最后的常春藤叶概述

最后的常春藤叶
[美]欧· 亨利
教学目标：
1、认知目标：了解关于欧· 亨利的文学常识； 在阅读小说的过程中赏析欧· 亨利式结尾的 特点。 2、能力目标：能够从原文中筛选出关键的 词语和句子，并能加以概括，以更准确地 理解文中形象和课文主题；锻炼口头表达 能力、鉴赏能力和写作能力。 3、情感目标：在对文本解读的基础上，通 过阅读光辉人物的颁奖词，学写一语段， 表达出对生命的思考，从而达到学会珍爱 生命，关爱他人，乐观向上的目标。
请同学们为贝尔曼写一段颁奖词
贝尔曼，一位老人，一位失 意的老人，一位关爱他人的老人， 一位让我们由衷敬仰的老人。他 在美术园地辛勤耕耘了四十载却 一无所获的老艺术家，凭着他博 大的爱心，用他的生命为代价， 完成了一幅不朽的杰作。
三写： ——
医生：“他身体虚弱，……他可没有希望了” 苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因 此得了肺炎，两天就去世了。
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神 得到展现。Zx.xk
想象情节空白处，即贝尔曼 雨夜画叶子的情节 。
本文的中文译名有好几个个——《两 个病人》、《最后一片叶子》、《绝处逢 生的琼珊》、《最后的常春藤叶》，请结 合自身理解谈一谈哪一个更好，简要说出 你的理由。 “最后”——悬念； “常春”——生命的气息，明丽光辉，温 馨，暗示 性、蕴含力更强，能更充分地表 现文章的主旨； “叶”——主要角色，生命的象征，点题， 线索。……
它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用 生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新 莫泊桑（法） ——《项链》《羊脂球》 振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以 延续的精神支柱。
契诃夫（俄）——《变色龙》 《小公务员之死》
概括情节
女画家琼珊因为肺炎而失去了对 生命的信心，把生命的希望寄托在窗 外的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把 这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了 帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一 片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子 给予了琼珊生命的希望。
四天中的变化
贝尔曼知晓 十一月：琼珊病倒； 第一天：琼珊病重； 贝尔曼画叶； 第二天：琼珊病危， 贝尔曼生病； 第三天：琼珊转好， 贝尔曼住院； 贝尔曼去世。 第四天：琼珊脱险，
认识贝尔曼
外貌：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话 一写：
（杰作），牢骚满腹， —— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛 远，郁郁不得志的失意老画家。 当得知琼珊的病情后 语言：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆 二写： 哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子” —— 善良，有同情心，关心他人。
作者简介
欧· 亨利（O,Henry,1862-1910）， 美国短篇小说家。
《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》 “含泪的微笑”， “欧· 亨利式结尾” ——意料之外，情理之中 为世人所看得见的笑料中 饱含着为世人所看不见的眼泪。
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世界三大短篇小说巨匠：
琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？
Fra Baidu bibliotek
欧· 亨利（美）——《麦琪的礼物》 每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己 《警察与赞美诗》 有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜
揣摩标题
思考讨论： 这最后的一片叶子对于琼珊和 贝尔曼来说有何象征意义？
1、对琼珊——精神支点； 2、对贝尔曼——绝笔和杰作，爱心； 3、对我们——人间的真情真爱， 人性之美的光辉！
风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。 同样是生命，同样有亲人，他用一次辉 煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问 值还是不值，生命的价值从来不是用交 换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我 们一个温暖的启示。
——2007感动中国人物孟祥斌的颁奖词
我们常常无时无刻地追问自己 人生的意义，也许意义不在于追问， 而在于行动。而孟祥斌用纵身一跃 放大了自己生命的价值。 ——彭长城 真的仁者视他人的生命如自 己的生命，真的勇者愿为他人的 生命付出自己的生命。 ——纪宝成
• 写颁奖词注意以下几点：（1）高度概括，简洁 精炼。颁奖词以极其简洁精炼的语言高度地概括 了每一个当选者的崇高精神和闪光点，予以浓墨 重彩地展示，既有高度也有深度。（2）词吻意 合，富有特色。颁奖词根据获奖者事迹的不同， 或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于 情于理都显得十分和谐得体。（3）语句清新， 文笔优美。颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济， 抒情、描写、议论各有侧重，有的还恰当引用了 一些名诗名句，尺幅之间，五彩飞扬，读来朗朗 上口，给人以美的享受。（4）言志寓义，饱含 深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无 论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一 句饱含深情。