小学教研活动简讯
小学第一周教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于本周开展了为期一周的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教师的专业素养。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了省教育科学研究院的专家为我校教师做了一场关于“深化课程改革，提升教学质量”的专题讲座。
讲座中，专家结合当前教育形势和课程改革的方向，深入剖析了课程改革的核心内容，为教师们提供了有益的启示。
2. 课堂观摩本周，我校开展了课堂观摩活动。
教师们分别观摩了语文、数学、英语、科学等学科的课堂教学。
通过观摩，教师们对课堂教学的各个环节有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，各教研组组织开展了教学研讨活动。
教师们针对观摩课中的亮点和不足，进行了深入的讨论。
在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨如何提高课堂教学质量。
4. 教学设计比赛为激发教师们的创新意识，提高教学设计能力，我校开展了教学设计比赛。
教师们积极参与，提交了各具特色的教学设计方案。
经过评选，共评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。
5. 教学反思本周，教师们认真撰写了教学反思。
反思中，教师们总结了教学过程中的经验教训，为今后的教学工作提供了借鉴。
三、活动成果1. 教师们对课程改革有了更深入的了解，明确了今后的教学方向。
2. 教师们的教学水平得到了提高，课堂教学质量得到了提升。
3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 教学设计比赛激发了教师们的创新意识，提高了教学设计能力。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
教师们在活动中积极参与，共同探讨教育教学中的问题，为提高我校教育教学质量奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教师的专业素养，为培养更多优秀人才而努力。
以下是部分教研活动精彩瞬间：1. 专家讲座现场2. 课堂观摩现场3. 教学研讨现场4. 教学设计比赛现场5. 教学反思撰写现场通过本次教研活动，我们相信，我校教师队伍将更加团结、更加专业，为我校的教育教学工作做出更大的贡献。
小学开展教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校于近日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动邀请了专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩、研讨交流。
二、活动时间与地点活动时间：2023年10月15日—10月17日活动地点：我校多功能厅及各学科教研组办公室三、活动内容1. 专家讲座邀请了市教育科学研究院的专家进行了题为《核心素养导向下的课堂教学改革》的专题讲座。
专家结合当前教育改革的新形势，深入分析了核心素养的内涵及其在课堂教学中的体现，为教师们提供了理论指导和实践思路。
2. 课堂观摩活动期间，我校各学科组分别展示了优秀教师的示范课。
教师们精心设计教学环节，注重学生主体地位的发挥，充分体现了新课程改革的要求。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流教学心得。
3. 分组研讨按照学科分组，教师们围绕“核心素养导向下的课堂教学改革”这一主题，结合自身教学实际，进行了深入的研讨。
研讨内容涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面。
4. 经验分享部分教师在研讨会上分享了他们在教学实践中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维、如何运用信息技术辅助教学等。
这些经验分享为其他教师提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 提高了教师的理论素养通过专家讲座，教师们对核心素养的内涵和课堂教学改革有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作分组研讨和经验分享环节，为教师们提供了一个交流的平台，有助于他们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 提升了课堂教学质量通过观摩优秀教师的示范课和分组研讨，教师们对课堂教学改革有了更清晰的认识，有助于他们在今后的教学中更好地落实核心素养导向，提高课堂教学质量。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与、认真研讨，展现了良好的精神风貌。
教研活动简讯小学数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日组织开展了小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和课堂管理水平。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：小学部多媒体教室三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：人教版小学数学四年级下册《分数的加减法》。
（2）备课流程：1）各年级组教师根据教材内容和教学目标，对《分数的加减法》进行集体备课；2）各年级组代表对备课情况进行汇报，其他教师进行讨论和补充；3）教研组长对备课内容进行总结，并提出改进意见。
2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：四年级数学教师王老师。
（2）观摩课程：《分数的加减法》。
（3）观摩内容：1）教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣；2）引导学生通过小组合作，探究分数加减法的运算方法；3）注重学生的动手操作和思维训练，提高学生的数学素养。
3. 教学研讨（1）研讨主题：《分数的加减法》教学策略研究。
（2）研讨流程：1）观摩教师进行课后反思，分享教学心得；2）其他教师针对观摩课程进行点评，提出改进意见；3）教研组长对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作计划。
四、活动成果1. 教师们对《分数的加减法》这一课题有了更深入的理解，明确了教学目标；2. 教师们在备课过程中，相互借鉴、取长补短，提高了备课质量；3. 通过课堂教学观摩和研讨，教师们对《分数的加减法》的教学方法有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
五、活动总结本次小学数学教研活动圆满结束，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，努力提高教师的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
以下是本次教研活动的一些亮点：1. 集体备课环节，教师们积极参与，充分发挥了集体智慧；2. 课堂教学观摩，教师们展示了各自的教学风采，为其他教师提供了学习借鉴的机会；3. 教学研讨环节，教师们畅所欲言，提出了许多有针对性的意见和建议。
小数学学教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育作为基础教育的重要组成部分，面临着前所未有的机遇和挑战。
为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了为期一周的小数学学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，提升教师的专业素养，推动数学教学的创新发展。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月20日至3月24日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级组数学教师围绕新学期教学计划，进行了深入的集体备课。
教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了充分讨论，共同制定了详细的教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学策略有了更明确的方向。
2. 课堂观摩为了促进教师之间的交流学习，本次活动安排了多节公开课。
教师们积极参与，认真观摩，从不同角度分析了课堂教学中的亮点和不足。
观摩课后，开展了热烈的评课活动，教师们畅所欲言，对课堂教学进行了深入剖析，提出了改进意见。
3. 专题讲座邀请了我市著名数学教育专家，为全体数学教师做了一场题为《新课程背景下数学教学的创新与实践》的专题讲座。
讲座中，专家结合自身丰富的教学经验，对数学教学中的热点问题进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 教学研讨围绕“如何提高数学课堂教学效率”这一主题，教师们展开了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的方法和策略，为提升数学教学质量提供了有力支持。
1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深刻的认识，对教材的理解更加深入，教学技能得到了有效提升。
2. 课堂教学质量得到提高通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对课堂教学有了更清晰的认识，课堂教学质量得到了显著提高。
3. 教师团队凝聚力增强在活动中，教师们互相学习、互相借鉴，共同进步，团队凝聚力得到了增强。
五、活动总结本次小数学学教研活动取得了圆满成功。
四年级教研活动简讯范文(3篇)
第1篇近日，我校四年级组开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，进一步提高教师的教学水平和课堂管理能力，促进学生全面发展。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，课堂教学改革成为教育工作的重点。
四年级作为小学阶段的关键时期，对学生的发展具有重要意义。
为了提高四年级的教学质量，我校四年级组特开展了此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，四年级组全体教师进行了集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为提高课堂教学效率奠定了基础。
2. 课堂教学观摩为了提高课堂教学效果，四年级组开展了课堂教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂，学习了他们在教学过程中的优点和经验。
观摩结束后，教师们针对观摩课进行了点评，提出了自己的看法和建议。
3. 教学经验分享在经验分享环节，四年级组教师们纷纷分享了自己的教学心得。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面谈了自己的做法和体会。
通过分享，教师们相互学习、取长补短，为提高自己的教学水平积累了宝贵经验。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效率”这一主题展开了深入讨论。
大家结合自己的教学实践，提出了许多切实可行的措施。
如：关注学生个体差异，因材施教；优化教学设计，提高课堂趣味性；加强课堂管理，培养学生良好学习习惯等。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，四年级组教师们的教学水平得到了显著提高。
他们在课堂教学、课堂管理等方面取得了明显进步，为提高教学质量奠定了基础。
2. 学生学习兴趣得到激发在教师们的共同努力下，四年级学生的学习兴趣得到了激发。
他们在课堂上积极参与，学习效果显著。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动充分体现了我校“以人为本，科研兴校”的办学理念。
教师们积极参与，热情高涨，为我校教育教学工作的发展注入了新的活力。
小学数学课题组教研简讯
一、教研背景为了进一步提高小学数学教学质量，培养学生的数学素养，我校数学课题组积极开展教研活动，不断探索新的教学方法和策略。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和业务能力。
二、教研主题本次教研主题为“小学数学高效课堂教学策略研究”。
旨在通过研讨，提高教师对高效课堂教学的认识，掌握高效课堂教学的方法，为提高课堂教学质量奠定基础。
三、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，针对人教版小学数学教材四年级上册第二单元“角的初步认识”进行备课。
备课过程中，老师们共同分析了教材，明确了教学目标、重难点，并就教学方法和手段进行了探讨。
2. 听课评课在集体备课的基础上，课题组成员进行了听课评课活动。
分别听取了两位老师的示范课，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。
课后，课题组成员进行了评课，对两位教师的优点给予了肯定，同时也指出了不足之处，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨针对本次听课评课活动，课题组成员进行了深入的教学研讨。
主要内容包括：（1）探讨高效课堂教学的定义和特点；（2）分析当前小学数学课堂教学存在的问题；（3）提出提高小学数学课堂教学效率的策略和方法；（4）分享优秀教学案例，为教师提供借鉴。
四、教研成果1. 提高了教师对高效课堂教学的认识，明确了高效课堂教学的目标和方向；2. 总结了提高小学数学课堂教学效率的策略和方法，为教师提供了有益的借鉴；3. 加强了课题组成员之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 促进了教师的专业成长，提高了教师的教学水平。
五、下一步工作计划1. 继续开展集体备课活动，深入研究教材，优化教学设计；2. 加强听课评课活动，促进教师之间的交流与合作；3. 定期开展教学研讨，探讨小学数学课堂教学中的热点、难点问题；4. 组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养；5. 积极开展课题研究，为提高小学数学教学质量提供理论支持。
教研活动简讯小学语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的小学语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，语文教研组全体成员集中进行集体备课。
本次备课围绕人教版五年级上册《美丽的小兴安岭》一文展开。
在备课过程中，老师们针对课文内容、教学目标、教学重难点等方面进行了深入探讨，并结合学情，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 课堂教学观摩备课结束后，由我校优秀青年教师张老师执教《美丽的小兴安岭》一课。
张老师以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受小兴安岭的美丽风光。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃，展现了良好的学习状态。
3. 教学研讨课后，全体语文教师对张老师的课堂教学进行了研讨。
首先，张老师对课堂教学进行了反思，分享了自己的教学心得。
随后，其他教师纷纷发言，对张老师的课堂教学给予了高度评价，同时也提出了一些改进意见。
（1）在课堂教学过程中，张老师注重了学生的主体地位，通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（2）在教学设计上，张老师紧紧围绕教学目标，注重了教学重难点的突破，使得学生在课堂上能够轻松掌握课文内容。
（3）在教学过程中，张老师关注了学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予了针对性的指导。
（4）在教学评价上，张老师注重了过程性评价和结果性评价相结合，使学生在课堂上能够不断反思自己的学习过程，提高学习效果。
同时，针对张老师的课堂教学，老师们也提出了一些建议：（1）在课堂导入环节，可以适当增加与生活实际相关的例子，帮助学生更好地理解课文内容。
（2）在教学过程中，可以适当增加学生的自主探究环节，培养学生的自主学习能力。
（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结课文内容，提高学生的语言表达能力。
小学校开展教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校于近日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提高课堂教学水平，推动学校教育教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课环节。
各学科组根据教学进度和课程内容，分组进行了深入的讨论和交流。
在备课过程中，教师们针对教材、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了全面梳理，共同探讨如何将核心素养融入课堂教学，提升教学实效。
2. 教学观摩在教学观摩环节，我校邀请了市教研员和周边学校的优秀教师来校进行课堂教学展示。
本次观摩活动共分为四个部分：语文、数学、英语、综合实践活动。
观摩课上，教师们以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，体现了核心素养导向的教学理念。
3. 经验分享在观摩课后，各学科组进行了经验分享。
教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实践，分享了提高课堂教学实效的方法和策略。
分享过程中，教师们畅所欲言，相互学习，共同探讨教育教学中的问题。
4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，我校邀请了市教研员为教师们作了一场专题讲座。
讲座主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”，内容涵盖了核心素养的内涵、核心素养导向下的课堂教学特点、课堂教学策略等方面。
讲座中，教研员结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养导向下的课堂教学方法，为教师们提供了宝贵的指导。
5. 总结反思在活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结。
领导强调，教师们要树立核心素养导向的教学理念，关注学生全面发展，努力提高课堂教学实效。
同时，学校将继续加大对教师培训的投入，为教师们提供更多学习、交流、成长的机会。
三、活动成果通过本次教研活动，我校教师们在以下几个方面取得了显著成果：1. 提升了教师的专业素养，增强了教育教学能力。
小学数学教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学数学教研活动。
本次活动以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，促进教师专业成长，提高数学教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：XX小学会议室三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长组织，全体数学教师参加。
在备课过程中，教师们共同研讨了教材内容，分析了学生的学情，制定了教学目标、重难点和教学方法。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为课堂教学打下了坚实的基础。
2. 课堂教学展示本次活动邀请了X位教师进行课堂教学展示。
他们分别执教了不同年级、不同类型的数学课，充分展示了教师们的教学风采。
课后，听课教师对展示课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，为其他教师提供了借鉴和学习的经验。
3. 教学研讨在课堂教学展示后，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开了深入的研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）关注学生的学情，制定合理的教学目标。
（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）加强课堂管理，提高课堂效率。
（5）关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 教研成果分享本次活动还邀请了X位教师在会上分享了他们的教研成果。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）课题研究：教师们结合自身教学实践，开展了多个课题研究，如“小学数学教学中学生思维能力培养的研究”、“小学数学课堂教学中信息技术应用的研究”等。
（2）教学案例：教师们分享了他们在教学过程中遇到的问题和解决方法，为其他教师提供了有益的借鉴。
（3）教学反思：教师们对自己在教学过程中的优点和不足进行了反思，提出了改进措施。
四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们进一步明确了教学方向，提高了教学水平。
小学教研周学生活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动小学教育教学改革，提高教育教学质量，我校于近日成功举办了小学教研周活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的学生活动，让学生在实践中体验、感悟，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动时间2022年10月10日——10月14日三、活动地点我校小学部教学楼、操场、实验室、图书馆等四、活动内容1. 开幕式10月10日上午，小学教研周活动正式拉开帷幕。
学校领导发表了热情洋溢的讲话，对活动的意义和目的进行了阐述，并对全体师生提出了期望。
2. 主题班会各年级各班围绕“深化课程改革，提高教学质量”这一主题，开展了形式多样的主题班会。
同学们通过观看视频、小组讨论、演讲等形式，深入了解了课程改革的重要性和必要性。
3. 科普讲座学校邀请了知名科普专家为同学们做了一场精彩的科普讲座。
讲座内容涵盖了自然科学、社会科学等多个领域，同学们在讲座中不仅学到了丰富的知识，还激发了探索科学的兴趣。
4. 实践活动（1）科技小制作比赛同学们利用废旧物品，发挥自己的想象力，制作出了各种创意十足的科技小制作。
比赛现场，评委老师们对同学们的作品进行了点评，并评选出了优秀作品。
（2）手工制作比赛本次比赛以“环保、创新、实用”为主题，同学们通过手工制作，将废旧物品变成了实用的家居用品。
比赛现场，同学们互相展示、交流，共同感受手工制作的乐趣。
（3）科学实验操作比赛同学们在实验室进行了科学实验操作比赛，通过亲自动手操作，掌握了基本的实验技能，提高了科学素养。
5. 读书分享会同学们在图书馆开展了读书分享会，分享了自己喜欢的书籍和阅读心得。
通过分享，同学们拓宽了阅读视野，激发了阅读兴趣。
6. 班级文化建设展示各班级展示了班级文化建设成果，包括班级特色活动、班级文化墙、班级口号等。
同学们在展示过程中，充分展示了班级的凝聚力和创造力。
五、活动成果1. 提高了同学们对课程改革的认识，激发了学生的学习兴趣。
小学语文片教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动小学语文教学的发展，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年3月15日开展了小学语文片教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提高教学质量。
二、活动主题本次教研活动的主题为“小学语文课堂教学的有效性”。
活动围绕这一主题，对小学语文课堂教学中的各个环节进行了深入探讨。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组分别进行了集体备课。
各年级组针对本学期的教学计划，结合教材特点和学生实际情况，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩备课结束后，各年级组分别进行了课堂观摩。
观摩课由各年级组推荐优秀教师进行授课。
课堂上，教师们充分运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，关注学生的个体差异，关注学生的思维发展。
观摩课结束后，全体教师对授课教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，提出了改进意见。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师围绕“小学语文课堂教学的有效性”这一主题进行了深入研讨。
研讨过程中，教师们结合自己的教学实践，分享了自己的教学心得和体会。
以下是部分研讨内容：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
教师在教学中要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定合适的教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
教师要通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效率。
（3）注重学生的思维发展，培养学生的语文素养。
教师在教学中要注重培养学生的思维发展，引导学生进行深度思考，提高学生的语文素养。
（4）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
教师要加强与学生的互动，关注学生的反馈，营造良好的课堂氛围，提高课堂教学效果。
四、活动总结本次小学语文片教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对小学语文课堂教学的有效性有了更深入的认识，对提高教学质量有了更高的追求。
小学教师教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举办了小学教师教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进教师成长”为主题，旨在通过研讨、交流、分享等形式，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目的1. 提高教师对教育教学理论的认识，丰富教育教学实践经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题。
3. 提升教师的教学水平，提高教育教学质量。
4. 增强教师对教育事业的热爱和责任感。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，分享教育教学经验和心得。
2. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，相互学习、借鉴。
3. 教学研讨：针对教育教学中的热点问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学反思：教师结合自身教学实践，进行教学反思，总结经验教训。
5. 教学技能培训：针对教师教学中的薄弱环节，进行教学技能培训。
四、活动过程1. 开幕式活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次活动给予了高度评价，并对全体教师提出了殷切期望。
2. 专题讲座教育专家结合当前教育改革和发展趋势，为大家带来了一场精彩的专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理念、教学方法、课程设置等方面，使教师们受益匪浅。
3. 课堂教学观摩本次活动共观摩了6节优质课，涵盖了语文、数学、英语、科学等学科。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，分享了教学经验。
4. 教学研讨针对教育教学中的热点问题，如学生作业管理、家校沟通、班级管理等，教师们进行了热烈的研讨。
大家纷纷发表自己的观点，共同探讨解决方案。
5. 教学反思教师们结合自身教学实践，认真撰写了教学反思。
反思内容涵盖了教学设计、教学方法、课堂管理等方面，有助于教师们在今后的教学中不断改进和提升。
6. 教学技能培训针对教师教学中的薄弱环节，如板书设计、多媒体运用、课堂互动等，开展了教学技能培训。
通过培训，教师们提高了教学技能，为今后的教学工作打下了坚实基础。
小学语数教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为提高我校小学语文、数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学语数教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，进一步推动我校语数教学质量的提升。
二、活动主题本次教研活动主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”。
三、活动内容1. 语文教研组活动（1）集体备课：语文教研组针对人教版小学语文四年级上册《走月亮》一文进行集体备课，共同探讨如何通过课文教学培养学生的审美情趣和人文素养。
（2）课堂教学观摩：语文教研组选取优秀教师进行课堂教学观摩，其他教师认真观摩、记录，课后进行评课交流。
（3）课题研究：针对当前语文教学中的热点问题，如阅读教学、作文教学等，开展课题研究，以提高教学质量。
2. 数学教研组活动（1）集体备课：数学教研组针对人教版小学数学四年级上册《分数的加减法》进行集体备课，共同探讨如何通过教学活动培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
（2）课堂教学观摩：数学教研组选取优秀教师进行课堂教学观摩，其他教师认真观摩、记录，课后进行评课交流。
（3）课题研究：针对当前数学教学中的热点问题，如课堂互动、学生评价等，开展课题研究，以提高教学质量。
四、活动成果1. 教师们对核心素养有了更深刻的认识，明确了在语文、数学教学中如何培养学生的核心素养。
2. 通过集体备课、课堂教学观摩和课题研究，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 活动中涌现出一批优秀的教学案例，为其他教师提供了宝贵的经验。
4. 通过活动，教师们对如何提升教学质量有了新的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
五、活动总结本次小学语数教研活动取得了圆满成功。
活动过程中，教师们积极参与、认真研讨，充分发挥了团队协作精神。
通过本次活动，教师们对核心素养、教学质量等方面有了更深入的认识，为今后教育教学工作提供了有力保障。
今后，我校将继续开展形式多样的教研活动，为教师们搭建交流平台，不断提升教师的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
某小学数学教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日举办了主题为“核心素养导向下的数学课堂教学策略”的数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，引导教师深入理解数学核心素养，探索有效的课堂教学策略，从而提高数学教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：某小学多功能厅三、活动内容1. 专家讲座：核心素养导向下的数学教学活动伊始，我们邀请了市教育科学研究院的数学专家李教授进行了专题讲座。
李教授从数学核心素养的内涵、数学核心素养在课堂教学中的体现以及如何设计核心素养导向的数学课程等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，案例生动，为在场的教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
2. 课堂教学观摩：实践核心素养导向的数学教学随后，我校数学组教师李老师展示了一节四年级数学课《分数的意义》。
李老师以“生活中的分数”为切入点，引导学生通过观察、操作、比较等活动，深刻理解分数的概念。
课堂上，学生积极参与，互动频繁，展现了核心素养导向下的数学课堂应有的活力。
3. 教学研讨：交流心得，共谋发展观摩课后，全体数学教师进行了热烈的研讨。
大家围绕李老师的课堂教学，结合自身教学实践，就核心素养导向下的数学教学策略进行了深入的交流和探讨。
教师们纷纷表示，通过本次活动，对核心素养导向下的数学教学有了更加清晰的认识，也为今后的教学工作指明了方向。
4. 总结发言：肯定成绩，展望未来最后，我校校长王校长对本次活动进行了总结。
王校长对李教授的精彩讲座表示感谢，对李老师的课堂教学给予了高度评价，并对全体数学教师提出了期望。
王校长强调，教师要不断学习，更新教育理念，努力提高自身素质，为培养具有核心素养的学生贡献力量。
四、活动成果1. 教师们对核心素养导向下的数学教学有了更加深入的理解；2. 教师们掌握了更多有效的课堂教学策略；3. 教师们之间的交流与合作得到了加强；4. 为我校数学教学质量的整体提升奠定了基础。
小学语文组教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强小学语文教学研究，提高教师教育教学水平，我校小学语文组于2021年10月25日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师对小学语文教学的认识，促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校语文教研组长张老师主讲，以“小学语文教学策略研究”为题，结合自身教学经验，对小学语文教学策略进行了深入剖析。
张老师强调，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
2. 课堂观摩随后，我校语文教师赵老师展示了一节精彩的公开课——《葡萄沟》。
赵老师以生动的教学设计、丰富的教学手段、饱满的教学热情，充分展示了小学语文课堂的魅力。
课后，听课教师进行了热烈的讨论，对赵老师的课堂教学给予了高度评价。
3. 教学研讨针对赵老师的公开课，教研组全体成员进行了深入研讨。
大家结合自身教学实际，就如何提高小学语文教学质量、促进学生全面发展等问题，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。
研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈。
4. 教学反思在研讨结束后，赵老师对自己的课堂教学进行了反思。
她表示，通过本次教研活动，自己受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
同时，赵老师也提出了一些不足之处，表示将在今后的教学中不断改进。
5. 总结发言最后，我校校长对本次教研活动进行了总结发言。
校长对小学语文组全体成员的努力给予了充分肯定，并对今后的教学工作提出了要求。
校长强调，教师要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新理念，提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。
三、活动成果1. 提高教师教育教学水平：通过本次教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了提升。
2. 促进教师专业成长：活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师专业成长。
小学语文教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学语文教研活动。
本次活动以“提高语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和教育教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，各年级语文教师按照备课组安排，分别进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨，共同制定了一套切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩集体备课结束后，各年级选派优秀教师进行课堂观摩。
观摩课由三年级教师张丽执教，课题为《小蝌蚪找妈妈》。
张老师以生动有趣的故事导入，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣。
在课堂教学中，张老师注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，教学效果显著。
3. 教学研讨观摩课后，全体语文教师进行了教学研讨。
首先，张丽老师对自身的课堂教学进行了反思，分享了自己的教学经验和心得。
随后，其他教师针对观摩课进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
研讨过程中，教师们畅所欲言，就如何提高语文教学质量、培养学生的语文素养等问题进行了深入交流。
4. 教学经验分享活动最后，学校邀请了资深语文教师刘老师进行教学经验分享。
刘老师结合自身多年的教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
教师要根据学生的实际情况，制定不同的教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教师要以生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
（3）注重培养学生的阅读能力和语言表达能力。
阅读是语文学习的基础，教师要引导学生广泛阅读，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
（4）加强课堂管理，营造良好的课堂氛围。
教师要注重课堂管理，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
三、活动总结本次小学语文教研活动圆满结束，取得了丰硕的成果。
小学科学组教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实新课程标准，提高小学科学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校小学科学组于2021年10月15日开展了以“小学科学课堂有效教学策略”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以“植物生长”为主题，全体科学教师共同备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容、学生学情、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了以下共识：（1）注重学生探究能力的培养。
在课堂教学中，教师要引导学生通过观察、实验、分析等方法，主动探究科学知识。
（2）关注学生个体差异。
针对不同学生的学习需求，教师应采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）强化实践操作。
在教学中，教师应注重实践操作环节，让学生在动手实践中掌握科学知识。
（4）注重课堂评价。
教师要对学生的学习过程和结果进行及时评价，以促进学生不断进步。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，由张老师执教了一节“植物生长”的示范课。
课堂上，张老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与探究活动。
以下是课堂观摩的亮点：（1）创设情境，激发兴趣。
张老师以“种子的奇妙之旅”为导入，让学生带着好奇心进入课堂。
（2）注重探究，培养能力。
在探究过程中，张老师引导学生观察、记录、分析，使学生掌握了科学探究的基本方法。
（3）关注个体差异，分层教学。
张老师针对不同层次的学生，设计了不同的探究任务，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）实践操作，巩固知识。
张老师带领学生进行植物种植实验，让学生在实践操作中巩固所学知识。
3. 教学反思课后，全体科学教师对张老师的示范课进行了反思。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，值得学习。
同时，教师们也提出了以下改进建议：（1）在课堂导入环节，可以增加一些与生活实际相关的实例，让学生更容易理解科学知识。
（2）在探究过程中，教师要引导学生提出更多的问题，培养学生的批判性思维。
小学数学教研组活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步提高小学数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了以“提升数学教学有效性”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的教学研讨，共同提高教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组全体成员集中进行了集体备课。
针对新学期教材内容，老师们就教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨。
在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何将知识点融入生活，激发学生的学习兴趣。
2. 教学观摩为了更好地提升教学效果，教研组安排了两位优秀教师进行了公开课展示。
公开课内容分别为《分数的认识》和《长方体和正方体的认识》。
两位教师分别以生动有趣的教学方法，将抽象的数学知识具体化、形象化，充分调动了学生的学习积极性。
在教学观摩环节，全体教师认真聆听、积极参与，对两位教师的课堂教学进行了详细点评。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，值得学习和借鉴。
3. 经验交流在经验交流环节，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得。
他们从如何备课、如何设计教学活动、如何处理课堂突发事件等方面，与大家进行了深入交流。
通过交流，老师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学研讨最后，教研组就新学期数学教学计划进行了研讨。
大家针对教材内容、教学方法、教学评价等方面提出了自己的意见和建议。
教研组长对大家的发言进行了总结，并提出了新学期数学教学工作的重点和目标。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
通过本次活动，全体数学教师进一步明确了新学期的工作目标和任务，提高了教育教学水平。
1. 提高了教师的专业素养。
通过集体备课、教学观摩、经验交流等活动，教师们对教材内容、教学方法、教学评价等方面有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了坚实基础。
小学语文教研组活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实新课程改革精神，提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，我校小学语文教研组于2023年4月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、教学反思等形式，探讨如何更好地将核心素养融入语文教学，提升学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员就本学期将要教授的课文进行了集体备课。
各年级备课组长分别介绍了本年级的教学目标和重难点，并结合教材内容和学情进行了深入探讨。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研究教学策略，力求使每一节课都能达到最佳的教学效果。
2. 课堂观摩为了更好地展示集体备课的成果，教研组邀请了各年级优秀教师代表进行课堂观摩。
观摩课涵盖了低、中、高年级的不同教学主题，如《春晓》、《草船借箭》、《庐山的云雾》等。
课堂上，教师们注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，注重培养学生的语文核心素养。
3. 专题讲座在课堂观摩结束后，教研组邀请了资深语文教师进行了专题讲座。
讲座主题为“核心素养导向下的语文教学策略”，讲座内容涵盖了核心素养的内涵、语文教学中的核心素养培养策略、教学评价等方面的内容。
讲座深入浅出，既有理论的高度，又有实践的价值，为教师们提供了宝贵的参考。
4. 教学反思课后，各授课教师结合自己的教学实践，进行了教学反思。
他们认真分析了课堂教学中存在的问题，反思了自己的教学方法和策略，并提出了改进措施。
同时，其他教师也针对观摩课进行了点评，提出了建设性的意见和建议。
三、活动成果通过本次教研活动，小学语文教研组取得了以下成果：1. 明确了核心素养导向下的语文教学目标。
教师们认识到，在语文教学中，要注重培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化意识，使学生在语文学习过程中得到全面发展。
2. 提升了教师的专业素养。
通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等活动，教师们对核心素养导向下的语文教学有了更深入的理解，提高了自身的教学水平和专业素养。
小学期末教研活动简讯
正文：一、活动背景随着学期末的到来，为了全面提升教师的教学水平和教研能力，我校小学部于近日成功举办了学期末教研活动。
本次活动旨在总结本学期教学工作中的亮点与不足，为下学期教学工作提供有益的借鉴和改进方向。
活动得到了全校教师的积极响应和参与。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动首先安排了各学科教师的课堂教学观摩。
通过观摩优秀教师的课堂教学，老师们可以学习到先进的教学理念、教学方法，提高自身的教学水平。
观摩课后，各学科组分别进行了热烈的讨论，老师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，并提出了自己的看法和建议。
2. 教学经验分享在经验分享环节，各学科组长结合本学科特点，分享了本学期在教学工作中的心得体会。
他们从备课、上课、作业批改、课后辅导等方面，详细介绍了自己在教学中的成功经验和有效方法。
3. 教学问题研讨针对本学期教学中存在的问题，各学科组进行了深入的研讨。
老师们针对学生在学习过程中遇到的困惑、教学过程中的难点等问题，提出了切实可行的解决方案。
4. 教研总结与展望最后，小学部负责人对本次教研活动进行了总结。
他充分肯定了老师们在本次教研活动中的积极参与和取得的成果，并对下学期教学工作提出了具体要求。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平。
通过观摩优秀教师的课堂教学，老师们学到了先进的教学理念和方法，为自己的教学提供了有益的借鉴。
2. 增强了教师的教研意识。
通过经验分享和问题研讨，老师们更加重视教研工作，提高了教研能力。
3. 促进教师间的交流与合作。
本次教研活动为老师们提供了一个交流平台，加强了教师间的沟通与合作，有利于形成良好的教学氛围。
四、活动展望本次学期末教研活动的成功举办，为我校小学部教学工作注入了新的活力。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教师的教学水平和教研能力，为我校教育教学质量的提升贡献力量。
具体活动安排如下：1. 时间：XX年XX月XX日2. 地点：小学部会议室3. 参与人员：小学部全体教师4. 活动流程：（1）课堂教学观摩：各学科组分别进行课堂教学观摩，观摩优秀教师的课堂教学。
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教研活动简讯
浸润着初夏时节的热浪，沐浴着滋润大地的雨露，在这样一个色彩缤纷，充满活力的季节里，我校举行了本学期的最后一次学科教研活动。
我校李红莉老师于2016年6月13日早上，主动承接并展示了本学期最后一次公开课教学。
她的课如其人，大气并精致、迷人而又不失朴实。
最难人可贵的是,她有勇气让自己的课成为我们教研活动展开讨论的一个“靶子”,实在让人敬佩.课后,全体听课教师又一起参与了评课活动，你一言我一语的评课活动开启了大家的智慧，拓宽了彼此的视野，也促使教师进一步深入去思考我们自己教学的得与失。
让观课人从“观”中吸取精华；评课人能从老好人的思想中解脱出来“知无不言、言无不尽”；使上课人真正受益匪浅。
本次教研课活动的开展，与其说我们提出了一个新的概念，不如说我们在倡导一种新的教研方式——这种方式更加强调开放和参与，更加强调民主和平等，更加强调独立思考。
本次活动在以下几方面有了长足的进步：
1、教师在教学中能够积极利用信息技术，发挥多媒体辅助教学
的作用。
2、教师能够根据教学内容，学生的知识、生活经验，对教材进行合理的再创造，充分挖掘教材的训练点，体现“用教材教”的意识。
3、教师的教学目标意识增强了，教学的随意性减少了。
各环节的处理注意了层次性及有效的落实。
4、在学科教学中充分学生习惯养成教育，体现了我校，通过承办中枢中心学校第十届养成教育（2016年5月27日）后，所取得的一个成果延续—形成课堂教学全员参与抓学生习惯养成教育。
形成了搞一次活动就要有一个收获。
中枢史家坟小学
2016年6月13日。