北师大四年级下册毛笔书法
北师大版四年级书法下册《第14课贝字底》教案
4.培养学生专注与耐心：在反复练习贝字底的过程中，培养学生专注、细致和耐心的品质，提高学习效果。
5.增进团队协作与交流：通过小组讨论、互评互鉴，培养学生的团队协作能力和交流表达能力，共同提高书法技艺。
五、教学反思
在今天的课堂上，我们探讨了北师大版四年级书法下册《第14课贝字底》的内容。通过这节课的教学，我发现学生们对贝字底的结构特点和书写要领有了更为深入的了解。然而，在教学过程中，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
首先，贝字底的结构对于部分学生来说仍有一定难度，尤其是在笔画顺序和连接方面。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和示范，以便让学生更好地掌握书写技巧。
b.竖折笔画的稳定性：竖折笔画在贝字底中起到支撑作用，学生书写时容易歪斜，影响整体美观。
-突破方法：引导学生注意竖折笔画的起笔、运笔和收笔，强调稳定性训练，提高书写质量。
c.贝字底与其他部件的协调：在书写过程中，学生需注意贝字底与其他部件的搭配，使整个字结构协调。
-突破方法：通过观察和分析经典书法作品，让学生了解贝字底在汉字结构中的作用，学会与其他部件的协调搭配。
3.教学重点：贝字底的结构特点及书写要领。
4.教学难点：正确书写贝字底，并能灵活运用到其他汉字中。
二、核心素ห้องสมุดไป่ตู้目标
1.提升学生审美鉴赏能力：通过学习贝字底的结构特点，使学生能够欣赏书法艺术中的美感，提高对书法作品的鉴赏能力。
2.培养学生文化素养：深入了解贝字底的起源及发展，增强学生对汉字文化的认识，提高文化素养。
在课堂总结环节，我强调了贝字底在汉字书法中的重要性，希望学生们能够在日常书写中灵活运用。然而，我也意识到，要想让学生真正掌握这一知识点，仅仅依靠课堂上的讲解和练习是远远不够的。因此，我计划在课后布置一些与贝字底相关的作业，让学生在家庭作业中进一步巩固所学。
【最新】北师大版书法教材四年级下册教师推荐精品教案-教学设计
最新北师大版书法教材四年级下册目录第一单元第1课口字旁教学目标：1.掌握“口字旁”的形态特点、书写位置和书写要领。
2.明白“口字旁”与右半部分的配合关系。
3.引导学生养成正确的写字姿势。
教学重难点1.掌握“口字旁”形态特点、书写位置和书写要领。
2.理解“口字旁”与右半部分的配合关系，并运用于课本例字“叶”“唯”“味”书写中。
教学准备多媒体课件、毛笔、练习纸。
教学过程一、复习执笔方式，谈话导入：今天老师非常开心能给大家上书法课，大家都准备好毛笔了吗？请同学们手执毛笔，老师要检查同学们手执毛笔的方法是否正确。
教师环顾一周后：老师发现有些同学的执笔方式不够准确，有些同学甚至不会握笔，今天我们就先来复习一下正确的执笔方式:五指执笔法。
1.课件展示执笔要领，依次讲解。
2.课件展示坐姿，讲解并通过歌谣巩固。
3.教师小结。
正确的握笔方式和坐姿是学习书法的基础，起关键作用。
现在我们来学习书法，切入课题“口字旁”写法。
二、呈现新知，学习书写“口字旁”1.欣赏口字旁的不同书体。
2.课件展示欧楷拓本，请同学们观察拓本上圈出的字有何共同点？学生：这几个字都有“口字旁”，并且都在左侧。
3.课件展示口字旁在米字格中占位的图片。
让学生自己观察发现“口字旁”书写特点，老师再归纳总结书写要领：①“口字旁”左偏上，上宽下窄；②两侧竖、折内收，左低右高；③折画按笔较重；底横托住横折。
4.老师示范书写“口字旁”，书写时强调要领，并提醒学生易错的例子。
5.师范写后，学生自行书写3遍。
6.教师巡视指导并纠错（坐姿、执笔、写法）7.展示学生作业，学生点评，老师点评。
三、指导观察带“口字旁”的合体字“叶”“唯”“味”。
1.课件展示“叶”“唯”“味”几个带有“口字旁”的字，观察这些字的共同点。
2.引导学生总结：伸长或缩短“口字旁”的笔画;或改变横平竖直的状态使“口字旁”富于变化。
3.教师示范书写，强调口字旁和右半部分的配合关系。
4.学生写，教师巡视指导。
北师大版四年级下册书法15《四点底》教案
5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将培养自己的自主学习能力，学会独立思考和自主学习。
6.团队合作能力：在课堂活动中，学生将通过小组讨论、合作创作等形式，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。
其次，教师对学生的引导和反馈是提高教学效果的关键。在讲解《四点底》的书写技巧时，我注重详细讲解和示范，帮助学生理解知识点。在学生创作实践中，我给予及时的指导和反馈，帮助他们发现问题和改正错误，提高了他们的书法技能。
再次，教学资源的合理利用对教学效果的提升具有重要意义。在本节课中，我利用了PPT、视频和在线工具等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料和实践机会。同时，我引导学生利用拓展资源进行自主学习和思考，拓宽了他们的知识视野和思维方式。
答案：起笔（轻顿重按）、转折（顿挫分明）、收笔（回锋）。
2.四点底结构特点题型：
题目：请描述《四点底》的结构特点。
答案：横（平稳有力）、竖（挺拔直立）、撇（轻柔自然）、捺（顿挫有神）。
3.四点底书写要求题型：
题目：请列出《四点底》的书写要求。
答案：对称（四点底整体呈对称状）、平衡（笔画粗细、长短、间距协调）、美观（书写整齐、美观，具有艺术感）。
7.反思总结能力：学生将通过对学习过程和成果的反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，提升自我提升的能力。
板书设计
板书设计示例：
标题：《四点底》书法技巧
1.书写顺序
-起笔：轻顿重按
-转折：顿挫分明
-收笔：回锋
2.四点底的结构
-横：平稳有力
-竖：挺拔直立
-撇：轻柔自然
四年级下册书法教学设计-15四点底 ｜北师大版
四年级下册书法教学设计－15四点底 | 北师大版一、教学目标1.了解书法临帖的基本内容，掌握四点底的书写规范和技巧；2.学会使用钢笔或毛笔书写四点底，加深对字形结构和笔画变化的理解；3.增强学生对美的感受和审美能力，培养学生的生活情趣和书写兴趣。
二、教学重点1.四点底的笔画和书写规范；2.如何使用钢笔和毛笔进行书写；3.如何掌握正确的书写姿势和笔法。
三、教学难点1.统一学生的书写风格和书写用笔；2.如何解释书写规范和技巧，使学生掌握书写的正确步骤。
四、教学方法1.采用“前导教育法”，由教师引导学生先看、再认真体会和模仿；2.注重示范教学，让学生掌握正确的笔画和书写规范；3.组织学生进行练习，检查和纠正错误。
五、教学内容和安排1. 了解书法临帖的基本内容（1课时）•教师向学生介绍书法临帖的基本概念和讲解其重要性；•带领学生观看一些书法临帖的图片或视频材料，了解其特点和魅力；•分享一些历史上的名人书法作品，培养学生对书法的敬重和热爱之情。
2. 掌握四点底的书写规范和技巧（2课时）•教师向学生介绍四点底的结构和书写规范，讲解其书写技巧和注意事项；•讲解笔画的书写顺序和方法，组织学生进行练习；•分别使用钢笔和毛笔进行书写，练习书法书写姿势和笔画运用。
3. 增强学生对美的感受和审美能力（1课时）•教师向学生介绍一些优美的书法作品，让学生欣赏并用自己的话语加以描述；•组织学生进行班内书法展示，让学生互相欣赏、评价和修改；•鼓励学生为自己的书法作品进行精心设计和排版。
4. 练习和检查（2课时）•让学生进行反复的练习和演示，直到达到规范的要求；•针对学生在书写过程中出现的常见错误进行讲解和纠正；•对学生的作品进行评分和评估，进一步激发学生的学习热情和兴趣。
六、教学语言简洁明了、通俗易懂，能够引导学生理解和掌握书写规范和技巧。
七、教学环节设计1.准备：教师准备好板书、图片、视频材料、钢笔或毛笔、纸张等教学资源；2.导入：把学生的注意力引到书法临帖上，引导学生思考书法的意义和价值；3.介绍：一步步讲解四点底的结构和笔画顺序，运用图解和实物示范；4.练习：组织学生进行实验和实际练习，帮助学生掌握技能；5.展示：让学生展示自己的成果，并进行相互评价和修改；6.总结：对教学设计和教学效果进行总结和讨论，帮助学生进一步加深对书法的理解和认识。
四年级下册书法教案-两点水｜北师大版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两点水的结构特点、书写技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，加深了对两点水的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册书法教案-两点水｜北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版四年级下册书法教材，重点教学内容为“两点水”书写技巧。内容包括：
1.深入理解两点水的结构特点，掌握其书写要领。
2.学习两点水的不同变化形式，如左右结构、上下结构等。
3.通过临摹和创作练习，使学生在实践中提高两点水的书写技能。
4.培养学生良好的书写习惯，提高书法审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两点水的结构平衡和书写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两点水相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的临摹练习。这个练习将演示两点水的书写技巧和美感。
本节课将结合课本内容，注重实际操作，引导学生掌握两点水的书写技巧，提高书法水平。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习两点水的书写技巧，培养审美情趣和书法艺术修养，提高对汉字书法之美的感知能力。
2.培养学生细致观察、认真分析的能力，通过临摹和创作实践，锻炼动手操作和形象思维能力。
3.培养学生良好的书写习惯，强化专注、耐心和自律等品质，提升个人综合素质。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于两点水的结构特点及其书写技巧的兴趣还是挺高的。通过引入日常生活中的例子，他们能够更快地理解并接受新知识。不过，我也发现了一些问题。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
六、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论对书法的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解书法的基本技巧，如运笔、用墨、构图等，并进行示范。
3. 书写规范讲解：教师讲解书法的书写规范，如字体、笔画、结构等，并进行示范。
4. 书法练习：学生根据教师讲解的基本技巧和书写规范进行书法练习。
5. 作品欣赏与分析：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的书法审美能力。
北师大版四年级书法下册《第15课 四点底》教学设计 (1)
北师大版四年级书法下册《第15课四点底》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握四点底的书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 增加学生对汉字结构和笔画的了解，提高汉字书写能力。
二、教学内容1. 四点底的基本笔画和结构。
2. 四点底在字中的应用。
3. 四点底的书写方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：四点底的基本笔画和结构，四点底在字中的应用。
2. 教学难点：四点底的书写方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
- 向学生介绍四点底的基本概念和作用。
2. 讲解四点底的基本笔画和结构- 通过示范和讲解，让学生了解四点底的基本笔画和结构。
- 引导学生观察四点底在字中的应用，分析其特点和规律。
3. 练习四点底的书写- 让学生跟随示范，进行四点底的书写练习。
- 引导学生注意四点底的书写顺序和笔画的连接。
4. 分析四点底的书写方法和技巧- 通过示范和讲解，让学生了解四点底的书写方法和技巧。
- 引导学生观察四点底在不同字体中的书写变化，分析其书写特点。
5. 综合练习- 让学生进行四点底的综合练习，提高书写水平。
- 引导学生注意四点底与其他笔画的协调和整体的美感。
6. 课堂小结- 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识。
- 强调四点底在书写中的重要性，鼓励学生多加练习。
五、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对四点底的掌握程度。
2. 观察学生在书写过程中是否能够正确运用四点底，评价其书写水平。
3. 通过学生的课堂表现和参与度，评价其学习态度和积极性。
六、教学延伸1. 布置课后作业，让学生继续练习四点底的书写。
2. 鼓励学生在日常生活中观察四点底的应用，提高其对汉字的敏感度。
3. 引导学生进行四点底的创作，培养其创新思维和审美能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法。
2. 关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
北师大版四下书法练习指导教案
北师大版四下书法练习指导教案编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时间：年月日（周）
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时
（四年级下书法练习指导）
编写者：执教者：执教时。
北师大版四年级下册书法7《口字底》教案
设计课堂互动环节，提高学生学习《口字底》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《口字底》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的书法基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
2.口字底的字形结构：讲解口字底的字形结构，使学生能够正确书写口字底，注意掌握各个笔画的起笔、转折和收笔。
3.书法审美鉴赏：通过欣赏和分析一些优秀的口字底书法作品，使学生提高审美鉴赏能力，培养对书法艺术的欣赏和喜爱。
4.书法文化理解：介绍口字底的历史起源和演变，使学生了解汉字的文化背景，增强对中国传统文化的尊重和理解。
4.教学评价：
-在评价学生的书法作品时，我计划更加细致和具体地指出学生的优点和不足之处，给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们不断提高。
-我还计划定期组织学生进行书法比赛或展览，鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。
-引导学生参观一些书法展览或博物馆，欣赏不同风格的书法作品，了解书法的发展历程和流派特点。
2.拓展要求：
-学生可以根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习和探索。
-鼓励学生在阅读和观看拓展材料时做笔记和总结，写下自己的感想和体会。
-学生在参观书法展览或博物馆时，可以拍摄照片或做笔记，回来后与同学分享自己的观展心得。
2.教学资源：
-我意识到课堂上使用的教学资源还不够丰富，学生对于书法艺术的认识还停留在表面。因此，我计划增加一些书法艺术家的介绍，让学生了解书法家的生平事迹和艺术成就，从而加深学生对书法艺术的理解。
-我还计划利用网络资源，向学生推荐一些优秀的书法网站和论坛，让学生在课后能够自主学习和交流。
北师大四年级下册毛笔书法
北师大四年级下册毛笔书法第一单元左偏旁第一课口字旁教学内容：口字旁教学要求：1、理解并掌握口字旁的形状；及其写法。
2、理解并掌握口字旁的位置。
3、明白口字旁和右半部分的配合关系。
教学重难点：口字旁的位置一般是中偏上教学过程：一、导入1、碑帖中各种口2、运笔练习：横折二、新授1、出示例字：叶、唯、味2、观察口字旁的写法；相同点以及不同点3、仔细观察口字旁的位置；以及运笔方法4、“叶”的写法：左收右放；一竖很长5、教师范写；学生观察；模仿写法。
说说存在的问题6、学生临写7、“唯”的写法8、教师范写；学生观察；说说书写时应该注意什么？9、学生临写；并提出问题10、“味”的写法。
11、教师出示；并范写；学生观察；说说应该注意什么12、学生临写13、质疑三、课堂练习1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑四、书法园地：笔软生奇五、小结本课内容六、课外作业：三个字每个写一张第二课日字旁教学内容：日字旁教学要求：1、理解并掌握日字旁的形状；及其写法。
2、理解并掌握日字旁的位置。
3、明白日字旁和右半部分的配合关系。
教学重难点：日字旁的位置一般是中偏上教学过程：三、导入1、碑帖中各种日2、运笔练习：横折、提四、新授1、出示例字：時、晖、旷2、观察日字旁的写法；相同点以及不同点3、仔细观察日字旁的位置；以及运笔方法4、“時”的写法：左收右放。
5、教师范写；学生观察；模仿写法。
说说存在的问题6、学生临写7、“晖”的写法8、教师范写；学生观察；说说书写时应该注意什么？9、学生临写；并提出问题10、“旷”的写法。
11、教师出示；并范写；学生观察；说说应该注意什么12、学生临写13、质疑三、课堂练习1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑四、书法园地：摩崖五、小结本课内容六、课外作业：三个字每个写一张第三课月字旁教学内容：月字旁教学要求：1、掌握月字旁写法掌握其中的运笔。
2、能规范地写出所含汉字：明、期、朝教学重难点：难点：月字旁的长短搭配教学过程：一、导入1、课前准备2、笔画练习横折钩3、导入二、新课1、出示例字：明、期、朝1》学生观察部首；说说如何写2》发现难写之处2、“明”的写法《1》》老师示范：明《2》学生观察；说说左右两部分的写法。
北师大版四下书法
教学目标：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：口字旁正确的书写要领教学难点：口字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本例字口字旁左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？(1)小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。
( 2)多媒体展示口字旁的书写，( 3)学生临写，老师巡视指导。
( 4)拓展例字书写。
“叶、唯、味”2．研究不同书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点4．自主研究《笔软生奇》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
回顾口字旁的写法要点。
日字旁教学目标：1.掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：日字旁正确的书写要领教学难点：日字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究（1）小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。
（2）多媒体展示日字旁的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“时、晖”2．研究不同书法家书写“日字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“日”字旁的源流，体会不同书体字的特点4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
回顾日字旁的写法要点。
月字旁教学目标：1.掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
北师大版四年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
北师大版四年级书法下册《第8课集字练习》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解集字练习的意义，掌握集字练习的基本方法；通过集字练习，提高学生的书法水平，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生掌握集字练习的方法，培养自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感；培养学生认真、细致的学习态度，形成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 教学重点：集字练习的方法及运用。
2. 教学难点：如何将集字练习与实际书写相结合，提高书法水平。
三、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些著名的书法作品，引导学生感受书法的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生思考这些书法作品中有哪些字是重复出现的，从而引出本节课的主题——集字练习。
2. 讲解集字练习的意义和作用向学生讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习是为了提高书法水平，培养审美情趣。
同时，强调集字练习在实际书写中的应用，使学生认识到集字练习的重要性。
3. 讲解集字练习的方法（1）观察法：让学生仔细观察例字，分析其笔画、结构、比例等特点。
（2）临摹法：让学生对照例字进行临摹，体会笔画的书写顺序和用笔方法。
（3）创作法：鼓励学生运用所学的集字进行创作，提高书法水平。
4. 学生实践（1）学生自主选择例字进行集字练习，教师巡回指导。
（2）学生相互交流集字练习的心得体会，分享学习成果。
（3）教师点评学生的集字练习作品，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调集字练习的方法和重要性。
（2）布置课后作业，让学生继续进行集字练习，提高书法水平。
（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将集字练习与实际书写相结合，不断提高自己的书法水平。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等方面，给予及时的评价和指导。
2. 作品评价：对学生提交的集字练习作品进行评价，关注学生的进步和优点，给予鼓励和指导。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和书法作品的欣赏水平。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规则：笔顺、笔划、结构等。
3. 书法作品的欣赏：古今名家的书法作品，以及书法艺术的发展历程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示书法作品的书写过程。
3. 练习法：让学生亲自动手书写，教师进行指导。
4. 欣赏法：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则，让学生掌握书写的要领。
3. 示范：展示书法作品的书写过程，让学生直观地了解书写的方法。
4. 练习：让学生亲自动手书写，教师进行个别指导。
5. 欣赏：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
六、教学评价：1. 评价学生的书法技巧掌握情况，通过书写练习和作品展示来进行。
2. 评价学生的书法作品欣赏能力，通过讨论和评述来进行。
3. 评价学生的书法学习兴趣和态度，通过观察和交流来进行。
七、教学资源：1. 教材：北师大版四年级下册书法练习指导教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、纸张、书法作品集等。
3. 媒体：书法教学视频、图片等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 第二课时：示范书法作品的书写过程，学生进行书写练习。
3. 第三课时：欣赏古今名家的书法作品，学生进行书法创作。
4. 第四课时：学生展示书法作品，进行评价和交流。
九、教学反思：1. 反思教学内容和方法是否适合学生的学习需求。
2. 反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
3. 反思教学资源的利用是否充分，是否需要调整。
北师大版小学书法四年级下册第9课《日字底》教案
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日字底的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日字底的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 书法作品欣赏与分析：教师将对学生的欣赏与分析作业进行评价，指出分析的准确性和深度，并提出改进建议，帮助学生提高书法鉴赏能力。
教学反思
这节课我教授的是《日字底》，我试图通过各种教学方法和手段来提高学生的学习兴趣和主动性。我首先通过一个日常生活中的问题来引起学生的兴趣，然后通过讲解日字底的基本概念和重要性来引入新课。在讲授过程中，我强调了日字底的基本结构和书写规范，并通过案例分析来帮助学生理解日字底的应用。
（3）日字底的变化形式：教师需要引导学生学习日字底在不同字形中的变化，如独体字、上下结构、左右结构等，使学生能够灵活运用日字底。
（4）提高审美能力和鉴赏水平：教师需要通过展示优秀的日字底作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
2. 教学难点：
（1）日字底在不同字形中的变化和运用：学生往往难以把握日字底在不同字形中的变化，教师需要通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握。
3. 日字底的变化形式：学习日字底在不同字形中的变化，如独体字、上下结构、左右结构等。
4. 欣赏和分析优秀的日字底作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
教学重点：掌握日字底的基本结构和书写规范，能够正确书写日字底。
教学难点：日字底在不同字形中的变化和运用，提高审美能力和鉴赏水平。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的书法核心素养，主要包括：
北师大版四年级下册书法练习指导教案1-16课全
教学重点理解掌握口字旁的书写方法。
教学难点：认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合 理搭配。
教学准备 课件 . 教材，毛笔，纸张等 （一）组织教学
修改意见
要求学生准备好书写用具， 强调坐姿，稳定学生情绪。 （二） 导入
今天我们来学习口字旁的写法， 在学习之前， 我们先来欣赏
五种不同的碑帖中的 “口”字的写法。（出示图片进行欣赏） （三）
XXXXXXXXXX 小学电子教案（ 四年级下书法练习指
导）
编写者：
课题
执教者：
第一课 口字旁
执教时间：
年 月 日（
周） 一课时
教学目标
1 、理解掌握口字旁的书写方法。
2 、认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。
3、了解“口”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与
特征。
教学重点 教学难点
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点
教学难点 教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。
教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领
教学准备 课件 . 教材，毛笔，纸张等
修改意见
教学过程：
一、情景导入。
教 学
二、示标
过
14
程 阅读课本第 12 页上的碑帖例字，研究不同书法家书 写 “三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。 三、合作探究三撇儿的书写要点。 1 、阅读课本第 12 页中部例字“形”右边的文字， 思考：三撇儿的书写要领是什么？ 小组讨论。 汇报总结。 形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长 四、多媒体展示“形”字的书写。 （1）学生临写，老师巡视指导。 （2）拓展例字书写。 “形” （3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字 的特点 五、展示其作品，学生相互评价， 老师提出优点和不足。 六、阅读书法园地：意在笔先 意在笔先（ yì z ài b ǐ xi ān）：指写字画画或文章 创作，先构思成熟，然后下笔。出自 晋·王羲之《题 卫夫人笔阵图后》。 七、课堂小结 . 板书设计： 第 6 课 三撇儿
北师大版四年级下册书法6《三撇儿》公开课一等奖创新教案
北师大版四年级下册书法6《三撇儿》公开课一等奖创新教案书法《三撇儿》教学设计一、教学目标1. 让学生了解“三撇儿"在汉字中的基本形态和书写特点。
2. 培养学生的观察力和手眼协调能力，提高书写技巧和审美能力。
3. 通过实践操作，让学生掌握“三撇儿”的书写要领，并能在书写中自如运用。
二、教学内容1. “三撇儿"的基本形态和书写特点2. “三撇儿”在不同汉字中的应用实例3. “三撇儿"的书写要领和实践操作三、教学资源1. 教材：《书法练习册》等相关教材。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
3. 多媒体教学资源：PPT课件、书法视频教程等。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些包含“三撇儿”的汉字，引导学生观察“三撇儿"的形态和书写特点，激发学生的学习兴趣。
教师：同学们，大家好！今天我们将要学习一个很有趣的汉字部分——“三撇儿”。
现在，请大家看屏幕上的这些字，你们能发现它们有什么共同点吗？学生A：它们都有三个连续的撇！教师：非常好，你观察得很仔细。
这就是我们今天要探讨的“三撇儿"现象。
学生B：老师，为什么这些字都要有三个撇呢？教师：这个问题问得很好。
其实，汉字中的每一个部分都有其独特的含义和由来。
“三撇儿”不仅仅是一个简单的笔画组合，它往往与汉字的意义和发音有着密切的关系。
通过了解“三撇儿"的历史和用法，我们可以更好地理解这些字，并且更准确地书写它们。
学生C：我觉得“三撇儿”看起来很像水流动的样子。
教师：你真是个有想象力的孩子！你的观察确实很有启发性。
确实，有些“三撇儿"的书写方式确实与流动的水或者其他液态物质有关。
这种视觉上的相似性可以帮助我们记忆和理解这些字。
学生D：老师，那我们怎么能记住哪些字包含“三撇儿”呢？教师：非常好的问题！记住含有“三撇儿"的汉字确实需要一些技巧。
首先，我们可以尝试将这些字归类，比如按照它们的意义或者发音来分组。
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四年级书法教案（下册）%`明德门小学李翔2017年2月第一单元左偏旁第一课口字旁—教学内容：口字旁教学要求：1、理解并掌握口字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握口字旁的位置。
3、明白口字旁和右半部分的配合关系。
教学重难点：口字旁的位置一般是中偏上教学过程：一、>二、导入1、碑帖中各种口2、运笔练习：横折三、新授1、出示例字：叶、唯、味2、观察口字旁的写法，相同点以及不同点3、仔细观察口字旁的位置，以及运笔方法4、“叶”的写法：左收右放，一竖很长5、!6、教师范写，学生观察，模仿写法。
说说存在的问题7、学生临写8、“唯”的写法9、教师范写，学生观察，说说书写时应该注意什么10、学生临写，并提出问题11、“味”的写法。
12、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么13、学生临写14、【15、质疑三、课堂练习1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑四、书法园地：笔软生奇五、小结本课内容六、课外作业：三个字每个写一张]第二课日字旁教学内容：日字旁教学要求：1、理解并掌握日字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握日字旁的位置。
3、明白日字旁和右半部分的配合关系。
…教学重难点：日字旁的位置一般是中偏上教学过程：四、导入3、碑帖中各种日4、运笔练习：横折、提五、新授1、出示例字：時、晖、旷2、观察日字旁的写法，相同点以及不同点3、@4、仔细观察日字旁的位置，以及运笔方法5、“時”的写法：左收右放。
6、教师范写，学生观察，模仿写法。
说说存在的问题7、学生临写8、“晖”的写法9、教师范写，学生观察，说说书写时应该注意什么10、学生临写，并提出问题11、“旷”的写法。
12、|13、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么14、学生临写15、质疑三、课堂练习1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑四、书法园地：摩崖\五、小结本课内容六、课外作业：三个字每个写一张第三课月字旁教学内容：月字旁教学要求：1、掌握月字旁写法掌握其中的运笔。
2、]3、能规范地写出所含汉字：明、期、朝教学重难点：难点：月字旁的长短搭配教学过程：一、导入1、课前准备2、笔画练习横折钩3、导入二、'三、新课1、出示例字：明、期、朝1）学生观察部首，说说如何写2）发现难写之处2、“明”的写法（1））老师示范：明（2）学生观察，说说左右两部分的写法。
（3）老师再范写，学生仿写。
3、,4、“期”的写法（1）教师范写，学生观察（2）质疑，精明其中的难点（3）学生临写5、“朝”的写法（1）教师范写，学生观察(2)质疑，精明其中的难点(3)学生临写6、'7、答疑四、课堂练习：每个字练5遍五、书法园地：瘗鹤铭六、总结第四课两点水教学内容：两点水教学要求：1、.2、掌握两点水部分的写法。
3、掌握短提的写法4、能规范地书写所含汉子：冰、准、资教学重难点：难点：两点水的大小及运笔方法教学过程：一、导入1、课前准备2、、3、单字练习4、导入新课二、新课1、出示1）出示：冰、准、资2）观察每个字的写法2、例字“冰”的写法教师范写，学生观察（教师讲解每一部分的穿插及运笔。
随机练习3、“准”的写法教师范写，学生观察教师讲解每一部分的穿插及运笔。
4、“资”的写法1、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么2、学生临写3、—4、质疑随机练习：违建走足三、课堂练习四、总结第五课三点水、教学内容：三点水教学要求：1、理解并掌握三点水每一笔的形状，以及在米字格中的位置。
2、理解并掌握三个例字的写法教学重难点：难点：三点水中间点的写法变化教学过程：一、导入1、{2、课前准备3、单字练习4、导入：活动，同桌两人和谐相处二、新课1、出示水的各种字体2、出示三个例字：沐、深、润（1）学生观察三点水的写法，说说应该注意什么（2）说说三个字的写法/3、“沐”的写法（1））老师示范：明（2）学生观察，说说左右两部分的写法。
（3）老师再范写，学生仿写。
4、“深”的写法（4）教师范写，学生观察（5）质疑，精明其中的难点（6）学生临写、5、“朝”的写法（2）教师范写，学生观察(2)质疑，精明其中的难点(3)学生临写5、答疑七、课堂练习：每个字练5遍八、总结三、—四、课堂练习五、总结第六课三撇儿教学内容：三撇儿~教学要求：1、明白三撇的运笔方法，掌握三撇儿的写法。
2、理解三撇与左半部分的紧密配合。
3、基本掌握三种“形”的写法教学重难点：难点：观察字形，读贴能力教学过程：一、导入1、】2、检查课前准备3、书法常识：形的各种写法4、笔画练习：横、竖、撇、捺二、新课1、出示形的三种写法：2、分析三撇的写法1）出示：2））3）观察三撇的写法，位置4）教师：讲解三撇的写法及其与左半部分的紧密协调。
5）教师示范写法，学生临写三、课堂练习四、总结第七课口字底]教学内容：口字底教学要求：1、掌握口字底的写法2、掌握汉字：后、唐、善的写法教学重难点：难点：“口”每一笔的运笔；口的形状教学过程：一、导入1、：2、课前准备3、运笔练习：短竖、横折4、单字练习：二、新课1、出示例字：1）出示：唐2）观察口的大小、形状，说说。
3）！4）教师：整体呈扁方形，上大下小。
5）教师示范：口6）学生临写2、后1）观察：“后”2）观察后的写法3）|4）教师：两撇有变化，一横较长，盖住下面的口。
5）教师示范：后6）学生临写3、唐1）观察唐的写法2）教师：撇为主笔，横画要均匀3）教师示范：学生临写4、善1）：2）观察善的写法，说说。
3）讲解4）边示范边讲解5）学生临习三、课堂练习：每个字写5遍四、总结—第八课集字练习教学内容：始于足下教学要求：1、让学生明白集字可以形成书法作品，而且是练字常用的方法。
2、掌握四个字的写法。
3、形初步成完整的作品。
教学重难点：难点：作品的要素、布局。
《教学过程：一、导入1、课前准备2、笔画练习：窝钩、斜钩3、单字练习：二、新课1、作品分析1）出示完整作品~2）分析作品的要素：；3）分析布局4）教师再次师范，学生临写。
2、学生练习单字，教师指导。
3、学生仿写作品4、作品展示1）学生展示：2）评价三、!三、课堂练习四、总结第九课日字底教学内容：日字底教学要求：1、掌握日字底的写法。
2、|3、掌握汉字：昔、书、智的写法。
教学重难点：难点：日字底的宽窄变化教学过程：一、导入1、课前准备2、笔画练习：横折3、单字练习：日二、&三、新课1、出示例字，整体分析1）出示：2）观察日字底的写法3）分析：宽窄有变化，长短有变化2、昔1）分析结构及写法：第二横为主笔，在横中线上，较长。
能盖住下面的“日”。
2）—3）教师师范：学生临写3、书1）分析：整字较长，横画较多并且又长又短，书写时应该注意笔画均匀，以及长短变化。
2）教师师范：书3）学生临写3、智1）分析字形及写法2）教师示范[3）学生临习三、课堂练习：每个字写5遍四、总结第十课皿字底教学内容：皿字底教学要求：1、`2、掌握皿字底的写法，明白皿字底的宽窄。
3、掌握汉字：孟、盛、监的写法。
教学重难点：难点：皿字底的写法教学过程：一、导入1、课前准备2、书法欣赏：九成宫3、:4、笔画练习：横折钩5、单字练习二、新课1、皿的写法1）出示：2）分析：上边的宽窄应该在两根斜线之间，下边一长横稳稳托住上边，中间两竖有变化3）教师师范：皿4）学生临写2、~3、孟1）出示：2）分析：上面“子”书写有变化，下边的宽窄应该很好把握。
3）教师师范：孟4）学生临写5）纠错4、盛1）"2）出示：3）分析：笔画较多，整个笔画写细，布白均匀，笔画顺序有变化。
主笔是斜钩。
4）教师师范，学生临写。
5、监的写法1）出示2）分析：学生观察，教师讲解3）教师范写4）…5）学生临写6）纠正错误三、课堂练习四、总结第十一课巾字底教学内容：巾字底%教学要求：1、掌握巾字底写法。
2、掌握汉字：帝、常、带的写法。
3、学会分析字形。
教学重难点：重点：巾字底的写法难点：三个字的结构的写法教学过程：$一、导入1、课前准备2、笔画练习：悬针竖、横钩3、课题二、新课1、巾字底1）说说巾字底怎么写，2）作为底部，不能写得太宽，悬针竖写长，&3）教师书写：巾4）学生描写。
2、帝的写法1）教师出示：2）观察帝的写法并说说。
3）讲解：整字瘦长中间宽、下边窄，中间横钩右边较长。
4）教师师范5）学生描写'3、常1）出示：2）观察常的写法，说说你的看法。
3）讲解：整字上边宽，下边窄。
4）教师师范：常5）学生描写。
6）纠错(4、带的写法1）出示：2）观察，说说你发现了什么4）教师讲解5）学生练习四、课堂练习五、书法园地：报刊中的书法$五、总结第十二课木字底教学内容：木字底教学要求：1、掌握木字底的写法。
2、掌握汉字：架、案、乐的写法￥教学重难点：难点：木字底和上边部分的搭配教学过程：一、导入1、课前准备2、笔画练习：竖钩、点的各种写法3、课题：木字底二、新课1）。
2）木字底4）观察木字底的写法，说说。
5）讲解：木字底写法：一横很长，能托住上边，下边变成两点。
6）木字底练习1、架的写法1）出示：架，2）{3）教师示范4）学生描写2、“案”的写法1）出示：案2）观察：应该注意什么说说。
3）讲解：整体字上宽下窄，上斜下正。
“安”的一横很长。
4）教师示范5）学生描写.3、“乐”的写法6）出示：乐7）观察：应该注意什么说说。
8）讲解：。
10）学生描写三、课堂练习四、总结:第十三课心字底教学内容：心字底教学要求：1、掌握心字底的写法。
2、掌握汉字：思、慈、愈的写法教学重难点：|难点：三个部首与另外部件的合理结合教学过程：一、导入1、课前准备2、笔画练习3、课题二、新课1、思的写法1）！2）出示：3）观察的写法4）讲解：上边“田”字扁，向左倾斜。
下边“心”字向右倾斜。
注意“心”字每一笔的运笔及位置，这是把握这个字的关键。
5）教师演示：思6）学生描写2、慈的写法1）出示：2）:3）观察慈的写法4）讲解：整体字上下宽，中间窄，上边向左倾斜，下边“心”字调正。
5）教师示范6）学生描写3、愈的写法1）出示：2）观察愈的写法3）讲解：整体字上下宽，中间窄，注意中间笔画的穿插避让。
4）$5）教师示范：愈6）学生描写三、书法园地：王献之与《洛神赋十三行》三、课堂练习四、总结(第十四课贝字底教学内容：贝字底教学要求：1、掌握贝字底写法掌握其中的运笔。
2、能规范地写出所含汉字：贵、质、宝。
教学重难点：）难点：贝字底的与上边部分搭配教学过程：一导入1、课前准备2、笔画练习横折3、导入二、新课1、出示例字：贵、质、宝1），2）学生观察部首，说说如何写3）发现难写之处2、“贵”的写法（1））老师示范：贵（2）学生观察，说说上下两部分的写法。
（3）老师再范写，学生仿写。