初三物理磁场磁现象PPT
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九年级物理人教版：20.1 磁现象 磁场课件 (共34张PPT)
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3、磁化和磁性材料： 磁化：原来没有磁性的物体在磁体或 电流的作用下获得了磁性，我们把它获 得磁性的过程叫做磁化。 磁性材料：能够被磁化的材料叫做磁 性材料。
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磁性 1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______ 磁体 具有这一性质的物体叫做______ 两端 这个部分 2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,
磁 现 象 磁 场
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3
距今两千几百年的春秋战国时期，有一本古书《管子》上 曾记载：有人发现了一种能吸铁的“石头”，它好象慈祥的母 亲吸引孩子一样，所以，当时给它起名叫“慈石”，后来才改 叫“磁石”。这就是我们今天所说的磁铁，通俗的名字叫“吸 铁石”。《管子》是世界上最早记载磁石的古书之一。
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一、磁体
1.磁性 :能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。
2.磁体 :具有磁性的物体。
条形、针形、 蹄形、圆柱形
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磁体分类：
（1）根据磁性保持时间的长短可分为永磁体 和软磁体 。 （2）根据形成过程可分为天然磁体和人造 磁体。
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天然磁体(磁铁矿）：
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人 造 磁 体
很长时间人们使用的都是天然开掘的磁体， 如何人工制造磁体也是我国首创的，北宋以前所 发明的指南鱼就是用钢片制成的，北宋初年1044 年）成书的《武经总要》详细地介绍了指南鱼的 制法，欧洲人至少过了400年之后才学会这种方 法。 我国还是磁疗治病的最早国家，明代著名医 药学家李时珍的《本草纲目》关于医药用磁石的 记述内容丰富并具总结性，对磁石形状、主治病 名、药剂制法和多种应用的描述都很详细。
《磁场》磁现象PPT免费课件
3.磁场的方向：在磁场中某点，小磁针静止时N极所指方向，就是该 点磁场的方向。
二、磁感线
1.磁感线：用带箭头
的曲线来描述磁场的
S
某些特征和性质。
2.磁感线不是客观存在的，是假想的物理模型。 3.作用：描述磁场的强弱和方向。
新课讲解
N
S
N
S
1.外部从N极出发，回到S极。 2.两个磁极分布更密。
的、能传递磁极间相互作用的物质。
思考弹簧测力计示数的变化？
02
实验探究
探究实验：探究磁场的分布情况
1.在桌面上铺张白纸，磁铁放在白纸中央，将玻璃板盖在磁铁上 2.在玻璃板上均匀地撒下少量铁屑 3.轻敲玻璃板，注意不要移动位置 4.观察铁屑的分布
新课讲解
03
实验结论
2.磁场的特点 a.真实存在 b.分布是空间的 c.是有方向的
04
拓展练习
三、地磁场 1.地球是一个巨大的磁体； 2.地球周围空间存在的磁场叫地磁场； 3.地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近。
磁场
北师大版初中物理九年级全册课件
目录
CONTENTS
01 新 知 导 入
03 实验结论
02 实 验 探 究 04 拓展练习
01
新知导入
新课导入
想一想：哪些方法可以使小磁针发生偏转？
推 手指
手
小磁针
吹 空气 嘴
小磁针
磁场 ？靠近 磁体
小磁针
一、磁场
新课讲解
1.磁场：磁体周围存在的一种看不见、摸不着
《磁现象和磁场》课件
05
磁现象和磁场的应用
磁场的物理实验
总结词
通过实验探究磁现象和磁场的基本原理和特性。
详细描述
介绍磁场的基本概念、磁感应强度、磁通量等物理量，通过实验演示磁场对通 电导线的作用力、磁场对磁体和通电线圈的影响等，帮助学生理解磁场的基本 原理和特性。
磁场的医学应用
总结词
介绍磁场在医学领域的应用，如核磁共振成像技 术。
《磁现象和磁场》 PPT课件
目录
• 磁现象的简介 • 磁场的基本概念 • 磁场的来源 • 磁场的影响 • 磁现象和磁场的应用
01
磁现象的简介
磁现象的定义
磁现象
是指磁场对放入其中的磁体和电流产生力的作用，以及 磁场对电流的作用。
磁场
是指磁体周围存在的一种特殊物质，它看不见、摸不着 ，具有方向性和磁力作用。
磁场对人体健康的影响
磁疗
一些研究表明，磁场可以促进血液循环、缓解疼痛、改善 睡眠等。但目前科学界对磁疗的效果还存在争议。
磁场对生物体的影响
磁场可以影响生物体的生理功能和行为，如鸟类和鱼类等 动物会利用地球磁场进行导航。但过强的磁场可能会对生 物体造成负面影响。
磁场暴露的风险
长期暴露在强磁场中可能会对人体健康产生负面影响，如 头痛、失眠、记忆力减退等。因此，应避免长时间接触强 磁场。
04
磁场的影响
磁场对物质的影响
01 磁化现象
当磁场作用于物质时，物质内部的小磁针或磁畴 会受到磁场力的作用，使它们沿着磁场方向排列 ，导致物质表现出磁性。
02 磁记录
利用磁场的磁记录技术可以将信息存储在磁性材 料中，如硬盘、磁带等。
03 磁性材料的应用
磁性材料在电子、通信、能源等领域有广泛应用 ，如变压器、电机、发电机等。
磁现象-磁场初中物理优质课件ppt.ppt
被磁化的物体如果 是铁棒，获得的磁性会 立即消失（软磁体）
被磁化的物体如果是 钢棒，获得的磁性就会保 持较长的时间（永磁体）
软 铁 棒
甲
N
软 铁 棒
乙
讲授新课
②磁化的方法 • 接触或靠近磁体； • 用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦， 就可使这个物体变成磁体。
铁棒或其 它磁性物
质
磁体一般都是通过磁化制造出来的。
磁场的强弱： A＞C＞B
B
C A
N
S
（5）任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁 场方向只有一个确定的方向。
讲授新课
三 地磁场
想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针 在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
1.地球周围存在的磁 场叫作地磁场。
2.研究表明地磁场的 形状与条形磁体的磁 场很相似。
讲授新课
归纳与小结
磁感线的特点
（1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场 而 模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客 观存在的。
（2）在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在磁体 内部，从S极回到N极为闭合曲线。
（3） 磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。
讲授新课
（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线 最密，表示其两极处磁性最强。
实验1
讲授新课
实验2 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀
地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用 下，形象地显示出磁场的分布。
讲授新课
3.我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭 头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫作 磁感线。
第二十章 第1节 磁现象 磁场 课件(共38张ppt) 22025学年人教版九年级物理全一册
软磁材料
硬磁材料
NN
S
S
同名排斥而张开
磁现象在现代科技生产生活中的应用
磁法勘探
门脚磁碰、衣柜磁碰
磁盘
核磁共振
录音带、录像带
银行卡
若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图，已知 一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方 法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在 滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明 _____A_是有磁性的；若发现吸引力由大变小再 变大，则说明______B_有磁性。
N
SN
巩固练习
20.1 磁现象 磁场/
4.（2018•绵阳）《论衡》记载：司南之杓，投之于地， 其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，
静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是（ A ） A．地理南极，地磁北极 B．地理南极，地磁南极 C．地理北极，地磁北极 D．地理北极，地磁南极
巩固练习
课堂小结
课后作业
作业 内容
20.1 磁现象 磁场
B．写黑字时笔尖为S极
C．写红字时笔尖为N极
写黑字时小磁体的S极被吸
D．写字的原理是同名磁极相互排斥 引，说明黑色笔尖是N极；
同理，红色笔尖是S极
巩固练习
20.1 磁现象 磁场
连接中考
2.（2018•苏州）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板 平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有 序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是
探究新知
20.1 磁现象 磁场
知识点 2 磁 场 虽看不见、摸不着，但真实存在着。
彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
磁磁场场的性质
磁场对放入其中的磁体产生 力（磁力）的作用。
硬磁材料
NN
S
S
同名排斥而张开
磁现象在现代科技生产生活中的应用
磁法勘探
门脚磁碰、衣柜磁碰
磁盘
核磁共振
录音带、录像带
银行卡
若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图，已知 一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方 法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在 滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明 _____A_是有磁性的；若发现吸引力由大变小再 变大，则说明______B_有磁性。
N
SN
巩固练习
20.1 磁现象 磁场/
4.（2018•绵阳）《论衡》记载：司南之杓，投之于地， 其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，
静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是（ A ） A．地理南极，地磁北极 B．地理南极，地磁南极 C．地理北极，地磁北极 D．地理北极，地磁南极
巩固练习
课堂小结
课后作业
作业 内容
20.1 磁现象 磁场
B．写黑字时笔尖为S极
C．写红字时笔尖为N极
写黑字时小磁体的S极被吸
D．写字的原理是同名磁极相互排斥 引，说明黑色笔尖是N极；
同理，红色笔尖是S极
巩固练习
20.1 磁现象 磁场
连接中考
2.（2018•苏州）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板 平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有 序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是
探究新知
20.1 磁现象 磁场
知识点 2 磁 场 虽看不见、摸不着，但真实存在着。
彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
磁磁场场的性质
磁场对放入其中的磁体产生 力（磁力）的作用。
初三物理磁现象课件PPT
磁力线
磁力线是描述磁场分布情况的曲线，在磁体外部由N极指向S极，在磁体内部由 S极指向N极。磁力线是闭合的曲线，不会相交。
磁性材料分类
铁磁性材料
铁、钴、镍及其合金等能够被磁 化的物质称为铁磁性材料。这类 材料在磁场作用下能够被强烈磁
化，产生较大的磁性。
顺磁性材料
铝、镁、钨等金属以及许多非金属 和化合物具有顺磁性。这类物质在 磁场作用下产生的磁性很弱。
楞次定律的应用举例
当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时， 导体中就会产生感应电流，感应电流的方向与导体运动方 向和磁感线方向有关，遵循右手定则。
楞次定律的实质
揭示了电磁感应现象中能量转化和守恒的规律，即能量不 能凭空产生也不能凭空消失，只能从一种形式转化为另一 种形式。
自感和互感现象分析
测量地磁场强度实验设计
3. 使用量角器测量小磁针与地 理北极的夹角，即为地磁倾角。
4. 通过查表或计算，得出地磁 场强度。
数据分析：记录实验数据，绘制 地磁场强度分布图，分析地磁场
的特点和规律。
观察铁氧体在交变场中行为实验
实验目的
通过观察铁氧体在交变场中的行为，了解铁氧体的磁性和应用，培养实验操作和数据分 析能力。
03
电磁感应现象探讨
法拉第电磁感应定律
法拉第电磁感应定律内容
当穿过回路的磁通量发生变化时，回路中就会产生感应电动势，感应电动势的大 小与穿过回路的磁通量对时间的变化率成正比。
法拉第电磁感应定律的应用
用于计算感应电动势的大小，从而分析电磁感应现象。
楞次定律及其应用举例
楞次定律内容
感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 。
06
实验操作与数据分析能 力培养
磁力线是描述磁场分布情况的曲线，在磁体外部由N极指向S极，在磁体内部由 S极指向N极。磁力线是闭合的曲线，不会相交。
磁性材料分类
铁磁性材料
铁、钴、镍及其合金等能够被磁 化的物质称为铁磁性材料。这类 材料在磁场作用下能够被强烈磁
化，产生较大的磁性。
顺磁性材料
铝、镁、钨等金属以及许多非金属 和化合物具有顺磁性。这类物质在 磁场作用下产生的磁性很弱。
楞次定律的应用举例
当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时， 导体中就会产生感应电流，感应电流的方向与导体运动方 向和磁感线方向有关，遵循右手定则。
楞次定律的实质
揭示了电磁感应现象中能量转化和守恒的规律，即能量不 能凭空产生也不能凭空消失，只能从一种形式转化为另一 种形式。
自感和互感现象分析
测量地磁场强度实验设计
3. 使用量角器测量小磁针与地 理北极的夹角，即为地磁倾角。
4. 通过查表或计算，得出地磁 场强度。
数据分析：记录实验数据，绘制 地磁场强度分布图，分析地磁场
的特点和规律。
观察铁氧体在交变场中行为实验
实验目的
通过观察铁氧体在交变场中的行为，了解铁氧体的磁性和应用，培养实验操作和数据分 析能力。
03
电磁感应现象探讨
法拉第电磁感应定律
法拉第电磁感应定律内容
当穿过回路的磁通量发生变化时，回路中就会产生感应电动势，感应电动势的大 小与穿过回路的磁通量对时间的变化率成正比。
法拉第电磁感应定律的应用
用于计算感应电动势的大小，从而分析电磁感应现象。
楞次定律及其应用举例
楞次定律内容
感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 。
06
实验操作与数据分析能 力培养
人教版九年级物理初中磁现象磁场ppt课件
PPT素材：om/sucai/ PPT图表：om/tubiao/ PPT教程： om/powerpoint/ 个人简历：om/jianli/ 教案下载：om/jiaoan/ PPT课件：om/kejian/ 数学课件：om/kejian/shuxue/ 美术课件：om/kejian/meishu/ 物理课件：om/kejian/wuli/ 生物课件：om/kejian/shengwu/ 历史课件：om/kejian/lishi/
PPT素材：om/sucai/ PPT图表：om/tubiao/ PPT教程： om/powerpoint/ 个人简历：om/jianli/ 教案下载：om/jiaoan/ PPT课件：om/kejian/ 数学课件：om/kejian/shuxue/ 美术课件：om/kejian/meishu/ 物理课件：om/kejian/wuli/ 生物课件：om/kejian/shengwu/ 历史课件：om/kejian/lishi/
历史课件：om/kejian/lishi/
料，然后观察现象。
一、磁现象
现象：磁铁能吸引 铁钉 、 大头针、 硬币。
PPT模板：om/moban/ PPT背景：om/beijing/ PPT下载：om/xiazai/ 资料下载：om/ziliao/ 试卷下载：om/shiti/ 手抄报：om/shouchaobao/ 语文课件：om/kejian/yuwen/ 英语课件：om/kejian/yingyu/ 科学课件：om/kejian/kexue/ 化学课件：om/kejian/huaxue/ 地理课件：om/kejian/dili/
资料下载：om/ziliao/
个人简历：om/jianli/
试卷下载：om/shiti/
人教版九年级物理 磁现象磁场课件(共30张PPT)
南极(S极)、北极(N
极)条形、针形、 蹄形、圆柱形
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
3、根据磁感线，标出磁体的 N、S极及小磁针的N、S极。
4、根据小磁针的N、S 极，在图中标出磁体 N 的极性，并画出磁体 周围的磁感线的分布。
N N
S
N
S
N
N
S
N
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不 和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的 印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦
1、磁感线是假想的一种物理模型。（但磁场真 实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
极)条形、针形、 蹄形、圆柱形
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
3、根据磁感线，标出磁体的 N、S极及小磁针的N、S极。
4、根据小磁针的N、S 极，在图中标出磁体 N 的极性，并画出磁体 周围的磁感线的分布。
N N
S
N
S
N
N
S
N
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不 和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的 印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦
1、磁感线是假想的一种物理模型。（但磁场真 实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
教科版九年级物理第7章第1节磁现象(共30张PPT)
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时32分1秒下午6时32分18:32:0121.8.26
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
二、电流的磁效应
奥斯特，1777年8月14日生于丹麦朗 格兰德岛一个药剂师家庭．12岁开 始帮助父亲在药房里干活，同时坚 持学习化学．由于刻苦攻读，17岁 以优异的成绩考取了哥本哈根大学 的免费生．他一边当家庭教师，一 边在学校学习药物学、天文、数学、 物理、化学等．1806年任哥本哈根 大学物理学教授，1820年4月发现了 电流的磁效应.1821年被选为英国皇 家学会会员，1823年被选为法国科 学院院士，后来任丹麦皇家科学协 会会长．
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2618:32:0118:32Aug-2126-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:32:0118:32:0118:32Thursday, August 26, 2021
二、电流的磁效应
注意事项:导线应 沿南北方向水平放 置。小磁针要平行 的放置在导线的上 方或者下方。
奥斯特实验
实验现象：当给导 线通电时,与导线 平行放置的小磁针 发生转动
实验结论:通电导体对磁体有力的 作用。
问题：磁体和通电导体之间的相互作用是通过什么发 生的呢?
电流
磁场
磁体
问题：电流与电流之间有相互作用吗？ 通电导线之间通过磁场发生作用(极性相同)
磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 （磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导 体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）
人教版九年级物理课件：20.1 磁现象磁场(共22张PPT)
同时存在
5.磁极间的相互作用
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
6、磁化现象:使原来没有磁性的物体在 磁体或电流的作用下获得磁性的过 程。
小游戏：
你能让桌上的小磁针转动起来吗？
分析推理：
要有物质（物体）直接接触小磁针并产生 作用时，小磁针才会动起来 ；
磁体靠近小磁针时，能使小磁针动，说明 磁体的周围存在着某种看不见、摸不着的物质 跟小磁针接触了并产生作用了。
海豹带来的礼物
生活中有哪些磁现象
动手动脑
通过做实验解决下面的问题: ▪ 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? ▪ 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗?
flash
一、磁现象
1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等
物质的性质。
2 蹄形、圆柱形
实验
3.磁极:磁体上磁性最强的部位。 4、南极或S极，北极或N极
二、磁 场
1.磁体的周围存在磁场；
2.磁场的基本性质：对放入其中 的磁体产生磁力的作用；
3.磁体间的相互作用是通过磁场 而发生的。
4、方向： 磁场中任意一点，小磁针静止时N极
所指的方向就是该点的磁场方向．
用铁屑探究磁体周围的磁场
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
各种磁体的磁感线
磁感线：在磁场 中画一些带箭头 的曲线，表示磁 场的大小和方向。
地理北极 地磁南极
地磁北极 地理南极
四、地磁场
1、定义：地球周围空间存在的磁场叫 地磁场。
2、地磁北极在地理南极附近；地磁南 极在地理北极附近。
本节课所学到的知识
三、磁感线的特点
1、磁感线只是假想的曲线，是帮助我 们描述磁场而模拟出的（模型法），实 际并不存在，但磁场是客观存在的。
5.磁极间的相互作用
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
6、磁化现象:使原来没有磁性的物体在 磁体或电流的作用下获得磁性的过 程。
小游戏：
你能让桌上的小磁针转动起来吗？
分析推理：
要有物质（物体）直接接触小磁针并产生 作用时，小磁针才会动起来 ；
磁体靠近小磁针时，能使小磁针动，说明 磁体的周围存在着某种看不见、摸不着的物质 跟小磁针接触了并产生作用了。
海豹带来的礼物
生活中有哪些磁现象
动手动脑
通过做实验解决下面的问题: ▪ 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? ▪ 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗?
flash
一、磁现象
1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等
物质的性质。
2 蹄形、圆柱形
实验
3.磁极:磁体上磁性最强的部位。 4、南极或S极，北极或N极
二、磁 场
1.磁体的周围存在磁场；
2.磁场的基本性质：对放入其中 的磁体产生磁力的作用；
3.磁体间的相互作用是通过磁场 而发生的。
4、方向： 磁场中任意一点，小磁针静止时N极
所指的方向就是该点的磁场方向．
用铁屑探究磁体周围的磁场
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
各种磁体的磁感线
磁感线：在磁场 中画一些带箭头 的曲线，表示磁 场的大小和方向。
地理北极 地磁南极
地磁北极 地理南极
四、地磁场
1、定义：地球周围空间存在的磁场叫 地磁场。
2、地磁北极在地理南极附近；地磁南 极在地理北极附近。
本节课所学到的知识
三、磁感线的特点
1、磁感线只是假想的曲线，是帮助我 们描述磁场而模拟出的（模型法），实 际并不存在，但磁场是客观存在的。
202X人教版九年级物理课件磁现象 磁场32张ppt
4、我国宋代学者 沈括 最早发现，地 磁两级和地理两级并不完全重合。
5、地磁场的方向总是从地理 南 极指 向地理 北 极。
沈括在他晚年 所著的《梦溪笔 谈》这一十几万 字的巨著中，最 早准确地描述了 磁偏角这一现象， 比西方发现这一 现象早了四百多 年。
科学世界：动物罗盘
阅读“科学世界—动物罗盘”， 哪些动物是靠磁场来辨别方向的?
课后作业：
1.本节“动手动脑学物理”。 2.某人把小磁针水平放置，发现 小磁针静止后不指南北，而是北极 向上，南极向下，这是为什么呢？
再 见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
达标自测：
1. 磁体有两个磁极，符号S表示 ____南_____极，N表示______北_____极。 磁极间相互作用规律是：同名磁极 __互__相_排__斥___；异名磁极__互__相_吸__引___。 2. 磁体间的相互作用是通过 磁场发生的， 磁场的基本性质是：对于放入其中的磁 体 产生磁力的作用 。 3. 让磁铁的一个磁极吸着两根小铁钉， 会发现铁钉的下端相互排斥，这是什么原 因?
二、磁 场
既然磁场是有方向 的，那磁场的方向是如 何规定的呢？阅读课本 第121页第一段找出答 案。
二、磁 场
4.磁场的方向： 在磁场中某
一点，小磁针静 止时北极所指的 方向就是该点的 磁场方向。
二、磁 场
课本第121页实验：
用铁屑或小磁针来演示条形磁体和蹄 形磁体周围的磁场。
仔细观察，你有何发现？
第1节 磁现象 磁场
5、地磁场的方向总是从地理 南 极指 向地理 北 极。
沈括在他晚年 所著的《梦溪笔 谈》这一十几万 字的巨著中，最 早准确地描述了 磁偏角这一现象， 比西方发现这一 现象早了四百多 年。
科学世界：动物罗盘
阅读“科学世界—动物罗盘”， 哪些动物是靠磁场来辨别方向的?
课后作业：
1.本节“动手动脑学物理”。 2.某人把小磁针水平放置，发现 小磁针静止后不指南北，而是北极 向上，南极向下，这是为什么呢？
再 见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
达标自测：
1. 磁体有两个磁极，符号S表示 ____南_____极，N表示______北_____极。 磁极间相互作用规律是：同名磁极 __互__相_排__斥___；异名磁极__互__相_吸__引___。 2. 磁体间的相互作用是通过 磁场发生的， 磁场的基本性质是：对于放入其中的磁 体 产生磁力的作用 。 3. 让磁铁的一个磁极吸着两根小铁钉， 会发现铁钉的下端相互排斥，这是什么原 因?
二、磁 场
既然磁场是有方向 的，那磁场的方向是如 何规定的呢？阅读课本 第121页第一段找出答 案。
二、磁 场
4.磁场的方向： 在磁场中某
一点，小磁针静 止时北极所指的 方向就是该点的 磁场方向。
二、磁 场
课本第121页实验：
用铁屑或小磁针来演示条形磁体和蹄 形磁体周围的磁场。
仔细观察，你有何发现？
第1节 磁现象 磁场
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如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要 怎样做？
在磁体周围放很多小磁针。
实验2 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒
一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作据小磁针在磁场中排列情况，画一些有 方向的曲线，使其任一点的曲线方向都和放在该点 的小磁针静止时北极的指向一致，这样的曲线叫做 磁感线。
判断钢棒是否有磁性的方法
1、看钢棒能否吸引铁、钴、镍等物质。如能，则 有磁性
2、看钢棒是否具有指向性。如有，则有磁性。
3、利用小磁针的一个极靠近钢棒的两端，如其中 一次小磁针自动躲开（排斥），则有磁性。
4、利用磁极的性质。用已知磁体的一个磁极分别 靠近的钢棒中间和两端，如发现钢棒两端磁性强 、中间磁性弱，则该钢棒一定有磁性。如两端和 中间的磁性差不多，则不能判定钢棒是否有磁性
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁 体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。 下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的 图像中正确的是 （ D ）
A
B
C
D
5．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排 斥，异名磁极相互吸引。
演示2
应用：磁悬浮列车
有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当
甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转 动起来，则可判断( D )
A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； C．甲、乙都一定有磁性； D．甲、乙都可能有磁性。
讨论探究题
1、给你一根钢棒，如何判断其有无磁性？
2、有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，你 有办法将它的两极判别出来吗？
3、根据磁感线，标出磁体的N、S 极及小磁针的N、S极。
小磁针N极的 指向和磁感线 方向相同
N
S
N
N
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
条形磁铁周围存在磁场，图中能正确表示 所在点磁感线方向的小磁针是（ C ）
A.小磁针A、B B.小磁针B、C C.小磁针C、D D.小磁针D、A
4、在图中标出四只小磁针的北极．
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达 到431千米/小时，全线长17.3千米。 该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于 2002年12月31日首次通车。
如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的一 端，那么两铁钉的下端将会（B ）
A．相互吸引，如图甲 B．相互排斥，如图乙 C．既不吸引，也不排斥，如图丙 D．无法判断
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称 为磁场。
2．磁场的性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用
实验1 将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
3．小磁针静止时北极所指的方向规定为该点 的磁场方向。
磁场中各点的磁场方向是不同的
（1）磁针所指的方向 相同吗？
（2）这样的现象 反映了磁场有什么性质？
b、用磁体的一极沿同一 方向多次摩擦。
C、用导线把铁棒等缠几圈，然后给导 线通电
观察 思考
桌面上放一小磁针, 用条形磁体绕小磁针 转一圈,你观察到了什 么?产生这种现象的原 因是什么?
彼此不接触的两个磁体， 通过什么发生作用？
二、磁场
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说
明什么？
磁针受到了力的作用。
2、在磁体外部，磁感线分布规律 从磁体Ｎ极出发，回到S极。
条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
N
S
3、磁感线布满磁体周围的整个空间
在磁体内部， 磁感线的方向 从S极到N极。
4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 磁体两端处磁感线最密，磁性最强。
B
C A
N
S
5、任何两条磁感线都不会相交。
磁感线的特征：
1、磁感线假想的物理模型（但磁场真实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。
第二十章 电与磁
磁现象 磁场
一、磁现象
公元1世纪初，东汉 学者王充在《论衡》中记 载“司南之杓，投之于地， 其柢指南。”
中国人很早就利用 罗盘（指南针）在航海 中指示方向。
磁现象在生活中的应用 你还知道哪些？
1．若物体能够吸引铁、钴、镍等物质（可以 不直接接触），我们就说物体具有磁性。
各种各样的磁体
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引
带电体
能吸引轻小物体
有正负电荷之分， 电荷能单独存在
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互排斥
6.磁化现象:使原来没有磁性的物体获得磁性的 过程。
被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失
被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持 较长的时间
磁化方式：a、接触或靠近磁体；
5、 图中箭头表示磁感线的方向，则小 磁针静止时N极的指向应B（ ）． A．向上 B．向下 C．向左 D．向右
在磁体内部，磁感线从S 极发出，回到N 极。
(某点磁感线方向=磁场方向=小磁针静止时北极指的方向）
3、磁感线分布在磁体四周空间中 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
练习： 1、画出异名磁极之间的磁感线：
N
S
2、画出同名磁极之间的磁感线：
N
N
2、画出同名磁极之间的磁感线：
N
N
2、磁体：具有磁性的物体。
条形磁铁 按形状： 针形磁体
蹄形磁体（U型磁体）
磁 体 分
天然磁体（铁矿石） 按来源：
类
人造磁体
：
硬磁体（永磁体）钢
按磁性保持时间：
软磁体 铁
3．磁体上磁性最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极） 演示1
4、能够自由转动的磁体，静止时指南的那个 磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
1、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现
能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）
A一定的S极
B可能是N极
C可能是S极
D一定是N极
2、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近
小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端
（）
A可能是无磁性的
B可能是N极
C可能是S极
D一定有磁性
磁体
能吸引铁钴镍
有南北极之分， 磁极不能单独存在
5、五种常见磁感线分布 a、条型磁体
b、蹄形磁体
c、N极相对 d、S极相对 e、NS相对
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
三、磁感线的特点
1、磁感线只是假想的曲线，是帮助我 们描述磁场而模拟出的（模型法），实 际并不存在，但磁场是客观存在的。
某点磁感线方向 该点磁场方向 该点小磁针静止时北极指的方向