优秀童谣传唱ppt课件
合集下载
广东童谣ppt课件
创新演绎方式
多元化传播途径
与旅游文化结合
学术研究与保护
在现代演绎中，广东童谣与现 代音乐元素相结合，形成新的 演绎风格。这种创新方式吸引 了年轻听众，使传统童谣焕发 新的活力。
除了传统的口口相传和媒体传 播，现代还利用数字技术和社 交媒体平台推广广东童谣。这 使得这些传统歌谣能够跨越地 域界限，在全球范围内传播。
他们的想象力和表现力。
游戏互动
结合童谣内容设计亲子游戏， 让孩子在游戏中体验和学习。
创造性的改编
鼓励孩子对童谣进行改编和创 新，培养他们的创造力和批判
性思维。
06
广东童谣的代表作品赏析
《落雨大》
总结词：这首歌曲描绘了广州地区下雨 的场景，旋律优美，歌词富有画面感， 是广东童谣的经典之作。
该歌曲在广东地区广为流传，深受人们 喜爱。
旋律优美，节奏明快，具有浓郁的地方 特色。
详细描述
歌词描绘了广州地区下雨的场景，通过 雨天的景象表达了人们对生活的感慨和 回忆。
《氹氹转》
详细描述
歌曲表现了孩子们在游戏中快乐 的场景，传递出纯真、快乐的情 感。
总结词：这首歌曲以轻快的旋律 和简单的歌词，表现了孩子们在 游戏中快乐的场景，是广东童谣 中非常有代表性的作品。
语言特点
方言特色浓厚
节奏感强
广东童谣通常使用粤语（广东话）进 行创作和传唱，具有独特的语音、词 汇和语法结构，使得其具有浓厚的地 方色彩。
广东童谣通常具有鲜明的节奏感，通 过押韵、对仗等手法，使得其读起来 朗朗上口，易于传唱。
生动形象
广东童谣的语言简练、形象，常常通 过比喻、拟人等修辞手法，使得表达 更加生动有趣，易于儿童理解和接受 。
广东童谣简介
2024版《拍手歌》PPT课文课件
平等与尊重
在拍手游戏中，每个孩子 都是平等的参与者，彼此 尊重，享受游戏的乐趣。
合作与分享
孩子们在游戏中学会合作 与分享，培养团队协作精 神和集体主义意识。
乐观与坚韧
面对生活中的困难和挫折， 孩子们应保持乐观的心态 和坚韧的毅力。
当代社会意义及启示
01
02
03
04
促进社会和谐
通过传播友谊、团结和互助的 价值观，有助于构建和谐社会。
审美体验独特，以儿童的视角和口吻进行创作，充满了童真童 趣和审美愉悦，让读者在轻松愉快的氛围中感受到美的熏陶。
语言运用和表达技巧
运用大量重复、排比、对仗等修辞手 法，使得语言既具有节奏感又具有音 韵美，读起来朗朗上口，易于记忆。
表达技巧高超，通过简单明了的语言和 生动的描绘，将拍手游戏的场景和儿童 的内心世界展现得淋漓尽致，让读者产 生强烈的共鸣和情感体验。
象征与隐喻
通过拍手这一简单的动作，象征人们 之间的友谊、团结和合作，隐喻着积 极向上的生活态度和乐观精神。
重复与变化
歌曲中采用重复的手法，如重复的旋 律、重复的歌词等，同时又在重复中 寻求变化，使得歌曲既有规律可循， 又充满新意。
民族传统文化元素挖掘
民间游戏元素
拍手歌源自民间游戏，通过挖掘 民间游戏中的元素，如童谣、儿 歌等，将其融入到课件中，使学 生更好地理解和体验民族传统文
篇章结构清晰，以拍手游戏为线索， 贯穿全文，使得课文既具有趣味性 又具有教育性。
02
写作特点突出，运用简单易懂、朗 朗上口的语言，以及丰富多样的修 辞手法，使得课文既生动形象又富 有感染力。
意象描绘与审美体验
通过拍手游戏的形式，描绘出一幅幅生动活泼的画面，如“你 拍一，我拍一”等，使得读者仿佛置身于游戏之中，感受到游 戏的乐趣和童年的纯真。
小班童谣ppt课件
现代原创小班童谣
总结词
新颖有趣，贴近生活，富有创意
详细描述
现代原创的小班童谣，如《数鸭子》、《小苹果》等，这些童谣结合了现代音乐元素和创意，旋律更加活泼、节 奏感强，能够激发孩子的兴趣和好奇心。通过学习这些童谣，可以培养孩子的创造性和想象力，同时提高他们的 音乐审美能力。
国外引进的小班童谣
总结词
节奏感培养
通过有节奏的念诵和演唱 ，培养孩子对节奏的敏感 度，增强音乐感受力。
表情和动作
在演绎童谣时，加入适当 的表情和动作，帮助孩子 更好地理解童谣内容。
童谣的教学方式
情境创设
利用PPT课件创设与童谣内容相 关的情境，激发孩子的学习兴趣
。
互动教学
设计互动环节，让孩子参与到童谣 的学习中，如念诵、演唱、表演等 。
童谣的特点
01
语言简练
童谣的语言通常简练明了，易于理解，符合儿童的认知 水平。
02
节奏感强
童谣通常具有鲜明的节奏感，能够激发儿童的兴趣和好 奇心。
03
内容丰富
童谣的内容广泛，涵盖了自然、动物、人物、历史等多 个方面，有助于拓宽儿童的视野。
童谣的历史与文化背景
01
02
03
历史悠久
童谣的历史可以追溯到古 代，随着时间的推移不断 发展演变。
语言能力的培养
语言表达能力
听说能力
通过学习童谣，孩子们能够掌握更多 的词汇和表达方式，提高语言表达能 力。
通过听和说童谣，孩子们能够提高听 说能力，增强语言理解能力。
语音意识
童谣通常具有韵律和节奏感，孩子们 可以通过模仿和学习，增强对语音和 节奏的敏感度。
音乐素养的启蒙
音乐感知
幼儿园儿歌大全ppt课件
过家家
模拟家庭生活场景，让宝宝在游戏中学习社交技 能和家庭生活的常识。
我是小厨师
让宝宝扮演小厨师，学习制作简单的食物，培养 宝宝的动手能力和创造力。
家庭氛围营造及快乐成长陪伴
家庭音乐会
01
组织家庭成员一起演奏或唱歌，营造欢乐的家庭氛围，让宝宝
感受音乐的魅力。
家庭运动会
02
设计有趣的家庭运动项目，让宝宝在游戏中锻炼身体，培养运
儿歌在幼儿教育中作用
启迪心智：儿歌中有大量的知识内容 ，可以形象有趣地帮助儿童认识自然 界，认识社会生活，开发他们的智力 ，启迪引发他们的思维和想象能力。
训练语言：儿歌语言浅显、明快、通 俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼 儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿 矫正发音，正确把握概念，初步认识 事物，并能培养他们语言的连贯力和 表达力，训练和发展思维，培养和提 高他们运用语言的能力。
通过玩具的视角，展现幼儿园生活的 丰富多彩和孩子们的童真童趣。
培养良好生活习惯和自理能力
《自己的事情自己做》
歌曲鼓励孩子们学会独立，自己穿衣服、洗脸、刷牙等。
《我会整理》
通过歌曲教孩子们如何整理自己的物品，培养他们的秩序感和责任 感。
《不挑食》
歌曲以轻松的方式告诉孩子们不要挑食，尝试吃各种不同的食物， 从而培养健康的饮食习惯。
以大海为主题，通过深情的歌 词和宽广的旋律，引导孩子们
感受大海的壮阔和美丽。
引导观察自然、热爱大自然情感培养
《蝴蝶花》
通过描述蝴蝶花的特征和美丽，引导 孩子们观察身边的花草树木，培养他 们的观察力和审美情趣。
《小燕子》
以燕子为背景，通过讲述燕子的故事 和特点，激发孩子们对鸟类的喜爱和 保护意识。
模拟家庭生活场景，让宝宝在游戏中学习社交技 能和家庭生活的常识。
我是小厨师
让宝宝扮演小厨师，学习制作简单的食物，培养 宝宝的动手能力和创造力。
家庭氛围营造及快乐成长陪伴
家庭音乐会
01
组织家庭成员一起演奏或唱歌，营造欢乐的家庭氛围，让宝宝
感受音乐的魅力。
家庭运动会
02
设计有趣的家庭运动项目，让宝宝在游戏中锻炼身体，培养运
儿歌在幼儿教育中作用
启迪心智：儿歌中有大量的知识内容 ，可以形象有趣地帮助儿童认识自然 界，认识社会生活，开发他们的智力 ，启迪引发他们的思维和想象能力。
训练语言：儿歌语言浅显、明快、通 俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼 儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿 矫正发音，正确把握概念，初步认识 事物，并能培养他们语言的连贯力和 表达力，训练和发展思维，培养和提 高他们运用语言的能力。
通过玩具的视角，展现幼儿园生活的 丰富多彩和孩子们的童真童趣。
培养良好生活习惯和自理能力
《自己的事情自己做》
歌曲鼓励孩子们学会独立，自己穿衣服、洗脸、刷牙等。
《我会整理》
通过歌曲教孩子们如何整理自己的物品，培养他们的秩序感和责任 感。
《不挑食》
歌曲以轻松的方式告诉孩子们不要挑食，尝试吃各种不同的食物， 从而培养健康的饮食习惯。
以大海为主题，通过深情的歌 词和宽广的旋律，引导孩子们
感受大海的壮阔和美丽。
引导观察自然、热爱大自然情感培养
《蝴蝶花》
通过描述蝴蝶花的特征和美丽，引导 孩子们观察身边的花草树木，培养他 们的观察力和审美情趣。
《小燕子》
以燕子为背景，通过讲述燕子的故事 和特点，激发孩子们对鸟类的喜爱和 保护意识。
小学音乐《北京童谣》课件
合唱简介：
• 合唱与齐唱一样是多人参加的集体演唱，但它 同齐唱有很大的区别。虽然合唱中也常出现几 个声部的齐唱，但齐唱在合唱里，仅仅起衬托 和对比的作用。合唱的“合”字，有拼、凑、 结合的意思。因此合唱是不同声部的不同特点 的组合。一般来说，合唱的人数不能低于12人。
说一说：
• 说说歌曲的情绪变化是什么样的 ？
• 歌曲的情绪是热情地、赞美地。
欣赏：北京童谣《小耗子上灯台》
欣赏：北京童谣《小白兔白又白》
拓展：
过大年
小孩儿小孩儿你别馋， 过了腊八就是年， 腊八粥喝几天， 哩哩啦啦二十三， 二十三，糖瓜粘， 二十四，扫房日， 二十五，冻豆腐， 二十六，去买肉， 二十七，宰公鸡， 二十八，把面发， 二十九，蒸馒头，
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。 • 比一比，谁唱得最好。
北京童谣简介：
• 北京童谣，指发源并流传于北京市范围 内的童谣。北京童谣有顶针格、串话、 绕口令、谣谚格、摇篮曲、谜语格、连 锁调、数数歌、问答歌、排比格十种表 现形式，通过书面文献传承和口头传承， 儿童口中广为传唱，带有浓厚的地方特 色。形式简短、音节和谐、诙谐幽默。
三十儿晚上熬一宿， 大年初一满街走。
要东西
糖瓜祭灶， 新年来到， 丫头要花儿， 小子要炮， 老头儿要顶新毡帽。
再见！
北京童谣
冰糖葫芦
大碗茶
胡同
四合院
杏仁豆腐
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所 表达的感情。
北京童谣实例——《过年》
• 腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房日； 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十儿晚上熬一宿， 大年初一满街走。
童心向党童谣传唱优秀童谣集锦学习课件.doc
我的祖国真美好走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。
走啊走，摇啊摇，要到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。
走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好。
歌颂祖国祖国啊, 我为你自豪！当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风雨迎来初升的太阳。
历史的耳畔，传来了礼炮的轰轰声响，那震耳欲聋的回响，是中国历尽沧桑巨变的声音。
洪亮的声音，全世界都听到了，中华人民共和国成立了!这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂！筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。
讴歌我们的历史，有盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒。
讴歌我们的历史，有四大发明的荣耀，片荒芜的土地上。
播撒在这的历史，讴歌我们有老子孔子的圣明，几千年文明的圣火把我们照亮！我深深地爱着我的祖国，跳动着五千年的脉。
的心脏搏动我深深地爱着我的祖国，江黄河的浪波。
涌动的血液奔腾着长我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色。
我深深地爱着我的祖国！⋯⋯党是太阳，我是花党是太阳，我是花。
是你给了我们温暖的阳光；是你给了我们和煦的春风；是你给了我们奋飞的翅膀！党是太阳，我是花。
我要把芬芳的花香带给你；我要把绚丽的彩虹留给你；我要把心中的歌儿献给你！党是太阳，我是花。
在党的阳光下，大地处处花红柳绿；人民生活幸福美满；祖国处处日新月异；祖国的花朵在阳光的照耀下，茁壮成长祖国是大家的妈妈妈妈是我的妈妈，外婆是妈妈的妈妈，奶奶是爸爸的妈妈，亲爱的祖国，是大家的妈妈！山谷有座烈士墓桃花山，杏花谷，山谷里有座烈士墓，红军牺牲为人民。
清明节，来扫墓，墓前栽花又种树，烈士话儿心中记，要为人民某辛福！祖国，我爱你十月一日是国庆，金秋十月好心情。
祖国六十华诞到，举国欢腾喜事迎。
五星红旗迎风飘，小朋友们齐欢笑。
唱支歌儿给党听，我爱祖国爱北京。
我歌唱七月荡着新思潮的涟漪载着中国驶进新航线镰刀和铁锤把七月的天空镶嵌成一面旗帜漫卷的红旗驱散旧社会的黑暗迎来新世界的曙光“七一”是一粒种子播进中国的土地长成为一个节日中国的七月点燃红色的圣火敲响嘹亮的晨钟展开腾飞的翅膀我们是七月的孩子永远记得自己的生日我们的七月踏上拼搏的路高擎奋进的大旗唱响奉献的组歌我们是党旗上一缕红色永远知道为谁飘扬用旗帜上的铁锤和六千万份忠诚共同打造锃亮的犁铧悬浮的列车载人的飞船打造我们的铮铮风骨和钢铁意志用旗帜上的镰刀和80 年的历程我们收获马克思主义毛泽东思想邓小平理论收获国家强大和人民富裕共产党是大家的妈妈妈妈是我的妈妈，外婆是妈妈的妈妈，奶奶是爸爸的妈妈，亲爱的共产党，是大家的妈妈！党的赞歌照亮了黑暗的岁月；有一页历史，在我们心上铭刻。
《童谣说唱会》名师课件(简谱)
请同学们选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
请同学们为歌曲设计表演动作。
请同学们表演唱歌曲。
请同学们分组合作，全班一起开个“童谣说唱会”吧。
下课
我们下节课见
请同学们按童谣《跳皮筋》的节奏设计“跳皮筋”的动作。
跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十 一； ……
请同学们边读童谣边跳皮筋。
跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十 一； ……
童谣说唱会
TONG YAO SHUO CHANG HUI
同学们都知道哪些童谣？
童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称 为童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关，有 嬉戏童谣，也有增长生活知识的童谣。
请同学们试着编创合适的节奏读童谣《跳皮筋》。
跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十 一； ……
请同学们试着编创合适的节奏读童谣《蹾老米》。
老米 ， ， 老米， 开了锅，煮老米， 你不吃，我喂你。
请同学们选择合适的打击乐器边读童谣《蹾老米》边伴奏。
老米 ， ， 老米， 开了锅，煮老米， 你不吃，我喂你。
请同学们试着编创合适的节奏读童谣《放风筝》。
放风筝 绿蜈蚣，红蜻蜓， 纸糊的萝卜水灵 灵； 红丝线，绿丝线， 鲤鱼游在风里面； 鹰朋友，蟹伙伴， 线儿一撒飘不见。
请同学们选择合适的打击乐器边读童谣《放风筝》边伴奏。
放风筝 绿蜈蚣，红蜻蜓， 纸糊的萝卜水灵 灵； 红丝线，绿丝线， 鲤鱼游在风里面； 鹰朋友，蟹伙伴， 线儿一撒飘不见。
歌曲《小白船》ppt课件
总结反思：本次课堂学习收获
学生总结本次课堂学习的收获， 包括演唱技巧、音乐鉴赏能力、
团队协作能力等方面的提高。
教师对学生的总结进行点评和补 充，肯定学生的进步，提出改进
建议。
学生通过总结反思，认识到自己 的不足之处，为今后的学习明确
了方向。
THANKS
01
02
03
气息控制
演唱时要保持气息平稳， 避免出现气息不足或过度 换气的情况。
音准把握
要注意音准的把握，尤其 是在高音部分，要保持声 音的稳定和准确。
情感表达
在演唱过程中要注重情感 的表达，通过声音的抑扬 顿挫、轻重缓急来传达歌 曲的情感。
不同版本演唱风格比较
独唱版本
独唱版本更加注重个人情感的表达，通过细腻的演唱技巧来展现歌曲的韵味。
不同音乐风格的改编
摇滚、爵士、电子等风格尝试，为经典歌曲注入新的活力。
歌词创新与重新诠释
针对不同主题和需求，对歌词进行改编和重新诠释。
舞台表演形式创新
结合现代舞美、灯光、音响等技术手段，打造震撼人心的舞台表 演。
音乐教育领域推广价值
音乐教育课程资源整合 《小白船》作为优质音乐资源，在音 乐教育中发挥重要作用。
歌曲传播途径及推广策略
传播途径
除了传统的口口相传外，《小白船》还通过网络、电视、广播等多种媒体平台进行 传播。此外，该歌曲也被收录在多种音乐教材、儿童歌曲集中，成为音乐教育的重 要内容。
推广策略
为了推广《小白Байду номын сангаас》，可以采取多种策略，如举办音乐会、发行音乐专辑、制作音 乐视频等。同时，还可以通过社交媒体、短视频平台等新兴媒体进行宣传和推广， 吸引更多听众。
少。
幼儿园主题班会童谣儿歌的创作与唱响ppt课件
童谣儿歌是民族文化的重要组成部分，通过学习童谣儿歌，可以让 孩子们了解和传承本民族的优秀文化。
展望未来，提出持续改进和推广的建议
创新活动形式
可以进一步探索和创新童谣儿歌的活动形式，如组织童谣儿歌创作比赛、亲子童谣儿歌演 唱会等，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
加强师资培训
加强对幼儿园教师的培训，提高教师的音乐素养和教学能力，使其能够更好地指导孩子们 学习童谣儿歌。
童谣儿歌可以传递美好 的情感和价值观，培养 儿童积极向上、健康乐
观的心态。
音乐教育
童谣儿歌的音乐性和节 奏感可以培养儿童的音
乐素养和审美能力。
02
CHAPTER
童谣儿歌创作技巧
选题与立意
选择贴近幼儿生活的主题
从孩子们的日常生活、游戏、学习中寻找灵感，创作出能引起他 们共鸣的童谣儿歌。
传递积极向上的价值观
比赛准备
提前通知幼儿歌唱比赛的主题和要求，让他们有充分的时间 准备。
比赛过程
按照规定的程序进行比赛，鼓励幼儿展示自己的才艺和表演 能力，培养他们的竞争意识和团队精神。
亲子互动：邀请家长参与，共同演绎童谣儿歌
家长参与
邀请家长来到幼儿园，与孩子们一起 学习和演唱童谣儿歌，增进亲子之间 的感情。
演绎环节
童谣儿歌中包含了大量的词汇和生动的表达方式 ，有助于幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力。
培养语感和语调
通过模仿和演唱童谣儿歌，幼儿可以逐渐形成良 好的语感和自然的语调，提高口语表达的流畅性 和准确性。
增强记忆力和理解能力
童谣儿歌的韵律和节奏有助于幼儿记忆和理解歌 词内容，进而促进语言理解能力的发展。
认知能力拓展
融入现代元素和时尚元素
结合当下流行的文化元素和时尚元素，为童谣儿歌注入新 的活力和时代感，激发孩子们的兴趣和好奇心。
展望未来，提出持续改进和推广的建议
创新活动形式
可以进一步探索和创新童谣儿歌的活动形式，如组织童谣儿歌创作比赛、亲子童谣儿歌演 唱会等，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
加强师资培训
加强对幼儿园教师的培训，提高教师的音乐素养和教学能力，使其能够更好地指导孩子们 学习童谣儿歌。
童谣儿歌可以传递美好 的情感和价值观，培养 儿童积极向上、健康乐
观的心态。
音乐教育
童谣儿歌的音乐性和节 奏感可以培养儿童的音
乐素养和审美能力。
02
CHAPTER
童谣儿歌创作技巧
选题与立意
选择贴近幼儿生活的主题
从孩子们的日常生活、游戏、学习中寻找灵感，创作出能引起他 们共鸣的童谣儿歌。
传递积极向上的价值观
比赛准备
提前通知幼儿歌唱比赛的主题和要求，让他们有充分的时间 准备。
比赛过程
按照规定的程序进行比赛，鼓励幼儿展示自己的才艺和表演 能力，培养他们的竞争意识和团队精神。
亲子互动：邀请家长参与，共同演绎童谣儿歌
家长参与
邀请家长来到幼儿园，与孩子们一起 学习和演唱童谣儿歌，增进亲子之间 的感情。
演绎环节
童谣儿歌中包含了大量的词汇和生动的表达方式 ，有助于幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力。
培养语感和语调
通过模仿和演唱童谣儿歌，幼儿可以逐渐形成良 好的语感和自然的语调，提高口语表达的流畅性 和准确性。
增强记忆力和理解能力
童谣儿歌的韵律和节奏有助于幼儿记忆和理解歌 词内容，进而促进语言理解能力的发展。
认知能力拓展
融入现代元素和时尚元素
结合当下流行的文化元素和时尚元素，为童谣儿歌注入新 的活力和时代感，激发孩子们的兴趣和好奇心。
童谣ppt课件好课件
游戏童谣
这类童谣常伴随儿童游戏而产生，节 奏感强，充满乐趣。如《拉锯扯锯》 等。
按形式分类
01
02
03
儿歌
儿歌通常以短小精悍、节 奏明快见长，适合儿童吟 唱和玩耍。如《小星星》 等。
摇篮曲
摇篮曲节奏平稳、旋律优 美，常用于安抚婴儿入睡 。如《睡吧睡吧我亲爱的 宝贝》等。
问答歌
问答歌以一问一答的形式 展开，旨在增加儿童的知 识和思维能力。如《这是 什么歌》等。
培养良好品德
童谣中的故事和寓意可以帮助孩子树立正确 的价值观和道德观念。
如何将童谣融入儿童教育
选择合适的童谣
根据孩子的年龄和兴趣 选择适合的童谣，确保
内容健康、有趣。
多样化教学方式
利用PPT课件、音乐、 舞蹈等多种形式进行教 学，提高孩子的学习兴
趣。
互动教学
让孩子参与童谣的演唱 、表演等活动，增强孩 子的参与感和体验感。
结合其他学科
将童谣与其他学科如语 文、音乐、美术等相结 合，提高孩子综合素质
。
童谣教育的实践案例与效果评估
实践案例一
某幼儿园利用PPT课件将童谣与美术相结合，让孩子在欣 赏童谣的同时进行绘画创作，提高了孩子的创造力和想象 力。
实践案例二
某小学开展“每日一童谣”活动，通过每天学习一首童谣 ，培养孩子的语言能力和文化素养，得到了家长和孩子的 好评。
利用广播、电视、网络等媒体，播放 童谣，扩大其影响力。
图书出版
文化交流
通过国际文化交流活动，将童谣传播 到世界各地，让更多的人了解和喜欢 。
出版童谣相关的书籍、绘本等，让更 多的人了解和接触到童谣。
童谣的创新与发展
内容创新
结合时代背景，创作出反映当代 儿童生活、情感的新童谣。
精选中国童谣 ppt课件
❖ 由于故事歌用的是儿歌形式，所以音乐性很强，朗 朗上口，适宜朗诵，这也是一些故事歌流传久远的 原因。总之，故事歌以它鲜明生动的人物形象，曲 折有趣的故事情节，韵律动听的音乐性，采用拟人、 夸张等手法，深受幼儿欢迎。
41
一对蝈蝈吹牛皮
闲着没事上家西， 碰见两个蝈蝈吹牛皮。 大蝈蝈说： “我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说： “我在北山吃了只鸡。” 大蝈蝈说： “我在东山吃了个狗。” 二蝈蝈说： “我在西山吃了头驴。”
17
星期天的早晨
星期天的早晨，北风吹。 扫垃圾的老头排成队。 队长一下令，清扫垃圾堆， 臭鞋子臭袜子满天飞。
18
（4）问答歌
问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式 来叙述事物、反映生活的童谣。问答歌的特 点就在问答。既然要回答问题，总得动点脑 筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿 童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周 围的世界。
27
一位爷爷他姓顾
一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。
28
金瓜瓜，银瓜瓜
金瓜瓜，银瓜瓜， 村里瓜棚结瓜瓜， 呱呱落下来， 打着小娃娃。 娃娃记得叫妈妈， 妈妈记得抱娃娃， 娃娃怪瓜瓜， 瓜瓜笑娃娃。
23
咕咕容。
小朋友，不要哭
小朋友，不要哭， 阿姨给你买糖。 什么糖？牛奶糖。 什么牛？水牛。 什么水？清水。 什么清？青蛙。 什么蛙？挖你的脑袋开西瓜！
24
（6）绕口令
它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定 意义的童谣，是专门用来训练儿童发音的。 拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声 母、韵母和声调的训练。
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。
41
一对蝈蝈吹牛皮
闲着没事上家西， 碰见两个蝈蝈吹牛皮。 大蝈蝈说： “我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说： “我在北山吃了只鸡。” 大蝈蝈说： “我在东山吃了个狗。” 二蝈蝈说： “我在西山吃了头驴。”
17
星期天的早晨
星期天的早晨，北风吹。 扫垃圾的老头排成队。 队长一下令，清扫垃圾堆， 臭鞋子臭袜子满天飞。
18
（4）问答歌
问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式 来叙述事物、反映生活的童谣。问答歌的特 点就在问答。既然要回答问题，总得动点脑 筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿 童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周 围的世界。
27
一位爷爷他姓顾
一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。
28
金瓜瓜，银瓜瓜
金瓜瓜，银瓜瓜， 村里瓜棚结瓜瓜， 呱呱落下来， 打着小娃娃。 娃娃记得叫妈妈， 妈妈记得抱娃娃， 娃娃怪瓜瓜， 瓜瓜笑娃娃。
23
咕咕容。
小朋友，不要哭
小朋友，不要哭， 阿姨给你买糖。 什么糖？牛奶糖。 什么牛？水牛。 什么水？清水。 什么清？青蛙。 什么蛙？挖你的脑袋开西瓜！
24
（6）绕口令
它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定 意义的童谣，是专门用来训练儿童发音的。 拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声 母、韵母和声调的训练。
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。
《藏猫猫》PPT课件幼儿园儿歌
舞蹈动作创意构思
1 2 3
融入儿歌情境
结合《藏猫猫》儿歌的歌词和旋律，设计与之相 匹配的舞蹈动作，如模仿猫咪的形态、藏猫猫的 动作等。
强调互动与游戏性 通过设计一些互动性强、游戏性高的舞蹈动作， 如追逐、躲藏等，让孩子们在舞蹈中感受到游戏 的乐趣。
注重动作简单易学 考虑到幼儿园孩子的年龄特点和身体发育状况， 设计的舞蹈动作应简单易学，便于孩子们快速掌 握和表现。
孩子们在舞蹈中收获成长
身体协调性提高
通过舞蹈动作的练习，孩子们的 身体协调性得到提高，能够更好
地控制自己的身体。
音乐节奏感增强
在排练过程中，孩子们逐渐学会 跟随音乐节奏舞动身体，音乐节 奏感得到增强。
团队合作意识培养
在分组练习和互相观摩中，孩子 们学会与他人合作、分享和尊重 他人意见，团队合作意识得到培 养。
强亲子互动和同伴交往。
教育意义
通过歌曲传递友爱、分享、合 作等积极价值观，促进儿童的
社会性发展。
02
歌词解析与意境描绘
歌词逐句解读
“藏猫猫，藏猫猫，白云后边藏什么？”
01
通过提问的方式，引导孩子们进入“藏猫猫”的游戏世界，激Biblioteka 发他们的好奇心和探索欲望。
“藏猫猫，藏猫猫，小鸟后边藏什么？”
02
继续以提问的方式，将孩子们的注意力引向大自然，让他们开
自信心提升
通过舞蹈表演，孩子们展示自己 的才艺和成果，获得观众的认可
和掌声，自信心得到提升。
05
亲子互动游戏环节设计
家庭版“藏猫猫”游戏规则介绍
01
游戏人数
至少两人，建议家长和孩子一起玩。
02
游戏道具
家中常见的物品，如玩具、枕头、毯子等。
1.流传广泛的汉族童谣ppt课件
3
• 童谣包括儿童唱诵的歌谣和母亲哄孩子时所唱的摇篮曲。人们常常通过童谣给孩子传授各种知识，同 时增进了他们对乡土文化的了解和认识。
4
• 童谣包括儿童唱诵的歌谣和母亲哄孩子时所唱的摇篮曲。人们常常通过童谣给孩子传授各种知识，同 时增进了他们对乡土文化的了解和认识。
5
流传广泛的汉族童谣 • 汉族童谣简短有趣，孩子们经常一边玩游戏，一边念童谣。
6
小老鼠 小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 叫妈妈，妈妈不在， 叽里咕噜滚下来。
7
又出太阳又下雨 又出太阳又下雨，
栽黄秧， 吃白米， 青蛙出来讲道理。
螃蟹哥哥 螃蟹螃蟹哥哥， 一个一个壳壳， 八只八只脚脚， 求你莫来夹我。
9
金钩钩，银钩钩 金钩钩，银钩钩 你的东西分我吃， 我的东西分你吃。 从小挨到老， 不挨就是短命佬。
童眼看云南
1
一、有趣的童谣 • 云南是一个民族众多的省份，人口在5000人以上的民族共有26个. 民(mín)族(zú)
2
• 各民族独特的文化构成了一幅多姿多彩的民俗风情画卷,童谣也是其中一部分. 什么是童谣？ 童谣是为儿童作的短诗，强调韵律，通常以口头形式流传。大体说来，“童谣”是指传唱 于儿童之口的、没有乐谱、音节的歌谣。
10
我是小小诸葛亮 我是小小诸葛亮， 扳开指头算一算， 今天要是不下雨， 就请落到中指上。
11
• 童谣包括儿童唱诵的歌谣和母亲哄孩子时所唱的摇篮曲。人们常常通过童谣给孩子传授各种知识，同 时增进了他们对乡土文化的了解和认识。
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• 童谣包括儿童唱诵的歌谣和母亲哄孩子时所唱的摇篮曲。人们常常通过童谣给孩子传授各种知识，同 时增进了他们对乡土文化的了解和认识。
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流传广泛的汉族童谣 • 汉族童谣简短有趣，孩子们经常一边玩游戏，一边念童谣。
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小老鼠 小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 叫妈妈，妈妈不在， 叽里咕噜滚下来。
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又出太阳又下雨 又出太阳又下雨，
栽黄秧， 吃白米， 青蛙出来讲道理。
螃蟹哥哥 螃蟹螃蟹哥哥， 一个一个壳壳， 八只八只脚脚， 求你莫来夹我。
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金钩钩，银钩钩 金钩钩，银钩钩 你的东西分我吃， 我的东西分你吃。 从小挨到老， 不挨就是短命佬。
童眼看云南
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一、有趣的童谣 • 云南是一个民族众多的省份，人口在5000人以上的民族共有26个. 民(mín)族(zú)
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• 各民族独特的文化构成了一幅多姿多彩的民俗风情画卷,童谣也是其中一部分. 什么是童谣？ 童谣是为儿童作的短诗，强调韵律，通常以口头形式流传。大体说来，“童谣”是指传唱 于儿童之口的、没有乐谱、音节的歌谣。
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我是小小诸葛亮 我是小小诸葛亮， 扳开指头算一算， 今天要是不下雨， 就请落到中指上。
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