节拍读一读。
d)、引导学生拍手读一读。
请个别同学读一读。
(三)欣赏《嘎嘎小鸭子》
1、教师：鸭妈妈带着它的孩子们一边走一边唱起了歌。
听!它们唱的是什么?你听到后心情如何?(教师播放音乐《嘎嘎小鸭子》学生听后回答)
2、引导学生把节奏加入歌曲里。
(教师引导学生跟着音乐读出上边所学节奏)
(四)学唱歌曲《你早》
1、教师：鸭妈妈和孩子们走呀走呀，看到了勤劳的大公鸡，它赶忙带着孩子们向公鸡问好：“你早公鸡先生”“你好公鸡大伯”公鸡怎么说呢?(引导学生说一说)
2、教师：真是懂礼貌的好孩子，大公鸡每天早晨早早起床，在朝霞里喔喔叫，提醒人们起床上班了。
你们每天早上是听到什么声音起床上学的?(学生回答)对，小闹钟在晨风里叮铃铃铃响，提醒小朋友早早起床上学去。
在路上你遇到老师和同学会怎么说呢?(学生回答)。
好，让我们一起来听《你早》，看看歌曲里唱了什么呢?(教师播放音乐学生聆听并回答)
3、学唱歌曲
a)、随教师一起有节奏地读歌词，
b)、再次听音乐在心里学唱歌曲。
c)、随教师琴声轻声唱歌词，错处及时纠正。
d)、指导学生用自然的声音演唱歌曲。
e)、分角色演唱，请个别同学唱一唱。
f)、全体随录音伴奏带演唱。
(五)创编表演
1、教师：同学们唱的真好，如果能给歌曲加上美丽的动作我想会更好。
让我们动动脑筋，想一想能用哪些动作表现这首歌呢?
2、教师逐句引导学生创编。
3、全体随教师一起完整做一遍。
4、跟随教师伴着音乐一起表演。
5、个别同学到前面表演，其他同学伴唱。
(六)小结下课
教师：同学们今天表现的非常棒，希望我们也能像勤劳的大公鸡，和可爱的小鸭子一样，早早起，爱学习，做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。
早教音乐教案教学目标：
1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。
培学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。
教学重点：学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教具准备：
1.多媒体课件
2.钢琴
3.课本
4.钱鼓、响板
5.头饰
教学流程：
一、教师演唱动画片歌曲
导言：“小朋友们，你们喜欢看动画片吗，能不能告诉我你看过什么故事?”
教师：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。
一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。
”
你们想知道它们是怎样盖房子的吗?老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们想看吗!”观看动画片
全班讨论：
●三只小猪各自盖了什么房子?
●当老大，老二在玩时，第三只小猪在认真地造房子，说明他怎样?
●他们一边盖房子一边唱歌，说明什么?
二、学习“三只小猪”的念白。
小猪们分别唱是什么歌，想不想学学。
1.出示念白：
老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
自己读，怎样读出节奏?跟着音乐怎么读?
2. 出示念白：
根据刚才的节奏，老二和老三的劳动歌怎么唱?
老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。
能按节奏朗读念白。
可以用不同的语气语调朗读
三、按节奏走步。
(师)：“小朋友们真棒!能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦!”
1、学习‘老大’的步伐双手摆动踏步
2、学习‘老二’的步伐双手叉腰踏步
3、学习‘老三’的步伐抱肩左右摆动
(师)：“大家学得认真极了!下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来
走，嘴里记得要朗读它们说的话哦!谁有勇气来挑战一下呢?好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手徐老师就邀请你加入到队伍中间来!”
4、三种步伐连走(跟音乐)
四、歌曲学习《我们不怕大野狼》
(师)：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊?”(生)：“大灰狼” (师)：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听!”
1、第一遍聆听歌曲
2、按节奏朗读歌词
3、用“LA”来哼唱旋律
4、小声哼唱歌曲
5、全体起立边拍手边演唱歌曲
6、找对象演唱歌曲
7、拉起手团结起来演唱歌曲
五、创设情景表演
1、整体听一遍音乐
2、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。
3、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。
六、总结
今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，
勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。
下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。
师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。