一年级上册音乐课件-第4课《牵牛花当喇叭》｜湘教版(2021秋)
牵牛花当喇叭(冯瑄)
主讲人：冯瑄
猜谜：
小小花儿墙上爬， 张开嘴巴不说话。 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
牵 牛 花
牵牛花的别名有
喇叭花、牵牛、
朝颜花:因为清晨 开花，傍晚花谢
问
题 同学们在生活中或者 是在电视中是否看到 过形状像喇叭花的乐 器呢？
唢呐
牵牛花
当 喇叭
2
牵牛 花 呀 墙上 爬
读
歌 摘一 朵 呀
当喇
叭
词 呜哩 哇 呜哩 哇 当 呀 当喇 叭
喇叭 吹 得 响 又 亮
我 山里 娃呀 乐 哈 哈 会 呜哩 哇 呜 哩 哇 读
乐呀 乐 哈 哈
注意：坐端正、听老师演唱歌曲。
注意：坐端正、自己尝试演唱一下歌词。
自己尝试视唱简谱。
跟着老师做一做。
音乐表演
3
5
6
1=C
2 4
12
小小
吹起
34 5
牵牛 花 小喇 叭
54 32 1
Ha ha ha ha ha Da da da da da
注意：坐端正、认真欣赏歌曲。
问 题：
歌曲给我们带来了什么样的感 受？
（1）活泼的、快乐的、高兴 的
（2）悲伤、伤心、灰色的
注意：坐端正、认真020
湘教版小学一年级音乐上册《牵牛花当喇叭》课件
牵牛花的药用价值
泻水通便，消痰涤饮，杀虫攻积。用于水肿胀满， 二便不通，痰饮积聚，气逆喘咳，虫积腹痛，蛔 虫、绦虫病。
牵牛花的药用价值较高，明代吴宽写诗赞道： “本草载药品，草部见牵牛。薰风篱落间，蔓出 甚绸缪。”
现代药理研究分析，牵牛子含有牵牛子甙、牵 牛子酸甲、没食子酸、裸麦角碱、野麦碱等成分， 能刺激肠道、增强蠕动，有强烈的泻下作用。服 用时一定要严格按量，不可多服，牵牛子的药用 名称为二丑、黑丑、白丑。黑丑为黑牵牛子，白
牵牛花为夏秋季常见的蔓性草花， 可作小庭院及居室窗前遮阴、小 型棚架、篱垣的美化，也可作地 被栽植。
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第八天
观察心得
谢谢童鞋们
我们下次再见
祝学习愉快
丑为白牵牛子，二丑为黑白丑的混和物。
俗话说：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠， 夏养牵牛。”可见，在夏天的众多花草中， 牵牛花可以算得上是宠儿了。
牵牛花有个俗名叫“勤娘子”，顾名思义， 它是一种很勤劳的花。每当公鸡刚啼过头遍， 时针还指在“4”字左右的地方，绕篱萦架的 牵牛花枝头，就开放出一朵朵喇叭似的花来。 晨曦中人们一边呼吸着清新的空气，一边饱 览着点缀于绿叶丛中的鲜花，真是别有一番
牵牛花的习性特征
牵牛花生性强健，喜气候温和、光照充足、 通风适度，对土壤适应性强，较耐干旱盐 碱，不怕高温酷暑。
牵牛花属深根性植物，地栽土壤宜深厚， 最好直播或尽早移苗。大苗不耐移植。
牵牛花的形态特征
一年生缠绕草本，植物体被毛。叶互生，宽卵形 或近圆形，常为3裂，先端裂片长圆形或卵圆形， 三角形，被柔毛。秋季开花，花序腋生，有1～3 朵花，也有单生于叶腋的，萼片5，花冠蓝紫色渐 变淡紫色或粉红色，（清晨开花时，叶片掌形3裂 者为红色，叶片心形者为蓝色，大多数早晚颜色 并无变化），漏斗状，花冠管色淡，雄蕊5，不等 长，花丝基部被柔毛。子房3室，柱头头状。蒴果， 近球形，种子卵状三棱形，黑褐色或米黄色，被 褐色短绒毛。原产热带美洲，我国各地普遍栽培， 供观赏
第四课 牵牛花当喇叭第一课时
第四课牵牛花当喇叭第一课时教学目标1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学过程一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。
生1：看到了房子、太阳、花、树……生2：看到了美丽的山村景象。
生3：有许多喇叭花。
师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。
）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？生4：形状像喇叭的花。
师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。
师：引导学生看图说歌词的意思。
师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。
三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。
（喇叭形状）生2：三角铁，一小节一次。
生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。
几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。
五、教学反思在讲这节课时，效果很好。
我这节课想突出打击乐器的运用，但又怕很乱，所以，一开始就给学生带入音乐的气氛中，每一个环节都有新意，学生也仿佛置身于音乐的殿堂，在欢快融洽的气氛中掌握了知识，我也很顺利地完成这节课的任务。
所以，不断的反思，让我不断的提高，在今后的音乐教学中更加努力的探索，使学生真正体验到音乐的美妙。
牵牛花当喇叭(冯瑄)
音 乐 课
主讲人：冯瑄
猜谜：
小小花儿墙上爬，
张开嘴巴不说话。
红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
牵 牛 花
牵牛花的别名有 喇叭花、牵牛、
朝颜花:因为清晨 开花，傍晚花谢
问 题
同学们在生活中或者 是在电视中是否看到 过形状像喇叭花的乐 器呢？
唢呐
牵牛花
当
喇叭
2
3
5
6读ຫໍສະໝຸດ 牵牛花 呀墙上爬
歌 摘一 词 呜哩
朵 呀 哇 呜哩 叭
当喇 哇
叭
当 呀
当喇
喇叭 吹 得 山里 呜哩 乐呀 娃呀 哇
响又 乐哈 呜 哩 哈
亮 哈 哇
我 会 读
乐 哈
注意：坐端正、听老师演唱歌曲。
注意：坐端正、自己尝试演唱一下歌词。
自己尝试视唱简谱。
跟着老师做一做。
音乐表演
再见！
1=C
2 4
12 34 5
小小 牵 牛 花
吹起
小 喇 叭
54 32 1
Ha ha ha ha ha
Da da
da da
da
注意：坐端正、认真欣赏歌曲。
问 题：
歌曲给我们带来了什么样的感 受？
的 （1）活泼的、快乐的、高兴 （2）悲伤、伤心、灰色的
注意：坐端正、认真听赏，体会歌曲中欢快、活泼感觉。
一年级音乐上
第四课第一课时《牵牛花当喇叭》教学目标：1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学准备：教材。
教学过程：一、复习上节课学的乐理知识3、5、6；歌曲《打掌掌》。
二、新歌律动表演教学学生唱一唱。
《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。
三、导入新歌教学：指导学生看图生1：看到了房子、太阳、花、树……生2：看到了美丽的山村景象。
生3：有许多喇叭花。
师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。
）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？生4：形状像喇叭的花。
师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。
”师：引导学生看图说歌词的意思。
师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。
四、学习歌词，模仿表演1、学习按节奏念歌词。
2、学习第一、二段歌词，教师范唱，带领学生跟唱。
3、聆听范唱，再次体会情绪。
4、根据歌词内容设计动作并进行表演。
5、学生完整地演唱歌曲，边唱边表演。
五、课堂小结师：许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，用动作表演；我们还可以自己创造美妙的音乐，小朋友在生活中要学会创造美妙的声音。
这些美妙的声音带给我们许多美的享受。
（学生有序而愉快地离开教室。
）。