学校精品课程建设验收报告

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学校验收报告范文

学校验收报告范文学校验收报告。

报告日期，2023年6月15日。

报告对象，XXX学校。

报告人，XXX教育督导组。

一、背景介绍。

XXX学校是一所位于XX省的一所知名学校，始建于1990年，学校占地面积达到200亩，是一所集小学、初中、高中教育为一体的综合性学校。

学校一直以来注重教育教学质量，秉承“以人为本，德育为先”的办学理念，受到了社会各界的一致好评。

二、验收内容。

本次验收主要对学校的教学质量、校园环境、师资力量、学生综合素质等方面进行了全面的检查和评估。

1. 教学质量。

教学质量是学校的核心竞争力，本次验收对学校的教学质量进行了全面的考核。

通过教师教学观摩、学生作品展示、课堂教学质量评估等方式，发现学校教学质量整体较高，教师教学水平较高，学生学习积极性高，教学效果显著。

2. 校园环境。

校园环境是学校教育教学的重要条件之一。

本次验收对学校的校园环境进行了全面的检查，发现学校校园绿化良好，教学楼、宿舍楼等建筑设施完好，食堂卫生条件良好，学生活动场所整洁，校园安全设施齐全，学校环境整体优良。

3. 师资力量。

师资力量是学校教育教学的重要保障。

本次验收对学校的师资力量进行了全面的考核，发现学校教师队伍结构合理，教师素质较高，教学经验丰富，教学能力较强，教师团队凝聚力强。

4. 学生综合素质。

学生综合素质是学校教育教学的重要目标之一。

本次验收对学生的综合素质进行了全面的评估，发现学生综合素质较高，学习成绩优秀，思想道德素质良好，身心健康状况良好，学生综合素质整体较高。

三、验收结论。

经过本次验收，我们认为XXX学校教育教学工作整体上表现良好，教学质量高，校园环境优美，师资力量雄厚，学生综合素质较高。

但也存在一些问题，如教学设施设备更新不及时，教师队伍结构不够合理等。

希望学校能够进一步加强教学设施设备的更新和维护，优化师资队伍结构，提高教师教学水平，不断提升学校教育教学质量，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育资源。

精品课程建设项目验收标准

建设方案立项与审批
申报立项需符合学院立项审批程序和相关材料格式要求。
建设与实施
课程定位分析、课程整体设计方案、单元方案设计
课程定位分析、课程内容设计等环节应提供相应专题会议过程资料、人员信息、会议纪要、确定的定位分析、课程整体教学设计、单元教学方案设计。
课程标准、教学进度计划、教案、课程改革参考资料（图书资料、教学软件、视听教材等教学资源）
评审与验收
课程建设中的鉴定、评议、专家论证与咨询等会议纪要、结题报告、验收小组验收意见
需提供参与项目鉴定、评议、论证与咨询等会议的专家信息、会议纪要、过程材料，项目验收应符合学院验收流程要求，验收意见需明确、手续齐全，结题报告应符合科研项目结题报告规范要求。
试题库、试题库应用情况总结分析报告
试题库建设应该按照各课程标准要求，符合国家试题库建设标准，不能以试卷库代替试题库；应该提供试题库在课程考核中的应用情况和效果总结。
与行业企业合作编写的工学结合特色教材、讲义、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料
教材（讲义、学习指南等材料）的编写、实训实习项目开发等工作，应提供编写、开发方案论证会议相关会议过程资料、人员信息、会议纪要、教材编写大纲论证报告，教材、讲义、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料应提供版式规整的纸质稿件和电子稿件，并提供使用效果总结报告。
建设环节
验收要点
质量要求
建设与实施
多媒体教学课件，虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等实训实习项目方案设计过程记录
多媒体教学课件，虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等实训实习项目方案设计应符合国家精品课程评价指标体系要求，并附上述材料建设使用情况和效果总结。
课程网站架构设计、课程网站开发、维护、使用、更新

第二批网络课程评估验收报告书

（6）网络课程开通后，07编辑出版班的学生便开始使用，师生互动和作业练习使用下来效果较好。
（7）习题配备完善，基本上将教材中的重点内容在习题中体现出来，对于帮助学生强化知识和记忆要点有较好的作用。
（8）作业布置按章节配置，并请专门的网络技术人员将作业设计成动态效果，可以进行在线练习，使学生能够轻松的完成作业，并增加了趣味性。
（3）主讲教师资料齐全，便于学生随时与任课教师的联系和沟通。
（4）教学参考资料齐备，不仅开出了相关书目，还有各地学者对中国编辑出版史相关内容的研究成果、网站和图书资源库，为教学资料增添了无穷的信息量，为学生提供了拓展知识的途径。
（5）增加了影像资料，有较好的补充教学功能，使用效果较好，增强了教学内容的生动性、直观性，提高了学生的理解接受能力。
校评估验收组意见：
评估验收结果：（优秀良好合格不合格<延缓验收>）
校评估验收组组长签名：年月日
（9）师生互动的论坛在开课的时段使用效果较好，但因本学期没有此课程。两个月以上没有使用，论坛软件便会自动删除相关内容。
（10）试题配备主要是让学生了解题型和掌握学习重点，对于学生的考试前准备和考好成绩有积极和直接的作用。
（11）为了让学生复习时能够使上课时的情景再现，我们还将讲授课的情况进行了录像和编辑，供学生在复习时使用。
第七，补充了影视辅助资料，让学生增加学习兴趣，并能立体接受信息和知识；
第八，对编辑出版史权威肖东发教授在我校的授课内容进行全程录像，将此珍贵资源作为我们的重点和特色；
第九，将本课程的特色教学法——由学生来“小结演说”的内容进行了部分录像；
第十，认真设计网页，注意实用性和创新性的结合。
二、授课情况（含授课学期、授课班级、学生数量、学生评教分数）

高级英语精品课程建设总结报告精品

《高级英语》精品课程建设总结报告——校精品课程《高级英语》课程建设与改革总结自2008年07月起，《高级英语》课程被学校确定为精品课程建设项目以来，课程建设小组按照《江苏科技大学精品课程建设规划》文件精神及要求，积极、努力、认真地开展《高级英语》课程建设工作，经过近两年半的建设，该课程在师资队伍建设、教学研究与教学改革、教材建设、教学手段和课程特色等方面取得了显著成效，完成了预期的建设目标与任务，使《高级英语》课程的教学水平、教学质量、教学效果上了一个新台阶。

一．课程改革与建设的基本情况1．课程改革与建设背景《高级英语》是英语专业高年级学习阶段的一门对培养学生听说读写译综合专业技能起着举足轻重作用的专业核心课程，是一门承前启后（将低年级学习阶段和高年级学习阶段紧密衔接的专业基础课。

高级英语总课时数128，占专业课程的10%,开设时间一学年；其实践性和系统性很强。

它在学生学习了《基础英语》、《英语听说》、《英语阅读》《英语语法》等专业课基础上开设的。

教育部2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》对高级英语课程是这样规定的：高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。

课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。

《高级英语》在专业课程中的地位和重要性可见一斑。

2．《高级英语》校内发展的主要历史沿革我校历来十分重视对学生基本技能的培养，始终把培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力放首位。

自从我校开设英语专业以来，《高级英语》课程一直是英语专业的必修课和专业主干课程，严格按教育部英语专业教学大纲中对该课程的刚性教学指标实施教学。

（每课都应配备有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译、和写作练习等，使学生的英语水平在质量上有较大提高。

教育培训行业在线教育课程验收报告

教育培训行业在线教育课程验收报告1. 课程概述本次在线教育课程的开发目的是为了满足教育培训行业的需求，向学生提供高质量、灵活自主的学习体验。

课程的开发团队经过充分调研和分析，确保课程内容紧贴教学目标，并结合在线教育平台的特点，实现了互动性和个性化的学习体验。

2. 课程目标本次在线教育课程的目标是：- 提供丰富的教学资源，满足不同学生的学习需求；- 创设积极互动的学习环境，促进学生的参与度和学习兴趣；- 督促学生按时完成教学任务，确保学习效果；- 提供及时反馈和评估机制，帮助学生巩固知识。

3. 课程内容本次在线教育课程的内容包括以下几个方面：- 教学计划与教材：针对不同学生群体，制定了详细的教学计划，同时提供了优质教材供学生参考；- 课程设计与组织：每个课程以主题为单位，结合多媒体、互动演示等教学手段，生动有趣地呈现知识点；- 学习资源与作业：通过平台提供大量学习资源，包括视频、教案、习题等，以及布置作业并根据学生完成情况进行批改；- 互动交流与讨论：建立学生在线讨论区，鼓励学生之间的互动，促进知识的共享和深入理解；- 测评与反馈：定期进行课程测验和考试，同时为学生提供成绩反馈和个人评价，帮助他们进行自我评估和提高。

4. 学习效果评估为了确保学生对课程内容的掌握和理解程度，本次在线教育课程采用了多种评估方式：- 课程测验与考试：设立了难度不同的测验和考试，评估学生对知识点的掌握情况；- 作业与习题：布置了有针对性的作业和习题，旨在帮助学生巩固所学知识，并通过批改及时反馈；- 讨论和互动评价：鼓励学生之间的讨论和互动，通过互评和师生互动评价，了解学生的学习情况和困惑，并及时给予指导。

5. 课程改进建议根据本次在线教育课程的使用和反馈情况，我们提出以下改进建议：- 进一步提升互动性：增加学生间的互动和合作机会，例如开设小组项目，鼓励学生协同学习；- 加强个性化学习支持：针对学生的不同学习习惯和需求，提供个性化的学习资源和学习路径；- 深化教学内容：在课程内容方面加入更多实例、案例和应用，提升学习的实践性和应用性；- 完善评估机制：进一步改进评估方式和反馈机制，确保评估结果的准确性和实用性。

20240229在线精品课程建设中期阶段性工作总结报告

在线精品课程建设中期阶段性工作总结报告一、项目概述背景：为了响应国家教育信息化战略，适应教育现代化的需求，我校启动了在线精品课程建设项目，旨在构建具有我校特色的在线课程体系。

目标：通过精心策划与设计，打造一批高质量的在线精品课程，以提供丰富、多样的学习资源，满足学生个性化、自主化的学习需求，推动教育教学质量的全面提升。

二、课程建设进展1.课程策划与设计完成情况：经过严谨策划与设计，已完成XX门在线精品课程的整体框架与教学设计，确保每门课程均符合教育教学规律和学生认知特点。

特色：课程内容紧密结合学科前沿，注重理论与实践相结合，设计了一系列富有启发性和挑战性的教学活动，旨在培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学资源制作与开发完成情况：已制作完成XX套高质量的教学资源，包括高清视频、专业音频、精美图文等，确保教学内容清晰、准确、生动。

技术创新：采用先进的技术手段，如高清视频编码、互动式图文设计等，为学生提供沉浸式的学习体验，增强课程的吸引力和互动性。

3.技术平台建设与优化完成情况：已搭建稳定、高效、易用的在线教学平台，支持课程管理、用户管理、学习跟踪等功能，确保课程的顺畅运行和学习效果的有效监测。

优化措施：根据用户反馈和技术分析，持续对平台进行优化升级，提升平台的稳定性和用户体验，为学生和教师提供更加便捷、高效的教学和学习环境。

三、项目验收与评估验收情况：经过严格的验收流程，XX门课程已顺利通过初步验收，课程内容、教学资源和技术平台均符合项目要求，得到验收专家的一致好评。

评估结果：通过对已上线课程的运行数据和学习效果进行深入分析，发现课程在提升学生自主学习能力、促进学生全面发展等方面取得了显著成效，实现了项目预期目标。

四、存在的问题与改进措施1.部分课程资源质量参差不齐原因：在资源制作过程中，部分教师对于技术要求和标准理解不够深入，导致资源质量存在差异。

改进措施：加强对教师的技术培训与指导，提升他们的资源制作能力；建立严格的资源审核机制，确保每份资源都符合项目要求和质量标准。

上海电力大学课程建设项目结题验收报告书【模板】

注：本表仅用于重点核心课程项目教学网站建设验收。
简述课程建设对提高教学质量取得的实际效果（包括学生评价、学生获奖、同行影响、奖励称号等）
实践效果
与既定目标比较，有哪些未完成或部分完成？
拟在哪些方面需继续进一步建设？
二级学院（部）意见：
部门负责人签字：
公
章：
审阅日期：
课程建设的既定目标是否实现，拟突破的难题是否解决，成果具备价值或效益以及存在的主要不足：
项目编号：
上海电力大学课程建设项目结题验收报告书
项目性质课程类型课程名称项目负责人所属部门联系电话
重点核心课程
一般课程建设项目
公共基础课学科基础课专业课程
手机
20
年
月日制
课程名称立项时间课程负责人
面向专业
验收时间
职
称
姓名
职称
在项目工作中的分工
签名
课程建设参与
人员
下拨经费总额：
元；支出经费：
元；剩余经费：
元
支出项目内容
经费支出情况
合计
支出金额（元）
简述课程建设的目标、建设中采取的措施及完成情况：
目标完成情伍、教材教参、电子课件、试卷库、教研论文等），列出教学资源上网列表：
取得的成果
专家组验收意见
验收结论：优秀□ 合格□ 延期整改□ 验收组长签名：验收组成员签名：验收日期：
对精品课程网站教学资源的完整性、电子课件的制作及存在情况作出评议：
学校验收意见
验收结论：优秀□ 合格□ 整改□ 验收组长签名：验收组成员签名：验收日期：

精品课程建设开展情况小结和展望

《生物化学》校级精品课程建设总结报告《生物化学》是医学类各个专业和与生命学科相关的专业最重要的公共基础课，主要研究生物体内化学分子与化学反应的科学，从分子水平探讨生命现象的本质。

生物化学与生理学、细胞生物学、遗传学和免疫学等众多学科有着广泛的联系和交叉。

该课程2006年被评为校级精品课程建设课程，课程组立即制定了精品课程建设规划，包括总体建设目标、实现目标的措施、课程的特色与优势分析、课程的不足之处、建设小组、年度建设计划、年度建设经费预算等内容。

三年来，在学校和医学院的领导的支持下，通过本课程组全体人员的积极参与和共同努力，在教学队伍建设、教学内容、教学条件、教学方法与手段等课程建设方面都取得了显著的成绩，形成了自己的特色和优势，标志性成果显著，超额完成协议书规定的任务。

现将有关情况总结如下。

1. 教学队伍1－1 课程负责人与主讲教师课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。

课程负责人唐冬生，教授、博士，医学院院长。

具有高尚的职业道德，为人师表，2008年被评为学校“三育人”优秀奖。

广东省“千百十工程”省级学术带头人，动物遗传育种与繁殖重点学科的学科带头人。

近三年获国家自然科学基金项目共2项、粤港关键领域重点突破项目1项、广东省科技攻关计划项目1 项。

现为全国医学高职高专教育研究会常务理事、全国高协组织教材研究与编写委员会委员、全国动物生物技术学会理事会理事、广东省生物化学与分子生物学学会常务理事、广东省遗传学会常务理事、广东省医学遗传学会委员兼秘书。

原湖南医科大学、现暨南大学、华南农业大学硕士生导师。

理论教学讲解条理清晰，课堂气氛生动活跃，技术技能指导实效实用，并且每一个重点内容都会给学生总结一些适用的记忆方法与学习技巧，这常常使学生的学习事半功倍，深受学生好评。

2006、2007年教学质量评估为优秀或优秀奖。

张晓林副教授，生物化学硕士研究生，现担任医学院副院长，《检验医学教育》编委，承担和参与多项省市科研课题，近三年获广东省自然科学基金项目1项，学术水平较高，教学工作认真负责，深入浅出，精益求精,理论联系实际，教学效果好。

精品课程建设情况报告书

《网络安全技术》精品课程2008～2009年度项目建设情况报告书《网络安全技术》课程建设项目组二00九年十月目录一、项目年度建设规划概述 (1)二、项目落实情况概述及取得效果………………………………。

51、课程目标…………………………………………………………。

52、课程内容与结构 (6)3、课程教学方法与手段………………………………………………。

74、课程团队……………………………………………………………。

85、课程研究……………………………………………………………。

. 96、课程资源 (11)7、课程考核……………………………………………………………。

128、课程效果 (13)9、课程管理 (13)三、项目建设存在的主要问题和解决办法 (14)四、下一步建设措施………………………………………………。

14一、项目年度建设规划概述1、课程目标(1)建设目标以职业岗位综合能力为课程目标，体现应用型高技能网络安全人才的职业特点。

（2）建设内容与措施通过对用人单位访谈和毕业生调查，根据专业发展的不同需求，适时地有针对性地调整课程目标，与合作企业一起修订教学大纲和实训大纲，使之更加贴近就业岗位技能需求.（3）建设经费计划投入0.35万元。

2、课程内容与结构(1）建设目标以职业活动为导向，对遴选的教学内容进行整合、序化，基于工作任务设计学习情境，将教学与实际工作过程紧密结合起来。

(2）建设内容与措施①确定职业岗位；②明确工作任务；③分解专项能力；④遴选课程内容；⑤设计学习情境。

(3）建设经费计划投入0.35万元进行课程体系建设。

3、课程教学方法与手段建设（1）建设目标以职业能力为课程核心，将教研教改成果推广应用到教学实践中去，不断改革创新，推出适应课程特点的教学方法和教学手段,建立培养创新、创业型专业人才的教学机制;进一步加强校企合作，为学生提供更多的校外实训机会，实现与就业岗位无缝对接。

（2）建设内容与措施①改进教学方法1）个性化教学法：包括层次化教学、案例分析与设计型教学、方案部署与实施型教学、攻防对抗型教学等2）创新教学法:学生通过参与教师研究课题、社会服务、课外科技活动等手段开展大规模的创新活动.3)公司情景教学法：学生分别扮演网络安全及数据恢复等相关企业中的用户、前台、客服、技术支持、经理等各个角色,体验网络安全服务过程中技术、管理及沟通的重要性。

长江大学重点课程

表4近2年教师参加教研项目情况
项目名称
项目来源
起始时间
主持人
参加人员
《植物学》课程模块式教学研究与实践
省级课题（2008204）
2008～2011
陈中义
费永俊、姚振、周存宇、吴广宇
高校教研活动引入说课的可行性及运行模式研究与实践
校级课题（JY07039）
2007～2010
陈中义
园林专业人才培养模式优化的研究与实践
czy@
课程内容简介
《植物学》是高等院校植物生产类专业开设的一门重要的学科基础课，在大学生生物学知识结构中，本课程起着先导和基础作用。本课程的主要教学内容有：植物细胞和组织形态解剖；植物营养器官和生殖器官形态解剖及发育；植物界的基本类群；被子植物分类等。通过本课程的教学，一方面使学生掌握被子植物的形态结构及功能、植物界系统演化的基本规律、被子植物分类的基础知识等基础理论，明确植物在自然界中的作用和人类的关系；另一方面，通过植物学实验、实习和课外延伸学习，提高学生观察、动手和自主学习的能力，帮助学生形成科学的学习方法，帮助学生形成环境、植物多样性和可持续发展等理念，提高学生综合素质，为后续课程学习打下坚实的基础。
鞠家玉，陈中义.关于考试精细化管理的思考[J].文教资料，2007，（393）：51-53.
郭永兵，陈中义，雷泽湘.农科类植物学教学改革的几点探索[J].科技资讯，2007，（20）：167-168.
郭永兵，陈中义.谈本科生毕业论文答辩的问与答[J].科技咨询导报，2007，（24）：238-239.
（5）有三名硕士生导师。
2．2主讲教师
表2近3学年高级职称教师上课情况
姓名
2006～2007学年
2007～2008学年

精品课程验收报告书

青岛农业大学优选课程查收报告书课程名称：课程负责人：学院名称：联系电话：电子信箱：建设时间：填表日期：年月日项目完成情况报告一、项目成员与分工专业技术姓名肩负工作签字职务二、课程建设成就(年月至年月的建设工作)课程负责人与主讲教师（在提高授课技术和学术水平，组织睁开授课研究方面教的工作）：学队伍授课队伍建设及整体素质（在优化师资结构、培养青年教师、睁开授课研究等方面的工作）：课程内容（在课程内容调整、整合、更新等方面的工作）：授课内容组织与安排（授课中在理论联系本质、知识教授与能力培养、课堂教教学与实践授课等方面的建设工作）：学内容建设实践授课（有实验、实习的课程在实验、实习内容设计方面的工作）：教材及相关资料（在教材采纳、编写，指定授课参照书等方面的建设工作）：教学条件建实践授课条件（有实验、实习的课程在实行开放式实验授课、开设高水平实验、设实习方面的建设工作）：教学条件建网络授课建设（基于校园网运行的授课课件、素材库的建设工作）：设教授课方案（现代教育理念在授课中的应用及依照课程内容和学生特色，对授课学方法和授课议论进行设计工作情况）：方法与手段授课方法（在先进教育思想指导下，依照课程性质睁开授课方法改革的工作）：授课手段（将传统授课手段与现代授课手段相结合，睁开授课手段改革的工作）：授课研究（教研活动情况、授课研究项目、公布授课研究论文情况）：教学改革与教授课改革（授课改革思想与创意、授课成就奖及授课表彰情况）：学研究同行议论（校内外专家议论和声誉）：教学学生评教（学生议论建议）：效果课程建设成就 (年月至年月完成的成就)（论文题目、作者姓名、刊名、刊期等）课程组成员公布的授课改革研究论文教师引进与培养授课大纲校正等教材编写新增添媒体课件实验授课条件改进情况获奖情况课程特色经费使用情况：阶段评估建议（学院检查结果分为三等：优秀、合格、不合格，请注明）学院检查结果授课院长签字：年月日（学校检查结果分为三等：优秀、合格、不合格）学校检查结果教务处长签字：年月日说明：本表可以依照填写内容多少，对每个表格的行数进行压缩和扩大。

湘潭大学研究生精品课程建设结题验收报告【模板】

5、简述课程存在的问题及不足、与目标规划对比未完成的部分，以及今后的改进措施
6、经费使用情况说明：Fra bibliotek经费支出科目金额
7、学位点意见：
负责人签字：
年月日
8、学院意见：
负责人签字（公章）：
年月日
9、学校意见：
负责人签字（公章）:
年月日
附件5：
湘潭大学研究生精品课程建设
结题验收报告
课程名称
课程编号
课程负责人
所在学院
联系电话
立项时间
结题时间
湘潭大学研究生院制
项目负责人及主要成员基本情况
姓名
性别
出生年月
职称
在本项目中的分工
签名
1、课程内容简介
2、简述课程立项时的建设目标和规划
3、简述课程的目标完成情况和在建设期内采取的举措
4、简述在课程建设周期中的授课情况、教学及科研、获奖情况等

淮海工学院精品课程建设项目验收报告书

突出专业特色打造精品课程马立新[文章摘要] 本文详细阐释了对《Linux网络操作系统》课程的精心打造，重新定位，力求将其建设成具有专业特色、学有所用、学生欢迎、社会认可的精品课程。

[关键词] 课程与教学改革突出专业特色精品课程人才培养质量是高等学校的生命线，而课程的质量是这条生命线的核心环节。

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。

开展精品课程建设是提高教学质量和实施教学改革的需要，也是提高办学水平，实现“为学生的学习和就业服务”这一教育理念的需要。

《Linux网络操作系统》是计算机网络技术专业的一门专业必修课。

我们计算机网络技术专业是山东省示范专业。

我们专业的就业岗位群包括：网络系统集成、网络系统维护与管理、Internet服务、网络编程和网络市场业务五个大的方面。

围绕这一就业岗位群，我们在专业建设、学生培养方案以及教学计划的制定过程中都下了很大功夫，总结我们专业最主要的两大专业特色就是：“授课体系与行业认证相融合”和“工程案例式教学”。

为了使学生在就业的时候找到一个和专业对口的、比较好的工作，我们在课程开设过程中，针对每一门课程的课程特点和教学目标都进行了不同方式、不同程度的改革，例如：杨文虎老师所教授的《计算机网络技术》和《综合布线与网络互连设备》课程大规模的引入了行业认证的教学模式和教学内容，并采用工程案例式教学方式，效果非常显著。

具体到《Linux 网络操作系统》这门课程的就业岗位群是网络系统维护与管理。

为此，我们对《Linux网络操作系统》这门专业课进行了精心打造，力求从多视角、全方位进行重新定位和认识，最终将这门课程建设成具有专业特色、学有所用、学以致用、学生欢迎、社会认可的一门专业课程。

本着以上基本思路，我们从以下几个方面进行了本门课程的建设：一、课程及教学改革情况1. 体现高职特点，重新构建课程结构（1）课程深度上以“应用”为目的，突出应用性和实践性研究职业特色和工作过程，以现场为依据，从知识、能力、素质多方位入手，重点突出知识的应用性和实践性。

同济大学精品实验项目验收报告(精)

2007级土木、地质、港口专业，刚学完工程力学I并举行了考试。共550学生参加本实验项目。
时间：2008年7月16日至25日。
一、实验教学前的预习、引导及准备工作
第一课：发给同学们试验设计任务书，观看录像（包括讲解和桁架设计、制作和试验的简要过程），任课教师讲解，主要内容有：
（1）本次活动的目的和意义：是将理论知识与工程实践相结合的一次演练，强调团队精神，各成员之间的协调和配合。
（3）侧向失稳。这也是桁架结构破坏的常见形式之一。如果两片桁架之间没有牢固的连接，加载时它们会向同一侧倒下。侧向失稳的计算比较复杂，相当于组合柱的缀条间距计算，已超出课堂教学的范围。在此也不要求同学计算，可以根据同学们的经验和感觉来设计，但要求同学们了解侧向失稳的现象。
（4）设计成等强度结构。要使结构的比强高，就应该把它尽量设计成一个等强度结构，这使得同学们回想起等强度梁的内容。也就是说，当结构破坏时，各个构件是同时破坏的。对于桁架来说，就要求上弦杆的失稳、所有节点的破坏以及桁架的侧向失稳同时发生。这是需要由计算来控制的。但是，上弦杆的失稳计算是比较准确的，节点板的计算是近似的，而侧向失稳是不算的。而我们的计算工作是要求比较准确地算出桁架的最大承载能力，是要与试验结果比较的。因此，宁可节点计算略微保守些，侧向连接的设计也略微保守些，保证桁架破坏时是因为受压失稳而破坏。
第2－4天：小组讨论，构思，设计与计算；
第5－8天：制作阶段；
第9天：加载比赛；
第10天：完成并提交实验报告。
6.新思路的引导、启发
最初我们的实验只是制作桁架，然后放到试验机上去压一压就了事，完全按照比强的大小排名、给分，学生收获并不大。后来我们增加了计算方面的内容，进一步又测定了木杆的临界荷载和力学性质，胶缝的抗拉和抗剪强度等，供计算使用。实验活动就变得有意思多了，过去在工程力学中学到的知识有相当一部分得到了应用。而且学生也不仅仅限于我们建议的求解方法（就是教科书中的桁架计算方法），而是把节点当作刚性节点，从网上下载了结构力学求解器，按超静定结构求解。讲解中说明了破坏形式是节点破环和上弦杆受压失稳破环，制作是很多同学们注意到了要加强节点。在最后的试验中，如果节点完好，上弦杆失稳折断，桁架的比强都是比较高的。而且许多同学还是第一次注意到，桁架的破坏是以压杆失稳的形式破坏的。

学校精品课程建设验收报告

学校精品课程建设验收报告学校精品课程建设验收报告为了切实落实省级特⾊学校内涵建设的⽬标，我校在完成省级特⾊校建设任务中设计建设的专业精品课程之外，设计建设学校各个专业的精品课程。

2015年选定机电专业、电商专业和⽂化基础课共⼋门，开展精品课程建设。

现各个课题组的⼯作基本完成，由各个课题组提供课程建设总结报告，学校课程建设项⽬办公室组织专家组进⾏验收。

⼀、学校课程建设项⽬组组长：李⼀兵副组长：崔同辉成员：董保卫申秋宇李⽟超李军平张晓飞⾼丽丽王全乐⼆、聘请专家组1、洛阳市职业教育教研室：1⼈2、机电专业市级教研员：1⼈3、电商专业⾼校专家：1⼈4、⽂化基础课名师：4⼈5、学校领导：刘⽂清徐智国冯俊芹三、验收程序1、精品课程课题组长汇报建设思路、过程和总结；展⽰建设成果。

2、由专家组成员点评，提出建设意见。

3、由专家组决定是否通过验收。

洛阳市第四职业⾼中2015年12⽉8⽇附件：精品课程验收单《⽹络营销》精品课程验收单在精品课程建设过程中，课程体系是指同⼀专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学⽣通过学习将获得怎样的知识结构。

课程体系是育⼈活动的指导思想，是培养⽬标的具体化和依托，它规定了培养⽬标实施的规划⽅案。

课程体系主要由特定的课程观、课程⽬标、课程内容、课程结构和课程活动⽅式所组成，其中课程观起着主宰作⽤。

⽹络营销的课程观主要体现学⽣学会在⽹络平台上进⾏营销策划，学会通过市场调查、选择项⽬、⽹上产品选择、价格确定、促销⽅法的待定、以及服务⽅案制定等措施，达到营利经营的⽬的。

教学内容的选择要难易程度适中，知识量适当、具有⼀定实践特征的知识做为授课基本内容。

教学⽅法选择确定以学⽣为主体地位，教师为主导的教学理念，选择项⽬驱动教学法，运⽤多媒体计算机等先进教学设备进⾏教学活动，努⼒提⾼上课学⽣的参与度，活跃课堂⽓氛，提⾼教学效果。

教学质量之⾼低，科学评价很是关健，要建设考教分离的教学管理办法，考试作为教学评价的重要⼿段，对学⽣的学习和教师的教学均具有重要的导向作⽤。

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