大学生学习倦怠现象的思考及对策
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析大学生学习倦怠是指在学习过程中出现兴趣消退、学习动力下降、学习效果不佳等现象。
这种现象在大学生中较为常见，对于学生的学业成绩和个人发展都会产生一定的负面影响。
本文将对大学生学习倦怠的成因及对策进行分析。
一、成因分析1.学习目标不明确：大学生在选择学业时可能缺乏明确的目标和规划，对自己的未来职业方向和学习内容没有清晰的认识。
在面对课程学习时会感到迷茫和无所适从，导致学习倦怠。
2.学习方法不当：大学生在学习过程中可能使用了一些不适合自身的学习方法，导致学习效果不佳。
这种情况下，学生可能会感到学习很枯燥，失去了学习的兴趣。
3.学业压力过大：大学生面临着课程任务、考试压力、社会实践等多重任务，在学业压力过大的情况下容易产生学习倦怠情绪。
4.学习环境不佳：学生在学习过程中，如果周围环境嘈杂、无法集中注意力，或者缺乏良好的学习氛围，也会对学习产生消极影响。
二、对策分析1.明确学习目标：大学生应该通过了解自己的兴趣、优势和未来职业规划，明确学习的目标。
在学习过程中将目标细分为每天、每周、每月的小目标，并将其写下来，以激励自己朝着目标前进。
2.优化学习方法：大学生应该根据自己的学习习惯和特点，选择适合自己的学习方法。
可以尝试不同的学习方式，如制定学习计划、分部分学习、结合实践等，以提高学习效率和兴趣。
3.调整学习节奏：适当调整学习节奏也是缓解学习倦怠的重要途径。
学生可以适量休息，进行体育运动、娱乐活动等，以提高学习效果和兴趣。
4.改善学习环境：创设良好的学习环境对于减轻学习倦怠有着重要的作用。
大学生可以选择安静的学习场所，避免干扰和噪音；可以和同学一起组织学习小组，互相监督和鼓励。
5.寻求帮助和支持：大学生在学习过程中遇到问题时，应该及时向老师、同学和家人寻求帮助和支持。
他们可以提供宝贵的学习经验和指导，帮助学生克服学习倦怠。
大学生学习倦怠的成因可能涉及学习目标不明确、学习方法不当、学业压力过大和学习环境不佳等多个方面。
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析在大学生活中，学习是一个不可避免的重要任务，但是许多大学生会遇到学习倦怠的问题。
学习倦怠会严重影响大学生的学习效果和学业发展，因此需要认真探究其成因，并采取相应对策以解决此问题。
一、成因分析1.学习环境不佳大学生的学习环境往往是一个关键因素，如果学习环境不好，容易让大学生感到压抑和无语，并对学习产生抵触情绪。
2.学习内容不吸引人大学课程的学习内容涉及面广泛，一些综合性强，难度大的学科让大学生产生学习困难和倦怠感。
3.学习目标不明确如果大学生没有明确的学习目标，就很难为学习保持动力，总会担心自己学习的方向是否正确，学习了以后会不会浪费。
4.学习方法不当不同的学科需要不同的学习方法，如果大学生没有选择正确的学习方法，也会导致学习效率低下和学习压力大。
二、对策建议1.改变学习环境大学生可以创造一个适合学习的环境，可以选择图书馆、自习室等地方进行学习，同时可以使用一些音乐、氛围装饰等方式改善学习环境。
2.寻找好学科和好老师大学生可以选择一些感兴趣的学科进行深入学习，并寻找一些好老师，获得更好的学术指导和建议。
3.制定清晰的学习目标大学生应该制定明确的学习目标，并每天查看进度，检查自己的学习是否按照计划完成。
4.采用正确的学习方法不同的学习科目需要采用不同的方法进行学习，大学生可以通过阅读参考书籍、沟通交流、参加学术活动等方式学习正确的学习方法。
总之，解决大学生的学习倦怠的问题需要多方面的努力和改变，只有通过制定明确的学习目标、改善学习环境、寻找好的学科和老师，以及采用正确的学习方法等途径，才能让大学生更好地克服学习倦怠，达到更好的学业发展。
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析大学生学习倦怠是指大学生在学习过程中出现厌倦、不想学习或者失去学习动力的心理状态。
学习倦怠的成因多种多样，主要包括以下几个方面：学习目标不明确，学习任务重复单调，学习方法不当，学习环境不佳，学习动机不足等。
针对这些成因，可以采取相应的对策来帮助大学生克服学习倦怠。
学习目标不明确是导致大学生学习倦怠的一个重要原因。
在大学阶段，学生要面对各种各样的学科和课程，而目标不明确会导致学生不知道自己在学习什么、为什么要学习，进而影响学习的动力和积极性。
学校和老师可以通过明确学习目标，为学生规划学习路径和内容，并与学生进行沟通交流，帮助学生明确自己的学习目标和价值，增强学习动力。
学习任务重复单调也是导致大学生学习倦怠的原因之一。
大学教育强调培养学生的综合素质和创新能力，但有些学科的学习任务可能会过于重复和单调，缺乏足够的挑战和刺激，从而导致学生失去兴趣和动力。
针对这一问题，学校可以通过优化课程设置，增加实践和案例分析等活动，提供学生更多触动和启发，激发学生的学习兴趣和积极性。
学习方法不当也是导致大学生学习倦怠的原因之一。
很多学生在高中阶段习惯于应付考试，重视死记硬背和机械记忆，但在大学阶段这样的学习方法已经不再适用。
大学要求学生具备批判思维、创新思维和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
学校和老师可以通过开展学习方法的培训和指导，帮助学生掌握有效的学习方法，如阅读笔记、思维导图和团队合作等，提高学习效果和成就感，进一步激发学习动力。
学习环境不佳也是导致大学生学习倦怠的原因之一。
学习环境包括学习场所、学习资源和学习氛围等方面，如果学生处于嘈杂的环境、没有合适的学习材料和工具，或者周围的同学都不重视学习，都会影响学生的学习效果和积极性。
对于学习环境不佳的问题，学校可以提供良好的学习设施和资源，如图书馆、自习室和实验室等，同时鼓励建立学习群体，组织学习小组和讨论会，打造积极向上的学习氛围。
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析大学生学习倦怠是指学生在学习过程中出现缺乏动力、兴趣减退、注意力不集中、学习效果下降的现象。
大学生学习倦怠的成因多种多样，以下分析了几个主要成因及对策。
一、学习任务单一、缺乏挑战性大学课程中存在一些单调、重复、缺乏挑战的学习任务，容易导致学生的学习兴趣减退。
此时，教师可以通过设计多样化的教学活动，增加学习任务的趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。
学生也要主动参与课堂讨论、互动，积极思考，主动寻求新的学习机会和挑战。
二、缺乏实际运用与反馈大学课程中很多内容偏重于理论，缺乏实际运用和反馈，学生容易产生“学了又忘”的感觉。
为了培养学生的实际运用能力，教师可以设计与实际问题相关的案例和项目任务，让学生将所学知识运用到实际中，并给予及时、明确的反馈，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
三、压力过大、心理负担重大学生面临着学业压力、就业压力、人际关系压力等多重压力，长期处于高度紧张的状态下容易导致学习倦怠。
学校应加强对学生的心理健康教育和咨询服务，为学生提供心理支持和帮助。
学生可以通过适当的课外活动、运动锻炼、与朋友聚会等方式释放压力，保持身心健康。
四、学习方式不当、缺乏有效的学习方法一些学生可能没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳，进而产生学习倦怠。
学生应该积极探索、尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式，并灵活运用。
学习过程中要注意时间管理，合理规划学习时间，避免拖延和浪费时间。
五、缺乏目标和动力学习缺乏明确的目标和动力也是导致学习倦怠的一个重要原因。
学校和教师应该在教育教学中设定明确的目标，并帮助学生树立学习动力，激发学生的学习兴趣。
学生可以制定个人学习目标，制定可行的学习计划，给自己一定的奖励，保持对学习的积极性和动力。
大学生学习倦怠的原因复杂多样，解决学习倦怠问题需要学校、教师和学生共同努力。
学校应从教育教学的角度提供支持和帮助，教师应关注学生的学习情况，积极改进教学方法，学生则要主动寻找解决办法，适应学习的各种挑战，提升自己的学习能力。
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析大学生学习倦怠是指大学生在学习过程中产生疲劳、厌倦和缺乏动力的心理状态。
学习倦怠可能是多种因素共同作用的结果，以下是一些可能的成因及对应的对策分析。
一、学习任务过于繁重大学生在课业、考试、实习等方面的任务往往十分繁重，长时间的学习压力容易导致学习倦怠。
对策方案如下：1.合理规划学习计划：合理安排每日的学习时间和任务，避免过度劳累。
2.寻找适合自己的学习方法：不同的人适合的学习方法不同，可以尝试不同的学习方法，选择适合自己的方式提高学习效果。
3.培养兴趣：通过培养对课程的兴趣和理解，可以增加学习的动力和积极性。
二、学业压力过大大学生面对学业压力时容易感到焦虑和无助，长期处于这种压力下容易产生倦怠感。
对策方案如下：1.寻找解决问题的途径：如果学业压力过大，不妨寻求帮助，和老师、同学或辅导员交流，寻找解决问题的途径。
2.分解任务，逐步完成：将庞大的任务分解为小的目标，一步一步地完成，避免感到难以担负。
3.寻求休息和放松的方式：合理休息和娱乐能够缓解压力，让大脑得到放松和休息，提高学习效率。
三、缺乏学习动力大学生在学习过程中缺乏明确的动力和目标，容易产生学习倦怠。
对策方案如下：1.设立明确的学习目标：给自己设立明确的学习目标，分解为小的目标，逐步达成，增加动力和成就感。
2.与同学一起学习：和同学一起学习能够增加学习的乐趣和动力，互相监督和激励。
3.寻求学习的意义和价值：了解学习的意义和价值，认识到学习对个人发展和未来的重要性，增加动力和积极性。
四、生活压力和疲劳大学生除了学业外，还面临着社交、家庭等多方面的压力，如果压力过大会导致学习倦怠。
对策方案如下：1.合理安排生活和学习时间：保证充足的睡眠时间，合理安排生活和学习时间，避免过度疲劳。
2.寻求情感支持：与亲友、同学或心理咨询师交流，寻求情感支持和安慰，缓解压力和疲劳。
3.培养自我调节和放松的方式：学会自我调节，比如通过锻炼身体、听音乐、看电影等方式减轻压力和疲劳。
预防和减轻大学生的学业倦怠感
预防和减轻大学生的学业倦怠感在当今社会，大学生学业倦怠感成为了一个常见的问题。
学业倦怠感会导致学生缺乏学习动力，无法有效地完成学业任务，甚至对未来失去信心。
为了帮助大学生预防和减轻学业倦怠感，我们可以采取以下几个方面的措施。
一、制定合理的学习计划制定合理的学习计划对于预防学业倦怠感非常重要。
大学生应该根据自己的学习能力和时间安排，合理地分配每门课程的学习时间。
在制定学习计划时，要考虑到一些灵活性，避免过度压力，同时给自己留出一些休息和娱乐的时间。
合理的学习计划能够帮助大学生提高学习效率，避免学习过程中的疲惫和倦怠感。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是预防学业倦怠感的关键。
大学生应该养成定期复习的好习惯，避免堆积过多的学习内容。
此外，要保持良好的睡眠习惯，充足的睡眠有助于保持精力充沛和注意力集中。
良好的饮食习惯也很重要，要注意均衡饮食，确保身体健康。
通过培养良好的学习习惯，大学生能够更好地管理学业，并减轻学业倦怠感的发生。
三、寻求社会支持面对学业压力和倦怠感，大学生可以积极寻求家人、朋友和老师的支持。
与他人交流和分享内心的困惑和焦虑，能够减轻心理上的负担，并获得鼓励和建议。
同时，也可以通过参加学习小组、辅导班或者找到学业指导老师来寻求专业的学习帮助。
社会支持可以减轻大学生的学业压力，帮助他们更好地应对学业倦怠感。
四、丰富学习内容大学生学业倦怠感的一个重要原因是缺乏对学习内容的兴趣和激情。
为了预防和减轻学业倦怠感，大学生可以尝试丰富学习内容，例如选择一些与自己兴趣相关的选修课程，参加学术讲座或者实践活动等。
通过增加学习内容的多样性，可以激发大学生对学习的热情和动力，减轻他们的学业倦怠感。
五、保持积极的心态保持积极的心态对于预防和减轻学业倦怠感至关重要。
大学生要对自己有信心，相信自己拥有克服困难的能力。
在面临困难和挫折时，要学会积极地寻找解决问题的方法，而不是沉溺和抱怨。
同时，要有明确的学习目标，并为自己的努力设定合理的期望，以保持动力和前进的方向。
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析【摘要】大学生学习倦怠是一个普遍存在的现象，受到多种因素的影响。
学业压力过大是主要原因之一，学习目标不明确、学习方法不当、学习环境不利和缺乏自我调节能力也是导致学习倦怠的重要因素。
为了解决这些问题，建议大学生提高学业压力管理能力、明确学习目标与规划、培养有效学习方法、营造良好学习环境、提升自我调节能力。
通过这些对策，大学生可以更好地应对学习倦怠问题，提升学习效率，更好地实现自身学习目标。
【关键词】大学生、学习倦怠、学习目标、学习方法、学习环境、自我调节、学业压力、提高能力、规划、培养、营造、提升、原因、对策、分析、影响、结论、普遍现象1. 引言1.1 大学生学习倦怠的普遍现象大学生学习倦怠是现代大学生普遍存在的一个问题，通过调查研究发现，大部分大学生都会在学习过程中出现不同程度的心理疲劳和学习疲劳，表现为学习动力不足、学习效率低下、学习兴趣减退等现象。
这种倦怠状态会严重影响大学生的学习成绩和学业发展，甚至导致学业退步和情绪失衡的问题。
造成大学生学习倦怠普遍存在的原因有很多，包括学业压力过大、学习目标不明确、学习方法不当、学习环境不利、缺乏自我调节能力等因素。
解决大学生学习倦怠问题，需要从多方面入手，包括提高学业压力管理能力、明确学习目标与规划、培养有效学习方法、营造良好学习环境、提升自我调节能力等方面进行有效措施。
只有通过系统性的分析和对策，才能帮助大学生有效解决学习倦怠问题，实现个人学业发展和提升。
1.2 影响大学生学习倦怠的因素大学生学习倦怠是一个普遍存在的现象，其影响因素主要包括学业压力过大、学习目标不明确、学习方法不当、学习环境不利以及缺乏自我调节能力。
学业压力过大是导致大学生学习倦怠的重要原因之一。
随着大学阶段学习任务的增加和难度的提高，许多学生感到压力山大，无法有效应对，从而出现倦怠情绪。
学习目标不明确也会使大学生产生倦怠感。
如果学生对自己的学习目标缺乏清晰的认识和规划，容易导致学习动力不足，进而产生倦怠情绪。
大学生学习的倦怠性分析与策略研究
大学生学习的倦怠性分析与策略研究导言大学生是一个充满活力和朝气的群体，他们每天忙碌于学习、社交、实践和娱乐之中。
在学习这个重要的方面，我们也经常会发现一些学生出现了学习倦怠的情况。
学习倦怠不仅影响了学生的学业成绩，还对学生的心理健康和全面发展产生了负面影响。
对大学生学习倦怠的原因进行分析，并提出相应的解决策略，对于帮助大学生克服学习倦怠问题，提高学业成绩，具有重要的意义。
一、大学生学习倦怠的原因分析1.学习任务过于繁重大学生的学习任务通常相当繁重，特别是在期末考试前，学生需要复习大量的知识，完成大量的作业和课程设计。
这种情况下，学生可能会产生一种无从下手的焦虑感，甚至感到不知所措。
2.学习内容缺乏兴趣大学生接触到的学习内容大多是专业课程，某些课程内容可能与学生的兴趣爱好或者专业方向不符。
对于这些学生来说，学习就成了一种枯燥乏味的任务。
3.学习方法不当有些大学生在学习时采取了不恰当的学习方法，比如死记硬背、被动接受等，导致学习效率低下，学习动力不足。
4.精神压力过大大学生面临着来自家庭、学业、社交等各个方面的压力，这些压力可能会使他们产生疲倦感，丧失学习的积极性。
5.缺乏目标和规划有些大学生对自己的学习缺乏明确的目标和规划，不知道为什么要学习、要学到什么程度，导致学习的动力减弱。
二、应对大学生学习倦怠的策略研究1.合理安排学习时间大学生要学会合理安排自己的学习时间，制定学习计划，合理分配学习任务。
在紧张的学习节奏中，适当的放松也是十分重要的，保持好的睡眠质量，调节节奏，避免疲劳积累。
2.提高学习兴趣大学生应该以积极的态度对待学习内容，学会用自己的兴趣去发现并体验学习的乐趣。
希望学生通过建立兴趣点，去发现知识的美丽和魅力，让学习变得更富有吸引力。
3.学会高效学习学习方法对于高校学生来说至关重要。
要教育学生学会合理的学习方法，例如通过考试、阅读、讲解和实验相互配合，提高学习效率，带动学习动力。
4.保持心理健康大学生要学会适当的释放压力，保持良好的心理状态。
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析随着社会的发展，大学生的学习压力与日俱增，学习倦怠现象逐渐普遍化，成为一种学习心理问题。
学习倦怠会严重影响大学生的学业成绩和个人发展，因此理解学习倦怠的成因，并采取有效的对策对于解决这一问题至关重要。
本文将从大学生学习倦怠的成因及对策进行分析，以期为大学生提供一些帮助。
一、大学生学习倦怠的成因1.学习压力过大现如今，大学生面临着来自家庭、社会和学校的巨大学习压力，随之而来的是不断增加的学业负担。
这种学习压力可能来自家庭对学生成绩的期望、社会竞争的残酷以及学校教学体系的不合理。
学习压力过大对大学生来说是一个沉重的负担，导致学习倦怠成为常态。
2.学习兴趣缺失有些大学生在高考时被迫选择了自己并不喜欢的专业，导致学习中缺乏动力和兴趣。
当学习变得枯燥乏味时，大学生就很容易产生学习倦怠情绪。
3.学习方法不当有些大学生在学习中没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
长期以来的学习困难会让大学生逐渐失去学习的兴趣，从而产生学习倦怠的情绪。
4.自律能力不足在大学学习中，学生需要自律地安排时间和计划，但是由于自律能力不足，导致大学生难以有效地进行学习。
这种缺乏自律带来的学习效率低下也是造成学习倦怠的一个重要原因。
对于学习压力过大的问题，大学生需要学会科学地调整自己的学习压力。
与家长朋友多沟通交流，寻求实质性的帮助；并适当地向老师求助，找到适合自己的学习节奏和方法，缓解学习压力。
对于学习兴趣缺失的问题，大学生可以通过多方面的尝试，培养自己的学习兴趣。
可以通过阅读、实践、社交等方式，让自己对所学内容产生浓厚的兴趣，从而增强学习动力。
3.寻找适合自己的学习方法针对学习方法不当的问题，大学生需要不断尝试寻找适合自己的学习方法。
可以通过向老师请教、同学交流、自主探索等方式，找到最适合自己的学习方法，提高学习效率。
对于自律能力不足的问题，大学生可以通过制定合理的学习计划，培养自己的自律能力。
可以自主规划每天的学习时间，明确学习目标，逐步提高自己的自律能力。
辽宁省大学生学习倦怠影响因素及对策研究
辽宁省大学生学习倦怠影响因素及对策研究大学生倦怠现象范围比较广，辽宁省大学生普遍存在一定程度的学习倦怠现象。
大学生倦怠主要涉及到个人、学校、家庭以及社会四个方面的原因。
大学生的学习倦怠会直接影响到其学习质量和效率，对大学生就业后的发展和成长也有间接影响，需要引起社会各界的关注，需学校、家长及社会共同来解决这个问题。
标签：学习倦怠;学习动机;教学方式大学生学习倦怠现象是普遍存在的，辽宁省大学生倦怠现象范围比较广，通过对辽宁省内4所高校学生的座谈和调研，发现辽宁省大学生存在一定程度的学习倦怠现象。
大学生的学习倦怠程度，对学习成绩的影响是直接的，对大学生就业后的发展和成长也有间接影响，需要引起社会各界的关注，需学校和家长及社会共同来解决这个问题。
一、辽宁省大学学习倦怠影响因素分析（一）个体因素分析1、个人情绪的影响分析人的情绪会直接影响到个人的行为活动，会影响到个人的思想观念以及社交关系。
通过对4所高校学生的调查得知，有63.6%的学生认为如果心情不好，那么就会对学习产生厌倦心理，进而直接影响到学习质量和效率。
个人情绪会对学习倦怠产生较大的影响。
处于青年期的大学生处于人际交往、学习与就业的关键期，面临互联网时代变迁和各种文化思潮的冲击、多种价值观念的冲突，这将从内心里给大学生们带来了明显而强烈的刺激，导致他们的情绪波动会很大。
大学生需要对自身的情绪进行合理调节，如果没有调控情绪的能力，那么就很容易导致其自身情绪受到较大的变化，无法保持一个稳定情绪来进行学习，其学习效果和效率就很难获得保证。
2、对所学专业的态度上大学后，学生对于其所学专业的认识及态度，是影响学习倦怠现象的另一个重要因素。
在调查中，有27%的学生认为所学的专业知识对就业促进作用不大;有70%的学生存在课后从未翻阅过与专业相关书籍的现象。
这导致学生对自己所学专业的认知不足，认为自己所学并非社会所用，工作单位的用人要求及工作性质与其所学的专业知识有一定差距，于是出现了逃课、厌学、躲避学习等现象。
大学生学习倦怠现象与应对措施
大学生学习倦怠现象与应对措施学习倦怠是大学生普遍面临的一个问题，尤其是在繁重的学业压力下。
大学生学习倦怠表现为对学习兴趣的丧失、学习动力的下降、学习效果的降低等。
为了有效应对学习倦怠，大学生可以采取一系列的措施。
首先，要树立正确的学习态度。
许多学习倦怠的问题源于学生对学习的负面态度。
大学生应该明确意识到学习是为了自身的发展和未来的出路，重视学习对个人成长的重要性。
同时，要保持积极乐观的心态，相信自己可以克服困难。
其次，有效的时间管理是克服学习倦怠的关键。
大学生常常面临繁重的学业任务，如果不能合理安排时间，容易陷入学习负担过重的困境中。
因此，合理规划时间，将任务分解成可行的小目标，并根据重要性和紧急程度进行优先处理，能够提高学习的效率，缓解学习压力。
此外，制定具体的学习计划也是应对学习倦怠的好方法。
制定学习计划能够帮助大学生明确自己的学习目标和步骤，减少学习过程中的迷茫和压力。
在制定学习计划时，应考虑到自身的实际情况和学习能力，合理分配学习时间，确保任务的完成质量。
除了个人努力外，积极参与学习小组也是应对学习倦怠的一种有效方式。
与同学们一起学习可以相互激励，共同解决问题，并分享学习经验和技巧。
学习小组可以相互监督，共同进步，为学习注入新的活力。
在应对学习倦怠时，积极寻求帮助也是非常重要的。
大学生可以向导员、辅导员、老师或朋友请教困惑的问题，寻求他们的指导和支持。
同时，要善于利用图书馆、互联网等资源，扩大知识的范围，为学习提供更多的参考和资料。
最后，为了调剂学习压力，合理的休息和娱乐也是必不可少的。
学习倦怠常常与长时间的学习导致的身心疲劳有关。
适当的休息和娱乐可以帮助大学生放松身心，恢复精力，保持较高的学习效率。
总之，学习倦怠是大学生面临的共同难题。
面对学习倦怠，大学生可以树立正确的学习态度，合理安排时间，制定学习计划，积极参与学习小组，积极寻求帮助，以及适当的休息和娱乐。
这些措施能够帮助大学生克服学习倦怠，提高学习效果，实现个人的学业目标。
大学生学习倦怠原因探析
大学生学习倦怠原因探析随着社会的不断发展，越来越多的学生选择走向大学，以获取更多的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。
在大学学习过程中，很多学生却会经历学习倦怠的情况，导致学习兴趣逐渐减退，学习成绩下降，甚至影响到整个人的身心健康。
那么，为什么大学生会出现学习倦怠的情况呢？本文将从多个角度来探析大学生学习倦怠的原因，并提出相应的应对措施。
大学生学习倦怠的原因之一在于学习压力过大。
在大学学习期间，学生需要面对来自各个方面的学习压力，包括学业压力、社交压力、就业压力等等。
学业压力是最主要的一种压力，大学生需要应对各科目的复习和考试，完成大量的作业和实验报告，甚至还需要参与学术研究和实习。
这些任务的累积会使学生感到学习负担沉重，产生学习疲劳，最终导致学习倦怠。
社交压力和就业压力也会给学生带来心理负担，影响学习的积极性。
学校和社会应该共同努力，减轻大学生的学习压力，给予他们更多的支持和关爱。
大学生学习倦怠的原因还在于学习目标不清晰。
有些学生对自己的学习目标缺乏清晰的认识，不知道自己应该为什么而学习，导致学习缺乏方向性和动力。
在这种情况下，学生容易产生学习倦怠的情绪，心态趋于懒散和消极。
学校和老师有责任引导学生明确学习目标，帮助他们树立正确的学习观念和学习动力，让学生认识到学习的重要性和意义，从而积极主动地参与学习活动。
大学生学习倦怠的原因还在于学习方法不当。
一些学生在学习过程中使用的学习方法不够科学有效，导致学习效率低下，学习成果不显著，最终使学生产生厌学情绪。
一些学生习惯于死记硬背，缺乏理解和思考，导致学习成为负担；一些学生缺乏良好的时间管理和学习计划，导致学习效率低下；还有一些学生没有有效的学习技巧和方法，导致学习难以取得突破。
学校应该加强学生们的学习指导，帮助他们树立正确的学习方法，提高学习效率，培养良好的学习习惯。
大学生学习倦怠的原因还在于生活习惯不良。
一些大学生在校期间，没有良好的生活习惯，整天沉迷于网络游戏、社交媒体、熬夜等不良行为，导致身体和精神状态不佳，无法集中精力学习。
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析引言：随着社会的快速发展，大学生的学习压力越来越大。
很多大学生在学习过程中会出现倦怠情绪，学习效果也逐渐下降。
本文旨在分析大学生学习倦怠的成因，并提出相应的对策，帮助大学生更好地克服学习倦怠问题。
一、成因分析1. 学习压力过大大学生面临着各种各样的学习任务和考试压力，如期末考试、论文写作等。
学习任务的堆积和考试的紧张使得大学生在学习过程中承受巨大的压力，导致学习倦怠的产生。
2. 学习目标不明确一些大学生对自己的学习目标和未来的职业规划不够明确，缺乏学习的动力和方向，因此容易出现学习倦怠情绪。
3. 学习方法不当大学生在学习过程中可能存在学习方法不当的问题，如死记硬背、缺乏思考等。
这种学习方法不仅效果不好，还容易导致学习倦怠情绪的产生。
4. 精神状态不佳大学生可能面临着一些精神困扰，如压抑、孤独、情感问题等，这些负面情绪会对学习产生干扰，导致学习倦怠的产生。
5. 课程内容单一部分大学的课程设置较为单一，缺乏趣味性和挑战性，容易让学生感到乏味和枯燥，产生学习倦怠情绪。
二、对策分析1. 学习压力过大的对策大学生应合理规划学习时间，避免过度压力。
可以通过制定学习计划、分解学习任务，使学习变得有序和可控。
要学会适当地放松，通过健身、听音乐等方式缓解压力。
2. 学习目标明确的对策大学生应对自己的学习目标和未来规划进行认真思考和规划。
可以寻找导师、辅导员等人的帮助，制定明确的学习目标和计划。
定期检查和调整目标，确保自己的学习方向正确。
3. 学习方法合理的对策大学生需要学会科学合理地制定学习方法。
可以通过积极参加学术讲座、参加学习技巧培训等方式，提高学习方法和策略。
要注重培养自主学习的能力，通过思考和反思，不断优化学习方法。
4. 精神状态良好的对策大学生要关注自己的心理健康，及时发现和处理精神上的问题。
可以通过与亲友沟通、倾诉，寻求心理咨询师的帮助，进行情感调适和疏导。
也可以通过参加社交活动、参加爱好小组等方式，增加生活的乐趣和兴趣。
如何克服学习过程中的倦怠感？
如何克服学习过程中的倦怠感？如何克服学困倦：唤醒学习动力，重塑学旅程学倦怠是学生在学习过程中普遍遇到的问题，它会导致学习兴趣下降、动力不足、效率不够高，最终影响学习目标的达成。
作为教育专家，我建议从以下几个方面着手，帮助学生克服学习困倦，重新点燃学习热情：一、了解学倦乏，找到“症结”所在学习倦怠并非简单的“你的懒惰”，而是多种因素叠加的结果。
首先，要认真分析自身情况，找到导致困倦的具体原因：目标不明确或缺乏挑战性：学习目标模糊或太简单，缺乏挑战性，没能激发学习兴趣。
学习方法不当：学习方法枯燥乏味，缺乏趣味性，导致学习效率低，产生挫败感。
学习环境不佳：学习环境嘈杂、缺乏舒适感，影响学习专注度，降低学习效率。
压力过大：学习压力过大，缺乏有效的压力管理方法，导致身心疲惫，注意力涣散。
缺乏成就感：学习过程中缺乏及时有效的反馈和鼓励，无法获得成就感，学习动力被消磨。
二、运用巧妙调节策略，重新赋予学习动力根据不同的倦怠原因，我们可以采取相应的调节策略，重新点燃学习热情：明确学习目标，建立挑战性任务：制定务实可行、富有挑战性的学习目标，并将其分解成一个个具体的小目标，逐步实现，体验成就感。
灵活运用学习方法，提升学习效率：探索更适合自身学习风格的学习方法，尝试多种学习策略，提升学习兴趣和效率。
营造良好的学习环境，增强专注度：选择安静、舒适的学习环境，尽量减少外界干扰，专注于学习任务，提高学习效率。
学会压力管理，保持身心健康：掌握压力管理技巧，例如运动、冥想、倾诉等，缓解压力，保持良好的身心状态，才能更好地投入学习。
及时反馈热情鼓励，构建良性循环：及时对学习过程进行自我评价，并制定改进措施，鼓励自身的进步，建立积极主动的学习循环。
三、融入积极元素，丰富学习体验除了上述策略，我们还可以将学习与生活相结合，融入积极元素，使学习过程充满活力和乐趣：将学习与兴趣爱好结合：将学习内容与自身兴趣爱好相结合，例如将学习与音乐、游戏、绘画等结合，使学习变得更加生动有趣。
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析【摘要】大学生学习倦怠是一个普遍存在的问题，影响着他们的学习效果和学业成绩。
本文旨在分析大学生学习倦怠的成因，并提出相应的应对策略。
课业压力过大、学习内容枯燥乏味、学习方法不当以及缺乏学习动力是导致学习倦怠的主要原因。
为应对这些问题，建议大学生应建立良好的学习习惯、合理安排学习时间、寻找学习动力、多样化学习方式以及积极寻求帮助。
通过合理有效的对策措施，大学生可以有效应对学习倦怠，提高学习动力和效率。
展望未来的研究方向，则应重点关注大学生学习倦怠问题的长期性及根本性解决方案的探讨。
【关键词】大学生、学习倦怠、成因、对策、课业压力、学习内容、学习方法、学习动力、良好学习习惯、学习时间、学习方式、帮助、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景大学生学习倦怠是当前一个普遍存在的问题，随着社会的发展和竞争的日益激烈，大学生在学习过程中面临着各种来自外部和内部的压力。
研究表明，大学生学习倦怠不仅会影响他们的学习成绩和学业发展，还会对他们的身心健康造成负面影响。
深入探讨大学生学习倦怠的成因及对策，对于帮助大学生有效应对学习困难，提高学习动力和效果具有重要意义。
在当今社会，大学生学习倦怠的问题已经成为一个备受关注的热点话题。
学生们在长时间的学习压力下，往往会出现精神上的疲惫和无法自我激励的困境。
了解大学生学习倦怠的成因，有助于找到有效的对策，帮助他们度过学业中的难关，实现自身的学习目标。
1.2 研究意义大学生学习倦怠是当前教育领域普遍存在的现象，对于大学生的学习成绩和学习效果都有着不良影响。
深入研究大学生学习倦怠的成因及对策，对提高大学生学习积极性和有效性具有重要的意义。
研究大学生学习倦怠的成因能够帮助教育工作者更好地了解学生的心理状态和学习需求，有针对性地进行教学改革和学习指导。
通过深入分析大学生学习倦怠的原因，可以为学校和教育管理部门提供制定相关政策和措施的参考，从而改善教学环境和促进学生的学习动力。
大学生学习倦怠的成因分析及应对策略
寻求学术指导
与导师定期交流，寻求学术上的 指导和建议，解决学习中的困惑 和难题。
心理支持
与辅导员或心理咨询师沟通，寻 求心理支持和建议，缓解学习压 力和焦虑情绪。
职业规划指导
与导师或职业发展中心咨询师交 流，了解职业规划和就业方面的 信息和建议。
培养多元化的兴趣爱好和社交网络
培养兴趣爱好
发掘和发展自己的兴趣爱好，丰富课余生活，放 松身心。
大学生学习倦怠的成因分析 及应对策略
汇报人： 2024-01-04
目录
• 引言 • 学习倦怠的成因分析 • 应对学习倦怠的策略 • 具体应对措施 • 结论
01
引言
背景介绍
随着社会竞争日益激烈，大学生面临 的压力越来越大，学习倦怠现象愈发 普遍。
学习倦怠不仅影响大学生的学业成绩 ，还可能对其身心健康产生负面影响 。
学习倦怠的定义
学习倦怠是指学生在学习过程中由于 压力、无聊、缺乏兴趣等原因而产生 的消极情绪和行为。
具体表现为对学习失去热情，感到疲 倦、无助、焦虑和沮丧等情绪，以及 逃课、拖延作业等行为。
02
学习倦怠的成因分析
学业压力过大
课程难度高
大学课程相较于中学更加深入和广泛 ，部分学生可能感到难以适应。
主动与教师沟通，寻求个性化的学习建议和指导，解决学习 中的困惑和难题。
利用学习资源
利用图书馆、在线学习平台等资源，拓宽学习视野，丰富学 习内容。
培养良好的学习心态和习惯
保持积极心态
遇到学习困难时，保持乐观的心态，相信自己有能力克服困难。
养成良好的学习习惯
如定期复习、合理安排时间、避免拖延等，有助于提高学习效果。
扩大社交网络
参加各类社团、活动和社交场合，结交志同道合 的朋友，扩大社交圈。
如何克服学习倦怠？
如何克服学习倦怠？克服自学倦怠：重燃学习热情，拥抱成长学习倦怠，是学生群体中普遍存在的现象，表现出来为学习兴趣逐渐下降、注意力难以集中、自学效率低下等。
它不仅影响学生的学业成绩，更阻碍了个人成长和发展。
作为教育工作者，我将从以下几个方面，探讨如何克服学习倦怠，重燃学习热情：一、寻找学习倦怠的根源学习倦怠并非简单的惰性，而是多方面因素共同作用的结果。
1. 内在因素：目标不明确：缺乏明确的学习目标，无法感受到学习的价值和意义，导致学习动力不足。
学习方法不恰当：学习方法单一、效率偏低，造成学习压力增大，产生厌学情绪。
缺乏成就感：长期努力却看不到明显进步，容易出现挫败感，导致自学兴趣逐渐下降。
心理压力过大：学业负担重、竞争激烈，造成心理压力过大，难以集中精力学习。
2. 外在因素：学习环境单调乏味：缺乏积极的学习氛围，容易导致自学兴趣下降。
师生关系不和睦：缺乏良好的师生互动，容易产生学习上的抵触情绪。
社会竞争压力：来自社会和家庭的过高期望，容易造成学习焦虑和压力。
二、制定并执行科学策略，重塑学习动力根据学习倦怠的原因，我们可以采取相应的策略，帮助学生重拾学习热情：1. 明确目标，激发兴趣：建立清晰的学习目标：将宏大的目标分解成一个个小目标，并设置合理的阶段性目标，让学生感受到学习的成就感和进步。
挖掘学习的价值和意义：引导学生思考学习的意义和对未来发展的影响，帮助学生找到学习的内在动力。
激发学习兴趣：接触多种教学方式，如游戏化学习、案例分析、项目式学习等，增强学习的趣味性和参与度。
2. 优化学习方法，提高效率：掌握科学的学习方法：教授学生最有效的学习策略，如时间管理、笔记技巧、资料搜集和整理等，提高学习效率。
鼓励学生根据自身特点，选择适合自己的学习方式，如阅读、听讲座、观看视频等，避免学习单一导致的枯燥感。
培养良好的学习习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，如制定学习计划、预习复习、定期回顾等，增强学习的规律性和持久性。
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析大学生学习倦怠是指大学生在学习过程中，出现了厌倦、缺乏动力和兴趣等现象。
大学生学习倦怠的成因是多方面的，主要包括以下几个方面：一、学业压力过大大学生面临的学习压力非常大，课程多、任务重、考试频繁，很容易让大学生感到压力过大，从而导致学习倦怠。
二、学习目标不明确大学生在学习过程中，如果没有明确的学习目标和奋斗目标，很容易迷失方向，对学习失去兴趣和动力。
三、学习方法不当大学生在学习中如果没有找到适合自己的学习方法，容易导致效率低下和学习倦怠。
四、环境因素大学生的学习环境也会对其产生影响，如宿舍噪音、社交圈过大、互联网诱惑等，都会干扰学习并产生倦怠。
针对大学生学习倦怠的成因，可以采取以下对策来解决：一、调整学习状态大学生应该调整自己的学习状态，保持积极向上的学习态度，树立正确的学习观念，认识到大学生活中学习的重要性和意义。
二、合理制定学习计划大学生应该合理安排自己的学习时间，制定科学的学习计划，将任务分解为小目标，有利于提高学习效率和自我激励。
三、培养兴趣大学生可以通过选择自己感兴趣的课程，了解自己的兴趣所在，从而激发学习的动力。
积极参与社团活动、学术讨论、实践实习等，拓宽自己的知识面和眼界，增强学习的乐趣。
四、合理安排休息时间大学生不能一味地压榨自己的时间，忽略了休息和娱乐的重要性。
适当的休息可以让大脑得到放松，以更好地投入学习。
五、改善学习方法大学生应该积极探索适合自己的学习方法，例如制定学习提纲、使用记忆技巧、参与讨论、做题目总结等，以提高学习效果和兴趣。
六、创造良好的学习环境大学生可以通过合理安排自己的学习环境，选择适合自己的学习场所，避免干扰和诱惑，创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
大学生学习倦怠是一个常见的问题，但是可以通过调整学习状态，合理制定学习计划，培养兴趣，合理安排休息时间，改善学习方法和创造良好的学习环境等对策来解决。
只要大学生能够树立正确的学习观念，保持积极向上的学习态度，相信学习倦怠问题会迎刃而解。
大学生学习的倦怠性分析与策略研究
大学生学习的倦怠性分析与策略研究大学生学习的倦怠性是指学习动力降低，对学习失去兴趣和投入的一种现象。
对于这一现象，我们需要进行深入的分析与研究，并提出有效的策略来解决。
大学生学习的倦怠性原因可以从个体和环境两个层面进行分析。
个体层面的原因包括心理因素和生理因素。
心理因素主要包括学习焦虑、学习动机不足、自我效能感低等。
生理因素主要包括睡眠不足、饮食不良等。
环境因素包括学习环境不佳，学习任务过多等。
针对这些原因，我们可以提出以下策略来解决大学生学习的倦怠性问题。
一、加强心理辅导：学校可以建立心理健康教育课程，加强对大学生心理健康的关注和支持。
学生可以积极参加心理辅导活动，学会应对学习中的困惑和焦虑。
二、提高学习动机：学校可以通过开展学习动力培训和活动，提高学生对学习的兴趣和投入度。
学生可以自我调节，树立学习目标，提高对学习的动机和自我效能感。
三、改善学习环境：学校可以优化教学环境，提供良好的学习资源和设施，为学生创造良好的学习条件。
学生可以重视学习方法的培养，合理安排学习时间，提高学习效率。
四、减少学习负担：学校可以合理安排课程和作业，减轻学生的学习负担。
学生可以合理规划学习任务，避免过度压力的产生。
五、改善生活习惯：学校可以开展生活习惯教育活动，提倡健康的生活方式，如保证充足的睡眠、健康饮食等。
学生可以自我调整生活习惯，保持良好的身心状态。
大学生学习的倦怠性是一个较为普遍的现象，但可以通过采取相应的措施来解决。
学校和学生共同努力，加强心理辅导，提高学习动机，改善学习环境，减少学习负担，改善生活习惯，可以有效地解决大学生学习的倦怠性问题，提高学习效果。
大学生学习倦怠成因及对策分析
大学生学习倦怠成因及对策分析大学生学习倦怠是一个普遍存在的问题，许多大学生在学习过程中会出现学习倦怠的情况。
学习倦怠的成因多种多样，包括学习压力过大、学习兴趣丧失、学习动力不足等。
而要解决这个问题，不仅需要理性分析学习倦怠的成因，更需要采取有效的对策来解决这个问题。
一、大学生学习倦怠的成因1. 学习压力过大在大学生活中，学业压力是大多数学生面临的问题。
无论是课程作业、期末考试还是毕业论文，都给学生增加了巨大的学习压力。
这种学习压力过大会导致学生出现学习倦怠的情况，甚至产生消极情绪，影响学习效果。
2. 学习动力不足在高中阶段，学生们为了考取理想的大学，往往会非常有动力地学习。
但是一旦进入大学，许多学生会失去这种学习动力，导致学习倦怠的出现。
常见的原因包括对所学专业的失望、未能获得学习成就感等。
3. 学习方法不当有些学生虽然付出了很多的学习时间，但是因为学习方法不当，导致学习效果不佳，学习成绩慢慢下降，从而产生学习倦怠的情况。
4. 学习兴趣丧失有些学生在大学学习过程中，发现自己对所学专业缺乏兴趣，从而导致学习倦怠。
这种情况下，学生会觉得学习枯燥乏味，完全失去学习的积极性。
1. 调整心态，树立正确的学习观念学习是人一生的事业，而不仅仅是为了应付考试。
学习的目的是为了获取知识，提高自己的素质，实现自己的人生价值。
学生要树立正确的学习观念，树立学习的积极心态，调整自己的心态，树立正确的学习目标和追求，从而提高学习的动力。
2. 合理安排学习时间，提高学习效率学生需要制定合理的学习计划，合理安排学习时间，避免因为学习时间过长而导致疲劳和厌倦。
合理安排学习时间可以提高学习效率，从而减轻学习压力，帮助学生减少学习倦怠的出现。
学生要学会有效的学习方法，合理利用时间，提高学习效率。
可以采用提问法、总结法、讨论法等，来提高自己的学习效果。
学习要注重理论与实践相结合，多进行实际操作，从而更好地掌握所学知识。
4. 注重与老师和同学的沟通交流与老师和同学的交流是提高学习动力的有效途径。
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大学生学习倦怠现象的思考及对策
摘要:本文采用《大学生学习倦怠问卷》对天津农学院在校480名在校生进行了学习倦怠调查,结果表明学习倦怠的3个维度,在是否通过英语4级水平上差异极显著,在不同年级上学习倦怠的情绪低落因素中差异显著。
关键词:大学生学习倦怠调查
学习是大学生的首要任务,但是目前大学生的学习情况并不乐观,学习态度和学习热情逐渐下降,据调查,当前大学生逃课现象比较普遍,从年级来看,大一的出勤率相对较高,随着年级的递增,逃课现象也越来越严重。
从听课情况看,有27%的同学从未逃课,55%的同学偶尔逃课,18%的同学经常逃课[1]。
这种对学习感到厌倦、缺乏热情、消极被动即为学习倦怠,确切定义为学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之时,就会感到厌烦,从而产生一种身心俱疲并消极对待学习活动的心理状态[2]。
本研究采用问卷调查的方法对天津农学院480名大学生学习倦怠现状进行调查,丰富人们对大学生学习倦怠的了解,分析其原因,进而寻找更多有效地方法降低大学生学习倦怠的程度,进而促进大学生身心健康发展。
1 研究方法
本研究采用杨丽娴及其导师连榕教授编制的大学生学习倦怠问卷对天津农学院的学生进行问卷调查,并辅以访谈、座谈等方法进行深入分析,对所得数据通过SPSS16.0统计分析。
1.1 被试的选取
本研究以天津农学院的在校大学生为被试,专业涉及理工、文史和术科,性别保持人口学变量平均。
共发放问卷480份,收回460份,其中有效问卷434份,回收有效率94.3%,对无效问卷的剔除标准是:第一,整份问卷答案呈现同一性作答的;第二,整份问卷呈波浪形作答的;第三,同一题选择两个答案的题目数大于4的;第四,漏答题目数超过4个的。
1.2 测量工具
本次调查研究采用问卷调查法。
采用福建师范大学连榕、杨丽娴编制的《大学生学习倦怠问卷》,本问卷可分为三个维度,分别为:情绪低落,行为不当,成就感低,答题方式根据题意采用单选形式;计分采用5级计分法。
分类变量共有5种,包括性别、年级、专业、家庭所在地和是否通过四级。
2 结果与分析
在本次研究中共发放480份问卷,收回问卷460份,其中有效问卷
434份,回收有效率94.3%。
采用SPSS16.0统计分析软件,进行统计分析。
具体数据统计如下。
本调查问卷男生158人,女生276人;二年级、三年级的学生较多;根据天津农学院专业情况,主要针对文科和理工科学生进行调查,其中理工科学生较多;调查学生中四级通过率为58.3%;生源地中来自农村的学生占据总生源的1/2。
在是否通过四级对于大学生在学习倦怠的各个维度差异极显著,见表1。
在不同年级大学生对于学习倦怠的情绪低落维度中差异极显著,在其他维度中差异不显著,见表2。
在性别、专业及家庭所在地对于大学生学习倦怠的各个维度均不显著。
是否通过四级对于大学生在学习倦怠的各个维度差异极显著。
因为英语四级证书对大学生来讲不仅仅是一张简单的等级证书,而且影响其是否能够获取学位证,以及现在很多企业都要求要获取英语四级证书,所以英语水平太低容易引起学生学习倦怠。
不同年级大学生在学习倦怠的情绪因素中差异极显著,在其他维度中差异不显著。
因为大学生在大学四年中的任务各不相同,大一主要是基础课的学习,大二、大三主要为专业课的学习,大四主要忙于实习和毕业论文。
这就要求大学生在各个阶段中调节好自己的心态,完成各项任务,不要因为一些变化而影响自己的学习,以至于引起学习倦怠。
3 讨论
3.1 不同英语成绩的大学生学习倦怠的差异
通过英语四级与未通过英语四级,做为调查中对英语水平高低的一个区分。
从检验的结果中看,我们发现通过四级的学生与未通过四级的学生在情绪低落、行为不当、成就感低存在极显著差异。
因为英语四级证书对大学生来讲不仅仅是一张简单的等级证书,而且影响其是否能够获取学位证,以及现在很多企业在应聘时都要求要获取英语四级证书,因为企业都有一个观点:同等条件下,你的英语技能越多,对他公司的贡献就越大,他可以把你任意的调配到别的岗位去工作,特别是现在国际化的时代,英语更是十分重要,所以英语水平太低容易引起学生学习倦怠。
3.2 不同年级的大学生学习倦怠的差异
本研究表明,不同年级大学生在学习倦怠的情绪低落中差异显著,大二大三学生表现出较高的情绪低落,这与大学生的实际情况符合。
大一学生刚刚经过高考并顺利进入大学校园,很大程度上仍保持高三时的学习模式,一般习惯于按部就班的学习与生活并带有一定的积极性和主动性,因此大一学生学习倦怠程度不高;而大二大三的学生经过一年以上的在校学习生活,对学校环境逐渐熟悉,也逐渐把兴趣转移到另外方面,同时随着专业课的开设,学习压力不断增大,在访谈中我们也侧面了解到大二大三学生逃课、迟到现象比较严重;大四阶段,更多
学生不会选择继续读书,而是选择走向社会。
这使得大学生的重心已经从学习转为找工作,学习倦怠程度低于二三年级。
这与孙爱玲等的研究结果类似[3]。
3.3 不同性别、专业、家庭所在地学习倦怠的差异
本研究在性别、专业、家庭所在地方面各个维度不存在显著差异,这说明大学生学习倦怠的现象与性别无关,在男女生中都有体现,与其专业关系不大,毕竟大多数大学生都是根据自己的意愿选择自己的专业,与家庭所在地关系也不大,因为大学生进入大学后,同学们一起学习上课,是在学校产生的学习倦怠,与家庭所在地关系不大。
4 结语
(1)大学生学习倦怠的3个维度,在是否通过英语4级水平上差异极显著,在不同年级大学生在学习倦怠的情绪低落因素中差异显著。
(2)大学生学习倦怠在性别、专业、家庭所在地方面各个维度差异不显著。
总之,大学生学习倦怠问题直接关系到大学生的发展前途和高等教育培养人才的质量,它反映了当代大学生消极的学习心理,这种心理直接关系到大学生的学习质量,还会影响大学生身心的健康发展,从而造成教育资源的浪费。
一方面学校要加强对学生的教育指导,为大学
生创造健康、良好的学习和发展环境;另一方面,学生要正确看待学习,学会学习,制定一个适合自己的可行的学习计划,做好自我规划,以免导致学习倦怠。
参考文献
[1] 吴镇良,苏兴,陈智明,等．大学生学习动机和态度调查[J]．中国地质教育,2006.
[2] 杨丽娴,连榕．学习倦怠的研究现状及展望[J].集美大学学报,2005.
[3] 孙爱玲．大学生学习倦怠现状及其影响因素分析[J].医学教育,2007.。