教师对学生爱与责任演讲稿

教师对学生爱与责任演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好!

我演讲的题目是“人间四月话师德”。此时，正值四月，四月是诗人笔下最美的时节，林徽因这样形容四月：“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天!”此刻，我们共同探讨的师德，不正是最美的风景，是人间的四月吗?

师德是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。百花盛开、飞燕归来是独属于春天的特点。师德正是花开燕来，是独属于教师的文化标识。它是教师气度的温文尔雅，是教师神态的

雍容温和，是教师心胸的宽容大度，是教师行为的合乎规范;是教师用自己高尚的品德熏

陶学生的品德，用自己闪光的智慧启迪学生的智慧，用自己美好的心灵照亮学生的心灵，

用自己崇高的人格塑造学生的人格!

师德是爱，是暖，是希望。师德之爱是大爱，是博爱，是教师平等的对待每一位学生，将每一位学生视为自己的孩子，关注每一位学生的成长，给予每一位学生的希望。

我曾读过这样一则故事：一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚

探出头便被他整理掉了。

一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友从不修剪

台阶上的野草，任其自由成长。

暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰

花一样，不一样的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些

叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：“这是兰花

的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，假如在城市的花市上，这种腊兰的单

株价至少是一万元。”

“腊兰?!”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知晓这个结果时，惊呆的人又多了一个，

他不无感慨地说：“本来那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发觉它的价值了。”

通过这个故事，我们知道应该给每一株野草开花的时间。同样，我们也应该给每一位

学生展现自己的机会。因为人有多元智能，每一个学生都有自己独特的个性。正如新加坡

国家教育部颁发给校长的委任状上所写：“在你手中是许许多多正在成长的生命，每一个

都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑

造及培养，才能成为更好的个人和有用的公民。”教师承担历史重任，要关注每一位学生

的成长，给每一位学生以希望，使学生的人生更加绚烂多彩!

温家宝曾在同济大学的即席演讲中也讲到：“一个民族有一些关注天空的人，他们才

有希望;一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”我们的民族是大有希望的民

族!我们的教育是值得付出的教育!让我们携起手来，在教给学生知识和技能的同时，经常

关注未来、关注师德，为学院的发展贡献更大的力量!为祖国的未来培养更多的人才!

谢谢大家!

尊敬的领导、老师们，大家下午好!

您去过**小学吗?您了解她吗?今年开学，有几位教师调入我们**小学。其中有一位抱

怨了很久，就因为第一天上班时，在街街巷巷中转晕了，差点把自己弄丢了。另一位老师说，她原来的学校撤了。分流的学校两个，一是××小学，一是##小学，唯独她个人被无

辜地流放到**小学。同事们知道后，纷纷打电话致以同情，致以安慰：没想到你去了那样

一个地方，幸亏只是借调一年……

如果这是不幸的，那我真算得上一个很不幸的人了。1996年毕业，命运把我嫁入**小学，直至今日。其间确也有过几次与她脱离关系的机会，我踌躇了，在走与不走中犹豫了

很久，最终我留了下来。为什么?因为什么呢?一闭上眼，就可以看见我的**小学。十年风雨，**小学依然故我。她安静地伫立于城市中一角，她躲在繁华的背后。她是那么的小，

一块巴掌大的操场，两栋楼房，五棵树就这样和谐地相处了几十年。记得初到**小学时，

我刚担任班主任，年轻气盛，面对孩子们没完没了的调皮捣蛋心烦不已。一位老教师对我说：“你没做过母亲，你还不知道该怎么去爱孩子。”是的，有了做母亲的经历后，我才

懂得：一个母亲，对于孩子的耐心，源自内心的爱。孩子呀呀学语时，旁人不懂，只觉得

这孩子好玩，这孩子可爱。唯独她的母亲知道她需要什么。上帝赋予母亲权利的同时，也

赋予了母亲爱的责任与义务。

您遇过这样的孩子吗?他叫欧晓江，一个聋哑儿。多不幸啊，他无法和人进行正常的

交流，但，两个人例外。一个是他的母亲，另一个是他的班主任黄环老师。他能看懂黄老

师的唇语，黄老师的一颦一笑。甚至，戴上助听器的他借助微弱的听力可以在电话中分辨

出一个人的声音，不，不是母亲，是黄老师的声音。为什么他却不能在电话中分辨出自己

母亲的声音呢?在生活上无微不至地关心他的是母亲哪，在学习上不厌其烦地指导他的却

是老师啊!要知道，和一个聋哑的孩子交流，老师远比母亲要困难得多啊!欧晓江入学以来，师生的对话、师生的交流已经远远地多于母子间的沟通啊!更何况是黄老师发现了他的美

术能力，要求他承包了学校黑板报的画图任务。整整六年，让他在自己的世界中生活得有

尊严、有价值、有乐趣。这种关心直至现在。欧晓江毕业了，可他和黄老师的故事没有

“毕业”。前些日子，他母亲跑到黄老师家中，儿子不听她的，不信她的，这位母亲哭诉道：“他向我关上了门。”黄老师当即赶到她家中，又一番促膝谈心，欧晓江方才向她敞

开了心扉。我想，当教师比母亲更懂儿子时，当学生将老师视作母亲时，这份教师的爱已

经逾越了责任，深沉得无可比拟，因为这份爱的付出无法衡量。

有人说，**小学和一师二附小不能比，没有可比性。是的，您有这样的学生吗?有个

小孩老师一批评就钻进桌子底下，躺在地上。整整一个学期，他成了班主任的影子，现在

是老师的小助手;有个孩子每每开学时就会“玩失踪”，因为家长的一句话：“我没有钱。”次次都是老师垫付学费后方才上学。有个小孩读着读着那天从学校回家后突然不见了，离婚后的母亲无动于衷，是老师们寻遍了网吧，拉回来7天7夜没回家的孩子呀，洗脸、吃饭、留宿、苦口婆心地劝说，方才挽救了一颗想漂泊的童心……这样的孩子，**小学

容纳了他们，这是责任;是教师们，用爱心扶正了一棵棵长歪的小苗;用伯乐的眼光发现每

个孩子的闪光点;用爱点亮每个孩子心中希望的灯。**小学，农民工子弟入城就读指定学校。您知道，**街农民工子弟学生有多少吗?2/3在这儿，没有偏见，没有歧视，是孩子们学习生活的一块“乐土”。因为老师理解他们∶他们是**街新鲜的血液，是**街的生力军。他们是农民工子女，我们自己何尝不是?我们告诉孩子们，你们的父母是多么了不起啊，

背井离乡求生存是一种人生的挑战，需要莫大的勇气。老师欣赏他们游走在城市边缘的钻

劲和韧劲。你应该感谢父母，是他们给了你一个新的起点。你们比老师幸福多了，很多老

师18、19岁才来到这个城市，而你8、9岁就来了，只要努力，你的明天比老师更美好。

在这儿，城乡的孩子们是朋友。我们告诉城里的孩子，我们这个城市因为有了他们农民工

及他们的子弟的存在而更丰富更生动，我们的生活更便利更舒适。我们应该感谢他们父母

所付出的劳动和智慧，学习他们的勤劳、他们的质朴、他们的乐观、他们的拼搏。

在**小学，我们是草根文化的力量，我们是平民文化的代言人;在**小学，我们永不

言弃。因为我们深深地懂得：我们手中握着每个孩子的幸福!为此，我们振奋，我们劳作，在这儿，我们培养了全国科技金奖学生;创造了督导评估73%的优课率;发展了生机勃勃的

城区联合校本教研;建设了以传统文化为特色的校园文化!教师是一门职业，而教育是植根

于爱的，让爱与责任同行，我们一定能创造更多的教育奇迹。

尊敬的领导、老师们，大家下午好!

我是2021年的特岗教师，在学校工作已有多半年时间。都说教师是阳光下最灿烂的

职业，是无私、是充满责任的职业，我颇有感触。

我担任的是八年级双班语文学科，我一直认为自己的语文素养不高，担心教不好对我

充满期待的学生，但面对学校的重托，我勇敢接受了。在课前，我充分备课，有不懂的地

方及时查字典，翻资料，请教有经验的老师们帮助，不放过任何一个细节，做到万无一失。在课上，我尽量把最丰富的知识展示出来，并充分运用多媒体设备，带给学生不一样视觉

听觉体验。尊重学生的主体地位，让学生敢于展示，勇于发言，活跃课堂气氛。

我身边还有许多无私奉献的老师们。像讲究策略，精于课堂的黄校长;严厉如父、追

求完美的王少辉老师;兢兢业业、起早贪黑的齐老师;对学生严慈并济，讲究方法的邵心蕾

老师;辛苦奔波、经验丰富的吕文红老师;努力付出、深受学生喜爱的孙留萍老师;关注学

生差异，辛勤付出的王艳丽老师……这样肩负重任，充满爱心的老师还有很多，列举不完。

他们都是我学习的榜样!