幼儿园中班数学优质课教案《找好朋友》含反思
中班数学优质课教案《找好朋友》
鼓励幼儿提出自己在观察中发现的问题或疑惑，如“为什么 这两个物品是好朋友？”、“它们有哪些相同的地方？”。
实践环节：动手操作，解决问题
分组操作
将幼儿分成若干小组，提供操作材料，让幼儿通过亲手操作来探究和解决问题。
合作交流
鼓励幼儿在小组内互相交流自己的发现和想法，共同寻找问题的答案。
总结环节：归纳概括，巩固提高
03
CHAPTER
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
游戏导入
通过互动游戏“找朋友”引入主题， 激发幼儿的兴趣和参与热情。
情境导入
创设一个与找朋友相关的情境，如“ 在森林里，小动物们要找自己的好朋 友”，引导幼儿进入学习状态。
探究环节：引导观察，发现问题
观察比较
出示几组具有不同特征的物品或图片，引导幼儿观察比较它 们之间的异同点。
小组合作
鼓励幼儿分组合作，共同完成数学 任务或解决数学问题，培养他们的 团队协作能力和沟通能力。
教学辅助工具及资源
数字卡片
制作一套数字卡片，用于 帮助幼儿认识和记忆数字 的形状和读音。
积木或玩具
提供适量的积木或玩具， 用于幼儿进行实物操作和 数学游戏。
教学PPT或视频
制作生动形象的PPT或视 频课件，辅助教师讲解数 学知识点和演示数学运算 过程。
数的运算
初步介绍加法运算，通过 实物操作和形象化的教学 方式，让幼儿理解加法的 含义和运算规则。
教学方法与手段
游戏化教学
通过设计富有趣味性的游戏和活 动，激发幼儿的学习兴趣和参与 积极性，让他们在轻松愉快的氛
围中学习数学知识。
实物操作
提供丰富的实物教具，如积木、玩 具等，让幼儿通过亲手操作和感受 来理解数学概念和运算规则。
找好朋友数学教案
找好朋友数学教案教案标题：找好朋友数学教案教学目标：1. 学生能够理解和应用数学术语“找好朋友”。
2. 学生能够通过找好朋友的方法解决简单的数学问题。
3. 学生能够培养合作与团队合作的能力。
教学重点：1. 理解数学术语“找好朋友”。
2. 运用找好朋友的方法解决数学问题。
教学准备：1. 数学教材和练习册。
2. 卡片或纸条，上面写有数字。
3. 学生分组名单。
教学过程：引入活动：1. 向学生解释“找好朋友”这个数学术语的含义。
让学生思考一下这个术语在日常生活中的应用。
教学主体：2. 将学生分成小组，每组两人。
3. 给每组发放卡片或纸条，上面写有数字。
确保每个数字都有一对。
4. 解释给学生如何找好朋友。
例如，如果一个学生手上的卡片上写着数字3，他/她需要找到另一个学生手上的卡片上也写着数字3的卡片。
5. 让学生在小组内找好朋友。
鼓励他们用口头交流的方式找到自己的好朋友。
6. 当每个小组找到自己的好朋友后，让他们一起来解决一些数学问题。
例如，给他们一些加法或减法问题，让他们用找好朋友的方法解决。
巩固练习：7. 让学生回到座位上，完成练习册上与找好朋友相关的练习题。
拓展活动：8. 引导学生思考其他数学问题可以使用找好朋友的方法解决，并鼓励他们尝试解决这些问题。
总结：9. 回顾本节课的学习内容，强调找好朋友方法在解决数学问题中的重要性。
评估：10. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们是否理解了找好朋友的概念，并能够应用该方法解决数学问题。
教学延伸：11. 在以后的数学课堂上，继续引入找好朋友的方法，帮助学生更好地理解和解决数学问题。
注意事项：1. 确保每个小组都有足够的卡片或纸条，以便学生能够找到自己的好朋友。
2. 鼓励学生积极参与小组活动，培养他们的合作与团队合作能力。
3. 在评估学生时，注重他们的理解和应用能力，而不仅仅是答案的正确性。
幼儿园中班数学优质课教案《找好伙伴》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《找好伙伴》含反思教案名称：找好伙伴（中班数学优质课）一、教学目标1. 通过游戏亲近自然，发觉事物之间的联系。
2. 通过游戏感受数学乐趣，培育游戏中学习的爱好和本领。
3. 通过活动体验数学的应用和探究，磨练察看力和思维本领。
4. 通过游戏的操作，加强老师与孩子之间的互动，进一步建立良好的师生情感关系。
二、教学内容数学概念：分类，比较大小，图形识别。
教学重点：认得“一样”“不一样”，比较大小，图形识别。
教学难点：同学能够理解“一样”“不一样”之间的关系，运用分类方法，记录分类结果；能够识别正方形和长方形。
三、教学过程1. 热身游戏：找好伙伴老师说：“现在我们来找好伙伴吧。
”让孩子们高声喊出“好伙伴”，之后老师会出示两个相同的图形（如：两个相同的三角形），让孩子们说出一样和不一样的地方。
接下来，老师出示两个不同的图形（如：一个三角形和一个圆形），让孩子们说出它们不一样的地方，并选择其中一个图形说“这个是我（老师）的好伙伴”，激励孩子本身去找属于本身的好伙伴。
2. 分组游戏：分类找伙伴老师会让孩子四人一组，然后告知孩子们“我们现在要玩一个游戏，这个游戏是分类找伙伴，你们要分别把本身的手上的图形分类，并且记录下来。
”孩子们听完老师的介绍后，开始分类本身手上的图形，并记录分类结果。
游戏结束后，老师会让每组孩子上前呈现本身的分类结果，并且提出问题让孩子们思考和回答“我们的这个类别怎么称呼？”“你们为什么这样分类？”等等。
3. 察看游戏：比较大小老师会在黑板上画出两个图形，然后让孩子说说哪一个大一些或者小一些。
然后再画出两个不同形状的图形，并且让孩子们依照大小排列，更加深入的让孩子们发觉图形中的大小关系。
4. 学问结构：认得正方形和长方形老师会在黑板上画出正方形和长方形，并且让孩子们看看它们之间的不同之处，老师会在画图的同时，和孩子们一起数着每个图形拥有的边和顶点的数量。
接下来老师会让孩子们本身分类并记录正方形和长方形的不同特征。
中班数学找好朋友教案
中班数学找好朋友教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比一比，找一找》，详细内容包括：通过实物操作、图片展示等形式，让幼儿学习比较两组物体中数量相同和数量多少的不同，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和动手操作，找出两组物体中数量相同和数量多少的不同。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和团队合作意识。
3. 帮助幼儿建立初步的数量概念，提高他们的数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较两组物体数量的方法。
难点：让幼儿理解数量相同和数量多少的概念。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、磁性教具、小奖品等。
学具：每组一套数量不同的物品，如小石子、扣子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“找朋友”的游戏，让幼儿观察、交流，发现彼此的特征，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示两组数量相同和数量不同的物品，引导幼儿观察、讨论，讲解比较方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和操作经验，培养幼儿的团队合作意识。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予表扬和鼓励，对表现优秀的幼儿给予小奖品。
六、板书设计1. 找好朋友2. 内容：比较两组物体数量相同和数量多少的方法例题：展示两组数量相同和数量不同的物品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找家里的物品，比较它们的数量，并将结果记录在作业本上。
2. 答案：比较两组鞋子，数量相同。
比较两组玩具汽车，数量不同，一组多一个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在操作过程中的困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找数量相同和数量不同的物品，巩固所学知识。
开展家庭作业分享会，让幼儿互相交流、学习，提高他们的观察力和表达能力。
中班数学优质课教案《找好朋友》
中班数学优质课教案《找好朋友》教案名称：找好朋友教学目标：1. 通过游戏的形式培养学生观察能力和逻辑思维能力。
2. 通过找好朋友的游戏，帮助学生认识数字，并进一步理解数字概念。
3. 提高学生的合作意识和团队协作能力。
教学重点：1. 让学生掌握数字概念，能够准确地数数并理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队协作能力和合作意识。
教学准备：1. 数字卡片，以1-10的数字为主，每个数字需要准备2张。
2. 找好朋友游戏板，将1-10的数字在板上随机排列。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍找好朋友游戏的规则，并向学生展示游戏板。
游戏过程：1. 教师将数字卡片洗匀，然后面朝下放在桌子上。
2. 学生依次翻开两张卡片，如果翻开的是一对数字相同的卡片，则学生可以将这对卡片拿走，同时向其他学生展示这对卡片，并解释为什么这是一对好朋友。
3. 如果翻开的是数字不相同的卡片，则学生需要将卡片重新放回桌面，然后下一位学生继续翻牌，直至所有卡片都被拿走。
4. 游戏结束后，教师与学生一起检查拿到的卡片，并让学生解释为什么这对卡片是好朋友。
巩固活动：1. 教师让学生带上数字卡片，找一个同桌伙伴，然后在同桌上随机放置数字卡片，并要求学生找到一对好朋友。
2. 学生找到好朋友后，可以将卡片拿走，并将好朋友的卡片对给同桌伙伴看，解释为什么这是一对好朋友。
3. 学生完成后，教师与学生一起检查找到的好朋友是否正确。
教学延伸：1. 学生可以自己制作数字卡片，然后与同学进行找好朋友游戏，培养学生的手工制作能力和团队合作能力。
课堂反思：通过这个找好朋友的游戏，学生既能够锻炼自己的观察能力和逻辑思维能力，又能够培养学生的团队协作能力和合作意识。
同时，通过与同桌伙伴一起找好朋友，学生不仅能够巩固数字概念，还能够加深他们对数字关系的理解。
这个游戏既有趣又能够有效地提高学生的数学能力。
幼儿园中班数学教案《找好朋友》
幼儿园中班数学教案《找好朋友》教学目标1.帮助幼儿了解什么是相同和不同；2.培养幼儿观察能力和分类能力；3.提高幼儿关注力和思维能力。
教学重点幼儿正确识别相同和不同之间的关系。
教学难点幼儿能灵活运用相同和不同词汇。
教学准备1.相同和不同的物品图样；2.班级黑板；3.相同和不同的卡片；4.记录板。
教学过程1. 导入环节通过互相问候、交流活动，温暖班级氛围，激发幼儿兴趣，准备好心理状态。
2. 重点讲解引导幼儿看图，解释相同和不同的概念。
通过物品图样的相应与否，让幼儿理解相同的应用场景。
通过讨论，并在黑板上记录幼儿提出的意见，强化幼儿理解。
3. 活动设计让幼儿认识更多的相同和不同的事物和物品，通过游戏和图画识别幼儿：1）活动一：相同和不同物品袋子把几个小袋子准备好，每个袋子里放几个相同或不同的物品，让幼儿先摆放、评估、筛选，然后带领幼儿进行分类。
2）活动二：相同和不同卡片准备好相同和不同的卡片，创造出各种可能性的图案，让幼儿分辨它们是相同还是不同的。
3）活动三：找好朋友把各种相同和不同的怪兽图片剪下来，让幼儿按相同配对。
4. 答疑环节引导幼儿标识不同之间的核心要点，并在黑板上记录关键难点，让幼儿大声读关键词和词语。
5. 结束环节教师引导幼儿分享学习心得，为日后学习做好记录。
并鼓励幼儿家长从日常生活的中寻找相同和不同的生活元素，为幼儿持续的学习做好铺垫。
教学总结幼儿接受能力与认知能力都不相同，教师在教学中应该根据幼儿的不同的认知能力，进行个性化的引导和指导，并给予幼儿足够的时间去掌握知识和技能，学好相同和不同的知识。
幼儿园中班数学活动教案《找朋友》及教学反思5篇
幼儿园中班数学活动教案《找朋友》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班数学活动教案《找朋友》及教学反思《中班数学活动教案《找朋友》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《找朋友》含反思！活动目标：1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。
2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。
3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：教具：果园背景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。
学具：1-7不同的实物卡片人手一张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份；雪花片若干。
活动过程：一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。
二、参观果园1、俞老师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？（想）2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。
三、感知数量71、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。
师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。
）师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？（幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。
幼儿园中班数学找朋友教案反思
幼儿园中班数学找朋友教案课题：数学找朋友教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解数字与数量的对应关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：通过游戏，增强幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：数字与数量的对应关系。
教学难点：如何通过游戏活动，让幼儿在实践中理解并应用数字与数量的对应。
教学准备：数字卡片（110）小动物图片（每种动物的数量对应110）音乐播放设备教学过程：1. 导入：教师播放《找朋友》的音乐，与幼儿一起唱跳，营造轻松愉快的氛围。
引入主题：“今天，我们要用数字卡片找到它们的好朋友。
”2. 基本部分：教师出示数字卡片，每出示一张，幼儿一起大声读出数字。
教师提问：“这个数字有几个好朋友？”引导幼儿理解数字与数量的关系。
教师分发小动物图片，每张图片上的动物数量对应一个数字。
幼儿根据数字卡片找到相应数量的小动物图片，配对成功即为找到好朋友。
3. 游戏活动：教师将幼儿分成小组，每组选出一个“数字代表”。
每组根据教师出示的数字卡片，迅速找出相应数量的小动物图片。
最先找到所有好朋友的小组获胜。
4. 巩固与小结：鼓励幼儿分享在活动中的感受和学到的新知识。
5. 延伸活动：家长协助幼儿在家中继续进行数字与数量的对应游戏。
鼓励幼儿在日常生活中观察数字，如时钟、电话号码等。
教学反思：活动效果：通过游戏和互动，幼儿能积极参与并理解数字与数量的对应关系。
改进方向：可以增加更多互动环节，让每个幼儿都有机会表达和操作。
幼儿反馈：观察幼儿在活动中的表情和参与度，调整教学方法和节奏。
幼儿园大班科学探索教案课题：植物的秘密教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解植物的基本结构和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
教学重点：植物的基本结构和生长过程。
教学难点：如何通过实践活动，让幼儿深入理解植物的生长过程。
教学准备：各种植物的图片和实物（如树叶、花朵、果实等）土壤、种子、花盆等种植材料观察记录表教学过程：1. 导入：教师出示各种植物的图片和实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
幼儿园中班数学优质课教案《找好朋友》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《找好朋友》含反思1. 教学背景在幼儿阶段，数学教育是启蒙教育的重要部分，尤其对于中班儿童，培养其数学思维和兴趣尤为重要。
因此，为了提高中班幼儿的数学学习兴趣和水平，本次课程活动选择了“找好朋友”为主题，通过数学游戏的形式加强幼儿数学知识的习得，并培养幼儿的交际能力和合作精神。
2. 教学目标1.能够理解和掌握数字比较大小的概念。
2.能够观察、发现和解决问题的能力。
3.培养幼儿的交际能力和合作精神。
3. 教学重点1.数字比较大小的概念。
2.采用游戏形式，通过互动的方式培养幼儿的交际能力和合作精神。
4. 教学过程4.1 导入通过与幼儿的互动问答，引起幼儿的学习兴趣：老师：小朋友们，你们知道数字吗？数字是什么？幼儿：（举手）我知道！数字就是1、2、3、4、5……老师：非常好，那你们知道数字有大小之分吗？比如说：2和3，哪个更大些呢？通过一次小小的游戏，让幼儿理解数字大小的概念：老师：现在玩一个游戏，我们会把数字一、二、三、四都写在小黑板上，请你们告诉我数字哪个最大，哪个最小？幼儿：1最小，4最大。
4.2 活动部分4.2.1 游戏1：“数字拼图”1.游戏目标：通过拼图练习数数的能力，认识数字和其大小关系。
2.游戏内容：在课程前的准备中，将一副拼图分解开，将拼图中的数字打乱，让每组幼儿找到相应的朋友，组成完整的数字。
3.游戏流程：1.将一副10以内的数字拼图打散，放在游戏区域（桌上）。
2.将幼儿分成小组，每个小组找到相应的数字，拼成完整的数字。
3.当所有数字都被拼好后，对每组幼儿进行激励，表扬拼成最快的小组。
4.教师辅助幼儿复习数字，引导幼儿寻找其中规律，加强数字的认知。
4.2.2 游戏2：“找好朋友”1.游戏目标：通过游戏加深幼儿的数字认知、情感体验及交际合作能力。
2.游戏内容：教师准备一张数数表，并贴在大黑板上，让幼儿搭配找到自己的好朋友，同时加深数字的认知。
3.游戏流程：1.教师在黑板上张贴好含有幼儿名字和数字的数数表，其中每行数字相加的和相同。
中班数学教案找好朋友
中班数学教案找好朋友一、教学背景和目标分析在中班的数学教学中，通过培养孩子合作意识、观察力、分类能力和数感，可以促进孩子的认知发展和数学素养的培养。
本次教案以“找好朋友”为主题，通过游戏、活动等形式，帮助孩子巩固数数的基本概念，并培养其观察、分类和逻辑思维能力。
二、教学内容和步骤1. 导入（10分钟）教师将教室里的一些孩子头像图片贴在黑板上，让孩子们观察并提问：“这些是谁的头像？”引导孩子回答：“这是小明的头像。
”“这是小红的头像。
”依次类推。
通过观察头像配对人物，激发孩子的兴趣和思考。
2. 游戏一：“找朋友”（15分钟）教师让孩子们分为两组，每组由一名代表选择一张头像，然后说出头像对应的人物姓名，并寻找另一张头像与之配对。
当两个代表找到配对的头像后，齐声喊出该人物的姓名。
通过游戏的方式，培养孩子的观察力、合作意识和积极性。
3. 游戏二：“数一数”（15分钟）老师将一些具有相同特征的物品摆在一起，如相同形状的图形、相同颜色的纸张等，然后让孩子们观察并数一数。
教师可以通过提问的方式引导孩子们思考：哪组物品的数量最多？哪组物品的数量最少？这种活动可以帮助孩子们初步理解数量的概念，并培养他们的分类和比较能力。
4. 游戏三：“找不同”（15分钟）老师准备一组相似的图片，其中一张图片有微小的差异，然后让孩子们观察并找出不同之处。
教师可以提供一些提示，帮助孩子们运用观察和比较的能力，找到隐藏的变化。
通过这个活动，培养孩子的观察和辨别能力。
5. 游戏四：“找相同”（15分钟）老师在教室的不同角落或桌子上，放置一些具有相同形状、颜色或纹理的物品。
然后，让孩子们找到相同的物品，将它们放在一起。
教师可以提供一些帮助和引导，帮助孩子们更好地发现相同之处。
通过这个活动，孩子们将锻炼观察和分类的能力。
6. 游戏五：“找一找”（15分钟）老师让孩子们在教室或室外找到某一类物品，如圆形物品、红色物品等。
孩子们将观察周围环境，寻找目标物品，并将其带到指定的位置。
中班数学找好朋友教案
中班数学找好朋友教案中班数学找好朋友教案(11篇)在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班数学找好朋友教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学找好朋友教案1活动目标：1、巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2、能仔细地观察和寻找实物卡。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、教具：1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字)，大展示板(磁性)，磁铁(与实物卡的数量相等)。
2、学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。
3、活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程：(一)提问导入。
1、教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2、教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。
数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3、教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢?(二)幼儿寻找实物卡片。
1、教师：你找到了几张卡片?是在哪里找到的?2、教师：哪个小朋友找得最多，是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?(三)按数字匹配实物卡片。
1、引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
(1)教师：谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。
(2)教师：谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……2、教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
(四)比较卡片数量的多与少。
1、教师：哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?2、教师：你是怎么知道的?活动延伸：区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。
中班数学优秀教案及教学反思《找好朋友》
中班数学优秀教案及教学反思《找好朋友》一、教学目标1.让幼儿能够理解数与量的对应关系。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作意识，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、教学重难点重点：让幼儿能够找到数量相同的物品，理解数与量的对应关系。
难点：引导幼儿运用观察、思考、交流的方式，自主完成“找好朋友”游戏。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、物品图片、贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成温馨的游戏环境，营造出轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
2.教学活动（1）教师出示物品图片，如苹果、香蕉、玩具等，让幼儿观察并说出每种物品的数量。
（2）教师将数字卡片随机贴在教室的墙上，引导幼儿找到与物品数量相同的数字卡片，并说出一一对应的词语，如“一个苹果对应数字1，两个香蕉对应数字2”等。
（3）教师组织幼儿进行“找好朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一个“找好朋友”的纸牌，纸牌上写有数字。
幼儿需要找到与纸牌上数字相同数量的物品，并将它们放在指定位置。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿运用观察、思考、交流的方式完成任务。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
五、教学反思1.优点（1）活动设计新颖有趣，符合幼儿的兴趣和认知特点。
（2）教师引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
（3）活动氛围轻松愉快，幼儿在游戏中体验到学习的乐趣。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对数字概念的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
（2）教师在活动中，对幼儿操作不够熟练，需要不断学习和实践。
3.改进措施（1）加强教师培训，提高教师业务水平。
（2）关注个别辅导，确保每个幼儿都能掌握教学内容。
（3）持续开展，不断提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过实物演示和动作引导，帮助幼儿理解数与量的基本概念，如“3个苹果对应数字3”。
幼儿园中班数学优质教案《找好朋友》
（封面）
幼儿园中班数学优质教案《找好朋友》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
[教材简解]：
《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配，初步获
得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参
与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]：
1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得相应的经验。
2.幼儿学习按要求整理好操作材料。
3.感受朋友间友爱互助的快乐。
[重点、难点]：
1.了解物体与物体之间的配对关系。
2.感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]：
独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要
互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学
会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到
了帮助别人的快乐。
[设计思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友
的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，
体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
中班数学教案：找好朋友
中班数学教案：找好朋友教学目标1.培养幼儿的观察力、判断力、交际能力和坚持不懈的毅力。
2.通过找朋友的游戏，培养幼儿的数学思维和数学概念。
3.学会用正确的方式辨认相同的东西，并培养幼儿的大量的语言表达能力。
教学准备1.游戏用具：卡片（每张卡片上有两个相似但不完全一样的图片），6个盒子。
2.奖品：小贴纸。
教学内容第一步：游戏讲解1.教师先让幼儿看一下手上的卡片，告诉他们：这两张卡片上有两个相似但不完全一样的图片。
这些图片可能是一些花、果汁等日常生活中的物品。
在场的幼儿需要找到另一张相似但不完全一样的图片，并把它放进盒子里。
2.老师向幼儿展示完整的卡片，并告诉他们要找到与它相似但不完全一样的图片。
然后，教师将卡片钉在教室最前面的墙上。
幼儿可以常去墙上看这张卡片。
3.老师还需要准备 6 个盒子，并将它们放在桌子上。
每个盒子里放入一张相似但不完全一样的图片。
幼儿需要辨认出来，找到与它相似但不完全一样的卡片，并放进盒子里。
第二步：游戏过程1.老师将幼儿分成小组，并在每个小组中分配任务。
在分组过程中，尽可能促进幼儿之间的交流。
2.在开始游戏之前，简单说明一下游戏规则：每个小组轮流派出一名幼儿到盒子旁边寻找相似但不完全一样的卡片。
如果幼儿找到了相应的卡片，则将卡片放入盒子中，并回到队伍中。
下一个幼儿就会继续进行这个任务，直到组内的所有孩子都完成了任务。
3.每个小组有自己的时间限制。
当时间到了，所有未完成的小组都会受到相应的扣分。
4.游戏结束后，幼儿可以用他们所收集到的小贴纸来进行表彰。
第三步：游戏总结在游戏结束后，教师可以简单的总结一下幼儿在这个游戏过程中所学到的知识。
教师可以通过一些简单的问题来调动幼儿的思考和回忆，如：谁找到了四个相似但不完全一样的卡片？你们来分类一下所收集到的小贴纸）等等。
通过这些问题，教师可以对幼儿的学习效果进行评估，同时加深幼儿对所学知识的理解。
教学效果通过这个游戏，幼儿不仅能够学习到数学概念以及相同和不同的概念，还能够锻炼幼儿的观察力、判断力、交际能力以及坚持不懈的毅力。
(2024年)幼儿园中班数学《找朋友》教案优秀
课堂活动
分组游戏
将小朋友们分成几个小组，每组人数相等，让他们在小组内玩游戏，互相配合 完成任务。
互动环节
鼓励小朋友们在游戏中积极互动，分享彼此的想法和感受，增进友谊。
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巩固练习
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课堂小结
总结本节课的学习内容，强调“找朋友”游戏的意义和玩法。
课后作业
布置与本节课内容相关的课后作业，如让小朋友们回家后和家人一起玩“找朋友 ”游戏，并记录下游戏过程和感受。
入新课内容。
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3. 实践操作
教师组织幼儿进行数字书 写练习，以及数量与数字
的对应操作。
5. 课堂小结
教师总结本节课的学习内 容，鼓励幼儿在日常生活
中运用所学知识。
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教学资源与工具
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教材与教具
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教材
《幼儿园中班数学《找朋友》课 本》
教具
数字卡片、形状卡片、颜色卡片 、磁性黑板、教学挂图等
。
墙面装饰
在墙面上张贴与数学相关的挂图 、贴纸或幼儿作品，激发幼儿对
数学的兴趣和好奇心。
桌椅摆放
根据教学活动需求，灵活调整桌 椅摆放方式，如小组合作、半圆 形排列等，以促进师幼互动和幼
儿之间的交流合作。
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教学过程与实施
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导入环节
情景导入
播放一段幼儿园小朋友玩耍的视频， 让小朋友们回忆起自己在幼儿园里和 朋友们一起的快乐时光。
邀请家长参加课堂活动，与孩子一起进行数学游戏，增进亲子关系。
定期与家长沟通，了解孩子在数学学习上的进展和困难，共同协助孩子解决问题。
中班数学找好朋友教案反思
合作能力
鼓励幼儿在游戏中与同伴 合作，共同完成任务，培 养合作意识和团队精神。
情感、态度与价值观目标
激发数学兴趣
通过有趣的游戏和活动， 激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心。
培养自信心
鼓励幼儿在游戏中尝试、 探索，增强自信心和自主 性。
尊重他人
引导幼儿尊重他人的意见 和想法，学会倾听和分享 。
教学内容与重点难点
教学内容
主要包括数字与数量的对应关系 、数的顺序和大小关系等基础知
识。
重点
数字与数量的对应关系、数的顺序 和大小关系的理解和应用。
难点
如何引导幼儿在游戏中发现数字与 数量之间的规律，以及如何帮助幼 儿理解数的顺序和大小关系。
03
教学方法与手段
教学方法选择及依据
1 情境教学法
通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与 热情。
培养幼儿社交能力
通过游戏的方式，让幼儿学会与他人合作、 分享、轮流等社交技能，提高幼儿的社交能 力。
促进幼儿全面发展
通过游戏的形式，将数学教育与社交技能培 养相结合，促进幼儿认知、情感、社交等多 方面的全面发展。
教案实施情况概述
游戏设计
教案中的游戏设计符合中班幼儿的认知特点 ，通过简单易懂的游戏规则和操作方式，使
2 实物操作手段
运用PPT、视频等多媒体资源，提供丰富的视觉和听觉 体验，帮助幼儿更好地理解数学知识。
3 语言表达手段
运用PPT、视频等多媒体资源，提供丰富的视觉和听觉 体验，帮助幼儿更好地理解数学知识。
4 效果
运用PPT、视频等多媒体资源，提供丰富的视觉和听觉 体验，帮助幼儿更好地理解数学知识。
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针对性改进措施提
中班数学找好朋友教案反思
中班数学找好朋友教案反思1、中班数学找好朋友教案反思[教材简解] ：《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]：1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。
2.小朋友按要求学习整理作业资料。
3.感受朋友间友谊互助的快乐。
[重点、难点]：1.了解对象之间的配对关系。
2.感受朋友间友谊互助的快乐。
[设计理念]：独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。
[设计思路]：《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
[教学过程] ：一.集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”小朋友一起念儿歌：“你是我的好朋友，我是你的好朋友。
好朋友，好朋友，我们小手拉小手。
”老师:老师和丁丁手拉着手。
我们是好朋友。
我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊?二.基本部分(一)出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗?我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。
小朋友一一指认，简单说出名称、用途。
师问：它们是来干什么的?(找朋友)教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。
看看什么和什么是好朋友?让它们手拉手。
幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。
找好朋友中班数学教案反思
找好朋友中班数学教案反思一、引言数学作为幼儿园教育中的重要学科之一，对幼儿的思维发展、逻辑推理和数学素养的培养具有重要意义。
在中班数学教学中，找好朋友是一种常用的教学方法，它能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
本文将对一堂中班数学课中使用的找好朋友教案进行反思和总结，探讨其优点和不足之处，以期在今后的教学过程中更好地利用这一教学方法。
二、教案内容概述本次数学教案的内容为“数字0-10的探索”，通过找好朋友的方式帮助幼儿巩固数字的认知和数数的能力。
教案分为引入、活动设计和反思三个部分。
1. 引入：通过展示数字卡片以及问答的方式，复习数字0-5，并介绍数字6-10。
2. 活动设计：将幼儿分成小组，每个小组有两名同学，每名同学手持一张数字卡片。
在教师的指导下，同学们根据数字卡片的内容，寻找自己的“好朋友”。
3. 反思：通过观察幼儿在活动中的表现，引导他们回顾活动过程，发现自己的不足并寻找改进方法。
三、优点总结1. 激发兴趣：找好朋友作为一种游戏化的教学方法，能够调动幼儿的积极性和主动性，激发他们对学习数学的兴趣。
2. 合作意识：通过小组合作的方式进行活动，同学们需要相互配合，寻找自己的“好朋友”，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
3. 互动性强：教师引导幼儿通过问答等方式积极参与到课堂中来，增加了课堂的互动性，使教学更加生动有趣。
四、不足之处1. 数字认知不够全面：本次教案只涉及了数字0-10，并未覆盖更大范围的数字。
在今后的教学中，可以适当扩展数字的范围，让幼儿有更多的机会进行数字的认知与探究。
2. 活动设计较简单：通过找好朋友的方式寻找数字卡片，活动设计相对简单，难度不够大。
在今后的教学中，可以加入一些拓展活动，让幼儿能够更深入地理解数字的含义和应用。
3. 个别幼儿参与度不高：由于活动参与度不一，个别幼儿表现出较为被动的状态，缺乏主动性。
在今后的教学中，可以通过改变活动形式、增加幼儿参与度等方式，激发每位幼儿的学习热情。
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幼儿园中班数学优质课教案《找好朋友》含反思
中班数学优质课教案《找好朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按要求整理好操作材料，引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，感受朋友间友爱互助的快乐，快来看看幼儿园中班数学优质课《找好朋友》含反思教案吧。
[教材简解]：
《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出谁和谁是好朋友，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]：
1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。
2．幼儿学习按要求整理好操作材料。
3．感受朋友间友爱互助的快乐。
4．体验数学集体游戏的快乐。
5．引发幼儿学习的兴趣。
[重点、难点]：
1．了解物体与物体之间的配对关系。
2．感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]：
独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动找好朋友，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。
[设计思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过手拉手的图案体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
[教学过程]：
一．集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏你是我的好朋友
小朋友一起念儿歌：
你是我的好朋友，我是你的好朋友。
好朋友，好朋友，我们小手拉小手。
老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？
二．基本部分
（一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。
小朋友一一指认，简单说出名称、用途。
师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多大手拉大手的手形图。
看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。
幼儿上台找好朋友贴在大手上。
（二）操作活动老师出示操作纸，上面是小手拉小手的图案。
师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。
幼儿一一说出名称。
（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。
幼儿操作，教师巡回指导。
1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。
学说完整话.
拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友
2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？
三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。
四.结束部分
这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。
那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？
五.活动延伸
在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。