高一历史必修二学案(21)第21课 二战后苏联的经济改革
第21课二战后苏联的经济改革-人教版必修2历史教案
第21课二战后苏联的经济改革一、背景介绍1945年二战结束后，苏联陷入了经济困境。
为了摆脱困境，苏联领导人展开了一系列的经济改革，试图加强国家的经济实力。
这些改革从计划经济体制到自由市场经济体制的转变，深刻影响了苏联的发展。
二、计划经济体制下的苏联经济在苏联的计划经济体制下，经济活动由一个中央计划委员会统一规划和决策。
经济资源分配和生产活动全都按照预先规定的计划进行。
这种体制强调国家掌控经济发展方向和速度，但也导致了一系列问题，如缺乏市场调节机制、低效益等。
二战后，苏联的经济主要集中在工业生产上，而农业和服务业相对落后。
国家投资大量资金进行重工业建设，特别是军工生产。
这导致了城市化和工业化程度迅速提高，但农村地区因缺乏投资和技术支持而落后。
三、苏联的经济改革为了改变这种状况，苏联领导人推出了一系列经济改革措施，以提高苏维埃经济的效益和竞争力。
这些措施的主要内容包括：1. 更加市场化的经济体制苏联的经济改革开始于1965年。
1965年11月，在苏联共产党中央委员会第23届全会上，贝利亚被捕，勃列日涅夫和顿涅茨克尔克雷姆林宫的力量对决，局势变得动荡不安。
苏联各层级的领导人感到必须采取一系列重大改革措施，以带动国家经济的发展。
改革的第一步是开放经济市场，鼓励农民和工人生产更多的物品和服务，并将它们出售给市场。
这些改革显著提高了生产效率和质量。
2. 优先发展轻工业和消费品在改革过程中，苏联领导人明确提出，优先发展轻工业和消费品生产，改变农业和服务业发展滞后的局面。
这有助于增加人们的收入，改善生活质量。
3. 科技革新和现代化苏联领导人也认识到科技革新对于经济发展的重要性，开始在高科技、能源、电子和材料等方面投入巨资，以推动国家现代化进程。
四、对苏联经济改革的评价苏联在经济改革方面取得了一定的成就，但问题也不少。
其中，最大的问题在于经济体制的过度集中和计划化，导致了产品效率低下、供应不足、质量不佳等问题。
同时，苏联对于追求高质量、卓越标准的企业文化和管理方法的认识是滞后的。
高中历史必修2优质学案8：第21课 二战后苏联的经济改革
第21课二战后苏联的经济改革一、赫鲁晓夫改革1、背景：斯大林体制的弊端。
2、内容：①农业方面△下列不属于赫鲁晓夫农业方面改革内容的是（）A. 取消农产品义务交售制, 实行收购制，提高收购价格B. 鼓励农民和农场职工发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权C. 大规模开垦荒地，提倡种植玉米D. 实行农产品义务交售制, 不允许发展家庭副业②工业方面△下列属于赫鲁晓夫工业方面改革内容的是（）①废除部门管理体制，将部分中央企业的管理权下放给加盟共和国②恢复部门管理体制，加强对经济的集中领导③给企业部分权利④扩大国营企业的经营自主权A.①②③B.②③④C.①③D.②④3、重点：。
4、评价：程度上冲击了斯大林模式；没有从上突破斯大林模式。
二、勃列日涅夫改革1、重点：，注重发展，特别是。
2、措施△下列不属于勃列日涅夫改革的措施的是（）A. 恢复部门管理体制，加强对经济的集中领导B. 减少指令性计划指标，代之以指导性计划指标C. 扩大国营企业的经营自主权D. 运用经济手段，刺激企业改进经营管理3、结果：苏联军事实力可以与美国匹敌；经济增长率，其原因：A．改革没有突破经济体制 B．与美国进行军备竞赛，导致经济负担。
三、戈尔巴乔夫经济改革1、背景：社会，经济，出现局面。
2、重点：用管理方法代替行政命令——实际承认了经济的调节作用。
3、内容△戈尔巴乔夫经济改革的主要内容有（）①减少指令性计划指标，代之以指导性计划指标②打破单一的公有制，允许个体经济存在③企业实行各种形式的租赁和承包，并出现了与国外合资的企业④对集体和国营农场实行租赁制或建立家庭农场A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4、结果：①经济不断，人民生活水平。
②经济改革失败后转向改革，最终导致苏联。
△戈尔巴乔夫经济改革失败的原因有（）①改革没有突破原有的经济体制②缺乏宏观决策和相应的配套措施③继续优先发展重工业④政治体制改革背离了社会主义方向A.①②③④B.①②③C.②③④D.②③△苏联的经济改革对我们有何启示？①社会主义制度需要在发展的道路上进行自我和。
高中历史第21课二战后苏联的经济改革教案新人教版必修2
第21课二战后苏联的经济改革【教学重点、难点】重点：戈尔巴乔夫的改革及其影响。
难点：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因。
【教学过程】【讲授新课】一、赫鲁晓夫的改革1、改革的背景：1）改革的必要性：苏联斯大林模式弊端：高度集中的政治经济体制。
特别是农业的消极影响2）1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫上台，开始调整政策。
3）苏共二十大的“秘密报告”2、主要措施：（1）农业方面：【合作探究】赫鲁晓夫的盲目垦荒和玉米运动，留给人们什么教训？答案提示：赫鲁晓夫从主观愿望出发，以加大对农业投入的方式，在原来的计划经济管理体制下进行大规模垦荒，而且不顾自然条件是否适宜。
不但未达到目的，还严重破坏了生态环境。
（2）工业方面：3、结果及原因：成效不大；4、评价：1）在一定程度上冲击了斯大林模式；2）对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，无法从根本上破除这一模式。
对斯大林的一味否定，又引起思想的混乱。
二、勃列日涅夫的改革1、背景：纠正赫鲁晓夫改革的问题，与美国争霸的需要。
2、主要内容：3、改革的重点：在工业方面，注重发展重工业，特别是与军事有关的工业4、改革的结果：失败？三戈尔巴乔夫改革1、背景：1）斯大林模式的长期推行严重束缚了苏联社会生产力的发展2）20世纪80年代中期，苏联面临社会动荡、经济下降的局面3）1985年戈尔巴乔夫执政2、改革的内容：A、经济体制：戈尔巴乔夫的经济改革与中国的经济改革有何异同？两者都是首先改革经济体制。
不同点在于中国经济体制的改革首先在农村取得突破性进展，采取以家庭联产承包为主要形式的责任制，在坚持社会主义公有制的前提下从根本上克服了高度集中的计划经济管理体制──人民公社制的弊端。
戈尔巴乔夫经济体制的改革，力度不够，未能深入下去。
B、政治改革：A）提出“人道的、民主的社会主义”。
B）宪法删去共产党领导作用的条文。
C）苏共“二十八大”抛弃以马克思主义为指导，放弃党在政治和思想方面的“垄断地位”。
人教版高中历史必修二第21课 二战后苏联的经济改革学案
第21课二战后苏联的经济改革学习目标1.通过对斯大林模式的认识,了解赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的背景。
2.准确理解赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的内容、特点与结果。
3.全面认识二战后苏联改革失败的原因及其教训。
预习内容(一)赫鲁晓夫改革1.背景(1)。
(2)。
(3)。
(4)。
2.内容(1)农业方面①。
②。
③。
(2)工业方面①。
②。
3.结局(1)。
(2)。
(二)勃列日涅夫改革1.内容(1)。
(2)。
(3)。
(4)。
2.结果(1)。
(2)。
(三)戈尔巴乔夫改革1.背景:。
2.内容(1)。
(2)。
(3)。
(4)。
3.后果及原因(1)后果①。
②。
(2)原因①。
②。
合作探究1.赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的异同之处是什么?2.苏联改革给我们哪些启示?3.中苏20世纪80年代改革的不同点。
课堂练习1.1952年,苏共领导人马林科夫在十九大的政治报告中指出:“今年谷物的总收获量达到80亿普特,而最主要的粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48%。
以前认为是最尖锐、最严重的问题——谷物问题,就这样顺利地解决了,彻底而永远地解决了。
”这一论断()A.与实际情况完全相符B.成为加快工业化的依据C.是对农业改革的肯定D.是对斯大林模式的维护2.有人指出:“赫鲁晓夫不受教条束缚,在这个意义上他是个务实主义者;但奇怪的是,他是个不切实际的务实主义者……往往只凭心血来潮而不是深思熟虑。
”与这种观点最为贴切的事例是()A.鼓励农民发展副业B.扩大国营企业经营自主权C.开展种植玉米运动D.部分承认企业的物质利益3.赫鲁晓夫是第一个敢于向社会主义旧政治、经济模式挑战的改革家,他的改革实践对整个社会主义世界的影响是巨大的。
下列对赫鲁晓夫改革的认识,不正确的是()A.大规模开垦荒地,严重破坏生态环境B.扩大地方和企业权利,一定程度上承认企业和个人的物质利益C.具有探索性和开创性,理论上取得重大突破D.一定程度上冲击斯大林模式但未能从根本上改变4.周尚文在《苏联兴亡史》中曾这样描述苏联:“放慢改革步伐,经济发展趋于停滞;国内政局稳定,保守气息浓厚;国家实力加强。
高一历史人教版必修二第21课 二战后苏联的经济改革1(学案)
第21课二战后苏联的经济改革课标要求：归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，能够概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程和影响，认识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
简述苏联解体的经过和苏联解体的原因。
学考要求：赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革的重点（识记）。
教学过程【合作探究】阅读下列材料，回答问题。
材料一到1932年第一个五年计划结束时，苏联的工业生产已从世界第五位上升到第二位。
从斯大林主要关心的世界实力平衡的角度看，苏联的全部工业产量在世界上所占的份额从1921年的1.5%增长到了1939年的10%和1966年的20%。
其识字率从1897年的28.4%上升到1926年的56.6%、1939年的87.4%和1959年的98.5%……农民就将集体农庄视为外来的、强加给他们的东西而消极怠工……当苏联政府每年拿出国民收入的三分之一用作再投资（工业），这也就意味着低工资和消费品短缺。
一个苏联工人的反应很典型：“他们假装给我们工资，于是我们也假装我们在工作。
”——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二由于长期政局不稳、社会动荡,以及在经济改革和发展的决策方面屡有失误,1988年起苏联的经济每况愈下,陷入了深刻的危机之中……据苏联国家统计局发表的数字,与1989年相比,1990年苏联国民收入下降4%，国民生产总值下降2%，劳动生产率下降3%，对外贸易额下降6.9%……——摘自周尚文等《苏联兴亡史》请回答：（1）根据材料一，概括第一个五年计划给苏联经济社会发展带来的影响。
积极：完成工业化并成为世界经济大国，提高了国民的文化素质，提高了国家的科技水平，提高了医疗卫生水平。
消极：劳动者生产积极性不高，国民经济比例失调，人民生活水平提高缓慢。
（2）根据材料二，概括当时的经济状况。
结合所学知识，从经济改革的角度说明分析导致这种状况的原因。
戈尔巴乔夫改革后经济衰退（或经济恶化等）。
原因：优先发展重工业，使原本畸形的经济结构更加失调；经济改革的宏观决策缺乏具体可行的配套措施；改革阻力重重，效果不佳。
高一历史(人教版)必修2第21课《二战后苏联的经济改革》教学设计
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并进行总结。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计相关练习题，检测学生对苏联经济改革知识的掌握程度，如选择、简答、分析题等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师对练习题进行讲解，强调重点、难点，纠正学生的错误观念。
4.教师将根据学生作业完成情况，对优秀作业进行展示和表扬，激发学生的学习积极性。
（2）运用案例分析法，通过具体实例，帮助学生深入理解苏联经济改革的措施、成效与影响。
（3）组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（4）利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过展示二战后苏联社会经济状况的图片和数据，引发学生对苏联经济改革的关注。
6.针对本节课所学内容，自拟一道关于苏联经济改革的论述题，要求题目具有思考性、探讨性，并提供解题思路和答案。
给予反馈。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、主动探究，培养独立思考和解决问题的能力。
3.提倡学生在作业中运用所学知识，结合实际，关注历史与现实，提高历史学科素养。
4.结合现实问题，指导学生运用所学知识进行思考和探讨，培养学生的实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.使学生认识到苏联经济改革对于国家发展的重要性，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。
2.通过对苏联经济改革成功与失败的分析，引导学生正确看待改革过程中存在的问题，培养学生积极向上、勇于进取的人生态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
人教版必修2历史：第21课 二战后苏联的经济改革 学案2
二战后苏联的经济改革【学习目标】了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
【学习重难点】列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
【学习过程】考点1赫鲁晓夫改革1．背景（1）二战后，苏联进入和平建设时期，________的弊端日益显露，特别是________的消极影响越来越明显。
（2）1953年，斯大林逝世，________上台后稳固了自己的地位。
（3）1956年苏共“___________”召开，大会闭幕后，赫鲁晓夫作了题为《关于个人迷信及其后果》的秘密报告，这份报告在国内外引起了极大反响。
2．改革内容（1）重点在______：取消农产品的义务交售制，实行________，提高收购价，增加农民收入；鼓励发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权；大规模________，提倡种植玉米，提高粮食产量。
（2）工业方面：废除________，企业管理权下放，一定程度承认企业和个人的物质利益，调动生产者积极性。
3．结果：一定程度上冲击了________，但他对斯大林模式的弊端缺乏科学认识，无法从根本上突破这一模式。
1964年，赫鲁晓夫下台，他的改革随之告终。
考点2勃列日涅夫改革1．内容（1）恢复部门管理体制，加强对经济的________；在坚持集中________的前提下，扩大国营企业的经营自主权，运用_____手段，刺激企业改进经营管理。
（2）重点在________：为与美国争霸，注重发展________，特别是军事工业。
2．结果：苏联的军事实力达到了与美国相匹敌的水平，但是________使经济负担加重，__年后，苏联经济发展进入停滞时期。
考点3戈尔巴乔夫改革1．背景20世纪80年代中期，苏联出现了________、经济增长速度下降、人民生活水平下降的危机局面。
2．经济改革的主要内容（1）经济改革的重点：用________方法代替原来的行政命令，实际上承认了_____对经济的调节作用。
历史人教版必修二第七单元第21课 二战后苏联的经济改革学案设计
序号：2702 班级：姓名：第21课二战后苏联的经济改革【学习目标】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程。
【重点难点】重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响。
难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。
【学习导航】探究一：对赫鲁晓夫改革的评价？答：（1）积极作用：对苏联当时的经济政策和管理体制的不合理环节进行改革和调整，冲击了斯大林模式，有利于解放人们的思想，为苏联和其它社会主义国家的改革创造了思想条件，同时也促进生产的发展。
（2）局限性：引起思想的混乱，对斯大林缺乏科学的认识；理论上没有打破社会主义传统观念的束缚，对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，只是在原有经济体制上的局部调整，难以解决苏联农业落后的状况和工业发展中的矛盾；严重破坏了生态环境；导致东欧政局动荡探究二：为什么会出现戈尔巴乔夫改革？其结果如何？答：（1）赫鲁晓夫和勃烈日涅夫改革相继失败。
20世纪80年代中期，苏联出现了社会动荡、经济停滞、人民生活水平逐步下降的危机局面。
（2）戈尔巴乔夫照搬西方资本主义制度模式改革苏联的社会主义制度，直接导致了苏联的解体，一个世界性大国消失，第一个社会主义国家消失。
探究三：比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的异同点？答：（1）相同之处：都是为了解决斯大林体制弊端；都在农业、工业方面进行调整；改革过程脱离了苏联实际；结果都失败了。
（2）不同之处：赫鲁晓夫改革侧重农业，勃列日涅夫改革侧重重工业，戈尔巴乔夫改革侧重所有制和商品经济入手；前两者都取得一定的成效,而后者未见成效转向政治改革；前两次失败是因为未改变原有体制，对斯大林体制进行修修补补，但后者贸然进行根本性的变革，由于措施不符合国情而失败。
【巩固训练】1．有学者认为，苏联发明了在落后的以农业为主的国家，靠人力劳动投资，迅速跨过工业化阶段的国家公式，这一观点( C )A．充分肯定了农业集体化运动 B．指出了新经济政策的积极作用C．较客观地评价了斯大林模式D．揭示了赫鲁晓夫改革的本质性2. 一位政治人物批评某国说：“我们正目睹一个危机，该国在这危机中，对经济秩序的需求与对政治秩序的需求互相冲突。
高中历史必修2优质学案12：第21课 二战后苏联的经济改革
第21课二战后苏联的经济改革【自主学习】一、赫鲁晓夫改革l. 背景：(l)二战后,的弊端日益显露。
(2)1953 年, 斯大林逝世后,领导地位的稳固。
2. 内容：(l)农业：①对农产品实行, 提高收购价格, 增加。
②鼓励发展, 扩大和国营农场的权。
③大规模，提倡。
(2)工业：①将部分中央企业的下放给。
②给企业。
③一定程度上承认和个人的。
3．特点：重点放在上。
4. 评价：(1)在一定程度上冲击了, 取得一定成效。
(2)对斯大林模式缺乏, 未从根本上突破这一模式。
二、勃列日涅夫改革1. 内容：(1)恢复体制, 加强对经济的。
(2)坚持管理的前提下, 扩大国营企业的。
(3)运用, 剌激企业改进。
2. 特点：注重发展苏联的, 特别是与有关的部门。
3. 评价：(l)苏联达到了与美国相匹敌的水平。
(2)军备竞赛使不断增长, 1975年后, 经济发展进入时期。
三、戈尔巴乔夫改革1. 背景：20世纪80年代中期, 苏联出现了，经济和人民逐步下降的危机局面。
2. 内容：(1)减少计划指标, 代之以计划指标。
(2)调整苏联的结构, 对企业实行和, 并出现的企业。
(3)一些集体农庄和国营农场开始实行或建立。
3．特点：改革重点是用的方法代替原来的，实际上承认对经济的调节作用。
4. 结果及成因(l)结果：在经济领域未取得预期成果的情况下, 把改革重点转向, 最终导致国内局势的和苏联的。
(2)成因：①改革缺少和相应的。
②没有放弃苏联的传统做法, 继续优先发展。
随堂练习一、选择题1、“（1932年）在苏联农村，整座整座的村庄荒芜了，房屋烧毁了，牛车仍然驮着被放逐的人向北驶去，成群结队行乞的饥饿农民在颠沛流离，还发生了人吃人的现象，尸体无人收拾，总之是一副遭受彻底荒废和摧残的农村现象。
”由此二战后，苏联赫鲁晓夫开始改革，这种现象出现的背景是（）A.新生的苏维埃政权面临严重的内忧外患B.新经济政策实行使苏联国民经济恢复C.苏联赫鲁晓夫改革D.苏联农业集体化运动正在进行2、中国知识界曾掀起了一股谈论苏联和社会主义的热潮，他们认为“国家能根据社会发展的需要进行科学的规划，从而避免了资本主义自由经济下生产的无规划性以及由此造成的混乱和浪费。
高一历史(人教版)必修2第七单元第21课-二战后苏联的经济改革学案设计(无答案)
第21课二战后苏联的经济改革【目标导学】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
【知识导学】一、赫鲁晓夫改革1、背景（1）二战后，_______________ 的弊端日益显露：①导致农民没有生产积极性，粮食产量低。
②，不利于人民生活水平的提高。
（2）赫鲁晓夫上台，地位巩固。
2、内容（1）农业：①对农产品实行____________，提高收购价格，增加农民收入；②鼓励发展家庭副业，扩大_________________和国营农场的自主权；③大规模开垦荒地，提倡________________。
（2）工业：①将部分中央企业的____________下放给加盟共和国；②给企业部分权利；③一定程度上承认企业和个人的____________，调动生产者的积极性。
3、评价（1）在一定程度上冲击了________________，取得一定成效。
（2）对斯大林模式缺乏_________________，无法从根本上突破这一模式，最终失败。
二、勃列日涅夫改革1、内容（1）在企业管理方面：①恢复部门管理体制，加强对经济的___________________；②坚持_______________管理，扩大国营企业的自主经营权；③运用_______________刺激企业改进经营管理；（2）在工业方面：注重发展________________，特别是与军事有关的工业部门。
2、结果（1）在其任职内，苏联的_______________与美国匹敌。
（2）军备竞赛导致经济负担不断增长，1975年以后，经济发展进入停滞时期。
三、戈尔巴乔夫改革1、背景：20世纪80年代中期，苏联出现___________、经济增长速度和人民生活水平下降。
2、内容：（1）改革的重点是用____________方法代替原来的行政命令，实际上承认了市场对经济的调节作用；（2）政府减少指令性计划指标，代之以____________计划指标；（3）调整所有制结构：对企业实行__________和承包，并出现与国外合资的企业；部分集体农庄和国营农场开始实行_______________或建立家庭农场。
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【教案】【教学目的】1．让学生学会整体把握战后苏联的三次改革。
2．让学生明白背离社会主义道路的改革是必然失败的。
【教学重难点】1．战后苏联的三次改革。
2．战后苏联的改革的不足之处及经验教训。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知二战后苏联的经济改革本课内容时间跨度大，理论性较强，首先要教会学生正确分析赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的背景、内容、结果及其改革失败原因、苏联解体的原因，然后要让学生认识到社会主义制度是优越的，但背离社会主义道路的改革是必然失败的。
从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫的改革，主观上都希望突破“斯大林模式”，革除“斯大林模式”的弊端，但他们对“斯大林模式”均缺乏科学认识，对改革的科学性认识不足，使得他们的改革成效不大，尤其是戈尔巴乔夫的改革，造成了更严重的后果——苏联解体。
二、战后苏联的三次改革归纳为“三、二、一”三、苏俄(苏联)经济体制的探索与调整四、全面认识赫鲁晓夫改革1．失败原因(1)理论上没有打破社会主义传统观念的束缚，对于苏联所处的社会主义阶段缺乏科学的认识，未能从根本上破除斯大林模式的弊端。
(2)赫鲁晓夫本人喜欢浮夸冒进，缺乏深思熟虑，在改革开始后没有相应的配套措施跟进，最终导致改革失败。
2．评价赫鲁晓夫的改革(1)积极性：在一定程度上冲击了斯大林模式，取得了一定的成效。
对苏联当时的经济政策和管理体制的不合理环节进行改革和调整，冲击了斯大林模式，促进了生产的发展。
(2)局限性：对斯大林模式缺乏科学认识，未能从根本上突破这一模式，只是在原有经济体制上的局部调整。
五、戈尔巴乔夫改革的特点：1．从经济改革入手未达到预期的效果，转而进行政治改革；2．改革的指导思想是“人道的、民主的社会主义”，背离了社会主义方向；3．政治改革中放弃了党的领导地位，实行政治多元化和意识形态多元化。
六、二战后苏联的改革的不足之处及经验教训(1)缺失：赫鲁晓夫对斯大林的全盘否定，有利于推动对僵化模式的改革，但也造成人们思想混乱，增添改革的阻力；勃列日涅夫宣布苏联已经建成“发达社会主义”社会的做法，忽视了对经济困难的充分认识，阻碍了改革的进程；戈尔巴乔夫转向政治体制改革太快，导致国内局势逐渐失控；经济改革的宏观决策缺乏具体可行的配套措施；改革中阻力重重。
高中历史 第21课 二战后苏联的经济改革学案 新人教版必修2
第21课二战后苏联的经济改革课标要求：1、归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，能够概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程和影响，认识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
2、能够简述苏联解体的经过和苏联解体的原因。
通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。
一、赫鲁晓夫改革1、赫鲁晓夫为什么要改革？材料展示：1931-1950年苏联工业生产增加了12倍，农业只提高了40%,1953年全苏联人人均粮食低于1913年，牲畜存栏数与1913年相当，而苏联人口比1913年增加了20%。
这段材料告诉我们了什么信息？1913-1950年苏联工业生产发展，农业生产停滞不前。
粮食短缺等。
改革目的在于摆脱困境。
导致苏联经济发展不健康的症结是什么？斯大林模式”的弊端，农民没有生产积极性，农业的单位面积产量低；片面发展重工业、忽视轻工业和农业，不利于人民生活水平的提高。
阅读历史纵横思考：如何评价“秘密报告”？积极：否定斯大林模式及个人崇拜值得肯定；消极：全盘否是的极左思想，容易造成思想混乱，走向另一个极端。
2、改革内容：1）针对斯大林模式的弊端，赫鲁晓夫把经济改革的重点放在农业方面。
包括：取消农产品的义务交售制，实行收购制，提高收购价格，增加农民收入；鼓励农民和农场职工发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权；大规模开垦荒地，提高粮食产量，提倡种植玉米。
2）工业方面，废弃部门管理体制，将部分中央企业的管理权下放给加盟共和国；给企业部分权利；一定程度上承认企业和个人的物质利益，调动生产者的积极性。
3、赫鲁晓夫改革的结果如何？结果：收效甚微，1964年10月，赫鲁晓夫黯然下台，他的改革随之告终。
4.评价（1）积极：在一定程度上冲击了斯大林模式，取得了一定的成效。
对苏联当时的经济政策和管理体制的不合理环节进行改革和调整，冲击了斯大林模式，促进生产的发展，1954-1958年农业产值平均增长9．2%。
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第21课二战后苏联的经济改革义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
【学习目标】（1）知识与能力：熟悉赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的背景、内容、作用、教训。
理解历次改革的成效及局限性。
（2）情感价值观：运用辩证唯物主义原理来评价历史;比较苏联三次改革的异同，提高归纳、概括和比较历史问题的能力。
【重点】赫鲁晓夫改革【难点】如何理解三次改革的失败原因三、检测归纳知识点1 赫鲁晓夫改革A1．美国学者在《俄罗斯史》中写道“勃列日涅夫政府基本上只是试图作表面的改革，而不考虑从根本上进行改革”，对这句话正确理解是A．勃列日涅夫开创了改革的先河B．勃列日涅夫把改革限制在政治方面C．勃列日涅夫不打算触动斯大林模式D．勃列日涅夫首次建立市场经济体制2．关于赫鲁晓夫改革的说法不正确的是A．改革是在斯大林模式不再适应社会发展需要的情况下进行的B．改革中曾大规模开垦荒地C．改革开始时反对个人崇拜D．改革完全摆脱了斯大林模式3．赫鲁晓夫改革的重点是A．农业B．重工业C．轻工业D．国防4．下列对赫鲁晓夫改革评述符合事实的有：①改革从农业开始，符合苏联当时的迫切需要②玉米运动解决了苏联粮食严重不足的问题③改革缺乏全面思路，盲目性很大④改革在一定程度上冲击了斯大林模式A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④5．赫鲁晓夫改革值得肯定的是A．彻底突破了斯大林模式B．具有探索性和开创性C．使苏联成为与美国匹敌的超级大国D．彻底冲破了个人崇拜的束缚知识点2 勃列日涅夫改革6．关于勃列日涅夫改革的表述，正确的是A．在社会主义国家中进行的最早B．没有摆脱斯大林模式的束缚C．只局限于农业领域D．没有取得任何成效7．勃列日涅夫的改革的主要成果是A．人民生活普遍得到较大的改善B．计划经济体制活力得以恢复C．军事和综合国力大大地提高D．国家政治生活充满活力8．对勃列日涅夫改革来说，1975年是个转折性年代，表现为A．黯然下台，改革随之结束B．经济增长率连续下降后进入停滞时期C．由政治改革过渡到经济改革D．由政治改革过渡到经济改革9．赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革的共性是A．基本上在斯大林模式的框架内进行B．对政治体制进行了彻底改革C．极大地推动了苏联社会生产力的发展D．都实行国民经济军事化知识点3 戈尔巴乔夫改革A10．地名变更往往同当时的政治背景相关，苏联历史上曾经发生下列地名变更：①彼得格勒→列宁格勒②沙皇村→儿童村③勃列日涅夫→卡马河畔切尔西④斯大林格勒→伏尔加格勒以上地名变更的先后顺序是A．②①④③B．②③④①C．①④②③D．①②③④11．下列关于戈尔巴乔夫改革的叙述，不正确的是A．改革内容从经济领域到政治领域B．对斯大林体制进行了根本变革C．经济体制改革取得重大成果D．政治体制改革导致了国内局势失控12．赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫进行改革的共同之处是A．都坚持以马克思主义为指导B．都加强了党的执政能力建设C．都突破了原有的计划经济体制D．都是对苏联生产关系的调整A13．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“五年计划引起了全世界的关注，尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。
人教版必修2历史：第21课 二战后苏联的经济改革 学案
二战后苏联的经济改革【学习目标】1．赫鲁晓夫改革的背景、内容和评价。
2．勃列日涅夫改革的内容及评价。
【学习重难点】戈尔巴乔夫改革的内容和失败原因。
【学习过程】一、赫鲁晓夫改革1．背景：（1）二战结束后，斯大林模式弊端日益显露。
特别是农业集体化消极影响越来越明显。
（2）1953年，斯大林逝世，赫鲁晓夫上台。
2．内容：（1）重点在农业方面，实行收购制，提高收购价格，增加农民收入。
鼓励农民和农场职工发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权。
提倡种植玉米。
（2）工业上：废弃部门管理体制；给企业部分权利；承认企业和个人的物质利益。
3．影响：一定程度上冲击了斯大林模式，但对其弊端缺乏科学认识，无法从根本上突破这一模式。
二、勃列日涅夫改革1．背景：1964年10月，赫鲁晓夫黯然下台。
勃列日涅夫上台后，对赫鲁晓夫的政策做了一些调整。
2．内容：（1）重点是工业：注重发展重工业，尤其是与军事有关的工业部门。
（2）恢复部门管理体制，加强对经济的集中领导。
（3）扩大国营企业的经营自主权，运用经济手段，刺激企业改进经营管理。
3．影响：（1）大大增强了苏联的军事力量，达到了与美国相匹敌的水平。
（2）军备竞赛又导致经济负担不断增长。
1975年以后，苏联的经济发展进入停滞时期。
三、戈尔巴乔夫改革1．背景：（1）20世纪80年代中期，苏联社会动荡，经济增长速度和人民生活水平逐步下降。
（2）1985年，戈尔巴乔夫执政。
2．内容：（1）用经济管理方法代替原来的行政命令，承认了市场对经济的调节作用。
（2）政府减少指令性计划指标，代之以指导性计划指标。
（3）调整所有制结构。
（4）实行租赁制或承包制。
3．存在的问题（1）这些经济改革措施，缺少宏观决策和相应的配套措施。
（2）继续优先发展重工业，致使苏联经济不断滑坡，人民生活水平继续下降。
4．结果经济改革没有迅速取得预期成果，后把改革的重点转向政治领域，最终导致苏联解体。
5．失败的原因：（1）改革缺少宏观决策和相应的配套措施。
第21课二战后苏联的经济改革教学设计人教版高中历史必修2
3.学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，针对学生存在的问题进行答疑解惑。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括二战后苏联经济改革的背景、过程、主要措施及影响。
2.强调苏联经济改革的历史地位，指出改革的重要性以及改革过程中的成功与失败。
（4）小组合作：分组讨论苏联经济改革对苏联社会发展的影响，培养学生的团队合作和表达能力。
（5）总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结苏联经济改革的历史地位，强调改革的重要性和必要性。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、讨论积极性和团队合作精神。
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等形式，评价学生对苏联经济改革知识的掌握程度。
这一作业旨在培养学生的历史思维能力和文字表达能力，通过论文写作，加深对苏联经济改革的理解和认识。
2.设计一份关于苏联经济改革的对比分析表，要求列出赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫三位领导人的改革措施、成效及影响，并进行简要评价。
此项作业旨在让学生通过对比分析，更深入地了解苏联经济改革的过程和特点，提高学生的分析能力和归纳总结能力。
3.结合我国改革开放的实际，让学生谈谈对苏联经济改革成功与失败的认识，以及对我国改革的启示，字数不少于500字。
这一作业旨在引导学生关注现实问题，从历史的角度审视国家发展，培养学生的家国情怀和时代责任感。
4.指定阅读一篇关于苏联经济改革的专业论文或书籍章节，要求学生做好读书笔记，并在课堂上分享阅读心得。
（3）组织小组合作探究，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示二战后苏联经济状况的图片和数据，引发学生对苏联经济改革的兴趣。
人教新课标版必修二 经济史 第21课 二战后苏联的经济改革 学案设计
第21课二战后苏联的经济改革一、学习目标概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
二、学习重难点学习重点：戈尔巴乔夫的改革及其影响。
学习难点：苏联改革失败的原因。
三、学习过程【自主学习】（一）赫鲁晓夫改革1.背景(1)“二战”结束后，____________的弊端日益显露，特别是____________的消极影响越来越明显。
(2)1953年，________逝世，赫鲁晓夫上台。
2.内容(1)农业：实行________；扩大集体农庄和国营农场的________；提倡种植______。
(2)工业：废弃____________；给______部分权利；一定程度上承认____________的物质利益。
3.影响：在一定程度上冲击了____________，但对其弊端缺乏科学认识，无法从________突破这一模式。
答案：1.(1)斯大林模式农业集体化(2)斯大林2.(1)收购制自主权玉米(2)部门管理体制企业企业和个人3.斯大林模式根本上（二）勃列日涅夫改革1.内容(1)注重发展重工业，特别是与______有关的工业部门。
(2)恢复部门管理体制，加强对经济的__________。
(3)在坚持集中计划管理的前提下，扩大国营企业的____________；运用____________，刺激企业改进经营管理。
2.影响(1)大大增强了苏联的军事力量。
(2)__________又导致经济负担不断增长。
答案：1.(1)军事(2)集中领导(3)经营自主权经济手段2.(2)军备竞赛（三）戈尔巴乔夫改革1.背景：20世纪80年代中期，苏联出现了社会动荡，经济增长速度和人民生活水平逐步下降。
2.内容(1)经济领域：用____________代替原来的行政命令，承认了______对经济的调节作用。
政府减少______________指标，代之以指导性计划指标；调整__________；实行________或承包制。
历史：第21课《二战后苏联的经济改革》学案(人教版必修二)
第21课二战后苏联的经济改革一、赫鲁晓夫改革（重点在农业）1．背景：⑴二战结束后，苏联进入和平建设时期，斯大林模式的弊端日益暴露。
⑵1953年斯大林逝世后，赫鲁晓夫上台，他在稳固了自己的地位之后开始调整政策，试图对斯大林模式进行改革。
⑶苏共“二十大”的召开，打破了对斯大林的个人崇拜。
（P98历史纵横，了解）▲注意：斯大林模式的弊端：⑴农业集体化的消极影响越来越明显（①② P98 第一段）⑵片面发展重工业，忽视农业和轻工业的发展，也不利于人民生活水平的提高2．内容：⑴农业——经济改革的重点主要内容：P98第二段①②③⑵工业：P99第一段①②③3．评价⑴一定程度上冲击了斯大林模式（这是其改革的最大功绩）⑵但是改革成效甚微，基本失败。
4．失败的原因：根本原因：没有从根本上改变斯大林体制具体原因：⑴改革缺乏正确的指导思想和实事求是的精神（如：玉米运动），提出一些不切实际的口号与目标（如：提出“20年内基本建成共产主义社会”）。
⑵具体做法上，对斯大林模式的弊端缺乏科学的认识，只对斯大林模式进行小修小补，没有从根本上破除“斯大林模式”。
二、勃列日涅夫的改革（重点在工业）1．内容：①②③见P99第3段④为了维持超级大国的地位，与美国争霸（目的），注重发展苏联的重工业，特别是与军事有关的工业部门。
2．结果：①②③见P99第4段▲注意：⑴赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革都以失败而告终，其根本原因是：都没有改变高度集中的政治、经济体制。
⑵这两次改革的相同点：都取得一定成效；都没有从根本上触动原有体制；结果都失败。
三、戈尔巴乔夫改革1．背景：20世纪80年代中期，苏联出现了社会动荡、经济增长速度下降、人民生活水平逐步下降的危机局面。
2．首先进行经济改革（目的是为了缓解经济困难）⑴内容：P100第一段①②③（A、B、C）⑵结果：经济不断滑坡，人民生活水平继续下降。
改革没有迅速取得预期成果。
⑶原因（P100第二段）①②3．改革重点转向政治领域⑴内容：（必修Ⅰ P121）以“人道的民主的社会主义”取代科学社会主义，引起苏联人民的思想混乱；提倡所谓的“民主化”和“公开性”，使苏联改革走进了误区。
导学案 必修二 第21课 二战后苏联的经济改革
【课标要求】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
一、赫鲁晓夫改革（1953年—1964年）1、赫鲁晓夫改革的背景场景材料材料一若按人口平均计算，谷物产量1913年全俄为540.2公斤，1940年才达429.7公斤，1955年也才为524公斤；肉类统计1913年为31.4公斤，1940年为24.2公斤，1955年为31.8公斤.材料二从工业化开始的1926年到战前的1940年，重工业年平均增长速度21.9%，轻工业只有14.1%，农业则为1.5%。
1931-1950年苏联工业生产增加了12倍，农业只提高了40%,1953年全苏联人人均粮食低于1913年，牲畜存栏数与1913年相当，而苏联人口比1913年增加了20%。
材料三问题探究依据材料并结合做学（人教版第98页），归纳赫鲁晓夫改革的历史背景。
参考答案斯大林模式的弊端日益暴露：农业生产停滞不前，粮食短缺等；工业领域暴露出越来越多的问题，工农业发展不平衡，比例严重失调；对斯大林的个人崇拜严重；1953年，斯大林逝世，赫鲁晓夫的上台，为苏联体制改革提供了契机与可能。
2、内容场景材料材料一材料二问题探究请同学们在材料中标出赫鲁晓夫改革的主要内容。
3、赫鲁晓夫改革的作用场景材料3.结果：材料一1954年的粮食总产量达到8560万吨，其中来自开垦地的产量为3720万吨，约为总产量的43％。
新垦区的谷物生产增加得尤为显著。
这一年，西伯利亚西部各区的谷物产量比1953年增加了一倍。
哈萨克斯坦地区的谷物产量比1953年增加了35％。
而阿尔泰地区则几乎增加了三倍。
材料二缩短工人工作时间，某些部门工人每天工作7小时，从事特别危险工作的工人每天工作6小时；提高工资，全国产业工人年平均收入由1953年的925卢布到1959年上升到1160卢布；材料三赫鲁晓夫不顾苏联的自然条件，到处提倡种植玉米，很多地区因日照量不够，玉米不能成熟，造成这些地区的饲料严重短缺，导致牲畜大量减少。
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第21课二战后苏联的经济改革
1、课程标准：
概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
2重点：赫鲁晓夫改革
难点：如何理解三次改革的失败原因
知识点1赫鲁晓夫改革
1．关于赫鲁晓夫改革的说法不正确的是
A．改革是在斯大林模式不再适应社会发展需要的情况下进行的
B．改革中曾大规模开垦荒地
C．改革开始时反对个人崇拜
D．改革完全摆脱了斯大林模式
2．赫鲁晓夫改革的重点是
A．农业 B．重工业 C．轻工业 D．国防
3．下列对赫鲁晓夫改革评述符合事实的有：①改革从农业开始，符合苏联当时的迫切需要②玉米运动解决了苏联粮食严重不足的问题③改革缺乏全面思路，盲目性很大④改革在一定程度上冲击了斯大林模式
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
4．赫鲁晓夫改革值得肯定的是
A．彻底突破了斯大林模式 B．具有探索性和开创性
C．使苏联成为与美国匹敌的超级大国 D．彻底冲破了个人崇拜的束缚
知识点2勃列日涅夫改革
★5．美国学者在《俄罗斯史》中写道“勃列日涅夫政府基本上只是试图作表面的改革，而不考虑从根本上进行改革”，对这句话正确理解是
A. 勃列日涅夫开创了改革的先河
B.勃列日涅夫把改革限制在政治方面.
C. 勃列日涅夫不打算触动斯大林模式 D勃列日涅夫首次建立市场经济体制
6．关于勃列日涅夫改革的表述，正确的是
A．在社会主义国家中进行的最早 B．没有摆脱斯大林模式的束缚
C．只局限于农业领域 D．没有取得任何成效
7．勃列日涅夫的改革的主要成果是
A．人民生活普遍得到较大的改善 B．计划经济体制活力得以恢复
C．军事和综合国力大大地提高 D．国家政治生活充满活力
8．对勃列日涅夫改革来说，1975年是个转折性年代，表现为
A．黯然下台，改革随之结束 B．经济增长率连续下降后进入停滞时期
C．由政治改革过渡到经济改革 D．由政治改革过渡到经济改革
9．赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革的共性是
A．基本上在斯大林模式的框架内进行 B．对政治体制进行了彻底改革
C．极大地推动了苏联社会生产力的发展 D．都实行国民经济军事化
知识点3戈尔巴乔夫改革
10．1971年，苏联政府在关于五年计划的报告中说：“商品货币关系在我国具有新的、社会主义的内容。
当然，我们要批驳主张用市场调节作用取代国家集中计划的主导作用的各种错误观点。
”这表明苏联政府试图
A．废除对企业的指令性计划 B．由市场决定产品价格
C．鼓励私营企业发展D．减少对企业的行政干预
11．下列关于戈尔巴乔夫改革的叙述，不正确的是
A．改革内容从经济领域到政治领域 B．对斯大林体制进行了根本变革
C．经济体制改革取得重大成果 D．政治体制改革导致了国内局势失控12．赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫进行改革的共同之处是
A．都坚持以马克思主义为指导 B．都加强了党的执政能力建设
C．都突破了原有的计划经济体制 D．都对苏联生产关系了进行改革
★13．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“五年计划引起了全世界的关注，尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。
社会主义不再是空想家的梦，它是发展中的事业。
”这表明他
A．是一个坚定的社会主义者 B．对资本主义经济运行机制充满失望和忧虑
C．赞赏苏联的计划经济建设成就 D．认识到了社会主义取代资本主义的必然性14．《华盛顿邮报》在某一时期陆续报道了几篇新闻评论，其标题分别是：“莫斯科：是巨大的机会吗？”、“西方的援助应当使苏联实行改造而非改革”、“大学对俄国如何走向资本主义观点不一”。
由此判断，该时期是
A．赫鲁晓夫执政时期 B．勃列日涅夫执政时期
C．戈尔巴乔夫执政时期 D．普京执政时期
★15.（08江苏）（14分）在世界现代化进程中，不同的国家，经济发展模式也不尽相同。
以英、美为代表的“自由放任”模式和以苏联、中国为代表的“计划经济”模式，都可能使一个国家完成工业化，实现经济转型，但这两种模式走向极端和僵化后，也会造成严重弊病。
请回答下列问题：
（1）请以英国和苏联为例，说明“自由放任”模式和“计划经济”模式产生的消极影响。
（4分）
（2）以美国罗斯福新政为起点，西方国家通过何种方式突破“自由放任”模式？这标志着资本主义经济制度发生了怎样的变化？（2分）
（3）为修正“计划经济”模式的弊端，苏、中两国先后进行了改革。
苏联的赫鲁晓夫改革以失败而告终，原因何在？20世纪90年代初，中国从思想和实践上全面突破“计划经济”模式，其表现是什么？（4分）
（4）美、中两国对各自经济发展模式成功突破的手段有何共同之处？纵观经济发展模式的调整过程，你能得出什么启示？（4分）
16．材料一：毛泽东在评论苏联的工业化是说：“苏联片面地注重重工业，忽视农业和轻工业，因而造成市场上的货物不够，货币不稳定。
”——《毛泽东选集》第五卷
材料二：历史学家评论苏联的工业化时说：“斯大林在苏联社会主义工业化时……是把农业作为殖民地了。
苏联工业化开始时，农民不但要交纳直接税和间接税，还得通过低价出售农产品和高价买进工业品的价格剪刀差的办法，使资金从农业流向工业……结果，使农业生产遭受
⑴上述材料反映了苏联工业化是按什么途径进行的？
⑵结合材料指出，苏联采取的工业化途径造成了什么问题？
⑶苏联的工业化过程为我们社会主义经济建设提供了什么经验教训？
四、本课要旨
五、高考链接
（2011年江苏高考16题）在苏联，1928年1公担稞麦可分别交换35米印花布、75公斤砂糖，到1952年只能分别交换1．5米印花布、0．9公斤砂糖；1953年，谷物的义务交售价格仅为成本的10%，牛肉价格为成本的50%，-猪肉价格为成本的6%。
这段材料反映出这一时期的苏联A．农副产品质量差、价格低 B．农产品过剩造成价格下滑
C．市场经济体制尚不够完善 D．工业化牺牲了农民的利益
学案（21）——第21课二战后苏联的经济改革
三、检测反馈 1. D A C B C 6. B C B A D 11. C D C C
15.【解析】该题主要考察了经济危机、斯大林体制、罗斯福新政、苏联赫鲁晓夫改革、中国的改革开放等知识点，难度系数中等难度。
第（4）问相对较难。
答案：（1）英国：资本主义经济危机的发生。
苏联：农业、轻工业、重工业比例失调，生产积极性受到压制。
（2）国家加强对经济的干预；国家垄断资本主义的形成。
（3）缺乏正确的理论指导、总体上的规划和科学实验（对斯大林模式的弊端缺乏科学认识），未能从根本上突破斯大林模式。
1992年春邓小平南方谈话；建立社会主义市场经济体制。
（4）自由放任与国家干预相结合（市场与计划相结合）。
经济发展模式必须因时而变(言之有理即可)。
17．⑴牺牲农业，忽视轻工业，片面发展重工业。
⑵形成重工业过重，轻工业过轻，农业落后的不合理的经济结构。
从农民身上取走的东西太多，使农民生产积极性受到损害，农业生产长期处于停滞状态。
⑶必须注重农业的基础地位，保证农、轻、重的协调发展，制定经济政策必须尊重经济规律。
五、高考链接 D。