小壁虎借尾巴ppt课件
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中班语言《小壁虎借尾巴》PPT课件
一回到家，小壁虎就钻到妈妈怀里，把借尾巴的事告诉； 了妈妈。
Hale Waihona Puke 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁 虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出了新尾巴啦！我 的尾巴是最棒的！”
小壁虎爬呀爬，爬到了草地上，看到马儿在 奔跑，小壁虎对马儿说：“马大哥，您的尾巴借 给我行吗？”马儿说：“不行呀，我跑的时候， 要用尾巴维持平衡；我停下来的时候要用尾巴驱 赶蚊子。”小壁虎又累又难过，它想回家了。
它默默地往家里爬去，一边爬一边想：“大家的尾 巴都很有用，我借不到尾巴了，怎么办呀？”
一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎慌忙逃跑，一使劲，尾巴挣断了。没 有尾巴多难看啊！小壁虎难过极了。
小壁虎正伤心地爬在屋檐下， 它想向谁去借尾巴。它爬呀爬，看 见燕子在空中摆着尾巴飞翔，忙说： “燕子阿姨，您的尾巴借给我行 吗？”燕子说：“不行呀，我飞的 时候，要用尾巴掌握方向呢。”小 壁虎告别了燕子，决定继续去借尾 巴。
小壁虎刚爬到小河边，看见小鱼在 河里摇尾巴呢。小壁虎说：“小鱼姐姐， 您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不 行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎一 点都不灰心，又向前爬去。
小壁虎正沿着树 干向上爬，看到啄木 鸟撑着尾巴捉虫子呢。 小壁虎说：“啄木鸟 先生，您的尾巴借给 我行吗？”啄木鸟说： “不行呀，你瞧，我 要用尾巴支撑身体 呢。”小壁虎点点头， 继续向前爬去。
小壁虎借尾巴 课件(共33张PPT)
“牛伯伯牛，伯您伯把，尾您巴把借尾给巴我借行给吗我?行”吗老牛
说:“不行不啊行，啊我，要我用要尾用巴尾赶巴蝇赶子蝇呢子。呢”。
老牛要用尾巴 赶蝇子
小壁虎为什么没 借不到尾巴？
学课习文子摆着小5尾壁巴虎，爬在呀空爬中，飞爬来到飞小去河。边小。壁他虎看说见: 燕 “燕子阿燕姨子，阿您姨把，尾您巴把借尾给巴我借行给吗我?行”吗燕?子说: “不行啊“，不我行要啊用，尾我巴要掌用握尾方巴向掌呢握。方”向呢。
学习 课文
7 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说: “傻孩子，你转过身子看 看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起 来:“我长出一条新尾巴啦!”
小壁虎的尾巴发 生什么变化了？
长出了新的尾巴
读一读
小壁虎借不到尾巴，心里很 难过。 小壁虎长出了尾巴，心里很 高兴。
读一读课文
小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新尾巴。这 种能力叫“再生”能力，再生能力能帮助小壁虎逃 避敌害,保护自己。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去 借一2条尾巴呢？
小壁虎为什么要借尾巴呢？
因为（小壁虎的尾巴被蛇咬断了）， 所以（它要借尾巴 ）。
学习 课文
3 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小
鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:
“小鱼姐姐，姐您姐把尾您巴借给我行吗?”行小吗鱼
说﹏:﹏“﹏不﹏行﹏啊﹏﹏，﹏我﹏要﹏﹏用﹏尾﹏巴﹏拨﹏水﹏﹏呢﹏。﹏”﹏﹏
小壁虎 借尾巴
课堂总结
挣断尾巴
借 小鱼： 不能借 拨水
尾 巴
尾 巴
老牛： 不能借 赶蝇子
用 处
燕子： 不能借 掌握方向 大
长出新尾巴
生字学习
尸+口+辛+土= 壁
小壁虎借尾巴-ppt课件
想一想
读一读
又累又难过
小壁虎借不
到尾巴，心里很
难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
读一读
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈 妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我 长出一条新尾巴啦！”
高兴激动
写一写
“你”部要紧凑一些，“心”要 写得扁一点，把上面部分托起来。
上面部分要舒展，竖钩在横中线 上，撇、点两边对称。
写一写
点在竖中线上，“户”的撇要向 左下伸展，“方”的横要伸出户 字头，收笔在横中线上。
左窄右宽，“且”的第一笔竖位 于竖中线右边，最后一横起笔穿 插在左边撇点的下方。
“爪”字捺要舒展，“巴”字形 要小巧，在捺的中间偏上位置。
左窄右宽，左高右低，“足”部 的撇的收笔穿插到提的下方，最 后一笔捺要写得舒展一些。
草（小草）
上下结构
1 小壁虎在墙角捉蚊子， 一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃
走了。 2 没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去
借一条尾巴呢？
填一填
小壁虎在墙角（捉蚊子）， 一条蛇（咬住了他的尾巴）。 小壁虎（一挣 ），挣断尾 巴（ 逃走了 ）。
3 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎
部编版一年级下册
小壁虎借尾巴
第二课时
连云港市苍梧小学 宁芝
填一填
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁 虎一挣，尾巴断了。小壁虎爬到（小河），找（小鱼 ）借 尾巴，但她要用尾巴（ 拨水 ）；小壁虎爬到（ 大树上） ，找老（牛 ）借尾巴，但他要用尾巴（赶蝇子 ）；小壁虎 爬到（房檐下 ），找（燕子 ）借尾巴，但她要用尾巴 （ 掌握方向 ）；最后小壁虎发现（ 长出了一条新尾巴 ） 。
小壁虎借尾巴ppt课件课件
对故事情节的思考
故事情节的寓意
小壁虎借尾巴的故事情节寓意着自然界中生物的自我修复和再生能力，以及生命的顽强和神奇。通过这个故事，我们 可以更好地理解自然界的奥秘和生命的伟大。
故事情节的文学价值
小壁虎借尾巴的故事情节生动有趣，具有很高的文学价值。它以简单的语言和生动的形象，向读者传达了深刻的生态 和生命意识，让人在轻松愉快的阅读中获得启示和感悟。
人类医学应用
人类医学中，壁虎尾巴再生可以提供灵感和知识，以开发新的再生 医学技术和治疗方法。
仿生学应用
在仿生学领域，壁虎尾巴再生可以用于开发新型材料和结构，如人 造尾巴或传感器等。
05
总结与思考
对壁虎尾巴再生的总结
壁虎尾巴再生能力
小壁虎的尾巴具有再生能力，当尾巴断掉后，经过一段时间，新的尾巴会重新长出来。这 是生物学上的一个奇妙现象，也是壁虎在自然环境中生存的一种适应性特征。
故事情节的现实意义
小壁虎借尾巴的故事情节不仅具有文学价值，还具有现实意义。它提醒我们要尊重自然、保护生态，同 时也要珍爱生命、积极面对生活中的挑战和困难。通过这个故事，我们可以更好地认识自己和自然界的 关系，以及生命的价值和意义。
对教育意义的思考
01 02 03
教育意义的重要性
小壁虎借尾巴的故事不仅是一个有趣的儿童故事，还具有 深刻的教育意义。通过这个故事，我们可以教育孩子们要 尊重自然、珍爱生命、积极面对困难和挑战，以及探索未 知世界的勇气和好奇心。
再生过程的科学解释
壁虎尾巴的再生过程涉及到细胞分裂和组织再生等复杂的生物学机制。当尾巴断掉后，残 余部分的细胞会重新分裂，形成新的组织，最终长出新的尾巴。这一过程需要一定的时间 和适宜的环境条件。
人类对壁虎尾巴再生的研究
小壁虎借尾巴ppt课件
和逃脱天敌。
每个人都有自己的优势和不足， 应该认识自己、发挥自己的优势
，同时努力弥补不足。
在教育和社会生活中，应该鼓励 人们发现和发挥自己的特长和兴 趣，实现个人价值和社会价值的
最大化。
04
故事中的动物角色
小壁虎
01
小壁虎是故事的主角，它因为自 己的尾巴被蛇咬掉后，分别向燕 子、黄牛和自己的妈妈借尾巴， 最终发现自己的尾巴最合适。
小壁虎又向松鼠借尾巴，但是松鼠告诉它尾巴是用来平衡身体和从树上跳下的，也 不能借给别人。
最后，小壁虎向黄牛借尾巴，但是黄牛告诉它尾巴是用来赶走蚊虫的，同样不能借 给别人。
小壁虎了解尾巴的功能
通过向其他动物借尾巴的失败经历， 小壁虎开始了解每种动物尾巴的功能 。
小壁虎最终意识到自己的尾巴虽然断 了，但是它仍然可以通过其他方式来 弥补这个缺陷，比如通过其他身体部 位来保持平衡和赶走蚊虫。
小壁虎的妈妈在故事中起到了指导和支持的作用，她告诉小壁虎每种尾巴的用途 ，并鼓励小壁虎勇敢地尝试。
小壁虎的妈妈用温柔的语言和耐心的态度帮助小壁虎认识自己的尾巴，展现了母 爱的伟大。
05
故事中的教育意义
认识生物的多样性
生物的多样性是指地球上生物的种类、种群和生态系统的丰 富程度。通过小壁虎借尾巴的故事，孩子们可以了解到不同 动物尾巴的形态和功能，认识到生物的多样性和独特性。
通过小壁虎的故事，孩子们可以学习到同理心和互助精神的重要性。他们可以理解到，当自己遇到困 难时，可以向他人寻求帮助，同时也要愿意帮助别人。这种精神的培养有助于孩子们建立良好的人际 关系和社会责任感。
06
故事结尾
小壁虎的尾巴再生
小壁虎的尾巴在一段时间后会自然再生，重新长出新 的尾巴。这是因为壁虎的尾巴内有特殊的干细胞，能
每个人都有自己的优势和不足， 应该认识自己、发挥自己的优势
，同时努力弥补不足。
在教育和社会生活中，应该鼓励 人们发现和发挥自己的特长和兴 趣，实现个人价值和社会价值的
最大化。
04
故事中的动物角色
小壁虎
01
小壁虎是故事的主角，它因为自 己的尾巴被蛇咬掉后，分别向燕 子、黄牛和自己的妈妈借尾巴， 最终发现自己的尾巴最合适。
小壁虎又向松鼠借尾巴，但是松鼠告诉它尾巴是用来平衡身体和从树上跳下的，也 不能借给别人。
最后，小壁虎向黄牛借尾巴，但是黄牛告诉它尾巴是用来赶走蚊虫的，同样不能借 给别人。
小壁虎了解尾巴的功能
通过向其他动物借尾巴的失败经历， 小壁虎开始了解每种动物尾巴的功能 。
小壁虎最终意识到自己的尾巴虽然断 了，但是它仍然可以通过其他方式来 弥补这个缺陷，比如通过其他身体部 位来保持平衡和赶走蚊虫。
小壁虎的妈妈在故事中起到了指导和支持的作用，她告诉小壁虎每种尾巴的用途 ，并鼓励小壁虎勇敢地尝试。
小壁虎的妈妈用温柔的语言和耐心的态度帮助小壁虎认识自己的尾巴，展现了母 爱的伟大。
05
故事中的教育意义
认识生物的多样性
生物的多样性是指地球上生物的种类、种群和生态系统的丰 富程度。通过小壁虎借尾巴的故事，孩子们可以了解到不同 动物尾巴的形态和功能，认识到生物的多样性和独特性。
通过小壁虎的故事，孩子们可以学习到同理心和互助精神的重要性。他们可以理解到，当自己遇到困 难时，可以向他人寻求帮助，同时也要愿意帮助别人。这种精神的培养有助于孩子们建立良好的人际 关系和社会责任感。
06
故事结尾
小壁虎的尾巴再生
小壁虎的尾巴在一段时间后会自然再生，重新长出新 的尾巴。这是因为壁虎的尾巴内有特殊的干细胞，能
小壁虎借尾巴故事ppt作品课件
经营者提供商品或者服务有失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我所知道的形形色色的动物尾巴
蜥蜴
我的尾巴有毒汁， 保卫自己不受侵。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我所知道的动物尾巴 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
狗的尾巴:一般在兴奋或见到主人高兴时，狗就会摇头摆尾，尾巴不仅左有
摇摆，还会不断旋动；尾巴翘起，表示喜悦；尾巴下垂，意味危险；尾巴不动， 显示不安：尾巴夹起，说明害怕；迅速水平地摇动尾巴，象征着友好。狗尾巴 的动作还与主人的音调有关。如果主人用亲切的声音对它说“坏家伙！坏家 伙！”它也会摇摆尾巴表示高兴；反之，如果主人用严厉的声音说：“好狗！ 好狗！”它仍然会夹起尾巴表现不愉快。这就是说，对于狗来说，人们说话的
1.小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 2.老牛 甩着尾巴，在树下吃草。 3.燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我所知道的形形色色的动物尾巴
鳄鱼把尾巴
当作武器。生 活在热带地区 的非洲鳄，见 到牛、羚羊、 鹿等动物在河 边饮水时，便 突然将尾巴一 扫，把这些动 物打入河里， 然后张开大嘴， 饱餐一顿。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《小壁虎借尾巴》人教版一年级语文(下册)精品PPT
读一读
朗读课文6----7段
想一想
小壁虎借到尾巴了吗？
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀 爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎借尾巴 傻孩子，你转过身子看 看？
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出 新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再 生能力能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保 护自己。
草原上奔跑的骏马，尾 巴向后飘逸，神气极了。 在奔跑时，马的尾巴起 了很好的平衡作用。平 时马儿又将尾巴当作 “苍蝇拍”。
最有趣的是猴山上的猴 子，尾巴是它的“第五 只手”。猴子利用尾巴 在树上窜来窜去，有时 又用尾巴攫取食物。
小松鼠睡觉时用尾巴当作 棉被盖在身上。
同学们再见！
(大树上)
“牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
“不行啊！我要用尾巴赶 蝇子呢”
(房檐下)
“燕子阿姨，您把尾巴借给 行吗？”
不行啊！我要用尾 巴掌握方向呢。
为什么小鱼、牛伯伯、燕子都不把尾巴借给 小壁虎？
摇着尾巴 拨水
甩着尾巴 赶蝇子
摆掌 着握 尾方 巴向
⒈（ 小鱼 ）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（牛伯伯）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子 ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
人教版一年级语文(下册）
小壁虎借尾巴
猜谜语
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
。
自读要求
• （1）边读边将不认识的字圈出来，想办法记住它们，将 生字多读两遍。
• （2）标出自然段的序号。
你会认的字
zhuō
《小壁虎借尾巴》ppt课件
去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向呢。”
3 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他看见小鱼摇着尾巴，在河里游 来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水水呢。”
拨开 拨动 拨号
活动三：关注动作、语言
1.再读课文第4、5自然段。
1
20 小壁虎借尾巴
向谁借？
4
2
3
7 5
结果？
6 6
1 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇
咬咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣 断断尾巴逃走了。
2 没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
咬挣断
活动二：读懂经过
1.自由朗读课文第3-5自然段。 2.用 标记出小壁虎去过哪些地方。
用 标记出小壁虎找谁借了尾巴。
房
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
2.用 圈出牛伯伯、燕子阿姨的动作，
用
划出小壁虎与他们的对话。
3.同桌合作读一读。
甩
4 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃 草。小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
5 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆 着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿 姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向呢。”
3 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他看见小鱼摇着尾巴，在河里游 来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水水呢。”
拨开 拨动 拨号
活动三：关注动作、语言
1.再读课文第4、5自然段。
1
20 小壁虎借尾巴
向谁借？
4
2
3
7 5
结果？
6 6
1 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇
咬咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣 断断尾巴逃走了。
2 没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
咬挣断
活动二：读懂经过
1.自由朗读课文第3-5自然段。 2.用 标记出小壁虎去过哪些地方。
用 标记出小壁虎找谁借了尾巴。
房
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
2.用 圈出牛伯伯、燕子阿姨的动作，
用
划出小壁虎与他们的对话。
3.同桌合作读一读。
甩
4 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃 草。小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
5 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆 着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿 姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向呢。”
《小壁虎借尾巴》ppt课件
小壁虎为什么去借尾巴？
点明借尾巴的原因
想 ？没有尾巴多难看哪！小壁 虎心想理：描向写 谁疑去问借句一引条出尾下巴文呢借？尾巴
因为 —小—壁虎—的尾—巴—断了———， 他觉得—没—有—尾巴—很难—看——， 所以——他想—去借—一—条尾—巴——。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 条尾巴呢？
小壁虎都向谁去借了尾巴？
小壁虎借尾巴
小壁虎,墙上爬, 四条腿,长尾巴。 苍蝇蚊子都怕它, 见它马上逃走啦！
qiánɡ bì
墙壁
bì
壁虎
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。
初读课文
1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不 认识的字圈一圈，猜猜它们的读音和意思， 再说说你是怎么猜出来的。
小壁虎爬到（大树上），向（ 老牛 ）
借尾巴，老牛要用尾巴（ 赶蝇子）。
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子 摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕 子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不 行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬到（ 房檐下），向（ 燕子）
2.标出段落序号。
学认字
bì jiè qiáng wén yǎo duàn nín
壁借墙蚊咬断您
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
wén yǎo gǎn fáng zhuǎn
蚊 咬赶 房转
形旁表义 声旁表音
▲ 车字旁（
含车字旁的字一般
） 和车辆有关。
zhé
ɡuǐ
借尾巴，燕子要用尾巴（ 掌握方向 ）。
20小壁虎借尾巴 课件(共24张PPT).ppt
给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
捉虫 （zh√uō zuō）
房子 （fáng fán） √
您好 （ní n√ín） 爬行 （p√á bá）
比一比，选一选。
拨拔 （ 拨 ）开 （ 拔 ）河
用甩 （ 甩 ）掉 （ 用 ）力
尾巴的用处 鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。 猴子的尾巴像钩子，钩在树上荡秋千。 孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。 松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的 事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你 转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地 叫起来：“我长出了一条新尾巴啦！”
小壁虎的尾巴断了，它想去 借一条尾巴。 它先爬到(小河边)，向(小鱼 ) 借尾巴。
再爬到(大树上)，向( 老黄牛 ) 借尾巴。
小壁虎爬到（ 房檐下），向（ 燕子）
借尾巴，燕子要用尾巴（ 掌握方向 ）。
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
小 鱼的尾巴______拨_水________
老 牛的尾巴_____赶_蝇__子_______ 燕 子的尾巴____掌__握__方_向______
故事新编
编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会 把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？请同 学们来讲给家长听，并把编的故事写下来。
最后爬到( 屋檐下)，向( 燕子 ) 借尾巴。
课文主旨 课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用
，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。
朗读指导：分角色朗读时，可以结合课文情境，读出各个角色的特 点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛的话时，声音要 比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。
20小壁虎借尾巴 课件(共31张PPT).ppt
壁墙蚊咬断您
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
识字方法
熟字比较
zhuān
bì
yòng
转 砖壁 碧 甩 用
加一加
虫+文=蚊 扌+发=拨 口+交=咬
我会写
zhuō tiáo pá
捉 条爬
jiě nín cǎo fáng
姐您 草 房
翘舌音
zhuō
部首：扌 结构：左右
组词：捉住 捉虫
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾 巴呢？
小壁虎为什么去借尾巴？请同学们用上“因 为……所以”，说说小壁虎借尾巴的原因。
因为小（壁虎的尾巴断）了， 所以它（要借尾巴）。
1.朗读课文3——5段。 2.想想小壁虎都向谁去借了尾巴？
燕子阿姨，您
不行啊，我要
把尾巴借给我行吗？ 用尾巴掌握方向呢。
点击图片，播放视频
燕子没有借 尾巴，她要用尾 巴 掌握方向 。
读好不同角色的语气 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
形近字：促
左窄右宽，左高右低。造句：爷爷带我去河边捉
第九笔撇的收笔穿插 到提的下方。
泥鳅。
笔顺：
tiáo
结构：上下 偏旁：夂 组词：面条 纸条 条件
造句：妈妈喜欢吃面条。
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 偏旁：艹 组词：小草 草地 草原
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
识字方法
熟字比较
zhuān
bì
yòng
转 砖壁 碧 甩 用
加一加
虫+文=蚊 扌+发=拨 口+交=咬
我会写
zhuō tiáo pá
捉 条爬
jiě nín cǎo fáng
姐您 草 房
翘舌音
zhuō
部首：扌 结构：左右
组词：捉住 捉虫
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾 巴呢？
小壁虎为什么去借尾巴？请同学们用上“因 为……所以”，说说小壁虎借尾巴的原因。
因为小（壁虎的尾巴断）了， 所以它（要借尾巴）。
1.朗读课文3——5段。 2.想想小壁虎都向谁去借了尾巴？
燕子阿姨，您
不行啊，我要
把尾巴借给我行吗？ 用尾巴掌握方向呢。
点击图片，播放视频
燕子没有借 尾巴，她要用尾 巴 掌握方向 。
读好不同角色的语气 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
形近字：促
左窄右宽，左高右低。造句：爷爷带我去河边捉
第九笔撇的收笔穿插 到提的下方。
泥鳅。
笔顺：
tiáo
结构：上下 偏旁：夂 组词：面条 纸条 条件
造句：妈妈喜欢吃面条。
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 偏旁：艹 组词：小草 草地 草原
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
小壁虎借尾巴 ppt课件
海星
你还知道那些动物有再生功能吗？
拓展延伸
动物尾巴的妙用 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着 又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子， 能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的 非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水 时便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里， 然后张开大嘴，饱餐一顿。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
我会填
故事中多次出现“爬呀爬”，说明小壁虎 爬的时间（ 长），爬的路程（ 远）。小壁 虎就是在“爬呀爬”的过程中长出（尾巴） 的。
向小鱼借不到的小壁虎又做了什么决定呢？
“不行啊，我要用尾 巴赶蝇子呢。”
“牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗”？
没有 借到
老牛要用尾巴 赶蝇子 。
小壁虎向老黄牛没借到尾巴，又去向谁借尾巴？
“燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗”？
“不行啊，我要用尾 巴掌握方向呢。”
没有 借到
燕子要用尾巴 掌握方向 。
小壁虎借不到尾巴，心里很难难过过。他爬呀 爬，爬回家里找妈妈。
兔子的短尾可以在紧急 情况下帮助兔子逃命。当兔 子被猛兽咬住时，兔子立刻 使用“脱皮计”，将尾巴的 “皮套”脱下，从而赢得逃 命的时间。
鹿的尾巴又小又短，然而 它却是重要的报警器。当危 险接近鹿群时，首先发现敌 人的鹿会竖起尾巴，向同伴 发出警报。
孔雀的尾巴在遇到 危险的时候，它会打开 尾屏，暂时吓退或迷惑 敌人，保护自己。
1 断了尾巴的小壁虎，它是怎样来到小河边的？ 小壁虎/爬呀爬，爬到/小河边。
《小壁虎借尾巴》PPT优秀课件
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀 爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
➢ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 ➢ 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 ➢ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 ➢ 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出 现了四次。说明了小壁虎 爬的路程很远，用了很长 时间。
小壁虎说：“牛 伯伯，您把尾巴借给我行 吗？” 老牛说：“不行啊， 我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我 要用尾巴掌握方向呢。”
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？ 小鱼的尾巴_______拨___水_____
老牛的尾巴______赶__蝇___子____ 燕子的尾巴_____掌__握___方__向___
小鱼：不能借 拨水
尾
巴
老牛：不能借 赶蚊子
用
处
燕子：不能借 掌握方向
大
长出新尾巴
1.熟读课文，练习本课生字词。
2.小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结 合查找的资料，再续说一两个自然段。
加你 油是 ！最
棒 的 ！
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条 新尾巴啦！”
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
说明壁虎的尾巴有再生功能。
课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们 不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物 尾巴都有用”的道理。
挣断尾巴
借 小壁虎 尾 借尾巴 巴
第八单元
21 小壁虎借尾巴
-.
小壁虎有尾巴，为 什么要借尾巴呢？让 我们一起去看看吧！
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，客服在墙上爬行， 有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、 飞蛾等小虫子，对人类有益。
部编版小壁虎借尾巴课件ppt.pptx
“爬呀爬”说明了什么？
说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
挣断
小鱼
老牛
燕子
为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！
小鱼（ ）来（ ）去 壁虎（ ）来（ ）去 燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
朗读指导（课后第2题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
您好
咬断
拨水
姐姐
捉住
爬行
挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
动物名称
尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报
说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
挣断
小鱼
老牛
燕子
为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！
小鱼（ ）来（ ）去 壁虎（ ）来（ ）去 燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
朗读指导（课后第2题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
您好
咬断
拨水
姐姐
捉住
爬行
挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
动物名称
尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报
小壁虎借尾巴 ppt课件
1-2
3
4
5
6
7
整体感知 小壁虎找谁借尾巴？
墙角 小河边 大树上 房檐下 家
挣
小鱼 老牛甩 燕子摆 长
断 尾 巴
摇尾 拨水
尾赶蝇 子
尾掌握 方向
出 尾 巴
课文品读
习性：吃蚊子
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它 的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
断尾脱险
你知道吗？壁虎断尾是一 种自卫行为，当壁虎受到外力 牵引或者遇到敌害时，能使尾 部断落，然后逃命。
课文品读 点明借尾巴的原因
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去 借一条尾巴呢？
疑问句引出下文借尾巴
读课文第3-5自然段，说一说：小 壁虎爬到了哪里？都找过谁借尾巴？结 果怎么样？
小壁虎爬到小 河边，找小鱼 借尾巴。结果 没借到。
小壁虎爬到大 树上，找老牛 借尾巴。 结果没借到。
小壁虎爬到房 檐下，找燕子 借尾巴。 结果没借到。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
四次。壁虎借尾
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 艰辛、用时很长。
我长出一条新尾巴啦！
高兴
傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新尾巴？
壁虎身体里有一种激素，这种激素能使 尾巴再生。当壁虎的尾巴断了的时候，它就 会分泌出这种激素，使尾巴长出来。当尾巴 长好之后，它就会停止分泌。
蚊 咬赶 房转
形旁表义、声旁表音
识记方法
bō
shuǎi
拨
甩
小壁虎吃蚊子
墙 蚊 转 壁 断 傻拨 咬 您 房 赶 甩借
写一写
捉
音序:Z 部首:扌 结构:左右 组词:捉虫 捉鱼
20 小壁虎借尾巴 课件(共52张PPT).ppt
借不到尾巴怎么办？
当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分 被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体 的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不 受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长 出来。这在动物学上叫作“再生”。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈 妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身 子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了 起来：“我长出一条新尾巴啦！”
除了壁虎，还有些动物也有再生功 能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。 螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长， 和原来有一样的功能。
自然界的再生现象
海星分身有术。若把海 星撕成几块扔在海里，每一 碎块都能很快长出失去的部 分，从而长出几个完整的海星。
海参在遇到危险时， 会抛出内脏给敌人，自己 趁机逃命。过一段时间， 海参体内又能长出新的内 脏来。
我会说
•小壁虎为什么借尾巴？ •分别向谁借？ •结果怎么样？
课文解读
小壁虎在墙角捉蚊子，一 条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎 一挣（zhènɡ），挣断（duàn） 尾巴逃走了。
没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
yǎo
duàn
咬
wén
蚊
咬苹果 蚊子
断 折断
怎么猜出这些生字 的读音呢？
捉住
捉走
书写指导：左右结构，用手捉，是提手旁，左 窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿 插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。
演一演
“一挣”是怎 样的动作？谁能表 演一下？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎心里很难过
谁能以朗读的形式将小壁虎难过 的心情表现出来？
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拨（ bō ）水
我会写
状元成才路 状元成才路
状元成才路
捉条爬姐您草房
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
半包围 状元成才路 结构
状元成才路
左右 结构
状元成才路
上下 状元成才路 结构状元成才路
我会读
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba
小壁虎 借尾巴
yì tiáo shé xīn wěi ba
字词学习
状元成才路 状元成才路
qiánɡ bì wén yǎo duàn
墙壁 捉蚊子 咬断 一条鱼 爬动
状元成才路
姐姐
n您ín好
状元成才路
拨bō 水 sh甩uǎi尾巴
状元成才路
吃草 状元成才路
赶走 房檐 傻孩子 转身 ɡǎn
fánɡ shǎ 状元成才路
状元成才路
状元成才路
zhuǎn
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我是认字小能手
hǔ jiè
bì 虎
wén 借
壁
蚊
táo
nán
jiě
逃
难
姐
.
shé 蛇
xīn 新
16
壁虎 借 蚊 蛇逃 难 姐 新 河 呀哪
智慧. 树
半包围结构：爬、房、甩、赶 上下结构：条、您、草、壁 左右结构：捉、姐、墙、蚊、咬、断、拨、傻、转
一挣（ zhèng ） 转（ zhuǎn ）身
5 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。 他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞 去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的 尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行 啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方 向呢。”
.
读一读:
⒈（ 小鱼）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（ 老牛）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
.
.
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎为什么没有借到尾巴呢？
因为：
（小鱼）要用尾巴（ 拨 水 ）。
.
33
.
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾
巴，在树下吃草。小壁虎说: “牛伯伯，您把尾巴借
给我行吗?” 老牛说: “ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子
呢。”
.
35
• “叫虎不是虎，
•
生来有四足。
•
爱在墙角住，
•
专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)
.
bì hǔ
壁虎
.
4
认识壁虎
壁虎是一种爬行 动物。它的身体扁平， 四肢短，脚趾上有吸 盘，可附在墙壁上迅 速爬行，有长长的尾 巴。壁虎是益虫，吃 蚊子、蝇等小虫子。 对人类有益.
.
17.小壁虎 借 尾巴
.
6
问题
1、小壁虎为什么借尾巴？ 2、它向谁借尾巴了？ 3、借到了吗？
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑 着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎 转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新 尾巴啦！”
傻孩子（shǎ hái zi） 转身（zhuǎn shēn）
房 fánɡ
结构：半包围 部首：户
书写指导：第一笔的点从竖中线起笔。内 部饱满，第六笔横伸出户字头 ，收笔在横中线上。
小壁虎为什么去借尾巴？
.
26
小壁虎为什么要借尾巴？
.
没有尾巴多难看哪! 小壁虎想，向谁去借 一条尾巴呢？
.
28
小壁虎向谁借尾巴了？
小鱼姐姐
牛伯伯
（小河边）
（大树上）
. （屋檐下）
小壁虎借不到尾巴心情如 何？为什么？
小壁虎很伤心，因为他觉得 没有尾巴很难看。
.
第一部分（第 1、2 自然段）：小壁虎丢掉了尾巴， 决定去借一条回来。
第二部分（第 3-5 自然段）：小壁虎分别向小鱼、 老牛、燕子借尾巴，但结果都没借到。
第三部分（第 6、7 自然段）：写小壁虎长出了一 条新尾巴。
我会写
状元成才路 状元成才路
状元成才路
捉条爬姐您草房
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
半包围 状元成才路 结构
状元成才路
左右 结构
状元成才路
上下 状元成才路 结构状元成才路
重难点字书写指导
爬 pá
结构：左右 部首：爪 书写指导：爪捺要舒展，巴紧靠爪的捺，
在其中间偏上位置，要小巧。
17.小壁虎 借 尾巴
.
1
教学目标： 1、认识“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、
赶、房、傻、转”12 个生字，会写“捉、条、爬、 姐、您、草、房”7 个字。（重点）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。 （重点）
3、理解课文内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴 的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。（难点）
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎为什么没有借到尾巴呢？
因为：
（牛伯伯）要用尾巴（ 赶 蝇 子 ）。
.
36
.
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着
尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说: “燕子阿姨，您
把尾巴借给我行吗?” 燕子说: “不行啊，我要用尾巴
掌握方向呢。”
一条蛇 新尾巴
bō shuǐ zhǎng wò táo zǒu nán guò
拨水 掌握 逃走 难过
wén zi jiě jie shuǎi zhe yíng zi
蚊子 姐姐 甩着 蝇子
.
20
我会读
小壁虎 借尾巴
一条蛇 新尾巴
拨水 掌握 逃走 难过
蚊子 姐姐 甩着 蝇子
.
21
小壁虎捉蚊子
墙壁蚊咬断 您拨甩赶房 傻转
.
1 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住 了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走 了。
2 没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向 谁去借一条尾巴呢？
3 小壁虎爬呀爬，爬到小河 边。他看见小鱼摇着尾巴，在河 里游来游去。小壁虎说：“小鱼 姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴 拨水呢。”
4 小壁虎爬呀爬，爬到大树 上。他看见老牛甩着尾巴，在树 下吃草。小壁虎说：“牛伯伯， 您把尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
.
38
“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎为什么没有借到尾巴呢？
因为：
（燕子阿姨）要用尾巴作家
小壁虎爬呀爬，爬到
，他看见
。
小壁虎说：“
，您把尾巴借给我行吗？”
说：“不行啊，我要用尾巴
。”
.
.
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀 爬，爬回家里找妈妈。
燕子 阿姨
29
小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的
呢？
请你用“
”划出来。
.
小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？
请你用“
”划出来。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说：
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行
吗？”小鱼说：“不行啊，我要用
尾巴拨水呢。”
.
读一读，比一比
小鱼，你把尾巴借给我！ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？