黄色和蓝色的画
三年级上册《黄色和蓝色的画》说课稿和课堂实录
《黄色和蓝色的画》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《黄色和蓝色的画》。
我主要从教材分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计，说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：《黄色和蓝色的画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册，是以“造型表现”为主与“欣赏评述”学习领域相结合的课业内容。
本课教材的意图是通过联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验不同的美感。
通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨，感受，蓝色带给人们的凉爽、宁静，激发学生学习色彩的兴趣，提高学生运用色彩的能力。
本课占用了两个版面，共展示了12幅黄色和蓝色的画，它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。
有的主体是用黄色和蓝色来表现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。
二、说教学目标：知识目标：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受，采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。
能力目标：通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
情感目标：培养学生善于发现生活中的美，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。
三、说教学重点和难点：教学重点：认识、感知黄色和蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。
训练学生的色彩感受能力。
教学难点：注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
引导学生反复欣赏作品，对比、借鉴其表现手法。
四、说教法与学法：学习用不同深浅的黄色和蓝色分别画出两幅画，对于刚刚接触色彩的三年级学生来讲比较难，在教学过程中，应采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论。
还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生感知它们带给人们的不同美感。
还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易发现不同，有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。
三年级美术上册《黄色和蓝色的画》优秀教学案例
一、案例背景
在三年级美术上册的教学中，我们迎来了一个充满想象与创意的单元——《黄色和蓝色的画》。本节课旨在引导学生们探索色彩世界的基本原理，通过黄色和蓝色这两种基本颜色的搭配，激发学生对美术创作的热情，培养他们的观察力、表现力和审美能力。在教学过程中，我将结合教材内容，以生活实例为切入点，让学生在实践中感受色彩的和谐与对比，鼓励他们大胆表达内心的情感。此外，本节课还将融入我国传统绘画艺术中的色彩理念，让学生在创作中传承和发扬民族文化，提升他们的文化自信和美术素养。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握色彩搭配的基本技巧，创作出富有个性魅力和情作业小结环节，我会布置以下作业：
1.结合本节课所学，创作一幅以黄色和蓝色为主题的绘画作品。
2.写一篇关于黄色和蓝色绘画创作心得的短文，分享自己的学习体会和感悟。
五、案例亮点
1.创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣
在本教学案例中，我通过展示生活中常见的黄色和蓝色物品，以及播放相关美术作品，为学生创设了一个生动有趣的情境。这种情境教学法有助于激发学生对美术创作的兴趣，使他们更积极主动地投入课堂学习。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会组织全班进行总结归纳。首先，让每个小组分享他们的讨论成果，展示他们的绘画作品。然后，我会对学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并总结黄色和蓝色绘画创作的关键技巧。
此外，我还会引导学生从色彩、构图、表现力等方面评价自己的作品，使他们认识到自己的进步和需要改进的地方。通过这种形式，帮助学生巩固所学知识，提高他们的审美能力和创作水平。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了黄色和蓝色的基本知识后，我会组织他们进行小组讨论。每个小组需要共同探讨以下问题：“如何运用黄色和蓝色创作出一幅富有情感的作品？”“在创作过程中，如何处理色彩的关系？”等。学生们可以结合自己的生活经验和所学知识，展开热烈的讨论。
三年级上册美术教案-第7课 黄色的和蓝色的画 ▏人美版
作品评价
学生进行评价。
评价要点：
1、谁的画面黄色或蓝色的邻近色变化丰富？
2、谁的作品颜色深浅对比运用得好，主体最突出？
5
板书设计
黄色和蓝色的画
黄色色卡深浅对比蓝色色卡
作品展示： 作品展示：
7
教师演示
学生观看教师演示。
演示步骤：
1、定位画大形。
2、用色彩深浅对比进行具体刻画。
3、调整完成。
3
艺术实践
选择喜欢的一个主体形象以黄色或蓝色为主调画一幅作品。
学生选择自己喜欢的一个主体形象完成一幅黄色或蓝色的画。
作业要求：
1、丰富运用黄色或蓝色的邻近色。
2、运用主体和背景色彩的深浅对比，突出主体。
出示生活中和自然界中黄色和蓝色的事物，引导学生谈感受。
把生活中的景物画出来就构成了一幅幅黄色和蓝色的画了，出示完整课题《黄色和蓝色的画》。
出示作品梵高《向日葵》和东山魁夷的《山湖远望》，请同学用自己的语言概括什么是黄色和蓝色的画。
3
小组探究
感受邻近色、主体与背景的色彩深浅对比
分小组研究两幅作品中有哪些黄色和蓝色？涂在色卡上。
《黄色和蓝色的画》
造型▪表现
三年级
教材分析
《黄色和蓝色的画》属于“造型▪表现”学习领域，本课旨在引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生了解黄色和蓝色为主调的含义，出周围邻近色，感受色彩的丰富变化，学生能够运用色彩的深浅对比，突出画面的主体形象，体会柔和、协调的色彩美感，提升运用色彩的能力。
学情分析
学习用不同深浅的黄色和蓝色分别画出两幅画，对于刚刚接触色彩的学生来讲比较难，在教学过程中，应采取启发和引导的方法，从生活中的色彩入手，提出问题，引发学生思考和讨论。可以运用比较的方法，学生感知黄色和蓝色带给人们的不同美感，提高学生对色彩的感知能力。
《黄色和蓝色的画》课后反思
《黄色和蓝色的画》课后反思《黄色和蓝色的画》是人民美术出版社出版的小学三年级上册第七课里面的内容。
黄色和蓝色这两种色彩与学生的生活有着紧密的联系，在我们的生活中，色彩无处不在，他们装点、美化着我们的生活，同时也是我们表现生活、描绘生活的重要语言。
本课与第六课《红色的画》构成一个色彩单元，目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色给人带来的纯正与鲜艳的美感。
只在让学生感受黄色的活泼、温馨与明快、品味蓝色的凉爽、清净与深沉，从而体会这一动一静的色彩美，体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。
教学环节，学生对于黄色的画和蓝色的画早有亲身体验，容易激发对色彩的感受与情感，课堂中充分调动学生已有的经验，联系生活实际，激发学生学习色彩的兴趣，幻灯片中出示黄色的画和蓝色的画，引导学生了解黄色和蓝色为主色调的含义，找出邻近色，感受色彩的丰富变化，使学生能够运用色彩的深浅对比，突出画面的主题形象，体会柔和、协调的色彩美感，从而提升学生运用色彩的能力。
通过多种形式让学生积极参与、尝试、体验，感受色彩的魅力与神奇，给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色和蓝色带给人们的不同美感，使学生逐步丰富对色彩的感受，从而培养学生健康的审美情趣。
主要以梵高的《向日葵》和东山魁夷的《山湖远望》这两幅画来让学生感受黄色的画和蓝色的画带给人们的不同感受和画家对生活的情感表达，幻灯片通过对《向日葵》背景的调换和对课本中小朋友的画观察分析，让学生理解和感受色彩在画面中深浅对比变化的运用。
作业环节，让学生通过亲身实践，选择黄色或是蓝色为主色调画一幅画，体验黄色或蓝色带给自己的感觉。
你认为谁的画面主体最突出？评一评环节，挑出一些课堂的作业让学生评价，紧扣主题和教学中的难点，对学生能否运用颜色的深浅对比表现画面进行评价。
使学生对色彩的表现力和感知能力都有提高。
课后拓展环节，引导学生找出生活中黄色和蓝色的运用。
三年级上册美术教案-第7课黄色和蓝色的画-人美版(2014秋)
《黄色和蓝色的画》教学设计《黄色和蓝色的画》是人民美术出版社义务教育课程标准试验教科书第五册第7课内容，本课与上一课《红色的画》是学生系统学习色彩知识的开始,同属于“造型-表现”的学习领域。
目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色带给人纯正与鲜艳的感觉，使学生逐步丰富对色彩的感受，从而培养孩子健康的审美情趣。
学情分析三年级学生的造型能力、涂色方法和线条组合已基本掌握，大部分学生可以有意识的使用渐变色，但有少数学生还处于无意识的涂抹颜色。
通过这两课的学习，认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。
教学目标1. 知识与技能目标：认识三原色中的黄色与蓝色，感受黄色和蓝色的不同美感，学会运用色彩深浅表现画面的丰富。
2. 过程与方法目标：通过教师引导，开展探究式合作学习活动，引导学生感受色彩丰富变化，运用色彩深浅对比表达自己的情感。
3. 情感、态度和价值观目标：体验色彩学习的乐趣，培养学生关注生活，热爱生活的情感。
教学重难点重点：感知黄色和蓝色特有的美感及其在画面上的运用。
难点：运用不同深浅色表现画面的丰富性。
教学方法：教法：引导启发、示范讲解学法：欣赏、自主探究、讨论合作教具：黄色和蓝色的摄影图片、多媒体课件、教师范画学具：水粉颜料、画纸、毛笔、排笔教学过程：一、组织教学师：课前组织学生流动参观教室内的黄色和蓝色图片。
生：欣赏照片，回忆对身边自然生活的生活经验，感受黄色和蓝色的美感。
设计意图：创设蓝色和黄色的氛围，调动学生情绪，为后面的创作提供素材。
二、导入活动1、师：今天我们的教室有什么不同？生：有很多蓝色和黄色的图片2、导入课题—《黄色和蓝色的画》今天，我们来把黄色和蓝色的摄影展变成画展好吗？我们一起来感受三原色中的其他两个颜色，来学习《黄色和蓝色的画》设计意图：揭示主题，引出课题，启发学生注意观察生活。
三、讲述新课1、感受黄色和蓝色（1）、师：课前欣赏的哪幅图让你印象深刻？给你什么样的感觉？生：那张蓝色的冰块，感觉很凉快；向日葵，温暖、漂亮；蓝色的花，很神秘······（2）、师：现在请六人小组讨论，将黄色的感受写在向日葵上，将蓝色的感受写在云朵中。
小学美术人美版(常锐伦)三年级上册《7黄色和蓝色的画》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A023
欣赏黄色的画
温 暖 明 亮
《普鲁芬斯的房子》塞尚 法国
《阿尔的房间》 凡高 荷兰
温 馨 舒 适
《收割中的田园风景》 凡高 荷兰
活 泼 希 望
欣赏蓝色的画
冷 静 深 沉
《星夜》
凡高 荷兰
温 馨 宁 静
清 凉 舒 适
剪纸
马蒂斯 法国
小朋友的画
看看同学们运用黄色表现了自己的情感
《进球了》
小学美术人美版（常锐伦）三年级上册 《第7课黄色和蓝色的画》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
黄色和蓝色的画
故事开始:
在一个寒冷冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿 赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄, 寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家,因为她没有 卖掉一根火柴. 她想象着对面窗里温暖的火炉,丰 盛的晚餐……
黄色和蓝色的画 快速在画面中找到哪些蓝色？
蓝色的画也是由很多 相似的蓝色组合而成。
一些深浅不同的黄色和蓝色，它们长相相近但深浅不 同，我们把这样的颜色叫做邻近色。
凡高《向日葵》
东山魁夷 《山湖远望》
层次丰富、和谐统一
梵高现的在《这向张日画葵面》又表有达不了同作的者情怎感样的情感？
梵同高样运的用画鲜 艳面的色黄彩色的，变有化力给 的我笔们触带，来表了达不出一 对样生的活感的受热。爱， 生命的色高彩歌是，表融 入达了情画感家传炙递热情的感 情的感重。要手段。
《秋天》
小朋友的画
《为国争光》
《节日快乐》
黄色带给人欢快、活泼的情感，所以用来表现欢 快的节日氛围和热烈、紧张的比赛场面非常合适。
小朋友的画
《湖中曲》
《海底旅游》
《游泳》
蓝色和黄色的画1(1)
荷兰
画面中的黄色给了你什么 样的感受？
《阿尔的房间》 凡高 荷兰
画面中的黄色给了你什么样的感受？
《收割中的田园风景》 凡高 荷兰
画面中的黄色给了你什么样的感受？
想一想
黄色给了你什么样的感受？
黄色给人明亮、温暖、成熟、高 贵，在色彩学中属于暖色，暖色 是前近色，在视觉中有前进的感 觉。
感 受 蓝 色
画面中的蓝色给了你什么样的感受？
《星夜》凡高 荷兰
画面中的蓝色给了你什么样的感受？
《鸢尾花》凡高 荷兰
画面中的蓝色给了你什么样的感受？
《蓝色系列》 雷洪
想一想
蓝色给了你什么样的感受？
• 蓝色给人冷静、稳重、深沉、优 雅、诚实的感觉。在色彩学中属 于冷色，冷色是后退色，在视觉 中有后退的感觉。
蓝 色 大 家 族
黄 色 大 家 族
小朋友们接下来试着动 手创作一幅以黄色和蓝色为主 的作品吧。
《黄色和蓝色的画》教学设计
《黄色和蓝色的画》教学设计教材分析：《黄色和蓝色的画》是人美版教科书第五册第七课内容，本课与上一课《红色的画》是学生系统学习色彩知识的开始，同属于“造型-表现”的学习领域。
目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色带给人纯正与鲜艳的感觉，使学生逐步丰富对色彩的感受，从而培养孩子健康的审美情趣。
教学目标：1.知识与技能目标：认识三原色中的黄色与蓝色，感受黄色和蓝色的不同美感，学会运用色彩深浅表现画面的丰富。
2．过程与方法目标：通过教师引导，开展探究式合作学习活动，从生活中的家居装饰、音乐、舞蹈、文学等多种艺术形式引导学生感受色彩丰富变化，运用色彩深浅对比表达自己的情感。
3.情感、态度和价值观目标：体验色彩学习的乐趣，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
教学重难点：重点：感知黄色和蓝色特有的美感及其在画面上的运用。
难点：运用不同深浅色表现画面的丰富性。
教学方法：□ 路 莹教法：引导启发、讲解。
学法：欣赏、自主探究、讨论合作。
教具：黄色和蓝色的摄影图片、多媒体课件。
学具：水粉颜料、画纸、毛笔、排笔。
教学过程：一、引入新课师：欢迎孩子们和我一起走进有趣的美术课堂，首先让我们欣赏一首歌曲，稳定一下情绪（播放视频）。
这首歌曲告诉了我们三种颜色，你知道是哪三种吗？生：红黄蓝。
师：这三种颜色在色彩中被称为三原色。
上节课我们学习和感受了红色的热烈和温暖。
接下来让我们一起来感受黄色和蓝色的色彩魅力。
板书课题：黄色和蓝色的画。
师：由黄色和蓝色你联想到了什么？（讨论回答，教师总结）黄色： 阳光、秋天、果实（玉米、香蕉）、麦田、向日葵、油菜花……蓝色： 天空、大海、冰天雪地、地球、清爽的饮料、蓝莓、蓝色的亚麻花……二、欣赏乐园首先让我们一起进入今天的第一个学习小环节—欣赏乐园，来整体感受一下黄色和蓝色画的魅力。
问：通过欣赏你都欣赏到了什么？讨论回答师：那么黄色和蓝色都给我们带来了哪些感受呢？让我们一起进入今天的第二个学习小环节—探究乐园，来深入研究一下黄色和蓝色给我们带来的感受。
《黄色和蓝色的画》说课稿
《黄色和蓝色的画》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第七课《黄色和蓝色的画》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《黄色和蓝色的画》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本课与第6课《红色的画》构成一个色彩单元，目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色给人带来的纯正与鲜艳的美感。
同时，编者有意把这两种颜色放在一起编排，旨在让学生感受黄色的活泼、温馨与明快，品味蓝色的凉爽、清净与深沉，从而体会这一动一静的色彩美，体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。
黄色和蓝色这两种色彩与学生的生活有着紧密的联系。
学生熟知的小熊维尼、海绵宝宝等卡通形象和日常生活中的书包、文具、小黄帽等很多物品都包含这两种颜色，就连学生的绘画作品中也经常会出现它们的身影，如学生经常会用大面积的蓝色来表现海底和天空，用大面积的黄色表现沙漠和秋天等内容。
因此，学生对于黄色的画和蓝色的画早有亲身体验，容易激发对色彩的感受与情感。
根据“造型•表现”初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：认识三原色中的黄色和蓝色。
能够运用色彩的深浅对比突出主体，创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。
感受黄色和蓝色带给人们的不同美感，提高学生对色彩的感知能力。
2．能力目标：通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。
引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画不同的美感。
3．情意目标：感受色彩的丰富变化，体验色彩学习的乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。
《黄色和蓝色的画》PPT课件
能从你们的画笔中找出邻近的黄色和蓝色吗？
作业要求
选择以黄色或蓝色的邻近色为主 色调完成作业。
评一评
你认为谁的画面运用了邻近色？ 谁的作品颜色运用得好？
课后拓展
以下的生活用品为什么要选择这种颜色？
色彩和我们的生活息息相关，并且在生活中发挥着重要作用。
-.
自然界和生活中哪些东西是黄色或蓝色的？
感
品
受
味
蓝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
黄
色
色
蓝色的美
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黄色的美
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欣赏黄色的画
《阿尔的房间》 凡高 荷兰
画面中的黄色给了你什么样的感受？
《收割中的田园风景》 凡高 荷兰 画面中的黄色给了你什么样的感受？
欣赏蓝色的画
画面中的蓝色给了你什么样的感受？
《星夜》
凡高 荷兰
画面中的蓝色给了你什么样的感受？
剪纸
马蒂斯 法国
小朋友的画 为什么这两幅作品要用黄色？
《为国争光》
《节日快乐》
因为黄色给人欢快、活泼的感受，所以用来表现 欢快的节日氛围和热烈、紧张的比赛场面非常合适。
小朋友的画
蓝色的画面表现的主题都是水，有什么不同？
《湖中曲》
《海底旅游》
背景的蓝色深浅不同
《游泳》
你能从这两张画面中找到哪些黄色和蓝色？ 黄色和蓝色的画是由很多邻近的黄色和蓝色组合而成
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三原色
红
黄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蓝
? Ａ、黄色的画 为什么称其为黄色的画？ 蓝色的画为什么称其为蓝色的画？
?
Ｂ、画面上都有哪些地方运用了 黄色 或蓝色？这些颜色都一样吗？
?Ｃ、画面中还用到了哪些 颜色？
凡
向 日 葵
高· （ 荷 兰
）
黄色的画给 你什么样的 感觉？
山湖远望 东山魁夷（日本）
小组讨论： 以蓝 色 的 画 给 你 什 么 样 的 感 觉 ？
利用黄色和蓝色带给人的不同感觉，分别以黄色和蓝色为主画两幅画。
歌曲：
? 欣赏歌曲 ? 1、2、3