小学心理健康一下第11课《有礼貌--讲文明》教案
有关文明礼貌教案(精品3篇)
有关文明礼貌教案(精品3篇)有关文明礼貌教案篇1一、活动背景:讲文明、懂礼貌、重礼仪是孩子健康成长的需要，是个人内在修养的表现，也是将来走向社会人际交往的必备素质。
结合本班学生的行为规范，养成教育等实际情况。
创建活动旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，学礼仪、明礼仪、做文明的我。
通过《文明礼仪之歌》启发孩子们从今天做起、从小事做起、从我做起，养成文明礼仪好习惯，打造文明小公民的良好形象，增强社会责任感。
二、活动目标：认知目标：让学生知道文明、礼仪方面的相关知识。
考查学生对礼仪知识的掌握情况。
情感目标：主动、愿意学习礼仪方面的相关知识，从而做一个讲文明、懂礼貌好孩子。
行为目标：培养学生养成良好的文明行为习惯。
三、活动准备：诗歌、多媒体课件。
四、活动过程：(一)、师生互动，导入主题：1、同学们，在上课之前我想与大家探讨几个问题：师：上课铃声响后，老师走进教室，一声“上课”，此时班长该怎么办?其他同学又该怎么办呢?请举手回答。
生答：师小结：同学们回答得好!刚才同学们说的“起立”“老师好”以及老师说的“请坐下”等等，都是我们平时在课堂上用的礼貌用语。
今天，老师与同学们就一起来开展以“文明礼仪，从我做起”为主题的班会活动。
(二)、课件展示主题：文明礼仪从我做起(三)、听歌《对不起---没关系》：师：我们的祖国自古以来就是礼仪之邦，古人说：不学礼无以立，鉴于此，我们学校开展了语言礼仪、学校生活礼仪、课堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教育活动。
那么现在我们已经是小学生了，我们要讲文明、知礼仪，做一个文明的好学生。
师小结：小朋友们，在学习生活中，当我们不小心碰到了他人，应马上说声“对不起”，当别人说了对不起，你应该礼貌的说声“没关系”(四)、下面由杨方乐朗诵儿歌《文明礼仪之歌》!大家欢迎。
文明礼仪之歌文明礼貌要牢记，讲究卫生勤洗手。
尊老爱幼乐助残，不挑吃穿爱粮食。
讲文明讲礼貌的教案5篇
讲文明讲礼貌的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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讲文明懂礼貌教案
讲文明懂礼貌教案讲文明懂礼貌教案（精选19篇）讲文明懂礼貌教案篇1一、活动目的:通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备:收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。
三、活动过程：1、导出主题。
亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”学习文明礼仪是我们生活的根基。
同学们，当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。
在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。
在我们的班集体里，有不少讲文明、重礼仪的同学。
讲文明懂礼貌的教案(优秀2篇)
讲文明懂礼貌的教案（优秀2篇）讲文明懂礼貌的教案篇一一、学情分析父母是孩子学习生活中非常重要的角色，每天为孩子做许多事。
但是现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，很多孩子都不了解中国的`传统文化。
很少有孩子会思考该什么是传统文化，如何热爱自己的祖国。
因此本课程从展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容入手，激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、教学目标根据《品德与社会课程标准》本课的学习目标是：1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
三、教学重点和难点重点：展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容。
难点：激发对伟大祖国的挚爱之情。
四、教法与学法品德与社会课程倡导以学生的生活为基础，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，爱国情感和保护祖国传统文化的意识。
五、课程准备1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
六、内容形式小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。
七、教学过程：一、谈话导入、引出课题。
主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，主持人乙：文明之花在心中开放。
主持人甲：我们是21世纪的主人，主持人乙：我们要做21世纪文明的人。
主持人甲：做文明的人要有良好的行为，主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。
主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，主持人乙：做到这些，养成教育是关键。
二、从身边的小事，寻找什么是文明的答案。
主持人甲：下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。
主持人乙：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人甲：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。
主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。
小学心理健康一下第11课《有礼貌 讲文明》教案
于是我：。
同学想：。
于是我：。
三、聊天室
学说礼貌用语
1、遇到老师时，你应该说什么？
2、和小伙伴分别时，你应该说什么？
3、遇到朋友时，讲礼貌的方式是什么？
4、生活中的礼貌用语有哪些呢？
群学
阶段
学生讨论交流
四、交流心语
互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
草地上静静地等待着，向别人说对不起。下午，小熊来了，小白兔对小熊害羞地说：“对不起小熊，我把你的包裹打开了。”小熊开心地说：“我是来查看的，打开包裹的人是幸运人哦！我把南瓜送给你了！”小白兔连声说：“谢谢，谢谢！” 小熊把南瓜送给了小白兔，小白兔又蹦又跳地唱着歌儿把南瓜滚回家，小白兔边走边说：“回家给妈妈补身子去了！”回到家，小白兔开心地说：“妈妈，给你一一个大南瓜补
教学
重难点
重难点：
1.通过听音乐、听故事、诵读儿歌等活动，知道日常的文明用语，并学会运用礼貌用语；
2．通过合作表演强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养良好的交往品质，形成正确的人际交往观；
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
1.学生参与游戏
2.眼耳合作聆听
一、听音乐导入：
1.课前游戏：拍手
同学们，你们今天课前表现都很乖，老师要奖励你们，给你们带来好听的儿歌：《咱们从小讲礼貌》
七、这节课，你有什么收获？
练习
设计
送纸飞机
写上原谅同学的话，折成纸飞机送给同学。
作业
设计
亲自分享
跟爸爸妈妈说，在学校里，我应该 ：
11 对人有礼貌 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《11.对人有礼貌》教学设计（表格版）课题《对人有礼貌》一、核心素养目标1. 道德品质素养目标（1）培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，认识到礼貌是对他人的尊重和关爱。
（2）引导学生树立正确的价值观，明白礼貌待人是一种美德，能够促进良好人际关系的建立。
2. 心理健康素养目标（1）通过学习礼貌行为，增强学生的自信心和自尊心，让学生在与他人交往中感到愉悦和满足。
（2）培养学生的情绪管理能力，学会用礼貌的方式表达自己的情绪，避免冲突和矛盾。
3. 社会责任素养目标（1）让学生明白自己作为社会成员的责任，养成礼貌待人的习惯，为营造和谐社会环境贡献自己的力量。
（2）培养学生的团队合作精神，学会在集体中礼貌地与他人相处，共同完成任务。
4. 文化基础素养目标（1）了解不同文化中关于礼貌的表现和要求，拓宽学生的文化视野，增强文化认同感。
（2）通过学习礼貌用语和行为，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1. 教学重点（1）认识礼貌的重要性，掌握基本的礼貌用语和行为。
（2）培养学生养成礼貌的习惯，能够在日常生活中自觉践行礼貌行为。
2. 教学难点（1）如何引导学生将礼貌意识转化为实际行动，真正做到对人有礼貌。
（2）帮助学生在不同的情境中正确使用礼貌用语和行为。
三、教材分析本课文在小学道德与法治一年级上册第三单元《养成良好习惯》中，旨在引导学生认识礼貌的重要性并学会礼貌待人。
教材通过生动的图片、故事等形式，展示了不同场景下的礼貌行为，让学生在具体情境中感受礼貌的魅力。
教材内容贴合一年级学生的认知水平和生活实际，有助于培养学生的良好品德和行为习惯。
四、学一年级的学生刚进入校园，正处于习惯养成的关键时期。
情分析他们对周围的人和事充满好奇，具有较强的模仿能力。
但由于年龄小，他们在与人交往中可能还不太懂得如何礼貌待人。
部分学生可能比较自我，需要引导他们学会尊重他人、关爱他人。
《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《对人有礼貌》是统编版道德与法治一年级上册的内容。
本单元的主题是“校园生活真快乐”，旨在引导学生适应学校生活，培养良好的行为习惯和品德。
本课主要围绕“对人有礼貌”这一主题，通过图片、故事等形式，引导学生了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。
教材中呈现了多个场景，如与老师、同学打招呼，在公共场所遵守秩序等，让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力。
同时，教材还设置了一些互动活动，如“说一说”“做一做”等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
二、学情分析一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。
他们在幼儿园阶段已经初步接触了一些礼貌用语和行为规范，但对于礼貌的重要性和具体表现还缺乏深入的理解。
这个年龄段的学生天真活泼，善于模仿，但自我控制能力较弱，需要教师的引导和规范。
在认知方面，一年级学生以形象思维为主，对于抽象的概念理解起来有一定难度。
因此，在教学中需要通过具体的事例和活动，帮助学生理解礼貌的含义和重要性。
在情感方面，学生渴望得到他人的认可和赞扬，教师可以利用这一特点，通过表扬和鼓励，激发学生养成文明礼貌的行为习惯。
三、教学目标1. 知识与技能目标了解礼貌的重要性，知道常用的礼貌用语有哪些。
学会在不同场合使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。
2. 过程与方法目标通过观察、讨论、表演等活动，让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力。
引导学生反思自己的行为，提高自我认知和自我管理能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对他人的尊重和关爱之情，增强社会责任感。
激发学生养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子。
四、教学重难点1. 教学重点了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
养成文明礼貌的行为习惯。
2. 教学难点引导学生在日常生活中自觉践行文明礼貌的行为规范。
五、教学过程（一）导入新课1. 播放儿歌《咱们从小讲礼貌》，引导学生认真倾听。
讲文明讲礼貌教案（精选9篇）
讲文明讲礼貌教案（精选9篇）讲文明讲礼貌篇1活动目标1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2、体验与教师、同伴互相关心和互相帮忙带来的欢乐。
活动准备经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》活动过程1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的'兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。
提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？讨论：如果你是小黑猪，要怎样做才能让小朋友喜欢你？2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮忙同伴、待人有文明等。
3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的欢乐。
（1）幼儿分组进行表演，教师指导。
（2）团体分享，为幼儿颁奖。
4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的欢乐。
师：朋友在一起互相关心、互相帮忙多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。
讲文明讲礼貌教案篇2教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体教室教学过程：(一) 特定公共场所礼仪1、影剧院：观众应尽早入座。
如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意，请其让自己通过。
通过让座者时要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸，这是很失礼的`。
应注意衣着整洁，即使天气炎热，袒胸露腹也是不雅观的。
在影剧院万不可大呼小叫，笑语喧哗，也不可把影院当成小吃店大吃大喝。
一年级心理健康教育教案《做个有礼貌的小学生》教学设计
《做个有礼貌的小学生》教学设计一、教学目标：1. 让学生理解礼貌的重要性，认识到做一个有礼貌的小学生的必要性。
2. 培养学生在与他人交往中能够使用礼貌用语，表现出礼貌行为。
二、教学内容：1. 礼貌的定义与重要性2. 礼貌用语的学习与应用3. 礼貌行为的表现与实践4. 尊重他人的意义与方法5. 良好交往态度与习惯的培养三、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生在模拟中学会使用礼貌用语，表现出礼貌行为。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此对礼貌的认识，交流使用礼貌用语的心得体会。
3. 案例分析：通过分析典型事例，让学生明白礼貌的重要性，以及不礼貌行为的后果。
四、教学准备：1. 准备相关情景模拟材料、案例分析素材、角色扮演道具等。
2. 准备教学PPT，内容包括礼貌的定义、礼貌用语、礼貌行为等。
3. 准备评价表，用于评价学生在课堂上的表现。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌的思考，导入新课《做个有礼貌的小学生》。
2. 讲解与讨论：讲解礼貌的定义与重要性，引导学生认识到做一个有礼貌的小学生的必要性。
组织学生分组讨论，分享彼此对礼貌的认识，交流使用礼貌用语的心得体会。
3. 情景模拟与实践：设置不同场景，让学生在模拟中学会使用礼貌用语，表现出礼貌行为。
如遇到老师、同学、客人时如何问候、道谢等。
4. 案例分析：分析典型事例，让学生明白礼貌的重要性，以及不礼貌行为的后果。
引导学生从案例中汲取教训，养成礼貌待人的习惯。
7. 课后作业：布置一道关于礼貌的实践作业，如回家后向家人展示所学到的礼貌用语和行为，并请家人评价。
8. 教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后作业完成情况等方面，对学生的礼貌素养进行评价。
六、教学延伸：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励学生在课堂上、校园里积极践行礼貌，评选出表现突出的学生进行表彰。
3. 开展家长开放日，邀请家长来校观摩学生的课堂表现，共同关注学生的心理健康教育，促进家校共育。
《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(表格版)
《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版讲礼貌）3. 教师小结：对呀，咱们从小就要讲礼貌。
今天，我们就来学习《11 对人有礼貌》。
（板书课题）二、讲授新课1. 礼貌用语我知道（1）出示图片，展示不同的场景，如见面打招呼、接受别人帮助、不小心撞到别人等。
（2）提问：在这些场景中，我们应该说什么礼貌用语呢？（引导学生分别说出“您好”“谢谢”“对不起” 等）（3）教师讲解礼貌用语的含义和用法。
- “您好”：是见面时的问候语，表示尊重和友好。
- “谢谢”：当别人帮助了我们或者给了我们东西时，我们要说“谢谢”，表示感激。
- “对不起”：当我们不小心做错了事，伤害到了别人时，我们要说“对不起”，表示歉意。
（4）组织学生进行礼貌用语接龙游戏。
教师先说出一个场景，如“见到老师要说什么？” 学生回答“您好”。
然后，学生再提出一个场景，让其他同学回答相应的礼貌用语。
2. 礼貌行为我做到（1）播放视频，展示一些礼貌行为，如主动问好、排队等候、帮助他人等。
（2）提问：视频中的小朋友们做了哪些礼貌行为呢？（引导学生回答出视频中的礼貌行为）（3）教师小结：这些小朋友们真有礼貌！我们也要向他们学习，在日常生活中做到对人有礼貌。
（4）组织学生进行角色扮演活动。
将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演，如在学校门口见到老师、在公交车上给老人让座、在商店里买东西等。
表演结束后，让其他小组的同学进行点评，指出表演中好的地方和需要改进的地方。
3. 礼貌之星我来评（1）制定礼貌之星评选标准。
教师和学生一起讨论，制定出礼貌之星的评选标准，如使用礼貌用语、遵守纪律、帮助他人等。
（2）学生自评和互评。
让学生根据评选标准，对自己和其他同学进行评价，选出自己心目中的礼貌之星。
（3）教师评选。
教师根据学生的表现，评选出班级的礼貌之星，并颁发奖状和奖品。
4. 礼貌之花处处开（1）提问：在我们的生活中，还有哪些地方需要我们做到对人有礼貌呢？（引导学生回答出在家里、在社区、在公共场所等地方都要讲礼貌）（2）教师小结：对呀，礼貌之花处处开。
“讲文明，有礼貌”主题班会活动设计教案
“讲文明，有礼貌”主题班会活动设计教案讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。
下面是小编整理分享的“讲文明，有礼貌”主题班会活动设计教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！文明班会1活动对象：小学三年级学生活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。
小学心理健康一下第11课《有礼貌--讲文明》教案
于是我：。
同学想：。
于是我：。
三、聊天室
学说礼貌用语
1、遇到老师时，你应该说什么？
2、和小伙伴分别时，你应该说什么？
3、遇到朋友时，讲礼貌的方式是什么？
4、生活中的礼貌用语有哪些呢？
群学
阶段
学生讨论交流
四、交流心语
互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
七、这节课，你有什么收获？
练习
设计
送纸飞机
写上原谅同学的话，折成纸飞机送给同学。
作业
设计
亲自分享
跟爸爸妈妈说，在学校里，我应该 ：
在家里，我应该：
板书
设计
有礼貌 讲文明
请 您好 谢谢 对不起 没关系
教学
后记
请你边听儿歌边看歌词，眼耳合作动起来。
晨风吹,阳光照,红领巾胸前飘.小朋友们呀欢欢喜喜进学校.见了老师敬个礼,见了同学问声好,老师，您好!同学，你早! 团结友爱心一条，团结友爱心一条。
互学
阶段
2、学生参与、表达
学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。
二、故事会
我在做作业时，一个同学把我的铅笔盒碰掉了，铅笔盒摔破了。
教学
重难点
重难点：
1.通过听音乐、听故事、诵读儿歌等活动，知道日常的文明用语，并学会运用礼貌用语；
2．通过合作表演强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养良好的交往品质，形成正确的人际交往观；
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
1.学生参与游戏
2.眼耳合作聆听
一、听音乐导入：
一年级心理健康教育教案《做个有礼貌的小学生》教学设计
一、教学目标1. 让学生理解礼貌的重要性，认识到做一个有礼貌的小学生是一种美德。
2. 培养学生在与他人交往中能够使用礼貌用语，表现出礼貌的行为。
二、教学内容1. 礼貌的定义与重要性2. 礼貌用语的学习与应用3. 礼貌行为的具体表现4. 情境模拟与实践5. 总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解礼貌的定义、重要性以及礼貌用语。
2. 示范法：教师示范礼貌行为，学生跟随模仿。
3. 情境模拟法：创设各种交往情境，让学生在模拟中学会运用礼貌。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在学习过程中的心得与感悟。
四、教学准备1. 准备相关教学PPT，包括图片、文字和动画等。
2. 准备情境模拟道具和材料。
3. 准备奖状或小奖品，用于激励学生。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事引出礼貌的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解礼貌的定义与重要性，让学生明白为什么要做一个有礼貌的小学生。
3. 学习礼貌用语：教授常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并解释其含义与用法。
4. 学习礼貌行为：讲解具体的礼貌行为，如排队、不插话、不打断他人发言等。
5. 情境模拟：创设各种交往情境，让学生在模拟中学会运用礼貌用语和行为。
6. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在学习过程中的心得与感悟。
7. 总结与反思：让学生总结自己在学习过程中的收获，反思自己在日常交往中还需改进的地方。
8. 课后实践：布置一道课后作业，让学生在家庭和学校中运用所学礼貌知识，并将实践过程记录下来。
9. 奖励与表彰：对表现优秀的学生进行奖励，鼓励全体学生继续努力。
10. 课堂小结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调礼貌在日常交往中的重要性。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的理解和掌握程度。
2. 评价学生在情境模拟中的表现，观察他们是否能运用礼貌用语和行为。
3. 收集学生的课后实践作业，了解他们在家庭和学校中运用礼貌的情况。
《讲文明懂礼貌》主题班会教案（精选12篇）
《讲文明懂礼貌》主题班会教案（精选12篇）《讲文明懂礼貌》主题班会篇1一、活动目的：1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动准备：搜集关于文明礼貌的知识和。
三、活动过程：导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。
让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。
请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。
1、举止言谈讲文明2、人人文明讲卫生3、不让陋习漫天行4、礼仪学校文明情5、争做文明小主人四、欣赏小品《礼貌待客》五、小记者采访1、小顾客：假如我是小顾客（买东西，按先后；说话时，先说请，尊重售货员，不给别人添麻烦。
）2、小乘客：假如我是小乘客（上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵。
）3、小观众：假如我是小观众（看电影，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄。
）4、小游客：假如我是小游客(上公园，看美景，爱花木、护文物、见外宾、不围观，文明游客我做到。
)六、《文明礼貌用语新解》中国自古就是礼仪之邦。
作为新世纪的小学生，作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。
现在请欣赏《文明礼貌用语新解》文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。
“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。
七、教师总结从我做起，懂礼貌，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。
诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。
我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。
让文明礼仪之花在校园处处盛开。
《讲文明懂礼貌》主题班会教案篇2班会目的：讲文明、懂礼仪是同学健康成长的需要，是走向社会进行交往的必备素养，针对学生在现实生活中的一些不文明行为，采用生动活泼的形式，对同学进行礼貌用语，文明行为的教育。
讲文明懂礼貌礼仪教案(
讲文明懂礼貌礼仪教案(一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德，是做人的基本品质。
2. 使学生掌握基本的礼貌用语和礼仪，能够在日常生活中运用。
三、教学难点与重点教学重点：使学生掌握基本的礼貌用语和礼仪，认识到讲文明、懂礼貌的重要性。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、卡片、视频等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课通过讲述一个发生在校园里的不文明现象，引发学生对讲文明、懂礼貌的思考。
2. 新课讲解（1）什么是文明礼貌？（2）为什么要讲文明、懂礼貌？（3）如何做到讲文明、懂礼貌？3. 实践情景引入播放一个关于文明礼貌的小视频，让学生观察并分析视频中的优点和不足。
4. 例题讲解举例说明在不同场景下如何使用礼貌用语和礼仪。
5. 随堂练习让学生分组讨论，列举生活中常见的文明礼貌行为，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 讲文明懂礼貌2. 主要内容：（1）文明礼貌的定义（2）为什么要讲文明、懂礼貌（3）如何做到讲文明、懂礼貌（4）常见的礼貌用语和礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你在生活中遇到的文明礼貌行为，至少三个。
（2）思考并描述一次你亲身经历的文明礼貌事件。
2. 答案：（1）示例：在公共汽车上给老人让座、主动帮助同学解决问题、见到老师主动问好等。
（2）学生根据自己的实际经历进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生在课堂上的参与度和掌握程度。
重点和难点解析1. 教学目标中的“让学生认识到讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德，是做人的基本品质。
”3. 实践情景引入：“播放一个关于文明礼貌的小视频，让学生观察并分析视频中的优点和不足。
”4. 作业设计：“列举你在生活中遇到的文明礼貌行为，至少三个。
”一、教学目标中的重点讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德，这是学生需要树立的基本价值观。
在教学过程中，应通过生动的例子、故事和名言警句，让学生深刻理解这一价值观的重要性。
讲文明懂礼貌的教案(精选3篇)
讲文明懂礼貌的教案（精选3篇）讲文明懂礼貌的教案篇一一、活动目的：1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
二、活动准备：1、收集有关校园礼仪的歌曲2、文明礼仪朗诵等。
三、活动重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
四、活动过程：(一)活动导入也许你可能天生是一位公主。
但是你必须经过学习方可成为一位女士。
——英国女王致孙女解释：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，就没有了基本的道德底线。
千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。
尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。
然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。
(同学讨论，主持人发表意见。
)主持人1：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。
我们都应该懂得课堂上的文明礼仪，学到许多有关文明礼仪的知识。
主持人2：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？主持人1：我可是听说我们班的同学有许多在课上和课下的不文明行为。
(二)寻找不文明现象1;随意丢掉生活垃圾：饭菜乱扔、食品袋满地都是等等。
2;口中蹦出的字眼(脏话)与自己年龄身份形成了极大的反差。
3：自习课时随意走动、我行我素。
4：上课东张西望、交头接耳，无视老师的警告。
5：课下或路上见到老师不打招呼。
6：同学间产生摩擦就打架斗殴7：垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在。
这也是一种视而不见的现象。
等等；可能看到这现象大家都不陌生，当我们与人相处的时候，总埋怨别人的“不拘小节”，而我们需要某些东西的时候，往往自己又懒得去理会那些“小节”了。
《11 对人有礼貌》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(2024)
《11对人有礼貌》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材分析《11对人有礼貌》是统编版道德与法治一年级上册的内容。
本课旨在引导学生了解礼貌的重要性，学会在日常生活中对人有礼貌。
教材通过生动的图片和简单的文字，展示了不同场景下的礼貌行为，如见面问好、使用礼貌用语、尊重他人等。
教材内容贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。
教材首先通过一组小朋友见面问好的图片，引出礼貌的话题。
接着，教材展示了在学校、家庭和公共场所等不同场景下的礼貌行为，让学生明白礼貌是一种良好的品德，能够让人与人之间的关系更加和谐。
然后，教材通过儿歌和故事等形式，进一步强化学生对礼貌的认识，引导学生养成礼貌待人的好习惯。
教材注重培养学生的情感态度和价值观，通过具体的事例和活动，让学生在体验中感受礼貌带来的快乐和温暖。
同时，教材也注重培养学生的实践能力，通过设置一些情境和问题，引导学生思考如何在实际生活中做到对人有礼貌。
学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对学校生活充满了好奇和期待。
他们在幼儿园阶段已经初步接触了一些礼貌用语和行为规范，但对于礼貌的重要性和具体表现还缺乏系统的认识。
这个年龄段的学生具有以下特点：一是好奇心强，喜欢模仿；二是自我意识逐渐增强，但还不能很好地控制自己的行为；三是对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。
在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
同时，教师要注重培养学生的良好习惯，让学生在日常生活中逐渐养成对人有礼貌的好习惯。
教学目标一、知识与技能目标1.让学生知道礼貌的重要性，了解礼貌的具体表现。
2.让学生学会使用礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”等。
3.让学生掌握一些基本的礼貌行为，如见面问好、尊重他人、遵守秩序等。
二、过程与方法目标1.通过观看图片、视频等方式，让学生了解礼貌的重要性和具体表现。
2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会使用礼貌用语和掌握礼貌行为。
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重难点
重难点：
1.通过听音乐、听故事、诵读儿歌等活动，知道日常的文明用语，并学会运用礼貌用语；
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2．通过合作表演强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养良好的交往品质，形成正确的人际交往观；
教学
过程
学生活动
教师活动
[
二次备课
首学
阶段
1.学生参与游戏
2.眼耳合作聆听
（
一、听音乐导入：
1.课前游戏：拍手
草地上静静地等待着，向别人说对不起。下午，小熊来了，小白兔对小熊害羞地说：“对不起小熊，我把你的包裹打开了。”小熊开心地说：“我是来查看的，打开包裹的人是幸运人哦！我把南瓜送给你了！”小白兔连声说：“谢谢，谢谢！” 小熊把南瓜送给了小白兔，小白兔又蹦又跳地唱着歌儿把南瓜滚回家，小白兔边走边说：“回家给妈妈补身子去了！”回到家，小白兔开心地说：“妈妈，给你一一个大南瓜补
同学们，你们今天课前表现都很乖，老师要奖励你们，给你们带来好听的儿歌：《咱们从小讲礼貌》
请你边听儿歌边看歌词，眼耳合作动起来。
晨风吹,阳光照,红领巾胸前飘.小朋友们呀欢欢喜喜进学校.见了老师敬个礼,见了同学问声好,老师，您好!同学，你早! 团结友爱心一条，团结友爱心一条。
`
互学
阶段
2、学生参与、表达
群学
阶段
学生讨论交流
)
四、交流心语
互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
，
用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样说“对不起”一定要真心诚意。
！
共学
阶段
4、学生参与表达
五、实践园
—
两只小羊同时上了独木桥，它们互不相让，结果都掉入河中。
你有好的解决办法，让两只小羊都安全过河吗
教爸爸妈妈说礼貌用语
监督周围人的说话，有发现不良用语，则进行纠正
和同学发生矛盾，请试一试下面方法：
%
先检查自己是不是有做的不对的地方
站在对方的角度想一想
遇到不讲理的同学，也不要太计较
六、故事会
,
懂礼貌的小白兔
在一个秋高气爽、秋菊盛开的日子里，小白兔到森林里玩耍，看到一个漂亮的大包裹，小白兔小心翼翼地把包裹打开，一看是一个大大的、圆圆的、色泽黄润的大南瓜，小白兔心想：我把别人的包裹打开了，别人一定会生气的，我应该怎么办顿时小白兔想了一个好办法！向别人说对不起，可是这里没有人，小白兔在松软的
七、这节课，你有什么收获
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练习
设计
送纸飞机
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写上原谅同学的话，折成纸飞机送给同学。
作业
设计
亲自分享
[
跟爸爸妈妈说，在学校里，我应该 ：
在家里，我应该：
~
板书
设计
有礼貌 讲文明
$
请 您好 谢谢 对不起 没关系
教学
后记
&
…
学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。
二、故事会
我在做作业时，一个同学把我的铅笔盒碰掉了，铅笔盒摔破了。
!
我想：。
于是我：。
同学想：。
于是我：。
三、聊天室
{
学说礼貌用语
1、遇到老师时，你应该说什么
2、和小伙伴分别时，你应该说什么
—
3、遇到朋友时，讲礼貌的方式是什么
4、生活中的礼貌用语有哪些呢
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课 型
学时课
课题
《有礼貌 讲文明》
时间
;
教学
目标
1.通过听音乐、听故事、诵读儿歌等活动，知道日常的文明用语，并学会在一定情境下运用礼貌用语；
%
2．通过合作表演强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养良好的交往品质，形成正确的人际交往观；
3．通过观看视频，培养学生自觉遵守公共秩序，做讲文明、讲公德的小公民，从而让他们感受中华民族的传统美德。