浅谈中班角色游戏中幼儿合作能力的养成

题目浅谈中班角色游戏中幼儿合作能力的

养成——以嵊州市仙湖幼儿园为例

目录

中文摘要 (1)

英文摘要 (1)

引言 (1)

一、中班角色游戏的内涵 (2)

（一）中班幼儿角色游戏的特点 (2)

（二）中班幼儿角色游戏的主题种类 (2)

二、中班幼儿合作能力发展类型 (3)

（一）意向性合作 (3)

（二）自发性协同 (3)

（三）适应性协作 (4)

（四）组织化协作 (4)

三、中班幼儿角色游戏中合作能力方面存在的问题 (4)

（一）以自我为中心导致意见不一 (4)

（二）无法达成共识 (4)

（三）活动松散无组织，分工不明确 (5)

（四）缺少主见，总是受支配 (5)

四、培养中班幼儿角色游戏中合作能力发展地有效措施 (5)

（一）教师创设角色游戏环境，精心设计合作游戏 (5)

（二）引导幼儿学习合作技巧，调整合作心理 (7)

（三）积极争取家长配合，保持家园教育的一致性 (8)

结语 (8)

谢辞 (8)

参考文献 (9)

浅谈中班角色游戏中幼儿合作能力的养成

摘要：中班幼儿处于从联合游戏走向合作游戏发展的趋势。在角色游戏中培养合作能力是发展幼儿亲社会行为的重要途径。本文从四个方面对研究内容进行阐述：首先从中班幼儿角色游戏的特点和中班角色游戏的主题种类两方面了解中班幼儿角色游戏；然后从合作内涵和幼儿合作分类了解中班幼儿的合作能力发展；接着根据实地观察提出中班幼儿角色游戏时合作能力方面存在的问题；最后旨在为幼儿教师、家长及其他从事幼教工作者提供一些借鉴与参考。

关键词：中班幼儿；角色游戏；合作能力养成

The cooperation ability of children in role play

games

----Takin shengzhou Experimental

Kindergarten as an example

Abstract:Children in the game from the game to cooperation development trend. In role play the cooperation ability is an important way to develop children's dear social behavior. This paper elaborates on the research content from four aspects: first, from the two aspects of the characteristics and the role play of role-playing games infant theme types to role play the infant; then from the connotations of cooperation and cooperative classification understanding cooperation ability development of infant; then according to the field observation the role game middle-class children cooperation capacity exists the problem; finally to preschool teachers, parents and other educators to provide some reference and reference.

Key words :children；Role play；Cooperative

引言

《幼儿园工作规程》明确指出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”[1]。游戏有多种：结构游戏、表演游戏、角色游戏等。而众多游戏中，最受中班幼儿青睐的是角色游戏。角色游戏是学习与人合作和协调能力的主要途径。幼儿在与同伴的平等相处中，要学习如何把自己与他人的期望和需要相协调，学会与他人共同相处、相互合作。幼儿时期的许多习惯和经历，对孩子一生起着举足轻重的影响。新《纲要》社会领域中提出：乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心[2]。由此可见，在角色游戏中

培养幼儿合作能力是多么重要的一件事情。本文以中班角色游戏为载体，围绕如何增强幼儿的交往意识、提高幼儿的合作能力进行研究，并且形成指导策略。

一、中班角色游戏的内涵

角色游戏是幼儿按照自己的意愿，扮演他人的角色，模仿他人的活动和语言，利用真实的或替代的材料，以及他们自身的生活体验和积累的经验进行的一种创造性活动[3]。角色游戏是幼儿较喜欢的一种游戏，同时，也是较难玩“好”的一种游戏。幼儿在角色游戏中，游戏者在不同的情境中，以角色身份进行交往与合作，展开游戏进程，在游戏过程中完成交流与合作，就成为了强化游戏的刺激，同样角色游戏的情境，各种角色的存在为幼儿提供了充足条件，丰富着交往与合作的内容。

（一）中班幼儿角色游戏的特点

中班幼儿处于从联合游戏走向合作游戏发展的趋势。中班幼儿能边游戏边想象，游戏发展走向深入；游戏兴趣浓厚，能投入地扮演角色，角色行为逼真，尝试着突破、求新、求变，体现了较强的生成游戏能力；积累了更多的材料替代使用经验，能围绕情节一物多用；乐意与同伴共同游戏，初步懂得与同伴协调关系，但辨别是非能力较弱，影响规则执行能力[4]。

（二）中班幼儿角色游戏的主题种类

随着社会的进步，出现的中班角色游戏主题类型也越来越多。以下介绍的几种是根据本人实习所在幼儿园的区角活动设计情况进行记录描述的。

1.娃娃家

娃娃家的游戏内容包括煮饭、烧菜、打扫卫生、洗衣服、晒被子等；喂娃娃吃饭，给娃娃戴帽子、围巾，抹润肤霜，给娃娃讲故事，带娃娃外出活动等；家庭内部交流协商、与外界沟通等。在娃娃家中幼儿需要明确角色意识，模仿烧、切、煮、洗等角色动作更连贯、熟练。生成情节能力较强，投入地扮演角色，游戏情节丰富。过程中会文明礼貌地与人交流，能友好地表达要求。

2.超市

超市的游戏内容包括有序购物、按价付款、扫描收银、整理货架、推销商品等。在游戏过程中中班幼儿要能够熟练迁移营业员的收银流程，逐一扫描商品条形码，不遗漏收款商品，角色行为趋向逼真。并且会按照每样物品一元钱进行付款、收款。在互动中形成超市规则，顾客会自主选择物品，熟练付款。

3.医院