苏科版八年级物理上册第二章四、升华和凝华 教学设计

《升华和凝华》教学设计

【教材依据】

本节教学设计的教材依据是苏科版八年级物理上册第二章第四节《升华和凝华》一节的教学内容。

一、设计思路

1、指导思想

《升华和凝华》一节教材，是以《课程标准》为指导，以素质教育为原则，以学生的年龄、认知水平为基础，以学科特点为主线编写的，既体现了科学性、时代性，更具有应用性。从《物态变化》这章内容上看，学生已经知道了物质三态中固态与液态、液态与气态的四种物态变化过程，从而很容易联想到固态和气态是否能“直接”相互转化？生活、生产中有什么应用？所以，在教学设计上，一切以学生为主体，用“问题”开门见山，直接激趣，引起学生的探究欲望，充分运用学科特点，通过实验，在学生观察现象的基础上，通过分析获得《升华与凝华》的知识，再通过体验，使学生知道物质在升华过程中要吸热，凝华过程中要放热。最后，训练学生解释日常生活中简单的升华和凝华现象，并能在今后的生活和生产建设中更好的加以利用和控制，使三维目标落到实处。

在教学策略的选择和设计上，为了突出重点、突破难点，本节课采用直观的实验法，并贯穿启发式和讨论式进行教学。教师恰当、适度启发引导，适时提出具有启发性和导向性的问题，引导学生分析实验现象、探究物理规律，培养学生自学和主动探究问题的能力。通过观察、科学猜想、讨论、设计实验、探究原因、归纳小结，培养学生积极思维能力，提高自信心，形成良好的学习习惯。

2、教学目标

（1）知识与技能

①知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

②了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

（2）过程与方法

①通过对生活中升华和凝华现象的分析以及实验的观察理解升华和凝华的

概念.

②通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析知道升华过程要吸热，凝华过程要放热，从而知道用升华的方法可以获得低温的环境。

③通过分析日常生活中的升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。

（3）情感、态度与价值观

①通过升华和凝华的物态变化的学习，使学生感受事物间相互联系，激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。

②培养学生善于观察生活中的物理现象的能力，学会用科学的态度对待生活中物理现象。

（4）教学环境及资源准备

①物理书本、教参、课程标准、电子白板多媒体；

②实验器材：酒精灯，碘锤

3、教学重点与难点

（1）教学重点：

①知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况

②解释生活中的升华、凝华现象。

③了解升华、凝华在日常生活中的应用

（2）教学难点：会分析升华和凝华现象

二、教学准备

为了本节教学设计，我首先详细学习了《课程标准》，解读了《课标》的要求和内涵，为教学设计确定了目标，明确了要达到的层次要求。其次，认真学习教材，确定重点、难点，科学处理教材，做到取舍得当。再次，分析学生，确定科学、恰当的学习方法，充分利用实验借助多媒体，进行教学预设。一切围绕学生的主体作用，落实高效课堂。

三、教学过程

一、

创景导入前面我们学习了哪几种物态

变化？

学生思考，填写物态变

化名称及吸、放热情况

固体

液体气体

播放文本，学生

直接在白板上

填写

（媒体展示）

二、新课教学

新提出问题：固态和气态之间

能不能直接转化？

新课探究

（一）形成新知

碘锤实验（教师向学生介绍

实验器材，引导学生注意看

碘的状态变化以及酒精灯的

使用，引导学生分析将碘锤

放在水中的实验好处，即水

的沸点和碘的熔点高低，从

而确信固态和气态之间的直

接转化。再体验升华吸热，

凝华放热）

总结：

升华：物质从固态直接变为

气态的现象叫升华。升华需

要吸热。

凝华：物质从气态直接变为

固态的现象叫凝华。凝华需

要放热。

（二）生活中的物理

分析升华和凝华现象：

1.樟脑丸变小了

学生交流、

讨论，

回答问题，

归纳

学生试着进行分析，说

出物质原来的状态和现

用图片形象展

示生活中的现

象，提高学生的

兴趣

利用电子白板

呈现概念，节省

时间。将关键词

变色，引起学生

注意

利用白板播放

课教学

新课教学2.灯泡内壁发黑

3.冬天，冰冻的衣服变干

4.冬天，在北方窗玻璃上常

出现的冰花

5.冬天雪、霜、树枝上出现

“雾凇”

小结

升华、凝华现象：

1.雾凇、霜、雪的形成

2.冬天窗户玻璃上出现冰花

3.冬天冰冻的衣服变干

4.樟脑丸变小了

5.灯泡变黑了

（三）知识应用：干冰升华

吸热的应用

介绍干冰是固态的二氧化

碳，可升华为气态的二氧化

碳，同时吸收大量的热，利

用这个特点，可以用来做成

强制冷剂。

干冰的用途例如：

1、在舞台上喷洒干冰，

升华吸热使周围空气温度急

剧下降，空气中的水蒸气液

化成小水珠，这些小水珠悬

浮在空中，就是我们看到的

飘渺的雾气

2、人工降雨。用飞机喷

洒干冰，干冰在空气中迅速

在的状态，再判断发生

了哪种物态变化；灯泡

内壁发黑，是先升华后

凝华形成的

学生了解干冰

学生了解干冰升华吸热

的应用

视频，以弥补实

验的局限性，调

动学生获取新

知

干冰形成和使

用的视频播放

干冰的应用视

频

视频展示人工