细节描写教案课件

——感受细节描写的魅力
不简单的细节:
它可以是某些细小事物或是人物的某些 细微的举止行动以及景物片断等。一个瞬间的 念头，一个凝固的姿势是细节，空中的一只飞 鸟，地上的一片落叶还是细节，甚至是那毛孔 未洗干净的污垢也是细节…… 细节无处不在无时不在，它包罗万象， 极不简单。穿衣吃饭、走路打球、龇牙咧嘴都 应当是细节。
围 绕 主 题
(找“动情 点”)
（点亮细节） 细描 （锤炼语言） （议论抒情）
简约的细节：
敏锐捕捉住有用的； 合理放大该放大的。

•细化动作，延长过程；
•运用修辞，画其神韵； •变化角度，增加层次；
•类比联想，添其内涵。
细心观察
我看见四个小男孩，年龄不大，很瘦，穿得很差。
1.步步追问
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
细节描写的作用：运用细节描写可以做 到写人如见其人，写事则如临其境， 能 给人以真切的感受。
但强调细节描写不等于事无巨细地赘述，必须 紧紧围绕话题的中心。
比较两个文章片段，感悟细节描写的作用
1、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话 的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 2、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮 叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听 到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话， 嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知 道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的 声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受 到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着 泪……

例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当 我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到 厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小 偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了， 他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我 喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机 （想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起 了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直 祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
细节描写概念
细节描写就是把细小事物，如一个动作、 一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通 过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”。 或者说细节描写，就是对某些细小而又能 很好地表现人物思想性格的环节，加以具体描 写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵 活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性 和真实性。
主 页
设计问题
1、同学们说我能找到这位 做好事却不留名的同学吗？
2、那我怎样写才能找到这 位同学呢？
返 回
理解细节
为什么这些细节让人印象深刻？

《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇； 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，Biblioteka Baidu 像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板 上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的 目光发现她爱我们。——魏巍《我的老师》
运用原则——弓开如天上满月 真实---要合乎人情事理.
典型---最能反映人物性格特征的细节 生动---细节描写用语要生动简洁
围绕主题
一篇文章的细微之处很多，不可 能面面俱到，要对这些细微之处进行 筛选，原则只有一个，那就是对表达 文章中心最有帮助的材料。
总结归纳
细节描写的步骤
细心观察 精选细节

“晚上怕看家”为例子来练习 一个同学这样写：爸妈常在晚上出门， 我一个人待在家里， 非常害怕。晚上 看家，实在可怕，非常的可怕。这种 可怕是文章所写不出来的。啊！晚上 看家，太可怕了，是世界上最可怕的 事。可怕，可怕，真是可怕。

显然，这段话写得很空洞。我们不妨用看、 听、感、想、做的方法来试试，想一想 那时候我的眼睛看到什么﹖（看） 我的耳朵听到什么﹖ （听） 我的心里感到什么﹖ （感） 我的脑里想到什么﹖ （想） 我有没有采取什么行动﹖ （做）
2.局部想像放大 我看见个子不等的四个男孩，只有八九 岁光景，都是一身近乎褴褛的衣裤，还是没有 上衣的，其中三个孩子光着脚，就是有鞋子的 那个，也是开了口子的。中间的两个孩子特别 瘦，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿，平板般的 身架。
3.动用感官

那就是应用“看、听、感、想、做”等五 种方法去描写。应用看、听、感、想、做 这五个方法，就像神仙那点石成金的五根 手指头一样，可以把抽象的意思，生动的 描写出来
弦外音：
细节描写需要敏锐的眼光，需要敏感 的幅射，需要用心捕捉，成功的细节描写 会让心灵悸动，平凡生辉，拙微见智……
成功的细节描写应当是于细微处见神
韵
病文诊治：
昨天英语考试，我几次想拿出来看， 由于老师看的紧，都没有成功，最后还 是被老师看见了，我觉得很不好意思。
温馨提示：
发挥你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理、场景等。

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺 潇洒我，一时慌了手脚，于是想起了救命 稻草---英语课本。（想）但此时，严肃的 老英的两只眼睛正像激光似地在教室内扫 射呢!（看）我的心怦怦直跳。（感）“哎， 舍不得孩子，套不住狼！”（想）我一咬 牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来 （做）。“某某，干什么？”只听老英一 声断喝，（听）我羞得差点钻到老鼠洞里 去。（感）
猜一猜他是谁
有这样一个人，个子不高不矮，有 一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青 色帽子，走起路来摇摇晃晃。
又有这样一个人， 黑脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，提一柄九齿 钉耙。
火眼金睛辨身份
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人 的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。
环节一：人海追寻
寻人启示 昨天我不小心在校门口摔了一跤，扭伤 了脚，正好有一个男同学经过，将我送到了 医务室，因时间匆忙我竟然忘记和他说一声 谢谢，所以我希望找到他，当面向他表达我 的谢意。他中等个子，不胖不瘦，不黑也不 白，穿一件校服，黑黑的头发，大大的眼睛。 如果哪位同学认识他请一定要告诉我。