幼儿园大班数学教案：10的分解与组成
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。
通过引导幼儿探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数字，并说出它们的组合方式。
2. 培养幼儿的观察、思考、交流、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握10的分解与组成，能熟练地拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合模型、磁性小白板。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字拼图游戏，让幼儿通过拼图找出隐藏的数字10，引导幼儿关注数字10。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10可以由哪些数字组合而成。
（2）通过组合模型，让幼儿动手操作，找出10的所有组合方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手制作数字卡片。
（2）幼儿分组，每组用数字卡片拼出10，并说出组合方式。
（3）教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
（1）教师带领幼儿一起回顾10的分解与组成。
（2）引导幼儿思考：除了今天学习的组合方式，还有没有其他组合方式？5. 课堂小结（5分钟）教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力，激发他们对数学的兴趣。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：找出10的所有组合方式，并写在作业本上。
2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 510 = 6 + 410 = 7 + 310 = 8 + 210 = 9 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。
2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。
3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。
六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。
2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.通过本课程的学习，使幼儿掌握“十”的概念，了解“十”的组成方式，进一步加深对数字的理解。
2.能够掌握10以内数字的分解、组合方法，提高幼儿的数量感知能力和分析问题的能力。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和探究精神。
4.通过多样化活动设计，提高幼儿的学习兴趣，培养积极向上的态度和好奇心，促进幼儿在课堂中的主动学习能力。
二、教学内容1. 重点词汇•十•分解•组成2. 教学重点1.十以内数字的分解与组合。
2.十的概念及组成方式。
3. 教学难点1.使用具体的教具和板书，帮助幼儿理解十的概念及组成方式。
2.进行多样化的活动设计，提高幼儿的学习兴趣。
三、教学准备1.教具：数字卡片、算盘、教师板书等。
2.板书设计：十的组成：10 = 1 + 9 10 = 2 + 8 10 = 3 + 7 10 = 4 + 6 10 = 5 + 5十的分解：4 + 6 = 10 7 + 3 = 10 8 + 2 = 10 9 + 1 = 10 10 = 10四、教学过程1. 导入教师询问幼儿：“大家知道什么是‘十’吗？”引导幼儿回答，“十是数字中的一个特殊数字，由1和0组成的数字是10。
”2. 拓展教师使用数字卡片让幼儿一起拼出数字10，并引导幼儿了解“十”的组成方式，板书：“10 = 1 + 9, 10 = 2 + 8, 10 = 3 + 7, 10 =4 + 6, 10 =5 + 5”。
3. 操练教师使用算盘，带领幼儿进行十以内数字的分解和组合，板书：“4 + 6 = 10, 7 + 3 = 10, 8 + 2 = 10, 9 + 1 = 10, 10 = 10”。
教师提问幼儿：“刚才我们学习了十的组成和分解，现在谁能来跟大家说一下‘十的组成’和‘十的分解’吗？”并与幼儿一起回顾刚才的学习内容。
4. 总结教师与幼儿共同总结“十”的概念，以及十以内数字的分解和组合的方法，并问幼儿课堂中最难的任务是什么。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案大班数学《10的分解与组成》教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学《10的分解与组成》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学《10的分解与组成》教案篇1活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：(一)学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动"猜猜猜"。
大班数学《10的分解与组成》教案篇2一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
2024年大班数学《10的分解与组成》教案
2024年大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。
详细内容包括：理解10的分解与组成的含义，掌握10的分解与组成的方法，能够熟练运用10以内的数进行分解与组成。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解10的分解与组成的含义，掌握10的分解与组成的方法，灵活运用10以内的数进行分解与组成。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流意识，提高解决问题的自信心。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成的方法。
难点：灵活运用10以内的数进行分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器。
学具：每组一套数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有10个苹果的篮子，提问：“同学们，这个篮子里有10个苹果，如果我们要把这些苹果分成两份，每份的苹果数量加起来要等于10，你们能想到哪些分法呢？”（2）引导学生分组讨论，并汇报结果。
2. 例题讲解（1）教师根据学生的回答，板书10的分解与组成方法。
（2）讲解分解与组成的含义，引导学生理解并掌握。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，每组一张，要求学生用数字卡片进行10的分解与组成练习。
（2）学生完成后，教师进行点评，纠正错误。
4. 小结六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解：10 = 1 + 9, 10 = 2 + 8, 10 = 3 + 7, 10 = 4 + 6, 10 = 5 + 5组成：10 = 9 + 1, 10 = 8 + 2, 10 = 7 + 3, 10 = 6 + 4,10 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目（1）请用数字卡片找出10的分解与组成方法，并记录在作业本上。
（2）请用计数器验证你的分解与组成方法是否正确。
2. 答案（1）10的分解与组成方法如板书所示。
（2）学生通过计数器验证，确保分解与组成方法正确。
幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为《10的分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的分解与组成，知道10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。
难点：理解10的分解与组成，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、磁性白板。
学具：每组一套数字卡片、小动物图片、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出10个苹果，分给两个小朋友，让他们自己分配。
（2）教师提问：你们是怎样分配的？为什么这样分配？2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成。
（2）教师讲解：10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和小动物图片，让幼儿自己尝试分解与组成。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（1）幼儿分成小组，讨论10的分解与组成。
（2）各小组汇报讨论成果。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解与组成的规律七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了幼儿的学习兴趣。
但在讲解过程中，部分幼儿对10的分解与组成理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的物品进行分解与组成，发现规律，培养幼儿的数学逻辑思维。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 例题讲解的清晰度和深度。
3. 小组讨论的指导与反馈。
4. 作业设计的针对性与实际操作。
5. 课后反思与拓展延伸的实践性。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。
2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。
3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。
4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。
二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。
2.数字积木模型。
三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。
2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。
步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。
2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。
3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。
另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。
步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。
2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。
步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。
2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。
步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。
通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。
同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。
在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。
2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，具体内容为《10的分解与组成》。
通过学习，使幼儿掌握数字10的分解和组成方法，理解数字之间的相互关系，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地将数字10分解成两个数字，并能用不同的方式表达出来。
2. 过程与方法：通过实践操作，让幼儿学会利用数字卡片进行10的分解与组成，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。
难点：熟练掌握10的不同分解方法，理解数字之间的相互关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：每组一套数字卡片、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个数字10的玩具，提问：“这个数字是多少？我们可以用几个数字来组成10呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解教师通过PPT展示数字10的分解方法，如1和9、2和8、3和7等，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习教师发放数字卡片，让幼儿分组进行10的分解与组成的练习，并请各小组代表汇报成果。
5. 游戏巩固组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字102. 分解方法：1和9、2和8、3和7、4和6、5和53. 组成方法：两个数字相加等于10七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片与家长一起完成10的分解与组成练习，并将成果拍照至班级群。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、合作交流等方式，使幼儿掌握了10的分解与组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行分解与组成，如12、15等，培养幼儿的数学思维和创新能力。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的分解与组成，能够快速说出10的所有分解方式。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成，能够灵活运用。
教学重点：掌握10的所有分解方式，培养幼儿的数字敏感性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、彩色粉笔。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字魔法箱，箱子里有110的数字卡片。
邀请幼儿上台抽取数字卡片，并说出卡片上的数字。
当幼儿抽到数字10时，引导幼儿思考：“10可以拆成哪两个数字呢？”从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以拆成哪两个数字呢？”引导幼儿观察和思考。
（2）教师示范，将数字卡片10拆分成两个数字，如1和9、2和8等，并引导幼儿说出其他拆分方式。
（3）教师用磁性黑板展示10的分解与组成，让幼儿观察并记住。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放计数棒，让幼儿动手操作，将10根计数棒拆分成不同的数字组合。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的拆分方式，并给予表扬和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论10的分解与组成。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调10的分解与组成的重要性，并引导幼儿思考如何运用到日常生活中。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍10的分解与组成。
2024版幼儿园大班教案《10的分解与组成》
直观演示和实践操作相结合
直观演示
利用教具、实物或多媒体等直观手 段，展示10的分解与组成过程，帮 助幼儿形成直观印象。
实践操作
组织幼儿进行与10的分解与组成相 关的操作活动，如分组操作、游戏 等，让幼儿在实践中掌握知识和技 能。
小组合作与交流讨论
小组合作
将幼儿分成小组，共同探究10的分解 与组成方法，培养幼儿的协作精神和 团队意识。
拓展延伸：可以让幼儿尝试探 究其他数的分解与组成，培养 他们的数学思维和探究能力。
03
教学方法与手段
启发式教学策略
01
创设问题情境
通过提出与10的分解与组成相 关的问题，激发幼儿的好奇心和
探究欲望。
02
引导幼儿主动思考
鼓励幼儿运用已有知识和经验， 自主探究10的分解与组成方法。
03
拓展幼儿思维
通过变式练习和开放性问题，培 养幼儿的发散性思维和创新能力。
可以分成2和8？”等。
拓展问题
通过提出更具挑战性的问题，如 “你能找出多少种不同的方法来 分解10？”，激发幼儿的探究欲
望和创造力。
学生自评、互评及教师评价
01
学生自评
引导幼儿回顾自己的学习过程，思考自己是否理解了10的分解与组成的
规律，能否独立完成相关练习，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
02
学生互评
班级文化建设，营造良好氛围
墙面布置
在班级墙面上张贴10的分解与组成的图片、表格等，方便幼儿随时 观察、学习。
互动区域
设置数学互动区域，提供丰富的操作材料，鼓励幼儿与同伴一起探 索10的多种分解与组成方式。
鼓励表扬
对于在10的分解与组成方面表现突出的幼儿，及时给予表扬和鼓励， 树立榜样作用。
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第二节《10的分解与组成》。
详细内容包括：认识数字10，理解10的分解与组成，通过实践活动，让学生掌握10的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写，理解10的含义。
2. 培养学生运用10的分解与组成进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成，10以内的加减运算。
难点：理解10的分解与组成，运用10的分解与组成进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性板、计数棒、多媒体设备。
学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字10，引导学生观察并说出生活中见到的10。
例如：10个手指、10个脚趾等。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，并让学生读写。
（2）教师通过分解数字10，引导学生理解10的组成，如：10可以拆分为1和9、2和8、3和7等。
（3）教师邀请学生上台演示，运用计数棒进行10的分解与组成。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：10个小朋友玩捉迷藏，已经找到了4个，还有几个没找到？（2）教师引导学生运用10的分解与组成解决问题，得出答案为6个。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论10的分解与组成，每组选代表上台展示。
六、板书设计1. 数字102. 10的分解与组成1+9=102+8=103+7=103. 10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于10的分解与组成的题目。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10的分解与组成，以及10以内的加减运算。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。
能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。
二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。
三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。
四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。
2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。
3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。
2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。
4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。
3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。
4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。
2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。
5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。
2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。
五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。
大班数学活动《10的分解组成》教案
大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容1. 了解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合；2. 学习用语言和动作表示10的分解组成；3. 通过实际操作，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握10的分解组成，能够用语言和动作表示；2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10的分解组成，能够用语言和动作表示；难点：让幼儿理解10的分解组成的五种组合，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物卡片、拼图卡片；学具：每组一份拼图、数字卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示数字卡片10，引导幼儿说出10，然后用动作表示10的分解组成，如1和9、2和8等。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解10的分解组成，示范用语言和动作表示，并邀请幼儿演示。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片按照10的分解组成进行拼接，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）：教师发放数字卡片，让幼儿回家后，用语言和动作表示10的分解组成，家长签字确认。
六、板书设计板书内容：10的分解组成板书设计：将10的分解组成五种组合分别写在黑板上，并用箭头连接，形成一个直观的视觉展示。
七、作业设计作业题目：用语言和动作表示10的分解组成。
作业答案：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿掌握情况较好，但在实践操作环节，部分幼儿对拼图的操作还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他数字进行分解组成的学习，如20、30等，提高幼儿的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节情景引入环节是本次活动的重要部分，教师需要通过数字卡片10来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿用动作表示10的分解组成。
大班优秀数学教案《10的分解与组成》
大班优秀数学教案《10的分解与组成》《十的分解与组成》是一份适用于大班学生的优秀数学教案，旨在通过分解与组成数十的教学活动，帮助学生深入理解十进位数的概念和数学运算，培养其分析问题、解决问题的能力。
以下为教案内容：一、教学目标：1. 能够准确分解和组成数十；2. 能够解决实际问题中的数十运算；3. 能够灵活运用十的分解与组成方法。
二、教学准备：1. 教具准备：十位、个位卡片、小球、计数器等；2. 幻灯片或黑板、彩色粉笔；3. 各种实际问题的图片或卡片。
三、教学过程：1. 导入：（1）用十位、个位卡片建立十的概念，并回顾十进位数的意义；（2）用小球或计数器展示十位数和个位数的分解与组成，引导学生观察和思考。
2. 提出问题：（1）出示一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，篮子里有4个苹果，小球里有__个苹果。
”请学生思考和回答。
（2）出示另一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，小球里有6个苹果，篮子里有__个苹果。
”请学生思考和回答。
3. 教学分解与组成数十的方法：（1）分解数十：将一个十位数分成十个个位数，如20分解成2个10；（2）组成数十：将十个个位数组成一个十位数，如5个10组成50。
4. 数学运算练习：（1）出示一道题目：“13 + 40 = __。
”请学生思考并回答。
（2）出示另一道题目：“90 - 30 = __。
”请学生思考并回答。
5. 实际问题解决：（1）出示一道题目：“小明有17个糖果，他送给小红1个，送给小蓝4个，还剩下__个。
”请学生思考并回答。
（2）出示另一道题目：“有4个篮子，每个篮子里有5个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。
”请学生思考并回答。
6. 拓展练习：（1）出示一道题目：“3个篮子里每个篮子里有8个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。
”请学生思考并回答。
（2）出示一道题目：“有__个篮子，每个篮子里有7个苹果，苹果一共有35个。
10的分解与组成大班教案
10的分解与组成大班教案一、教学目标。
1. 引导幼儿积极参与操作活动，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2. 在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3. 发展幼儿的观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点。
# （一）教学重点。
1. 感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2. 理解数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
# （二）教学难点。
1. 能够灵活运用数的分解组成规律解决实际问题。
2. 引导幼儿在操作中发现规律并理解规律的含义。
三、教学方法。
讲授法、操作法、游戏法。
四、教学准备。
1. 1 10的数字卡片若干。
2. 10个小玩具（如小积木、小珠子等），若干小盘子。
3. PPT课件，展示10的分解组成的相关画面。
五、教学过程。
# （一）导入部分（3分钟）1. 教师神秘地拿出一个盒子，对小朋友们说：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒，里面藏着很多小秘密哦。
现在我们来一起看看这个魔法盒里有什么。
”（打开盒子，里面有10个小玩具）2. 教师提问：“哇，这里有10个小玩具呢。
那如果我们要把这10个小玩具分开放在两个盘子里，有多少种分法呢？这就是我们今天要探索的小秘密——10的分解与组成。
”# （二）基本部分（20分钟）1. 操作探索10的分解（10分钟）（1）教师把10个小玩具和两个小盘子放在桌子上，对小朋友们说：“现在呢，每个小朋友都可以来试一试，把这10个小玩具分到这两个盘子里，看看你能有多少种分法。
分好一种就和旁边的小朋友说一说，你是怎么分的。
”（2）幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并引导幼儿用语言描述自己的分法，如“我在这个盘子里放了1个玩具，在那个盘子里放了9个玩具”。
2. 总结10的分解（5分钟）（1）请几个小朋友到前面来，展示自己的分法。
教师根据幼儿的展示，在黑板上用数字卡片摆出对应的分解式，如1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节。
本节课主要详细内容为：通过直观教具和实践活动，使幼儿理解和掌握数字10的分解与组成，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合数字10。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在团队活动中互相合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：让幼儿掌握数字10的分解与组成，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小物品（如小石子、扣子等）。
学具：幼儿用计数棒、小物品、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、磁性白板等教具，向幼儿展示数字10的分解与组成，让幼儿直观地理解数字10的拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒、小物品等学具，让幼儿动手操作，进行数字10的分解与组成练习。
教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。
4. 团队活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一道数字10的分解与组成的题目，鼓励幼儿互相讨论、互相帮助。
六、板书设计1. 数字10的分解与组成示例10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 随堂练习题目七、作业设计10 = 3 + __10 = 6 + __10 = 8 + __10 = __ + 410 = __ + __2. 答案：10 = 3 + 710 = 6 + 410 = 8 + 210 = 6 + 410 = 5 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对数字10的分解与组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容为10的分解与组成。
通过讲解和实践操作，让幼儿掌握10可以由两个数字组合而成，并能熟练地进行分解和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以由哪两个数字组合而成。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、分析、推理和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点：掌握10的分解与组成，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、组合图片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一套数字卡片、组合图片、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿在游戏中感受数字的组成。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板，展示10的分解与组成，引导幼儿观察、分析、推理。
讲解10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组合而成。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用数字卡片进行10的分解与组合，教师巡回指导。
让幼儿互相检查，确保每个幼儿都能掌握10的分解与组成。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示10的分解与组成，并用数字卡片进行操作。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试解决一些与10的分解与组成相关的问题，提高幼儿的灵活运用能力。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案——10的分解与组成教学目标1.能够正确理解10的分解和组成的概念；2.能够掌握10的分解和组成的方法；3.能够通过游戏环节巩固10的分解和组成的知识。
教学过程导入新知识（5分钟）1.引出新的学习内容：今天我们来学习一下“10的分解和组成”；2.以实物或图片方式展示10个物品，并让学生数出来，然后提问：“你们数了几个物品？如果把这些物品都丢进一个袋子里，这个袋子里有几个物品？”引导学生思考所谓的10的分解和组成。
授课环节（15分钟）1.讲解10的分解和组成的概念：所谓10的分解，就是将10按照不同的数值分解开来，比如6+4, 7+3, 8+2等等；而10的组成则是将两个或多个数相加得到10，比如1+9, 2+8, 3+7等等；2.通过举例子，让学生理解10的分解和组成的方法；3.给学生讲解两种方法的联系和区别，并通过练习题让学生掌握方法。
游戏环节（20分钟）1.游戏1：分组比赛。
将学生分成若干小组，给每个小组一个红桶和一个蓝桶，然后把大班的学生数量告诉他们。
要求每个小组通过10的分解和组成来得到学生人数，并把每个分解和组成用红桶和蓝桶分别装好。
最后，比较红桶和蓝桶的数值大小，得分更高的小组获胜。
2.游戏2：选手比赛。
将学生分成若干对，每对选手面对一个数，比如5。
要求选手们通过10的分解和组成算出这个数，并比较谁做得更快更准确。
小结和反思（10分钟）1.小结：通过游戏环节的活动，学生更直观地理解了10的分解和组成的方法，同时也加强了与他人的交流合作能力；2.反思：在教学过程中，可能会遇到部分学生心态浮躁，缺乏耐心。
需要教师有意识地给予他们耐心的引导，保证每个学生都能认真学习本课程的重点内容。
教学要点1.学生需要理解“10的分解”和“10的组成”是怎么回事；2.学生需要有一定的加减法知识。
总结本节课程的教学重点是让幼儿园大班的学生掌握10的分解和组成方法。
教学过程需要讲解概念，演示方法，同时尝试以游戏的形式帮助学生更好地理解和记忆。
大班数学《10的分解与组成》精品教案
大班数学《10分解与组成》精品教案一、教学内容本节课我们将学习大班数学教材中“数分解与组成”章节《10分解与组成》部分。
详细内容将围绕10这个数字，探讨它能被分解成哪些数字组合，以及这些组合如何构成10。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够理解并掌握10分解与组成，增强他们对数字敏感性和逻辑思维能力，提高数学运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字之间分解与组成关系，尤其是10分解与组成。
教学重点：熟练运用不同数字组合构成10，并能逆向思考从10分解出不同数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图。
学具：学生每人一套数字卡片、计数棒、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入我通过一个简单故事引入本节课内容：“小兔子有10个胡萝卜，它想分成几份给朋友们，请大家帮小兔子想想怎分？”2. 例题讲解（1）将10个胡萝卜用计数棒表示出来，然后进行分解，如：10=5+5，10=3+7等。
（2）用数字卡片表示不同分解方法，让学生们观察并理解。
（3）引导学生尝试用不同数字组合构成10。
3. 随堂练习（1）让学生们拿出自己计数棒，试着用不同方式将10个胡萝卜分解。
（2）将学生们分成小组，让他们相互讨论并展示自己分解方法。
（3）选取几名学生上讲台，用磁性白板展示自己分解与组成过程。
4. 课堂小结六、板书设计板书分为两部分：（1）左边列出10所有分解方法，如：10=1+9、10=2+8等。
（2）右边展示分解方法图形表示，如：计数棒、数字卡片等。
七、作业设计1. 作业题目（1）请列出至少5种分解10方法。
（2）请用数字卡片展示3种组成10方法。
2. 答案（1）10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5。
（2）答案不唯一，如：①5+5，②3+7，③4+6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，学生们对10分解与组成有深入理解，但仍有个别学生分解方法不够熟练，需要在课后加强练习。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：10的分解与组成
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部门：__________________
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【活动目标】
1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。
【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。
【活动准备】
幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动过程】
一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、
3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。
也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。
二、通过故事情境，感知10的分解与组成。
师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝
贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法?自己试着来记录一下……
三、通过课件，学习10的组成和分解。
1、师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?
2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来(baidu幼儿教育 )就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。
四、巩固练习。
10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几?
五、活动延伸。
将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。