(新教材)第4单元 13 迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选) 树和天空 课件—统编版(2019)

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意象 所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来 的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托 主观情思的客观物象。在比较文学中,意象的名词解释是:所谓“意 象”简单说来,可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是 融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具 体形象,简单地说就是借物抒情。
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特朗斯特罗姆(1931—2015),瑞典诗人,1954年出版第 一本诗集《诗十七首》,引起瑞典诗坛轰动,成为50年 代瑞典诗坛上的一件大事,成名后又陆续出版诗集
《路上的秘密》(1958)、《完成一半的天堂》(1962)、《钟声与辙 迹》(1966)、《在黑暗中观看》(1970)、《路径》(1973)等多卷,先 后获得多种国际国内文学奖。2011年10月6日特朗斯特罗姆获得 诺贝尔文学奖。特朗斯特罗姆的诗歌主要探讨自我与周围世界的 关系,死亡、历史和自然是其作品中常见的主题。
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向大海告别(1~2) 要逃往海外,
表达对自由的 懊丧失去自由(3~7) 渴望(3~13) 追念两位伟人, 表达壮志难酬(8~13)
为自由奋斗不息(14~15)
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1.读准字音
加点字 柠．檬．
读音 níng méng
藤．蔓
téng
行．藏．
xíng cáng
加点字 麋．鹿
巢穴．
读音 mí xué
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加点字 瞬．息
鹪．鹩． 罅．隙．
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读音 shùn
jiāo liáo xià xì
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致大海 《致大海》是一首著名的政治抒情诗,写于1824年。因为普希金热 爱自由,不愿阿谀逢迎敖德萨总督,所以被革职遣送回乡(第二次流 放)。临别前夕,诗人登上高加索海边的岩石,面对波涛汹涌的大海, 想起自己坎坷的经历,想起与大海有关的英雄,不禁思绪起伏,写下 了这首诗。
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惠特曼的诗体现了美国的民主理想,反映了美国独立战争和内战的 重大史实。他站在进步的、正义的立场上,热情呼唤资产阶级的民 主和自由,衷心赞美劳动和劳动者,强烈谴责反动的农奴制度,猛力 抨击封建宗教的禁欲主义,热切向往光明和未来,憧憬着一个“世界 乐园”的出现。
歌颂人民的创造性劳动。南北战争时期,组诗《桴鼓集》号召人民
参加反奴隶制的战斗,歌颂战士们的英雄气概;《啊,船长!我的船长
哟!》《当紫丁香最近在庭园中开放的时候》悼念被杀害的林肯总
统。南北战争结束后,诗作《不,今天别向我提到那重大的耻辱》
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及政论《民主的远景》等,认为真正的民主还没有在美国出现; 《哦,法兰西的星!》《神秘的号手》歌颂欧洲的革命运动和巴黎 公社。其诗作热情奔放,不受传统格律束缚,用新的形式表达民主 思想,对种族、民族和社会压迫表示强烈抗议,对美国和欧洲自由 诗的发展很有影响。
普希金
《我曾经爱过你》等。此外,他还创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥涅
金》、散文体小说《别尔金小说集》及关于普加乔夫白山起义的
长篇小说《上尉的女儿》。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学
及世界文学的发展都有重要影响,高尔基称之为“一切开端的开端”。
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惠特曼(1819—1892),美国诗人。生于贫苦农民家庭。
13 迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选) 树和天空
-1-
学习目标
1.诵读诗歌,体会诗歌的语言特征和艺术效果,了解外国诗歌的写作 风格和特色,学会结合时代背景赏析诗歌情感。 2.体会诗歌意象选取的方法和效果,分析诗歌运用的手法和表达的 情感。
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歌德(1749—1832),德国诗人、剧作家。生于美因河畔 法兰克福富裕市民家庭。曾获斯特拉斯堡大学法学博 士学位。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎的影响;和席勒交 谊深厚,青年时为狂飙运动的主要人物。政治上反对封 建割据,渴望德意志统一,主张自上而下的社会改革。 歌 德
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1.《迷娘(之一)》选取了丰富有特色的意象,真挚而热切地抒发了 迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。 2.《致大海》一诗,诗人运用拟人、象征的手法赋予大海人的性格, 并赋予其自由的象征。诗人运用呼告、直抒胸臆的方式直接表达 了内心的苦闷、忧郁和渴望。 3.《自己之歌(节选)》中,作者向世人宣布了他创作诗歌的主旨— —抛却世俗,自由放歌。 4.《树和天空》,主要探讨自我与周围世界的关系。诗歌中,“树和 天空”的关系,寓示着存在(人与自然)与无限、与永恒的关系。
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代表作诗剧《浮士德》描写主人公浮士德一生探求真理的痛苦经 历,反映从文艺复兴至19世纪初德国进步的、科学的力量和反动的、 神秘的力量之间的斗争,宣扬人道主义思想。重要作品还有自传 《诗与真》和小说《威廉·迈斯特的学习时代和漫游时代》。所作 抒情诗语言优美,内涵深广,是德国诗歌的瑰宝。其作品对德国和 世界文学有很大影响。在自然科学方面也有不少贡献,如发现人类 颚间骨,并著有关于植物形态学和颜色学的论文。
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树和天空 《树和天空》出自诗集《完成一半的天堂》。诗集《完成一半的 天堂》发表于1962年。在1960年到1966年期间,特朗斯特罗姆的事 业被分为鲜明的两部分:一面是心理医生,另一面则是年轻而富有 名气的诗人。特朗斯特罗姆所处的时代,虽然在他的近邻以至整个 世界发生了许多惊天动地的事情,但瑞典是一个中立国家,长期以 来政治稳定,社会经济发展平稳,人们过着悠闲的“福利生活”。他有 足够的时间面对大自然——波罗的海的岛屿、落日、船帆,瑞典的 车站、村庄、树林、雪橇等等——沉思,因而他的诗歌有着某种东 方式的顿悟色彩,而意象的新奇,来自他的难度写作理念和在艺术 上不懈的努力。
当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集《草
叶集》在1855年初版,以后多次重版,每版都有新诗补充。
创作可分三期:南北战争(1861—1865)以前,诗作《软骨
头之歌》《我歌唱带电的肉体》《自己之歌》等,
惠特曼
主要揭露奴隶主和种植园主的压迫,对黑人和印第安人表示同情,歌
颂自由的理想;《欧罗巴》欢呼法国一八四八年革命;《斧头之歌》
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4.词语辨析
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汲取·吸取
汲取:吸取。汲,动词,从下往上打水。 吸取:吸收获取。
相同点:两者都是动词,都有吸取之意。
不同点:①风格和使用场合不同。“汲取”比较文雅庄重,通常出现在
较为正式的书面语中。而“吸取”更为通俗,除了书面语之外,在大众
口语中也广泛使用。②搭配对象不同。“汲取”往往与表示抽象事
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任务一 体会诗歌意象选取的效果
1.《自己之歌(节选)》在意象的选取上有什么特点?寄托了诗人怎 样的情感? 点拨意象选取:诗人笔触细腻,从大自然的一草一木、一沙一石写 起,选取自然界中的草叶、蚂蚁、鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、母牛、 小鼠、鹰雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等生物作为诗歌的意象,这些鲜活 的生命充满了灵性和神圣的色彩。(2)诗人对这些自然界中的事物 倾注了无限的热爱之情。在他的眼里,自然界中的任何一分子,无 论巨大和纤小,都折射出无限的神性,从看似细小的景物里抒发伟 大的情感,从而赞美万物的神圣性。
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迷娘(之一) 《迷娘》创作于1783年之前,后收入歌德的长篇小说《威廉·迈斯 特的学习时代》中,作为小说人物迷娘的唱词。 迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉·迈斯特赎 买,收留在身边。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着谜 一样的性格魅力。她出生于意大利,很小的时候就被人诱拐到德国, 过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴 卖艺为生,后来也被威廉·迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特,便过 上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾 病,她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委 婉优美的诗歌。
物的词语搭配,如“汲取经验”“汲取智慧”等等。而“吸取”的搭配对
象非常广泛,既有表示抽象事物的词语,也有表示具体事物的词语。
③词义大小不同。“吸取”后面可以附加某种成分,组成新的词语,如
“吸取器”“吸取式”,而“汲取”却没有这一用法。
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例句
①读史使人明智,我们可以从历史上经历过的磨难中,特别 是从历史上抗击疫病的经验教训中汲．取．历史智慧,坚定我 们战胜疫情的决心和信心。 ②野草,根本不深,花叶不美,然而吸．取．露,吸．取．水,吸．取．陈死 人的血和肉,各各夺取它的生存。
意,使大海这一意象获得了丰富的内涵。
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4.《树和天空》一诗中,所选取的意象“树”“天空”“我们”,有怎样的 象征义? 点拨(1)“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示, 是生命的主体,是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。 (2)“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家,代表着自 然界。所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战,同 时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。 (3)“我们”在这里代表人类与自然等存在,“我们”既是自然的旁观者 和见证者,也是自然的参与者和存在者,“我们”相互关爱与扶持着。
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自己之歌(节选) 19世纪上半叶,美国在经济上虽然发展很快,但仍基本上处于欧洲 殖民地的地位。至于文化,特别是文学方面,则主要从属于英国,还 没有建立起本民族的与合众国相适应的民主主义文学。当时以爱 默生为首的美国超验主义者提倡个性解放,鼓吹打破神学和外国教 条主义的束缚,在美国来一次文艺复兴。解放个性,就是要发现自 己,从一个国家来说就是要确立本民族自己的独立人格。在这样的 历史要求下,惠特曼树立自己的雄心,要通过他自己来表现他的“特 殊时代、环境和美国”,于是他的“我自己”便与他们民族的“我自己” 合而为一了。
早期重要作品有剧本《葛兹·冯·伯利欣根》和书信体小说《少年 维特之烦恼》。1775年从瑞士游历归来,应邀担任魏玛公国枢密顾 问。1786—1788年间访问意大利,对古典艺术发生浓厚兴趣,同时 研究自然科学,进行文艺创作,完成剧本《伊菲格涅亚在陶里斯》 和《埃格蒙特》。后者以尼德兰民族独立斗争为题材,反映作者对 异族压迫的憎恨。
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普希金(1799—1837),俄国浪漫主义文学的杰出代表,现
实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人。普希金 的抒情诗有800余首,内容非常广泛,既有政治抒情诗 《致恰达耶夫》《自由颂》《致西伯利亚的囚徒》等, 也有大量的爱情诗和田园诗,如《致克恩》和
加点字 蔓．延
蔓 藤蔓． 蔓．菁
读音 màn wàn mán
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2.写对字形
词语 níng 檬 mí鹿 chuàn 镯
易错字 柠 麋 钏
词语 qīng 洒 jí取 chuò饮
易错字 倾 汲 啜
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3.掌握词语 (1)汲取:吸取。 (2)絮语:絮叨的话。 (3)桂冠: 欧洲习俗以桂冠为光荣的称号,现在也用来指竞赛中的冠军。 (4)喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 (5)罅隙:缝隙。 (6)行藏:形迹;底细;来历。
点拨大海这一意象的本质特点是自由奔放、反复无常、任性骄纵、
无法控制、不愿屈服;而且大海也是壮美的,如与蓝天一色的波涛,
震天撼地的轰响等;拿破仑与拜伦在诗中以其各自的经历增强了大
海这一意象的历史感。不仅如此,当诗人那颗渴望自由的心因不能
投入大海的怀抱而惆怅时,大海则被视为诗人的知己,听其倾诉心
曲。可见诗人将大海的形、影、声、光组成了自由的颂歌,挖其深
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2.《致大海》一诗中,诗人为什么如此热爱大海?大海有没有象征
意义?
点拨因为大海有广阔的胸怀,惊人的威力,壮丽的景色。更为重要
的是大海是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧,自由奔放的
大海”即揭示了这种象征意义。
3.《致大海》中,诗人为什么选取“大海”这一意象来表达情感?