6实验法及其应用：试卷及参考答案课程答案网课答案刷课flyingjgh
(2)--儿童发展心理学研究方法
模块一 儿童发展心理学概述第二讲 儿童发展心理学研究方法试卷一、填空题1、观察法中观察设计的三个步骤： 、 、2、实验法可分为： 、 3、问卷法是研究者用___________，来收集儿童___________数据资料的一种研究方法。
二、名词解释1、同辈效应2、交叉设计3、观察法三、简答题1、什么是横向设计及其优缺点？2、什么是测验法及其优缺点？四、实验题请根据交叉设计的研究方法设计一个儿童发展心理学实验。
模块一 儿童发展心理学概述第二讲 儿童发展心理学研究方法试卷答案一、填空题1、确定过程内容、选择观察策略、制定观察记录。
2、实验室实验法、现场试验法。
3、统一、严格设计的问卷、心理和行为。
二、名词解释1、同辈效应：根据横断研究所描绘出的心理发展曲线有可能受到“同辈效应” （cohort effect，也称群体效应）的影响，即不同世代群体由于所处社会文化、历史条件和遭遇历史事件的不同而表现出心理发展上有差异的现象。
2、交叉设计：是横向设计与纵向设计相结合的设计 ，这种设计通过在较长的时间跨度内，对不同年龄的个体进行有限的重复测查，以对个体某一心理特征在较长时间内的发展趋势进行分析。
3、观察法：观察法是研究者通过感官或一定仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理发展的特征和规律的一种方法。
是儿童心理发展研究最基本、最普遍的一种方法。
三、简答题1、答：横向研究就是在同一时间内对某一年龄或几个年龄被试的心理发展水平进行测查并加以比较。
横向研究的优点是：能够在较短时间内找到同一年龄或不同年龄心理发展的不同水平或特点，并从中分析出发展规律。
横向研究的缺点是时间上无系统，比较粗糙，因而不能全面反映问题，难以得出个体心理的连续变化过程和事件间的因果关系，因此，它不能获得全面、本质的结论。
2、答：测验法是通过测验量表来研究儿童心理发展规律的一种方法，即采用标准化的题目，按照规定程序，通过测量的方法来收集数据资料。
职业生涯规划(15)--评估网课答案刷课flyingjgh
A、可持续发展
B、目前利益
C、目的性
D、落实
3.PDCA 循环的第一步工作是（ ）。
A、计划
B、检查
C、执行
D、处理
4. 在360度评价法中, 评价者不仅是被评价者的上级主管, 还包括其他与之密切接触的人员, 同时也包括（ ）。
A、自评
B、同事
C、下属
D、客户
5. 生涯规划评估有助于反思、调整、改进和（ ）。
A、提高学生的自我认识和管理水平
B、明确发展思路
C、完善职业生涯规划方案
D、推动自身职业生涯的可持续发展。
5. 职业生涯规划方案实施结果评估，包括学期、学年和阶段性（）评估等。
A、计划
B、目标
C、结果
D、成绩
二、多选题
1. 评估的主要形式（ ）。
A、过程评估
B、结果评估
C、评估自己
D、工作评估
2. 评估的主要途径（ ）。
A、领导评估 B 、第三方评估C、自我评估 D、他人评估
3. PDCA 循环是指按照以下（ ）的工作顺序，不停地周而复始地循环运转。
A、计划
B、检查
C、执行
D、处理
一、单选题答案：1-5 D、A、A、D、B
二、多选题答案： 1、A、B；2、C、D； 3、A、B 、C、D。
(2)--《现代教育技术》课程第1章单元测验参考答案课程答案网课答案刷课flyingjgh
《现代教育技术》课程第1章单元测验参考答案（网络在线测试用，总分100分，测试时长60分钟）一、填空题（每空0.5分，共25分）1．现代教育技术，信息技术，教育信息化2．生成性与发展性，智慧性与创造性，泛在性与终身性，虚拟性与真实性3．教为中心向以学，知识传授为主向能力，课堂学习为主向多种学习4．技术，方法，开发，利用，管理5．电化教育、教育技术、教育信息技术6．只要答出校园广播、语言实验室、卫星电视、多媒体教室、校园网、互联网、网络教室、课程录播系统、数字校园、智慧校园、智慧教室中的任4个就可7．数字化、多媒化、网络化、智能化8．现代教育技术中心（信息网络中心），中央电化教育馆，教育技术学，教育技术学9．信息网络、信息资源、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才 信息安全10．国家基础教育资源网、国家数字化学习资源中心、中国教育在线、中国教育和科研计算机网、教育技术学科网、中国教育信息化网、爱课程网、中国知网、中国职业教育信息资源网、教育部职业院校信息化教学指导委员会网、现代教育技术课程网等中的任意4个就行。
11．高新产品层出不穷，数字产品功能高度整合；知识爆炸性增长，翻番的周期越来越短；科技成果转化为生产力的周期越来越短；产品更新换代加速，性能快速提升；科学技术社会化趋势大为增强；新技术能力对人类社会产生空前巨大而深刻影响12．50，10，3，3二、简答题（每题5分，共35分）1．什么叫智慧型课程？智慧型课程是智慧教育的重要组成部分，是旨在着力培养学习者的高级思维能力和适应时代的创新创造能力，使学生更富有智慧的学习，教师更富有智慧的教育教学，数字化平台提供有当今条件下最大化的智慧功能的课程。
2．现代教育技术课程希望学生学习后达到哪些要求？具有时代眼光、国际视野、现代教育理念和教育教学改革意识，具有借助于信息技术变革教育和学习的欲望和激情；● 掌握现代教育技术理论；● 掌握现代教育手段和信息化教与学的方式方法；● 具有设计开发多样的优质的数字化教育资源的能力；● 具有信息化教学设计、智慧型教学设计的能力；● 具有信息技术与课程整合的能力，与教育教学深度融合的能力，运用现代教育技术改革教学和改变学习的能力；● 具有高超的数字化学习能力、智慧学习能力；● 具有在未来的教师岗位上培养学生创新精神、创新意识、创新思维、创新能力全面发展的高超本领。
中国大学MOOC慕课爱课程(2)--第二章课后习题网课刷课
选择题：
机器人是那种仿生 机器人是那种仿生
拟态 力学
整体 视觉 拟态 力学
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整体
神经细胞处于静息状态时，细胞膜外带
视觉 不一定 正电 负电 不带电 个体发育中的一个阶段
黄豆播种后不久，萌发成植株，这属于
一枝原来开红花的碧桃枝条，嫁接在一株开白花的 碧桃上，这枝上将来开花的颜色是
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植物细胞的细胞壁的主要成分是 所有高等植物细胞都有的结构是 下列那组细胞器不具有膜结构 中心体的功能是 葡萄糖、脂肪、血红蛋白、DNA 和 RNA 共有的元 素是 不同的生物所具有的
核酸的基本组成单位是 关于蛋白质生理功能的叙述，错误的是 细胞中含量最多的有机化合物是 不属于固醇类的物质是
有丝分裂后，子细胞染色体数目是母细胞的 真核细胞染色体由
分裂生殖
1倍 2倍 1/2 倍 3倍 DNA + 蛋白质 DNA
DNA 和膜
DNA 和脂类
能量携带者
ATP 是
混合磷酸盐 所有细胞器产生的
暗反应发生在
都是 细胞质 原生质膜 基质
叶绿体基粒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
植物的光反应发生在
类囊体 细胞质 原生质膜 基质 被动运输
高尔基体
磷脂
蛋白质 磷脂，蛋白质 胆固醇 细胞壁 核糖体 线粒体 原生质膜
膜围绕的结构
都是
真核细胞所特有的
在时间和空间上分离化学反应的结构 磷脂双分子膜和蛋白质 糖类双分子膜和蛋白质 蛋白质双分子膜和磷脂 以上皆非 细胞骨架 鞭毛 纤毛 A+B
没有细胞核 没有原生质膜 有 RNA，无 DNA 以上皆是 包裹细胞质 间隔细胞核和细胞质 A+B 原核细胞中行使细胞核的功能 细菌和病毒 变形虫和褐藻 绿藻和酵母菌 蓝藻和细菌 核膜 细胞膜
(1)--《特殊儿童发展与学习》课程期末复习试卷(A卷-附参考答案)
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4. 构音障碍儿童的语言训练包括放松训练、呼吸训练、构音器官的训练、声音辨别训练、发音技巧训练以 及发音方式迁移训练等，具体如下：（1 ）放松训练：通过放松训练，可以使儿童身体的主要部位尤其是发音器官 得到一定的调节，为后面的语言训练打下基础；（ 2 ）呼吸训练：呼吸训练包括生理呼吸训练、生理呼吸到言语 呼吸的过渡训练和言语呼吸训练三部分，它能够有效改善儿童的发音质量；（ 3 ）构音器官的训练：构音器官的 训练包括构音器官的灵活性练习、协调性练习、准确性练习和速度练习等；（ 4 ）声音辨别训练：声音辨别练习 主要是让儿童辨别正确的发音和错误的发音、相同音位不同发音之间的区别，有助于儿童正确发音，克服替代、歪 曲、省略等构音错误；（ 5 ）发音技巧训练：主要是让儿童掌握每个基本音节的正确发音方；式（ 6 ）发音方式迁 移训练：教师需引导儿童将正确的发音方式迁移到其他语言环境中。 五、论述题
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思考、说、写、拼写或进行数学计算能力上的不足。 四、简答题
1. 特殊儿童认知发展的外部矛盾：（ 1 ）认知发展与动作发展的不平衡，如智障儿童由于智力上的缺损或 其他先天认知不足导致他们认知的落后；（ 2 ）认知发展与人格发展的不平衡，如智障儿童认知发展缓慢，但是他 们情感丰富、热情有礼，是天生的快乐者，人格发展较好。
中国大学MOOC慕课刷课（6）--葡萄酒学院工艺学试题（E）
葡萄酒学院工艺学试题(E)
专业班级：命题教师： 秦 义审题教师：学生姓名：学 号：考试成绩：
一、名词解释（每题2分，共10分）
1．成熟系数：
2．缺氮发酵法：
3．酒花病：
4．利口葡萄酒：
5．酒精发酵：
二、简答题（每题10分，共70分）
6. 请说明酒度、潜在酒度、总酒度、以及自然酒度的关系。
7. 试评价起泡葡萄酒的几种酿造方法。
8. 发酵用葡萄汁含糖量170g/L，浓缩汁潜在酒度是40％ V ol，欲生产酒度11％V ol的干白酒20吨，浓缩汁和葡萄汁各需要多少？
9. 试设计葡萄酒贮藏期间第一年的自然澄清方案。
10. 合理控制MLF的措施有哪些？
11. 试评价桃红葡萄酒的质量特点？
12. 试评价葡萄酒生产上常用的几种降酸方法。
三、论述题（每题20分，共20分）
12. 现有黑比诺葡萄100吨，糖＝187g/L，酸＝7g/L(酒石酸计)，卫生状况良好，欲生产干红葡萄酒，请
（1）设计有关指标，
（2）列出所需的辅料及量，
（3）制定工艺方案并对操作要点进行说明。
(6)--《现代教育技术》课程第3章单元测验参考答案课程答案网课答案刷课flyingjgh
《现代教育技术》课程第3章单元测验参考答案（网络在线测试用，总分100分，测试时长60分钟）1、填空题（每空0.5分，共20分）1．表现力、重现力、参与性、受控性2．多媒体教室、多媒体计算机房、多媒体语音室、课程录播系统、校园网、数字校园、智慧校园、未来教室（智慧教室），其中答出任意1个给1分，答对5个给5分3．多媒化、网络化、高清化、小型化、智能化、交互化、移动化、感知化、一体化，其中答出任意1个给1分，答对5个给5分4．信息化教学领导与管理队伍，、信息化教师队伍、信息化教学支持队伍5．通常认为信息化教学环境由信息化教学硬件环境、信息化教学软件环境、信息化教学资源、信息化教学人文环境、信息化教学队伍等5大要素构成，6．768×576、1920×1080、3840×2160、7680×43207．学习资源、学习工具、学习方式、教学方式8．5000，精品资源共享，1000，精品视频公开9．高等职业教育专业教学资源库、国家示范性职业学校数字化资源、中国职业教育信息资源网、教育部职业院校信息化教学指导委员会网站、高等职业教育教学资源中心、全国职业院校信息化教学大赛、全国职业院校信息化教学成果展、爱课程，其中答出任意1个给1分，答对4个给4分10．教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范二、名词解释（每题3分，共15分）1．体感交互是无需借助任何控制设备可以直接使用肢体动作与数字设备和环境互动，随心所欲地操控的智能技术。
体感交互技术让计算机有更精准有效的“眼睛”去观察世界并根据人的动作来完成各种指令。
2．具有“电脑+电视+显示器”三合一功能的设备，是将电脑主机、显示器、电视、音箱整合成为一体，具备独立的电脑功能与电视功能，同时具有触摸屏的交互功能。
3．又称网络摄像机，是基于网络传输的数字化设备，除了具有普通复合视频信号输出接口，还有网络输出接口，可直接将摄像机接入本地局域网。
中国大学MOOC慕课爱课程(12)--2011年试题及答案网课刷课
￬ 四、（8 分）用辛普森公式计算积分 x
1
e-
t2 2
dt
在
x
=
3
处的近似值
________________
0 2p
（设绝对误差为 10-8 ）；求标准正态分布函数 F(x) = 0.4654 的分位数 x = ____________
[ __；用 Matlab 的分布函数命令建立一个标准正态分布随机变量在 -5, 5] 区间内间隔 0.05
一、（6 分）0.4458 -0.2264 0.8845（4 分）; ode45(@fun,ts,x0,opt) （2 分）
二、（10 分）0.7794, 1.2060, 1.1588(4 分)；收敛, A 是严格对角占优的; (各 1 分); 11.0855; 2.7216（各 2 分）。
三、（6 分）1.4044；
对模型有效性的假设检验为 H0 : b1 = 0, H1 : b1 0 ； H0 : b2 = 0, H1 : b2 0 。（2 分）
由其置信区间[2.0934 2.7971]和[1.8545 2.2674]均不含零点可以看出都 拒绝原假设，接受备选假设，因此该模型有效；（2 分） 又 因 为 R2 = 0.9935, F=460.3338, p=0.0000<a =0.05, s2 = 1.6456 ， 故 该 模 型 完 全可用。（1 分）
_______________________。你用的 MATLAB 命令是________________________ 。
�10 1 0�
�9 �
二、（10 分）已知方程组 Ax = b , A = � �1 10 1� �, det A ￬ 0 , b = � �14� �
职业生涯规划(11)--职业生涯决策----试卷网课答案刷课flyingjgh
第6章 第一节 职业生涯决策
试卷
一、单项选择题
1.下列选项中不属于决策类型的是（ D）
A、理性型
B、直觉型
C、依赖型
D、判断型
2.下列选项中属于内职业生涯的有（D）
A、工作地点
B、工作职务
C、工作待遇
D、工作技能
二、多项选择题
3.职业生涯决策方法中属于外部因素的是(C、D )
A、优势
B、劣势
C、机会
D、挑战
三、名词解释
11.职业决策
职业决策：又称职业生涯决策或职业决定。
广义的职业决策是指一个完整职业规划的过程。
狭义的职业决策是指职业规划过程中的目标选择的一个环节。
四、简答题
12.职业目标决策方法的内容。
第一，SWOT分析法（态势分析法），主要通过四个较为宽泛的领域即优势(strengths)、劣势(weaknesses)、机会(opportunities)、挑战(threats) 进行分析。
第二，决策平衡单。
确定四个主题指标：自我物质得失（+/-）、他人物质得失（+ /-）、自我精神得失（+/-）、他人精神得失（+/-）；明确目标选项（考研、求职）；细化四个方面的具体指标（个人物质得失：收入、健康、休闲、发展、升迁、社交）；给每个具体指标赋予权重（范围：1-5）；对照具体指标，填写每一项的具体分数（范围：-10至+10）；分数乘以系数，并且分别计算总分；做出分析与思考。
课程答案网课答案刷课flyingjgh。
（6）--分析化学期中考试答案
湖南大学期中考试试卷答案课程名称：分析化学 B ；课程编码：09965 试卷编号：A ；考试时间：90分钟1业班级：学号：姓名：课程答案网课刷课f ly in gj gh2．测定试样中P2O5质量分数（%），数据如下：8.44，8.32，8.45，8.52，8.69，8.38。
用Grubbs 法及Q检验法对可疑数据决定取舍，求平均值、平均偏差、标准偏差和置信度为95%及99%的平均值的置信区间。
（Q0.95 = 0.64，Q0.99 =0.74）（10分）解：排序：8.32, 8.38, 8.44, 8.45, 8.52, 8.69, 可看出8.69与相邻数据之间差别最大，可疑。
Grubbs 法:%13.0%,09.0%,47.86)69.852.845.844.838.832.8(===÷+++++=s d x 69.113.047.869.8=-=-=sx x G 查G值表,G 0.95 = 1.82，G 0.99 = 1.94, 故8.69应保留。
2课程答案网课刷课f ly in gj ghQ检验法:46.032.869.852.869.81656=--=--=x x x x Q 计算,查Q值表，Q 0.95 = 0.64，Q 0.99 = 0.74, 故8.69应保留。
置信度95%时，)%11.047.8((%)613.0015.247.8±=⨯±=μ,置信度99%时，)%21.047.8((%)613.0032.417.8±=⨯±=μ3．按有效数字运算规则，计算下列各式：（4分）解：56885107.1103.3101.6105.1)4(2.7056.136005164.062.50827.9)3(36.62)09460.0709.8/(38.51)2(87.100814.00326.0106.9854.0187.2)1(-----⨯=⨯⨯⨯⨯=⨯⨯=⨯=⨯-⨯+⨯3课程答案网课刷课f ly in gj gh4．写出下列物质在水溶液中的质子条件：(1)NH 4HCO 3； (2) NaNH 4HPO 4；；(3) NH 4H 2PO 4。
2有效教学理论与实践期末考试试卷参考答案课程答案网课答案刷课flyingjgh
《有效教学理论与实践》期末考试试卷参考答案一、填空题（每空1分，共8题，15分）1.有效教师要具备超强的专业能力，其中发展性能力包括：教学反思与教学研究能力和专业发展与教学创新能力。
2.有效教学创建的核心环节是实施过程，顺利推进该过程最重要的五个条件是学生、教学策略、教材、教学环境、教学资源。
3.在“三维”教学目标中，三个子目标分别是：知识技能、过程方法和情感态度价值观。
4.有效教学策略的选择与实施应包含以下要素：强烈的学习动机、积极的主体参与、高效的课堂提问。
5.教师的有效教学行为对促进学生的有效学习行为有着重要的作用。
因此，能否促进学生的学习与发展是衡量教师课堂教学行为的根本标准。
6.教师是影响学生学习效果的最重要因素。
如果能够提高教师的效率，就能够有效地提高教育质量。
因此，打造有效课堂，实质是提高教师的课堂教学效率。
7.《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：评价的主要功能是改进或增值，而不仅仅是鉴定或选拔，其最终的目的是激发和调动学生的学习积极性。
8.行动研究既是教师改善教学实践、提升专业水平的一种独特的课堂研究方法，也是教师基于专业伦理的一种责任感的体现。
二、单项选择题 (每题1分，共20题，20分)9.有效教学的实现离不开教师良好的（ A ）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略。
A.教学品质B.教学条件C.教学环境D.教学手段10.从“有效”和“教学”两个概念出发来界定有效教学。
它的核心是关注关注学生的进步或发展，关注（ B ）。
A.教学的方法B.教学的效益C.教学的手段D.教学的内容11.教师知识结构的基础是（ B ），即“教什么的知识”。
A.背景性知识B.本体性知识C.条件性知识D.工具性知识12.教师知识结构的核心是（ C ），即“如何教的知识”。
A.背景性知识B.本体性知识C.条件性知识D.工具性知识13.教师知识结构的重要构成是（ A ），即“个人知识”。
A.实践性性知识B.工具性知识C.条件性知识D.背景性知识14.美国著名教育家舒尔曼首次提出（ D ），简称PCK。
青书学堂作业试卷答案（37）--第一节概述flyingjgh
一、名词解释
1、植物甾醇
2、昆虫变态激素
二、判断题
1、强心苷的原生苷和次生苷，在溶解性上有亲水性，弱亲脂性，亲脂性之分，但均能溶于甲醇、乙醇中。
（ ）
2、凡苷元由环戊烷骈多氢菲基本母核组成的苷类化合物均属于皂苷。
（ ）
3、正丁醇或戊醇对皂苷溶解度较好，是提取皂苷时常用的溶剂。
（ ）
4、Liebermann-Burchard反应是甾体皂苷类化合物的专属反应。
（ ）
三、简答题
1、如何用化学方法区分甾体皂苷与三萜皂苷？
2、试比较强心苷、三萜皂苷的基本母核结构特点？
答案
一、名词解释
1、植物甾醇C-17位连接有9~10个碳原子的碳链。
为植物体内构成细胞膜的成分之一，也是多种激素、维生素D的合成前体。
2、发现于昆虫体内，具有促进细胞生长、刺激真皮细胞分裂，从而促使昆虫蜕皮等活性的一类甾体类成分的总称。
二、判断题
1、（×）
2、（×）
3、（√）
4、（×）
三、简答题
1、（1）L-B反应，甾体皂苷最终显绿色，而三萜皂苷最终显紫红色。
（2）三氯醋酸反应甾体皂苷加热到60℃即可反应，而三萜皂苷需加热到100℃才可反应。
2、强心苷类化合物C17位连接五元或六元的不饱和内酯环。
此外，强心苷类C4和C14位没有角甲基。
2幼儿园教育评价期末考试试卷及参考答案(B)课程答案网课答案刷课flyingjgh
学前教育专业《幼儿园教育评价》期末考试试卷（本试卷考试时间：120分钟；考核方式：闭卷）专业_______________ 姓名_____________ 学号_________________一、判断题（每小题1分，共15分）1．教育评价与教育测量之间存在非常密切的关系。
教育评价是通过教育测量获得评价信息的2．微观评价是指对儿童的发展及其指导进行的评价。
3．行为目标评价模式由于太过于强调目标，而如果目标本身出现了偏差，则会对整个评价活动产生巨大的影响。
4．评价最重要的意图不是为了改进，而是为了证明。
5．输入评价强调对目标的可行性进行评价。
6．有些教育计划以典型的方式来实现目标，同时也带来一些极为有害的副效应。
7．目的游离评价模式的强调诊断性评价而不强调形成性评价。
8．外观评价模式强调应作出详尽的描述和适宜的判断。
9．应答式评价模式强调向评价听取人提供他们所关心的信息，了解他们所关心的问题。
10．在评价儿童时，不应该仅仅关注儿童对问题的“是”“否”的回答，还应关注“是”“否”背后的原因。
11．对幼儿园环境进行评价时，要考虑到幼儿是否能积极主动地参与到环境之中。
所以，那些幼儿不能动手操作的环境是没有什么意义的。
12．对教师进行评价就是要找出教师在发展过程中存在的问题与不足。
13．评价可能导致教师的职业倦怠，也可能导致儿童消极的自我概念。
14．应突出质性评价在幼儿园教育评价中的优势。
15．目标达成评价模式实际上就是常模参照测验。
二、选择题（每小题1分，共10分）1．对幼儿园教师队伍的评价属于A宏观评价 B中观评价 C微观评价 D以上都是2．“我们要看到每个儿童的成长与进步，看到他在原有水平上获得的发展”，这样的观点强调：A绝对评价 B教育测量 C相对评价 D自身差异评价3．以下属于背景评价的是：A判断提出的目标是否充分地应答了已评定的需要 B方案的可行性 C记录和判断发生的事件与活动 D对价值和优点作出解释。
(4)--《特殊儿童发展与学习》课程期末考试试卷(B卷-附参考答案)
学号：
华中师范大学期末考试试卷（B 卷）
课程名称 特殊儿童发展与学习 课程编号 41210002 任课教师 雷江华
题型 单选 填空 名词解释 简答
分值 10 6
12
24
得分
论述 案例分 技能实 总分
析
训
16
16
16
100
得分 评阅人 一、单项选择题（共 5 题，每题 2 分，共 10 ，它的特点不包括（ ）。
A.能进行详尽的叙述分析
B.可进行因果性的分析讨论
C.需要进行大规模的取样
D.研究结果的普适性、推广性小
2. 特殊儿童的人格教育内容不包括（ ）。
A.意志的培养
B.感知觉的训练
C.动机的激发
D.成就的教育
3. 关于听障儿童的言语矫治，下列表述错误的是（ ）。
A.听障儿童的语言障碍多为器质性问题 B.言语矫治可以运用“呼吸操”、“口舌
操”
C.发音要领强调的是发音部位和发音方法 D.可以运用相关仪器和技术辅助进行矫治
4. 智障儿童的记忆发展特征不包括（ ）。
A.识记缓慢，记忆容量小
B.意义识记好，机械识记相对较差
C.再现困难，不完整
D.记忆保持差，易遗忘
学生姓名：
年级：
专业：
院（系）：
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（20）--第十章教育行动研究评价检测参考答案
第十章教育行动研究【评价检测】参考答案一、简答题1.行动研究简要的发展历程。
（1）“行动研究”这个术语源自美国。
1930年代，时任美国印第安人事务局局长的科利尔（J.Collier）为探讨改善印第安人与非印第安人之关系的方案，让局外人士参与到研究过程，与他和他的同事合作，他称这种方式为“行动研究”。
（2）最早对行动研究进行比较系统阐述的是美国社会心理学家勒温（K.Lewin），他在1940年代的著作中系统阐发了行动研究的概念、目的、方法和步骤。
（3）1950年代，行动研究的思想被广泛介绍到教育领域，“教育行动研究”在美国风靡一时。
（4）1970年代以后，行动研究得到了很大的发展。
在英国，斯腾豪斯（L.Stenhouse）于1970年代中期提出的“教师即研究者”和“研究成为教学的基础”的思想为教育行动研究的发展提供了重要理论背景；在美国，施瓦布（J.J.Schwab）1970年代提出课程探究的“实践模式”的思想。
（5）舍恩（D.Schon）1980年代提出的“反思的实践者”思想，也为行动研究的发展注入了新的血液。
1980年代以来，受德国哈贝马斯（Herbemas）提出的“批评的社会科学”思想的启发，以英国的卡尔（F.Carr）等人为主要代表提出的“批判的教育学”的思想，促进了行动研究的发展；最近几十年来关于教师的“个人知识”的研究，也在一定程度上加深了人们对行动研究的理解。
（6）行动研究在中国引起重视乃是20世纪80年代中期以后的事情。
自此，人们开始日常地谈论行动研究，不少研究者和小学教师也纷纷从事行动研究，比较典型的包括上海的“经验筛选法”、“大学-小学教师合作研究”，北京的“行动研究课程”，等等。
其中，“经验筛选法”借鉴了行动研究的“反馈机制”并以“假设-检验”模式改造行动研究法；“大学-中小学教师合作研究”强调“从调查学校历史实践与现实状况入手”；“行动研究课程”则明显地具有“课程行动研究”特色。
青书学堂作业试卷答案（34）--提取分离flyingjgh
一、选择题1．提取物依次用石油醚、三氯甲烷、乙酸乙酯、正丁醇等溶剂进行分步提取，三萜苷元主要从（ ）部位中获得；A．石油醚 B．三氯甲烷 C．乙酸乙酯 D．正丁醇2．硅胶柱色谱分离三萜化合物，可采用的溶剂系统为（ ）A．乙酸乙酯-甲醇-水 B．氯仿－石油醚 C．氯仿-甲醇-水 D．甲醇-水3．常用来从水溶液中富集并纯化三萜皂苷的色谱法为（ ）A．硅胶吸附柱色谱法 B．纤维素粉分配柱色谱法C．高效液相色谱法 D．大孔吸附树脂柱色谱法二、判断题（ ）1．三萜皂苷的分离，采用吸附柱色谱法比较好。
（ ）2．极性较大的三萜苷元可用正丁醇等有机溶剂进行萃取。
（ ）3．采用Sephadex LH-20可纯化较纯的皂苷中掺杂一些其他杂质。
三、填空题1. 三萜化合物的分离通常是采用 色谱。
2.含水丁醇或戊醇对皂苷的溶解度较好，因此 是萃取和纯化皂苷时最常采用的溶剂。
四、问答题1. 简述三萜皂苷的常用提取方法。
2. 列举三萜皂苷的糖苷键的水解方法。
答案：一、1. B; 2. B；3. D二、1. ×；2. ×；3.√三、1. 反复硅胶吸附柱；2. 正丁醇四、1.三萜皂苷常用醇类溶剂提取，提取液减压浓缩后，加适量水，必要时先用石油醚等亲脂性溶剂萃取，除去亲脂性杂质，然后用正丁醇萃取，减压蒸干，得粗制总皂苷，此法被认为是皂苷提取的通法。
此外亦可将醇提取液减压回收醇后，通过大孔吸附树脂，先用少量水洗去糖和其他水溶性成分，后改用30%～80%甲醇或乙醇梯度洗脱，洗脱液减压蒸干，得粗制总皂苷。
将粗制总皂苷溶于少量甲醇，然后滴加乙醚或乙酸乙酯或丙酮或乙醚-丙酮（1∶1）等混合溶剂，混合均匀，皂苷即析出。
2. 常用的有酸水解的方法；但对于结构中含有对酸不稳定的基团的三萜皂苷，应采用Smith降解、酶解法、两相酸水解等缓和条件进行水解。
青书学堂作业试卷答案（32）--五环三萜flyingjgh
一、简答题齐墩果烷型三萜与乌索烷型三萜在结构上有哪些异同点？二、单项选择题1．五环三萜皂苷结构所具有的共性是（ ）A．5个环组成 B．一般不含有羧基 C．均在C3位成苷键D．有8个甲基 E．苷元由30个碳原子组成2．属于齐墩果烷衍生物的是（ ）A．人参二醇 B．薯蓣皂苷元 C．甘草次酸D．雪胆甲素 E．熊果酸3．按结构特点应属于（ ）A．螺甾烷型皂苷元 B．五环三萜类 C．乙型强心苷元 D．呋甾烷型皂苷元 E．四环三萜类4．下列皂苷中具有甜味的是（ ）A．人参皂苷 B．甘草皂苷 C．薯蓣皂苷 D．柴胡皂苷 E．远志皂苷5．甘草酸属于（ ）型五环三萜。
A．齐墩果烷型 B．达玛烷型 C．螺甾烷醇型D．乌苏烷型 E．羽扇豆烷型6. 雷公藤中的三萜类化合物雷公藤酮为（ ）型三萜的衍生物A．齐墩果烷型 B．达玛烷型 C．木栓烷型D．乌苏烷型 E．羽扇豆烷型三、多项选择题1．有关甘草皂苷叙述正确的是（ ）A．又称甘草酸 B．酸性皂苷 C．又称甘草次酸D．苷元属于五环三萜的结构 E．具有促肾上腺皮质激素样作用2． 属于五环三萜结构类型的是（ ）A． 齐墩果烷型 B．达玛烷型 C．螺甾烷醇型D．乌苏烷型 E．羽扇豆烷型3．下列化合物属于五环三萜结构的是（ ）A．甘草次酸 B．柴胡皂苷 C．远志皂苷D．白桦酸 E．黄芪皂苷答案：一、相同点：结构中大多含有3 -OH，其五个六元环中A/B、B/C、C/D环均为反式，D/E环多数是顺式排列（即18β-H）；不同点：齐墩果烷型三萜E环两个29位和30位甲基均连在C-20位上，而乌索烷型三萜的29位和30位甲基均分别连在C-19和C-20上。
二、1. A；2. C；3. B；4. B；5. A；6. C;三、1. A,B,D,E; 2. A,D,E。
中国大学MOOC（6）--现代教育技术理论基础-自测题答案flyingjgh
现代教育技术理论基础——自测题答案答案要点：一、填空题1.认知主义学习理论2.分析、设计、开发、实施、评估3.布鲁纳、课程结构4.桑代克、斯金纳、旧行为主义是单向的，新行为主义是双向的5.系统理论、系统方法二、简答题1.答案要点：（1）以学习者为中心；（2）学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥学习者的主动性；（3）学习过程同时包括两个方面的建构，既包括对旧知识的改组和重构，也包括对新信息的意义建构；（4）学习既是个人化的行为，又是社会性行为，学习需要交流与合作；（5）强调学习的情景性，重视教学过程情境的创设；（5）强调资源对意义建构的重要性。
2.答案要点：引起注意——变化刺激、吸引兴趣改变体态、语调、音量告知目标——激起期望刺激回忆——明确同化新知识的经验范围呈示材料——注意考虑年龄、基础、学习类型等因素，安排顺序和份量提供指导——注意掌握指导的程度诱引行为——促使学生主动参与，积极作出反应及时强化——给学生行为及时反馈检查评价——独立测试、单元测试等方法促进迁移——系统复习、及时布置新任务3.答案要点：Analysis—分析。
对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等等进行一系列的分析。
Design—设计。
对将要进行的教学活动进行课程设计。
Development—开发。
针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应的课程内容撰写、页面设计、测试等。
Implement－实施。
对已经开发的课程进行教学实施，同时进行实施支持。
Evaluation—评估。
对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估。
三、论述题答案要点：教育技术学理论基础包括三个方面：学习理论基础、教学理论基础、方法理论基础。
学习理论基础包括：1.行为主义——斯金纳的强化理论。
他认为学习仍然是刺激与反应之间的联结，不是因为尝试错误而逐渐形成的。
而是强化。
2.认知主义——加涅的信息加工模型。
通过将信息加工模型转化为教学理论之后，加涅提出了九阶段教学法。
职业生涯规划(6)--兴趣、性格、能力和价值观与职业的关系试卷网课答案刷课flyingjgh
第三章 第二节 性格、能力和价值观与职业的关系试卷1、填空1.兴趣的发展一般经历（ A ）阶段。
A有趣、乐趣、志趣 B有趣、无趣、乐趣C乐趣、志趣、有趣 D无趣、有趣、乐趣2.兴趣是在（ B ）的基础上产生的，也是在（ B ）的基础上发展的。
A个性 B需要 C情感 D认知3.性格特征为偏外倾向、兴奋性偏高、热情、可塑性大、善于社交适合的职业是（ C ）A会计 B教师 C公关人员 D演员4.一般能力和( C )互关联。
一般能力在某种特殊活动领域得到特别发展时，就可能成为( C )的重要组成部分。
]A再造能力 B预知能力 C特殊能力 D创造能力5.能力解决的是（ B )这一问题，是成功地完成某种任务或胜任工作的必不可少的基本因素，没有能力或能力低下，就难以达到工作岗位的要求，不能胜任。
A你要做什么 B你能做什么 C你想做什么 D你敢做什么6.日本学者田崎仁，把人的职业价值观分为9种类型，其中（ C )这种类型的人想当组织的领导，无视他人的想法。
A独立经营型 B自我实现型 C支配型 D才能型2、判断1．职业兴趣的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系。
(对)2．性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较不稳定的、具有普通意义的个性心理特征。
（错）3．职业兴趣是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。
(对)4．性格和职业的关系是一种彼此制约又互相促进的关系。
（对）5．职业兴趣是指人们对偏爱的职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。
（错）6．职业兴趣是以一定的素质为前提，在生涯实践过程中逐渐发生和发展起来的。
它的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系。
（对）7．当前大学生中存在着一种相互矛盾的职业价值观：既要收入丰厚、又想工作清闲、并且环境舒适，持这种观念的同学在就业过程中很容易找到工作并且很快融入其中。
中国大学慕课（1）--期中考试模拟试题及参考答案网课刷课flyingjgh
期中考试模拟试题及参考答案1、翻译并解释下列名词（20分）1. insect：昆虫，体躯分为头、胸、腹3部分，具有6足和4翅。
2. abdomen：腹部，昆虫体躯最后一个部分，是生殖和代谢中心，其中包含了昆虫大部分内脏及生殖器官，有时还有尾须及附肢。
3. endoskeleton：内骨骼，昆虫体壁内陷形成的内突与内脊的总称，用以附着肌肉。
4.venation：脉序，指翅脉在翅面上的分布形式。
5. pupa：蛹，完全变态类型昆虫的一种虫态，由幼虫发育而来，又羽化为成虫。
绝大多数的蛹不食不动。
6. stadium：龄期，昆虫生长发育过程中相邻蜕皮之间的历期，称为龄期。
7. polymorphism：多型现象，指同种昆虫在同一性别的个体间在大小、颜色、结构等方面存在显著差异的现象。
8. mimicry：拟态，一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其他个体从而获得好处的现象。
9. diapause：滞育，是由环境条件引起的，通常是由不良环境条件直接引起的，当不良环境条件消除后，昆虫也不能马上恢复生长发育的生命活动停滞现象。
10.migration：迁飞，某种昆虫成群有规律的从一个发生地远距离的迁移到另一个发生地的现象。
（每题2分，名词翻译正确1分，解释正确1分）2、判断正误，请在各题号前打“√”或“×”（10分）(√) 1. 中国第一位职业昆虫学家是邹树文。
(√) 2. 最小的昆虫比最大的原生动物还要小。
(√) 3. 在一定条件下昆虫的触角可以变成足。
(×) 4. 昆虫的背单眼位于头的背面，侧单眼位于头的侧面。
(×) 5. Sc是中脉的缩写，该脉位于亚前缘脉之后，一般为 4 支。
(√) 6. 第一产卵瓣（腹产卵瓣）是第八腹节的附肢演变而来的。
(×) 7. 所有昆虫的成虫都能发音。
(√) 8. 增节变态是昆虫纲中最原始的变态类型。
(×) 9. 十七年蝉是寿命最长的昆虫。
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第二模块第四单元 实验法及其应用 试卷
一、名词解释
1．实验法
2．自变量
3.无关变量
4.循环组设计
二、填空题
1．实验设计的基本思想，一是使自变量对因变量的作用 ，让自变量和因变量的关系凸显；二是使无关变量对因变量的影响 ，不让无关变量对因变量产生干扰作用或使这种干扰作用控制在 范围内。
2. 按照实验中对无关变量控制的严格程度可将实验分为前实验、真实验与 。
三、选择题
1.某教师以自己班上的全体幼儿进行了“大班幼儿自制力和坚持性培养的实验研究”，在实验前测试了全部幼儿的自制力和坚持性，然后进行了为期一个月的有针对性的教育活动，之后又测试了相同的内容，通过前后结果的比较发现
所开展的教育活动对培养幼儿的自制力和坚持性有一定效果。
这个研究所采用的实验组织形式属于（ ）
A、单组后测设计
B、单组前后测设计
C、等组设计
D、固定组设计
2. “教师态度与材料投放对大班幼儿探究行为影响的实验研究”中，因变量是（ ）
A、教师态度
B、材料投放
C、大班幼儿
D、探究行为
3.下列哪一项研究选题适合采用实验法进行（ ）
A、幼儿园管理风格与教师职业幸福感的关系研究
B、幼儿在园亲社会行为的特点研究
C、家长对早期教育的态度研究
D、不同配图方式对幼儿阅读效果的影响研究
四、简答题
1. 请举例说明实验中控制无关变量的方法有哪些？（至少三种方法）
2.实验设计中采用前测-后测设计的好处是什么？采用等组设计（一个做实验组、一个做对照组）比单组进行实验的好处是什么？
五、分析题
某一研究人员要研究使用3种不同的教材对大班幼儿数学学习的影响。
他在甲、乙、丙3所幼儿园的大班各选择了一名教师来进行实验，让她们每人使用一种教材来教学，并对其中一名教师进行了专门指导。
据了解，来自甲、乙两园的这两名教师都是新手教师，她们每周有4节课。
丙园幼儿实行按能力分班，来自丙园的这名教师是特级教师，因为她带的是高能力的班，所以每周只上3节课。
经过一学期的实验后，研究者让3位教师各自编制了一种的试卷，对本班幼儿学习
结果进行测验。
1.该研究的自变量是什么？有几个水平？因变量是什么？
2.简要分析这个实验存在的五个不适当的地方。
参考答案
一 、略
二、1．最大化最小化最小范围 2.准实验
三、1. B 2. D 3. D
四、1.随机化、恒定、平衡、消除等（举例合理即可）
2.前后测设计可以排除研究对象原先水平偏高或偏低对研究结果所造成的干扰；采用等组设计比单组设计的好处是以原先水平相等的组作为参照，可以排除掉幼儿身心随年龄增长自然发展、以及其他教育活动等因素对研究结果造成的干扰
五、1.自变量是教材，有三个水平；因变量是幼儿数学成绩（或数学学习效果）
2.不适当的地方：（1）三个组教师的教学能力不同，两名是新手，一名是特级教师；（2）教师接受了不同的培训，一名教师有培训，两名没有培训；（3）
三个组幼儿的能力不同，丙园的幼儿来自高能力班；（4）三组幼儿接触教材和进行数学学习活动的时间不同；（4）三组测试时用的试卷不统一，都是自编的。
（回答合理即可）。