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大脑ppt课件
端脑(大脑)
端脑占据颅腔大部,是脑 的最高级部位,由两侧大脑半 球借胼胝体连接而成。
脑神经
大脑 小脑 脊髓
Cerebral longitudinal fissure 大脑纵裂
Left cerebral hemisphere 左
大脑半球
一 、大脑的外形和分叶
左、右大脑半球之间为大脑纵 裂,纵裂的底为胼胝体。大脑和小 脑之间为大脑横裂。每个半球分为 上外侧面、内侧面和下面。上外侧 面隆凸,内侧面平坦,两面以上缘 为界。
(4)半球内侧面的主要沟回:
在半球内侧面,中部有胼胝体。 中央前、后回延伸到内侧面的部分 为中央旁小叶。胼胝体后下方,有 呈弓形的距状沟,此沟中部与顶枕 沟相连。巨状沟与顶枕沟之间称楔 回,距状沟下方为舌回。
在胼胝体背面有胼胝体沟,此 沟绕过胼胝体后方,向前移行为海 马沟。在胼胝体沟上方,有与之平 行的扣带沟,沟末端转向背方,称 边缘支。扣带沟与胼胝体沟之间为 扣带回。
③下纵束:沿侧脑室下角和后角 的外侧壁走行,连接枕叶和颞叶。
④扣带:位于扣带回和海马旁回 的深部,连接边缘叶的各部。
⑶投射纤维:由连接大脑皮 质与皮质下各中枢间的上、下行 纤维组成。大部分经过内囊。
内囊:位于丘脑、尾状核与 豆状核之间。在水平切面上,呈 “> <”形,分3部:前肢(额部)、 后肢(枕部)、膝部。
11.视觉性语言中枢(阅读中 枢) :在角回(39区)。此中枢受 损时,视觉没有障碍,但不理 解文字符号、图画的意义,称 为失读症。
除上述的功能区外,在大脑皮 质还有广泛的联络区,额叶与躯体 运动、发音、语言及高级思维活动 有关。顶叶与躯体感觉、味觉、语 言等有关。枕叶与视觉信息的整合 有关。颞叶与听觉、语言和记忆功 能有关。边缘叶与内脏活动有关。
端脑占据颅腔大部,是脑 的最高级部位,由两侧大脑半 球借胼胝体连接而成。
脑神经
大脑 小脑 脊髓
Cerebral longitudinal fissure 大脑纵裂
Left cerebral hemisphere 左
大脑半球
一 、大脑的外形和分叶
左、右大脑半球之间为大脑纵 裂,纵裂的底为胼胝体。大脑和小 脑之间为大脑横裂。每个半球分为 上外侧面、内侧面和下面。上外侧 面隆凸,内侧面平坦,两面以上缘 为界。
(4)半球内侧面的主要沟回:
在半球内侧面,中部有胼胝体。 中央前、后回延伸到内侧面的部分 为中央旁小叶。胼胝体后下方,有 呈弓形的距状沟,此沟中部与顶枕 沟相连。巨状沟与顶枕沟之间称楔 回,距状沟下方为舌回。
在胼胝体背面有胼胝体沟,此 沟绕过胼胝体后方,向前移行为海 马沟。在胼胝体沟上方,有与之平 行的扣带沟,沟末端转向背方,称 边缘支。扣带沟与胼胝体沟之间为 扣带回。
③下纵束:沿侧脑室下角和后角 的外侧壁走行,连接枕叶和颞叶。
④扣带:位于扣带回和海马旁回 的深部,连接边缘叶的各部。
⑶投射纤维:由连接大脑皮 质与皮质下各中枢间的上、下行 纤维组成。大部分经过内囊。
内囊:位于丘脑、尾状核与 豆状核之间。在水平切面上,呈 “> <”形,分3部:前肢(额部)、 后肢(枕部)、膝部。
11.视觉性语言中枢(阅读中 枢) :在角回(39区)。此中枢受 损时,视觉没有障碍,但不理 解文字符号、图画的意义,称 为失读症。
除上述的功能区外,在大脑皮 质还有广泛的联络区,额叶与躯体 运动、发音、语言及高级思维活动 有关。顶叶与躯体感觉、味觉、语 言等有关。枕叶与视觉信息的整合 有关。颞叶与听觉、语言和记忆功 能有关。边缘叶与内脏活动有关。
《大脑》课件PPT
状,需要专业治疗和管理。
05
大脑的未来研究与发展
大脑科学的新技术与方法
1 2
神经影像技术
利用先进的成像技术,如功能性磁共振成像 (fMRI)、正电子发射断层扫描(PET)等,深 入探索大脑的结构和功能。
神经计算与机器学习
结合人工智能和机器学习技术,对大脑进行建模 和模拟,以揭示大脑的工作机制。
3
应有重要影响。
纹状体
与习惯的形成和程序性记忆有 关,对技能学习如骑自行车等
有重要作用。
学习与记忆的神经机制
突触可塑性
指神经元之间的连接可以改变,是学习与记忆的基础。通过改变突触 的强度和数量,神经元可以重新编码信息。
神经元之间的同步活动
在学习过程中,神经元之间的同步活动有助于信息的传递和整合,从 而形成记忆。
学习与记忆的能力受到遗传和环境因素的影响,同时也会随着年龄的增长而变化。
大脑中学习与记忆的区域
01
02
03
04
额叶
负责抽象思维、决策制定和问 题解决,与长期记忆的形成和
提取有关。
海马体
是短期记忆到长期记忆转化的 关键区域,负责情景记忆和空
间导航。
杏仁核
与情绪记忆和情感反应有关, 对学习过程中的动机和情感反
决策对行为的影响
个体的决策会直接影响到其行为。例如,在面对一个选择时,个体会根据其目 标和价值观进行评估和选择,这个过程会直接影响到个体的行为方向和行动方 式。
04
大脑的损伤与疾病
脑损伤的类型和影响
01
02
03
脑震荡
脑部受到冲击后,出现短 暂的意识丧失、头痛、恶 心等症状,可能导致长期 认知障碍。
亨廷顿氏病
05
大脑的未来研究与发展
大脑科学的新技术与方法
1 2
神经影像技术
利用先进的成像技术,如功能性磁共振成像 (fMRI)、正电子发射断层扫描(PET)等,深 入探索大脑的结构和功能。
神经计算与机器学习
结合人工智能和机器学习技术,对大脑进行建模 和模拟,以揭示大脑的工作机制。
3
应有重要影响。
纹状体
与习惯的形成和程序性记忆有 关,对技能学习如骑自行车等
有重要作用。
学习与记忆的神经机制
突触可塑性
指神经元之间的连接可以改变,是学习与记忆的基础。通过改变突触 的强度和数量,神经元可以重新编码信息。
神经元之间的同步活动
在学习过程中,神经元之间的同步活动有助于信息的传递和整合,从 而形成记忆。
学习与记忆的能力受到遗传和环境因素的影响,同时也会随着年龄的增长而变化。
大脑中学习与记忆的区域
01
02
03
04
额叶
负责抽象思维、决策制定和问 题解决,与长期记忆的形成和
提取有关。
海马体
是短期记忆到长期记忆转化的 关键区域,负责情景记忆和空
间导航。
杏仁核
与情绪记忆和情感反应有关, 对学习过程中的动机和情感反
决策对行为的影响
个体的决策会直接影响到其行为。例如,在面对一个选择时,个体会根据其目 标和价值观进行评估和选择,这个过程会直接影响到个体的行为方向和行动方 式。
04
大脑的损伤与疾病
脑损伤的类型和影响
01
02
03
脑震荡
脑部受到冲击后,出现短 暂的意识丧失、头痛、恶 心等症状,可能导致长期 认知障碍。
亨廷顿氏病
【正式版】精美通用模板 医学大脑主题PPT资料
样例文本B
• Old School flows were relatively basic and used only few syllables per bar, simple rhythmic patterns, and basic rhyming techniques and rhyme schemes.[31][36] Melle Mel is cited as an Old School MC who epitomizes the Old School flow – Kool Moe Dee says, “from 1970 to 1978 we rhymed one way [then] Melle Mel, in 1978, gave us the new cadence we would use from 1978 to 1986[37]... he’s the first emcee to explode in a new rhyme cadence, and change the way every emcee rhymed forever. Rakim, Biggie, and Eminem have flipped the flow, but Melle Mel’s downbeat on the two, four, kick to snare cadence is still the rhyme foundation all emcees are building on".[38]
• Artists and critics often credit Rakim with creating the overall shift from the more simplistic Old School flows to more complex flows near the beginning of Hip Hop’s new school[39] – Kool Moe Dee says, “any emcee that came after 1986 had to study Rakim just to know what to be able to do[40]... Rakim, in 1986, gave us flow and that was the rhyme style from 1986 to 1994[37]... from that point on, anybody emceeing was forced to focus on their flow”.[41] Kool Moe Dee explains that before Rakim, the term ‘flow’ wasn’t widely used – “Rakim is basically the inventor of flow. We were not even using the word flow until Rakim came along. It was called rhyming, it was called cadence, but it wasn’t called flow. Rakim created flow!”[42] He adds that while Rakim upgraded and popularized the focus on flow, “he didn’t invent the word”.[40]
大脑ppt课件
• 大脑的大小是
ppt课件.
8
大脑的模样
• 大脑的重量是1400左克右
• 大脑的软硬度跟 差不多
• 大脑的颜色是
• 大脑的大小是
ppt课件.
9
ppt课件.
10
有许多凹陷的沟,和隆起的回。
ppt课件.
11
ppt课件.
12
我们通过看、听、闻、尝、摸来
获取外界的信息;我们通过交谈、 阅读来交流彼此的思想……这一切 我们是通过什么做到的呢?
• 2、大脑像(一团核桃仁状的豆腐脑 ), 分(左脑)和(右脑 ),表面有凹下去 的( 沟 )和凸起的( 回 )。
• 3、成人大脑皮层的表面积大约有 (2200)平方厘米。
• 4、大脑能管理人的(说话)、(记忆)、
( 情绪 )、(推理)、(运动)等活
动。分析
ppt课件.
33
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
ppt课件.
13
• • • • • •
大脑的功能
语思情感运记 言维绪觉动忆
ppt课件.
14
考考 你的记忆力
ppt课件.
15
考考你的记忆力
ppt课件.
16
考考你的记忆力 第一个图片有哪些食物?
ppt课件.
17
考考你的记忆力 第二个图片食物的顺序是什么?ppt课件.18ppt课件.
19
“左脑”和“右脑”
剧烈运动时戴 头盔:这样的 做法正确,头 盔可以起到保 护的作用。
29
看图说话:
1400克
ppt课件.
30
看图说话:
ppt课件.
31
你还知道哪些保护大脑 的措施呢?
ppt课件.
8
大脑的模样
• 大脑的重量是1400左克右
• 大脑的软硬度跟 差不多
• 大脑的颜色是
• 大脑的大小是
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9
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10
有许多凹陷的沟,和隆起的回。
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11
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12
我们通过看、听、闻、尝、摸来
获取外界的信息;我们通过交谈、 阅读来交流彼此的思想……这一切 我们是通过什么做到的呢?
• 2、大脑像(一团核桃仁状的豆腐脑 ), 分(左脑)和(右脑 ),表面有凹下去 的( 沟 )和凸起的( 回 )。
• 3、成人大脑皮层的表面积大约有 (2200)平方厘米。
• 4、大脑能管理人的(说话)、(记忆)、
( 情绪 )、(推理)、(运动)等活
动。分析
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33
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• • • • • •
大脑的功能
语思情感运记 言维绪觉动忆
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15
考考你的记忆力
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16
考考你的记忆力 第一个图片有哪些食物?
ppt课件.
17
考考你的记忆力 第二个图片食物的顺序是什么?ppt课件.18ppt课件.
19
“左脑”和“右脑”
剧烈运动时戴 头盔:这样的 做法正确,头 盔可以起到保 护的作用。
29
看图说话:
1400克
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30
看图说话:
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31
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