贴鼻子游戏作文50字

贴鼻子游戏作文50字

【篇一：《贴鼻子》游戏习作指导课】

《贴鼻子》游戏习作教学设计

宏育小学刘桂顺

教学目标：

1．感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 2．游戏过程中仔细观察、体会，把所见、所想、所做写成一篇内容

具体的习作。

教学过程：

一、激趣导入，快乐互动

1．师：快乐的游戏时间又到了，今天我们要玩的游戏叫“贴鼻子”。一听到要玩游戏，你们一定很高兴，说说你们心里的感受吧!

2．学生谈感受。

二、现场游戏，感受快乐

1．.出示图画，请同学们描绘图画内容。注意条理清楚。

2．宣布游戏规则：

用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确

的地方。

3.进行游戏：

学生依次接龙，等待或已经玩过游戏的同学可以动笔写一写几句自

己的心里感受，也可以写一写其他同学的表现。

三、乐说游戏，畅谈感受

1．师：同学们，这个“贴鼻子”的游戏好玩吗？你能把这个

游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们的快乐吗？

2．说说游戏过程：

3．师：有一班孩子也玩了我们这个游戏，下面看看他们是怎样向我

们介绍他们游戏的经过的。出示范文《一次快乐的游戏》。

四、指导起稿，快乐作文

1．指导拟题目：

“贴鼻子游戏”可以，还可以取个什么题目呢？（“快乐游戏”、“一次

有趣的作文课”……）

2．指导写好开头：

可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可

以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章

内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。

3．指导写好中间部分：

谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎

样贴鼻子的？

你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。

4．指导写好结尾：

怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。

5．提供词汇：

争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞小心翼翼毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主

情不自禁得意扬扬

6．生拟题表达，组织全文。

【篇二：贴鼻子游戏】

《贴鼻子游戏》教学设计

望江县第四小学王学琴

设计背景：

“巧妇难为无米之炊。”许多学生平常“望文生畏”，主要是因为生活阅历不丰富，感觉没材料可写，又不懂得留心观察生活，因而无从下笔。为了激发学生写作的兴趣，让学生有话可写，我让学生在游戏中体验、观察，并通过说一说游戏过程，明晰写作思路。教学目标：

1、让学生在快乐中体验游戏的乐趣，丰富学生的写作内容，解决作文无材料可写的问题；

2、培养学生留心观察事物的能力，并围绕中心有条理有重点的记叙游戏的经过。教学重、难点：

重点：分解游戏过程，归纳游戏的感受和体验。

难点：观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。

教学准备：

1、小丑画像和鼻子。

2、丝巾一条。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、今天我给大家上一节作文课，明确先玩游戏，再说游戏过程并

写下来。

2、揭题—贴鼻子。（板书课题：贴鼻子）

二、介绍游戏规则，提醒观看者从多角度观察。

1、交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转三圈，再

走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。

2、提醒观看者从多角度观察。看看贴鼻子的同学是怎么贴鼻子的？

他有什么样的表情、动作？听听他说了什么？感受教室里的气氛，

观察周围同学及老师的表情是怎样的？

（以上设计意图在于激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课

堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与

到学习中来。

三、开心地玩，快乐地说。

1、抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。

2、指导学生说话。

（1）采访贴鼻子的同学蒙上眼、转圈的感受，并叙述自己贴鼻子的

过程。

（2）指导观看者说出游戏者是怎么贴鼻子的？侧重从动作、神态说

过程。

(3)说气氛。同学们和老师的表情是怎样的？可用上“有的??有的??

还有的??” （这样由做到说，让学生清楚每一个步聚，学生说起来

才会言之有序，言之有物。）

3、再抽一个学生贴鼻子，可以给点提示，氛围就不一样了。有了上

一次的指导，这一次学生的观察会更细致。

4、再简单说说氛围。

四、指导习作

（一）指导写题目

1、下面我们来写一写这个游戏。请同学们想一想，可以给这次作文

加上什么题目？

2、抽学生说题目。《贴鼻子》《愉快的游戏》《“鼻子”带来了快乐》《奇妙的鼻子》《贴鼻子真新鲜》??

（充分发挥学生的创造性，彰显个性。）

（二）指导写游戏过程。抓住人物的神态、动作、语言和心理来写。考虑到学生实际，觉得三年级作文刚起步，有一个先扶后放的过程，就出示一些词语和句式。

五、学生习作

1、学生写作文，教师巡视指导。

2、出示学生习作，集体评议、修改。

六、范文引路。指导写开头和结尾。

七、作业

继续完成作文。

板书设计

贴鼻子开头自然游戏过程（动作、神态、气氛、心理）结尾写出

感受

【篇三：小学作文：有趣的贴鼻子的游戏】

有趣的贴鼻子的游戏

今天，老师领我们做了一个画鼻子的游戏，我们十分喜爱。

我画了一个又圆又大的头像，他正朝着我们微笑，很可爱也很调皮，可惜就是没有鼻子。这时，老师说：“谁愿意为他画上一个鼻子呢?”

同学们都跃跃欲试。老师先叫了一个同学，为他蒙上了眼睛，她转

了三圈，迷迷糊糊摸到了墙，找好位置后，毫不犹豫地画了上去，

很可惜，画在了下巴上，这时，教室内笑声四起。我也想尝试一下，于是就把小手举得高高的，老师看出了我的心事把我叫到了前面。

老师用毛巾给我蒙上了眼睛，呀!眼前一片漆黑。我想：该我大显身

手的时候了，我小心翼翼，对准位置，终于画准了。同学们都为我

鼓掌祝贺。后面的几位同学有的画在了嘴上，有的画在了眼睛上，

还有的画在了耳朵上，同学们都哈哈大笑，前仰后合。

这个游戏真有趣，给我们带来了快乐!

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