小学四年级信息技术下册 神秘的蜜蜂王国(二)名师公开课优质教案 冀教版
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课 神秘的蜜蜂王国》作业设计
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课神秘的蜜蜂王国》作业设计（一）一、填空题1. 蜜蜂王国的成员主要有_____、_____和_____。
2. 蜜蜂王国中，_____负责产卵，_____负责与蜂王交配，_____负责采蜜、酿蜜、哺育仔蜂等工作。
3. 蜜蜂的触角属于_____触角，能够帮助蜜蜂闻出各种花朵的香味，找到花蜜。
4. 蜂巢的巢房多为_____形，这样的形状设计有助于_____。
二、选择题1. 蜜蜂在酿蜜的过程中，实际上也在为人类酿造什么？A. 生活B. 快乐C. 健康D. 友谊2. 蜜蜂王国成员之间主要通过什么方式进行信息交流？A. 触角B. 舞蹈语言C. 声音D. 气味三、简答题1. 描述一下蜜蜂王国中工蜂的主要职责。
2. 为什么蜜蜂会选择六角形的巢房作为它们的居住空间？四、实践操作题1. 请同学们通过网络搜索，查找更多关于蜜蜂王国的成员、生活习性以及它们与人类的关系等信息，并整理成一份报告。
2. 尝试设计一个简化的蜜蜂王国模型，包括蜂巢、蜜蜂成员等，并在班级中进行展示和介绍。
五、开放性问题1. 蜜蜂对于生态环境和农业生产的贡献有哪些？请举例说明。
2. 你认为人类应该如何更好地保护蜜蜂及其生态环境？提出你的建议和看法。
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课神秘的蜜蜂王国》作业设计（二）一、填空题1. 蜜蜂王国的成员主要包括_____、_____和_____。
2. 蜜蜂主要栖息在_____内，以_____和_____为食。
3. 蜂王的主要任务是_____，而工蜂的主要任务是_____、_____、_____和_____等。
4. 蜜蜂的巢穴形状主要是_____形，这种形状在蜜蜂王国中被认为是最有效率的。
二、选择题1. 下列关于蜜蜂的说法，正确的是（）A. 蜜蜂是独居动物B. 蜜蜂不采蜜C. 蜜蜂的巢穴是六角形的D. 蜜蜂不会酿蜜2. 蜜蜂酿蜜的主要目的是（）A. 为自己提供食物B. 为人类提供蜂蜜C. 储存能量D. 以上都是三、判断题1. 蜜蜂是社会性群居动物。
四年级下册信息技术课件-第16课秘的蜜蜂王国∣冀教版
蜜蜂与人类
• 蜜蜂为人类提供的产品及其功效 • 蜜蜂养殖技术 • 被蜜蜂蛰后的处理办法
蜜蜂为人类提供的产品及其功 效
• 蜂蜜可延缓人体衰老 蜂蜜可促进睡眠和缓解疲劳 蜂蜜能养肝护肝蜂蜜能治便秘 蜂蜜有利于儿童生长发育 蜂蜜可用于美容
蜜蜂养殖技术
• 养蜂员要注意个人卫生， • 蜂场要经常打扫， • 保持蜂箱、 • 巢脾等蜂具的清洁， • 并定期进行 • 消毒。 • 物理消毒：常用是利用日光暴晒、沸水蒸煮和火焰喷射等法。如蜂箱、隔板、纱盖
信息交流
• 一 蜜蜂舞蹈语言
蜜蜂舞蹈语言称之为蜂舞，是工蜂以一定方式摆 动身体来表达某种信息的行为。最典型的蜂舞为圆舞、 摆尾舞以及二者间过渡的新月舞，此外还有"呼呼"舞、 报警舞、清洁舞、按摩舞等。
研究蜜蜂舞蹈行为，可以深入了解蜜蜂群体活动 规律，有利于科学养蜂，有效地"训练"蜜蜂为农作物 高效授粉及防止蜜蜂农药中毒等。
四年级下册信息技术课件-第16课秘的蜜蜂王国∣冀教 版
神秘的蜜蜂王国
• 蜜蜂王国概况 • 蜜蜂行为 • 蜜蜂与人类
结束
蜜蜂王国概况
• 蜜蜂简介 • 蜜蜂王国成员及职能分工 • 蜂巢组成结构
蜜蜂简介
• 蜜蜂（Bee、Honey bee），属膜翅目、蜜 蜂科。体长8—20毫米，黄褐色或黑褐色，生 有密毛；头与胸几乎同样宽；触角膝状，复眼 椭圆形，口器嚼吸式，后足为携粉足；两对膜 质翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁； 腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。 蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。 全世界已知蜜蜂约1.5万种，中国已知约1000 种。蜜蜂源自于亚洲与欧洲，由英国人与西班 牙人带到美洲。
和小型蜂 • 具等均可采取此法。 • 化学消毒：是利化学药品消毒，在养蜂生产上应用最广泛。如用
2024年小蜜蜂优质课公开课教案
2024年小蜜蜂优质课公开课教案一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》四年级下册第五章“分数的意义与性质”，具体包含章节5.1“分数的意义”和5.2“分数的基本性质”。
详细内容主要围绕分数的定义、分数的表示方法、分数的加减运算以及分数与整数的联系与区别。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法，并能够正确读写分数。
2. 使学生掌握分数的基本性质，能够进行简单的分数加减运算。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生对分数在实际生活中的应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：分数的定义与分数的加减运算。
教学重点：分数的表示方法、分数的基本性质以及分数与整数的联系与区别。
四、教具与学具准备教具：小蜜蜂模型、卡片、磁性黑板、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、小蜜蜂形状的剪纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小蜜蜂采蜜的场景，提出问题：“小蜜蜂要将蜜分成几等份，每份是多少？”引导学生思考分数的意义。
2. 教学分数的意义（10分钟）（1）通过小蜜蜂采蜜的例子，引导学生理解分数表示的是整体的部分。
（2）讲解分数的表示方法，让学生读写分数。
（3）举例说明分数在生活中的应用。
3. 教学分数的基本性质（15分钟）（1）通过例题讲解，让学生掌握分数的基本性质。
（2）进行随堂练习，巩固分数的基本性质。
4. 教学分数的加减运算（10分钟）（1）讲解分数加减运算的方法。
（2）通过例题和随堂练习，让学生掌握分数加减运算。
5. 分数与整数的联系与区别（10分钟）（1）讲解分数与整数的联系与区别。
（2）举例说明，让学生更好地理解分数与整数的联系。
6. 动手操作环节（15分钟）（1）分发小蜜蜂剪纸，让学生分组进行分数的实践操作。
（2）鼓励学生分享自己的操作过程和心得。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的表示方法3. 分数的基本性质4. 分数的加减运算5. 分数与整数的联系与区别七、作业设计1. 作业题目：A. 一个正方形被两条平行线分成四个部分，其中两个部分为阴影。
信息技术《神秘的蜜蜂王国》课件
蜜蜂与人类
• 蜜蜂为人类提供的产品及 功效 （第11页） • 蜜蜂养殖技术（第12页） • 被蜜蜂蜇后的处理方法 • （第13页）
蜜蜂为人类提供的产品及功效
蜂蜜：蜂蜜可延缓人体衰老，可促进 睡眠和缓解疲劳，能养肝护肝蜂蜜能治便 秘，有利于儿童生长发育可，用于美容。 蜂毒，可以治风湿之类的病，价格特 高，比黄金高四倍。我说的是干品粉状的。 蜂巢：可以保健。 蜂王浆：一种高级营养品。价格高。 蜂腊：人类有很多生活和工业生产少 不了的。比如：唇膏，胶囊外衣，还有一 些食品打腊等等许多许多，都离不了蜂腊。
被蜜蜂蜇后的处理方法
1、仔细检查伤处，若皮内留有毒刺，应先将 它拔除。 2、若被蜜蜂螫伤，因蜜蜂毒液是酸性的， 故可选用肥皂水或3％氨水、5％碳酸氢纳液、食 盐水等洗敷伤口。若被黄蜂螫伤，要用食醋洗敷， 也可将鲜马齿苋洗净挤汁涂于伤口。 3、若有南通蛇药（季德胜蛇药），可将药 片用温水溶化后涂于伤口周围；或用紫金绽或六 神丸等药研末湿敷患处，有解毒、止痛、消肿之 功效。 4、若有过敏反应，轻者可日服息斯敏1片， 每日1次；或扑永敏4毫克，每日3次。症状严重 者应尽快送医院救治。 返回主目录页
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蜜蜂行为
• 采蜜酿蜜 • 信息交流
（第8页） （第9页）
采蜜酿蜜
采蜜：口器舌昆虫的嘴，蜜蜂的口器属于咀嚼式口 器。它的口器保持着一对左右对称刀斧状的上颚，具有 咀嚼固体花粉和建筑蜂巢的本领。而下唇延长，和下颚、 舌组成细长的小管，中间有一条长槽，有助于吸吮的功 用。如果把这小管深入花朵中，便可源源吸取蜜汁。蜜 蜂有了这样的口器，既能采花粉，有能吸吮花蜜。 酿蜜：蜜蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房 中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制， 然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行 100～240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。
《神秘的蜜蜂王国》 教学设计
《神秘的蜜蜂王国》教学设计一、教学目标1、让学生了解蜜蜂的生活习性、社会结构和重要作用。
2、培养学生观察和分析问题的能力。
3、激发学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重难点1、重点（1）蜜蜂的社会分工和行为特点。
（2）蜜蜂在生态系统中的作用。
2、难点（1）理解蜜蜂的信息传递方式。
（2）探究蜜蜂社会结构的形成原因。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生对蜜蜂的基本知识有初步了解。
2、观察法展示蜜蜂相关的图片、视频，引导学生观察蜜蜂的形态和行为。
3、讨论法组织学生讨论蜜蜂在生态系统中的重要性以及如何保护蜜蜂。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段蜜蜂在花丛中忙碌采蜜的视频，引起学生的兴趣，提问学生对蜜蜂的初步印象，从而引出本节课的主题——神秘的蜜蜂王国。
2、知识讲解（20 分钟）（1）蜜蜂的种类和形态介绍常见的蜜蜂种类，如意大利蜂、中华蜜蜂等，并展示它们的图片，让学生观察蜜蜂的身体结构，包括头部、胸部、腹部、翅膀和触角等。
（2）蜜蜂的生活习性讲解蜜蜂的食性、筑巢习性、繁殖方式等。
例如，蜜蜂以花粉和花蜜为食，它们能够建造精巧的蜂巢，蜂王负责产卵繁殖后代。
（3）蜜蜂的社会结构重点讲解蜜蜂王国中的社会分工，蜂王是整个蜂群的核心，负责产卵；工蜂承担着采集花粉花蜜、哺育幼虫、建造蜂巢等众多工作；雄蜂的主要任务是与蜂王交配。
3、观察与讨论（15 分钟）（1）展示蜜蜂在蜂巢中的活动图片或视频，让学生观察并讨论蜜蜂之间是如何协作的。
（2）引导学生思考：为什么蜜蜂会形成这样高度分工的社会结构？4、蜜蜂的信息传递（15 分钟）（1）讲解蜜蜂的信息传递方式，如舞蹈语言。
（2）通过模拟演示，让学生理解蜜蜂如何通过舞蹈来告知同伴蜜源的位置和距离。
5、蜜蜂的作用（10 分钟）（1）讲述蜜蜂在生态系统中的重要作用，如为植物授粉，促进农作物增产等。
（2）让学生讨论如果没有蜜蜂，自然界会发生什么样的变化。
6、保护蜜蜂（10 分钟）（1）介绍当前蜜蜂面临的威胁，如农药使用、环境污染、栖息地破坏等。
四年级信息技术下册 神秘的蜜蜂王国教案 冀教版
神秘的蜜蜂王国教学目标：1.使用“摘要幻灯片”制作目录页；2.进一步学习制作电子作品；3.通过制作有关蜜蜂的幻灯片，向人们展示蜜蜂的生活、行为、与人类的关系等，揭开蜜蜂王国神秘的面纱。
教学过程：一、播放音乐，激发学生兴趣播放《小蜜蜂》歌曲师：采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜？蜜蜂对人无所求，给人是却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿生活——在为人类酿最甜的生活。
今天就让我们来制作一组漂亮的幻灯片，把神秘“蜜蜂王国”介绍给大家吧。
二、网上搜索查找资料通过搜索网站，分别以“蜜蜂王国”“蜜蜂种类”“蜜蜂信息交流”等关键词搜索蜜蜂王国成员、生活习性、采蜜酿蜜等相关信息资料并保存。
三、设计制作《蜜蜂王国》电子作品参考P56-58（上）要求可以自己加内容，不要求与书上一样。
教材中“设计”了本课活动的内容和制作的顺序，主要介绍了使用“摘要幻灯片”制作目录页。
通过“设计”，学生就可以了解编者对于此活动的意图，做到心中有数。
在制作过程中就会更有针对性，目的性。
四、学生制作电子作品。
A．“摘要幻灯片”生成目录页本课整个幻灯片基本上采用倒叙的方法制作，先将目录的分项制作完成，再制作目录页。
本课内容比较多，有文字和图片多种形式，一项内容可以在多张幻灯片中呈现。
搜集整理信息资料就显得比较重要，学生要对信息进行加工，言简意赅，能说明问题即可。
B．放映幻灯片放映幻灯片，既可以在整个演示文稿制作完成后反映，也可以在制作过程中放映。
对于链接、动作设置等都要放映检查，以确保正确。
放映更能显示出信息的表达效果，对效果不满意，还可以继续编辑。
五、欣赏作品六、交流交流比较建立目录页与用“摘要幻灯片”生成目录页，效果有什么不同。
哪个在使用上更灵活，可以多次尝试，选择合适的方式。
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课 神秘的蜜蜂王国》教案
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课神秘的蜜蜂王国》教案教学目标：1.知识与技能：学生能够了解蜜蜂的基本生活习性和与人类的关系。
学生掌握使用WPSOffice或类似软件制作幻灯片的基本技能，包括使用“摘要幻灯片”制作目录页。
2.过程与方法：学生通过搜集资料、整理信息和设计幻灯片，培养自主学习和合作学习的能力。
学生能够运用信息技术工具表达并展示学习内容。
3.情感、态度与价值观：激发学生对蜜蜂和自然界的好奇心和探索欲望。
培养学生尊重自然、保护生态的意识和责任感。
教学重点：制作蜜蜂主题的幻灯片，展示蜜蜂的生活习性和与人类的关系。
使用“摘要幻灯片”制作目录页。
教学难点：学生对蜜蜂生活习性的深入了解和信息整理。
幻灯片制作的创意和逻辑组织。
教学准备：多媒体课件，包括蜜蜂的图片、视频等教学资源。
WPSOffice或类似软件安装好的电脑教室。
预习资料，包括蜜蜂的基本知识和幻灯片制作的基础知识。
教学过程：一、导入新课1.播放蜜蜂相关的视频或图片，激发学生对蜜蜂的兴趣。
2.提问：“你们知道蜜蜂有哪些神奇的地方吗？它们和人类有什么关系？”引导学生分享已知的知识。
二、新知探究1.介绍蜜蜂的基本生活习性,包括采蜜、酿蜜、社会结构等。
2.讨论蜜蜂与人类的关系，如蜜蜂对农业的贡献、蜜蜂产品在生活中的应用等。
三、实践操作1.分组活动：学生分组搜集关于蜜蜂的资料，包括文字、图片等。
2.指导学生使用WPSoffiCe或类似软件制作幻灯片。
教授如何使用“摘要幻灯片”制作目录页，并引导学生设计目录结构。
指导学生将搜集到的资料整理成幻灯片内容，注重内容的逻辑性和创意性。
四、成果展示1.每组选出一名代表，上前展示自己组的幻灯片，并讲解蜜蜂的生活习性和与人类的关系。
2.其他学生和教师进行评价和建议，鼓励学生之间的互相学习和交流。
五、总结提升1.总结本节课学到的关于蜜蜂的知识和幻灯片制作技能。
3.强调蜜蜂在生态系统中的重要性和保护蜜蜂的意义，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课 神秘的蜜蜂王国》教学反思
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课神秘的蜜蜂王国》教学反思（一）首先,我想先简单概述一下《第16课神秘的蜜蜂王国》这堂课程的内容。
在本节课中，我主要向学生们介绍了蜜蜂的生活习性、社会结构及其在生态环境中的重要作用。
通过图片、视频和互动游戏等多种方式，我试图让学生们对蜜蜂有更深入的了解，并激发他们对自然世界的兴趣。
接下来，我将从以下几个方面对这堂课进行反思：一、教学目标与实现情况本堂课的教学目标主要包括让学生了解蜜蜂的基本知识，认识到蜜蜂在生态环境中的重要性，并培养学生的观察能力和保护自然环境的意识。
从课堂表现来看，大部分学生都积极参与，对蜜蜂产生了浓厚的兴趣。
然而，也有部分学生表现出对知识点掌握不够牢固的情况，这可能与我在讲解过程中未能充分考虑到他们的学习水平有关。
二、教学方法与手段在本堂课中，我采用了多种教学方法和手段，包括讲解、展示、互动游戏等。
这些方法在一定程度上激发了学生的兴趣，但也存在一些不足之处。
例如，在讲解过程中，我有时过于依赖课件，导致与学生的互动不够充分；在互动游戏环节，部分学生参与度不高，可能是因为游戏设计不够吸引人。
三、课堂氛围与学生表现课堂氛围方面，整体而言，课堂秩序良好，学生积极参与。
但在某些环节，如互动游戏时，部分学生显得较为被动，需要我在今后的教学中加以引导。
学生表现方面，大部分学生能够认真听讲，积极思考，但也有部分学生存在走神、开小差的情况，这提醒我在今后的教学中要更加注重学生的注意力管理。
四、改进措施与展望针对以上反思，我提出以下改进措施：1.在制定教学目标时，要充分考虑学生的实际情况，确保目标既具有挑战性又可实现。
2.在教学方法和手段上，要注重多样性和创新性，根据学生的兴趣和特点设计更具吸引力的教学活动。
3.加强与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的参与度和学习兴趣。
4.关注学生的个体差异，对于学习困难的学生要给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课 神秘的蜜蜂王国》教学设计
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课神秘的蜜蜂王国》教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解蜜蜂的基本生活习性、行为特征以及与人类的关系。
学生能够使用WPS Office中的PowerPoint软件制作蜜蜂主题的幻灯片。
学生能够掌握幻灯片的基本操作，如插入文本、图片、音频等。
2. 过程与方法：学生能够通过自主查找资料、整理信息，培养信息搜集和处理能力。
学生能够通过动手实践，掌握制作幻灯片的方法和技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对蜜蜂及其生态环境的兴趣和好奇心。
培养学生的环保意识和爱护动物的情感。
教学重点：使用PowerPoint制作蜜蜂主题的幻灯片，包括目录页的制作、内容的填充和幻灯片的设计。
教学难点：如何将搜集到的蜜蜂信息以清晰、有趣的方式展示在幻灯片中。
教学准备：WPS Office软件蜜蜂相关的图片、视频、音频等资料蜜蜂主题的幻灯片范例教学过程：一、导入新课1. 播放《小蜜蜂》歌曲，引起学生兴趣。
2. 提问：“你们知道蜜蜂是怎么生活的吗？它们对人类有什么作用？”3. 引出课题：“今天我们要一起探索神秘的蜜蜂王国，并制作一份关于蜜蜂的幻灯片。
”二、新课讲授1. 蜜蜂知识介绍简要介绍蜜蜂的种类、生活习性、采蜜过程等。
强调蜜蜂在生态环境中的重要作用，如授粉、蜜糖生产等。
2. 幻灯片制作技巧讲解演示如何打开WPS PowerPoint软件，并新建幻灯片。
讲解如何插入文本、图片、音频等多媒体元素。
重点介绍如何使用“摘要幻灯片”制作目录页。
三、实践操作1. 分组合作学生分组，每组选择一个主题（如蜜蜂的生活习性、蜜蜂与人类的关系等）。
组内成员分工合作，共同搜集整理资料。
2. 制作幻灯片学生根据所选主题，在WPS PowerPoint中制作幻灯片。
教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四、成果展示1. 小组展示每组选一名代表上台展示自己组制作的幻灯片。
其他学生和教师进行评价和提问。
《神秘的蜜蜂王国》 教学设计
《神秘的蜜蜂王国》教学设计一、教学目标1、让学生了解蜜蜂的生活习性、社会结构和在生态系统中的重要作用。
2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3、激发学生对自然科学的兴趣，增强保护生态环境的意识。
二、教学重难点1、重点（1）蜜蜂的社会结构和分工。
（2）蜜蜂的采蜜和酿蜜过程。
2、难点（1）理解蜜蜂的信息传递方式。
（2）认识蜜蜂在生态系统中的地位和作用。
三、教学方法1、讲授法：讲解蜜蜂的基本知识和概念。
2、观察法：通过观察蜜蜂的标本、图片和视频，直观了解蜜蜂的形态和行为。
3、实验法：进行简单的模拟实验，如模拟蜜蜂的舞蹈传递信息。
4、小组讨论法：组织学生分组讨论蜜蜂相关的问题，促进思维碰撞和合作学习。
四、教学准备1、蜜蜂的标本、模型、图片、视频等教学资源。
2、实验道具，如模拟蜜蜂舞蹈的场地和标志物。
3、分组讨论的问题卡片。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段蜜蜂在花丛中忙碌采蜜的视频，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们对蜜蜂了解多少呢？”引导学生自由发言，分享自己对蜜蜂的初步认识。
（二）知识讲解（20 分钟）1、蜜蜂的种类介绍常见的蜜蜂种类，如意大利蜂、中华蜜蜂等，让学生了解不同种类蜜蜂在外观和习性上的差异。
2、蜜蜂的身体结构借助标本和图片，详细讲解蜜蜂的身体结构，包括头部、胸部、腹部、翅膀、触角等，以及每个部分的功能。
3、蜜蜂的社会结构（1）蜂王：介绍蜂王的职责，如产卵、控制整个蜂群的发展等。
（2）工蜂：讲解工蜂的工作，如采集花粉和花蜜、哺育幼虫、建造蜂巢等。
（3）雄蜂：说明雄蜂的产生和作用。
4、蜜蜂的信息传递（1）舞蹈语言：通过动画演示，讲解蜜蜂如何通过不同形式的舞蹈来传递蜜源的方向和距离等信息。
（2）化学信号：介绍蜜蜂通过释放化学物质来进行交流的方式。
（三）实验与观察（20 分钟）1、模拟蜜蜂舞蹈传递信息在教室中划定一个区域，让学生分组模拟蜜蜂的舞蹈，其他小组根据舞蹈猜测蜜源的位置和距离，体会蜜蜂信息传递的巧妙之处。
《神秘的蜜蜂王国》 教学设计
《神秘的蜜蜂王国》教学设计一、教学目标1、让学生了解蜜蜂的生活习性、社会结构以及在生态系统中的重要作用。
2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3、激发学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重难点1、重点（1）蜜蜂的生活周期和分工合作。
（2）蜜蜂在传粉过程中的重要性。
2、难点（1）理解蜜蜂的信息交流方式。
（2）探讨如何保护蜜蜂及其生存环境。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生传授蜜蜂的基本知识。
2、观察法引导学生观察蜜蜂的图片、视频等资料，增强直观感受。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生的思考和交流。
4、实践活动法如有条件，可安排学生进行简单的养蜂体验或观察蜜蜂巢脾。
四、教学准备1、多媒体课件，包括蜜蜂的图片、视频、动画等。
2、蜜蜂模型或标本。
3、相关的阅读材料和讨论问题。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）展示一段蜜蜂在花丛中忙碌采蜜的视频，引导学生观察蜜蜂的行为，提问：“同学们，你们对蜜蜂了解多少呢？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
（二）知识讲解（20 分钟）1、蜜蜂的种类介绍常见的蜜蜂种类，如意大利蜂、中华蜜蜂等，让学生了解不同种类蜜蜂的特点。
2、蜜蜂的生活周期通过图片和简单的动画，讲解蜜蜂从卵、幼虫、蛹到成虫的发育过程，让学生明白蜜蜂的生命周期。
3、蜜蜂的社会结构（1）介绍蜂王、工蜂和雄蜂的职责和特点。
蜂王：是蜂群中唯一能正常产卵的雌性蜜蜂，其主要职责是产卵繁殖后代。
工蜂：数量最多，负责采集花粉和花蜜、建造和维护蜂巢、哺育幼虫等工作。
雄蜂：其主要任务是与蜂王交配。
（2）强调蜜蜂社会结构中的分工合作，让学生体会这种协作的高效性。
4、蜜蜂的信息交流讲解蜜蜂通过舞蹈来传递信息的方式，如圆形舞和“8”字舞，让学生感受蜜蜂的智慧。
5、蜜蜂与生态系统（1）阐述蜜蜂在传粉过程中的重要作用，许多植物需要蜜蜂传粉才能繁殖。
（2）举例说明如果没有蜜蜂，可能会对生态系统造成的影响。
《神秘的蜜蜂王国》 导学案
《神秘的蜜蜂王国》导学案一、学习目标1、了解蜜蜂的种类和生活习性。
2、掌握蜜蜂的社会组织结构和分工。
3、探索蜜蜂在生态系统中的作用和重要性。
二、学习重点1、蜜蜂的分工合作机制。
2、蜜蜂的筑巢和繁殖方式。
三、学习难点1、理解蜜蜂的信息交流方式。
2、认识蜜蜂与环境的相互关系。
四、学习方法1、观察法：通过观察蜜蜂的活动、蜂巢的结构等，直观地了解蜜蜂的生活。
2、资料查阅法：查阅相关的书籍、文章、视频等资料，获取更全面的蜜蜂知识。
3、小组讨论法：组织小组讨论，分享各自的观察和发现，共同解决学习中遇到的问题。
五、知识链接1、昆虫的基本特征：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅等。
2、动物的社会行为：如蚂蚁、蜜蜂等群体中存在明确的分工和等级制度。
六、学习过程（一）导入同学们，在我们生活的大自然中，有一种小小的生物，它们忙碌而有序地生活着，为我们的世界增添了许多生机和甜蜜。
没错，它们就是蜜蜂。
蜜蜂虽然体型微小，但它们的世界却充满了神秘和奇妙。
今天，就让我们一起走进这个神秘的蜜蜂王国，去探索其中的奥秘吧！（二）蜜蜂的种类蜜蜂的种类繁多，全世界已知的蜜蜂种类超过 2 万种。
常见的有中华蜜蜂、意大利蜜蜂、欧洲黑蜂等。
中华蜜蜂是我国土生土长的蜜蜂品种，适应我国的气候和环境，具有较强的抗逆性和采集能力。
意大利蜜蜂则是从国外引进的优良品种，产蜜量高，繁殖能力强。
（三）蜜蜂的生活习性蜜蜂以花粉和花蜜为食。
它们在花丛中穿梭，用细长的口器采集花蜜，并将花粉沾在身上，在花丛间传播花粉，起到了重要的授粉作用。
2、飞行能力蜜蜂拥有出色的飞行能力，可以在短时间内飞行较长的距离。
它们能够根据太阳的位置和地球的磁场来辨别方向，准确地找到回家的路。
3、季节性活动蜜蜂的活动具有明显的季节性。
在春季和夏季，花朵盛开，是蜜蜂采集花蜜和花粉的繁忙季节；而在秋季和冬季，天气寒冷，蜜源减少，蜜蜂会减少外出活动，在蜂巢内抱团取暖，等待春天的到来。
（四）蜜蜂的社会组织结构蜜蜂的社会结构高度复杂且分工明确，主要由蜂王、雄蜂和工蜂组成。
四年级下册信息技术课件-第16课《神秘的蜜蜂王国》｜冀教版
蜂王国》｜冀教版
2020/8/22
神秘的蜜蜂王国
• 蜜蜂王国概况 • 蜜蜂行为 • 蜜蜂与人类
结束放映
蜜蜂王国概况
• 蜜蜂简介 • 蜜蜂王国成员及职能分工 • 蜂巢组成结构
蜜蜂简介
种类
分布
食物
习性
东方蜜蜂（中华蜜蜂， 也称中蜂、土蜂）、）
西方蜜蜂（意大利蜂、 欧洲黑蜂、高加索蜂、 卡尼鄂拉蜂
蜂蜜是蜜蜂采集鲜花分泌的花蜜，经过蜜蜂反复酿造转化而成的食物，含有20 多种维生素和许多微量元素，著名化学家门捷列夫所列的对人体有益的微量元素蜂 蜜中大都含有，如乙酰胆碱和仰菌素具有消除疲劳，振奋精神和消炎抑菌的作用。
蜂王浆中的维生素不仅种类比牛奶多，主要品种和含量高出牛奶数10倍；富含 具有较强杀菌、抑菌作用，较好食疗、医疗效果、较强抗肿瘤功能 。
蜂王：主要任务是产卵 雄蜂：主要任务是与蜂王交配 ，交配完后马上死亡 工蜂：主要任务是采蜜、酿蜜、哺 育仔蜂，踩水等，除了产卵和与蜂王交尾，其它一切工 作都由工蜂完成。
蜂巢组成结构
•
没有人知道蜜蜂到底是怎么想的，但无疑是使用最少的材料制作尽可
能宽敞的空间。由此可见，如果蜂巢呈圆形或八角形，会出现空隙，如果 是三角形或四角形，则面积会减小，所以在这些形状中六角形是效率最好 的。
。蜜蜂的生态和蜂巢的结构真是让人吃惊，可以说是自然界的鬼斧神工。
蜜蜂行为
• 采蜜酿蜜 • 信息交流
采蜜酿蜜
• 采蜜 蜂在采集花蜜时，对花朵是有选择性的。一 般含苞或是刚开放的花，蜜蜂是不进行采集的。 它的采摘对象是盛开的花朵，因为此时花蜜或分 泌物的含量是比较丰富的。
• 酿蜜 蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中 ，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调 制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐 吐，要进行100～240次，最后才酿成香甜的蜂蜜 。
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课 神秘的蜜蜂王国》教材分析
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课神秘的蜜蜂王国》教材分析一、教材内容概述《第16课神秘的蜜蜂王国》是冀教版小学信息技术四年级下册的一节重要课程。
该课程以蜜蜂为主题，通过介绍蜜蜂王国的概况、蜜蜂的行为习性以及与人类的关系等多个方面，旨在激发学生对自然界生物的兴趣，同时提高他们的信息技术应用能力和综合素养。
二、教学目标分析1. 知识目标：学生应掌握蜜蜂王国的基本概况，包括蜜蜂的种类、分布、食物来源以及生活习性等。
同时，学生还需了解蜜蜂王国的成员及职能分工，如蜂王、工蜂和雄蜂的各自职责。
2. 能力目标：通过本课程的学习，学生应能够运用信息技术手段，如制作幻灯片，来展示蜜蜂王国的相关内容。
这不仅能培养学生的信息搜集与处理能力，还能提升他们的创新能力和实践能力。
3. 情感目标：通过了解蜜蜂的生活和行为，学生能够体会到蜜蜂王国的神秘与魅力，从而激发对自然界生物的保护意识。
同时，通过制作幻灯片的过程，培养学生的团队合作精神和审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使用“摘要幻灯片”制作目录页，以及通过制作幻灯片来展示蜜蜂王国的相关内容。
这两个环节是本课的核心内容，对于学生掌握蜜蜂王国的知识和提升信息技术应用能力具有重要意义。
2. 教学难点：如何让学生通过制作幻灯片深入了解蜜蜂的生活、行为以及与人类的关系。
这需要教师在教学过程中注重引导学生进行深入思考，同时提供丰富的教学资源和案例支持。
四、教学方法与手段1. 教学方法：本课可采用情境导入、讲解示范、小组合作、展示交流等多种教学方法。
通过创设蜜蜂王国的情境，激发学生的学习兴趣；通过讲解示范，帮助学生掌握制作幻灯片的基本技能；通过小组合作，培养学生的团队协作精神；通过展示交流，提升学生的表达能力和自信心。
2. 教学手段：在教学过程中，教师可充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来展示蜜蜂王国的生动画面和精彩瞬间。
同时，教师还可以利用网络平台，引导学生搜集和整理有关蜜蜂的资料，拓宽学生的知识视野。
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课 神秘的蜜蜂王国》教后记
小学信息技术冀教版四年级下册《第16课神秘的蜜蜂王国》教后记（一）一、课堂回顾《第16课神秘的蜜蜂王国》是冀教版小学信息技术四年级下册的一堂生动有趣的课程。
在这堂课中，我们主要探讨了蜜蜂王国的奥秘，通过多媒体教学的方式，向学生们展示了蜜蜂的生活习性、社会结构以及它们对人类的重要性。
首先，我通过一段视频，让学生们直观感受蜜蜂王国的神秘与魅力。
视频中，勤劳的蜜蜂们忙碌地采集花粉、酿制蜂蜜，展示了它们高度组织化的社会结构。
学生们看得津津有味，对蜜蜂产生了浓厚的兴趣。
接着，我引导学生们通过教材和网络资源，进一步了解蜜蜂的相关知识。
我们一起探讨了蜜蜂的身体结构、飞行原理、交流方式等，学生们在轻松愉快的氛围中，掌握了这些知识。
最后，我组织了一次小组讨论活动，让学生们分享自己对蜜蜂王国的认识和感受。
学生们积极参与，纷纷发表自己的观点，课堂气氛活跃。
二、教学反思1. 优点与亮点（1）多媒体教学：通过视频、图片等多媒体资源，将抽象的蜜蜂知识具象化，使学生们更容易理解和接受。
（2）小组讨论：小组讨论活动激发了学生们的思维，让他们在交流中深化对蜜蜂王国的认识。
（3）寓教于乐：整个课堂设计注重趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
2. 不足与改进（1）知识深度：虽然课程内容丰富，但部分知识点挖掘不够深入，如蜜蜂的交流方式等。
在后续教学中，应进一步拓展相关知识，以满足学生的求知欲。
（2）实践环节：本堂课缺乏实践环节，学生未能亲身体验蜜蜂王国的奥秘。
未来可以设计一些实验或观察活动，让学生们亲手操作、亲身体验，从而加深对蜜蜂王国的认识。
（3）环保意识：虽然课程涉及蜜蜂对人类的重要性，但对学生的环保意识培养不够。
在后续教学中，应强调保护生态环境、珍爱蜜蜂等理念，引导学生们树立正确的生态观念。
三、教学启示通过本次《神秘的蜜蜂王国》的教学，我深刻体会到信息技术在课堂教学中的重要作用。
多媒体教学能够丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；而小组讨论等互动环节则有助于培养学生的合作精神和思维能力。
《神秘的蜜蜂王国》 教学设计
《神秘的蜜蜂王国》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解蜜蜂的生活习性、社会组织结构以及在生态系统中的重要作用。
掌握蜜蜂采蜜、酿蜜的过程，以及蜜蜂如何通过舞蹈传递信息。
2、过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
组织小组讨论，提高学生的合作交流能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对蜜蜂的兴趣和热爱，培养保护蜜蜂、保护生态环境的意识。
让学生体会到蜜蜂勤劳、团结的精神，引导学生在生活中学习这种精神。
二、教学重难点1、教学重点蜜蜂的生活习性和社会组织结构。
蜜蜂采蜜、酿蜜的过程以及信息传递方式。
2、教学难点理解蜜蜂舞蹈所传递的信息。
认识蜜蜂在生态系统中的重要作用以及保护蜜蜂的意义。
三、教学方法1、讲授法讲解蜜蜂的相关知识，使学生对蜜蜂有初步的了解。
2、直观演示法通过图片、视频等直观资料，展示蜜蜂的形态、生活场景等，帮助学生更好地理解。
3、讨论法组织学生讨论蜜蜂的行为特点和在生态系统中的作用，激发学生的思维。
4、探究法引导学生自主探究蜜蜂舞蹈传递信息的奥秘，培养学生的探究能力。
四、教学准备1、多媒体课件，包括蜜蜂的图片、视频、动画等资料。
2、蜜蜂模型或标本，便于学生观察。
3、小组讨论记录表。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段蜜蜂在花丛中忙碌采蜜的视频，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们对蜜蜂了解多少呢？”从而导入新课。
（二）新课讲授（20 分钟）1、蜜蜂的种类和形态展示不同种类蜜蜂的图片，介绍蜜蜂的身体结构，如头部、胸部、腹部、翅膀、触角等。
让学生观察蜜蜂的形态特点，如体表的绒毛、复眼等。
2、蜜蜂的生活习性讲解蜜蜂的食性，它们主要以花粉和花蜜为食。
介绍蜜蜂的巢穴，包括蜂巢的结构和材料。
3、蜜蜂的社会组织结构讲述蜜蜂王国中的成员：蜂王、工蜂和雄蜂，以及它们各自的职责。
强调工蜂的辛勤劳动，如采集花粉、花蜜，酿造蜂蜜，哺育幼虫等。
《神秘的蜜蜂王国》 导学案
《神秘的蜜蜂王国》导学案一、学习目标1、了解蜜蜂的生物学特征和生活习性。
2、探索蜜蜂社会的组织结构和分工协作。
3、认识蜜蜂在生态系统中的重要作用以及对人类的意义。
二、学习重点1、蜜蜂的形态结构与生理特点。
2、蜜蜂社会的分工与协作机制。
3、蜜蜂与植物的相互关系及对生态平衡的影响。
三、学习难点1、理解蜜蜂的信息传递方式和舞蹈语言。
2、探究蜜蜂在不同季节的生存策略和适应性变化。
四、知识链接1、昆虫的基本特征和分类。
2、生态系统的组成和功能。
五、学习过程（一）蜜蜂的形态特征蜜蜂属于昆虫纲膜翅目蜜蜂科，身体通常分为头、胸、腹三部分。
头部有一对触角、一对复眼和三个单眼，还有咀嚼式口器。
胸部有三对足和两对翅膀。
腹部由多个环节组成，末端有螫针。
蜜蜂的体表覆盖着细小的绒毛，颜色多样，常见的有黄色、黑色和棕色等。
不同种类的蜜蜂在体型大小和外观上可能会有所差异。
（二）蜜蜂的生理特点1、消化系统蜜蜂的消化系统包括口、咽、食管、蜜囊、胃、肠和肛门等部分。
蜜蜂采集的花蜜在蜜囊中经过初步加工，然后回到蜂巢中进一步酿造成为蜂蜜。
2、呼吸系统蜜蜂通过气管系统进行呼吸，气管分布在身体的各个部位，直接将氧气输送到细胞。
3、生殖系统蜂王具有发达的生殖器官，能够产卵繁殖后代。
工蜂和雄蜂的生殖器官则相对退化。
（三）蜜蜂的生活习性1、筑巢习性蜜蜂通常会在树洞、岩洞或人工提供的蜂箱中筑巢。
蜂巢由一个个六边形的巢室组成，结构精巧，具有良好的保温和通风性能。
2、采集行为蜜蜂以花蜜和花粉为食，它们能够通过敏锐的嗅觉和视觉找到花朵。
采集回来的花蜜和花粉不仅满足自身的需求，也是蜂巢中其他成员的食物来源。
3、繁殖行为蜂王负责产卵，工蜂负责照顾幼虫和蜂王，雄蜂则在交配季节与蜂王交配。
（四）蜜蜂社会的分工与协作1、蜂王蜂王是蜂群中唯一具有正常生殖能力的雌性蜜蜂，其主要职责是产卵，繁殖后代，维持蜂群的种群数量。
2、工蜂工蜂是蜂群中数量最多的成员，它们承担着巢内和巢外的各种工作，如哺育幼虫、采集食物、酿造蜂蜜、建造蜂巢、守卫蜂巢等。
小学四年级信息技术神奇的蜜蜂王国
概括处理方法： （1）不要紧张，保持镇静。 （2）有毒刺入皮肤者，先拔去毒 刺。 （3）选用肥皂水、3％氨水、 5～10％碳酸氢钠水、食盐水、糖 水洗敷伤口。 （4）新鲜人乳涂于伤处，每日数 次。 （5）玉露散或菊花叶捣烂敷贴。 （6）黄蜂螫伤，可用食醋或鲜马 齿苋洗净，挤汁涂抹。 （7）大蒜或生姜捣烂取汁，涂敷 患处。 （8）选用鲜蒲公英、紫花地丁、 七叶一枝花、半边莲等，洗净捣 烂，在伤口周围外敷，效果良好。 （9）距刺伤周围约2厘米处，涂 一圈溶化的南通蛇药片，有解毒、 止痛、消肿之功效。 （10）老黄瓜汁涂患处，1日数次， 又止疼又消肿。 （11）韭菜30克，洗净、捣烂如 泥，敷患处。
二、采蜜过程（以非洲菊为例）
口器舌昆虫的嘴，蜜蜂的口器属于咀嚼式口器。它的口器保持着一对左右对称刀斧状的上颚，具有咀嚼固体 花粉和建筑蜂巢的本领。而下唇延长，和下颚、舌组成细长的小管，中间有一条长槽，有助于吸吮的功用。 如果把这小管深入花朵中，便可源源吸取蜜汁。蜜蜂有了这样的口器，既能采花粉，有能吸吮花蜜。 非洲菊的雄蕊较多，但是蜜蜂并不会因此而乱了阵脚。当蜜蜂飞落到花盘上时，是从外向内一层一层地进行 采蜜。它将小管沿雄蕊底部插入，吸取花蜜，采完一朵后再接一朵。在一盆花中，蜜蜂一般只采三四朵，而 后飞向另一盆花，并且两者的颜色不同。在将所有颜色的花采过一遍后，蜜蜂又飞回第一盆花，将已经采过 蜜的花重新细致地再采集一遍（就盆栽花而言）。它动作轻盈持续。欣赏蜜蜂采蜜，可以说是一种美的享受。 蜜蜂不仅采蜜，而且采集花粉。它的脚就是它的好帮手。 在千姿百态的昆虫脚中，蜜蜂的后脚跗节格外膨大，在外侧有一条凹槽，周围长着又长又密的绒毛，组成一 个“花粉篮”。当蜜蜂在花丛中穿梭往来采集花粉花蜜时，那毛茸茸的脚就沾满了花粉，然后，由后脚跗节 上的“花粉梳”将花粉梳下，收集在“花粉篮”中。最后用蜜将花粉固定成球状。蜜蜂的这种能携带花粉的 脚，叫携粉足。
2019最新冀教版信息技术四下第16课《神秘的蜜蜂王国》教案2
制作出有创新特色的幻灯片作品。
教学方法
提问激趣,复习引入→动手操作,继续制作电子作品。→放映幻灯片,观看效果。→欣赏作品,评价交流→巩固提高,总结心得。→知识拓展,课外延伸。
教学过程
教师活动
一、提问激趣,复习引入
1.上节课我们学习了蜜蜂王国幻灯片的制作,通过制作和搜集资料,你对蜜蜂王国了解多少？
2019最新冀教版信息技术四下第16课《神秘的蜜蜂王国》教案2
教学目标
知识
进一步学习制作电子作品。
能力
能够通过自己收集的资料制作出蜜蜂主题的幻灯片。
情感
通过制作有关蜜蜂的幻灯片,向人们展示蜜蜂的生活、行为、与人类的关系等,揭开蜜蜂王国神秘的面纱。
教学重点与难点
难点
通过制作了解蜜蜂生活、行为及与人关的关系。
3.选出优秀作品在全班交流。
五、巩固提高,总结心得。
1.通过你的学习和实践,这节课你有什么收获或心得,说出来我们共同分享？
2.交流比较建立目录页与用“摘要幻灯片”生成目录页,效果有什么不同。哪个在使用上更灵活,可以多次尝试,选择合适的方式。
3.师生共同总结提高。
六、知识的？
三、放映幻灯片,观看效果
1.请同学们放映幻灯片,观看演示文稿的整体效果。
2.对于链接、动作设置等都要放映检查,以确保正确。放映更能显示出信息的表达效果,对效果不满意,还可以继续编辑。
四、欣赏作品,评价交流
1.经过精心制作的电子作品,表达的信息更具体,更有条理,给人一种一目了然的感觉。
2.开展自主互评活动。
2.请你们说说如何设计蜜蜂王国演示文稿？
3.以小组的形式汇报讨论结果。
二、动手操作,继续制作电子作品
A．“摘要幻灯片”生成目录页
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1.通过你的学习和实践，这节课你有什么收获或心得，说出来我们共同分享？
2.交流比较建立目录页与用“摘要幻灯片”生成目录页，效果有什么不同。哪个在使用上更灵活，可以多次尝试，选择合适的方式。
3.师生共同总结提高。
六、知识拓展，课外延伸。
1.通过制作有关蜜蜂的幻灯片，你向人们展示了是怎样生活的？
提问激趣，复习引入→动手操作，继续制作电子作品。→放映幻灯片，观看效果。→欣赏作品，评价交流→巩固提高，总结心得。→知识拓展，课外延伸。
教学过程
教师活动
一、提问激趣，复习引入
1.上节课我们学习了蜜蜂王国幻灯片的制作,通过制作和搜集资料，你对蜜蜂王国了解多少？
2.请你们说说如何设计蜜蜂王国演示文稿？
3.以小组的形式汇报讨论结果。
1.请同学们放映幻灯片，观看演示文稿的整体效果。
2.对于链接、动作设置等都要放映检查，以确保正确。放映更能显示出信息的表达效果，对效果不满意，还可以继续编辑。
四、欣赏作品，评价交流
1.经过精心制作的电子作品，表达的信息更具体，更有条理，给人一种一目了然的感觉。
2.开展自主互评活动。
3.选出优秀作品在全班交流。
神秘的蜜蜂王国（二）
教学目标
知识
进一步学习制作电子作品。
能力
能够通过自己收集的资料制作出蜜蜂主题的幻灯片。
情感
通过制作有关蜜蜂的幻灯片，向人们展示蜜蜂的生活、行为、与人类的关系等，揭开蜜蜂王国神秘的面纱。
教学重点与难点
难点
通过制作了解蜜蜂生活、行为及与人关的关系。
重点
制作出有创新特色的幻灯片作品。
教学方法
二、动手操作，继续制作电子作品
A．“摘要幻灯片”生成目录页
本课整个幻灯片基本上采用倒叙的方法制作，先将目录的分项制作完成，再制作目录页。本课内容比较多，有文字和图片多种形式，一项内容可以在多张幻灯片中呈现。搜集整理信息资料就显得比较重要，学生要对信息进行加工，言简意赅，能说明问题即、行为、与人类的关系等。
3.你制作的幻灯片向人们揭开了蜜蜂王国是什么样子神秘的面纱？