花与我们的生活

《花与我们的生活》综合实践活动教学方案设计

一、主题的提出

“水是生命之源，绿是生命之本”，千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活，美化着我们的环境，让我们一起走进花的世界，领略花的风采，探究花的文化。

二、活动目标

1、培养学生亲近自然，对大自然，对生活的热爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息，并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

5、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

三、难点：

培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

四、活动时间：11年12月15日---11年12月27日

五、活动材料准备：

学生活动调查表、关于各种花的资料（花的成语、花的诗句、花卉传说等）

六、活动过程

第一阶段：提出问题，确定活动主题

活动目标：培养学生收集处理信息、制定方案、提出问题，与他人合作的能力。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究

活动步骤：

1、本次活动你们想研究些什么？为什么？确定活动主

2、自由结组

3、各小组设计活动方案

4、全班交流，完善活动方案

第二阶段：搜集、处理信息

活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

活动内容：指导学生做关于花的调查，了解花语花意，收集花的资料，了解花的功能，以及食用鲜花的学问。

活动方式：分组调查、访问、收集材料并记录

活动步骤：

1、调查前的准备：⑴指导学生做调查表⑵注意调查时要有礼貌

2、分组或个人调查、访问、收集、记录

3、整理收集到的资料

第三阶段：汇报交流

活动目标：培养学生对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的花卉

活动方式：交流、汇报、讨论、展示

活动步骤：

1、小组汇报，把自己的调查、内容在小组内交流

2、展示自己最喜欢的花，可以用各种方式，如图画、日记等

3、讨论：我们校园应种植或摆放哪些花更能美化我们的校园？

我与花有个约会

佛山市禅城区南庄中心小学黎秀开

一、活动目的：

1、通过活动，了解有关花的知识，花对周围环境和人体健康的影响，在活动中培养欣赏美的能力。

2、通过学习栽培花卉的方法和动手操作，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的美德，并体会到“劳动创造美”，激发学生对生活的热爱。

二、活动方式：

搜集资料，交流展示成果，讨论及实践操作。

三、背景资料：

各种鲜花所代表的含义

百合：代表百年和好海芋：代表伟的美

波斯菊：代表永远快乐紫罗兰：代表永恒的美

姬百合：代表快乐和荣誉风信子：代表恒心

菊花：代表真爱高洁剑兰：代表用心和坚固

粟花：代表多谢莲花：代表默恋

白山茶：代表真情牵牛花：代表爱情永固

满天星：代表爱怜红玫瑰：代表相爱

太阳花：代表神秘康乃馨：代表亲情和思念

家庭养花与健康

家庭究竟养什么花最好，这可以根据个人的爱好和居住条件而定。

一般说来，家庭养花力求植株小巧，量少而精，要突出重点、早春以花为主，配以青叶；盛夏以芳香为主，配以绿色盘景；金秋以叶花为主；寒冬以看青为主，配以花果。适合家庭养植的花卉品种很多，有多彩的赏花植物，如月季，茶花、君主兰、仙客来等；有清新幽雅的观赏植物，如石榴、金佛手等；还有花香四溢的芳香植物，如米兰、茉莉等。只要将花卉选配得当，便可使家庭环境生机盎然，四季如春。

花卉自古以来与人类精神文明生活结下了不解之缘，也是人类文化的一部分，许多花卉是人类长期以来根据美的要求培养出来的。

当人们在紧张工作学习之余，尽情观赏花卉之余，还可以陶冶情操，增添生活情趣，而且大大有益于身心健康。五彩缤纷的花卉，能影响人的情绪，如艳红的石榴花会造成热情兴奋的气氛。至于花卉枝叶的绿色，更是保护眼睛、

调节精神的上好基调。对一名患者来说，绿色会使他沉静、镇定。花香不仅可以杀死细菌，还可以保持环境清洁，而且不同的花香可以镇静神经、消除疲劳，使人身心经常处于芬芳的花木丛中，对人体健康有着良好的作用。

不过，家庭养花要注意以下几点：

1、花卉的数量不宜过多，因为花卉在阳光下行光合作用，到夜间，可以吸收氧气，放出二氧化碳。室内花卉放置过多，夜间放出的二氧化碳就多，氧气相对减少，室内会造成一个供氧不足的环境。尤其是一些高血压的病人，就会感到胸闷、憋气等，对健康不利，因此在房间内，夜间摆放盆花不宜过多。

2、不要养危害人类健康的花卉。有的花卉对人体有危害，不宜种植。如夜丁香，它的芬芳长时间闻之会引起气喘烦闷，甚至会影响记忆。含羞草含有一种含羞草碱，经常接触会引起人畜毛发脱落。

3、对花卉过敏的人，可选适宜的品种。过敏体质的人室内种植，需要仔细

一、收集有关资料

1、收集自己喜欢的花、有关花的故事和传说、有关花代表的含义、花与健康的材料。/view/675389.htm

2、了解一些盆栽花卉的栽培方法。

二、汇报交流

1、赏花

（1）让学生把自己喜欢的花带回来，和大家一起欣赏。

（2）欣赏名花。（可利用多媒体进行）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&f mq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%BB% A8&s=0#

2、花卉文化

（1）讲关于花卉的故事或传说。（先在小组中交流，再请每组的代表在班上介绍。）

（2）介绍有关鲜花所代表的含义。（可用问答比赛的形式进行）/question/28575208.html

3、花卉与健康

（1）花与人的情绪。（先小组讨论再请每组的代表发言。）/submsg/399180

（2）花的药用价值。（让学生畅所欲言。）/view/7a8fdc1b6bd97f192279e982.html